第一篇：走進(jìn)高中班主任的生活

走進(jìn)高中班主任的生活

時(shí)光流逝,歲月如歌，不知不覺中我已經(jīng)在教育這片沃土中走過了十二年。2010年8月，我當(dāng)上了高二年級(jí)九班的班主任，第一次做班主任，我并沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，或者沒有做好充分的準(zhǔn)備，這個(gè)班原來的班主任因工作需要改當(dāng)別的班的班主任工作了，我在全班同學(xué)對(duì)原班主任的留戀；對(duì)我這個(gè)新班主任的不信任的尷尬局面下走馬到上任了。

上任之初，我感覺很難和他們溝通，甚至有的同學(xué)對(duì)我的到來還充滿敵意，開學(xué)第一天，班長(zhǎng)就給了我一個(gè)“下馬威”——辭職；還有多名同學(xué)故意遲到；當(dāng)時(shí)的我是焦頭爛額。感覺自己真是“倒霉到家”了——?jiǎng)偖?dāng)班主任，就從高二接起，并不是從高一“一手帶”；當(dāng)時(shí)我向備課組長(zhǎng)徐開琴老師傾訴我的“不幸”，她聽后對(duì)我說了一番話，讓我受用至今“不要對(duì)他們發(fā)火，用真心去對(duì)待他們，他們就會(huì)親近你的。”正是這些話啟發(fā)了我，讓我去適應(yīng)他們，重新認(rèn)識(shí)他們，尊重和理解他們，關(guān)愛他們，慢慢的我習(xí)慣了高中班主任工作。轉(zhuǎn)眼間半年過去了，所有的同學(xué)都接納了我這個(gè)新“人”，更重要的是，我重新理解了“班主任”為個(gè)工作的意義，在這半年里既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實(shí)。班級(jí)管理，是一項(xiàng)非常瑣碎的工作，它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造精神。因?yàn)椋嘀魅问且蝗号c心靈打交道的人，面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的、充滿活力的學(xué)生。

有這樣一件事情,雖然不大但卻深深地印在我的腦海里,因?yàn)樗屛铱吹狡鋵?shí)班主任也有判斷失誤的時(shí)候,師生間的理解才是教育成功的秘訣。

那天下午第6節(jié)才下課，我就接到宿管員老師的電話，“今天巡宿舍時(shí)，我班的王X同學(xué)跟他了吵一架，并且還說了一些‘出口臟’，罵得非常難聽，他已經(jīng)叫這位同學(xué)寫檢討書，希望班主任處理一下。”接完電話后，我非常的生氣，又是王X！這是一個(gè)在全年級(jí)都很有名氣的學(xué)生。此時(shí)，我就暗暗想一定要嚴(yán)肅處理這件事情。

晚自習(xí)第三節(jié)還有30分鐘時(shí)，我走進(jìn)教室，到王X同學(xué)面前問他：“今天的事，檢討書寫了沒有？”他說：“老師，還沒寫完呢？”突然我有一種想法，讓他到講臺(tái)去當(dāng)著全班同學(xué)檢討，想到此，我又對(duì)他說：“要到講臺(tái)上去檢討！”聽到這句話，發(fā)現(xiàn)他臉上一陣紅說：“老師，不會(huì)吧？”我就說：“有什么不會(huì)啊！就是要上講臺(tái)去說！”說完就走了。

過了10分鐘，我又走進(jìn)教室，用眼神暗示王X同學(xué)上講臺(tái)檢討，我本以為他會(huì)拒絕的，但是他還是走上了講臺(tái)，進(jìn)行了檢討。可是，我突然發(fā)現(xiàn)他的檢討講得也有一些道理，他說：“晚自習(xí)下后,他正在勸說沒有按時(shí)值日的同學(xué)干快點(diǎn)，聲音大了一點(diǎn)被管理員聽到了，就說他不按時(shí)休息，這樣就要扣班級(jí)量化管理評(píng)分。聽此，他就覺得管理員太過分啦，就跟管理員爭(zhēng)吵起來。”他又說：“他雖然有錯(cuò)，但是管理員也有不對(duì)的地方，動(dòng)不動(dòng)就拿扣分來壓他們。他認(rèn)為管理員不會(huì)尊重學(xué)生，因此根本不值得他尊敬。”聽到此，臺(tái)下的同學(xué)都笑了，看到這個(gè)情景，我突然覺得臺(tái)下有部分同學(xué)是認(rèn)同他的看法的。此時(shí)我覺得自己這樣做到底是對(duì)還是不對(duì)？我這樣做會(huì)不會(huì)給他造成心理傷害？

此時(shí)，我覺得該如何評(píng)定這個(gè)學(xué)生非常難。既不能說他做得不對(duì)，又不能完全肯定他做得對(duì)。如果說學(xué)生做得對(duì)，那就會(huì)助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣。所以此時(shí)我先肯定他說得有道理，管理員有時(shí)候確實(shí)不了解情況，處理得不妥。但是王X同學(xué)也有不對(duì)的地方，管理員老師也是老師呀，即使他有不對(duì)的地方，我們還是應(yīng)該要尊敬他的啊。如果按你這樣的想法，對(duì)你不尊敬的人，我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎？如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他們？所以我希望同學(xué)們?cè)谟龅竭@樣的問題時(shí)，應(yīng)該多點(diǎn)忍讓，體現(xiàn)自己的素質(zhì)。最后，我還說，王X同學(xué)讓你上講臺(tái)來檢討可能會(huì)傷害你的自尊心，在此老師向你道歉。

從這件事，我得到了一些啟發(fā)，我們作為教師，每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前，一定要先問問自

己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？我批評(píng)得有理有據(jù)嗎？千萬不能憑主觀想象就草率處理。因?yàn)楦咧袑W(xué)生的心理其實(shí)也是稚嫩而脆弱的，傷害了就很不容易愈合。

作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可以教育可以塑造的。我們不能感情用事，用一成不變的老眼光看學(xué)生。難管學(xué)生犯了錯(cuò)誤，更應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，讓他虛心接受你的批評(píng)，而不是以傷害學(xué)生自尊心為樂趣，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的反叛心理，那樣班主任工作就更難做。所以批評(píng)更應(yīng)就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學(xué)生心里會(huì)想：“我就算改好了，老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò)，也不會(huì)相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。

有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說出一些過火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會(huì)遇上你這樣的學(xué)生！”“咱們班有了你算是完了！”“你真是無藥可救了，還是回家自學(xué)去吧！”這些定性的話、消極的斷言，會(huì)嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主動(dòng)性。我們作為一名教師，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，得到學(xué)生在感情上的接納，才能更好地教育學(xué)生。這就要求我們?cè)谔幚戆鄤?wù)事情時(shí)還得懂得一些教育心理學(xué)知識(shí)，要進(jìn)行換位思維，站在學(xué)生的角度上考慮一些問題，這樣才能保持一顆理解的心，才能真正走進(jìn)高中學(xué)生們的真實(shí)的心理世界。

擔(dān)任了半年的班主任了，我累過，也笑過。但是班主任生涯讓我學(xué)到了很多，正如“教無定法”一樣，我認(rèn)為管理也無定法。教育學(xué)生關(guān)鍵是一個(gè)“理解”。“親其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會(huì)發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會(huì)燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼去充實(shí)。

第二篇：走進(jìn)高中生活

邯鄲市一中校刊

走進(jìn)高中生活,你準(zhǔn)備好了嗎

?

科研處親愛的同學(xué)們, 在金色的收獲季節(jié)里，丹桂飄香，碩果累累。你們滿承著家人的殷殷期望和自己的理想，一路披荊斬棘、過關(guān)斬將，順利進(jìn)入邯鄲市第一中學(xué)這所歷史名校,成為令八百多萬邯鄲人驕傲的一中人。在這里,你們將從一個(gè)新的起點(diǎn)和高度開始一種新的生活,走向你們輝煌的人生。

但是，當(dāng)你真正走進(jìn)校門，新的校園，新的老師，新的教學(xué)方式，新的規(guī)范和紀(jì)律是如此的陌生，使你們?cè)趦?nèi)心或多或少感到惶惶不安，曾經(jīng)的所有的驕傲、期盼和洋洋得意忽然間都成為了一種空洞的無可附著的奢侈，突然間，你會(huì)不自覺地問自己：這就是我夢(mèng)寐以求的高中生活嗎？我要如何開始呢？

剛開學(xué)第二天，就有一個(gè)同學(xué)過來找我，說他上課聽不進(jìn)去，自己反應(yīng)太慢了，原來覺得自己還挺聰明的，中考考得也很好，可是現(xiàn)在看自己周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)那些中考成績(jī)不如自己的同學(xué)好像接受知識(shí)的能力都比自己好，以前的那些好朋友又都不在一個(gè)學(xué)校或班級(jí)里，沒有可以傾訴的對(duì)象，就覺得自己不正常了，出問題了，自己在教室里的感覺就像在別人家做客一樣拘束，不自在，就不想在教室里頭呆了，很苦惱，問我該怎么辦。

我們都知道：萬事開頭難。其實(shí)每個(gè)人走進(jìn)一個(gè)新環(huán)境，都有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程中，暫時(shí)的苦悶、彷徨和茫然都是很正常的，只是適應(yīng)和融入這個(gè)新環(huán)境中所花費(fèi)時(shí)間的長(zhǎng)短因人而異罷了。親愛的新同學(xué)們，或許你們都有像剛才那個(gè)同學(xué)那樣的問題和煩惱。

