第一篇：關于初為人師的感想演講稿

關于初為人師的感想演講稿

關于初為人師的感想演講稿

利用暑假的時間，拜讀了英國作家 蘇·考利 的著作《初為人師》，感同身受，今年的我不就正是初為人師嗎?千思萬緒涌上心頭。正如作者在序言中所指出的那樣，對于從事教師職業的人而言，第一年“常常感到十分茫然，有一種飄忽不定、無所適從的感覺，并且常常埋頭于處理不完的案頭工作”。的確，第一年，我被派往一師附小培訓學習，得知需要帶二年級的兩個班時，一下有些不知所措，這是我即將從教的第一年，沒有任何經驗的我，顯得有些心有余而力不足，真的非常茫然，到底該怎么做才能不負附小的期望，怎么做才能成為一名稱職的老師呢?

正在我為此迷茫的時候，《初為人師》給了我很大的幫助，這本書就是為了解決教師職業生涯第一年所遇到的問題。作者結合自身的工作經驗，提供了良好的建議和策略：上崗前的準備，包括如何熟悉學校環境和備課;課堂教學，包括如何管理課堂上學生的行為、如何進行有效教學、如何做好教導工作;案頭工作，包括如何處理行政工作、如何批改學生作業、如何做好考試工作、如何給學生作鑒定;人際關系，包括如何處理與學生、與同事、與學生家長的關系;教師的其他工作，如參加會議、組織課外活動、應對教學檢查和教學評估等;職位升遷，包括如何獲得升遷等等。

在讀完這本書，我一下豁然開朗，作為新教師，很多以前看來很簡單的問題都會讓我有些“招架不住”，如怎樣維持良好的課堂紀律，如何調動學生的積極性，需要花大量時間備課，上課時不敢偏離預定方案，不能靈活地根據學生的需要和興趣做出反應，不知道怎樣融入教師群體中??它給了我解決各種問題的小秘訣，甚至可以說它成了促進我職業生涯發展的“鑰匙”。雖然有些膽怯，但無疑為我未來的道路增添了不少勇氣和動力，讓我有準備的去應付可能遇到的困難和挑戰!

初為人師，這意謂著我在人生舞臺上的角色已開始轉變，從一個評論老師的學生變為一位被學生評論的老師。但是我一定會努力，在一師附小的未來一年中，我將時時嚴于律己，不斷地提醒自己是一名教師，要在各方面做好學生的表率，同時要不斷學習，虛心請教，并且盡心做好每一項工作。

閉目回想《初為人師》的主要內容，有一點點興奮、有一點點感動，有一點點小小的成就感和一些無奈、困惑，但更多的是對這一崇高職業的熱愛和做一個好老師的決心。

《初為人師》我教師職業生涯起步的序曲??

第二篇：小學 初為人師演講稿

初為人師演講稿

----------三年5班 杜洋洋

尊敬的各位評委、老師：

您好！

今天，我站在臺前進行“學為人師樹形象，德為世范正行風”的演講。事實上，與其它資深的教師相比，作為一個初來乍到的代課教師，我可能沒什么經驗或者事例可說，因此，我今天就來說一說我初為人師的經歷感受。

當第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，教師的一舉一動將會影響這些孩子的一生。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，我愿用所有的知識、有限的能力和無限精力去教育他們。但是，學生的學習習慣不好，學習方法不正確，生活習慣懶散，特別是剛上三年級的孩子，注意力很難集中，永遠記不住、聽不懂我說的話，這讓我倍感壓力。

在剛上完第一天課的時候，累，是我那時唯一的感覺，不僅是身體上的，更是心理上。這一夜，我輾轉反側，難以入眠。滿腦子想的都是這個班級，班級我該怎么去管理，孩子的課我要怎樣去上，學生的不良習慣又該如何糾正......這些問題，就如同一座座大山，壓得我喘不過氣，感覺快要窒息。一夜未眠，很早我就起床，坐在外面發呆，我不知道該如何是好，我想過放棄，甚至想要打一通電話辭掉教師這份我很小時候就向往的職業，我掙扎著說服自己，要堅持，不要放棄......時間一點點過去，我疲憊的收拾著東西，無意中看見電腦包里孩子送給我的自制賀卡（我來的時候是9月6日，臨近教師節），我看著孩子幼稚的畫面和字跡，簡單而樸實的一句“老師您辛苦了！”“老師您嗓子不好，多休息下”，雖然有些字都是錯的，但卻讓我煩躁不安的心漸漸平靜下來，或許這就是作為老師的驕傲和感動。

