第一篇：富職校學生學習態度考核辦法

富順職業技術學校學生學習態度考核辦法

為加強學校課堂教學管理，強化課堂紀律，保證正常教學活動的實施，現根據學校實際情況制定以下學生學習態度考核辦法。

一、開學每生每期獲100學習態度分，實行倒扣分制。

二、上課遲到或早退（遲到、早退以鈴聲為準，上課鈴響結束后5分鐘之內到教室視為遲到，下課鈴響前5分鐘之內離開教室視為早退，其他情況及無故未到班的情況視為曠課。）每次扣1分，曠課一節扣3分。

三、課堂上，學生睡覺，不帶學習用具、書、本，看與本學科無關的書籍，搞小動作等，每次扣1分。

四、課堂上，學生大聲喧嘩、打鬧、擾亂課堂秩序等其他違紀行為，每次扣2分。

五、課堂上，學生不服從老師的管理，頂撞老師，嚴重違紀等行為每次扣3－5分（根據違紀嚴重程度扣分）。

六、體育課、實作課期間學生無正當理由而未到規定的場所參加教學活動，在其他區域走動、買東西、逗留等，每次扣1分。

七、學生無故不參加中期、期末等考試（含補考）每缺一科扣5分。

八、學生無故不按時交作業者，由任課老師每次扣該生0.5分。

九、每周學生扣分情況由各班主任周末匯總后報專業部主任處。

十、學生扣分由上課老師、班主任和學習委員根據上述辦法實施。

十一、學生紀律得分扣到80分下者，班主任要及時與家長聯系，制定教育計劃，學校給予警告處分，并由班主任將處分結果通報家長；紀律得分扣到70分以下者，班主任及時與教務處聯系，給予該生記大過處分，班主任與家長聯系通報學校處理結果并采取補救措施；紀律得分扣到60分以下者，班主任與教務處聯系報學校行政會作出對該生的退學或開除處理意見，同時通報學生家長和全校學生。

十二、學生學習態度綜合評定低于60分，一票否決，不得畢業。

十三、以上辦法的解釋權歸校長室。

第二篇：學生學習態度評語

學生學習態度評價細則

“態度就是能力”，“態度決定一切”，“態度決定成績”??由此可見，學生的智力成長，態度非常重要；也就是說一個學生學習態度的好壞是其在智力方面是否能夠健康成長的重要標志。然而態度又是一個很模糊的、概念化的評價標準，如何評價呢？其實態度雖然是內在的潛動力，而具體的行為表現卻是其外在的顯現；所以只要對其幾個階段過程的細節中顯性的行為特點來進行量化，就能便于學生能更清晰地認識自己，有利于家長能夠更準確地進行督促，方便老師能夠更有效地實施幫助；從而促進學生更好地成長。

其具體的評價細則，可按照學生學習的過程簡單地進行以下等級量化，其得出的等級分數就是相應的學習態度量化值（各個項目均以100分為滿分）。

具體實施辦法： 1.將學習態度的量化評價初步的劃分為四個等級：優秀等級（72—100分）；良好等級（42—71分）；一般等級（16—41分）；較差等級（0—15分）。2.參照以下各學習階段評價的各對應項目對學生進行各項評價，將評價的各對應項目的分值分別相加，即可得出一個不同階段的對應態度量化分數，將這一分數與對應值比照一下，即可得出相應的態度評價等級。3.等級評價為優秀的是態度優秀生，是大家學習的榜樣；等級評價為良好的是較好的學生，需要自我加壓，主動調整；等級評價為一般的是普通學生，需要同學、家長、老師進行全程的督促和幫助；等級評價為較差的是學習困難生，需要家長和老師進行有效的幫助和指導監督。

4.此評價細則是較為主觀的，同學們在評價的同時，更是自我反思，自我督促的一個過程，不可過于機械，以自省（內視）、鼓勵、促進為目的，不可成為給學生定性的“帽子”，這樣施行，反而會起到相反的作用。1.學習的預習階段： 4.學習的復習階段 篇二：學生在校表現評語

學生在校表現評語匯總

學校評語 該生思想上積極要求上進，學習刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協作精神及創新能力，是一名品學兼優的合格大學生。學校評語 該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學習自主性強，成績優良，富有挑戰競爭意識及創新能力，工作負責認真，有良好的領導組織及溝通協作精神，興趣愛好廣泛，心理素質好，是一名全面發展的優秀大學生。學校評語 該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優等，思想積極上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，在擔任班干部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。

學校評語 該生誠實守信，為人正直，作風踏實，做事具有很好的計劃性，認真負責。學習勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關心同學，人際關系融洽，活動積極，參加過太湖學院第一屆計算機興趣小組，遵守學校各項規章制度，積極社會活動，熱心公益事業，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。

學校評語 該生學習態度端正，學習認真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方，認真對待工作、與同學相處關系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經驗豐富。

學校評語 思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學習勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人、與同學和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經驗豐富、有較強的動手能力和創新能力。

學校評語 該同學積極要求進步，遵守大學生《學生守則》、尊敬老師、團結同學樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學習目的明確、學習自覺性較高、勤奮學習、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。學校評語 該生在校期間，認真學習，學完學校規定的全部必修課程和選修課程、成績優良、熱愛祖國、關心集體、政治上要求進步、自覺遵守學校的各項規章制度、學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動、較注重自己各方面素質的培養。

學校評語 該生在校期間學習態度端正，成績優良，有較強的創新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協作精神，是一名全面發展的合格大學生。

學校評語 該生在校期間學習態度端正，成績優良，善于創新，嚴于律己，寬于待人，做事認真謹慎，能吃苦耐勞，團隊意識及協作精神較強，是一名綜合素質強的合格大學生。

成績一般學生評語集 1.誠實、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的一面；但學習則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向xxx同學學習,多和她探討，你一定會有很大的收獲的。

2.該生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見，敢于發表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學習態度端正，專心聽講，作業認真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創隹績！另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等腰三角形獎的好成績！3 該生在校表現較好，學習認真、態度端正、積極性高，但成績不太理想，望以后要加倍努力。同時還要注意學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向xxx同學學習多和他探討，你一定會有很大的收獲的。4.該生在校表現較好，能遵守學校紀律，做到不遲到、曠課、上課基本上能專心聽講，作業也能及時完成，但成績一般，望能更刻苦，更努力，爭取更好成績。5.該生在校與同學各睦相處，尊敬老師，愛護公物，上課認真聽講，作業及時完成，積極參加勞動和各項有益的文娛活動。學習成績一般望今后要加倍努力學習，爭取更好的成績。6.該生在校較聽老師的話，團結同學，上課認真聽講，積極回答問題，自動舉手到黑板上進行練習，學業成績一般，望今后繼續努力爭取更好的成績。7.xx：老師贊賞你膽大、樂觀，又很關心集體；能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。8.你上課認真聽講，作業及時完成，能堅持晚自修，勞動也積極肯干。老師給你總的評價是表現很好，但是學習成績稍不理想，近來稍有進步，但不太明顯，一定要注意學習的方法，不要讀死書，這樣才更大的進步！9.xx同學誠實謙虛，待人真誠，熱愛班級，勞動積極，與同學友好相處；學習上勤奮刻苦，作業及時完成，但成績不很穩定，個別科目有所下滑，望合理安排時間，注意學習方法，才能不斷進步！10.你是一個文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發言，作業每次都完成得很好，學習上比較認真、可惜成績不夠穩定。能認真做好值日工作，勞動認真負責。可你太文靜了，要多與同學溝通。望你繼續努力，老師關注著你的進步。初中生評價評語精選