在這里，我想跟大家談一談如何走過高一這--57--

陶 慧

段適應(yīng)期，給你的高中生活開個(gè)好頭，讓你的高中生活過得充實(shí)而有意義。

其實(shí)，現(xiàn)在這段時(shí)間的適應(yīng)，主要是生活上的適應(yīng)和學(xué)習(xí)的適應(yīng)兩個(gè)方面，而對(duì)高一新生來說，生活的適應(yīng)在一開始比學(xué)習(xí)的適應(yīng)更加重要，如果對(duì)于環(huán)境無法很好的融合和適應(yīng)，可能會(huì)一直影響到你高中三年的學(xué)習(xí)和生活。有些同學(xué)可能在初中畢業(yè)時(shí)曾經(jīng)有過：“高中生活很緊張，沒有時(shí)間與周圍同學(xué)交往，沒有時(shí)間參與班級(jí)活動(dòng)。”請(qǐng)同學(xué)們不要有這樣的想法，一個(gè)全面的、完整的人應(yīng)該是能夠能動(dòng)地處理自己和環(huán)境得的關(guān)系，在環(huán)境中讓自己的能力得以顯露的。那么，如何適應(yīng)高中的生活呢，給你們以下建議：

一、校園里面各個(gè)角落和校園周圍多看看 心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人對(duì)新環(huán)境的排斥和抵觸大多都是由于陌生感，因?yàn)椴皇煜ぃ杂X得自己無法了解和掌控，周圍的一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都可能對(duì)你的情緒產(chǎn)生壓力，讓你有緊迫感。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，細(xì)心地了解你現(xiàn)在所處的地理環(huán)境。

二、不要在你現(xiàn)在的同學(xué)中找尋你原來朋友的“影子”

進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，意味著要跟老朋友分離，以前那些能夠很敏銳地發(fā)現(xiàn)你的情感變化，和你無話不談的親密好友們大多不能像以前那樣天天見面了。這個(gè)時(shí)候，你可能會(huì)覺得自己變成了大海中的一滴水，非常的渺小和不重要了，總是期望能從新的同學(xué)中找到自己以前好朋友的影子。但是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)情況下，這是不太可能的。每個(gè)人的獨(dú)特的生活（下轉(zhuǎn)37頁）

第三篇：走進(jìn)高中,適應(yīng)高中生活9.8

走進(jìn)高中，適應(yīng)高中生活

同學(xué)們懷著滿腔的激情和美好的理想從初中跨進(jìn)高中的大門，高中的學(xué)習(xí)生活是人生道路的最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年的高中學(xué)習(xí)將使您的人生觀，價(jià)值觀乃至人生道路都會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。為使每個(gè)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)都有豐碩的收獲，在這里我們從生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等各方面給同學(xué)們一些建議和幫助，希望能從中得到一點(diǎn)受益或啟示。

一新生適應(yīng)性問題

剛開始高中生活，面對(duì)新的環(huán)境、新的面孔，新的教學(xué)方法和新的學(xué)習(xí)難度，很多同學(xué)會(huì)有些許不適應(yīng)。這表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．假期結(jié)束的不適應(yīng)

初三畢業(yè)放假時(shí)，很多同學(xué)的生活秩序打亂了，常常看電視或上網(wǎng)到很晚，形成熬夜的習(xí)慣，養(yǎng)成晚上不睡早上不起的不良生活方式。剛開學(xué)，如果這種生活方式還沒有改變，說明你的心理還停留在“假期”，開學(xué)后很難適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活，從而造成學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，不愿意動(dòng)腦思考等行為，這不利于高中的學(xué)習(xí)。

好在開學(xué)前的七天軍訓(xùn)，不僅鍛煉了同學(xué)們的精氣神兒，而且也多少調(diào)整了同學(xué)們的作息習(xí)慣，為了更好地適應(yīng)高中生活，還需要大家在一段時(shí)間內(nèi)讓父母協(xié)助你及時(shí)糾正你的生活習(xí)慣，對(duì)于住宿的同學(xué)，及時(shí)調(diào)整自己的作息習(xí)慣，提早結(jié)束心理放假，對(duì)適應(yīng)高中生活是有宜的。

2．集體生活的不適應(yīng)。

很多同學(xué)都是由一個(gè)熟悉的環(huán)境進(jìn)入到全新而又陌生的鐵二中，有的甚至遠(yuǎn)離了親人、同學(xué)、朋友，和一個(gè)個(gè)陌生的面孔建立起新的集體和環(huán)境。由于個(gè)性與家庭環(huán)境的不同，有些同學(xué)就覺得人與人之間的關(guān)系冷漠了，疏遠(yuǎn)了，進(jìn)而出現(xiàn)注意力不集中，情緒低沉，難以入眠等問題。這就出現(xiàn)了對(duì)集體生活的不適應(yīng)。

3．教學(xué)方法的不適應(yīng)。

初到高一新集體，面對(duì)一個(gè)個(gè)新教師，他們的教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度，自己都不是很了解，需要花時(shí)間去適應(yīng)，但就是由于這種不熟悉，有的同學(xué)產(chǎn)生焦慮心理，擔(dān)心自己的成績(jī)會(huì)因?yàn)槟晨贫湎拢械耐瑢W(xué)可能覺得老師的方法不適合自己，而放棄學(xué)習(xí)這門課。

4．學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。

進(jìn)入高中，同學(xué)們普遍的感覺是比初中要累，知識(shí)量陡然增加，學(xué)習(xí)任務(wù)增加了許多，作業(yè)也隨之多了起來。有的同學(xué)還是按照初中時(shí)候的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，而沒有相應(yīng)的做出改變，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。

5．自我認(rèn)識(shí)方面的不適應(yīng)。

曾有幾位同學(xué)這樣對(duì)我說：“上課老師提出的問題，我有時(shí)候還沒有反應(yīng)過來，別人已經(jīng)回答出來了，是不是我反應(yīng)遲鈍，比別人笨阿？”“自我介紹時(shí)，有的同學(xué)的特長(zhǎng)有很多，我卻什么都沒有，是不是我不如別人。”類似這樣的心聲特別多。其實(shí)，我們每一位同學(xué)來到鐵二中，智商都相當(dāng)高的，產(chǎn)生這樣的不適應(yīng)更多的是因?yàn)闆]有正確認(rèn)識(shí)自己和他人，沒有正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致自

我評(píng)價(jià)偏低。這些不適應(yīng)在我們每年的新生入學(xué)心理健康檔案中都會(huì)找到，是正常的表現(xiàn)，面對(duì)一個(gè)不熟悉的陌生環(huán)境，人們會(huì)有一種緊張不適的感覺，這是很自然的現(xiàn)象。我們不必太過緊張，只要調(diào)整好自己的身體和心理，你會(huì)很快適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。

二、如何適應(yīng)高中生活

接下來，我就來說說如何更快調(diào)整自己，以及如何應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活。

人際關(guān)系：和諧

1．與同班同學(xué)之間——培養(yǎng)班級(jí)凝聚力

因?yàn)榇蠹叶际莿傔M(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，彼此之間并不是很熟悉，盡管之前的軍訓(xùn)讓大家形成了班級(jí)凝聚力，但是，這個(gè)凝聚力還需要時(shí)間鞏固，班里可以經(jīng)常進(jìn)行一些集體活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)小組，衛(wèi)生勞動(dòng)小組，等等。利用班會(huì)課相互熟悉，增進(jìn)了解。當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，彼此退讓一步，不必計(jì)較太多，避免矛盾產(chǎn)生，可能再經(jīng)過一段時(shí)間，度過磨合期，同學(xué)之間的友情就會(huì)很深厚了。

2．與教師之間——溝通最重要

剛進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)在某門課程上可能會(huì)因?yàn)榕c初中教師教的方式不一樣而產(chǎn)生不適應(yīng)感，從而覺得這門課讓人頭大。這其實(shí)也比較正常，從初中的教師引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，但仍以教師教課為主，轉(zhuǎn)向高中教師多以啟發(fā)式教育，提倡學(xué)生主動(dòng)思考，深度思考為主，你可能會(huì)覺得動(dòng)腦子的時(shí)間比初中多出許多。這個(gè)時(shí)候最好的方式就是找到任課教師的教學(xué)方法和特點(diǎn)，適應(yīng)他的教學(xué)風(fēng)格，多與老師溝通，下課多思考，多問幾個(gè)為什么，千萬不要嫌麻煩，將不會(huì)的題目拖之又拖。

這句話常說，事實(shí)上確實(shí)是這個(gè)道理“讓一個(gè)教師適應(yīng)你太難了，而你適應(yīng)一個(gè)教師比較容易。”所以，多與老師溝通，是盡早適應(yīng)這門課程的捷徑。

3．住宿生之間——學(xué)會(huì)換位思考

對(duì)于住宿生來說，一個(gè)星期有五天的時(shí)間與同宿舍同學(xué)相處在一起，能夠走到一個(gè)宿舍，可以說是一種緣分，搞好與同宿舍的關(guān)系，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活來說也是有幫助的。

各位在家基本都是家里的寵兒，大部分是獨(dú)生子女，我也是。所以我能夠理解突然要與好幾個(gè)同學(xué)同處一室的那種不適應(yīng)。在宿舍里住，其實(shí)還是挺鍛煉人的，可以提高你的人際交往能力和溝通能力。

