第一篇：《初為人師第一年》讀后感

剛來(lái)學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)就送給我們新教師每人一本《初為人師第一年》，于是我們帶著好奇饒有興致地讀完了這本書(shū)。這本書(shū)由一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育研究者集合一線優(yōu)秀中小學(xué)教師一起編寫(xiě)，作者從教師在教育教學(xué)生活中必須具備的專業(yè)能力入手，將教師行為分為課堂教學(xué)、班級(jí)管理、人際交往、特殊學(xué)生教育和職業(yè)規(guī)劃五個(gè)方面。《初為人師第一年》展現(xiàn)了新教師遇到的問(wèn)題情境，通過(guò)“老教師點(diǎn)評(píng)”發(fā)現(xiàn)新教師的教育教學(xué)行為的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，尋找有效的解決方法。縱觀全書(shū)，書(shū)中的教育教學(xué)方式方法操作性強(qiáng)，對(duì)我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中有很強(qiáng)的指導(dǎo)性意義，我們甚至可以直接運(yùn)用書(shū)中的方法解決自己遇到的類(lèi)似問(wèn)題。該書(shū)最后通過(guò)“反思驛站”幫助新教師針對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，將所學(xué)方法運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的行為，體現(xiàn)學(xué)以致用。

本書(shū)分為課堂教學(xué)、班級(jí)管理、人際交往、特殊學(xué)生教育和職業(yè)成長(zhǎng)五個(gè)篇章。在本文中，我將重點(diǎn)談?wù)勛约簩?duì)第一個(gè)篇章課堂教學(xué)篇的感悟和心得體會(huì)。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，該篇章從第一次備課談起，通過(guò)告訴我們備課內(nèi)容、怎樣備課，作者還非常貼心地用口訣的方式給了讀者備課建議：目標(biāo)明，重點(diǎn)準(zhǔn)，難點(diǎn)清。教法博，學(xué)法活，預(yù)案多。媒體宜，話語(yǔ)簡(jiǎn)，板書(shū)精。內(nèi)容夠，時(shí)間足，程序熟。接著作者通過(guò)具體的情景為們呈現(xiàn)了一位教師第一次上課的情境，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師給出了好的點(diǎn)評(píng)建議：第一次上課，一定要準(zhǔn)備一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)白；做到四心“心中有本、心中有人、心中有標(biāo)、心中有我”；同時(shí)還與我們經(jīng)驗(yàn)分享上課六忌，忌“隔、亂、舊、虛、濫、拖”。

對(duì)于聽(tīng)課，我們往往認(rèn)為聽(tīng)課無(wú)非就是認(rèn)真聽(tīng)，再做好聽(tīng)課記錄、評(píng)課建議不就行了嗎？其實(shí)不然，聽(tīng)課居然也是一門(mén)學(xué)問(wèn)！書(shū)中情景再現(xiàn)新教師的第一次聽(tīng)課，仿佛讓我看到了自己第一次聽(tīng)課的情景。通過(guò)書(shū)中老教師的精彩點(diǎn)評(píng)，我懂得了原來(lái)高效聽(tīng)課應(yīng)該這樣進(jìn)行：1.課前備聽(tīng)，即聽(tīng)課之前要為“聽(tīng)課”做充分的準(zhǔn)備。2.課中析聽(tīng)，聽(tīng)課時(shí)要“五官并用”，邊聽(tīng)邊析，邊記邊悟，做到“聽(tīng)、看、記、思”相結(jié)合。3.課后訪聽(tīng)，聽(tīng)完課后要訪談教師和學(xué)生，并從中進(jìn)行反思，獲取更好的經(jīng)驗(yàn)以便克服自己的不足。同時(shí)作者也給出了貼心建議——聽(tīng)課基本禮儀，讓我對(duì)聽(tīng)課這門(mén)學(xué)問(wèn)有了進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也嘗試運(yùn)用到自己平時(shí)的聽(tīng)課中，確實(shí)受益良多。

隨后，作者又為我們生動(dòng)地情景再現(xiàn)教師們第一次說(shuō)課，第一次上公開(kāi)課，第一次評(píng)課、第一次開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、以及第一次批改作業(yè)、評(píng)卷等等，當(dāng)然也給予了非常實(shí)用有效的點(diǎn)評(píng)和建議，細(xì)讀之后頓時(shí)讓我有了一種茅舍頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