一、綜合性評價評語

表現較好、成績較好：

1、xx同學在校表現較好，能自覺遵守學校的各項規章制度。上課專心聽講，積極思考，學習成績良好。望今后能在勤奮學習之余多參加一結些有益的活動，使各方面素質都得到提高！

2、xx：老師一直為你有很強的學習積極性和班級榮譽感而高興；當然也為你所取得的成績感到高興；但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退。希望你能再接再勵，爭取更好的成績。

3、xx:在校你很自覺，會守紀，關心集體，生活儉樸，作業也能及時認真完成，是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續保持下去，爭取更大進步。

4、xx:對于學校的各種規章制度你都能自覺遵守，對學習也抓得很緊，受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學習之外，也要注意多參加一些對學習對自身發展有益的活動，要做到各方面全面發展。

5、該生在校關心同學，遵守班級紀律，積極參加各項有益活動，上課認真聽講，作業及時完成，學習目的性較明確，本學期學業成績有很大提高，望今后再接再厲爭取更好的成績。

6、該生在校上課認真聽課，作業獨立完成，尊敬師長，積極參加勞動，有較強的表現能力，學業成績較好，望今后再接再厲，爭取更好的成績。

7、xx同學學習認真勤奮，書寫端正，字體大方漂亮，作業完成相當好，并能遵

守各項規章制度，尊敬師長，關心集體，幫助同學，一直受老師同學的好評。但在學習上也要更注意學習方法，這樣才會有更大的進步！

8、xx：作為班長相對會累點，作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個方面都做的很好，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的，但有時你會稍為脆弱，頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話：堅強點，你會做得更好！

9、xx,在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方，是否自己應該多加思考，找出原因？其實這道理我也給你說明白，關鍵的是你有沒有認真去做！

10、xx：一學期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂于助人；學習認真刻苦，努力進取??你的優點大家有目共睹。做是你作為班長，你對大家嚴格要求是對的，只是有一點在管理同學時一定要實事求是，還要注意自身言行，嚴開律己，以身作則，這樣就更容易開展工作。

11、xx:你勤勞奮的學習態度，儉樸的生活作風，令老師很感動。我知道學習對于你是件樂事，相信只要你堅持下去，一定會有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動，相信你能成為品學兼優的好學生！

12、你活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，作業認真完成，書寫端正，學習成績優異，是個品學兼優的學生。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。但你意志不夠堅強，太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足，勤奮學習。表現較好、成績一般：

13、誠實、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的一面；但學習則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向xxx同學學習,多和她探討，你一定會有很大的收獲的。

14、該生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見，敢于發表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學習態度端正，專心聽講，作業認真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創隹績！另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等獎的好成績！

15、xx：老師贊賞你膽大、樂觀，又很關心集體；能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學習上一定要加強，作業要認真完成，不會的要多向老師同學請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。

16、你上課認真聽講，作業及時完成，能堅持晚自修，勞動也積極肯干。老師給你總的評價是表現很好，但是學習成績稍不理想，近來稍有進步，但不太明顯，一定要注意學習的方法，不要讀死書，這樣才更大的進步！

17、xx同學誠實謙虛，待人真誠，熱愛班級，勞動積極，與同學友好相處；學習上勤奮刻苦，作業及時完成，但成績不很穩定，個別科目有所下滑，望合理安排時間，注意學習方法，才能不斷進步！

18、你是一個文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發言，作業每次都完成得很好，學習上比較認真、可惜成績不夠穩定。能認真做好值日工作，勞動認真負責。可你太文靜了，要多與同學溝通。望你繼續努力，老師關注著你的進步。

表現較好、成績較差：

19、xx：你尊敬師長又有很強的集體感，在參加學校組織的各項活動中為

班級爭得了榮譽。但在學習上你對自己要求不夠嚴格，基礎不好，不是你成績差的主要原因，要提高成績關鍵在自己有沒有努力。老師希望在以后的日子里能夠看到一個品學兼優的你！

20、老師很喜歡你，你知道嗎?因為你熱愛班集體。雖然父母收入不多，但你能把自己的一點零用錢攢起來幫助家庭，你是一個助人為樂、懂事的孩子。在學習上你還要下苦功，千萬不要辜負家長、老師的期望啊!

21、xx同學表現較好，作為班干部，能積極為班級做事，為班組爭光。學習認真，態度端正，但學習方法單一，成績尚不夠理想。望今后多注意學習方法，合理安排時間，以爭取更好的成績。

22、誠實、文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，努力為班級爭取榮譽是你優秀的一面；但學習則是你薄落的一面。老師知道你也很努力學習，所以你缺少是學習的方法，記住好的學習方法能達到事半功倍的效果。當能也可以向xxx同學學習,多和她探討，你一定會有很大的收獲的。

23、該同學比較穩重，學習積極性比較高、態度端正。能認真完成教師布置的任務。這次有的科目發揮不正常，不過沒有關系，成績不代表一切。希望假期時能認真總結，補缺補漏。

24、該生上課尚能注意聽講，不過不能積極發言，有時思想難以集中，造成學習成績不夠理想。另加小學基礎不扎實，望能下一番苦功夫補上。

25、該生性格活潑開朗好動，積極參加體育。但學習不認真，上思想有進不大集中，偶爾還開玩笑，影響課堂秩序，也影響自己的學業成績，望能改正缺點爭取進步。

26、該生在校尊敬師長，不與同學吵架，愛護班級公物，積極為班級做好事，上課認真聽講，作業及時完成，但由于學習方法不對幫學業成績不太理想，望今后應端正學習方法，爭取好成績！

表現一般、成績較好：

27、頭腦靈活，思維敏捷是你的優點；學習積極也是你的優點??但是你也有沒有做好的地方，那就是在平時表現上過于“安靜”，對班級和各項活動不能做到積極參與，有時還抱著無所謂的態度。要知道我們學習是要做到德、智、體全面的發展，光學習好可不是真正的好。希望以后能積極參加各種有益的文體活動！

28、你的成績很好，這是大家公認的。老師知道這和你的努力是分不開的。不過在其他方面你做的還不夠，如參加集體活動的熱情，參加勞動的積極性，幫助同學方面。我們在學校學習，班里學習，學校班級就成為一個大集體，我們不但要個人努力，也要為集努力，大家好才是真得好！

29、xx:你的英語成績一直很穩定，我很高興，希望今后再接再勵，不斷努力；你的數學成績就不是很好，甚至很差！要知道偏科以后會給你帶來很多的麻煩；你熱愛集體，團結同學，若能多參加班級各項活動，定能鍛煉自身的能力，你何樂為何不為呢？ 30、xx同學在校表現尚可，基本上能遵守各項規章制度。在學習方面抓得較緊，能以積極的態度來學習是件好事。但你不應該止步不前，要知道學習就要不斷進取，爭取更好。

31、xx同學基本上能遵守學校的各種規章制度，上課較為認真，學習上有進步的潛力。為人樂觀但對集體不夠關心，有時我行我素，不敢發揮自己的特長，望今后能在這方面有所改變。表現一般、成績一般：

32、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對老師、同學熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那么老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一這會很快的。