作為高中生，你的大腦發(fā)育已經(jīng)接近成人，也有了換位思考的能力。學(xué)會(huì)換位思考，是你的情商（EQ）發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。你能站在別人的角度替別人考慮到問題，很多可能會(huì)發(fā)生的矛盾就突然間不存在了。

換位思考，就是想，如果他現(xiàn)在的狀況換作是我，我該怎么做？而不是想成，如果我是你，我早怎么做了。出發(fā)點(diǎn)不同，換位思考講究站在別人的立場(chǎng)上看整件事情，理解別人。

當(dāng)然，為了能盡快適應(yīng)住校生活，你可以作如下的準(zhǔn)備：

一、在進(jìn)學(xué)校住宿之前，你可開始有意識(shí)地培養(yǎng)鍛煉自己，如獨(dú)居一室，每天起床整理房間和內(nèi)務(wù)；自己學(xué)著動(dòng)手洗衣服、洗碗等，爭(zhēng)取早日扔掉父母包辦的這根“拐杖”，做到自己的事自己做。

二、進(jìn)學(xué)校住宿之后，要與同寢室同學(xué)搞好關(guān)系。不要事事斤斤計(jì)較，要努力做到“對(duì)己嚴(yán)、對(duì)人寬”。別人遇到困難時(shí)，你應(yīng)主動(dòng)關(guān)心幫助，這樣你就能與同學(xué)和睦相處。遇到自己難以解決的困難和矛盾時(shí)，還可向老師求救。

三、盡量尊重別人的生活習(xí)慣，自覺遵守學(xué)校作息制度，盡量不影響他人休息。

四、父母不在你身邊，起居飲食要靠你自己關(guān)照自己。平時(shí)要注意冷暖、衛(wèi)生和勞逸結(jié)合。不做不安全的事，有空常給家里打個(gè)電話，以免父母經(jīng)常掛念。自我認(rèn)識(shí)——樹立自信心

在初中時(shí)，你也許是一位學(xué)習(xí)出眾的尖子生，而進(jìn)入高中后，你突然發(fā)現(xiàn)周圍高手如云，自己并不出眾，為此感到傷心和懊惱，其實(shí)就是自我期望過高，而自我評(píng)價(jià)過低。也就是說，志向很高，心氣兒很大，可是一提起自己的條件，又覺得這也不行，那也太差。這種“過高”和“過低”的反差就造成了一些人產(chǎn)生消極的自我意向，從而失去了應(yīng)有的自信。我們提倡的比較，是自己和自己比，自己的現(xiàn)在和過去比，自己的今天和昨天比，只要是有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就是成功。積少成多，你慢慢就會(huì)有大的進(jìn)步。這樣去想，我們就會(huì)產(chǎn)生獲取進(jìn)步后的欣喜，自信就會(huì)油然而生。如果和別人比，也應(yīng)在羨慕別人的同時(shí)，看到自己身上特有的長(zhǎng)處，正視自己的潛力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，明白在現(xiàn)有情況下怎樣去努力進(jìn)取。

學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

只有做到“會(huì)”學(xué)了，才能保證學(xué)“會(huì)”。如何做到“會(huì)學(xué)”？

其一，會(huì)質(zhì)疑，“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。無論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，唯有開動(dòng)動(dòng)腦筋，提出問題，才能學(xué)得深刻，如果只是簡(jiǎn)單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。

其二，要會(huì)舉一反

三、觸類旁通。要牢固而靈活地掌握所學(xué)，就要學(xué)會(huì)吐故納新，消化吸收。繼承傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新。

其三，要會(huì)積累。在課堂聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)主動(dòng)地積累相關(guān)知識(shí)，整理學(xué)習(xí)筆記，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，做到連點(diǎn)成線，綱舉目張。

其四，要會(huì)總結(jié)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，簡(jiǎn)而言之：“善學(xué)者，得魚

而忘筌；不善學(xué)者，猶如刻舟求劍。”

那么我們?cè)撊绾握{(diào)整自己呢？

一.合理分配時(shí)間和精力，養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間

和方法，合理分配時(shí)間注意勞逸結(jié)合，交替用腦，做到科學(xué)性、計(jì)劃性、合理性和嚴(yán)格性;學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力，就能使神經(jīng)細(xì)胞“全力以赴”，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下明顯的痕跡，加深記憶。

二.養(yǎng)成系統(tǒng)良好的學(xué)習(xí)方法：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。

三.學(xué)會(huì)自我整理知識(shí)。養(yǎng)成自我整理知識(shí)的習(xí)慣，這是讀書人的一項(xiàng)基本功。整理知識(shí)可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡(jiǎn)化。簡(jiǎn)化的過程既是將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的過程，又是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、提煉的過程，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四.要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記、課外學(xué)習(xí)中，通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對(duì)每學(xué)一個(gè)知識(shí)后對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問幾個(gè)“為什么”，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)了解更加深透。

學(xué)會(huì)惜時(shí)

常言道：和時(shí)間賽跑的人，往往會(huì)跑在時(shí)間的前面，因?yàn)槿丝梢约铀伲鴷r(shí)間卻永遠(yuǎn)是勻速的。在每一屆的畢業(yè)生中，我們都會(huì)痛心地看到這樣的情況：有些原本基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)，最后沒能考入理想的學(xué)校繼續(xù)深造，只因他們沒能珍惜平日點(diǎn)滴的時(shí)間，認(rèn)為自己那么辛辛苦苦地熬過初三，好不容易上了高中，耳邊少了父母的嘮叨，該好好放松放松，他們?cè)谕鏄分蟹趴v自己，在打鬧中揮霍著時(shí)間，最終陷入了無法自拔的惡性循環(huán)中，到頭來一無所獲，悔之晚矣。的確，輕松的生活人人都想擁有，但我們不得不承認(rèn)，我們所處的時(shí)代是一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流，群英輩出的時(shí)代，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就必須分秒必爭(zhēng)，提高效率。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

（1）預(yù)習(xí)在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

（2）聽課 聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？

a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

b、集中注意力。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。意志力是我們可以控制的，尤其是高中課堂知識(shí)量比較大，稍一走神，你就很可能聽不懂了。所以，你可以有意識(shí)鍛煉自己的意志力，例如在自己的筆袋上貼個(gè)條：保持注意力!加油！你能行！

注意力一分散你就看到條，立刻回到課堂中來。當(dāng)然，更好的方法就是坐正聽講，這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，心理學(xué)上也常用，當(dāng)我們坐著的身體微微前傾時(shí)，給別人的身體暗示就是：我在注意聽你說話。為什么會(huì)給別人這樣的暗示呢？你們想想。就是因?yàn)槠匠Ｄ銜?huì)發(fā)現(xiàn)，如果你想認(rèn)真聽別人說話的時(shí)候，身體都是微微前傾的。而且坐正聽講對(duì)你的注意力集中是有好處的，減少外界干擾。你的大腦處于清醒狀態(tài)，當(dāng)你趴在桌子上的時(shí)候，你的大腦會(huì)根據(jù)你的放松行為反應(yīng)給你信號(hào)：你該休息了。那你想好好聽課，基本上是不可能的。

c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。

g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（3）作業(yè)的方法 作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。當(dāng)然在分析問題時(shí)，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。

（4）復(fù)習(xí)的方法 德國教育學(xué)家第斯多惠說：“必須時(shí)常回復(fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)…… 牢固地記住所學(xué)會(huì)的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時(shí)抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時(shí)，如何復(fù)習(xí)？

a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

b、精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理筆記。

d、看參考書。這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法。

e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

f、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，然后前進(jìn)…… 這

種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。總的來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問題列出來，聽課有目標(biāo)。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條。看書要深思，消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng)，簡(jiǎn)潔又明了。倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達(dá)；正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識(shí)的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧！以飽滿旺盛的精神狀態(tài)迎接每天的學(xué)習(xí)和生活，以平靜的心態(tài)面對(duì)生活中發(fā)生的每一件事情，平靜地走過高考，你就會(huì)成功。三年的高中生活圓了一個(gè)少年的夢(mèng)，它將成為人生歷程上的一個(gè)亮點(diǎn)，永生難忘。

第四篇：走進(jìn)生活

走進(jìn)生活，走近社會(huì)——《各行各業(yè)》主題教學(xué)有感

文章來源：未知 文章作者：零度冰淇凌 推薦給朋友 收藏本頁

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，每時(shí)每刻都在發(fā)生不同的事情，由此也產(chǎn)生了不同行業(yè)，以及從事不同行業(yè)的人們。在這個(gè)《各行各業(yè)》主題活動(dòng)中，孩子們通過自己的學(xué)習(xí)，了解到不同行業(yè)人們的工作，了解了與我們生活息息相關(guān)的行業(yè)。這次活動(dòng)的開展形式多種多樣，有實(shí)踐調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)參觀及課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，孩子們參與的興趣可濃了，在共同學(xué)習(xí)的過程中，孩子得到了發(fā)展與提高，我們得到了許多啟示。

一、參與社會(huì)調(diào)查促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

通過這個(gè)主題活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)讓孩子參與社會(huì)調(diào)查是非常好做的一種學(xué)習(xí)形式，在《各行各業(yè)》主題中，有許多需要孩子參與調(diào)查的，而調(diào)查的本身就是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。在《大街上》這個(gè)活動(dòng)中，我們的孩子發(fā)現(xiàn)有許多不同的商店，而這些商店與我們的生活都有密切的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)的過程中孩子們了解到不同商店的作用，進(jìn)一步豐富了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