我整理好心情，重新出發。通過觀察，我發現班級里有不少特殊家庭、留守兒童，他們有的比較調皮，有的比較內向。我一點點接近了解他們，課堂上盡量與他們互動，時不時表揚表現好的學生。我將班級管理分配給班干部，甚至每一位學生身上，因為孩子們會喜歡有些小小“權利”的感覺，管理內容包括個人衛生、紀律、作業、課堂表現等。我還在班級中實行班級積分制，每個人有100的基礎分，違反扣分，兩周獎勵一次，學生的積極性有了很大的提升。

通過這些，我認識到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做到關心和嚴厲并存，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。

對我而言，初為人師雖然遇到了一些困難，但在這個過程中，希望能通過自己的努力，使自己盡快成為一名合格的人民教師，走上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。

我的演講到此結束，謝謝大家！

第三篇：初為人師一年的感想[最終版]

時光過得飛快，歲月就如流水，轉瞬間一年的光陰就這樣悄然而逝。這一年是我人生中相當重要的一年，我不想讓它就這么隨風而逝，我想留下一點記錄，以便以后讓它來喚起我對這段經歷的記憶；而且我想對這一年作一個小結。回首初為人師的一載，可謂苦樂參半。記得曾經有這么一句話“奉獻是教師的天職”，對于初出茅廬的我還談不到奉獻，姑且還算稱職吧。

盡管初為人師的這一年過得不是很順利，但并不缺少快樂，而最大的快樂來自于自己思想的成長和成熟。我總覺得苦和困難是催人上進的，這個學期經受的挑戰和困難特別多，因此覺得這一年過得特別漫長，但成熟得也特別的快。從第一節上課的聲音發抖、汗流浹背、滿臉通紅，到慢慢的語速適中、吐詞清楚到后來的上課自如，一次比一次上得輕松，一次比一次上得要好。從第一次校內調研成績很差，心情跌到谷底，甚至懷疑自己的能力，到重新振作，虛心學習，努力鉆研，到再次調研被獲好評，從學生對我生疏到漸漸對我有好感、對我的尊敬與信任，等等這些都讓我感到很有成就感。這成長不僅歸功于自己的努力，更歸功于學生的諒解，歸功于領導、同事們的關心和幫助。打心底里感激這個大家庭。

還記得在剛剛做教師的第一個月里，我還不怎么適應自己的角色，老師和學生是兩個很不一樣的角色，甚至是兩個完全相反的角色，它們是引導與被引導、傳授與被傳授的關系，做了十幾年的學生，突然要轉變成老師，不僅有困難，而且困難還不少，猶其心理上也存在相當大的困難。有點迷茫、有點不知所措、有點手忙腳亂、臉上總提不起笑容......后來，在學校領導的關心和幫助下，我漸漸適應和習慣了教師這個角色，在工作中更加努力，也懂得了如何備好每節課，如何處理好老師與學生的關系，以及如何管理好課堂上的紀律等等，望著他們強烈的表現欲，望著他們那一雙雙天真爛漫的眼睛，我從心底充滿著責任感!在當今的教育中,教師除了將知識源源不斷的傳授給學生以外，還要培養學生的自信心和個性！每當與孩子們相處的時候，他們天真、有趣的話語，時常給我無窮的回味，特別是當孩子們有了進步時，我所體驗到的那種成功感，更是其他任何工作都無法比擬的。

