第一篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流材料

高一六班申銀祥 面對今年學(xué)校的分層次教學(xué)，擇校生單獨(dú)編班，雖然自己干了多年的班主任，但仍感覺壓力較大。因為擇校生無論學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，還是紀(jì)律、午晚休等各方面都與普招生存在很大的差距，這就對自己的班主任提出了更高的要求，但沒有挑戰(zhàn)哪有進(jìn)步。下面我就從以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會，望各位批評指正。

一．從小事抓起規(guī)范學(xué)生的行為

學(xué)生剛進(jìn)入高一沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，上課吃零食，垃圾就地扔，進(jìn)入教室就像進(jìn)入了垃圾場，對于這種情況我首先從搞好教室衛(wèi)生抓起，規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生行為，每次去教室和宿舍都要查看每個學(xué)生的衛(wèi)生情況，做到天天抓，日日查，規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

當(dāng)教室、宿舍整潔如新時，我適時以此事為抓手，告訴學(xué)生我們并不比別人差，甚至可以做得更好。進(jìn)而在學(xué)習(xí)上再提出明確的目標(biāo)。不比成績比努力，告訴學(xué)生成績的提升在于持之以恒的堅持。在高中三年的“馬拉松”賽事中，我們要做到堅持，勇于挑戰(zhàn)自己。平時的課堂教學(xué)中，更是做到無“微”不至。從全神貫注的聽講、到規(guī)范有序的做筆記，小至一個元素符號，大至一道題的規(guī)范解答，告訴學(xué)生，老師相信你能行，從而燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二．積極團(tuán)結(jié)科任老師，齊抓共管共建和諧班級。

作為一名班主任，如何做到團(tuán)結(jié)科任老師，形成一個合力是門大學(xué)問。所以，平時我注重多與任課老師交流溝通，了解每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，然后針對具體問題再具體解決，與學(xué)生談心交流，以良好的情緒感染學(xué)生，做到寬嚴(yán)適度，懲罰與教育相結(jié)合。

三．善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點

每一個學(xué)生都喜歡表揚(yáng)，學(xué)困生尤其如此，需要班主任更好的去發(fā)掘，作為班主任要善于給他們以信任，從而向好的方面發(fā)展，例如我班的邱相龍勞動非常積極，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定的號召力，我就安排他負(fù)責(zé)每天的班級扣分記錄和量化問題。

四．要讓學(xué)生懂得感恩。

讓他們懂得光關(guān)愛他們是不夠的，有時也要讓他們懂得去關(guān)愛別人。我會在班級強(qiáng)調(diào)“無論你學(xué)習(xí)好壞但卻要懷有一顆感恩的心！剛開學(xué)時利用晚自習(xí)時間給他們播放感動中國人物事跡和全國道德模范事跡展播收到了一定的效果。”我也經(jīng)常會提起老師們的評價，這樣當(dāng)一些矛盾發(fā)生時，我們稍做工作就可以解決。讓孩子們懂得感恩，不僅可以塑造他們的品格，對處理師生間的問題、學(xué)生間的問題會有很大幫助。

我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天上課起哄，課堂上也從不安寧，例如顧曉涵自己做的不好，與同學(xué)噶不來，自己不守

紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。有些同學(xué)上課傳紙條，交頭接耳，隨便換位子，無論課堂上，還是課間班空。吵鬧聚堆。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是找到他們講清楚利害關(guān)系同時以班內(nèi)勸退的學(xué)生為例。并結(jié)合學(xué)校管理規(guī)定中的幾個零容忍，是步入勸退同學(xué)一樣還是引以為戒，讓他們知道下一步自己該怎樣去做，收到了一定的效果，課堂秩序有所好轉(zhuǎn)。

總之，班主任工作千頭萬緒，只要我們事無巨細(xì)，從點滴做起，善于發(fā)掘，就能夠把班主任工作做好。

第二篇：班主任論壇 班主任工作交流

班主任論壇

侯月紅

超越自我，做最棒的自己

關(guān)鍵詞：在日常的班級管理中，讓班里的學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)成為了我們班主任工作的一個難題，我的方法是：讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，超越自我，做最棒的自己！

今天，能在班主任論壇活動中和大家一起交流班主任的經(jīng)驗，我感到很高興，通過與大家的交流，可以讓我學(xué)習(xí)到許多好的先進(jìn)的班級管理辦法，提高自己的班級管理水平，在這里，我真誠的感謝平時關(guān)心幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，謝謝大家對我的信任，也感謝學(xué)校給我們搭建了這樣的一個好的平臺。作為班主任，我們最關(guān)注的問題可能就是孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們一定經(jīng)常會為孩子的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)而煩惱，也一定在為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣而憂心，那么我們怎樣才能讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)呢？下面是我的一些點滴經(jīng)驗，和大家分享。

一 ： 多喂學(xué)生心靈雞湯，明確學(xué)習(xí)動機(jī)