二、家長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的重要資源

在主題教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)利用家長(zhǎng)的資源是很好的。每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都從事不同的工作，都有自己與眾不同的職業(yè)。我們讓孩子們回家了解自己父母的工作特點(diǎn)，然后小組討論，最后集體交流。每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)細(xì)致地告訴孩子自己的工作，在集體交流中孩子就了解到自己和伙伴父母的工作行業(yè)以及與人們生活的關(guān)系。我們還請(qǐng)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家長(zhǎng)來介紹賓館工作、一一的家長(zhǎng)介紹廚師工作等等，孩子們可喜歡聽啦！受到了較好的教育效果。所以說，利用好家長(zhǎng)資源對(duì)老師的工作是很有幫助的。

三、社會(huì)實(shí)踐必不可少

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)孩子來講是有意義也是非常受孩子歡迎的，在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們參觀了熱鬧的菜場(chǎng)，看到活生生的海鮮、新鮮的蔬菜以及菜場(chǎng)有序的分類：孩子們參觀了消防隊(duì)，觀看了消防演習(xí)，了解了不同的消防用具，加強(qiáng)了安全和自我保護(hù)意識(shí)。孩子們還做廚師，親手包餛飩、做水果拼盤，在體驗(yàn)實(shí)踐中孩子們獲得了許多課堂里學(xué)不到的知識(shí)。孩子是社會(huì)的人，孩子生活的世界是多姿多彩的，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的環(huán)境讓孩子學(xué)習(xí)，我們要做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓“生活即教育”指導(dǎo)我們的日常工作，使主題活動(dòng)真正促進(jìn)孩子的發(fā)展！

第五篇：走進(jìn)高中作文

走進(jìn)高中作文

走進(jìn)高中作文1

走進(jìn)大自然，看著那一排排挺拔的竹子。翠綠的，仿佛我自己也是它們中的一員。

我筆直筆直的立在那里，大地、天空、蟲子等等許多朋友陪伴著我。

我感謝您：廣闊的大地之母！您給了我一個(gè)生長(zhǎng)的'地方，您用您的乳汁撫育我——雨后的露珠。您撫摸著我的身子，好溫暖啊！

我躺在您的懷抱里，那是多么幸福的一件事呀！我再次感謝您，在您的精心照料下，我茁壯成長(zhǎng)變得更加強(qiáng)壯。

我感您：我親愛的爸爸——蔚藍(lán)的天空。的您給予了我充足的陽光和雨水。您雖然不像母親那么溫柔的百般呵護(hù)我。但是您的嚴(yán)厲教育了我，使我明白怎樣踏踏實(shí)實(shí)的做一棵好竹子，為人們奉獻(xiàn)。在我感到冷的時(shí)候，您立刻給我超多的陽光，使我感到溫暖；在我熱呼呼的時(shí)候，您又會(huì)吹來涼爽的小風(fēng)，使我變的清爽多了；在我不開心的時(shí)候，您會(huì)變出一幅幅可愛的圖畫，逗我開心。這個(gè)人是誰，那就是您——親愛的爸爸。

我同樣也感謝你：小蟲子弟弟，你日日夜夜的為我拱土，你還為我做腳底按摩，但是說實(shí)在話有時(shí)候還挺癢的。不管怎樣說，我還是要感謝你。這么多年來你一向陪伴著我，與我聊天。我要感謝我身邊所有的人。

突然，一陣涼風(fēng)襲過，我回到了現(xiàn)實(shí)生活中來。一群歸鳥從我頭頂掠過，時(shí)候不早了我該回家了。

走進(jìn)高中作文2

“給我你的心作紀(jì)念，這份愛何時(shí)打開都新鮮，有我的陪伴多苦都變成甜，睜開眼就看見永遠(yuǎn)。”四年的初中生活就像歌詞一樣匆匆地流過了。畢業(yè)了，大家曾經(jīng)承諾的永遠(yuǎn)都不復(fù)存在。轉(zhuǎn)眼間，我們都在不知不覺中長(zhǎng)大了，我們帶著那份憧憬來到高中，開始了另一個(gè)五彩繽紛的學(xué)習(xí)生活。

還記得去年夏天，我們祈禱著明年的今天還能夠保持這樣無憂的笑臉，有著這樣純潔的友情。可是，這些都已經(jīng)改變了。第一天上學(xué)的時(shí)候，課間坐在教室里，同學(xué)們都在看書，再也沒有了歡笑，而是那種令人意想不到的靜，一張張陌生的面孔，仿佛在這里沒有人需要朋友，沒有人要去交流，冷冷的，讓我不得不恐懼。

慢慢的，這一切從陌生變得稍稍熟悉。我們，每天走著同樣的路，做著同樣的事，遇著同樣的人，適應(yīng)著高中緊張的環(huán)境。在這里，緊張已經(jīng)成為我們生活的主旋律。或許有時(shí)，筆尖不經(jīng)意地劃過一些傷感，心中有著對(duì)于高中生活的百般無奈。悄悄靠在墻上，抬頭看星光閃爍的夜空，會(huì)發(fā)現(xiàn)：天空真的好大啊，而自己，卻只是其中的一顆星、一顆努力發(fā)光的小星星，在不斷吸取著大自然的精華，釋放自己的能量。

學(xué)習(xí)壓力真的很大，但每當(dāng)想起和同學(xué)一起許過的諾言和自己同別人不一樣的.耀眼的未來，便會(huì)讓自己變得更勇敢一點(diǎn)。風(fēng)浪再大，都要勇往直前。我是高中生了，已經(jīng)長(zhǎng)大了。在曾經(jīng)的和未來的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)堅(jiān)持信念，學(xué)會(huì)了在失力的時(shí)候鼓勵(lì)自己，學(xué)會(huì)了讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)！

我知道，往日的快樂已經(jīng)成為了回憶，曾經(jīng)憧憬的高中生活已變成了現(xiàn)實(shí)，可我們都不能再回到過去，回到那個(gè)自己熟悉的場(chǎng)景，因?yàn)檫@就是現(xiàn)實(shí)，就是生活。在這個(gè)新的大家庭里，會(huì)經(jīng)歷千奇百怪的事，結(jié)識(shí)各種各樣的人。當(dāng)不久的某一天，大家聊起曾經(jīng)一同度過的高中生活時(shí)，那便是一天中最愉悅的事……

一步一個(gè)腳印、一步一個(gè)淚滴、一步一點(diǎn)坎坷地奔走在生命的跑道上。這是上天的安排，注定我們要為我們的青春付出些什么。

成功路上必定會(huì)有一座座等待我們翻越的高山，也許越過它的艱難令我們無法想象，但我卻相信，經(jīng)歷過這些風(fēng)雨后，一定會(huì)出現(xiàn)一道絢麗的彩虹。在那里，到處都洋溢著自信的微笑，珍藏著努力的汗水。

走進(jìn)高中作文3

人的一生中，有許許多多的事，有一些都已經(jīng)擱淺了，但有一些卻讓我刻骨銘心，難以忘懷。

記得那是準(zhǔn)備接近考試的前兩天，我在家玩著電腦，突然媽媽走進(jìn)來對(duì)我說：“女兒啊，不要玩電腦了，關(guān)了吧！你準(zhǔn)備期末考試了，快去復(fù)習(xí)吧！“我當(dāng)時(shí)正在電影呢！我就和媽媽說：“媽，我一會(huì)兒就去復(fù)習(xí)，等我看完電影再去。媽媽的表情突然就變了，火氣沖沖地對(duì)我說：“你每天就知道看電視，你還有讀書的樣子嗎？于是我趕緊關(guān)上了電腦，回房間復(fù)習(xí)去了。

我手里拿著復(fù)習(xí)的資料，心不在焉地看著資料，腦海里一直都在回想剛才中斷的電影劇情。于是，我輕輕放下手中的復(fù)習(xí)資料，躡手躡腳偷偷走出房門剛走出房門就看到了媽媽，媽媽火氣未消地說：“你要去哪里？”我驚慌地說：“沒……沒……去哪里，“媽媽好像一秒就讀懂了我心里的想法，語重心長(zhǎng)地說：“我知道電影很精彩，很吸引人，但你的學(xué)習(xí)同樣也很重要呀，我辛辛苦苦供你上學(xué)就是為了讓你以后的日子過得比現(xiàn)在好，我知道你一定怪我不讓你電影，但快要考試了，現(xiàn)在應(yīng)該要努力復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考試取個(gè)好成績(jī)。”聽完媽媽的話，我明白了讀書的重要性，便說：“媽，我回去復(fù)習(xí)了。”媽媽的`臉上掛起了燦爛的笑容。

期末考試過后，成績(jī)和排名如雨后春筍般地出來了，我一看下我的排名，我高興地跳起來，成績(jī)又上升了，我還要感激媽媽呢！因?yàn)橛辛藡寢尩哪且环挘庞辛宋椰F(xiàn)在的成績(jī)。

回到家我把這件令人興奮的事情告訴了媽媽，媽媽興高采烈地說：“我就知道我女兒是最棒的。有一句俗話說：“世上無難事，只怕有心人。“媽媽燦爛的笑容又重現(xiàn)了。

我要感恩我的媽媽，感恩媽媽把我撫養(yǎng)成這么大，感恩媽媽的任勞任怨，感恩媽媽的教育之情，更感恩媽媽給了我輝煌幸福的一生。我要更加努力學(xué)習(xí)，我會(huì)用我的成績(jī)來感恩媽媽。媽，您就是我的恩師，使我成功到達(dá)勝利的彼岸。

