第一篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流論文

周維剛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

在擔(dān)任班主任的這幾年，沒(méi)有做出突出成績(jī)，今天坐在這發(fā)言，有點(diǎn)受寵若驚，班門(mén)弄斧，在正寧職中第二屆班主任論壇召開(kāi)之際，我就擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)和感想在這和大家探討和交流一下，其實(shí)我的許多做法和想法是跟從教多年的老師學(xué)習(xí)的，今天我就借花獻(xiàn)佛，也希望可以起到拋磚引玉的作用。我們中國(guó)有句古話叫做”他山之石，可以攻玉”,下面我就具體談?wù)劊?/p>

一，如何培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí), 在當(dāng)今社會(huì)，不管企事業(yè)單位，政府部門(mén)，都向管理要效益，一個(gè)人若是沒(méi)有很好的服從意識(shí)，要想干出成績(jī)，在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟純粹是無(wú)稽之談，我在這方面有很深的體會(huì)。所以帶班以來(lái)抓第一件工作就是培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí)，具體從有3點(diǎn)：

（一）絕對(duì)服從班干部的管理。班干部比班主任跟同學(xué)接觸的時(shí)間更多，那么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也就比班主任更早，若是班干部能將問(wèn)題迅速，妥善地加以處理，這樣很多問(wèn)題就會(huì)消失在萌芽狀態(tài)，避免了重大違紀(jì)事件的發(fā)生。而班干部能不能將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行妥善的處理，關(guān)鍵的地方時(shí)其他學(xué)生的服從意識(shí)如何？我在開(kāi)第一節(jié)班會(huì)時(shí)就此強(qiáng)調(diào)，在沒(méi)有老師在場(chǎng)的時(shí)候，班干部可以代我處理突發(fā)事情，若對(duì)班干部的處理方法有意見(jiàn)，可以在后面找我反映問(wèn)題，絕對(duì)不允許在班級(jí)和其它公開(kāi)場(chǎng)合頂撞，不服從幫干部的管理。如果違反了這一點(diǎn)，將從重處理。

（二）絕對(duì)服從科任老師的管理。這是我所帶班級(jí)的第一條班級(jí)管理規(guī)定，我明確對(duì)學(xué)生講，嚴(yán)禁學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞本校教職員工，就算老師錯(cuò)了，委屈你了，可以私下找老師解釋談心，消除誤會(huì)。或者找我協(xié)調(diào)處理。如果有違此條規(guī)定，報(bào)請(qǐng)學(xué)校予以從嚴(yán)從重處理。

（三）絕對(duì)服從班主任的管理。作為一個(gè)集體，要有凝聚力，要有戰(zhàn)斗力，必須要有鐵的紀(jì)律，要做到令行禁止，那么在班級(jí)班主任必須要有很強(qiáng)的個(gè)人威信。在此問(wèn)題上我認(rèn)為班主任必須和學(xué)生保持一定的距離，但要把握好度的問(wèn)題。另外要樹(shù)立個(gè)人威信，必須嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的首先自己先要做到。只有有了一定的個(gè)人威信，你所說(shuō)的話學(xué)生才會(huì)聽(tīng)，才會(huì)服從你的管理。

二．加強(qiáng)班集體觀念，樹(shù)立強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感。從進(jìn)入班級(jí)的第一天開(kāi)始，我就告訴學(xué)生，你們每個(gè)人有兩個(gè)名字，一個(gè)是你原來(lái)的名字，另一個(gè)是咱們班級(jí)的班名。所以每個(gè)人就像維護(hù)自己的榮譽(yù)一樣，維護(hù)班集體的榮譽(yù)。所謂“一榮俱榮，一損俱損”，若是在平時(shí)有學(xué)生違犯校紀(jì)校規(guī)，在值周考核時(shí)導(dǎo)致班級(jí)被扣分，那么在班級(jí)必須接受一定的處罰，比如說(shuō)打掃衛(wèi)生等等