所謂的心靈雞湯，就是在平時多關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。現(xiàn)在的學(xué)生，對待學(xué)習(xí)缺乏明確的動機(jī)，不知道為什么而學(xué)習(xí)，作為班主任，更應(yīng)該讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)的動機(jī)。因此，我每天利用晨讀、午自習(xí)、及班會，對學(xué)生進(jìn)行感恩父母、老師的品德教育，讓他們知道，是為了父母、老師的榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)，更重要的是為了自己今后的發(fā)展美好的未來而學(xué)習(xí)。每天的心靈雞湯，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的動機(jī)，為他們的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。二： 樹立目標(biāo)意識，不斷超越自我

在我們的班里，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有好有壞，因此，為了防止個別學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失信心，我給他們規(guī)定了一個班規(guī)：樹立目標(biāo)意識，不斷超越自我。他們可能不是學(xué)習(xí)成績最好的，但是對于自己來說，只要在每天的學(xué)習(xí)中進(jìn)步一點點，每天超越一點點，那日久天長，奇跡總會出現(xiàn)。為此，我的做法是：在每周一的班會課上，我們都要做一個成長足跡：把這一周的目標(biāo)寫在本子上，詳細(xì)到每天的上課、作業(yè)、小測、課下復(fù)習(xí)鞏固等等，尤其是快到月考及期中期末考之前，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況合理制定目標(biāo)，然后到下一周進(jìn)行目標(biāo)對比，總結(jié)反思一下自己的目標(biāo)達(dá)成情況，經(jīng)過將近一學(xué)期的努力，學(xué)生們基本上已經(jīng)形成了習(xí)慣，樹立可行的目標(biāo)，并為之努力，一次又一次的超越自我，不斷的進(jìn)步，有一句話是我們班孩子的格言：做越來越好的自己，超越自我，我是最棒的！三：尋找良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在每次考完試后，我們的班會課都會有這樣一個主題活動：評選學(xué)習(xí)優(yōu)秀標(biāo)兵，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。好的學(xué)法是成功的關(guān)鍵，讓優(yōu)秀的孩子介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不僅是對他們成績的肯定，同時也為學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法搭建了一個好的平臺，在平時的班級管理中，我很注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，我們班曾經(jīng)做過很多次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動，并共同討論了先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，從課上的聽講到課下的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試的應(yīng)試技巧等，我覺得，學(xué)生從中得到了很多啟發(fā)，并應(yīng)用于實際的學(xué)習(xí)上，很有裨益。四：建立行之有效的評價體系，營造競爭氛圍。

為了更好的促進(jìn)我班學(xué)習(xí)的積極性，形成良好的比超越，比進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，我班建立了小組評價體系。我把學(xué)生分成了九個學(xué)習(xí)小組，在平時的作業(yè)、小測、背誦、考試等各項學(xué)習(xí)活動中，我們都會以小組為單位，來評價孩子最近一段時間的學(xué)習(xí)活動。在每次考完試后，我們進(jìn)行評比，設(shè)置多個獎勵機(jī)制包含：成績最佳組；顯著進(jìn)步組；目標(biāo)達(dá)成組；優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵；超越自我標(biāo)兵；一系列的小組評價體系，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，讓他們體會到了學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅；有了超越自我的勇氣。

通過以上的方法措施，我班的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都有所提高，在本學(xué)年的期中考試中，我班英語、語文、化學(xué) 獲年級第一名；同時，我班班級總評由第一次月考的第三名一躍為第一名；在月考中，我班語文、物理、化學(xué)獲年級第一名；英語第二名；班級總評第一名；在考試中我班有20名同學(xué)學(xué)習(xí)取得了不同程度的進(jìn)步，年級前三我班有兩名學(xué)生。我相信，只要我們不斷地努力，我們的學(xué)習(xí)主動性會越來越強(qiáng)，正如我們年級的學(xué)習(xí)格言：超越自我，做最棒的自己！

班主任論壇

侯月紅 班主任工作交流

關(guān)鍵詞：1.先進(jìn)的管理理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。每一朵花都有它綻放的理由；2.適合自己班級的先進(jìn)的管理方法：多喂孩子喝心靈雞湯；合理利用小組合作，輔助班級管理；老師的小助手-班干部的作用；利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力。3.用個人魅力吸引學(xué)生。

今天，能在班主任論壇活動中和大家一起交流班主任的經(jīng)驗，我感到很高興，通過與大家的交流，可以讓我學(xué)習(xí)到許多好的先進(jìn)的班級管理辦法，提高自己的班級管理水平，在這里，我真誠的感謝平時關(guān)心幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，謝謝大家對我的信任，也感謝學(xué)校給我們搭建了這樣的一個好的平臺。下面是我對班級管理工作的點滴體會，和大家一起分享。

