第一篇：師德教育講座：提高師德修養(yǎng) 做優(yōu)秀的實中人

提高師德修養(yǎng) 做優(yōu)秀的實中人

各位領導、全體教職工，大家好！

受學校領導的委托，今天組織全校老師開展師德教育講座。

師德，顧名思義就是教師的職業(yè)道德，是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質(zhì)的總和。

我認為，師德應表現(xiàn)為一種以對學生的愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。

師德應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素，所以，有人將教師喻為學生人生的引路人。

當前一些教師道德意識淡薄，思想行為偏離師德原則和規(guī)范：

①敬業(yè)意識淡薄。由于市場經(jīng)濟負面效應的影響，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種謀生手段，敬業(yè)精神不足。

②精力投入不夠。人生理想趨于實際，崇尚個人主義，價值標準注重實用，行為選擇偏向實惠，無心鉆研業(yè)務，備課不認真，教案缺乏新意。

③育人意識淡薄。只顧完成教學任務，對學生的思想道德教育不聞不問。④不尊重學生人格。有 的教師對學生不是報以滿腔熱情，在班級管理和教學管理中家長制作風嚴重。對學生出現(xiàn)的問題不是循循善誘，做耐心細致的思想工作，而是給予心理壓力、呵斥和 責罵。有的教師還對學生進行挖苦、諷刺，甚至漫罵。這些行為不僅嚴重地損害了教師在學生心目中的形象，不利于

學生的身心健康成長，還失去了學生對教師的尊重，導致有些教師除了以強制性手段讓學生聽課、維護課堂秩序外，根本無法把學生的心拴在課堂上。

新時期的師德可用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括其內(nèi)涵。師愛就是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”要體現(xiàn)在“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育實踐中。

①一個對教育充滿愛的教師，應該是愛自己的工作崗位的。要能“用心去工作”而不只是用腦去工作，更不只用手和腳去工作，所謂“用心工作”是相對于“用腦工作”而言的。這樣的人充滿“工作激情及感召力”。所謂“用心工作”就是要在自己的崗位上真正做到為每一個學生的發(fā)展服務。

②對教育的愛，應該體現(xiàn)在愛自己的學生身上。今天的這種“愛”不只是體現(xiàn)在傳統(tǒng)的“嚴”字上，而應該體現(xiàn)在“服務”二字上，傳統(tǒng)的觀念認為：教師是真理的化身，是知識的傳播者，我是授予者，你是接受者，所以我就是可以呼風喚雨，你就只能俯首貼耳。而當今為了每一個學生的發(fā)展的理念，體現(xiàn)出教師應該是“學生發(fā)展的服務者”了，即使在課堂知識的探求過程中，你也只是“平等中的首席”。聰明的學生，漂亮的學生，乖巧的學生，人人喜愛，這是人之常情，但對教育的愛更大程度上體現(xiàn)在對智力平平、相貌平平、家庭平平的普通學生身上，更體現(xiàn)在對所謂的差生身上。

當你面對差生時，你應該善于發(fā)現(xiàn)甚至放大他的每一個細小進步，以獲得成功的滿足，你應該借此機會，鼓足他向前進的勇氣和信心。

學高為師則要求教師要有豐富的學科知識，要精通業(yè)務，治學嚴謹，注重創(chuàng)新，要給學生一杯水，自己至少要有一缸水。

身正為范就是教師要以德為本，作風要正派，辦事要公正，為人要正義，作為學生的榜樣、引路人，要做到為人師表，要銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起。

師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

第二篇：提高師德修養(yǎng),做人民滿意教師

在教師師德師能培訓講座上的學術報告 提高師德修養(yǎng)，做人民滿意教師

同志們：

大家早上好！今天我報告的題目是《提高師德修養(yǎng)，做人民滿意教師》。

我們知道，教師是學生的楷模，學習的榜樣，教師要以身立教，為人師表。教育就是以心靈塑造心靈，以人格造就人格的神圣事業(yè)?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。師德就是榜樣，當今實踐師德是第一要務。

師德是指教師在從事教育教學工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。那么，教師師德通過哪些途徑來提高呢？我認為不外“知”與“行”兩步，二者相輔相成，缺一不可。

