第一篇：增強(qiáng)法治意識(shí) 提高師德修養(yǎng)

增強(qiáng)法治意識(shí)

提高師德修養(yǎng)

為提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的通知》、《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及胡錦濤在全國(guó)教師座談會(huì)上的講話等等。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項(xiàng)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這句話相信大家都不陌生，作為一名教師，連這句話都不知道，簡(jiǎn)直就是披著羊皮的狼；當(dāng)然，光是知道了又有什么用呢？能夠真正理解其深刻含義的，又有多少呢？最近學(xué)習(xí)了教師法律法規(guī)師德師風(fēng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解：教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺(jué)性，試問(wèn)：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說(shuō)：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處。”由此可見(jiàn)，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂！通過(guò)此次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我有深刻體會(huì)：

一、教師的服務(wù)心態(tài)

“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”、“燃燒著的蠟燭“等稱(chēng)號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師行業(yè)就得服務(wù)行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過(guò)去那樣對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門(mén)家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。

二、作為教師，要熱愛(ài)學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì)對(duì)老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。

三、教師要具有敬業(yè)精神

具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

四、為人師表

教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

身正為師，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)，教師只能以他的整個(gè)人、以他的全部自發(fā)性，才是以對(duì)學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為師范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

我們都深深地知道——學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深、個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。

二、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

三、是要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。所以，作為新教師的我，更應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想觀念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，爭(zhēng)取為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！

因此，作為一名合格的教師，不僅要做到上面提到的，更應(yīng)該知道教師的職 責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ裕處煹膸煹虏恢皇莻€(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本，我相信如果我們長(zhǎng)石中學(xué)的每名教師都做到這些，教育水平會(huì)慢慢地提高的。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

第二篇：增強(qiáng)法治意識(shí),提高師德修養(yǎng),努力做好信息技術(shù)服務(wù)工作

增強(qiáng)法制意識(shí)，提高師德修養(yǎng)

-----------努力做好信息技術(shù)處的教學(xué)工作和服務(wù)工作

寒假期間，我們?nèi)w信息技術(shù)處老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)于在寒假期間開(kāi)展‘增強(qiáng)法治意識(shí)，提高師德修養(yǎng)’專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?nèi)w信息技術(shù)處老師在思想上對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，反思了自己工作上的不足，以期在新學(xué)期里查缺補(bǔ)漏，更好的完善信息技術(shù)處的工作。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)總結(jié)，匯報(bào)如下：

一、努力做好信息技術(shù)教學(xué)工作

1、依法執(zhí)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

2、熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，不敷衍塞責(zé)。

3、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我們將繼續(xù)刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

6、為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

另外，今后我們將繼續(xù)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，做好“中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)”、“信息學(xué)奧賽”的宣傳與輔導(dǎo)工作，真正做到因材施教，讓有愛(ài)好、有特長(zhǎng)的學(xué)生，有發(fā)揮的平臺(tái)。并且認(rèn)真上好校本課程，拓寬學(xué)生眼界，讓學(xué)生真正的學(xué)有所得。

二、努力做好信息技術(shù)服務(wù)工作

信息技術(shù)處的老師，除了教學(xué)工作外，還應(yīng)把工作重點(diǎn)放在服務(wù)工作上。目前我們信息技術(shù)老師有七位，服務(wù)于全校66個(gè)教學(xué)班，還包括所有的功能室，辦公室，機(jī)房，網(wǎng)絡(luò)中心，網(wǎng)站管理，學(xué)籍管理，校務(wù)管理，監(jiān)控中心等的維護(hù)與管理，工作量較大，但我們有信心，在全體信息技術(shù)老師的踏實(shí)工作下，在全校老師的支持、配合下，一定能把這些工作做的更細(xì)致，更到位。