首先，我覺得，作為一個優(yōu)秀的班主任，必須要有先進(jìn)的管理理念。你的理念是否先進(jìn)，決定了班級管理的方向。我的班級管理理念是：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。每一朵花都有它綻放的理由。我們都知道，班里的孩子由于各種原因，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不盡相同，作為班主任，我不會放棄任何一個孩子，只因為他是我的學(xué)生。不管他的成績好與壞，他的身上一定有值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的閃光點，學(xué)習(xí)只能代表孩子的一部分，不能用學(xué)習(xí)來論定孩子的好與壞，我認(rèn)為，每一個孩子都有他自己特別的地方，都是獨(dú)一無二的。我在平時的管理中，關(guān)心我們班里的每一個孩子，盡自己最大的努力使他們不斷地超越自我，讓每一朵花在我們這個良好的班級土壤中盡情的綻放。

第二：要有適合自己班級的先進(jìn)的管理方法。班主任工作強(qiáng)度大，難度大，需要我們付出辛勤的汗水，和無盡的耐心。先進(jìn)的班級管理，會讓我們做起事來事半功倍。

1、多喂孩子喝心靈雞湯。

所謂的心靈雞湯，就是在平時多關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。好的思想是行動的指南，只有思想上認(rèn)識了，才能落實到行動上。因此，我每天利用晨讀、午自習(xí)、及班會，對學(xué)生進(jìn)行尊師、愛師、積極、進(jìn)取、正確面對挫折，給他們講一些品德故事、勵志名言，來提高他們的思想意識，每天的心靈雞湯，不僅讓孩子學(xué)會了做人，更讓他們在班級這個大家庭里感受到了老師所給予的關(guān)心，同樣也讓學(xué)生確立了正確的人生觀和價值觀，為他們的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、合理利用小組合作，輔助班級管理。在我們的班里，小組、合作、組長督促學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律，已經(jīng)成了一個習(xí)慣。建立可行的小組評價體系，寓平時的表現(xiàn)合理地評價每一個小組，可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)會了與他人合作，互幫互助，增強(qiáng)了主人翁意識，學(xué)習(xí)主動性明顯加強(qiáng)。

3、老師的小助手-班干部的作用

班干部在一個班級至關(guān)重要。在我們班，每個班干部都有自己的職責(zé)，只要是他們能完成的，我就大膽的放手。每天我班都有班干部執(zhí)勤，從早晨到校到午自習(xí)再到自習(xí)，只要是需要他們管理的，一定會盡到職責(zé)，每天向老師匯報當(dāng)天情況，讓班主任第一時間了解班級情況，小助手的作用可以讓我們班主任輕松地統(tǒng)領(lǐng)全局。

4.、利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力。我們班的孩子都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，我會利用一切年級或?qū)W校舉行的活動來增強(qiáng)班級的凝聚力。不管在學(xué)校組織的板報評比、文明競賽、跳繩比賽、運(yùn)動會、或是各種月考、期中期末考試，只要是活動，我一定會動員鼓勵學(xué)生以班級體的榮譽(yù)為先，樹立班榮我榮，班恥我恥的意識，班級的好壞是每一個人的責(zé)任。第三： 用個人魅力吸引學(xué)生

這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。

1.用課堂來展示自己的魅力。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，對學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄每一個孩子是我上課的準(zhǔn)則，只有自己教學(xué)水平提高了，才能讓學(xué)生親其師，信其道。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。讓學(xué)生不斷地總結(jié)反思自己，建立成長足跡，不斷超越自我。教學(xué)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。

通過自己的努力，我所帶的班級，取得了優(yōu)異的成績。在連續(xù)三年的期中期末考試中，獲得12次班級總評第一名；運(yùn)動會第一；文明禮儀競賽三次獲第一名；被評為鎮(zhèn)級三好班級體；今年，我所管理的九（4）班，在學(xué)校舉行的板報評比中又獲得了第一名；在剛結(jié)束的期中考試中，我班英語、語文、化學(xué) 獲年級第一名；同時，我班班級總評第一名。

以上就是我對班主任工作的點滴體會，有不足的地方請大家多加指教，謝謝大家！

班主任論壇 班主任工作交流

吳海英

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。

我覺得一個人或是一個班級的建設(shè)首先要有自信，因為自信是成功的一半。自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法：

一、用個人魅力吸引學(xué)生

這一點是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。

1.講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。

二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。

三、用公平民主平等學(xué)生

四、用理想鼓勵學(xué)生

初中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。

總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

第三篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流材料：

新形勢下如何做好班主任工作

蒲城縣高陽鎮(zhèn)初級中學(xué)

陳賀民

班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)、更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據(jù)自己的經(jīng)驗，談一談做好班主任工作的幾點做法體會。