三注意班級(jí)管理工作的時(shí)效性。班級(jí)工作具有很強(qiáng)的時(shí)效性，班主任管理班級(jí)的目的是檢查督促學(xué)生，學(xué)生什么時(shí)候容易出問(wèn)題，就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間段勤跟勤查，比如說(shuō)每學(xué)期開(kāi)學(xué)初和期末放假前的這一周，每周星期填晚上和星期五晚上，每天早讀，晚讀時(shí)間。每節(jié)自習(xí)的前幾分鐘和后幾分鐘等等，這些時(shí)間段作為班主任就該常檢查，勤督促。

四．正確引導(dǎo)班級(jí)輿論。班主任在教育教學(xué)·生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。該否定的否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。在班級(jí)形成一種能夠扶持正氣·伸張正義·制止錯(cuò)誤思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班絕大多多數(shù)學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性·扶正性核對(duì)全班成員都具有感染力和道德上的約束力，在具體的實(shí)施過(guò)程中我才用的方法是借力用力，接住集體的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如上次考試過(guò)程中我們班沒(méi)有一個(gè)

學(xué)生作弊，在考試前我召開(kāi)主題班會(huì)對(duì)于作弊這一惡習(xí)學(xué)生談出了解決辦法，考完試后全班同學(xué)通過(guò)無(wú)記名投票的方式檢舉揭發(fā)在考試過(guò)程中有不規(guī)范行為的學(xué)生，結(jié)果還真管用，考試是沒(méi)有人作弊了。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在他們同學(xué)心目中的形象受損。

五，重視班會(huì)的作用。班會(huì)召開(kāi)時(shí)間安排不一定非要遵循學(xué)校安排，班會(huì)的召開(kāi)一定要有針對(duì)性，我一般在學(xué)校安排的周一班會(huì)時(shí)間讓班長(zhǎng)主持進(jìn)行班級(jí)日常工作安排，而我選定某一主題進(jìn)行主題班會(huì)。比如開(kāi)學(xué)初召開(kāi)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題的班會(huì);發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生說(shuō)臟話就召開(kāi)文明禮儀為主題的班會(huì)；冬季供暖開(kāi)始就召開(kāi)用電安全主題班會(huì)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生夜不歸宿就馬上召開(kāi)如何與異性交往以及抵制不良誘惑的主題班會(huì)；老師反映有學(xué)生不交作業(yè)就召開(kāi)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)；了解到學(xué)生和父母產(chǎn)生矛盾就召開(kāi)感恩教育主題班會(huì)；總之，要重視班會(huì)的作用，要有實(shí)效性和針對(duì)性，班會(huì)要以解決學(xué)生中存在的某個(gè)問(wèn)題為目的。

六．在班級(jí)管理工作中要在“實(shí)”·“細(xì)”兩字上下功夫。

（一）給班級(jí)每個(gè)學(xué)生建立班級(jí)檔案，每年開(kāi)學(xué)初，我就逐個(gè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況·家庭狀況·個(gè)人愛(ài)好，并進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后在學(xué)生進(jìn)步是或者是退步時(shí)隨時(shí)進(jìn)行記錄，這樣在管理學(xué)生過(guò)程中的針對(duì)性就更強(qiáng)。記得有一學(xué)生在第一次談話時(shí)他告訴我她有低血糖病，在一次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)是她報(bào)名參加長(zhǎng)跑項(xiàng)目，我再翻記錄時(shí)發(fā)現(xiàn)上次的談話材料，就阻止了。還有這次學(xué)校給了我們班12個(gè)貧困生補(bǔ)助指標(biāo)，我就根據(jù)記錄的學(xué)生家庭狀況以及逐一找學(xué)生談話，最后確定了真正家庭困難和需要社會(huì)幫助的學(xué)生進(jìn)行幫助。

（二）每天組織學(xué)生進(jìn)行晨檢，對(duì)前一天的工作進(jìn)行小結(jié)并對(duì)當(dāng)天的工作做一安排，也可以對(duì)個(gè)別學(xué)生的輕微違紀(jì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)醒以引起其他同學(xué)注意。