這近一年多的工作給我的體會是，當老師要有寬廣的知識面，當你要給學生一杯水時，教師首先就要有一股源源不斷的清泉，才能真正做到、做好“傳道”“授業”“解惑”的功能，現在的小學生想法有很多而且很奇特，教師也應該有創新思維，才能被學生尊重和認可，也更能被學生所接受，才能更好的為學生解決疑惑，從而獲得學生的尊重。要做好老師還應該有“三心”：愛心、細心、耐心。雨果曾經說過:“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的心靈”。作為塑造人的心靈的當代靈魂工程師，需要堂堂正正做人，勤勤懇懇工作，更需要有一顆慈母般的愛心。對孩子既要有耐心，又要有細心，更要有愛心。只要真心地愛你的學生，我相信他們一定會感覺到的。盡管是一件細小的事，但這件小事只要是為學生做的話，常常都會因此而縮短師生之間的距離，使學生感受到對他的關懷就像媽媽一樣，成為學生情感世界的知心人，當班上有學生親切地對我說：“老師，我們喜歡你”時，當班上有學生跟我講她的心里話時，當在教師節學生熱情地送我鮮花時，我覺得所付出的一切都是值得的，孩子們的信賴，孩子們無邪的話語，孩子們親密無間的舉止等等，這些都是對我工作最好的回報與肯定。同時，我也用我的行動，用我的愛心去感染身邊的孩子們，讓孩子們學會在日常生活中關心別人、幫助同伴，教導他們學會去愛別人，以誠待人，讓愛心常駐于孩子們心田。作為老師要全身心地去愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人，要對學生充滿愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受你對他的教育，教育才能收到更好的效果。而且我認為教師要全面公平地愛每一個學生，學習成績好的要愛，學習成績一般的要愛，學習成績差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。除了這些以外，更要懂得尊重學生，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同地位上，但在人格上卻是絕對平等的，所以我時刻去提醒自己，教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己的地位和權力去污辱學生；我們應該從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；同時信任學生，要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮短心理距離。除了以講到的這些以外，我還體驗到了很多，俗話說：“三人行，必有我師焉”，對于一個剛剛步入基礎教育的教師來說首先要擺平心態，其次不僅要向書本學習、向周圍的老教師學習、而且還要向學生學習，正確對待師生關系，通過多種途徑促使自己快速成長，爭取在全方位都達到一名合格甚至優秀的老師。

而且我最近還悟出了一個道理，有些老師喜歡抱怨，說教書太苦太累了，為學生付出得太多。其實付出并不是單純的付出，付出的同時也是一種收獲。老師與學生除了教與被教的關系外，也是一種互助互學的關系。韓愈的《師說》里闡發了“弟子不必不如師，師不必賢于第字。道之所存，師之所存也。”學生同樣也教給我許多的東西，與學生在一起，我收獲了學生的真切對待，收獲了學生的感謝，收獲了學生的笑容，與學生在一起，不會跟不上時代的潮流。因此，我的成長也有學生的功勞在里面。

每個學生，都是我們關愛的對象，每一位老師，都是學生心中的明燈。我相信，只要我們都用愛去澆灌，用心去呵護，任何一個學生的成長與進步，都是老師的驕傲！

第四篇：初為人師三分鐘演講稿

初為人師三分鐘演講稿范文（精選5篇）

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在不斷進步的時代，越來越多人會去使用演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的初為人師三分鐘演講稿范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天是我正式成為幼兒教師的第一天！我的心情既激動又自豪。記得童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了幼兒教師這一職業。初讀學前教育，我曾有過“指點江山，激揚文字”的豪情；發出過“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的慨嘆；抒發過“鯤鵬展翅九萬里”的雄心；更有過“長江破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志！從今天開始，這些雄心壯志終于可以附注行動了！

早上六點半，我就早早的到機關幼兒園了。我要先把教室打掃一遍，讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情！由于我是新老師，所以園長讓我跟沈老師搭班，并告訴我沈老師是很有經驗很有水平的好教師，要我跟她多學點！第一天是沈老師帶班，我在旁邊配班！其實也不能說是配班，我對一切都不是很熟悉。

看了一天的活動，我覺得沈老師帶班好自然、好輕松！沈老師始終輕生細語地跟他們講話，但他們卻很認真。那時我在心里想：我帶班該不會太難吧？畢竟我也實習過一個月，而且這個班好像還挺乖的！