為了更好的配合我們的服務(wù)工作，現(xiàn)向老師們提出以下建議：

1、班級(jí)教室多媒體以及辦公室電腦出現(xiàn)故障，請(qǐng)老師們第一時(shí)間在平臺(tái)報(bào)修，我們現(xiàn)在的專(zhuān)職維修人員有兩名，北樓和科技樓電腦及多媒體維護(hù)是劉力銅老師，南樓電腦及多媒體維護(hù)是田明老師。我們的維護(hù)老師，會(huì)在每天上班的開(kāi)始，打開(kāi)平臺(tái)，看上報(bào)維修的班級(jí)和辦公室，請(qǐng)老師們?cè)趫?bào)修的時(shí)候注明辦公室電話或者手機(jī)，一些常見(jiàn)的現(xiàn)象，比如有的老師說(shuō)打不開(kāi)電腦了，實(shí)際上可能是因?yàn)殡娫淳€頭松了，自己固定一下就解決了，有的上網(wǎng)不穩(wěn)定，可能是因?yàn)榫W(wǎng)線頭松了，還有因?yàn)殚L(zhǎng)期不查殺病毒造成的電腦運(yùn)行緩慢等，這樣的問(wèn)題，信息技術(shù)老師可以通過(guò)電話指導(dǎo)老師完成。

2、班級(jí)多媒體電腦，請(qǐng)老師們一定注意使用維護(hù)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都要安裝殺毒軟件，有時(shí)班級(jí)報(bào)修電腦運(yùn)行速度慢，在班級(jí)上課的時(shí)候，打開(kāi)一看，一兩個(gè)月都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)一次殺毒，360安全衛(wèi)士體檢，顯示十分二十分，這就請(qǐng)?jiān)蹅兊陌嘀魅卫蠋熜量嘁幌拢ㄆ谶M(jìn)行電腦殺毒。有很多老師習(xí)慣將所有的文件都放在桌面上，用起來(lái)的時(shí)候比較方便，但是桌面文件都是占用的C盤(pán)空間，文件放多了，也會(huì)影響電腦運(yùn)行速度，請(qǐng)老師在D盤(pán)或E盤(pán)建立獨(dú)立的文件夾存放文件，這樣萬(wàn)一電腦崩潰了，重裝系統(tǒng)的時(shí)候，也不會(huì)丟失您的文件。另外還請(qǐng)老師們不要隨意刪除C盤(pán)下的文件，以免刪除不當(dāng)，造成系統(tǒng)崩潰等問(wèn)題。

3、班級(jí)多媒體投影，請(qǐng)一定注意正常的開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，大家都知道，燈泡是有使用壽命的，那么在不用的時(shí)候，請(qǐng)一定要關(guān)閉，連續(xù)的使用和高溫，會(huì)影響使用壽命。特別是中午，一定讓多媒體關(guān)閉，降溫。另外，班級(jí)多媒體的使用還有一些注意事項(xiàng)，開(kāi)學(xué)初我們會(huì)在平臺(tái)里和學(xué)校群里跟老師們共同分享、學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，因?yàn)楣ぷ髁看螅覀兊木S修老師可能與老師的要求還有一定的差距，但請(qǐng)老師們放心，我們一定會(huì)第一時(shí)間就去維護(hù)，爭(zhēng)取更快、更好讓老師們更滿意。

4、對(duì)錄播教室的使用，現(xiàn)提三點(diǎn)建議：（1）、錄播教室使用前，請(qǐng)聯(lián)系管理人員，以免沖突。如果老師不會(huì)使用，請(qǐng)?jiān)诼?lián)系管理員的時(shí)候，跟管理員說(shuō)清楚，約好時(shí)間，提前到錄播室，讓管理員老師教會(huì)使用。

（2）每個(gè)教室都有使用記錄，請(qǐng)使用的老師在記錄本上簽名，因?yàn)槔蠋焸冧浀恼n，不是存放在電腦里的，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)存在硬盤(pán)里，文件名都是一樣的，唯一的區(qū)別就是時(shí)間，老師們可以通過(guò)使用記錄查看錄的是哪節(jié)課。

（3）請(qǐng)老師們一定在正式錄制課前，確保課件正常運(yùn)行，因?yàn)橐坏┱n件出現(xiàn)問(wèn)題，即使管理員有時(shí)間去幫忙解決，也耽擱寶貴的上課時(shí)間。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們信息技術(shù)處所有老師，會(huì)繼續(xù)以勤懇踏實(shí)的工作態(tài)度，繼續(xù)做好信息技術(shù)的教學(xué)和服務(wù)工作。不當(dāng)之處，也請(qǐng)各位老師批評(píng)、指正。

信息技術(shù)處

第三篇：如何提高師德修養(yǎng)

教師如何提高自身師德修養(yǎng)