（三）真正關(guān)心學(xué)生的冷暖。平時(shí)注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)·喜怒哀樂(lè)，通過(guò)一些反常現(xiàn)象找出問(wèn)題學(xué)生，經(jīng)過(guò)談話，想辦法解決學(xué)生所面臨的困難，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生是班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們的發(fā)展不僅僅是他個(gè)人的成績(jī)和前途，而且會(huì)影響其他同學(xué)，有時(shí)甚至于對(duì)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)都會(huì)產(chǎn)生不小的影響，對(duì)他們要尋求切實(shí)可行·使之有效的幫助方法。在班級(jí)可以進(jìn)行“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，在班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)對(duì)差生的進(jìn)步要一塊做出獎(jiǎng)勵(lì)，要讓這些差生融入到班級(jí)中來(lái)，要讓他們感覺(jué)到?jīng)]被人拋棄，從而產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力，（四）在學(xué)生中開(kāi)展自我管理·人人管理的意識(shí)教育把班干部從部分班務(wù)工作中解脫出來(lái)，減少一些影響班干部學(xué)習(xí)的干擾因素，比如說(shuō)自習(xí)秩序的管理就是全部學(xué)生參與管理，如果你旁邊有人說(shuō)話違反自習(xí)紀(jì)律，你就有權(quán)制止或提醒其停止違紀(jì)活動(dòng)，若是你不進(jìn)行管理，發(fā)現(xiàn)的話，兩人都按違紀(jì)處理。還有若教室地面有垃圾，所有學(xué)生都有義務(wù)清理，不然發(fā)現(xiàn)的話附近的所有學(xué)生都要面臨處罰。

（五）。鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)，提議每名學(xué)生都給自己制定一個(gè)具體的趕超對(duì)象每段時(shí)間后檢查自己完成目標(biāo)了沒(méi)有，并隨后制定下次的趕超目標(biāo)。從而在班級(jí)形成一個(gè)你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

從的來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理工作要在“實(shí)”“細(xì)”上下功夫，記得剛參加工作時(shí)有位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)一句話，真正把工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，那么就沒(méi)有管不好的學(xué)生，帶不好的班級(jí)。教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合所有學(xué)生，在教育飛速發(fā)展的今天，我們深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，是把我們的學(xué)生塑造成活生生的人，有見(jiàn)解，有骨氣，身體和品質(zhì)健全的人。因此我們要更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考，探索適合自己的管理路子。在實(shí)踐過(guò)程中在不斷地反思·不斷地總結(jié)，使我們的工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

今天在這里談經(jīng)驗(yàn)交流有點(diǎn)貽笑大方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

我的發(fā)言結(jié)束，在這里再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。謝謝大家

第二篇：班主任論壇交流材料（模版）

班主任論壇交流材料

谷堆三中

魏楓

接到學(xué)校召開(kāi)班主任論壇的通知，我就開(kāi)始思索，該講些什么？若談班級(jí)現(xiàn)狀，九三的成績(jī)只占個(gè)平均數(shù)，不好意思。若談工作風(fēng)格，單就和九年級(jí)其余兩位班主任來(lái)比，我沒(méi)有存超那份勤快；沒(méi)有存?zhèn)サ挠稳杏杏唷Ｈ粽劰芾矸椒ǎ裎矣械膮s是諸多的困惑和茫然。再三思索，還是決定曬曬我的工作、談?wù)勎业睦Щ蟆⒄f(shuō)說(shuō)我的反思。

一、曬曬我的工作

1、用好婆婆嘴，注重培養(yǎng)行為習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。因此，課余時(shí)間或者班會(huì)，我親自且多次檢查學(xué)生衛(wèi)生，經(jīng)常不厭其煩的提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的就餐就寢和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最近因?yàn)槊Γ牌抛煺f(shuō)少了，學(xué)生有些又忘記了。

2、利用校園網(wǎng)，整合最新學(xué)習(xí)資源。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)資源，有選擇的和學(xué)生交流，給學(xué)生展示。

3、借助校舞臺(tái)，積極發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。本學(xué)期，學(xué)校積極組織校級(jí)活動(dòng)。雖然現(xiàn)在是初三了，時(shí)間緊，但我認(rèn)為對(duì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)有幫助的活動(dòng)一定要參加。這是鍛煉的好機(jī)會(huì)，只有校舞臺(tái)站住了，才能在特長(zhǎng)的路上走的越來(lái)越遠(yuǎn)。對(duì)于考高中希望不大的同學(xué)，我尤其支持參加。