第二天來園時，沈老師對我說：“想帶好一個班級，首先得抓好常規，尤其是一些生活的常規。比如什么時候該干什么。只有這樣，你才能上好活動！”當時我牢牢記住了。

第一個環節是晨間鍛煉——跳繩。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領和注意事項！幼兒跳地都很認真。結束時我就叫幼兒排好隊下去，正當我為自己“帶領有方”得意洋洋時，沈老師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說清楚下一步他們該干的事情，否則他們會無所事事的，等亂了你再說要求那可就事半功倍了！”是啊，這我怎么就沒想到？看來我要學的東西還很多哦！

第一節活動我安排的是語言

活動！想想我昨天已經準備了好多遍，現在應該不會出錯了吧！但真正到了上課，我卻發現結果和我想象的不同。他們有時不是那么“聽話”。例如我給他們分好組，叫他們去教室外面走走看看，尋找幼兒園環境的變化，并且我事先提過要求：“請小朋友們以小組分成幾隊，由組長帶領同伴一起尋找，小組人員不能走散，要一直在一起，回來時也一個不能少。看哪組最能干。”可到后來卻沒幾組能按時完成任務回來。以至于在維持秩序上就用了五六分鐘。后來想想大班時期的孩子還沒有真正的時間概念，以具體形象思維為主，而且天生好動好玩，我只是用一個抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發展規律。這節活動浪費的時間太多，幼兒真正思考的東西不夠，對幼兒身心了解只是停留在紙上談兵。這是以后要注意的，要多想點可能發生的結果，多考慮一下是否適合幼兒！

在接下來的幾天活動里，我邊學邊用，漸漸的，我發現原來孩子也不是那么難“對付”的，關鍵是你所上的內容，你所采用的方式是否適合幼兒！有一次我帶繪畫活動，畫的是“我們班上的老師”。這節課，我大膽嘗試，讓幼兒看著真人畫。這是一種全新的嘗試，我和沈老師都站在上面，讓幼兒仔細觀察我們的頭發（長發、短發、直發、卷發、辮子等）、衣服等，還讓幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。幼兒對此次活動特別感興趣，而且不用我說就觀察的很仔細，畫人時也能注意有順序的畫。如王寧就先畫沈老師的頭，再畫身體、四肢，然后才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個老師的不同點，有些還采用了夸張的手法。例如幾個幼兒說：“陳老師胖，沈老師瘦。”于是就把我畫成氣球的形狀，將沈老師畫得竹竿那么細。有的則將自己的愿望加進去。有希望陳老師減肥的，就畫了個陳老師在跳繩，有希望沈老師來家里玩的。從這節課中我深深體會到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的，他們的思維和想象力就很活躍，所以以后要多選擇適合幼兒的！

短短的幾天，我的收獲卻比學校學到的要多好多！此刻我才深深體會到什么叫“覺知此事要躬行。”的真正含義！理論要轉化成實踐這不是看幾本書，做幾道題那么簡單的，它需要日積月累，用心體會！

尊敬的各位領導、老師、各位同學：

大家上午好！

這是我第一次做老師，也是我第一次為人父母，這一種特別的感覺讓人很興奮，也讓人充滿了動力和希望。我來到教師的這個崗位上已有兩年了，我很清楚，當我真正成為了一名教師的那一刻，我便也成為了一名孩子們的“父母”。只有將愛與教育兼容，我的孩子們才能真正的走向一條光明的道路，而我也終不愧于這一份耀眼的光輝，不負于這一份份令人感動的的信任和寄予。

初為人師，很多地方我都有一些不足，但是很幸運的是，我有一群善良懂事的學生，我有寬容仁愛的領導。當我犯錯的時候，可愛的學生們會提醒老師去改正，當我失誤的時候，領導也給予了我寬容和包涵。有時候我總想著，為什么那么多人想去成為一名教師，或許便是因為這一種學生于教師之間的情感，領導和教師之間的工作狀態吧。每一處都會給人動力和希望，就像是一顆夜空的星星突然跳躲，給人驚喜不斷，也讓人迷戀不已。