第一步，要“勤知”。努力學習教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。人民教師道德理論是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的指導思想掌握了它，才能辨別善惡、是非，才能在自己思想領域里戰(zhàn)勝那些錯誤的，落后的道德觀念。學習主要包括個人自學和有組織的教師道德學習兩種方式，內(nèi)容主要有學理論和學楷模

之別。個人自學不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，針對性強，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預期的目的。教育部門，包括學校組織的教師道德學習，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學中的不利因素，可以解決一些共性的問題。樹立教師道德的理想人格，就是要確立人民教師道德的理想。認真向革命前輩、英雄模范和優(yōu)秀教師學習，對照自己的理論認知，汲取他人之長補己之短。一個只有在道德修養(yǎng)中時刻以教師道德的先進典型作為自己思想行為的楷模，鼓勵自己，在思想意識中凝聚著教師道德原則和規(guī)范，常以崇高的道德品質(zhì)作為自己行為的目標，才能使自己的道德修養(yǎng)不會迷失方向，才有可能使自己成為一個有較高教師道德修養(yǎng)的人民教師。

第二步，要“善行”。參加社會實踐，做到知行統(tǒng)一。參加社會實踐，在實踐中進行教師道德修養(yǎng)，反思理論的指導作用，是教師修養(yǎng)的根本辦法。在教師道德修養(yǎng)的過程中，從教師道德認識，道德情感，道德意志，道德信念到教師的道德行為和習慣，自始至終都是在社會實踐中和教育教學完成的。教師只有在教育教學實踐中，在處理師生之間、教師之間、教師與家長及教師與社會其他成員之間的關系中，才能認識自己的行為是與非，才能辨別善與惡習，才能培養(yǎng)自己良好的教師道德品質(zhì)。如果只是“閉門思過”、“坐而論道”，脫離實踐去學理論，去修養(yǎng)，那么提高師德修養(yǎng)就要成為一句空話?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，無論理論知識掌握的多么豐富出色，如果經(jīng)不起實踐的檢驗，其理論的說服力是蒼白無力的；或者說，在實踐過程中，不注重對理論知識的反思與感悟，勢必會多走彎路。因此，參加社會實踐，投身教育教學工作中，堅持理論與實踐相結合的原則，是教師道德修養(yǎng)的根本途徑，才能有效地提高師德修養(yǎng)。進行教師道德修養(yǎng)，還必須掌握一定的方法。那么，具體有哪些方法可以幫助我們提高提高師德修養(yǎng)呢？

1、努力學習科學的理論知識。包括思想道德理論和科學文化知識。為了使自身修養(yǎng)有一個明確的方向，我們需要不斷地用科學的理論武裝自己的頭腦，讓自己時刻保持清醒。作為一名人民教師，最起碼要非常明確哪些應該多做或做好，哪些應該少做或不做。而這些，在各種法律法規(guī)中有明確的規(guī)定，只要我們時刻在規(guī)定范圍內(nèi)做的更好，那就充分體現(xiàn)出自己的師德修養(yǎng)在不斷提高的過程中。

2、學習先進教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。因為先進教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師，進而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養(yǎng)水平。學習先進教師的優(yōu)秀品質(zhì)，要多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求；要學習身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。

3、正確開展批評和自我批評。正確開展批評和自我批評，嚴于解剖自己，是促進個人進步的內(nèi)在動力和外在推動力，是教師道德修養(yǎng)的根本方法，由于教師工作的艱辛、繁重、復雜，教師在道德修養(yǎng)上會出現(xiàn)反復或曲折，也會因種種原因產(chǎn)生這樣那樣的缺點或錯誤，都是在所難免的。對于這個問題，關鍵是如何對待自己在道德實踐中出現(xiàn)的違背教師道德的言論和行為。正確解決方法是深刻地開展批評和自我批評，糾正不足，克服缺點，完善自我。

綜上所述，教師道德修養(yǎng)是教師職業(yè)道德要求的一項根本內(nèi)容，教師應該通過上述途徑和方法，積極地進行道德修養(yǎng)，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地努力，日積月累，經(jīng)過長期的鍛煉，就能夠使師德修養(yǎng)不斷提高，成為具有良好教師道德修養(yǎng)的教師。