一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生？經(jīng)過多年的實踐，我認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排、檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀、課外作業(yè)的收交；體育委員的早操、升旗儀式、課間廣播操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。并有責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會通過執(zhí)行。做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少要開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還要注意，每學(xué)年要進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍(lán)兩隊，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍(lán)隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。班主任除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，其重要的工作就是組織、指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，班主任要有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多注意學(xué)生的特長愛好，多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長、學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。音樂舞蹈方面培養(yǎng)三至四人；美術(shù)書法方面培養(yǎng)五至七人；體育方面要達(dá)到全班人數(shù)的三分之一以上。有了這些“小人才”，無論是出黑板報，制作宣傳展板，還是舉行文藝演出，都會讓你省心不少，會取得好的成績。

培養(yǎng)學(xué)生要從多方面入手，校內(nèi)要鼓勵他們積極參加學(xué)校組織的興趣小組活動，積極參加特長班的學(xué)習(xí)。校外要針對有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生，到專業(yè)培訓(xùn)點進(jìn)行培訓(xùn)提高。注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、創(chuàng)設(shè)班級文化氛圍，凝聚班風(fēng)。這是營造一個充滿活力，奮發(fā)向上班集體所必須的。班主任要指導(dǎo)班干部，組織開展一些活動，讓全體學(xué)生積極參與到制定班級公約、班風(fēng)、班徽、班級奮斗目標(biāo)等，形成自己的班級風(fēng)格。活動是形成班級活力、凝聚力的最好催化劑和粘合劑，班主任指導(dǎo)得好，會起到事半功倍的作用。活動要注意做到時間固定、按時。如：五分鐘演講、十分鐘辯論會、新聞發(fā)布會、朗誦比賽、班級周報、文體活動等。把這些活動貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，即可以豐富學(xué)生知識，又可以鍛煉學(xué)生的能力。

開展這些活動中，要制定較為詳細(xì)的計劃，確定好活動主題，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間。持之以恒，注意材料的積累，形成班級特色。注意引導(dǎo)學(xué)生全員參與，注重體驗的過程，評價方式上采取用舉手、舉吉祥物、舉字母等淡化分?jǐn)?shù)的形式。還要注意活動中的秩序、禮儀、誠信、安全等方面的教育。

四、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)要早到校；收費(fèi)要早到校；考試要早到校；活動要早到校；周一升旗要早到校；邀請家長要早到校。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪要提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占班主任的大量時間。一般采取電話溝通，方便及時。另一種有效形式是家訪聯(lián)系卡，這種形式是比較受學(xué)生和家長歡迎的方式。家訪聯(lián)系卡，一部分由老師寫出老師需要與家長溝通的內(nèi)容，內(nèi)容可以對學(xué)生公開，還可以與學(xué)生商量來寫。另一部分空行，有家長寫回執(zhí)。這種形式可以節(jié)約班主任和家長的大量時間，便于溝通，家訪學(xué)生的面非常廣。

家訪工作要做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)、生活）必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

以上是自己多年來對班主任工作的心得體會，供班主任參考，請批評指正。

第四篇：班主任論壇心得交流

班主任論壇心得交流

各位老師下午好，又一次坐在這里，我比上次淡定了許多。當(dāng)“媽媽”的經(jīng)歷快要滿2周歲了，體會也越來越多，最近又看了點《班主任》的雜志，結(jié)合里面的一篇打造無恐懼教室，雷夫的班級管理一文來談?wù)勎液臀业娜?班。

一、以信任取代恐懼

10—12年之前我希望自己成為一個這樣的班主任，孩子們看到我會一哄而散般的回到教室，或者我一走過窗邊就像看到洪水猛獸一般馬上安靜下來，對他們很兇很嚴(yán)厲，讓他們因為害怕我批評而認(rèn)真學(xué)習(xí)等等。因此我也在往這方面努力，有什么事情發(fā)生我會很嚴(yán)厲的批評孩子，有什么事情馬上打電話給家長。這樣的方法效果是有，但是每次一批評完，就有一種無力感，身心疲憊，老是打電話給家長告狀也不是長久之計??我就在尋找一種方法對孩子對我都不那么刺激的。我學(xué)著語文老師的樣子改變了我說話的語氣和語速，一切慢慢來，教育就像牽著蝸牛散步，不能操之過急不能讓害怕作為教育的捷徑，我摸索著每一個孩子的性格，該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲，該批評的批評，該表揚(yáng)的表揚(yáng)??在和他們談話的時候，希望他們有進(jìn)步或者想要獲得我預(yù)期的效果，我會說我相信你能做得到，不斷的鼓勵他；讓他們相信我是一個懂得他們的人