可稱為一名教師，也讓我感到壓力十分。我對自己是非常有準則的，不管什么時候，都把工作放在最上面，不管是自己的私生活還是在平時的工作當中，都是把這一份責任放在最前頭。帶著這四十多的孩子，平時雖然會有疲憊的時候，但是每當他們對我笑，開心的叫一聲“老師好”，便讓我的心里又開了花，我的動力便有突然之間回到了身體里，我又開始有了充足的能量去做接下來的事情。這種力量是充滿了純真的，也是一種更加濃厚的責任驅使。

這是我人生之中第一次成為教師，我相信也是最后一次。這唯一一次的機會我已經爭取到了，接下來的日子還需要我逐步去實現。不管有了多少成績，也不管將來會出現多少變動，這都不是我現在應該想的問題，我最應該想的是要好好的去做好自己的工作，珍惜每一天的時間，也做好身邊的每一件事情，這是無比重要的。

和學生們相處的過程中，關愛學生，關心學生，在為他們傳播知識的同時，也要關注著他們的成長。我不僅承擔著一份教育的責任，也承擔著一份“父母”的責任。做好這一個特殊的身份，不僅讓自己有了榮光，也讓人生多了一份精彩。初為人師，我將繼續努力，加速成長，航向遠方。

我的演講就此結束，謝謝大家！

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！

能夠站在這個講臺上給大家做“初為人師”的演講，是我的榮幸，謝謝大家給我這個機會站在這里演講。的確，就像我們都是第一次做人一樣，我也是第一次當老師。過去我不是專門的師范學校畢業的，我是因為喜歡教育，通過自己的努力考來當老師的。要問我初為人師有什么想說的，我想說做老師對我自己的成長影響太大了。

表面上看起來是我在教我們班的孩子們學習，但其實這些孩子們教會我的更多。首先就把我好為人師的毛病給糾正過來了！也許大家會說“本身就是老師，又何來的‘好為人師’可言呢？”有的，當你用一種說教的方式去與你的學生溝通時，你的學生是不那么愿意聽的。現在的孩子不比我們從前的孩子，現在他們接受的新鮮事物比我們多多了，實際上很多東西還需要我們這些年長的跟著他們學習，才可以保證我們自己不被這個時代淘汰掉。在這樣的情況下，你總是一副高高在上，像是君主一樣的態度教育他們的話，他們是當做耳邊風的。

如果我們細心觀察和了解就會發現，那些受學生們歡迎，教育做得好的老師，他們無一例外都是能夠與孩子們平等交流，能夠真正成為朋友的。他們沒有什么訣竅，要說訣竅就在于尊重每一個學生，把他們每一個人都當做一個獨立的個體去對待，明白他們都是有個性的人，而不是單一片面的人。

說到這里，一定會有很多老師聽了心里不舒服了。的確，我過去也是這樣，總覺得孩子們一定要聽我的，我這個做老師說的一定是為了孩子們好的，他們不聽我的話，就是不尊重我。現在想想這樣的想法，多片面多偏執，也多傻啊！我們這些老師，尤其是想要成為一個出色的老師的老師，我們如果總是這樣要求學生們尊重我們，聽我們的話，那不也是犯了不尊重孩子們的錯嗎？人與人之間，不管是家長與孩子之間，還是我們老師與學生之間，亦或者是朋友與朋友之間，最重要的都是要互相尊重，只有互相尊重了，才可以促成良好的溝通和交流。每一個人都是不一樣的，又何來我們老師說的就一定是適合學生們的呢？

初為人師，對我自己的影響太大了，我感覺是我們班的學生們教會了我成長，而不是我教會了他們長大。

我的演講完畢，謝謝大家！

尊敬的各位領導、老師：

大家好。我是來自第xx中學的xx。今天能夠站在這里把我的心情講給大家聽，對于我來說是一件很榮幸的事情。不經意間，在教師這個崗位上工作了已經整整一年了。雖然只有短短的一年，但我的收獲很多，其中最大的感受就是幸福。在這里，我想把這份幸福與在座的各位一同分享。我今天演講的題目就是《初為人師的感動》。

又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香。

永遠忘不了，去年九月一日的早上，我懷揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現。隨著一聲“老師好”，那甜甜的齊齊的童音的'純凈，那一張張天真爛漫的小臉讓我很滿足。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長的路，引向無窮智慧的境地。孩子的心，清如水，明如鏡，足以使我堅信自己職業的光輝。