4、上好常規(guī)班會(huì)課，貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)布置。學(xué)校的各種事情和方案我都在班會(huì)布置落實(shí)。

二、談?wù)勎业睦Щ?/p>

1、如何處理師生關(guān)系。和所有的老師一樣，我力求盡心盡力，盡職盡責(zé)，問(wèn)心無(wú)愧。然而學(xué)生并不像想像中那樣認(rèn)可你的方式。你耐心的思想工作在他們看來(lái)不過(guò)是乏味地說(shuō)教，依舊的漫不經(jīng)心，放任自流，甚至無(wú)所謂。于是，我耐心變成了簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的措施是失敗，是學(xué)生的逆反心理與對(duì)抗情緒的日漸明顯，他們與我的距離隔膜越來(lái)越大。我希望學(xué)生因?yàn)橄矚g我，而愿意接近我，尊重我，并且會(huì)因此而聽(tīng)我的話。所以自己盡可能溫柔，但又發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候暴風(fēng)雨會(huì)更有效果。所以師生關(guān)系怎么處理，我很困惑。

2、后進(jìn)生教育是班主任的難題。作為教育者，我感到無(wú)助、無(wú)奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表現(xiàn)卻與我的期望相去甚遠(yuǎn)，這有時(shí)真是教育（至少是我的教育）的一種悲哀，也是很多班主任幸福度較低的一個(gè)重要因素。平時(shí)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)總說(shuō)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。面對(duì)班級(jí)那么多的學(xué)困生，自己和幾個(gè)任課老師都努力了，可是學(xué)生的成績(jī)還是落后，真的是“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師”嗎？我感到困惑。

三、說(shuō)說(shuō)我的反思

1、抓住教育時(shí)機(jī)，讓師愛(ài)更舒心。有時(shí)發(fā)現(xiàn)，明明我是好意，結(jié)果孩子卻不領(lǐng)情。后來(lái)我知道，教育要抓住時(shí)機(jī)，把握教育的技巧，注意教育的語(yǔ)言和環(huán)境，批評(píng)的同時(shí)還要尊重孩子的人格，不能傷害孩子的自尊心。否則會(huì)適得其反。因此，班主任要抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理，往往會(huì)收到事半功倍的效果。

2、展示親和風(fēng)格，讓師生更親近。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先班主任要利用語(yǔ)言交流展示親和力拉近關(guān)系。因?yàn)檎Z(yǔ)言是表達(dá)交流的載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，發(fā)揮肢體暗示。雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。師生關(guān)系近了，班級(jí)工作就好開(kāi)展了。

3、捕捉學(xué)生亮點(diǎn)，讓學(xué)生更上進(jìn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。專(zhuān)家曾說(shuō)：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉亮點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

4、默默耕耘，慢慢收獲。

最后，我堅(jiān)信路漫漫其修遠(yuǎn)兮，希望和全體班主任共同進(jìn)步。

第三篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流材料

九年級(jí)，是初中最關(guān)鍵的一年，為了讓學(xué)生明年能夠考上理想的高中，結(jié)合我們班級(jí)的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，對(duì)這學(xué)期的班級(jí)工作在開(kāi)學(xué)初我就做了一些打算。

目前，我們九（3）班還有45個(gè)學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和自我約束力等方面都不是太好。但是，作為班主任，我得面對(duì)現(xiàn)實(shí)。為了讓學(xué)生有信心、有毅力、有干勁，在日常工作中，我加大班級(jí)管理力度，力求樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

開(kāi)學(xué)第一天，我就讓每個(gè)學(xué)生都制定出明確的目標(biāo)計(jì)劃。我首先幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我分析，明確自身的長(zhǎng)處及不足，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定最合適的目標(biāo)計(jì)劃；還利用班會(huì)課向?qū)W生介紹各高中以往的錄取分?jǐn)?shù)線及基本情況。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況確定中考目標(biāo)，指明學(xué)生努力奮斗的方向。要求學(xué)生每次考試前都給自己“定分?jǐn)?shù)”和“找對(duì)手”，讓學(xué)生找一個(gè)追趕的目標(biāo)，盡力超過(guò)對(duì)手，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：大家是生活中的朋友，學(xué)習(xí)上的對(duì)手，對(duì)誰(shuí)都不要服輸。