二、做孩子可以依靠的肩膀

我們?nèi)?班有個比較特殊的孩子，大家肯定也聽過，夏XX。去年的他經(jīng)常上課的時候找不到，課上發(fā)出怪叫聲甚至走出來坐在水桶上手里拿著拖把、掃把。那時候我每天都要發(fā)短信或者打電話給他媽媽，不是柄馳又在課上發(fā)出怪叫聲就算柄馳又不見了，有一次柄馳媽媽講了一句讓我印象深刻的話，她說我知道柄馳有些調(diào)皮，但不能不讓他讀書呀，希望老師能多多體諒。多點耐心。讓我真正一次改變對這個孩子的態(tài)度是上學(xué)期期末的時候，我在三3班上課，自己班的孩子在自習(xí)，我偶爾去看一下他們，每次我進(jìn)去的時候總會發(fā)現(xiàn)柄馳在發(fā)瘋，一節(jié)課過去了20分鐘左右他跑出來了，我怕他又失蹤了就把他拉進(jìn)了3班，他覺得被老師這樣拉進(jìn)來很丟人，千方百計的想要逃出去，最后他成功了，我又一次要出去找他，象是有心靈感應(yīng)似的，我在那邊二樓圖書館的陽臺上找到了他，他縮成一團(tuán)很害怕的看著我，說討厭我，不喜歡我，我就問哪你喜歡哪個老師？他說都不喜歡

我希望我能成為一個幸福的班主任，讓孩子們因為我的存在而幸福，每一個孩子在班上都有存在意義。

第五篇：班主任論壇交流材料

班主任工作是一項精細(xì)的工作，它除了需要細(xì)心、耐心和誠心外，還需要班主任準(zhǔn)確把握溝通師生關(guān)系的切入點，這可以通過一句關(guān)切的話語，一束贊揚(yáng)的目光，一個激勵的手段，只要達(dá)到與學(xué)生的溝通，工作就算成功了。三年多的班主任工作，對此，我深有體會。

班主任工作的指導(dǎo)思想：面向全體，創(chuàng)造一個和諧、奮進(jìn)的班級氛圍。

一、班級管理

1、創(chuàng)造一個好的班級氛圍

一個好的班級氛圍，可以使每一個學(xué)生學(xué)會溝通，學(xué)會生活，學(xué)會競爭;可以影響一個學(xué)生的方方面面，甚至可以使一個學(xué)生終生受益。

2、恰當(dāng)處理與學(xué)生的距離

教學(xué)中，我很注意與學(xué)生保持距離，我的原則是：既不可與學(xué)生太遠(yuǎn)，亦不可太近。距離太遠(yuǎn)，某些學(xué)生的心理大門不會主動向你開啟，自然會摸不透學(xué)生的心理，有一些工作就沒法開展，找學(xué)生談話會無的放矢；另一方面，作為班主任，我們不可能時刻與學(xué)生在一起，班級內(nèi)有一些事情學(xué)生也不會主動向你透漏。距離太近，有一些學(xué)生的管理就會加大難度，與預(yù)想的結(jié)果背道而弛。總的來說，就是當(dāng)一個很具威望性的班主任。

3、公正合理，一視同仁

公正合理是開展班級工作重要的前提條件，只有做到公正合理，才能讓所有的學(xué)生信服，所有的學(xué)生雖然成績有差別，但他們都渴望老師的關(guān)心，所以對后進(jìn)生不可放之任之。

一，班主任工作的多樣性。作為一個班主任接任一個班級后的第一件事就是要對全班學(xué)生有一個全面，深入的了解。良好的開端是成功的一半。對全班學(xué)生的全面深入地了解對于以后的班級管理有著至關(guān)重要的作用。這時班主任就可以多種方法去了解學(xué)生。也就體現(xiàn)了班主任工作的多樣性。具體可以采納以下這些方法：首先，充分利用好第一次班會課。在班會課上讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹。這樣既可以活躍課堂氣氛，有可以讓學(xué)生充分展示他們的優(yōu)點。從而班主任就可以從一個方面了解學(xué)生。其次，通過仔細(xì)閱讀學(xué)生以前的班主任評語來了解學(xué)生。這個方法能夠更全面地了解學(xué)生。評語中學(xué)生的優(yōu)缺點基本上有一個輪廓。另外，與學(xué)生們聊天也是一個好方法。從同學(xué)們的嘴里既可以了解到你想要的東西也可以建立與學(xué)生友好的關(guān)系。最后，和學(xué)生進(jìn)行個別談話。這個方法可以讓學(xué)生感到老師對他的重視。從而讓學(xué)生對老師產(chǎn)生信任感。鼓勵學(xué)生向老師敞開心扉。這樣老師就能比較真切地看到一個真實的學(xué)生。這一項工作班主任是必須做的。這里我所說的對學(xué)生的了解不是對幾個問題學(xué)生或幾個優(yōu)秀學(xué)生的了解，而是對全體學(xué)生的了解。這樣班主任在以后的工作中才能針對每個學(xué)生開出對癥下藥的“藥方”。