33、該同學在校表現一般。能遵守校規校紀、尊敬師長、團結同學、勞動積極性高。但情緒波動較大，遇到不開心的事情時就會郁郁寡歡，與其他同學隔開距離，這樣也影響到學習的成績。要改變這種局面就必須改變自己的性格，要讓自己堅強起來，當然時間較長還要有信心，不過只要你肯去做就一定會成功的。

34、該生學習認真，作業也能及時完成，態度端正，學習成績較好。不過有個不好的方面就是上課愛講話，這樣不但影響你自己也影響到其他同學。望以后改正，上課時把注意力放到學習上，你就會發現成績有很大的提高。

35、該生性格活潑開朗好動，積極參加體育。但學習不認真，上思想有進不大集中，偶爾還開玩笑，影響課堂秩序，也影響自己的學業成績，望能改正缺點爭取進步。

36、該生表現較好，但很容易驕傲，有時上課會與其他同學講話。學習上頭腦較為靈活，思維敏捷，答題速度較快。只是無法專心故成績起伏很大。望今后要取長補短。保持成績的穩定。

表現一般、成績較差：

37、你的表現不差，你的表現也不很好。說你表現不差是因為你基本上能遵守各項規章制度，作業也能按時完成；說你表現不很好，是因為你不能做到積極主動（在各個方面），學習是要有積極的進取心，做其它的事也一樣。老師相信其實你很有本事，只是你沒有表現出來，下個學期把它表現出來，好嗎？老師在等你，大家都在等你。

38、性格內向不是什么缺點，但過于內向就不好了，一定要改變過來。你要勇于參加各項各項集體活動，在集體活動中和大家融洽相處，不要把自己和大家隔離開了。只要你這樣去做老師相信到時你會有很大的變化:和同學關系好了，學習成績也會好的。

39、xx同學平常表現一般，對學習興趣不夠強，上課不能專心聽講，經常講話或發呆，導致成績一直較差。望以后能注意改正不補，加強學習，爭取更大進步。

表現較差、有好之處： 40、xx:運動場上你奔跑如飛，為班級爭得了不少榮譽。但在運動場外你卻表現不大好，有時還有違規的行為。老師知道你愛玩好動，這不是缺點，不是過錯。錯的是你在不該玩的時候玩，為此你也受了不少批評。老師希望你在假期好好思考，為什么自己就不能在各個方面都表現的非常好？好好努力吧！

學生評語選輯 xx同學在校表現較好，能自覺遵守學校的各項規章制度。上課專心聽講，積極思考，學習成績良好。望今后能在勤奮學習之余多參加一結些有益的活動，使各方面素質都得到提高！xx：老師一直為你有很強的學習積極性和班級榮譽感而高興；當然也為你所取得的成績感到高興；但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退。希望你能再接再勵，爭取更好的成績。篇三：怎樣評價和指導學生的學習態度

怎樣評價和指導學生的學習態度？

北京教育學院 季 蘋

在這次新課改中，評價改革是眾所公認的難點，其中學生評價里的情感、態度評價，又是大家普遍感到比較陌生的一個領域。本文試就如何評價學生的“學習態度”作些自己的探索。

一、教師評價和指導學生學習態度的現狀

現象一：談到某生的學習態度怎樣時，被問者很自然就會引導你去找班主任或者家長解決，似乎培養學生的學習態度并不是所有教師的工作職責。學生的學習態度直接關系到其學習成績的提高，這是大家的共識。但是，學生的學習態度也直接關系到學生的整體發展，因而它是每位教師的工作職責，卻不一定是大家的共識，這是教師認識中普遍存在的誤區。現實中，教師對學生學習態度的關心程度，與學習態度的重要程度相比，遠遠不及。教師在教學過程中，更多關心的是學生對知識的掌握情況，而往往忽略對學生學習態度的關注。遇到學習態度不好的學生時，他們常常會推給班主任或者家長去解決，而很少主動將學生學習態度的培養納入自己的工作計劃中，更少有意識地對學生的學習態度進行系統培養。其實，學生的學習態度，不僅與學生的考試成績有著直接的關系，而且與每位教師都有著直接的關系，應該納入全體教師的工作職責。“態度決定一切”，態度的缺失是根本性的缺失。現象二：通常，我們聽到的教師對學生學習態度的評價都過于籠統，似乎學生之間千差萬別不同的具體需要都可以在籠統的評價中獲得。

在學校，我們經常會聽到：這個學生學習態度好，那個學生學習態度不好之類的評價。可是，如果你再追問下去：為什么說這個學生學習態度好時，回答則往往是：他特別勤奮，他上課認真聽講，他經常請教老師，他每天都認真完成作業??這類回答不僅給人一種籠統、不明確甚至不可靠的感覺，更給人一種觀念陳舊的感覺。

勤奮就是學習態度好嗎？我們也曾遇到過那種勤勤懇懇、埋頭苦干、任勞任怨，但就是不出活的人。這樣的態度有時會讓人干著急，甚至讓人覺得厭煩。

上課認真聽講就是態度好嗎？筆者的一位中學老師曾經說過：“45分鐘都認真聽課的學生不是聰明的學生。其實你只需要聽2/3的課就行，但是余下1/3的時間什么時候可以不聽，什么時間必須聽，卻要你自己去悟。”此話讓筆者受益匪淺，利用好每節課那1/3的時間做好自己的事，讓筆者中學時的學習顯得輕松自在。

經常問老師問題就是態度好嗎？有了問題，是直接問老師

好，還是想一想再問老師好？或許和同學一起探討一下好？再或許放在腦子里自己先悟一悟好？恐怕后面的幾種選擇都比前者更好。

每天都認真完成作業的學生就是學習態度好嗎？什么叫認真？老師給學生布置的作業，總的來說是面對全班同學的，再加上現在大多數老師根本不自己出題，致使作業的針對性就更有限了。那么，學生不針對自己的需要，機械地完成教師的作業，哪里還有自我發展的空間。顯然，這不是新課改提倡的方向。學生對教師留的作業，應該有自己選擇做與不做的權利。?? 由此可見，在教師習慣省力的籠統評價之中，既反映了教師對學生學習態度理解與認識上的誤區，也反映了教師對學生學習態度的研究與分析過于薄弱。這種狀況與學生學習態度的重要性相比，實在不協調。而教師的這種籠統的判斷與評價，無論對于理解學生，還是幫助學生發展，都沒有太大的價值。為此，筆者認為極有必要轉變教師的學生觀，并對學生的學習態度進行具體的分析。

現象三：教師憑一兩次感覺或者觀察就下結論，似乎學生一貫的學習態度在偶然接觸中即可輕松獲得。

請看一位科學課教師在對學生進行發展性評估中的一個片段：

三年級開設了科學課，我作為科學老師認識了小j。第一次上課，我就發現小j是個另類。課堂上，其他同學的眼睛都齊刷刷地看著我，只有他斜靠在椅子上，手插在褲兜里，眼光迷離，不知在想什么，和其他同學形成鮮明的對比。我走過去問他：小j，你怎么這么坐著？他旁邊的女生趕忙小聲告訴我：“我們班主任說他的脊柱都彎了。”在我的提醒下，小j象征性地往上蹭了蹭，坐姿并沒有多大改觀。因為不太了解他的情況，又怕耽誤進度，我就開始講課了。第一次課，我開始科學課的內容導入，目的是喚起學生的學習興趣。同時，我給同學們布置準備自己成長記錄袋的任務。為了激發同學們的興趣，也為了鍛煉他們運用學到的信息技術的能力，我鼓勵同學們課下可以用計算機為自己的成長記錄袋設計個性化的封面。我開始介紹成長記錄袋的用途并和同學探討記錄袋的目的。課堂活躍而熱烈。可是小j卻和他后方的男孩說起話來，我提醒了他倆。那個男孩立刻坐好了。我趕緊表揚了他。沒想到小j毫無顧忌地大喊一聲：“老師，他在裝像！”一個孩子，怎么心態這么復雜、這么目中無人。我不禁皺起了眉頭??