多年來，我校以“黨的十八大”精神為指導，立足本校實際、求真務實、開拓創(chuàng)新。堅持以科學發(fā)展觀為指導，以促進師生共同成長為宗旨，改進教學管理，努力創(chuàng)建人民滿意的學校，堅持德育為首，穩(wěn)步推進學校德育工作。并將繼續(xù)認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實加強未成年人的思想道德建設，全面落實“人人育德，德育人人”的德育觀念。加強教學質(zhì)量管理，優(yōu)化育人環(huán)境，在全體教職員工的共同努力下，學校各項工作取得新的突破和進展，現(xiàn)結合我校實際對新時期德育工作的認識有以下幾點。

1、加強教職工思想道德建設。加強教師職業(yè)道德教育。以“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育”、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準，促進師德教育經(jīng)常化、制度化。通過政治業(yè)務學習、工會活動、培訓等形式，增強師德教育的針對性和實效性。同時注重師德評價，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)。并組織教師學習相關法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的能力，激發(fā)教師敬業(yè)愛崗，積極主動工作的熱情,激勵教師學習身邊的榜樣，做一名合格的人民教師。使教師從活動中感悟和提高自己的職業(yè)觀念，學校擬于11月初舉行德育論文征選評比，從交流中探究，從交流中提高。

2、進一步加強學生的思想道德教育。

學生是祖國的未來，其品行優(yōu)劣不僅關系到學生的成長，而且關系到國家與民族的興衰。因此，本期學校將繼續(xù)認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實加強未成年人的思想道德建設，全面落實“人人育德，德育人人”的德育觀念。黨支部、政教處及有關部門，要堅持以人為本，整體規(guī)劃，廣泛開展“知榮辱，樹新風”的愛國讀書活動和“讓校園更美麗”和“我是學校小主人”的主題班隊會，讓學生認識到搞好環(huán)境建設是熱愛學校的具體表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習熱情和報國之志，形成心中有祖國、心中有學校、心中有他人的良好氛圍。

3、加強“愛心教育”。“愛心教育”是深化德育改革的需要，是素質(zhì)教育的需要，是時代發(fā)展的需要，要積極探索愛心教育的途徑，開展“愛心教育”，打造“愛心樂園”，從小培養(yǎng)學生學會感恩、學會關愛、學會做人，培養(yǎng)學生愛心意識和良好地行為習慣，要讓學生在享受愛的同時懂得感恩，學會施愛，讓愛心之花盡情綻放，團組織可組織學生定期為鄉(xiāng)村孤寡老人家服務的活動，體驗生活，與老人談心，幫老人洗頭和整理房間，增強學生愛老敬老的情懷。

4、深化愛國主義教育主題。

以基礎道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，開展適合學生特點的，豐富多彩的德育活動，讓學生從小事做起從日常生活做起。在活動中，確立周周有主題，幫助學生在日常學習中形成正確的道德認識和情感，形成良好的行為習慣和個性品質(zhì)，品德行為：具有誠實、勇敢、不怕困難、活潑大方等良好品德，能遵守紀律。熱愛勞動，珍惜勞動成果，有自我服務能力，能專心致志有始有終的做完一件事。樂意參加集體活動，有互助友愛合作謙讓精神，有同情心。尊敬長輩和周圍的人，對人有禮貌會正確使用禮貌用語。有良好的生活和衛(wèi)生習慣。今后的工作思路：

1、加強校領導班子建設，切實轉變工作作風。

落實領導是“第一責任人”，并實行層級管理，逐步由“指揮型”向“服務型”轉變，提高管理質(zhì)量，校委班子堅持每周進行碰頭會議，安排本周的具體工作，以政治、思想和作風建設為抓手，注重提高自身的綜合素質(zhì)，建設一支團結協(xié)作、分工明確、決策突出、有創(chuàng)新精神的領導班子。讓領導班子成員真正成為學校發(fā)展的領軍人物，成為學生心目中的好老師，老師心目中的好領導，領導心目中的得力下屬。

