第一篇：增強法治意識 提高師德修養

增強法治意識

提高師德修養

為提高教師對教育法律法規的的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，我校組織了全體老師一起學習了貴州省教育廳《關于開展師德師風專項活動的通知》、《教育法》《教師法》《義務教育法》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《中小學教師職業道德規范》以及胡錦濤在全國教師座談會上的講話等等。通過此次學習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規的精神實質，明確了自己作為教育工作者的權利和義務，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有“教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

“師者，所以傳道授業解惑也”，這句話相信大家都不陌生，作為一名教師，連這句話都不知道，簡直就是披著羊皮的狼；當然，光是知道了又有什么用呢？能夠真正理解其深刻含義的，又有多少呢？最近學習了教師法律法規師德師風，通過這次學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解：教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行為規范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，社會對教師職業道德要求水準高于其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！通過此次法律法規師德師風學習，我有深刻體會：

一、教師的服務心態

“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”、“燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師行業就得服務行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態。不能再像過去那樣對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥發光彩。

二、作為教師，要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

三、教師要具有敬業精神

具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點，以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

四、為人師表

教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長，教師只能以他的整個人、以他的全部自發性，才是以對學生的整個起真實的影響，教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

我們都深深地知道——學高為師，要培養高水平的學生，要求教師學識淵博、學業精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。

二、能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。

三、是要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。所以，作為新教師的我，更應該樹立終身學習的思想觀念，不斷提升自己的業務能力和素質水平，爭取為社會培養出更多優秀的人才！

因此，作為一名合格的教師，不僅要做到上面提到的，更應該知道教師的職 責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本，我相信如果我們長石中學的每名教師都做到這些，教育水平會慢慢地提高的。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

第二篇：增強法治意識,提高師德修養,努力做好信息技術服務工作

增強法制意識，提高師德修養

-----------努力做好信息技術處的教學工作和服務工作

寒假期間，我們全體信息技術處老師，認真學習了“棗莊市實驗學校關于在寒假期間開展‘增強法治意識，提高師德修養’專項教育活動文件，通過學習，我們全體信息技術處老師在思想上對師德師風有了更深刻的認識，反思了自己工作上的不足，以期在新學期里查缺補漏，更好的完善信息技術處的工作。

現將學習總結，匯報如下：

一、努力做好信息技術教學工作

1、依法執教。認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。

2、熱愛教育事業，對工作盡職盡責，認真備課、上課，不敷衍塞責。

3、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

4、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業務能力，我們將繼續刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

5、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

6、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。

另外，今后我們將繼續提高學生的信息素養，做好“中小學電腦作品制作活動”、“信息學奧賽”的宣傳與輔導工作，真正做到因材施教，讓有愛好、有特長的學生，有發揮的平臺。并且認真上好校本課程，拓寬學生眼界，讓學生真正的學有所得。

二、努力做好信息技術服務工作

信息技術處的老師，除了教學工作外，還應把工作重點放在服務工作上。目前我們信息技術老師有七位，服務于全校66個教學班，還包括所有的功能室，辦公室，機房，網絡中心，網站管理，學籍管理，校務管理，監控中心等的維護與管理，工作量較大，但我們有信心，在全體信息技術老師的踏實工作下，在全校老師的支持、配合下，一定能把這些工作做的更細致，更到位。

為了更好的配合我們的服務工作，現向老師們提出以下建議：

1、班級教室多媒體以及辦公室電腦出現故障，請老師們第一時間在平臺報修，我們現在的專職維修人員有兩名，北樓和科技樓電腦及多媒體維護是劉力銅老師，南樓電腦及多媒體維護是田明老師。我們的維護老師，會在每天上班的開始，打開平臺，看上報維修的班級和辦公室，請老師們在報修的時候注明辦公室電話或者手機，一些常見的現象，比如有的老師說打不開電腦了，實際上可能是因為電源線頭松了，自己固定一下就解決了，有的上網不穩定，可能是因為網線頭松了，還有因為長期不查殺病毒造成的電腦運行緩慢等，這樣的問題，信息技術老師可以通過電話指導老師完成。