二，班主任工作的有效性。作為班主任在對學(xué)有了一個全面了解后，第二步工作應(yīng)該做的就是建立一個負(fù)責(zé),有效的班干部隊伍。也就是選出的班干部必須有效。這也體現(xiàn)了班主任工作的有效性。在一個班集體中，必須有一個負(fù)責(zé)有威信的班干部隊伍。班主任必須挑選出一批積極，高效，負(fù)責(zé)的學(xué)生。他們應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績過硬，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)生中具有較高威信的學(xué)生。這些學(xué)生應(yīng)該是班主任的得力助手。一個班級要有自我管理的能力。不能總在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)而應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成為具有自我約束能力，自我學(xué)習(xí)能力，自我進(jìn)步的能力的學(xué)生。在班級中形成一種緊張，活潑的學(xué)習(xí)氛圍。而要做到這一點班主任就要讓班干部發(fā)揮作用。讓他們起到一個模范帶頭作用。班主任對他們既要交任務(wù)又要教方法。如在自習(xí)課上，一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生往往缺乏自我約束能力。當(dāng)那些學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象時班干部要、及時指出。指出時要注意方法，不要直截了當(dāng)?shù)禺?dāng)面指責(zé)，可以委婉而又合情合理地指出，讓違紀(jì)學(xué)生看到他的不良影響，其他同學(xué)的厭惡情緒，應(yīng)該注意在同學(xué)中的形象。發(fā)揮班干部骨干及平等待人的作用。再如平時學(xué)生的思想，情緒的變化班主任也應(yīng)該及時了解。并作出及時有效的疏導(dǎo)，不讓問題爆發(fā)，這時班干部的作用體現(xiàn)的尤為重要，班干部要及時向班主任反映，并和班主任一起商量對策，及時解決問題。班上有位非常調(diào)皮的學(xué)生，總喜歡影響其他學(xué)生，他是影響自習(xí)課紀(jì)律的主要因素。但是我了解到他特別愛面子。而且很崇拜班長。于是我讓班長課后做他的思想工作，告訴他他的行為讓一部分學(xué)生開始討厭他，甚至不愿意和他坐在一起。提醒他應(yīng)該改改了。他聽后覺得同學(xué)不愿意和他坐他很沒面子，在以后的學(xué)習(xí)中他努力地克服他的壞習(xí)慣。在他的帶動下其他愛在自習(xí)搗蛋的學(xué)生也有所收斂。自學(xué)課的紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)。在這里我充分利用班干部在同學(xué)心中的威信做法取得了一定的效果。班主任每天面對的是幾十個學(xué)生，要做的工作千頭萬緒，而班干部的活動以及和班主任的溝通在管理班級過程中有很重要的用。班主任可以把來不及當(dāng)前說清的話或不想說的話寫下來，然后在正式或非正式場合下交給班干部，其“震動性”作用是明顯的。“把話寫下來，話的份量便會增加。”如每學(xué)期初，班主任給每位班干配發(fā)相應(yīng)的工作記錄本，明確寫好“主要職責(zé)”，要及時記錄工作開展情況和感想等，每逢班委集會，班干部就攜帶各自的工作記錄本，交流工作經(jīng)驗，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲，記載最新的工作任務(wù)部署。這種做法對班干部的能力培養(yǎng)和思想教育是相當(dāng)顯著的。總而言之，班干部的有效性是班主任工作的重要的一個方面。三，班主任工作方法的合理性也是至關(guān)重要。

教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。面對一些特殊的學(xué)生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長入手，教育學(xué)生時動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道”的效果。