2、貫穿一條主線，幫助學生逐步確立社會主義核心價值體系。注重德育的隱性與顯性功能相結合。把握校園環(huán)境的隱性教育功能，加強校園文化建設，讓走道、教室的字畫“潤物無聲”，加大環(huán)境衛(wèi)生的落實和檢查，讓環(huán)境會“說話”，讓學生耳濡目染，感受校園的魅力，熱愛校園。利用升旗儀式的顯性教育功能，組織好每周的升旗儀式，精心準備國旗下的講話。

3、加強德育隊伍建設，提升德育工作品位。

繼續(xù)抓好班主任培訓班工作。采用多種形式的班主任會議，學習德育工作理論，交流經(jīng)驗，暢談體會，達到取長補短、共同提高的目的。同時以班主任量化管理為抓手，進一步完善班主任工作考核制度，鼓勵先進，營造良好工作氛圍，班主任工作的積極性得到進一步提高，有力提升了我校德育工作的工作實效和品位。

4、創(chuàng)新工作方法，狠抓德育常規(guī)管理。

一是加強突出問題的整治，加大班級包干區(qū)衛(wèi)生檢查、校園周邊環(huán)境檢查、兩操的檢查、學生儀表檢查等。二是充分利用校園的各種宣傳媒體（廣播、黑板報、宣傳欄、遠程教育資源）等，收集和整理各種德育教育資源，結合學校、班級和學生的實際，認真加強對學生思想品德教育、行為習慣教育、法制教育和道德教育。三是積極做好學生心理健康教育和心理咨詢工作，重點抓好“貧困學生”的管理和幫扶工作，建全檔案，形成制度。

5、加強學生干部隊伍建設、提高學生自主管理水平。每學期開學對學生會干部和班級學生干部進行培訓，提高學生干部的管理能力。進一步完善“紀律兩操”和衛(wèi)生流動紅旗評比制度，嚴格值勤，嚴肅執(zhí)法，利用每周一的升旗儀式，進行班級常規(guī)工作檢查的總結與表彰，大大提高了班級常規(guī)管理的有效性。同時學校加大對團工作的支持，充分發(fā)揮團員的模范輻射作用，立先進、樹榜樣。

6、重視家庭、社會與學校教育的配合。

通過定期召開家長會、告家長書等形式對家庭教育的內(nèi)容和方式方法進行指導、引導。開學初，各班主任基本建立好家校聯(lián)系電話本。學校并有計劃的在節(jié)假日安排家訪，在與家長接觸交流過程中，平等地對待每一位家長，讓家長感受學校教師的良好的人文素養(yǎng)，讓家長和學校之間的關系更加密切。

“學高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教育是一項事業(yè)，事業(yè)的價值在于奉獻；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術，藝術的活力在于創(chuàng)新！我們要視不發(fā)展為倒退，視今天為落后，向新的目標沖刺。我們堅信，有上級的關懷，社會各界的支持，我們團結一心扎實工作，與時俱進，一定能創(chuàng)造姚家巷中學輝煌的明天。

謝謝大家

2015.9

第三篇：師德修養(yǎng)提高計劃

師德修養(yǎng)提高計劃

教師是人類靈魂的工程師，而師德又是“人類工程師”的靈魂，因而師德修養(yǎng)在教師的工作中具有舉足輕重的作用。所以每一位教師必須加強師徒修養(yǎng)建設。為了提高本人的師德修養(yǎng)，特制定本計劃。

1、進一步加強政治思想觀念。加強政治理論學習，立足本職，老老實實、本本分分做事情，用自己的一言一行、一舉一動去自覺完成每一項工作。利用政治學習等時機，深入學習《教師職業(yè)規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師請教，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。

3、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內(nèi)涵，準確把握教材的深淺度，教學中，多學習，多讀書，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把學習的主動權還給學生，做到精益求精，不斷提高自己的業(yè)務水平。

4、改進教育教學此文轉自斐斐課件園方法，從心靈上與學生溝通，努力克制自己的情緒，不把情緒帶到教育工作中，尊重學生的人格，平等對待每個孩子。不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，關心孩子的身心健康，做學生的良師益友。

5、言行一致，表里如一，工作中領導在與不在一個樣。正確地對待領導提出的各種意見，從領導意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。