讓感恩走進(jìn)心靈吧！從身邊的每件小事做起。這件事過去已久，卻讓我忘不透，刻骨銘心地刻在了心里，因?yàn)樾闹杏袩o限的感恩和感激。

走進(jìn)高中作文4

到這里的人都曾為夢(mèng)想流淚，到這里的人都應(yīng)再也不想為夢(mèng)想流淚。——題記

還記得中考后肆無忌憚的狂歡，還記得查完分?jǐn)?shù)后母親如破碎的冰雕般的表情，還記得握著錄取通知書那一刻，心中那本不該有的辛酸……沒錯(cuò)，我不要花著父母的錢，買一個(gè)“一中學(xué)生”的稱號(hào)，那一點(diǎn)也不光榮。

我，再也不愿為夢(mèng)想流淚。

總是想：中考之后，我也算是經(jīng)歷過風(fēng)雨的人了。是啊，的確是經(jīng)歷過才懂得。原來這就是中考，殘酷，無情，想要贏得這場(chǎng)比賽，就必須要比他人更快。原來不努力，就真的會(huì)被超越。原來有人成功，也真的有人失敗。但是，經(jīng)歷過這一敗，我學(xué)會(huì)了好多，明白了好多經(jīng)過這一敗，便永遠(yuǎn)都不愿再敗。這種辛酸和痛苦，永遠(yuǎn)都不要再嘗試！比別人更努力，比所有人更努力；比別人更玩命，比所有人更玩命！我相信：下一次，夢(mèng)想，我，抓得住！

他們，也再也不愿為夢(mèng)想流淚。

每次課堂提問，大家認(rèn)真地思考與爭(zhēng)先恐后的回答，竟沒有一個(gè)人不會(huì)，積極緊張有序活躍的課堂讓原本話多的我再也不好意思隨便插嘴。我感受得到每個(gè)人心中都還有揮之不去的中考失利的氤瘟，然而更多的是每個(gè)人都在為心中新的'希望而努力。我知道，我們都一樣。

原來，我們都不愿再為夢(mèng)想流淚。

初中靠的是老師無孔不入的督促和時(shí)常揮舞的教鞭。而高中，靠的更多的是我們自己。我們長(zhǎng)大了，我們明白了，夢(mèng)想要靠自己去實(shí)現(xiàn)，靠努力去實(shí)現(xiàn)。我憧憬著，以后的日子，大家在同一間教室中做功課，大家一起努力，一起前進(jìn)，一起為夢(mèng)想打拼。我期盼著當(dāng)我們握著下一張錄取通知書時(shí)，能有一個(gè)會(huì)心的微笑，笑在嘴角，也笑在心里。

走進(jìn)高中，面對(duì)新的教室、新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，我們的青春也應(yīng)翻開新的一頁。在暫新的青春的路途中，永遠(yuǎn)不變的是心中那份對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)未來的期盼。高中，我相信這將會(huì)是我人生新的跳板，騰飛的新平臺(tái)。

走進(jìn)高中作文5

在我家那邊有一所學(xué)校，叫陽光中學(xué)。20xx年我進(jìn)入這所學(xué)校，據(jù)了解，該校1940年建校，1941年開始招生，1941年6月該校已有200多名學(xué)生，1944年第一屆學(xué)生畢業(yè)，畢業(yè)后有一部分人參加了中國共產(chǎn)黨，而另外的一部分人后來也因各種原因也參加了共產(chǎn)黨。直到1949年1月22日，該校第一屆學(xué)生全部犧牲，成了人民的英雄。

20世紀(jì)初，我進(jìn)入陽光中學(xué)，成為第45屆學(xué)生，由于國家政策好，我的學(xué)費(fèi)減了很多，家里的負(fù)擔(dān)也隨國家政策優(yōu)秀上升而下降，可以說是成了反比例函數(shù)。

時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼就三年，在陽光中學(xué)的這三年間升學(xué)會(huì)了很多做人的道理。對(duì)比第一屆學(xué)生使我明白了：人生自古誰無死，留取丹心照漢青；這句話的內(nèi)函，使我更加堅(jiān)信我以后去當(dāng)兵也一定要光榮犧牲才罷休。

陽光中學(xué)不但歷史光榮，而且老師的教育也是很好的；20xx年，有一位神秘的`老師到本校教書，她一直奮斗，終于在20xx年2月21日獲得了優(yōu)秀教師稱號(hào)，這使她在家高興地笑了三天三夜，到了第四天上午10點(diǎn)鐘，她終于來教我們上課了，她進(jìn)教室時(shí)，嘴巴還在不停地笑，且眼圈黑得像熊貓，眼睛腫得像魚泡眼。

陽光中學(xué)的環(huán)境更是不得了，我記得我第一次進(jìn)來時(shí)，我以為我進(jìn)了地下森林了呢！因?yàn)樾@內(nèi)各種花草樹木、各種史前植物、各種史前小動(dòng)物，這里面樣樣具有，而且里面還有美麗的小鳥、野生的動(dòng)物；游泳池里還有各種水草和淡水魚；因此，該校還獲得了：野生動(dòng)植物校園：、：考古必選地：、：燒烤材料園：等光榮稱號(hào)。至于其他的我在這也不詳細(xì)概括了。但是，我還要告訴你們本校的口號(hào)：陽光中學(xué)、自然的中學(xué)，是你出家旅行的必選地，是你野外燒烤的必選地、是你孩子必選的學(xué)校，耶！

記住我的話：走進(jìn)陽光中學(xué)，你會(huì)不一般，你會(huì)高興你選擇了正確的學(xué)校，你一定會(huì)感到你已經(jīng)不同于以前的你了，你會(huì)感到你很不一般。

走進(jìn)高中作文6

春天在城市的頭上安穩(wěn)的坐著，太陽像黃蜂身上的花粉，暖暖的。風(fēng)兒嬌俏的推著童車在跑，遙遙望去，逐漸豐富的樹權(quán)與它的影子在嘔啞嘲扎，像樂譜上中元音與輔音，輝映成趣。亦像我和你，冥冥之中己連成一體。

“怎么剛?cè)氪壕瓦@么熱呀！”一邊推開教室的門一邊同你抱怨著，“我頂討厭這樣的天氣。”你一邊細(xì)細(xì)聆聽我的怨氣，一邊微笑著用手作扇子狀拼命為我散去熱量，我好笑的'推開你細(xì)嫩的小手：“別扇了，就你這小勁兒，有用嗎？”你不好意思的把手縮到背后，仍淡笑不語。

大課間的時(shí)候，我拖著凳子坐在你的身旁，你了然的接過我手里的物理書為我講題，因?yàn)槲锢聿缓茫覄澇龅牟粫?huì)的題很多，你一如既往的疑神研究著，為我找到那最通俗易懂的方法。我一邊用手使勁的扇著風(fēng)一邊喝著冰水，心想：“你這丫頭怎么不熱呀？”正胡思亂想著，你就整理好了。于時(shí)我們開始講題，題目很難，有很多題我都聽不懂，你便用不同的方法，一遍一遍的給我滲透，聽出了你的聲音越漸沙啞，看你仍然不知疲倦的講著，忍不住打斷你說：“先歇會(huì)，我自己看看。”

于是我自己開始做題，做著做著忽然感覺身邊有一陣舒適的涼風(fēng)襲來，正詫異呢，抬頭一看，我愣住了。

只見你嘴里含著冰水，半張著嘴往外吹氣，手里拿著本書，把吹出的氣使勁往我坐的地方扇動(dòng)著，看見你認(rèn)真、執(zhí)著的眼神，看見你被冰水凍得發(fā)白己說不出話的嘴，看見你額頭細(xì)密如牛毛的亮晶晶的汗水，看見你因過度用力而止不住顫動(dòng)的雙臂，我愣住了。

蒲公英在記憶里放肆風(fēng)華，有你談?wù)劦男Α?/p>

我想：誰說你這丫頭勁兒小的，勁兒小我能感覺這么涼爽嗎？我想：誰說這丫頭不熱的，光潔的小腦門兒上總不能是水吧；我想：誰說這丫頭冷清文靜的，這不累的面紅耳赤滿頭大汗嗎？我想，我想，我們就像那香樟樹與它的影響，我們的末梢，早已連成一體。困結(jié)于蒼茫廣褒的大地。

春暖花開，我在心里為像種植了一個(gè)果園，那里累累碩果壓彎了枝頭，只等你入住，走進(jìn)我的內(nèi)心深處。

像晚霜遇見篝火，早己淚水模糊，又想起你說過的那句話：你若安好，便是睛天。

走進(jìn)高中作文7

在思緒的長(zhǎng)廊緩步，透過窗欞，瞥見斑駁記憶。人生茫茫，踏入人生中的重要一步。在這里我們擁有美，這便是人生的極創(chuàng)，如曇花一現(xiàn)，傾城。