這本《初為人師第一年》就像身邊的一位特級(jí)教師，一位良師益友，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我們指導(dǎo)和提示，引領(lǐng)著我們順利走上教師舞臺(tái)。當(dāng)然，我們也要感謝校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們推薦了這樣一本好書(shū)，陪我們走過(guò)初為人師的這段歲月，我們會(huì)合理運(yùn)用書(shū)中的方法和觀點(diǎn)，用心經(jīng)營(yíng)我們未來(lái)的教育教學(xué)生活。

第二篇：初為人師心得體會(huì)

初為人師的心得體會(huì)

初人為師，有什么感受？是激動(dòng)，是緊張，是興奮還是擔(dān)心？ 初為人師的我，起步雖然很艱難，但在這個(gè)過(guò)程中，我還是享受著快樂(lè)。

剛剛分配到方正小學(xué)，接手五六年級(jí)四個(gè)班時(shí)，我真感到些許緊張。面對(duì)這些天真、活潑、可愛(ài)的學(xué)生們，感覺(jué)自己也年輕了很多。可惜要把他們教導(dǎo)好，又是一個(gè)難題。五六年級(jí)的學(xué)生，是小學(xué)高年級(jí)，他們自尊心強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步形成，隨之而來(lái)的不好的習(xí)慣還有厭學(xué)現(xiàn)象更是已經(jīng)形成，要想讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)這一學(xué)科也是一大挑戰(zhàn)。另外，對(duì)教材不太熟悉，任教班級(jí)又多，所以，平時(shí)，我備課就要花更多的時(shí)間，就好像和學(xué)生同一個(gè)起跑線，重新學(xué)很多東西。

由于小學(xué)生的注意力很容易分散，時(shí)時(shí)刻刻都要老師去提醒。所以，有時(shí)在課堂也是很難把握住。但我還是很享受每次站在講臺(tái)的機(jī)會(huì)，帶著微笑走進(jìn)課堂，給學(xué)生一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。而經(jīng)過(guò)三個(gè)多月來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，積極參與聽(tīng)、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水，但收獲的卻是一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。如今，我滿心歡喜地意識(shí)到自己有了不小的進(jìn)步。孩子們已經(jīng)慢慢喜歡上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，下課能積極主動(dòng)過(guò)來(lái)問(wèn)題，找我補(bǔ)課。課堂學(xué)習(xí)效果良好，積極舉手，敢于表達(dá)自己。英語(yǔ)發(fā)音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面已經(jīng)進(jìn)步很大！讓我倍感欣慰！通過(guò)跟孩子們相處的這段時(shí)間，我更加明白作為一位教師不但懂得教書(shū)，還要懂得如何育人。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，我知道培養(yǎng)他們行為習(xí)慣是很重要的，而且老師在小學(xué)生的心目中是很高的地位。所以，要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，你就必須各方面都要做好，以身作則。每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅，見(jiàn)到有垃圾，我都會(huì)把它撿起來(lái)扔到垃圾桶里；講臺(tái)上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹??學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

作為一位老師，你真得要具備幾個(gè)心：有責(zé)任心、耐心、愛(ài)心、細(xì)心。特別作為小學(xué)的老師，你更應(yīng)該這樣。小學(xué)生充滿著童真，天真可愛(ài)，有時(shí)他們根本分不清是非，有時(shí)都不知道做對(duì)還是做錯(cuò)，所以，你就要時(shí)時(shí)刻刻去提醒他。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該有耐心，特別是在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候，不可能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去教導(dǎo)你的學(xué)生。有些后進(jìn)生，學(xué)習(xí)缺乏毅力，恒心。所以要時(shí)時(shí)提醒他。這個(gè)過(guò)程重重復(fù)復(fù)，如果沒(méi)有一點(diǎn)耐心怎么行呢？

熱愛(ài)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不要因?yàn)樗煽?jī)高低就另眼相待。小學(xué)生還是很淳樸的。更是希望得到老師的喜歡。因此，愛(ài)心就格外重要！用心去愛(ài)你的學(xué)生，學(xué)生是能感受的，相信你的愛(ài)是不會(huì)浪費(fèi)的。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；教師怎樣對(duì)待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。不是好學(xué)生需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞學(xué)生需要抱怨，而是報(bào)怨使他們變得越來(lái)越壞。”賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，賞識(shí)是成功的驅(qū)動(dòng)力。