由于缺少了成績(jī)好的學(xué)生，我把工作重點(diǎn)放在了中等生的提高和落后生的補(bǔ)缺補(bǔ)差上。針對(duì)平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。很多學(xué)生不能合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)效率低下，不能自覺(jué)復(fù)習(xí)、不能及時(shí)反思總結(jié)。在和學(xué)生交流的時(shí)候，我要求他們上課的時(shí)候互相提醒，形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，還繼續(xù)實(shí)施“一幫一”和“學(xué)習(xí)小組”的互助學(xué)習(xí)。相信通過(guò)努力，我們班同學(xué)的成績(jī)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。

第四篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流材料：

新形勢(shì)下如何做好班主任工作

蒲城縣高陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

陳賀民

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)、更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談做好班主任工作的幾點(diǎn)做法體會(huì)。

一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生？經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排、檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀、課外作業(yè)的收交；體育委員的早操、升旗儀式、課間廣播操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并有責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少要開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還要注意，每學(xué)年要進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。班主任除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，其重要的工作就是組織、指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，班主任要有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)、學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。音樂(lè)舞蹈方面培養(yǎng)三至四人；美術(shù)書(shū)法方面培養(yǎng)五至七人；體育方面要達(dá)到全班人數(shù)的三分之一以上。有了這些“小人才”，無(wú)論是出黑板報(bào)，制作宣傳展板，還是舉行文藝演出，都會(huì)讓你省心不少，會(huì)取得好的成績(jī)。

培養(yǎng)學(xué)生要從多方面入手，校內(nèi)要鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的興趣小組活動(dòng)，積極參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)。校外要針對(duì)有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生，到專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)提高。注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化氛圍，凝聚班風(fēng)。這是營(yíng)造一個(gè)充滿活力，奮發(fā)向上班集體所必須的。班主任要指導(dǎo)班干部，組織開(kāi)展一些活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極參與到制定班級(jí)公約、班風(fēng)、班徽、班級(jí)奮斗目標(biāo)等，形成自己的班級(jí)風(fēng)格。活動(dòng)是形成班級(jí)活力、凝聚力的最好催化劑和粘合劑，班主任指導(dǎo)得好，會(huì)起到事半功倍的作用。活動(dòng)要注意做到時(shí)間固定、按時(shí)。如：五分鐘演講、十分鐘辯論會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、朗誦比賽、班級(jí)周報(bào)、文體活動(dòng)等。把這些活動(dòng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，即可以豐富學(xué)生知識(shí)，又可以鍛煉學(xué)生的能力。

開(kāi)展這些活動(dòng)中，要制定較為詳細(xì)的計(jì)劃，確定好活動(dòng)主題，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間。持之以恒，注意材料的積累，形成班級(jí)特色。注意引導(dǎo)學(xué)生全員參與，注重體驗(yàn)的過(guò)程，評(píng)價(jià)方式上采取用舉手、舉吉祥物、舉字母等淡化分?jǐn)?shù)的形式。還要注意活動(dòng)中的秩序、禮儀、誠(chéng)信、安全等方面的教育。

四、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)要早到校；收費(fèi)要早到校；考試要早到校；活動(dòng)要早到校；周一升旗要早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)要早到校。

做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪要提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占班主任的大量時(shí)間。一般采取電話溝通，方便及時(shí)。另一種有效形式是家訪聯(lián)系卡，這種形式是比較受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的方式。家訪聯(lián)系卡，一部分由老師寫(xiě)出老師需要與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容，內(nèi)容可以對(duì)學(xué)生公開(kāi)，還可以與學(xué)生商量來(lái)寫(xiě)。另一部分空行，有家長(zhǎng)寫(xiě)回執(zhí)。這種形式可以節(jié)約班主任和家長(zhǎng)的大量時(shí)間，便于溝通，家訪學(xué)生的面非常廣。

家訪工作要做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)、生活）必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