一般來說班主任對學(xué)生應(yīng)該是嚴(yán)而有格，合里疏導(dǎo)才會收到一個好的效果。每個學(xué)生都有自己的特點。因此對學(xué)生應(yīng)該采用有針對性的合理的方法我們才能取得成功。當(dāng)一個學(xué)生發(fā)生問題時應(yīng)該究其原因，曉之以理，動之以情地去解決問題。記得班上一個天資聰穎的學(xué)生成江南給我留下了深刻的印象。從他的成績冊的記載中我了解到該學(xué)生基礎(chǔ)很好。但開學(xué)后的一個月中他讓我大吃一驚。上課的時候他思想不集中，課后也難得看見他和其他的同學(xué)一起開心地玩耍。而且他的作業(yè)情況也不是很好。成績一直不前。憑經(jīng)驗我覺得他有心事。于是我把他找到辦公室和他進(jìn)行個別談話。但他在和我的談話中他明顯地有所掩飾，不能找出真正的原因。他只是從表面上答應(yīng)了我的幾個要求。我知道這時不能急。于是我讓他先回教室。接下來的幾天我發(fā)現(xiàn)他意志很消沉。在這種情況下我開始著急了很為他感到可惜。我想從他自己身上似乎很難找到原因，這時我想到了家訪。于是在他家中我了解到該學(xué)生的家庭情況發(fā)生了變化。他的父母經(jīng)常吵架，家中經(jīng)濟(jì)條件不是很好。這些情況導(dǎo)致他整天擔(dān)心這個家回四分五裂，因此學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了分心現(xiàn)象。找到原因后我再次找到他談話。這一次的談話可以說是推心置腹。我告訴他家庭的情況不能讓他一蹶不振，反之他有能力改變家庭氣氛，要讓父母因他的優(yōu)異成績而珍惜這個家庭。我用一些身邊發(fā)生的事例來感化他，告訴他他應(yīng)該更勤奮地學(xué)習(xí)，應(yīng)該更懂事，應(yīng)該用優(yōu)異的成績讓父母高興。同時還告訴他老師和同學(xué)都沒有看不起他，老師和同學(xué)也會在他需要的時候幫助他，大家都盼望看到他的進(jìn)步。當(dāng)他的父母知道他的情況后感到很內(nèi)疚，為此他的父母也和他談了一次，父母要他鼓起勇氣認(rèn)真學(xué)習(xí)，父母絕對不會不管他。父母會因他的優(yōu)秀而自豪。從那以后他象換了一個人一樣，上課是那么認(rèn)真，舉手是那么積極，整個人變得活躍起來，在他 的身上看到了一個天真活潑聰明的中學(xué)生的形象。成績也在 不斷的 進(jìn)步。他的變化讓我感到很高興。于是我又找他談話，把我的滿意，欣賞及時地轉(zhuǎn)告他，并對他的學(xué)習(xí)提出了新的要求。這一次他在我面前他表現(xiàn)得信心十足。我把他的情況及時地告訴了他的父母，當(dāng)時他母親在電話里的笑聲我依然記憶猶新。當(dāng)我把他母親的高興告訴他本人時，他流著眼淚笑了。他告訴我他媽媽已經(jīng)很長時間沒有笑了。我趁熱打鐵告訴他他父母會更愛他，他完全有能力來改變他的家庭，他又一次在我面前點了點頭。我知道他會越來越好，他會成為我們班的驕傲。在初一的第二個學(xué)期期末考試中他終于考進(jìn)了前三名。在發(fā)成績單時我對他說：“成江南，你真了不起，老師真為你高興，我想你父母也會很高興，但你一定要持之

以恒，我相信你是一個出色的人，你應(yīng)該有一個明確的奮斗目標(biāo)，現(xiàn)在是你成功的第一步，以后一定要繼續(xù)努力好嗎？”他笑得這么開心。從成江南的這個事例中我感覺到班主任合理地引導(dǎo)學(xué)生是非常重要的。

班主任工作反思總結(jié)

學(xué)校的德育工作，班級是最直接的環(huán)境，班主任是最主要責(zé)任者，班集體面貌影響著學(xué)生能否順利、健康成長的程度，班主任的自身素質(zhì)關(guān)系著學(xué)生思想政治覺悟、文化科學(xué)知識程度、身體健康水平。自從2007年畢業(yè)到惠州市技工學(xué)校工作至今，我已經(jīng)當(dāng)了兩年的班主任。2年來我努力營造民主、寬松、和諧和智慧激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在自我教育中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。我的生命也因此而精彩。

還記得剛走上工作崗位，還沒有適應(yīng)從學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變，我便被學(xué)校安排擔(dān)任班主任。于是我使出渾身解數(shù)，每天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，從起床到就寢，與學(xué)生形影不離。教室里一有“風(fēng)吹草動”我就會第一時間出現(xiàn)。每天直到學(xué)生安然入睡，我才拖著一身疲憊，踩著濃濃的夜色回家。就這樣，年輕人特有的熱情加上為師的責(zé)任，讓剛做主任的我和學(xué)生朝夕相處，一起摸爬滾打，一起喜怒哀樂，忘我地工作著。為了管好班級，那時的我簡直把：“教不嚴(yán)，師之惰”的古訓(xùn)發(fā)揮到了極致。目前我所帶的第一屆學(xué)生基本上已經(jīng)踏上了工作崗位，回想這兩年的班主作工作歷程，對班主任這份工作反思總結(jié)如下：

一、“發(fā)火”不等于威嚴(yán)

有的班主任，有時見學(xué)生犯錯誤便大發(fā)其火，以顯示自己威嚴(yán)，沒想到聲音提高了，威嚴(yán)卻降下來了。真正的威嚴(yán)是靠以身作則樹立起來的，要有正氣及正義感，要有為學(xué)生甘于俯身的氣度，要愛憎分明、敢說也做。在批評學(xué)生時抓住“事件”本身來談，不要翻老賬，更不要將小事擴(kuò)大，無限上綱，要表現(xiàn)出同情之心和體貼之情。說到底，班主任的威嚴(yán)不是讓學(xué)生怕你，而是讓學(xué)生敬你。如果學(xué)生怕你，就會“敬”而遠(yuǎn)你、“口服心不服”了。