初次接觸小j，這位教師僅憑一兩次感覺，再加上自己的主觀判斷就形成了對學生的評估，這是很危險的。其實，對例子中的小j，教師還需要繼續追問下去。比如：小j或者那個和他說話的男孩在說什么？或許他們正在討論教師說 對學生學習態度的評估，需要在充分收集相關事實依據的基礎上進行，否則就可能是不科學的。其結果，輕者會影響教師教的針對性，重者會傷害學生的學習態度。因此，我們對學生學習態度的評估，需要持續系統的進行，需要細致入微的觀察。

以上現象說明，教師對學生的學習態度缺乏認真的研究與指導

二、教師缺乏對學生學習態度研究與指導的原因 主觀原因： 1．教師在潛意識里認為，態度是偶爾得到的，和學生每天、每一節課的學習或每一次活動無關，因此，教師不必天天、時時關注它，并將此納入自己的工作責任。

對此，美國克伯屈指出了一個人們能夠感受到卻又被人們忽略的事實，即“共時性學習”的客觀存在：在學習過程中，學生有3種學習同時發生——正學習、副學習和附學習。正學習(primary)指一種作業的直接學習，如做一件衣服，即篇四：學生評價評語 學生評價評語

該生性格溫順，做事細心，學習上也堪稱努力，只是效果不是特別顯著。今后要改善自己的心境，改進學習的方法，提高課堂的聽課效率，從而穩步前進。請多注意保重身體，提高學習效率。

該生學習認真刻苦，樂于幫助他人，真誠友善，在學校期間積極參加各項活動，并多次為班級爭取榮譽，該生品質優秀，思想覺悟高，尊敬師長樂于幫助他人，成績優異，深受師生喜愛。

該生品質優秀，健康向上，思想覺悟高，能積極進取，團結同學，尊老愛幼，學習刻苦認真，成績優異，能夠積極參加校里組織的各項活動，是一位德智體全面發展的好學生。

該生在學校期間，學習認真，態度端正，積極要求進步，有很強的班級榮譽感，責任感。生活中，充滿活力，熱愛勞動，有廣泛的興趣愛好，積極參加各項活動，與同學和睦相處，深受師生喜愛。該生是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學，不愧是班級同學的榜樣。你學習刻苦，成績優異并且穩定。希望你能戒驕戒躁、積極進取，力爭“百尺竿頭，更進一步”。

該生自入學以來，熱愛學習，熱愛運動，與同學關系非常友善，樂于幫助他人，曾多次為班級贏得榮譽，替班級爭得光榮，是同學們學習的榜樣，是老師的好學生。

該生自入學以來，勤奮刻苦，努力學習，熱愛勞動，善于幫助他人，樂此不疲，學習態度端正，尊敬師長，對于各項活動都積極參加，言談中常常幽默常以笑面對生活，深受師生喜愛。

該生品質優秀，思想覺悟高，積極要求進步，團結同學，尊敬師長，樂于幫助他人，文明禮貌，學習刻苦認真，成績優異，積極參加各項活動，熱愛勞動，深受師生喜愛。

該生樂于幫助他人，待人禮貌，誠實守信。尊敬師長，友愛同學。學習上一絲不茍，積極進取，善于鉆研，敢攀高峰。積極參加各種有益活動，且審美觀念極強，是班級上多方面的模范代表。

該生自入學以來，勤奮好學態度端正，活潑開朗熱愛勞動。積極參加各項活動，并為班級爭得了榮譽。是一個德智體美全面發展的優秀學生，深受師生喜愛。該生思想品德優秀，能尊敬師長，友愛同學，嚴于律己，有很強的責任心。學習上一絲不茍，勤奮好問，目標明確。生活上樂觀開朗，積極參加班集體活動，熱愛運動，興趣廣泛，伸受師生喜愛。

該生平時學習態度端正，積極要求上進，自入校以來，表現良好，樂于助人，在各項活動中表現出較強的創新能力，遇事穩重。且在德智。體方面高平衡發展。該生自入校以來表現突出，積極要求上進，勤奮努力，學習態度端正，樂于助人，團結友愛，在各項活動中表現出較強的創新能力，且在德智體方面高平衡發展。

該生自入學以來，表現優秀，成績頗佳，與人友善，尊敬師長，積極參加各種課外活動，課后與同學積極互動，是同學們的好榜樣，該生性格開朗，是個德智體美勞全面發展的學生。

該生表面上放縱不羈，內心卻坦誠真摯。要為自己的將來著想，要設置一個行之有效的人生規劃，然后靜下心來努力地去做。現在已經是高三了，你也該幡然省悟、奮起直追了。“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”

該生讀書較認真，為人也很踏實，是個平凡卻決不平庸的少年。今后可以多多張揚自己的個性，讓自己的才能充分展示出來。在學習上要痛下決心，整頓自己的思緒，提高讀書的效率，從而讓今后的學習取得新的突破。

該生在學習上，勤勤懇懇、腳踏實地，所以成績在班級比較優秀。但不太愛說話，不喜歡與人溝通，也制約了你的全面發展。希望你今后更加自信地投入到學習中，老師相信你會取得更大的成功。

該生嚴格遵守學校的規章制度。學習態度認真刻苦，能較好地完成各種學習任務，成績穩定。集體觀念強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動。尊敬師長，團結同學，上進心強，有理想抱負，是個全面發展的好學生。

該生嚴格遵守學校的規章制度。集體觀念強，認真配合班團干部開展各項集體活動。積極參加各種社會實踐活動，尊敬師長，團結同學。學習態度認真，勤學好問，成績穩中有升。是位有理想且有實干精神的學生。

該生為人善良，單純，樂于助人，關心集體，體貼老師，學習踏踏實實,不畏挫折。明是非，懂道理，從不抱怨。面臨高考，愿你能經歷風雨的考驗，合理安排好學習時間，實現心中的理想。

該生品行端正，樂于助人，團結同學，尊敬師長，性格樂觀開朗，能吃苦耐勞，學習上刻苦認真，一絲不茍，善于鉆研，學習目標明確，積極參加各項活動，集體榮譽感極強，是一個德智體美勞全面發展的好學生。該生品質優秀，思想覺悟高，學習刻苦認真，嚴謹守紀，積極參加學校和班級各項活動并取得好成績。文明禮貌，尊敬師長，樂于幫助別人，與同學相處融洽，對于班里的各項事物都很積極，具有很強的集體榮譽感。

該生自入學以來態度端正，遇到困難百折不撓，樂于幫助別人，并積極參加體育活動，在學習上勇于創新。在德智體美勞方面高度平衡，深受師生好評。該生品質優秀，思想覺悟高，積極要求進步，團結同學，尊敬師長，樂于幫助別人，文明禮貌，學習認真，成績優異，積極參加各項活動，熱愛勞動，深受師生喜愛。