每一個(gè)人都喜歡得到別人的表?yè)P(yáng)，小孩子也不例外。在課堂上，就算是一句表?yè)P(yáng)的話，或者在課后一句鼓勵(lì)的話，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是有很大幫助。所以我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，這樣子，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會(huì)提高。當(dāng)然，有獎(jiǎng)也有罰。適當(dāng)?shù)膽土P對(duì)學(xué)生的生長(zhǎng)也是很好的。我覺(jué)得班里品行差或?qū)W習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，更需要老師的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。其實(shí)，就算最學(xué)習(xí)成績(jī)較落后的學(xué)生也有他最可愛(ài)的一面，特別是小學(xué)的學(xué)生。高年級(jí)的班里好多學(xué)生真得很難疏通工作，品行差和學(xué)習(xí)態(tài)度又不積極，剛開(kāi)始，他做得不好，我有點(diǎn)急于求成，批評(píng)他，要求他來(lái)辦公室補(bǔ)課，結(jié)果他一點(diǎn)都沒(méi)改進(jìn)。后來(lái)，我試著發(fā)挖他的優(yōu)點(diǎn)，他一有小小進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他。還跟他說(shuō)：“其實(shí)，你很聰明，老師很喜歡你。如果你表現(xiàn)好點(diǎn)，老師就更喜歡啦！”結(jié)果，這個(gè)月他明顯的改變了很多啊！原來(lái)欣賞和表?yè)P(yáng)真得很重要。所以，作為老師，多欣賞和表?yè)P(yáng)你的學(xué)生。這樣的話，你的學(xué)生進(jìn)步會(huì)更大。

對(duì)我而言，初為人師雖然有點(diǎn)艱難，但我還感覺(jué)很幸福。在這段日子里，我用自己的生命去體驗(yàn)什么是幸福，我深深地喜愛(ài)上了教師這一神圣的職業(yè)。

走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們。

第三篇：初為人師心得體會(huì)

初為人師心得

衣楠

結(jié)束自己的學(xué)習(xí)生涯踏進(jìn)教師崗位，我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員。到今天為止，我也作為一名老師在郭莊小學(xué)任教也已經(jīng)滿3個(gè)月了，在學(xué)校中，校長(zhǎng)對(duì)我們新老師格外照顧，組織了各種各樣的活動(dòng)，有學(xué)校培訓(xùn)，有組織聽(tīng)評(píng)課，希望能夠?qū)W習(xí)其他教師們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)生活，內(nèi)容太充實(shí)，讓我對(duì)新教師如何迅速的成長(zhǎng)起來(lái)有了很多的感悟，也明確了自己作為新教師應(yīng)該注意的方方面面。

首先，作為一個(gè)剛?cè)肼毜慕處煟诮虒W(xué)方面最先要做好的就是觀念的轉(zhuǎn)變，多去關(guān)注學(xué)生。要去備好每一節(jié)課，讓自己的每一教學(xué)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，多去熟悉自己的教材。要多聽(tīng)、多問(wèn)、多反思。多去跟老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在一堂課中，不能只一味的求快、求進(jìn)程，要了解學(xué)生的掌握情況，同時(shí)，要注意課堂紀(jì)律，要讓學(xué)生整節(jié)課都跟著你學(xué)，充分利用好課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在這次培訓(xùn)后，我會(huì)將所掌握的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中去，我應(yīng)該豐富自己的教學(xué)，吸引學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，多去出一點(diǎn)小測(cè)驗(yàn)試卷，在一節(jié)課結(jié)束時(shí)看看學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。其次，作為一名班主任，我也要去向其他教師們請(qǐng)教，要多實(shí)踐，常反思。反思，是一名班主任，也是一名老師最應(yīng)該做的事情之一。只有通過(guò)自我反思，才能的不足之處，才能不斷地改進(jìn)。在班級(jí)日常管理中，一名班主任要做到勤、精、細(xì)，要讓每一位同學(xué)都有活干，正所謂小事不小，只有這樣學(xué)生在日常小事中鍛煉了自己，也會(huì)使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)向上。一個(gè)班級(jí)日常工作都井然有條了，學(xué)習(xí)自然也是差不了的。現(xiàn)在我們班的學(xué)生還小，作為老師我要充分的了解我的每一位學(xué)生多關(guān)心他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，積極地去尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，多去表?yè)P(yáng)他們。運(yùn)用小獎(jiǎng)?wù)隆⑿〗M合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。我是一群三年級(jí)小學(xué)生的班主任，在我看來(lái)現(xiàn)在正是孩子們培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。作為老師不僅要教給他們知識(shí)，還要讓他們知道什么是尊重？什么是友愛(ài)？什么是關(guān)心？什么是團(tuán)結(jié)互助？在我的班級(jí)中我會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的同學(xué)們，表?yè)P(yáng)那些善良的樂(lè)于關(guān)心幫助其他同學(xué)的學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)揚(yáng)這種中華五千年的傳統(tǒng)美德。在我班里，有這樣一位學(xué)生令我感動(dòng)，他是一名上課喜歡隨意下位、活潑愛(ài)動(dòng)的學(xué)生，在班級(jí)里的人緣也不是特別好，但是他總是能不在乎別人眼光的去幫助那些需要幫助學(xué)生，我鼓勵(lì)他、幫助他。我會(huì)在班級(jí)里積極表?yè)P(yáng)他的熱心，對(duì)同學(xué)的關(guān)心，我也會(huì)指出他身上的問(wèn)題，讓同學(xué)們感受到了團(tuán)結(jié)互助，也讓他融入了集體。學(xué)生的改變，差的只是教師善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)的眼睛。