生命的某段時(shí)光總有留影，就像一只鳥，輕輕地掠過水面倒映出飛翔的姿態(tài)……

步入初三快節(jié)奏的緊張學(xué)習(xí)生活已有兩月之久。從最初我那整天抱怨中慢慢適應(yīng)過來。剛開學(xué)，誰都不會(huì)突然適應(yīng)如此快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。尤其是我，剛剛開學(xué)的我似乎給自己添加了許多壓力，把自己壓的喘不過氣來。每天披星戴月的學(xué)習(xí)生涯，令我特別無助。面對(duì)白紙黑字的書本，試卷，我暈，心中的壓力太大了。一天中午和好朋友吃過午飯，在操場(chǎng)上慢步，說著說著提到學(xué)習(xí)，似乎我的壓力真的太大了，還沒等開口，我在心里積攢的淚水一瞬間全部?jī)A瀉出下來。我的眼淚真不值錢，流進(jìn)了心里。也許正是這次流淚，讓我的壓力得到了釋放，輕松多了。沉思一想，也許人生就是這樣吧，我們只是剛剛踏入不人生中的第一步，還有無數(shù)的困難在等著我，我不能在起點(diǎn)倒下。有些事，抱怨一下，哭一哭就過去了，還要繼續(xù)向前走，向前拼搏。謝謝我的朋友們讓我傾訴了心聲釋放了壓力。

快節(jié)奏的生活，無味地一天接著一天，釋放壓力后，準(zhǔn)備繼續(xù)向前！

昨天，也就是考試的.前一天是媽媽的生日，爸爸工作忙最終沒能回家做晚飯。回到家里，看媽媽已經(jīng)把燉好的排骨擺在桌上。進(jìn)門后香味撲鼻。洗好手坐下來，拿起筷子，看到美味的排骨，心里一酸，媽媽的生日還要她自己下廚，我又為她做了什么呢？我的精力明顯不集中。媽媽說：“明天你們考試吧，別亂想了，只要做到盡力和認(rèn)真就行了，別有壓力太大”。說完我的眼睛有一絲濕潤(rùn)，忍著不能把眼淚流出來。吃完飯后，回到自己房間復(fù)習(xí)，心里特別難受，可是我不能把眼淚流在媽媽面前。媽媽的生日，我沒說上一句“生日快樂”對(duì)不起，媽媽，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您的，您的女兒不會(huì)讓您操心的，我會(huì)繼續(xù)努力，好好完成這次考試，我會(huì)努力一直向前拼搏的！

“十年寒窗苦讀”我在一點(diǎn)一滴中走過，哭過笑過，初三奮斗向前，青春無畏，追夢(mèng)揚(yáng)威帶著夢(mèng)想出發(fā)，一切荊棘都踩在我們腳下！

走進(jìn)高中作文8

原本快樂天使般無憂無慮的我，也要進(jìn)入高三——印象中，高三是個(gè)魔鬼訓(xùn)練營(yíng)——所以我便無法像以前那樣簡(jiǎn)單地快樂著。整個(gè)暑假，心情都是特別壓抑，我感覺自己處在恐懼之中，痛苦無奈地張望著即將走近的高三。

以前總是覺得還有很多時(shí)間，高考離我們很遙遠(yuǎn)，有什么不會(huì)的或許還可以留到以后。可是現(xiàn)在，我已走進(jìn)高三，走近高考，什么都不能再拖了，想起以前在學(xué)習(xí)上欠下那么多債，強(qiáng)大的.壓力壓得我?guī)缀醮贿^氣。唉，高三！

但是通過暑假補(bǔ)課，我的焦慮減少了一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)原來高三也并不是像我想象中那般魔鬼，高三的作業(yè)是很多，但只要擠時(shí)間，還是可以做完的。高三的復(fù)習(xí)進(jìn)程是很快，但只要集中精力，還是可以跟上節(jié)奏的。高三的壓力是很大，但只要張弛有度，還是可以從容不迫的。

我終于明白，高三并不是沒日沒夜地、無休止地摧殘人，而是把我們推向一個(gè)緊張的、充實(shí)的學(xué)習(xí)高峰，高三是為了使知識(shí)系統(tǒng)、能力提升。噢，高三！

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能夠隨隨便便成功。”如果說高三的所有艱難困苦就是一場(chǎng)場(chǎng)暴風(fēng)雨的話，那么，就讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我相信我自己能夠越戰(zhàn)越勇。

只有心態(tài)好，才能狀態(tài)好；只有狀態(tài)好，才能學(xué)習(xí)好。我希望自己能夠擁有一份良好的心態(tài)，處在一種良好的狀態(tài)去走進(jìn)高三。我要對(duì)自己說：感謝高三，讓我擁有了一段充實(shí)的人生；擁抱高三，讓我用積極的心態(tài)來走進(jìn)它；珍惜高三，讓我擁有一個(gè)更加美好的明天。嗨，高三！

走進(jìn)高三，是要我們整個(gè)人，整顆心，全部思想都進(jìn)入高三狀態(tài)，要更進(jìn)一步地抓緊時(shí)間、充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，多總結(jié)、使知識(shí)系統(tǒng)化。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”讓我們揚(yáng)起奮斗之帆走進(jìn)高三吧！

走進(jìn)高中作文9

當(dāng)夏日的微風(fēng)吹進(jìn)校園，很多陌生的面孔在此不期而遇，我也在這些陌生的人群里，開始了我心心念念的高中生活。

高中是一個(gè)充滿激情和夢(mèng)想的階段，作為一名新生，第一件事就是軍訓(xùn)。有同學(xué)悄悄對(duì)我說，高中的軍訓(xùn)，既累又疲憊，教官也很嚴(yán)厲，我的內(nèi)心不禁忐忑不安起來，突然意識(shí)到，我的高中遠(yuǎn)不如想象中的那樣美好。

也巧，這天烈日炎炎，朵朵白云，隨意瀟灑的飄在空中，天氣亮的格外刺眼。當(dāng)我每一次抬頭時(shí)，刺眼的陽光使我緊緊的皺起眉頭，表情透露出些許嫌棄，因?yàn)槲覀冋谲娪?xùn)。本應(yīng)該是使人開心的陽光，此時(shí)卻顯得特別的違和，站在太陽底下，自身被太陽曬得無處躲藏，我暗暗地想，如果這時(shí)飄來烏云，哪怕一朵，該多好啊，請(qǐng)烏云將這討厭的太陽趕走吧！

教官讓站軍姿，我們身體筆直，手緊貼褲縫，不能隨便亂動(dòng)。可越是不讓動(dòng)，我越是像多動(dòng)癥一樣，老想摸摸頭發(fā)，抬抬眼鏡還想跺跺腳，累的想立馬坐下。幸虧沒過多久，教官就讓我們坐下休息一會(huì)兒。休息時(shí)的教官，格外的親民，似乎就像是我們的朋友一樣。我正在神游的時(shí)候，一陣歌聲傳入我的'耳中：畫面的男孩，畫面的男孩我覺得特別的熟悉，立馬回過神來，是抖音上的流行音樂，原來教官也是個(gè)潮人呀，呵呵！

可休息的時(shí)光總是短暫的，又要起來訓(xùn)練了，我面色痛苦地站起來，松松散散的去隊(duì)伍里站好。這時(shí)教官說，訓(xùn)練完請(qǐng)你們喝飲料，我頓時(shí)有了精氣神，枯燥乏味且痛苦的軍訓(xùn)，似乎也沒有那么難熬了；到了下午，有人真的送來了幾箱營(yíng)養(yǎng)快線，喝的美滋滋的，似乎比平時(shí)更好喝。

一星期的軍訓(xùn)到尾聲了，這天早上我們迎來了軍訓(xùn)匯演和唱歌比賽，各個(gè)班級(jí)都在操場(chǎng)上集合，一個(gè)班一個(gè)班的表演。我懷著忐忑的心情在旁邊和大家一起等待著，因?yàn)橄乱粋€(gè)就是我們班，我在腦中回想著教官教我們的動(dòng)作，以避免出錯(cuò)。教官說：“大家不要緊張，就像平時(shí)一樣聽我口令。”“集中注意力，不用緊張。”我心里頓時(shí)有一股暖流流淌出來，先前的緊張消失不見了。匯演結(jié)束，比賽結(jié)果出來了，我激動(dòng)而又不安地聽著，心里暗想，快了快了，快到我們的高一年級(jí)17班了，第一名，皇天不負(fù)有心人，果然第一名，我們歡呼起來。

軍訓(xùn)的確很累，但好在有付出就有收獲，我們不負(fù)努力，收獲了開心，就連陽光灑在身上都不再火辣辣，而是暖洋洋的。

也許今后的三年高中生活會(huì)有許多生活學(xué)習(xí)上的困難，但我相信，有志者事竟成，我一定會(huì)用我的激情和汗水在臥龍學(xué)校這個(gè)大家庭里書寫屬于自己的篇章。

走進(jìn)高中作文10

時(shí)間過得可真快。今天的我，已經(jīng)不再是經(jīng)常哇哇大哭的小朋友;今天的我，已經(jīng)不再是課堂上插嘴的不懂事的小學(xué)生;今天的我，是成長(zhǎng)許多的，朝氣蓬勃的高一新生!

邁進(jìn)了期盼已久的學(xué)校大門，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿了人文的氣息;紅色的跑道、綠色的.足球場(chǎng)，讓人倍感親切。心懷愉快，走進(jìn)了未來三年的高一七班。看著一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我更是充滿了信心：我一定會(huì)交上新朋友，一定會(huì)融入到這個(gè)新的集體中去!