該生是個聰明、直爽的女孩，對待他人熱情友好，對待工作一絲不茍，但也常常不自覺流露出許多小毛病：課堂上的心不在焉、自習課上的蠢蠢欲動、學習上的平平淡淡。愿你奮發向上，去采擷最美的花朵！

該生真誠，善良，勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實。沉穩，機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。相信在今后的學習和工作中，你會表現得更出色，你會是最棒的！

該生學習認真、刻苦，生活節儉，處世大方。成績較穩定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環境，受到老師同學的好評。望今后能樂觀、開朗些，主動參與些文體活動，從各個方面來培養、鍛煉自己。

該生學習目的明確，態度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實。時間觀念強，能認真按時按量完成各項學習任務。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發展全面。

該生嚴格遵守學校的規章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認真完成各種學習任務，各科成績都有進步，是一位具有較大發展潛力的合格高中畢業生。

你是一位品學優良的學生，思想上進，誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動。學習上能刻苦鉆研，成績良好，是一位合格的、具有較高素質的高中畢業生。

該生是個穩重，踏實的男孩，有著良好的學習習慣，勤于思考，勤學上進，刻苦拼搏，熱愛勞動，關心集體。如果希望成功，應以恒心為良友，以經驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。

該生運動場矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級的每一位同學。勞動時，重活、累活總是搶著干。學習上勤于思考，勤學上進，刻苦拼搏的精神，一定會給關心你的人一個又一個的驚喜！該生率直、聰穎、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結同學，專業能力強。望今后能以更高的要求來加強自己各個方面的能力，以更強的實力迎接未來的挑戰。

該生能很好地遵守學校的規章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。學習目的明確，態度認真，是有理想，有抱負，綜合素質高的學生。

該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。

尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力。是德、智、體全面發展的學生。

該生能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部能很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質高的學生。

該生遵守紀律，團結同學，尊敬老師，主動為班級體做好事。有禮貌，愛勞動，講衛生，發言積極。學習認真、踏實、刻苦，愛好藝術。要是把更多的心思用在學習上一定會到達成功的彼岸！

該生在校期間學習認真，態度端正，積極進取，有很強的責任感班級榮譽感，在生活上熱愛勞動，愛好廣泛，能團結同學，與同學和睦相處，難能可貴，值得褒獎。該生在校期間學習非常認真，團結同學，積極參加班級和學校的各項活動，樂于幫助別人，德智體美全面發展，熱愛勞動，尊敬師長，深受師生喜愛。該生品質優秀，思想覺悟高，積極要求進步，團結同學，尊敬師長，樂于幫助他人，文明禮貌學習刻苦認真，成績優異，積極參加各項活動，熱愛勞動，深受師生喜愛。

該生樂于幫助別人，聰明活潑，善于與他人交往，平時學習態度端正，踏踏實實，積極要求上進，不怕困難，有良好的生活習慣，熱愛勞動，積極參與各項活動，有集體榮譽感。

該生自進入高中以來，在思想道德方面有了很大的提高，對人生價值觀也有了更深層的認識，積極參加學校活動，努力為班級爭榮譽，在學習上刻苦認真，求真務實，始終堅持不懈地追求自己的目標！該生學習成績優異，為人正直，身體素質良好，在生活上樂于幫助他人，能與人和睦相處，團結互助，在學習上有一種吃苦耐勞的精神，熱愛生活，積極向上，有拼搏求實的精神，尊敬師長，文明禮貌，熱愛勞動，深受師生喜愛。該生學習認真、踏實、刻苦，愛好藝術。忍耐力好，毅力較強，因而在學習成績上能保持穩定并處于前列，平時遵規守紀，老師比較贊賞的好學生。望今后能多參加文體活動，在各個方面來培養自己的能力。該生聰慧多思，善于把握自己，把握時間。成績較穩定，能保持前列。熱愛體育運動，在班級中起到了很好的帶頭作用。望今后能更注重小節、細節、一些問題處理的更好，以圖將來能具備更加過硬的素質參與社會的競爭。

該生在校期間，學習認真，態度端正，積極進取，有很強的班級榮譽感，在生活上充滿活力，熱愛勞動有廣泛的興趣愛好，能團結同學，與同學和睦相處，難能可貴，值得褒獎。

該生品行端正，團結同學，尊敬師長，熱愛集體，學習刻苦認真，態度一絲不茍，樂于鉆研，勇攀高峰，積極參加各項活動，熱愛勞動，興趣廣泛，身心健康，全面發展深受師生喜愛。

該生在校期間，能夠認真學習，團結同學，在學習上取得很大的進步，能積極參加各種課外活動，愛護班集體，勇于為班級爭光，是一個很有責任心的學生，深受師生喜愛。

該生自入學以來，勤奮好學，態度端正，學習目標明確，多次在年級測試中取得優異的成績。在日常生活中，樂于幫助他人，團結友愛，具有較強的集體榮譽感與較強的帶頭作用。課外活動中同樣表現出不凡的活躍性與團結性。是一個德智體美勞全面優秀的學生。該生忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠勇敢面對困難和挫折時。人生態度積極樂觀，對待學業認真，主動與老師和同學交流，互相幫助。面臨高考，愿你能經歷風雨的考驗，實現心中的理想。

該生認真遵守中學生日常行為規范。時間觀念強，不早退，不曠課。善于獨立思考問題，遇到問題敢于請教，學風踏實。尊敬師長，團結同學。熱愛集體，積極參加各項活動。有理想、有抱負，是位全面發展的好學生。

該生認真遵守學校的規章制度。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩定上升。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質過硬、全面發展的優秀學生。該生能很好地履行中學生行為規范。是一位品學優良的學生，誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結同學，樂于助人，積極參加班集體活動，是一位合格的、具有較高素質的高中畢業生。

該生樂觀開朗，穩重樸實；尊敬師長，友愛同窗；愛好廣泛，身體健康。該同學熱愛集體，積極參加集體活動，熱心為同學服務。熱愛學習，勤于思考，做事一絲不茍，在學習中表現極強的求知欲和上進心，有很強的學習能力，學習成績優秀。德、智、體各方面表現突出。

該生樂觀開朗，端莊大方；尊敬師長，友愛同窗；愛好廣泛，尤其擅長寫作，多次獲市、區級征文比賽獎。三年來，該同學熱愛集體，積極參加集體活動，身體健康。熱心為同學服務，作為團干部樂于管理，敢于管理，善于管理，是老師最得力的助手。熱愛學習，勤于思考，在學習中表現極強的求知欲和上進心，有很強的學習能力，學習成績優秀。因、智、體各方面表現突出，多次被評為校“優秀班干部”、“優秀團員”和“進步學生”。

該生有禮貌，愛勞動，講衛生，發言積極。遵守紀律，團結同學，尊敬老師，主動為班級體做好事。如果你在課堂上多思考，好成績一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，老師等著你的好消息。篇五：學生評語大全

最新學生評語大全

同學：踏實、勤奮、刻苦的學習精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學習態度更是你成績穩步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學的你走會成功，老師深深地祝福你。

同學：你思想純樸，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂意助人是你的美德。對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，你學習上的進步，老師和同學們都看在眼里，同樣也為你感到高興。繼續努力吧，愿你成績能進一步提高！

同學：你關心集體，毋庸置疑，敢作敢當，也有目共睹。你的表現可圈可點，希望你在今后更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生！繼續努力吧！我深深地為你祝福！同學：你有很多優秀的品質，學習上，你的基礎不是很好，學起來有些吃力，但你并沒有放棄學習，遇到不懂的問題還不斷地向老師請教，這一點很多其他同學都做不到。希望你今后多注意科學學習方法，去實現人生的夢想！！