2、班級多媒體電腦，請老師們一定注意使用維護，每臺計算機都要安裝殺毒軟件，有時班級報修電腦運行速度慢，在班級上課的時候，打開一看，一兩個月都沒有進行過一次殺毒，360安全衛士體檢，顯示十分二十分，這就請咱們的班主任老師辛苦一下，定期進行電腦殺毒。有很多老師習慣將所有的文件都放在桌面上，用起來的時候比較方便，但是桌面文件都是占用的C盤空間，文件放多了，也會影響電腦運行速度，請老師在D盤或E盤建立獨立的文件夾存放文件，這樣萬一電腦崩潰了，重裝系統的時候，也不會丟失您的文件。另外還請老師們不要隨意刪除C盤下的文件，以免刪除不當，造成系統崩潰等問題。

3、班級多媒體投影，請一定注意正常的開機和關機，大家都知道，燈泡是有使用壽命的，那么在不用的時候，請一定要關閉，連續的使用和高溫，會影響使用壽命。特別是中午，一定讓多媒體關閉，降溫。另外，班級多媒體的使用還有一些注意事項，開學初我們會在平臺里和學校群里跟老師們共同分享、學習。

當然，因為工作量大，我們的維修老師可能與老師的要求還有一定的差距，但請老師們放心，我們一定會第一時間就去維護，爭取更快、更好讓老師們更滿意。

4、對錄播教室的使用，現提三點建議：（1）、錄播教室使用前，請聯系管理人員，以免沖突。如果老師不會使用，請在聯系管理員的時候，跟管理員說清楚，約好時間，提前到錄播室，讓管理員老師教會使用。

（2）每個教室都有使用記錄，請使用的老師在記錄本上簽名，因為老師們錄的課，不是存放在電腦里的，而是通過網絡存在硬盤里，文件名都是一樣的，唯一的區別就是時間，老師們可以通過使用記錄查看錄的是哪節課。

（3）請老師們一定在正式錄制課前，確保課件正常運行，因為一旦課件出現問題，即使管理員有時間去幫忙解決，也耽擱寶貴的上課時間。

總之，通過這次學習，我們信息技術處所有老師，會繼續以勤懇踏實的工作態度，繼續做好信息技術的教學和服務工作。不當之處，也請各位老師批評、指正。

信息技術處

第三篇：如何提高師德修養

教師如何提高自身師德修養

一個合格的教師除了過硬的專業知識外，還需要高尚的道德情操，即師德。社會上對于教師這個職業給予了非常高的評價，教師是傳遞和傳播人類知識和文明的專業人員，是學校教育教學工作的主要實施者，被喻為“人類靈魂的工程師”。教師對學生的影響不僅是知識上的，更是思想上、人格上的。那么作為一名教師如何提高自身的師德修養呢？本人認為應該從以下幾點做起。

一.首先要熱愛教育事業。教育工作是偉大的、神圣的，同時也艱苦的、需要極高熱情的。簡單的兩個字“教育”，卻需要我們投入相當多的時間、精力、情感，這種無怨無悔的付出必須建立在強烈的使命感的基礎上，否則必然會退縮。熱愛教育事業就是熱愛學生，對待學生像對待自己的孩子，以培養學生終身發展為己任，做學生學習上的導師，生活上的朋友，多與學生做思想上的交流。對待所有學生要有一樣的愛，對待個別學生要更有耐心，多一份愛心，多一份贊美，讓他們感受到更多愛和陽光，走出心理上和學習上的困難。

二.其次教師要樹立終身學習和自我教育的理念

教師在教學工作中扮演了指導者的角色，指導學生的學習和行為習慣，但是在指導別人的同時，也不能忘記了自身的繼續教育，在工作中不斷提升自己，包括自己的專業知識素養和思想道德水平。與專業知識相比，思想道德水平的提高需要更多的時間、精力的投入，其對學生的影響也更深遠、廣泛。具有良好思想道德水平的教師更容易受學生愛戴和尊敬，其行為也會成為學生學習、模仿的規范。

三.最后教師培養自身的優秀品質

言傳身教是一個整體，需要我們給予同等的重視。如果說“言傳”是對學生進行有聲的提醒，“身教”則是在無聲中對其進行教育，潛移默化的影響學生的行為。所以這就要求教師有意識的培養自身的優秀品質，提升自身的同時，以“身教”對學生進行教育。教師的優秀品質包括：熱心慷慨、樂于助人、仁愛友善、公平客觀等。這些品質都體現在日常生活中，是在行動中對學生進行教育，與單純的“說教”相比更具說服力。