無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學生的那一聲“老師好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時光。每當我和學生在書山中盤結而上，在學海里同舟共濟，心靈交會碰出的火花讓我的世界更加陽光，是學生感染了我的生活，讓我用心靈琴弦彈唱出動人的樂章！

我不會長篇大論，不會慷慨陳詞，我也不想說我在默默燃燒，辛勤的耕耘，我只想用心記住與學生在一起的點點滴滴。學生如一杯茶，一杯味深意濃的茶。跟他們一起呆久了，總會有很多事情讓我回味陶醉。教師節，新年，三八婦女節等等等等，大大小小的節日他們都會清楚的記在心里，總會帶給老師驚喜。被幸福充溢的我們體會到了那一顆顆真摯的心。因為，這并不是信手拈來，它實則象征著一片愛心、一份柔情。依然留著他們塞給我的糖果，依然記得他們把紙條遞給我，目光里充滿莫名的信任，然后悄悄的對我說：“老師，這是我的秘密，千萬不要告訴別人。”每每這時，興奮、欣慰、自豪、感動，種種快樂立時涌上心頭。我想在座的各位老師一定有過這樣的幸福，而這種微妙的感覺，這種集萬千寵愛于一身的感動只有做教師的你和我才能夠體會得到。

而執教一年來最令我感動的事情發生在秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怒火都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的邋遢打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午她怯怯的來找我，看到是早上遲到挨批的她，我便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我？”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，昨天無意中聽你說早上沒有時間吃早飯，今天我上學前給你榨了鮮豆漿，因為媽媽說它很有營養，沒想到在裝瓶時把手燙傷了，我一直用涼水沖洗，所以……”說著，她輕輕地從背后遞上了一瓶豆漿。一時，我無言以對，走過去拉起她的手，呈現在我眼前的是被燙傷的一片紅腫，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被心疼、內疚和幸福充滿。不知誰曾經說過這樣一句話，他說：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱著才能自由的飛翔。”這讓我不由的想到，老師和學生不就是只有一只翅膀的兩個天使嗎？只有互相支持對方，才會飛到幸福的天堂！

除了這些可愛的孩子，令我成長的還有與我一路同行的同仁們。一年來，他們給予了我莫大的支持與包容。從一個不諳世事的懵懂少年到現在的對于一切都輕車熟路，是他們讓我看到了成長在自己身上所留下的軌跡。

我記著孩子們熱切的目光，記著同仁們對我的引導與關。一切煩惱都悄然而逝。所有的所有，一切的一切，驅走了我微薄的世故。前途中有我的老師，后途中有我的學生，簇擁在這條七彩路上，我心中溢滿了惶恐。我唯有竭盡全力，方能坦然面對講臺下那一雙雙充滿希冀的求知若渴的眼睛。

我是一位年輕的教師，雖然以我目前的能力還無法成為這一職業的代言，但是，我為自己能從事這種綿延亙古職業而自豪，因為我知道學生跳動的期待的目光就是對我的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是對我的最大的褒獎。

風很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間…我欣賞教師的平凡，我喜愛教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。

我愛教師這一職業，我想這樣對她說：“愛你一萬年，夸張；愛你一千年，無望；愛你一百年，太長；愛你70年，如果我身體健康的話，那是我的強項。”

最后，在這樣一個深秋的季節里，讓我用一顆誠摯的心祝愿，天下所有的教師們身體健康，桃李滿天下！

尊敬的領導、親愛的同學們

大家好！

我沒想到我會作為教師代表來到這里發言，作為這一批來到學校任職的新老師，我不是最出色的那個，在這個學期開始之前，我甚至一點工作經驗都沒有，這是我畢業以來的第一份工作，我也是第一次被人稱呼為老師，我承認我非常的喜歡這個稱呼，也是非常的喜歡教書育人的感覺，但是同樣我也感到的自己肩上的責任重大。