同學：你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度。希望你今后在學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生。

同學：你是個靦腆、斯文的小男孩。沒少見你趕往學校的步履匆匆，也沒少見你埋頭苦學的小小身影，雖然我知道你在習慣上還有一個小小的遺憾，可是只有輸的起的人才會贏得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。

同學：你是個聰明、可愛的孩子，關心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好。學習成績比較穩定。希望你今后在學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生。同學： 你很有上進心，能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較扎實。學習目的明確，態度端正，成績一直保持優秀。記憶力好，自學能力較強。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強最美的樂章。

同學：在同學們與老師眼里，你是個有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學習上你總是孜孜不倦，在知識的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細心與開拓，也許前途將不可限量。

同學：在學習上你表現出色。你的堅強，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優異的成績。雖然我知道你在習慣上還有一個小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。

同學：你是一個十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真

按時完成作業，你的成績有待進步，學習上還需繼續努力，愿你在平時更注重學習，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生！

同學：文靜、穩重、善良而又不失直率的你學習認真踏實，你要堅信：路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達到勝利的頂峰。

同學：有古道熱腸，也容易感情用事；積極要求上進，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎？在那掌聲中，有老師和同學對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向,繼續前進。

同學：你思維靈活，求知欲強，富于質疑精神，這很好。人無完人，金無足赤，多理解別人，多找找自己的缺點，也許會有更好的發展。記住了：彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈，再創輝煌！

同學：你溫文而雅。人緣不錯。積極思考，老師樂于和內外提出問題。每次作業也完成得很好，令老師感到非常滿意。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！要知道，命運的纖繩將永遠掌握在自己手中。

同學：你是一個聰明、文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發現你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。

同學：你思維靈活，求知欲強，富于質疑精神，對事物常有不落俗套的看法，這很好。看著你的成績不斷進步，老師為你高興。記住了：彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈，再創輝煌！

同學：人緣好，很好勝的陽光男孩。學習上認真與執著的你給老師留下深刻的印象；勞動中埋頭苦干的你令老師很欣賞。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！要知道，命運的纖繩將永遠掌握在自己手中！

同學：即使你有時對有些事表現得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。

同學：你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應付了事的態度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握。

同學：你待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體，能認真完成老師布置的作業。同時你也很孝順，是個很不錯的男孩，希望你能在學習上更進一步。同時老師祝福你今后能一生平安、永遠幸福！

同學：你尊敬老師、團結同學、關心班集體，待人有禮，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發揮出來，有那么多的好老師用心教你，只要你能堅持不懈地努力學習，你的成績一定會提高，我會滿懷信心地等著這一天的。

同學：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。希望今后多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。

同學：對班級的熱心讓我感動，對同學的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學、鍥而不舍的道理也許無須對你多講，你要記住的是我們耳熟能詳的，“不經歷風雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標前進吧，成功就在不遠的地方等著你。

同學：踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證，你的學習品質和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學習效率較高也得到了同學的肯定。最后再送你一句話：學無止境，半點的驕傲都會給你致命的一擊！

同學：你以樂觀的態度面對人生，而這正是一個人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時的，因為從你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上進心。每一個挫折只不過是生命中的一段小插曲哦！

同學：你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的！

同學：和上學期比你有了很大的進步，或許，前進的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚：進步的唯一方法就是比別人更努力。

同學：你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今后多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。

同學：你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎？希望能從根本上認識到自己學習上的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，努力提高學習成績。

同學：和上學期比你有了很大的進步，或許，前進的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚：進步的唯一方法就是比別人更努力。

同學：你是個可愛的女孩，踏實、穩重、有禮貌；在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。能遵守學校紀律，按時上學，老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

同學：你是一個相對內向的男孩，但是在課上老師卻能發現你專注的神情，感受到你對

知識的渴望。你是一個很自覺的學生，就是學習有點跟不上，望認真掌握好基礎知識，多練、多問，繼續努力，老師關注著你的進步。

同學：你真誠可愛，對待同學熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學習上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優秀的學生。

同學：你是個踏實、穩重、有禮貌；能遵守學校紀律，按時上學，你學習較勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動！老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

同學：你待人友善，對待同學熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良，希望你今后在學習上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優秀的學生。

同學：尊敬老師，熱愛班集體，是你的優點，你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你有一付好脾氣，不過好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應該靈活一些，學習要更投入一些。希望在今后的學習生活中，爭取更上新臺階。

同學：對班級的熱心讓我感動，對同學的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學、鍥而不舍的道理也許無須對你多講，你要記住的是我們耳熟能詳的，“不經歷風雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標前進吧，成功就在不遠的地方等著你。

同學：你喜歡簡單，但思想比較復雜；心地善良，卻不忍心去消滅困難。有主見，思維也很活躍，你并非不是學習的好料，關鍵是你還不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。靜下心來吧，騰飛的日子也許將指日可待。

同學：我想你應該是個很懂事，也想進步的同學。你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現在開始有所改變嗎？ 只要你嚴格要求自己，不斷完善自己，總有一天會夢想成真的！同學：你喜歡簡單，但思想比較復雜，有主見，思維也很活躍，但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績總是起色不大，你并非不是學習的好料，望你克服困難，勇往直前！

同學：你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，能與同學友愛相處。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前！

同學：你外表深沉，內心活躍，觀察細致，愛好廣泛，球藝也不孬，真不簡單。老師希望將你的聰明才智用到學習上去，能成為一個品學俱佳的好學生。你應該明白：學習使人充實，給人快樂；努力讓人進步，給人智慧！同學：你是個文靜秀氣漂亮的小女生，你能腳踏實地學習，但是你也要知道學習還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信：只要你努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！同學：你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。但有時在你遇到 挫折時候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望勇往直前！新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。

同學：善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是；重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進步。

同學：你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望勇往直前！新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。

同學：你面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文。老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業本。學習目的明確，自學能力較強，成績一直保持優秀。親愛的朋友，記住嘍，進步的唯一方法就是比別人更努力。

同學： 我想你應該是個很懂事，也想進步的同學。但是光想是沒有用的貪玩和得過且過只是懦弱的表現。你想讓別人刮目相看嗎？那么你愿意從現在開始有所改變嗎？ 只要你嚴格要求自己，總有一天會夢想成真的！

同學：你是老師眼里的好學生，同學的好朋友。盡管有時也耍點小孩的脾氣。如果你能少懶惰個一些，再倍加努力一些，一定會前途不可限量的。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。

同學：你性格內向，平時沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識到自己的責任和義務，樹立起積極的人生目標，并朝此目標奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠不會遺憾。

第三篇：職校學生獎懲制度

職校學生獎懲制度

第一章

總則

第一條

為了認真貫徹落實國家有關法律法規和《中學生日常行為規范》，培養學生良好的文明禮貌習慣，調動學生奮發向上的積極性，特制訂本獎懲制度。

第二條

樹立以行為規范為準則，公道功勞為基礎，違紀犯規為依據的賞罰標準。誰立功，誰受賞；誰違紀，誰受罰。

第三條

堅持教育和處罰相結合的原則，獎優罰劣，從嚴治校。即用獎勵的方法，激勵斗志，樹立正氣，引人向上；又采取懲治的手段，鞭策落后，推人向上。

第四條

擾亂社會秩序、妨害公共安全、侵犯公民人身權利和公私財產，依照《中華人民共和國刑法》和《中華人民共和國治安管理處罰法》的規定，將提交有關部門依法追究刑事責任和接受治安處罰；違反《中學生日常行為規范》和學校規定的各項規章制度的，依照本制度第三章有關條款處分。