開學(xué)的第一天，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課，班長(zhǎng)讓我們伏桌靜，等待老師到來時(shí)，我心中便浮現(xiàn)出一個(gè)接著一個(gè)的問題：老師是男的還是女的?老師兇不兇，嚴(yán)不嚴(yán)?在疑惑中，我們的生物老師進(jìn)來了，她戴著一副紅框眼鏡，不是很兇。我感覺到，開學(xué)的第一堂課是那樣的有趣，似乎把我?guī)肓艘粋€(gè)奇異的生物世界。后面的幾堂課，同樣是那么有趣，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講課，同學(xué)們則認(rèn)真聽講，每當(dāng)老師提出問題，我都會(huì)認(rèn)真地思考……這第一天，就讓我感到了高中生活地趣味性。

漸漸地，漸漸地，我有感到了高中于初中的不同：老師講課的速度快了，作業(yè)也布置的多了。這讓我感到了一點(diǎn)壓力，不過，沒有壓力，學(xué)習(xí)有怎能提高呢?

在高中里，我一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)!

走進(jìn)高中作文11

讓感恩走進(jìn)心間

太陽高照，陽光明媚，它把溫暖灑向大地：透過窗戶，映入眼簾，它把陽光照在書桌：打開書包，拿出作業(yè)，當(dāng)我看到這個(gè)作文話題時(shí)，我想起了感恩。感恩是太陽，照亮人生；感恩是雨露，滋潤(rùn)我的心田……學(xué)會(huì)感恩，讓感恩走進(jìn)心間。

感恩父母

不知不覺走過了十幾個(gè)冬夏，漸漸的我長(zhǎng)大了，父母也長(zhǎng)出了白發(fā)。他們每天為我和弟弟不辭辛苦地掙錢，只是每天都會(huì)微笑著對(duì)我們說：“為了你倆這些都不算什么，你倆就是爸媽的希望，好好學(xué)習(xí)，給我們爭(zhēng)氣就行，我們就知足了。”每當(dāng)我聽到這句話時(shí)，心里總會(huì)有一種說不出來的感覺，也許這就是愛吧！一種刻骨銘心的愛！

記得在我小時(shí)候，不懂事的我不夠理解父母，每次都害怕爸爸媽媽生氣，我唯一會(huì)做的就是哭，現(xiàn)在不一樣了，我是個(gè)頂天立地的男子漢了，我和爸爸媽媽一起努力營(yíng)造我們的幸福之家。還記得童年的時(shí)候，我家就開始做生意了，生意還算不錯(cuò)。那時(shí)，我就經(jīng)常和爸爸睡在一起，也是為了自己那點(diǎn)小心眼吧。哈哈！和爸爸睡在一起，就可以和爸爸一起出去，然后，爸爸就會(huì)給我買好多吃的。其實(shí)，如果我不去，爸爸也會(huì)給我買，就是多少的問題了。我起不來，爸爸是不會(huì)叫我的，因?yàn)椋牢依В鞘俏疫€在長(zhǎng)身體。于是，就偷偷的吻我一下（這是，后來聽媽媽說的）。那是，我感覺好幸福啊！漸漸的.，我的童年逝去，那會(huì)兒，我可以幫爸爸干活了，我也體會(huì)到了父母的不容易，錢是來的多么的不易啊。我便在我一有空的時(shí)候，就幫幫父母。這時(shí)，我的弟弟，也來到了這個(gè)世界。父母，也讓我學(xué)著自己走向自立，自強(qiáng)。現(xiàn)在，我十七歲了，已經(jīng)不小了，也該是感恩父母的時(shí)候了。如果，不趁現(xiàn)在感恩，就會(huì)拖欠父母的更多，學(xué)著感恩父母吧！我好想對(duì)爸媽說句：“爸爸媽媽，您們辛苦了！”

感恩老師

老師總是被人們親切的稱為“園丁”，我想是的，這大概是全世界最神圣的職業(yè)了吧！您們雖然工作清苦，但也充滿了無限的歡樂，和我們?cè)谝黄鹣硎苤恳惶欤莆覀內(nèi)缱约旱暮⒆影闾蹛郏瑐鞯朗诹x，教會(huì)我們做人做事，教會(huì)我們思想品德，教我們知識(shí)，讓我們漫步在知識(shí)的海洋中。指引我們走正確的人生路，衡量人生價(jià)值觀。我一直記得教過我的所有的老師，為的就是有一天，我成年了，走上了社會(huì)，經(jīng)常去看看您們，也許到時(shí)候您們會(huì)忘記我吧。不過，沒事，只要我記得就好了。人嘛，到老的時(shí)候，記憶力總會(huì)減弱的。我記得最深的老師有兩個(gè)：仝老師，陳老師。尤其是陳老師，現(xiàn)在成了我的師傅。還有一件事，我也始終不會(huì)忘記的，師傅你還記得嗎？就是我同學(xué)寫我的那篇作文。以前，我們都有過錯(cuò)，我也曾記恨過你們，針對(duì)過她，傷害過她，氣過您。這些都是我的不對(duì)，我知道錯(cuò)了。后來，你又讓我寫她，我承認(rèn)，我沒那本事，我只好用沉默掩蓋著一切。謝謝您，師傅。您曾激勵(lì)過我，鼓勵(lì)過我。我很感動(dòng)！我覺得初中那兩年有你，我也沒白過，雖然現(xiàn)在分開了，面對(duì)中考，想起你，我就有了動(dòng)力，有了活力。每個(gè)人都有幾個(gè)屬于自己的恩師，正如我們的校長(zhǎng)所說的：有的老師一輩子沒有學(xué)生，有的老師卻有一輩子的學(xué)生。身為學(xué)生的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩老師。

感恩社會(huì)

假如有一天，我走上了社會(huì)。我該干什么？那時(shí)的目標(biāo)是什么？那是所干的事情對(duì)我的目標(biāo)有什么作用？其實(shí)，這一切都不重要，我想最重要的應(yīng)該是學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，去為社會(huì)做貢獻(xiàn)，做一個(gè)有用的人。有人說：我們付出的、無私的貢獻(xiàn)越多，上帝就會(huì)給我們的更多。我想是這樣的，無論以后，我是榮華富貴也好，還是滿街行乞也罷。我都會(huì)去感恩社會(huì)，因?yàn)樵?jīng)、現(xiàn)在，社會(huì)給了我陽光。所以，以后我要給社會(huì)送去溫暖。

此時(shí)此刻，我的心里滿是感恩，感恩似一杯紅茶，如火如荼。讓感恩走進(jìn)心間，照亮我的人生路。

走進(jìn)高中作文12

告別初中繁忙的生活，踏上高中的征程，回頭看看，我已經(jīng)不是那個(gè)懵懂無知的小孩，我成熟了：敢于接受失敗的洗禮，敢于挑戰(zhàn)每一個(gè)難關(guān)，敢于正視自己的問題。走進(jìn)高中，就是走進(jìn)了一個(gè)全新的自己。

如果說初中生活是一串珍珠，串連著同學(xué)間的美麗往事，那么高中就像是一個(gè)沒有打開的貝殼，其中含有的秘密還要自己去發(fā)現(xiàn)。走進(jìn)高中，不再有孩童的嬉戲，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要我睿智思考；不會(huì)有懵懂和無知，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的壓力迫使我學(xué)會(huì)努力；不能再玩心愛的玩具，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的使命要求我時(shí)刻前進(jìn)。這一切的一切，使我變了，變得更加熱愛生活，我開始注重每一次進(jìn)步給我?guī)淼墓膭?lì)，我希望用這三年打造出一個(gè)屬于我自己的精彩人生！走進(jìn)高中，就是在改變自己。

如果說初中是一段成長(zhǎng)經(jīng)歷，那么高中則是一堂人生講座，在不知不覺中提升了我的修養(yǎng)與品位，在日積月累后，我吸納的不僅是知識(shí)還有寶貴的精神財(cái)富。同時(shí)，我也在釋放，釋放出了更多的對(duì)未來的思考。走進(jìn)高中，能更好的充實(shí)自己！

現(xiàn)實(shí)世界是豐富多彩的，同樣也充滿了誘惑，面對(duì)誘惑我必須接受考驗(yàn)，堅(jiān)定自己的信念。我的本業(yè)是學(xué)習(xí)，只有求知才能體會(huì)進(jìn)取的`快樂，所以我要把握自己。高中的校園雖然充滿青春活力，但卻是嚴(yán)肅的知識(shí)圣殿。走進(jìn)高中，可以約束自己。

如果把高中比作一首鋼琴曲，我希望它是《命運(yùn)》，淋漓暢快，揮灑豪邁；如果把高中比作一道風(fēng)景，我希望它是山水畫，充滿寧靜的，給人以沉思；如果把高中比作一本日記，我希望記下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和苦辣酸甜，寫下最璀璨的詩篇！

漫步校園，微風(fēng)拂過長(zhǎng)發(fā)，帶著滿心希望，帶著所有的熱情與向往步入了這個(gè)秋天。走進(jìn)高中，我走進(jìn)了一份安寧，走進(jìn)一種競(jìng)爭(zhēng)，走進(jìn)一種緊張，邁向了成熟！

走進(jìn)高中作文13

陽光，看得到摸不著，就像生命，經(jīng)歷著卻只能觸及生命體似的。陽光因有了生命而燦爛，生命也因有了陽光而動(dòng)人。

陽光灑下，命運(yùn)的車輪碾過。

她，又聾又啞。然而，她因不服輸而楚楚動(dòng)人，光芒四射。她從人生低谷，走到事業(yè)頂峰，在無聲的世界里用手臂勾勒出了人品的高潔。我們記住了《千手觀音》中邰麗華那金色的模樣，記住了那精彩的生命被陽光包圍住的炫目金黃。李麗，一個(gè)被稱為湖南張海迪的強(qiáng)者，先天的不幸沒有把她擊倒。輪椅上的她，讓我產(chǎn)生錯(cuò)覺——她是那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈地“站”著。陽光般的胸懷使她將不幸化為幫助不幸之人的動(dòng)力。她說只要活著就有希望。這兩個(gè)同為殘疾人的女子，同樣不屈服于命運(yùn)的安排，用她們的生命之火引領(lǐng)我們走進(jìn)陽光地帶。她們演繹著陽光下最美的人生。