6、嚴于律已，相互尊重，正確處理協(xié)作和競爭的關系，團結同志，比學趕幫。

7、保持清廉的作風，不求家長辦事，不收受家長的禮品、禮金，不以教謀私。尊重幼兒家長的意見和建議，積極宣傳科學的教育方法，爭取家長對自身工作的信任和支持，無訓斥、指責家長的現(xiàn)象，做好家長的指導工作，共同教育好學生。

8、加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養(yǎng)或水平。我要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。切實做好教書育人工作。樹立起良好的道德風范。

第四篇：提高修養(yǎng) 強化師德

提高修養(yǎng) 強化師德

師德是一個教師最重要的素質(zhì)，是教師職業(yè)的靈魂。對于“德”的概念，在我們傳統(tǒng)文化中有著深刻的闡釋。宋代司馬光曾提出“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人，茍不得圣人君子而與之，與其得小人不若得愚人”的觀點。傳統(tǒng)文化中對于人的成長和成才，首先要求要修身，然后才能齊家治國平天下，修身的本身在于立德。德之于教師具有特殊的重要性。教書育人，德育為首，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師,既偉大又神圣.教師應該是德才兼?zhèn)涞牡浞?開誠立信的標兵,學生學習與模仿的樣本,學高為師,身正為范,是對教師的真實寫照.教師應該具有淵博的知識,良好的修養(yǎng),崇高的師德,但是教師也是普通人,也具有普通人的優(yōu)點和缺點,有時,功利思想也很嚴懲重,特別是在商品大潮的沖擊下,利益的驅動,有的人迷失了自我,所以在實際工作中,應該經(jīng)常學習,在思想上提高認識,增強抵御功利思想的沖擊.通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。

第五篇：如何提高師德修養(yǎng)

教師如何提高自身師德修養(yǎng)

一個合格的教師除了過硬的專業(yè)知識外，還需要高尚的道德情操，即師德。社會上對于教師這個職業(yè)給予了非常高的評價，教師是傳遞和傳播人類知識和文明的專業(yè)人員，是學校教育教學工作的主要實施者，被喻為“人類靈魂的工程師”。教師對學生的影響不僅是知識上的，更是思想上、人格上的。那么作為一名教師如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？本人認為應該從以下幾點做起。

一.首先要熱愛教育事業(yè)。教育工作是偉大的、神圣的，同時也艱苦的、需要極高熱情的。簡單的兩個字“教育”，卻需要我們投入相當多的時間、精力、情感，這種無怨無悔的付出必須建立在強烈的使命感的基礎上，否則必然會退縮。熱愛教育事業(yè)就是熱愛學生，對待學生像對待自己的孩子，以培養(yǎng)學生終身發(fā)展為己任，做學生學習上的導師，生活上的朋友，多與學生做思想上的交流。對待所有學生要有一樣的愛，對待個別學生要更有耐心，多一份愛心，多一份贊美，讓他們感受到更多愛和陽光，走出心理上和學習上的困難。

二.其次教師要樹立終身學習和自我教育的理念

教師在教學工作中扮演了指導者的角色，指導學生的學習和行為習慣，但是在指導別人的同時，也不能忘記了自身的繼續(xù)教育，在工作中不斷提升自己，包括自己的專業(yè)知識素養(yǎng)和思想道德水平。與專業(yè)知識相比，思想道德水平的提高需要更多的時間、精力的投入，其對學生的影響也更深遠、廣泛。具有良好思想道德水平的教師更容易受學生愛戴和尊敬，其行為也會成為學生學習、模仿的規(guī)范。

三.最后教師培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品質(zhì)

言傳身教是一個整體，需要我們給予同等的重視。如果說“言傳”是對學生進行有聲的提醒，“身教”則是在無聲中對其進行教育，潛移默化的影響學生的行為。所以這就要求教師有意識的培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品質(zhì)，提升自身的同時，以“身教”對學生進行教育。教師的優(yōu)秀品質(zhì)包括：熱心慷慨、樂于助人、仁愛友善、公平客觀等。這些品質(zhì)都體現(xiàn)在日常生活中，是在行動中對學生進行教育，與單純的“說教”相比更具說服力。