以上是自己多年來(lái)對(duì)班主任工作的心得體會(huì)，供班主任參考，請(qǐng)批評(píng)指正。

第五篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流材料

高一六班申銀祥 面對(duì)今年學(xué)校的分層次教學(xué)，擇校生單獨(dú)編班，雖然自己干了多年的班主任，但仍感覺(jué)壓力較大。因?yàn)閾裥Ｉ鸁o(wú)論學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，還是紀(jì)律、午晚休等各方面都與普招生存在很大的差距，這就對(duì)自己的班主任提出了更高的要求，但沒(méi)有挑戰(zhàn)哪有進(jìn)步。下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，望各位批評(píng)指正。

一．從小事抓起規(guī)范學(xué)生的行為

學(xué)生剛進(jìn)入高一沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，上課吃零食，垃圾就地扔，進(jìn)入教室就像進(jìn)入了垃圾場(chǎng)，對(duì)于這種情況我首先從搞好教室衛(wèi)生抓起，規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生行為，每次去教室和宿舍都要查看每個(gè)學(xué)生的衛(wèi)生情況，做到天天抓，日日查，規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

當(dāng)教室、宿舍整潔如新時(shí)，我適時(shí)以此事為抓手，告訴學(xué)生我們并不比別人差，甚至可以做得更好。進(jìn)而在學(xué)習(xí)上再提出明確的目標(biāo)。不比成績(jī)比努力，告訴學(xué)生成績(jī)的提升在于持之以恒的堅(jiān)持。在高中三年的“馬拉松”賽事中，我們要做到堅(jiān)持，勇于挑戰(zhàn)自己。平時(shí)的課堂教學(xué)中，更是做到無(wú)“微”不至。從全神貫注的聽(tīng)講、到規(guī)范有序的做筆記，小至一個(gè)元素符號(hào)，大至一道題的規(guī)范解答，告訴學(xué)生，老師相信你能行，從而燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二．積極團(tuán)結(jié)科任老師，齊抓共管共建和諧班級(jí)。

作為一名班主任，如何做到團(tuán)結(jié)科任老師，形成一個(gè)合力是門(mén)大學(xué)問(wèn)。所以，平時(shí)我注重多與任課老師交流溝通，了解每個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，然后針對(duì)具體問(wèn)題再具體解決，與學(xué)生談心交流，以良好的情緒感染學(xué)生，做到寬嚴(yán)適度，懲罰與教育相結(jié)合。

三．善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

每一個(gè)學(xué)生都喜歡表?yè)P(yáng)，學(xué)困生尤其如此，需要班主任更好的去發(fā)掘，作為班主任要善于給他們以信任，從而向好的方面發(fā)展，例如我班的邱相龍勞動(dòng)非常積極，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定的號(hào)召力，我就安排他負(fù)責(zé)每天的班級(jí)扣分記錄和量化問(wèn)題。

四．要讓學(xué)生懂得感恩。

讓他們懂得光關(guān)愛(ài)他們是不夠的，有時(shí)也要讓他們懂得去關(guān)愛(ài)別人。我會(huì)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)“無(wú)論你學(xué)習(xí)好壞但卻要懷有一顆感恩的心！剛開(kāi)學(xué)時(shí)利用晚自習(xí)時(shí)間給他們播放感動(dòng)中國(guó)人物事跡和全國(guó)道德模范事跡展播收到了一定的效果。”我也經(jīng)常會(huì)提起老師們的評(píng)價(jià)，這樣當(dāng)一些矛盾發(fā)生時(shí)，我們稍做工作就可以解決。讓孩子們懂得感恩，不僅可以塑造他們的品格，對(duì)處理師生間的問(wèn)題、學(xué)生間的問(wèn)題會(huì)有很大幫助。

我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天上課起哄，課堂上也從不安寧，例如顧曉涵自己做的不好，與同學(xué)噶不來(lái)，自己不守

紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。有些同學(xué)上課傳紙條，交頭接耳，隨便換位子，無(wú)論課堂上，還是課間班空。吵鬧聚堆。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是找到他們講清楚利害關(guān)系同時(shí)以班內(nèi)勸退的學(xué)生為例。并結(jié)合學(xué)校管理規(guī)定中的幾個(gè)零容忍，是步入勸退同學(xué)一樣還是引以為戒，讓他們知道下一步自己該怎樣去做，收到了一定的效果，課堂秩序有所好轉(zhuǎn)。

總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，只要我們事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴做起，善于發(fā)掘，就能夠把班主任工作做好。