第四篇：增強敬業精神 加強師德修養

增強敬業精神 加強師德修養

為了強化師德教育，我校教師在學校領導的組織下，深入學習了《中國教育報》頭版刊登的題為《師德檔案：一把尺子“量”師德——河北省保定市師德評價改革紀實》文章，對如何才能強化師德，樹立教育新風，我有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識。

百年大計，教育為本；科教興國，教育為本；教育大計，教師為本。教師是人類靈魂的工程師，應處處為人師表，做學生的楷模。無論是思想，語言還是行為都應該給學生做好榜樣。如今正在實施素質教育，要從應試教育真正轉軌。這就要求必須有一支高素質的教師隊伍。一名合格的教師，首先應加強師德教育，增強自己的敬業精神，這樣才能適應教育發展的需要，才能真正承擔起教書育人、培養跨世紀接班人的重任。

當今社會科技迅猛發展，全球化日益明顯，以高科技為主要特征的知識經濟日見端倪。國與國之間的綜合國力競爭越來越體現為人才的競爭。要實現科教興國，實現中華民族的偉大復興，培養和造就一大批具有創新精神和實踐能力的人才是關鍵、是根本。教育是知識創新和傳播的主要基地，也是造就人才培養創新環境的重要基地。如何有效發揮教育在提高國民素質中的關鍵作用，就特別依賴于教育是否具有社會責任感、使命感。教育的發展、廣大教師的素質關系到民族和國家的興衰。教師不應該只看作是謀生的職業，它要求教師全身心地投入，把它看成是一種神圣而崇高的事業。教師應自覺主動地而非外在力量強加的積極主動提自己的業務水平和道德修養。因為只有高水平的老師才會有高質量的學生。

教師要發揮教育的影響力，首先要有一顆熱愛學生的心，要贏得學生的尊敬和信任，傳統教育中，把學生僅視為“塑造”的對象，完全是被動接受，這顯然是違背客觀規律的。因此重新認識我們的教育對象是很有必要的。學生是人，具有主觀能動性。學生對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，希望別人尊重與理解，這就要求我們教師要盡可能為學生創造和諧寬松的教育氛圍，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。

愛崗敬業還表現在對學生培養目標的關注。傳統教育中我們關注的是“分數優秀率、及格率”。現在我們關注的是是否有利于學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養、思維發展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發展的原則，這是對學生對事業高度負責的表現。

現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，我們要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。

加強師德修養即是社會賦予我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。以我們教師的創造性勞動去培養創新型人才，使之成為民族進步的不竭動力，是我們教師人生價值的最好體現。

第五篇：提高意識增強力度

提高認識增強力度

——學習縣教工委“關于嚴肅查處龍涓鄉一起學生接送車輛嚴重超員運載交通違法行為的通報”（安委教（【2012】12號）心得體會

副書記 副校長劉東興

日前，龍涓中心幼兒園發生了“2·21”嚴重交通違法行為，在社會上造成了嚴重的負面影響，引起了各級領導的高度重視，縣聯合調查組進駐我校，進行了全面、徹底的調查，相關責任人得到了相應的處理。

這起學生接送車輛嚴重超載事件的發生，充分暴露出我校存在著安全工作不扎實的問題，具體表現為隱患排查治理不到位、源頭監督管理不到位、對駕駛人員交通安全教育力度不夠等，在校車或集中接送學生車輛專項整治工作中存在著較大差距。我們教訓深刻，痛定思痛。

一、“2·21”事件給我們敲響了警鐘

1、思想意識問題突出。實踐證明，認識是做好一切工作的前提和基礎，思想不統一，認識不到位，什么事情都干不成。這起交通違法事件的發生，確實暴露出我們做為領導的安全意識淡薄，更多的是停留在口頭上，停留在工作布置上，深入一線和基層不多，排查安全隱患不徹底，查處問題的力度不強，人情味道過于濃厚，導致了事件的發生。所以我們一定要充分認識到加強校園周邊道路交通安全管理，預防和減少道路交通事故發生，維護廣大師生生命財產安全，為校園營造良好的教育教學秩序，是深入學習實踐科學發展觀的具體體現，是貫徹落實“五整頓”、“三加強”措施的具體行動，是全體師生和全社會的共同責任，要切實統一思想，提高認識，為做好校園周邊交通安全奠定堅實的思想基礎。