流星隕落，陽光依舊灑滿大地。

生命與生命的交接處，是那神圣的陽光地帶。她，是中華大地上的女英雄。她鐵面無私，掃惡打黑，除暴安良；她柔腸百轉(zhuǎn)，為民謀利，扶貧濟(jì)困。百里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，任長(zhǎng)霞用她的生命迎來了登封大地的燦爛陽光，換來了人民的安居樂業(yè)，贏得了全國人民的愛戴與景仰。這是怎樣純粹而燦爛的生命啊！煙籠大地，聲震藍(lán)天。命運(yùn)只給了李劍英16秒鐘，生死關(guān)頭，他毫不猶豫地把天平向人民傾斜——飛機(jī)不能轉(zhuǎn)向，李劍英用自己的生命改變了航向。16秒的時(shí)間，他果斷地做出了選擇——緊急迫降，只有這樣才能保證飛行范圍內(nèi)7個(gè)村落的人民生命財(cái)產(chǎn)安全。天邊又一顆流星隕落，卻讓我們明白了中國軍人的精神是用什么練就的。生命用生命作交換，是何等的殘酷而莊嚴(yán)！但生命與生命交接的.那一刻，陽光灑滿人間。

眾人拾柴火焰高，惟有合作的力量能使太陽燃得更旺。

曾記否，海嘯襲卷印尼，讓一個(gè)人間天堂頃刻變成了人間地獄。在中國，卻出現(xiàn)了“微塵”這樣一個(gè)團(tuán)體，他們用愛筑起了長(zhǎng)城，用愛溫暖了人間。“微塵”是青島一名捐款后不肯透露姓名的好心人，卻讓的“微塵”凝聚在一起，滾雪球般越滾越大，為了別人的幸福而做出自己微薄的貢獻(xiàn)。陽光暖人，大愛無聲。生命因有眾志成城的力量而更加強(qiáng)大，陽光也因此照亮了全中國的各個(gè)角落，我相信，面對(duì)無私而堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)體，沒有任何力量可以擊倒他。

陽光使殘疾人活出精彩，使英雄舍生忘死，使我們每一個(gè)人對(duì)生活信心百倍。陽光地帶，百花爭(zhēng)艷。讓我們共同用生命建起一座宮殿，用信心和毅力筑成城墻，用愛心和呵護(hù)搭成屋頂，用團(tuán)結(jié)和合作做成殿門，用感動(dòng)和喜悅?cè)ヘS富它、美化它。我們一定要打開窗戶，迎接陽光，讓的人走進(jìn)我們的陽光地帶，感受生命的美好。

走進(jìn)高中作文14

語文就是生活，這句話從來不假。作為一個(gè)中國人，日常生活中運(yùn)用最多、最不可能離開的就是語文。

音樂，從以前的古典音樂到今天的流行音樂也充滿我們的生活。在快節(jié)奏的生活中，音樂是調(diào)節(jié)心情的良劑。從某個(gè)角度來說，音樂對(duì)于我們也像語文那般重要。

語言文學(xué)和音樂，原來本無交集的兩條平行線，現(xiàn)在卻被人類的智慧所包裝，結(jié)合得天衣無縫。這讓語言更富有音律之美，音樂更具有文學(xué)之精！

“你從哪里來，我的朋友。你好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口。”這旋律響起時(shí)，想必也會(huì)被毛阿敏溫暖人心的歌喉所吸引吧。我們或許不曾在意，這小小一句歌詞中也悄悄地把比喻的修辭手法完美融合。現(xiàn)在看來，這樣的歌詞便是更加數(shù)不勝數(shù).

“你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換。”一段高亢的旋律被一位盲人歌者用比喻的手法把內(nèi)心的情感表現(xiàn)地淋漓盡致。要感謝這個(gè)修辭，把他的愿望委婉而動(dòng)人的展露出來。

還記得《感恩的心》嗎？一句“我來自偶然，像一顆塵土。”樸實(shí)無華的歌詞卻又能深深地牽動(dòng)內(nèi)心，這是語言的魅力，這是修辭的功勞。有些比喻，讓歌者把歌曲唱到最感動(dòng)。

在流行歌曲占據(jù)主流的時(shí)代，也有一些中國風(fēng)的歌曲通過獨(dú)特的歌詞而一炮而紅。

“當(dāng)時(shí)繞過紅線千匝，一念之差為人作嫁”用夸張的手法把十里錦紅的紅線之多體現(xiàn)出來。

“還能不動(dòng)聲色飲茶，踏碎這一場(chǎng)盛世煙花。”聽到時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出古代沙場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)的場(chǎng)景啊！

而對(duì)偶和比擬的句式在這些古風(fēng)的歌曲中則更為常見，如：“夕陽余暉如你的羞怯似醉”，“一行朱砂到底圈了誰”“人雁南飛轉(zhuǎn)身一瞥你噙淚。”周杰倫的《蘭亭序》中，這樣一些歌詞把王羲之原來的《蘭亭集序》變換了一個(gè)版本，再合著周杰倫獨(dú)特的發(fā)音而更加引人深思。

“歲月難得沉默，秋風(fēng)厭倦漂泊。”“壯志凌云幾分愁，知己難逢幾人留。”“自嘲墨盡千情萬怨已皆愁，曲終人散發(fā)花鬢白紅顏殪。”在胡歌的《逍遙嘆》里，又從另外一個(gè)角度用古風(fēng)為我們演繹了另一種情感基調(diào)。這就是不同。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)古文的時(shí)候都會(huì)覺得很單調(diào)、很枯燥。但是把歌曲變成古風(fēng)類型，再加以修辭，便成為我們所鐘愛的東西。其實(shí)，很多東西只要換一種角度，或許會(huì)更讓人容易接受吧。

我好不容易找到了一句排比的.修辭，可見作詞的人想要想出好的排比句也很難啊！“等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。”這首《童年》也算得上是兒時(shí)的歌謠，現(xiàn)在回頭找去，才發(fā)現(xiàn)以前天天掛在嘴邊的這首歌竟是用到了排比的手法。不由笑笑以前的自己不會(huì)仔細(xì)觀察。

現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的自己不會(huì)注意音樂中的細(xì)節(jié)，那些修辭就這樣放在歌詞里。這讓我更加愛好語文和音樂。以后我會(huì)更加努力去鉆研歌詞里的修辭以此來豐富自己。

走進(jìn)高中作文15

踏入高三，我們都忽然發(fā)生了很多變化。有人多了一點(diǎn)沉默，有人多了一絲愁緒，而自已也多了一些擔(dān)憂。曾經(jīng)充滿歡笑的一張張臉龐也突然皺起了眉頭……

在高三的生活里，我們迎來一本本又厚又重的資料，迎來一頁又一頁的試題，迎來一聲又一聲的叮嚀，也多了一份份壓力與決心！

高三的生活里，我們不再為了一個(gè)有趣的笑話而開懷大笑，而常常為了一道做不出的數(shù)學(xué)題百般煩惱；我們不再為得到一次次的.鼓勵(lì)而高興，而常常為了某一次失誤而自責(zé)；我們不再為取得好成績(jī)而欣喜，而為做不到最好而悲哀。高三的我們可以不必“為賦新詞強(qiáng)說愁”，愁緒卻如“抽刀斷水”源源不斷。

高三的我們好像被掠奪了時(shí)間，每個(gè)人都行也匆匆，食也匆匆。每一個(gè)匆匆而過的步伐里都夾雜著焦急，雜夾著不一樣的心情。上帝告訴我們，他給我們每個(gè)人都是一天二十四小時(shí)，每個(gè)人卻都不是一天二十四小時(shí)。于是，我們都努力地過好每一天。

面對(duì)著高三，也就面臨著人生的選擇，面對(duì)著未知世界的我們需要打點(diǎn)的不只是行李，更重要的是自己前行的心情、勇氣和信心。在人生選擇面前，我們也日漸成熟起來，這時(shí)我們也開始少了幾分沖動(dòng)，多了幾分理性；少了幾分張揚(yáng)，多了幾分持重。

老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：我們的目標(biāo)是高考！我們也更加堅(jiān)定不移地相信“一份耕耘，一份收獲。”“金榜要題名，努力今日始”，高三讓我們感覺到的是競(jìng)爭(zhēng)的壓力。在未來，便是生存的競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)人都在拼搏，為了競(jìng)爭(zhēng)的勝利，更為了在未來世界里穩(wěn)穩(wěn)地占取自己的一席之地，于是，我們愈來愈堅(jiān)定自己的信念——未來就是現(xiàn)在！

活在今天才是最好的活法。高三的生活會(huì)讓我們沒有絲毫的閑暇，但一點(diǎn)也不乏味。只要活好今天，就會(huì)活得充實(shí)、開心、幸福。

當(dāng)朝陽升起的時(shí)候，我們只要勇敢地面對(duì)，夜的昏暗將被撕破。只有樹葉落盡，生命的脈胳才清晰可見，而所謂的人生只有等到最后一片葉子親吻大地，才能像冬天的樹干一般，清晰、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……