第二章

獎勵

第五條

學校鼓勵在學習、工作、技能、文體和精神文明等方面做出一定成績的學生，凡符合本制度者，都可以得到相應的獎勵，有關獎勵的決定應記入本人檔案。

第六條

獎勵類別和評比條件 A、三好學生及評比條件

1、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的各項規章制度，平時能起模范帶頭作用，有一定的威信，操行成績在85分以上或優秀等級。

2、熱愛專業，學習刻苦，各科成績優良，期末總分平均成績85分以上，技能成績優秀。

3、積極參加文體活動，堅持體育鍛煉，具有良好的衛生習慣，體育成績達到《國家體育鍛煉標準》或體育成績在75分以上。

4、關心學校，熱愛集體，積極完成集體交給的各項任務，在勞動值周時被評定為優秀，樂意為學校、班級和同學做好事。

5、帶頭嚴守校紀校規，勇于開展批評和自我批評，對不良傾向敢說敢管。

B、優秀學生干部（干事）及評比條件

1、在校團委和學生會中擔任一定職務的學生干部（干事）。

2、本職工作認真負責，忠實肯干，無私為同學服務。

3、在同學中處處以身作則，時時模范帶頭，并有一定的威信。

4、操行成績在85分以上或優秀等級，學習成績良好，體育達標。優秀學生干部（干事）由政教處、團委建立學生干部（干事）檔案，根據學生干部（干事）思想表現、工作實績等情況，由學校統一評選。

C、單項積極分子及評比條件

1、學習目的明確，學習態度端正，學期總評成績在全班前五名或在市級以上學科競賽中獲獎，可評為學習積極分子。

2、工作認真，勞動積極，在勞動值周時被評定為優秀，能積極完成學校、班級交給的任務，可評為工作積極分子（除參加學校評比的優秀學生干部外的其他班干部均列入此項評比）。

3、熱愛專業，精通技術，在操作比賽、等級考核或技能大會操中成績突出，可評為技能積極分子。

4、積極參加各項文體活動，并獲得校級或校級以上名次者，可評為文體積極分子。

5、能樂意為同學做好事，見義勇為，模范遵紀守法，講究文明禮貌，對違反社會公德、影響學校榮譽的行為進行勸阻，在學校精神文明建設中作出貢獻，操行成績在95分以上，可評為遵紀守法標兵。

6、模范遵守《住校生管理細則》，擔任正、副寢室長，能嚴格管理寢室，在校文明寢室競賽中成績突出，可評為優秀寢室長。

7、能積極參加社團活動，表現突出或在有關比賽中獲獎，可評為社團活動積極分子。

學習、工作、技能、文體、遵紀守法標兵等單項積極分子，學期末各班每項推薦1-2名，報學校審批，優秀寢室長、社團活動積極分子兩項由學校根據工作實績，統一評選。

第七條

凡有曠課現象或受到學校警告及以上處分，操行成績在70分以下或良好等級以下者，均不能參加第六條規定的各類先進的評比。考試科目有不及格者，不能參加三好學生和優秀學生干部（干事）的評比。

第八條

三好學生、優秀學生干部（干事）、單項積極分子獲獎者，應填寫登記表存入個人檔案。學校召開表彰大會，授予榮譽證書。

第三章

違紀處分

第九條

堅持經常教育，嚴格管理和必要的處罰相結合的原則，對輕度違反《中學生日常行為規范》和校紀校規的學生，采取“登記、扣分、曝光、教育、培訓”的方法，正面引導，強化訓練。