2、工作作風不扎實。教育部長周濟同志說：“安全不保，談何教育！”安全是學校最重要的工作，是所有工作的基礎，安全工作做好了，其他工 1

作才能安心做，學生才能學有獲、教師才能教有得、學校才能得發展。作為中心學校的領導在安全工作中較多的是開會、布置、走過場式的檢查，很少像老師檢查學生作業的態度檢查安全工作，所以事件的發生在所難免。作為領導應從保民生、保民心、保生命、保幸福的戰略高度，充分認識大力弘揚求真務實精神、大興求真務實之風的重要性，切實搞好作風建設，扎扎實實地把安全工作做好，成為維護校園安全、護航花季人生的使者。

3、團結協作方面有問題。在縣聯合調查組調查期間，部分領導不是正面現實，正視自己在工作中存在的嚴重問題，正視自己崗位應負的職責，而是互相指責、推諉，這種沒有具備起碼領導素質的現象叫人擔心、令人寒心。作為領導應該具有同舟共濟、團結協作的大局觀念，有互相包容、互補長短的態度，有問題要共同研究，有風險要共同承擔。團結、奮進、勤政、廉政的班子才能有所作為、才能出成效、才不會辜負組織多年的培養和信任，才不會辜負千萬老百姓的重托。

二、“2·21”事件要我們扎實安全工作

1、認真組織開展校車安全集中排查整治行動。

（1）扎實做好校車摸排、登記工作。要拉網式地對每一所學校、每一輛校車，特別是民辦學校和幼兒園自備、租用運送學生上下學的車輛安全運行情況進行全面摸排，逐校逐車登記造冊，建立“一車一檔”，做到底數清、情況明、基礎實、臺賬全。詳細掌握各學校校車數量、車輛狀況、車輛所有人、車輛保險、責任書簽訂、校車登記標識辦理、駕駛人員、運行時間、運行路線、使用性質等基本情況。要進行一次校車安全隱患排查，要對每一輛校車進行一次安全性能檢測，對檢測不合格，不符合校車安全的，該維修的維修，該報廢的要強制報廢。要對校車駕駛人員進行一次駕駛校車的資格審查，對不符合條件的要立即予以辭退。

（2）嚴查校車交通違法行為。中心學校各掛鉤校、園領導要對學校使用校車和校車運營情況進行嚴格的督促檢查，嚴查校車超員、超速、帶病

運行等交通違法行為，嚴禁學生上學、放學回家乘坐自行車、摩的和無牌無證的車輛。要健全完善并落實校車安全管理制度，對于公安交通管理部門抄告的校車及其駕駛人員交通違法行為，要及時整改并反饋；對于集中接送學生但尚未進行校車登記的車輛，要及時報告公安、交通運輸等有關部門，督促其進行登記。要要求各校再次對學生上學、放學回家、返校乘車情況進行一次調查摸底，建立專門檔案，及時掌握學生乘車情況。要廣泛發動師生及家長舉報“黑校車”和其他非法營運行為，對發現未進行校車登記的車輛或非法營運（即“黑校車”）集中運送學生，以及其它危害學生交通安全情形的行為或隱患，要立即制止并及時報告派出所、和鄉政府依法嚴肅處置。嚴禁租借、出售、偽造校車專用的標識、標牌和標志。

2、深入開展“關注校車、關愛學生”交通安全宣傳教育活動。

?各校要廣泛深入地開展“九個一”交通安全教育活動。即舉辦一次宣傳教育活動周活動動員會或啟動儀式；開展一次“關注校車、關愛學生”主題教育；組織一次“交通安全進課堂”活動；發放一封《致學生和家長交通安全公開信》；觀看一場交通安全圖片展或者交通安全宣傳片；懸掛一幅交通安全橫幅、標語；制作一期交通安全宣傳專欄或宣傳畫（版）報；舉辦一期校車駕駛人和照管人員培訓班；開展一次校車安全和學生乘車安全檢查活動。

?各校要組織“中小學生交通安全‘十不為’”的宣傳教育。即：①不闖紅燈、不越線停車，過馬路走人行橫道；②未滿12周歲不騎自行車，未滿16周歲不騎電動自行車；③不騎車帶人，不在機動車道內騎車；④不乘坐無牌無證車輛、不坐超員車輛，不坐“摩的”、貨車、拖拉機等非營運車輛；⑤騎車不突然猛拐、雙手離把，攀扶其他車輛或手中持物；⑥不扶身并行、互相追逐、曲線競駛；⑦不在車行道內坐臥、停留、嬉鬧；⑧不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；⑨不追車、拋物擊車，不跨越、倚坐隔離設施；⑩不在機動車道上攔乘機動車。