學(xué)生的心都是最單純的心，同學(xué)之間用真心可以換的真心。師生之間也可以。我曾問(wèn)過(guò)學(xué)生這樣的問(wèn)題：“老師愛(ài)你們嗎？”孩子們都異口同聲的喊道：“愛(ài)！”當(dāng)我反問(wèn)“那你們愛(ài)老師嗎？”孩子們有些沉默了，因?yàn)閯傞_(kāi)始大家對(duì)班級(jí)、對(duì)紀(jì)律都很陌生，會(huì)調(diào)皮搗亂課堂的秩序。當(dāng)我問(wèn)完后孩子開(kāi)始反思自己的行為了，我能感覺(jué)到他們的變化，他們會(huì)內(nèi)疚、會(huì)慚愧。大家都想去改變自己的這種不好的上課習(xí)慣。這也使我受到了深深的震撼，也引起了我的深思。對(duì)于學(xué)生我們像他們的爸爸媽媽般的呵護(hù)關(guān)心他們，而學(xué)生卻對(duì)老師、家長(zhǎng)的這種付出沒(méi)有意識(shí)。作為老師我們是不是在關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的同時(shí)也要教會(huì)他們關(guān)心愛(ài)護(hù)老師？關(guān)心愛(ài)護(hù)家長(zhǎng)呢？我們要做的就是讓學(xué)生不僅感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，而且要讓他們不再是理所當(dāng)然的接受，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊重。

最后，作為一名新老師要盡快融入自己的教師團(tuán)體，多去聽(tīng)其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，保持良好的心態(tài)，多說(shuō)、多問(wèn)，積極向上，最最重要的是，無(wú)論何時(shí)都要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

第四篇：初為人師的感悟

初為人師的感悟(思想業(yè)務(wù)工作總結(jié))作為一個(gè)新老師，我深深體會(huì)到，上好一節(jié)讓學(xué)生愉快而且有所收獲的課是多么地難，做一個(gè)有人格魅力的老師更是難上加難。轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)多學(xué)期過(guò)去了，回顧一多學(xué)期有許多值得感悟的地方。現(xiàn)將過(guò)去一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

1.老師現(xiàn)在的工作熱情，也漸漸隨著柴，米，油，鹽，消磨。再加上瑣事極多，人變得極為煩悶，有時(shí)甚至不想再答理這些破事。因此下學(xué)期要加強(qiáng)自身心理健康的調(diào)控。進(jìn)一步做好教書(shū)育人的工作。

2.因?yàn)槭切陆處煟瑢?duì)于小學(xué)的新課程的理念及思想都是在探索，熟悉的過(guò)程。所以，除去坐班的時(shí)間外其余大多時(shí)間都花在備課和輔導(dǎo)學(xué)生。所以教師這個(gè)職業(yè)突然讓我覺(jué)得略顯疲憊。但是，生活中的一些學(xué)生，他們的求知欲以及對(duì)老師的肯定，往往讓你感動(dòng)無(wú)比，讓你有激情再次面對(duì)校園中的一些瑣事。