第十條 違紀學生的處分類別

1、警告

2、嚴重警告

3、記過

4、留校察看

5、勒令退學

6、開除學籍

第十一條

違反國家法律、法規，受到司法部門處罰者，視情節輕重給予記過，直至開除學籍的處分。違反校紀校規，情節極為嚴重者，給予勒令退學或開除學籍處分。

第十二條

策劃組織和煽動鬧事或拒絕、阻礙、不服從教師、學生干部或值周班管理，影響甚至擾亂正常教學秩序，視情節輕重，給予警告直至開除學籍處分。

第十三條

對打架斗毆、尋釁滋事者，作如下處理：

1、參與圍觀、起哄，故意擴大事態者，給予嚴重警告或記過處分。

2、參與打架、動手者，視情節輕重給予嚴重警告、記過或留校察看處分。

3、策劃他人打架，造成后果者，給予記過或留校察看處分。

4、糾集校外人員來校打架或打群架，給予留校察看，直至開除學籍的處分。

5、持械打人或攜帶管制刀具者，給予勒令退學處分。

6、侮辱、毆打教職工者，給予開除學籍處分。

第十四條

對偷竊國家、集體或個人財物者，給予以下處分：

1、價值100元以下，給予警告或嚴重警告處分。

2、價值100元以上500元以下，給予記過或留校察看處分。

3、價值在500元以上或造成嚴重損失和危害者，給予勒令退學或開除學籍處分。第十五條

對故意損壞公物者，除照價賠償外，給予以下處分：

1、價值在100元以下，給予警告或嚴重警告處分。

2、價值在100元以上500元以下，給予記過或留校察看處分。

3、價值在500元以上或者造成嚴重損失和危害者，給予勒令退學或開除學籍處分。

第十六條

敲詐他人，根據情節輕重，給予嚴重警告及以上處分。第十七條

有流氓行為者（包括收看、傳播淫穢物品），視情節輕重給予記過、留校察看直至開除學籍處分。品行惡劣、道德敗壞且屢教不改者，給予勒令退學或開除學籍處分。

第十八條

進入營業性舞廳、電子游戲室、錄像室、溜冰場、網吧、酒吧和音樂茶座等不適宜中學生活動的場所，或者擅自留宿在外，視情節輕重，給予警告直至開除學籍處分。

第十九條

對進行賭博或為賭博提供條件者，給予以下處分：

1、首次違反，給予警告處分。

2、屢次參與賭博者，給予嚴重警告直至開除學籍的處分。第二十條

對抽煙者，給予以下處分：

1、首次發現，給予警告處分。

2、屢教不改者，給予嚴重警告直至留校察看處分。

3、因吸煙造成后果，除賠償全部經濟損失外，視情節輕重給予勒令退學或開除學籍處分。

第二十一條

對同學之間不能正常相處，造成不良影響，經教育無效者，視情節輕重給予警告以上處分。

第二十二條

有下列行為者，給予警告及以上處分：

1、課間休息不文明，大聲起哄，屢教不改者。

2、竄班級、竄樓層、竄寢室多次并屢教不改者。

3、不佩戴胸卡或佩戴他人胸卡，屢教不改者。

4、長發或佩戴首飾，屢教不改者。

5、攜帶、使用手機、小靈通等通訊工具者。

6、酗酒或酒后鬧事者。

7、知情不報或作偽證者。

8、在二樓以上樓層進行有危險性動作的行為者。

9、違反教學實習安全的行為者。

10、違反交通安全的行為者。

11、在校園內燃放煙花爆竹或燃燒其他任何物品的。

12、玩弄、私接電器設備，私拉亂接電線者。

第二十三條

違反村規民約、踐踏莊稼、偷竊農作物，按當地村規民約處理外，學校通知家長來校賠償經濟損失，付清罰款，并視情節輕重給予嚴重警告、記過，直至開除學籍處分。第二十四條

擅自外出游泳，給予以下處分：

1、首次發現，通知家長，簽訂學生人身安全保證書，并給予嚴重警告處分。

2、第二次發現，給予留校察看處分。

3、對屢教不改者，給予勒令退學或開除學籍的處分。

第二十五條

住校生未經請假，擅自外出看電影、錄像或走親訪友，自修課作曠課論處，如就寢時仍未回校，視情節輕重，撤銷住校生資格，給予警告或嚴重警告處分。

第二十六條

未經政教處同意，擅自留宿外來人員或竄入他人寢室，首次發現，給予警告處分；屢次留宿外來人員或竄入他人寢室，給予嚴重警告以上處分，同時撤銷住校生資格。

第二十七條

有下列行為者，給予警告至記過的處分：

1、考試作弊。

2、故意損壞校園環境衛生，故意向教室外亂丟垃圾、紙屑、粉筆頭等，用腳踢門、踢墻壁、用生活廢水亂潑他人并屢教不改。

3、故意損壞校園內的花草、樹木。

4、在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹亂刻畫并屢教不改。

5、未履行值日、值周職責，逃避公益勞動。

6、違章騎車或屢次未按規定停放車輛。

7、故意涂改、偽造三項競賽和文明寢室成績。

第二十八條 凡學校規定的教學活動（上課、自習、實驗、實習、軍訓、勞動等）和學校組織的集體活動均應進行考勤。學生因故不能參加，必須事先請假并得到批準。凡未經批準或超假者，均以曠課論處。曠課一天按6課時或實際課時計算。對曠課學生，根據其曠課課時數、情節和認錯態度，分別給予以下處分：

1、一學期累計達6課時者，給予警告處分。

2、一學期累計達12課時者，給予嚴重警告處分。

3、一學期累計達30課時者，給予記過處分。

4、一學期累計達42課時者，給予留校察看處分。

5、一學期累計達60課時或在校學習期間曠課累計超過90課時者，給予勒令退學或開除學籍處分。

第二十九條

有下列情況者，從重或加重處分：

1、違紀后，認識態度不好者。

2、對檢舉人、證人進行威脅，打擊報復者。

3、有較嚴重后果者。

4、屢教不改者。

第三十條

有下列情況者，可以從輕或者免予處分：

1、情節特別輕微的。

2、主動承認錯誤并及時改正的。

3、由于他人脅迫或誘騙的。

4、檢舉、揭發有功的。

第三十一條

學生的處分審批程序：

1、給予學生的處分，由學區或政教處根據本制度提出處理意見，記過及以下處分由學區決定，留校察看及以上處分由政教處報校長室決定。

2、對于勒令退學和開除學籍者，經校長室決定后，報請市教體局批準。

3、對學生的處分決定全校公布，并通知家長，對記過及以上處分將記入本人檔案。

第四章

附則

第三十二條

記過及以下處分的期限為半年，留校察看處分的期限為一年，留校察看期間有悔改表現可按期解除，有突出表現者，可提前解除；經教育不改者，給予勒令退學或開除學籍處分。

第三十三條

受處分的學生如符合《違紀學生處分降級和處分撤銷制度實施細則》的相關條件，經本人申請，班委討論，班主任同意后，根據管理權限，報學區、政教處或學校批準，可以降級或撤銷處分。

第三十三條

受處分的共青團員，校團委按團章規定，同時進行團內處分。

第三十四條

對本制度沒有例舉的好人好事和違紀行為，可參照本制度類似條款給予相應獎懲。

第三十五條

本制度解釋權歸校長室。

第四篇：職校學生自我鑒定

職校學生自我鑒定

本文由自我鑒定網提供參考閱讀！

三年的技校生活結束了，三年中，校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。職校學生自我鑒定

我熱愛等祖國，熱愛人民，熱愛中國***。在校期間，我思想上沒有一些技校生的“厭學”情緒，虛心好學、刻苦認真、吃苦刻苦，認真參加各種社會活動，及時總結；注重理論聯系實際，培養了自己的自學能力以及分析、解決題目的能力。

在豐富多彩的校園生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好；自我鑒定網積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神；作為學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、治理和應變能力；有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性；從中也鍛煉和進步了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力；并且深受同學們和老師以及領導的認可。

三年技校生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過往，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，捉住每一個機遇，相信自己一定會演繹出出色的一幕

文章來源于：http://xiexiebang.com/ziwojianding/(作者：好范文）

第五篇：關注學生的學習態度

關注學生的學習態度

曹明霞

1.學習狀態是直接影響學習成績的因素

課堂上學生學習狀態不好是老師們最頭疼的事，也是平時抱怨最多的話題。

你看，課堂上老師在上課，可有的學生卻無所事事，東張西望，眼神游移不定，所有的教學活動似乎都與他們沒有關系。他們不會認真地聽課，不會獨立地作業，不會專注地思考，不會自然地表達，不會積極地合作??自顧自地玩，不亦樂乎。顯然，這種狀態嚴重地影響了課堂教學的效果，進而直接影響著學生的學業成績以及全面素質的發展。

2.教師在教學中對學習狀態還缺乏積極的關注

當我們渴望著學生在課堂上出現良好的積極的學習狀態，為那些消極的不好的學習狀態而焦慮、擔心的時候，捫心自問：我們明白自己在課堂上應關注什么嗎？我們的一切教學活動都是為了學生嗎？我們在課堂上真的是為了學生的發展而切實地關注學生的學習狀態了嗎？

課堂上關注學生的發展，就是我們教師在實施每一項教學活動時，都應注意學生的學習狀態和學習結果。我們講述的內容學生是不是聽懂了？所提的問題是不是學生所需要思考的問題？訓練的內容對學生的學習是不是充分又必要的？使用的教具、學具是不是必需和有效的？教師的情感對學生產生什么樣的影響？

道理誰都明白，但在實際課堂教學中并非都能這樣做。

同樣在課堂上，從提問實施的情況來看，教師總希望學生按照自己的要求，預定的情況來回答問題，稍有偏差，教師總會要用無盡的追問，把學生的回答納入到自己設計的范圍中來。

這些課堂更多的是關注了教師的教，關注了教師完成教案的情況，而缺少了關注學生的學和學生的發展。

3.關注學習狀態是關注學生發展的具體途徑

基礎教育課程改革綱要指出：“教育的根本目的是為了每一位學生的發展”。關注學生的發展，這是“以人為本，關注生命”的新課改的核心理念，是當今課堂改革的主旋律。而關注學生的學習狀態是我們教師在課堂上關注學生發展的具體行為，它要求我們要切實改變以往的 “以教為主，學為教服務”的傾向，建立“以學論教，教為

1了促進學”的教學理念。

關注學習狀態既是時代發展、課程改革的需要，也是教育教學的應有之義。

是否關注學生的學習狀態，體現了不同的學生觀和教學觀：學生是學習的主人還是接受教育的容器？是以教為中心還是以學為中心？關注學生的學習狀態，體現的是以生為本的主體教育思想，就學論教的因材施教思想，它符合“學習成績主要取決于學習時的情緒”的情商理論，符合外因通過內因而起作用的哲學思想。

因此，學生的學習狀態應該成為教師在課堂上關注的焦點。