?要重視加強對寄宿制學校學生、留守兒童的交通安全知識和交通行為規范養成教育。要通過開展形式多樣的交通安全教育活動，努力增強學生交通法制意識和安全意識，自覺遵守交通法規，堅決拒絕乘坐超載、拼裝、摩的及無證無牌等有安全隱患的車輛，抵制各類交通違法行為，養成良好的交通安全習慣，提高防范交通事故能力。要有效落實學生家長安全監護責任，各校要通過召開家長會、印發《致家長一封信》、教師家訪、校訊通等方式，加強與學生家長的溝通與聯系，提醒家長時刻關注學生上學和放學以及周末離校、返校和假期乘車的交通安全；告誡家長不租用、雇傭未經備案、登記，有安全隱患的車輛接送子女上放學，同時要經常性地監督和教育子女不乘坐有安全隱患、非法運營的車輛，預防交通安全事故發生。

3、重點加強校車駕駛人員的資格審查和教育管理。

?各校要高度重視校車駕駛人員的聘用和管理工作。要嚴格校車駕駛人員準入條件，對不符合條件的，堅決不予聘用。聘用校車駕駛人員時，學校應事先報告轄區教育行政部門和公安交通管理部門審驗合格，并與所聘用的校車駕駛人員簽訂交通安全責任書。所聘用的校車駕駛人員必須身心健康、作風正派、舉止文明、無嗜酒等不良習好，無犯罪或嚴重違法記錄，無傳染性疾病，無癲癇、精神病等可能危及行車安全的病史。具有相應準駕車型3年以上安全駕駛經歷。嚴禁近三年發生死亡交通事故并負有主要責任或者違章扣分滿12分的駕駛人駕駛校車。要建立和完善駕駛人員管理、教育和培訓制度和管理臺賬，督促駕駛人員規范操作，文明行車，保持安全車速，切實提高駕駛人員安全責任意識和遵章守法意識。嚴防校車駕駛人員疲勞駕車、酒后駕車、超速超載。

?要集中對校車駕駛人及照管人員進行一次交通安全教育培訓，重點加強交通安全法規、安全常識和事故防范、事故現場救護等的宣傳教育，大力倡導文明交通行為，引導校車駕駛人遵守交通法規，摒棄交通陋習，堅決抵制酒后駕駛、超速行駛、疲勞駕駛、闖紅燈、超員超載等違法違規行為。各掛鉤校領導要督促駕駛人規范操作、文明行車，及時制止校車超速、超員、亂?？康惹樾?，引導學生有序上下車，切實維持好乘車秩序。做好跟車驗人工作，不把學生、幼兒遺漏在車里。

4、進一步加強校車安全監管長效機制建設。

?要進一步健全和完善校車安全管理制度，強化校車的日常安全監管。各校要進一步建立健全校車管理臺賬，嚴格落實校車使用、保養和校車駕駛人員日常管理各項制度。對校車的日常運行維護與檢驗、駕駛人員遵章守紀及其審驗、交通事故與安全教育等情況進行跟蹤記錄，切實加強校車的日常監管。要嚴格校車報備、審批制度，學校自備或租用校車，要按照有關規定到轄區教育、公安部門辦理審核、登記手續，并經法定檢驗合格，確保其技術性良好、安全可靠，方能使用。要定期或不定期對校車進行維護保養，隨時保證其安全技術性能處于完好狀態。要建立校車照管制度，確保每輛校車都配備照管人員，負責安全查驗，維持乘車秩序，及時監督和糾正校車駕駛人員交通違法行為，防止校車出現超速、超載、亂?？可舷聦W生等情形。要健全完善校車動態監管機制，及時掌握校車安全性能、行駛狀況、運行時間、行駛路線等基本情況，對校車安全運行情況實行動態管理。

?指定專人負責中心學校監控平臺，加大道路交通動態監管力度，做到發現一起，上報一起，查處一起，該扣車時扣車，該重罰的重罰，絕不姑息遷就。

?要建立校車安全聯席會議和信息通報制度，每學期至少召開兩次聯席會議，分析研究校車及其駕駛人員管理、學生交通安全出現的問題，提出加強校車交通安全管理的對策和措施。

2012-3