3.雖然每天下課后都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，補(bǔ)缺漏。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不太好，成績(jī)也不理想，而且在上課過(guò)程中，極為沉悶。也許是對(duì)教學(xué)氣氛還沒(méi)有太好地調(diào)動(dòng)，因?yàn)樯险n氣氛的原因我自己也覺(jué)得很難發(fā)揮到最佳的授課效果。當(dāng)然也是因?yàn)闆](méi)有看他們的進(jìn)步，自己就會(huì)覺(jué)得付出是不是沒(méi)有回報(bào)，上班的熱情也消磨了一些。因此，要在教學(xué)方法上進(jìn)一步地提高，特別是得提高上課效率。

想讓自己的學(xué)生進(jìn)步，想讓他們健康的成長(zhǎng)，我想我要給他們更多的信心而不是打擊，當(dāng)然“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為老師要好好地充電，扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。花更多時(shí)間好好反思如何解決這些工作上的事情，進(jìn)一步提升自己，讓自己早點(diǎn)成熟起來(lái)。成為一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的普通教師。

第五篇：小學(xué) 初為人師演講稿

初為人師演講稿

----------三年5班 杜洋洋

尊敬的各位評(píng)委、老師：

您好！

今天，我站在臺(tái)前進(jìn)行“學(xué)為人師樹(shù)形象，德為世范正行風(fēng)”的演講。事實(shí)上，與其它資深的教師相比，作為一個(gè)初來(lái)乍到的代課教師，我可能沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)或者事例可說(shuō)，因此，我今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我初為人師的經(jīng)歷感受。

當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些孩子的一生。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，我愿用所有的知識(shí)、有限的能力和無(wú)限精力去教育他們。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，特別是剛上三年級(jí)的孩子，注意力很難集中，永遠(yuǎn)記不住、聽(tīng)不懂我說(shuō)的話，這讓我倍感壓力。

在剛上完第一天課的時(shí)候，累，是我那時(shí)唯一的感覺(jué)，不僅是身體上的，更是心理上。這一夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。滿腦子想的都是這個(gè)班級(jí)，班級(jí)我該怎么去管理，孩子的課我要怎樣去上，學(xué)生的不良習(xí)慣又該如何糾正......這些問(wèn)題，就如同一座座大山，壓得我喘不過(guò)氣，感覺(jué)快要窒息。一夜未眠，很早我就起床，坐在外面發(fā)呆，我不知道該如何是好，我想過(guò)放棄，甚至想要打一通電話辭掉教師這份我很小時(shí)候就向往的職業(yè)，我掙扎著說(shuō)服自己，要堅(jiān)持，不要放棄......時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，我疲憊的收拾著東西，無(wú)意中看見(jiàn)電腦包里孩子送給我的自制賀卡（我來(lái)的時(shí)候是9月6日，臨近教師節(jié)），我看著孩子幼稚的畫(huà)面和字跡，簡(jiǎn)單而樸實(shí)的一句“老師您辛苦了！”“老師您嗓子不好，多休息下”，雖然有些字都是錯(cuò)的，但卻讓我煩躁不安的心漸漸平靜下來(lái)，或許這就是作為老師的驕傲和感動(dòng)。

我整理好心情，重新出發(fā)。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有不少特殊家庭、留守兒童，他們有的比較調(diào)皮，有的比較內(nèi)向。我一點(diǎn)點(diǎn)接近了解他們，課堂上盡量與他們互動(dòng)，時(shí)不時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。我將班級(jí)管理分配給班干部，甚至每一位學(xué)生身上，因?yàn)楹⒆觽儠?huì)喜歡有些小小“權(quán)利”的感覺(jué)，管理內(nèi)容包括個(gè)人衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等。我還在班級(jí)中實(shí)行班級(jí)積分制，每個(gè)人有100的基礎(chǔ)分，違反扣分，兩周獎(jiǎng)勵(lì)一次，學(xué)生的積極性有了很大的提升。

通過(guò)這些，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做到關(guān)心和嚴(yán)厲并存，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。

對(duì)我而言，初為人師雖然遇到了一些困難，但在這個(gè)過(guò)程中，希望能通過(guò)自己的努力，使自己盡快成為一名合格的人民教師，走上講臺(tái)，教書(shū)育人；走下講臺(tái)，為人師表。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！