我就說一下我作為新教師的感受吧，還有一些話想跟那些跟我一同來到學校的新老師說。作為一個老師，特別的新老師，一定要記得自己的初衷，一份新的工作對自己來說肯定是挑戰，也勢必會有緊張想逃避的時候，我也一樣，我在剛開始上課的時候，我會在講臺上緊張到說不出話來、我會把黑板字寫的越來越小或者是越來越斜、當我看到班上同學們的眼睛齊刷刷的盯著我看的時候，我會不知道應該看哪里。但是不要因此就逃避，一個平易近人的老師更容易得到學生們的喜歡，后來我就慢慢的有了改善，我可以隨心所欲的在課堂上發揮自己了，一向從來不下講臺的我，開始繞著教室走了，也可以開始跟同學們互動調節課堂的氛圍了，這就說明我沒有令自己失望，作為一個老師，你的初衷是什么？我的初衷就是，我以前的老師都很嚴厲，課堂必須一點聲音都沒有，我覺得那種上課方式太壓抑了，我一定可以用自己的方式教出一批好學生，我也想看著自己教的學生慢慢的在被知識充實著自身，我就能感到由衷的開心。要想成為一個好老師，就得先把自己心里那關過了，教室里那可都是你自己的學生，你沒什么好緊張的，你可是肩負著教育他們的責任，你畏首畏尾的進行教學，效率也會非常的底下，我想這也不是你們所期望的結果吧。

我們也是當過學生來的，其實他們根本就沒那么好相處，一開始我就嘗試著在下課后跟他們聊天，問他們覺得我上課的方式怎么樣，語速快不快，都聽懂了沒有，然后那些同學還會跟我打趣道：“老師你別點我回答問題就好了”。

初為人師，我自身肯定還有著很多需要加強的地方，但是未來可期，我還年輕，我的時間還很長，希望校長以及各位老師前輩們，能夠不吝賜教，我相信有了你們的幫助，我一定可以在教育這條路上如履平地的。初為人師，責任重大，但是我也能時時刻刻的感到教書育人的快樂，這一學期之間就堅定了我的心，一顆想一直從事教育行業的心，各位老師們讓我們一起努力吧。

第五篇：初為人師的感受演講稿

初為人師的感受

尊敬的各位領導、老師，大家好：

今天我演講的題目是——初為人師的感受

時間總在不經意間從我們身邊溜走，作為一名新教師，我已經踏入教師這個工作崗位一年多了，回想這一年多的時間，心里總是有很多的感觸，當自己真正踏上這個崗位時，才知道做一名合格的教師并不是一件容易的事。

走上教師這個舞臺，對我來說既是一次機遇，又是一個挑戰，我認識到，作為一個沒有經驗的新教師，本身對教材不熟和專業水平有限，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績提上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。因此，對于每一節課我都會認真準備，認真去上。

面對活潑好動的初中生，在課堂上，總有同學注意力不夠集中，如何讓他們能堅持到一節課都很認真去聽講，對我來說也是一個挑戰。我明白作為一位教師不但懂得教書，還要懂得育人。一位教育家曾經說過：“農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學生，影響著學生的成長。不是好學生需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞學生需要抱怨，而是報怨使他們變得越來越壞。”賞識導致成功，抱怨導致失敗。每一個人都喜歡得到別人的表揚，我覺得班里品行差或學習成績差的同學，更需要老師的賞識和表揚。舉一個我親身經歷的例子：上學期，我們班有個學生真得很難應對，品行和學習態度又差，總之，各方面表現都不好。開始，他做得不好，我就批評他，說他這不好說他那不對，但最后發現他一點都沒改。而在這個學期，我改變了對他的態度，其實，就算最差的學生也有他最可愛的一面。我試著發挖他的優點，他一有小小的進步，我就表揚他。結果現在他明顯的改變了很多，原來欣賞和表揚真的很重要。在課堂上，就算是一句表揚的話，或者在課后一句鼓勵的話，對學生來說，都會有很大的幫助。

對我而言，初為人師雖然遇到了一些困難，但在這個過程中，我享受著快樂。希望能通過自己的努力，使自己盡快成為一名合格的人民教師，走上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。

我的演講到此結束，感謝在座的每一個人，用心聆聽我的發言，謝謝大家！