二、談話不等于談心

我們經(jīng)常看到，班主任在辦公室里或走廊上與學(xué)生談話。盡管班主任心平氣各、苦口婆心，但效果卻不甚理想。也有教師一臉的嚴(yán)肅，言辭嚴(yán)厲，滔滔不絕，但效果也不好。為什么這樣的談話出力不討好，沒有達(dá)到預(yù)期的效果呢？究其原因，和學(xué)生談話，班主任不應(yīng)該一味地灌輸和說教，而應(yīng)針對學(xué)生各方面的表現(xiàn)和性格特點，有事則變，無事則免。談話要講究方式、技巧：重要事專門談，一般問題隨機(jī)談，心理問題靜下來談，生活問題關(guān)切地談，學(xué)習(xí)總是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣劊o(jì)律問題嚴(yán)肅地談，瑣碎小事及時談，思想壓力經(jīng)常談??需要注意的是，談話不是訓(xùn)話，談話也不是個人演講，而是師生間相互交流、相互溝通、教學(xué)相長，應(yīng)使談話成為師生心靈交流的過程，這樣的談話才是談話。

三、小事不等于閑事

重小事即注重教育細(xì)節(jié)。其實人的行為在細(xì)節(jié)上最少雕琢，常常帶有無意識性，是內(nèi)心世界的真實流露，是無法偽裝的。所以我們必須降低德育工作的重心，從細(xì)節(jié)入手，教育學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

“把每一件簡單的事做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就不平凡”。的確，“教育無小事，處處是教育”。班里每天都會出現(xiàn)許許多多“雞毛蒜皮”的小事，對此我們常常視而不見或當(dāng)作無關(guān)緊要的閑事而忽略。殊不知閑事看著閑，小事覺得小，處理不當(dāng)，后果不堪設(shè)想。由“天之驕子”到“殺人兇犯”的馬加爵，就是因為一件件小事積累起來，又沒想到及時的教育疏導(dǎo)而形成心理疾病，最終走向極端。對于班主任來說，一件不起眼的小事，很可能就是一次良好的教育契機(jī)、一種有效的教育資源，切不可忽視。因此，班主任要細(xì)心觀察，以靜觀動，動靜結(jié)合，及時全面了解學(xué)生情況，分析其思想動態(tài)，以使工作“有的放矢”。

四、多找事

多找事，就是多搞班級活動。學(xué)生大量時間都在學(xué)校度過，無事可做時單靠紀(jì)律約束，不能從根本上解決問題。“要想讓地里不長荒草，最好的辦法是種上莊稼。”班級活動就是“莊稼”，通過活動能把學(xué)生旺盛的精力，濃厚的興趣、廣泛的愛好引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道上來，班級整體情況必會得到有效的改

善。學(xué)生是班級活動的主人，由他們自己來設(shè)計、組織、管理活動，對學(xué)生獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)和鍛煉都有積極作用。同時，活動有助于實現(xiàn)班級管理目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。只有在班級活動中，學(xué)生才能正確認(rèn)識與體驗個人與集體、個人與他人的關(guān)系，集體榮譽(yù)感和對集體的責(zé)任感、義務(wù)感才能形成。在健康、有益的班級活動中，正確、合理的東西得到肯定、弘揚(yáng)，錯誤、不良的東西則為大家所不齒。

五、不攬事

不攬事，即教師不必事必躬親，要放手讓學(xué)生去做，我們身邊不乏冷漠、自私、好斗、厭學(xué)的學(xué)生。諸多問題的出現(xiàn)，與班級管理方式不無關(guān)系。“溫室里的花朵，永遠(yuǎn)無法在風(fēng)雨中挺立”。

管理班級，首先班主任要做好定位：是做高高在上的管理者，還是當(dāng)事無巨細(xì)、事事操心的“保姆”，還是將自己視為班級的一員？第一種管理者雖然也能管理好班級，但缺乏人情味；“保姆”式的班主任，最易讓處于青春期的中學(xué)生反感。我認(rèn)為給自己定們是班級的一員、班級事務(wù)的指導(dǎo)者。在班級管理中能懶就“懶”，將班級的各項常規(guī)工作解成幾塊，由幾們班干部分別負(fù)責(zé)，班級事務(wù)基本由他們處理。實在處理不了的，再和班主任共同商量解決。

班級事務(wù)放手給學(xué)生，可以一舉多得，即能集思廣益，又能使學(xué)生在自我管理中鍛煉交際能力、組織能力、應(yīng)變能力，最重要的是能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，即享受他人的服務(wù)，又服務(wù)于他人，學(xué)會關(guān)心，懂得付出。

也許在班主任工作中，還有更多細(xì)節(jié)的東西，將班級管理工作做細(xì)，需要的是班主任的真誠與努力，同時班主任還應(yīng)從工作中領(lǐng)悟，擁有健康的學(xué)生觀和教育觀的意義所在。