一個(gè)合格的教師除了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還需要高尚的道德情操，即師德。社會(huì)上對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)給予了非常高的評(píng)價(jià)，教師是傳遞和傳播人類(lèi)知識(shí)和文明的專(zhuān)業(yè)人員，是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，被喻為“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師對(duì)學(xué)生的影響不僅是知識(shí)上的，更是思想上、人格上的。那么作為一名教師如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起。

一.首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。教育工作是偉大的、神圣的，同時(shí)也艱苦的、需要極高熱情的。簡(jiǎn)單的兩個(gè)字“教育”，卻需要我們投入相當(dāng)多的時(shí)間、精力、情感，這種無(wú)怨無(wú)悔的付出必須建立在強(qiáng)烈的使命感的基礎(chǔ)上，否則必然會(huì)退縮。熱愛(ài)教育事業(yè)就是熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子，以培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展為己任，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，生活上的朋友，多與學(xué)生做思想上的交流。對(duì)待所有學(xué)生要有一樣的愛(ài)，對(duì)待個(gè)別學(xué)生要更有耐心，多一份愛(ài)心，多一份贊美，讓他們感受到更多愛(ài)和陽(yáng)光，走出心理上和學(xué)習(xí)上的困難。

二.其次教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和自我教育的理念

教師在教學(xué)工作中扮演了指導(dǎo)者的角色，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，但是在指導(dǎo)別人的同時(shí)，也不能忘記了自身的繼續(xù)教育，在工作中不斷提升自己，包括自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和思想道德水平。與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相比，思想道德水平的提高需要更多的時(shí)間、精力的投入，其對(duì)學(xué)生的影響也更深遠(yuǎn)、廣泛。具有良好思想道德水平的教師更容易受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬，其行為也會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的規(guī)范。

三.最后教師培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品質(zhì)

言傳身教是一個(gè)整體，需要我們給予同等的重視。如果說(shuō)“言傳”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有聲的提醒，“身教”則是在無(wú)聲中對(duì)其進(jìn)行教育，潛移默化的影響學(xué)生的行為。所以這就要求教師有意識(shí)的培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品質(zhì)，提升自身的同時(shí)，以“身教”對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師的優(yōu)秀品質(zhì)包括：熱心慷慨、樂(lè)于助人、仁愛(ài)友善、公平客觀等。這些品質(zhì)都體現(xiàn)在日常生活中，是在行動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與單純的“說(shuō)教”相比更具說(shuō)服力。

第四篇：增強(qiáng)敬業(yè)精神 加強(qiáng)師德修養(yǎng)

增強(qiáng)敬業(yè)精神 加強(qiáng)師德修養(yǎng)

為了強(qiáng)化師德教育，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，深入學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育報(bào)》頭版刊登的題為《師德檔案：一把尺子“量”師德——河北省保定市師德評(píng)價(jià)改革紀(jì)實(shí)》文章，對(duì)如何才能強(qiáng)化師德，樹(shù)立教育新風(fēng)，我有了自己更深刻的體會(huì)。下面我就談一談我的認(rèn)識(shí)。

百年大計(jì)，教育為本；科教興國(guó)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)處處為人師表，做學(xué)生的楷模。無(wú)論是思想，語(yǔ)言還是行為都應(yīng)該給學(xué)生做好榜樣。如今正在實(shí)施素質(zhì)教育，要從應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)軌。這就要求必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一名合格的教師，首先應(yīng)加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神，這樣才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，才能真正承擔(dān)起教書(shū)育人、培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重任。

當(dāng)今社會(huì)科技迅猛發(fā)展，全球化日益明顯，以高科技為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見(jiàn)端倪。國(guó)與國(guó)之間的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越體現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)。要實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，培養(yǎng)和造就一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才是關(guān)鍵、是根本。教育是知識(shí)創(chuàng)新和傳播的主要基地，也是造就人才培養(yǎng)創(chuàng)新環(huán)境的重要基地。如何有效發(fā)揮教育在提高國(guó)民素質(zhì)中的關(guān)鍵作用，就特別依賴(lài)于教育是否具有社會(huì)責(zé)任感、使命感。教育的發(fā)展、廣大教師的素質(zhì)關(guān)系到民族和國(guó)家的興衰。教師不應(yīng)該只看作是謀生的職業(yè)，它要求教師全身心地投入，把它看成是一種神圣而崇高的事業(yè)。教師應(yīng)自覺(jué)主動(dòng)地而非外在力量強(qiáng)加的積極主動(dòng)提自己的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。因?yàn)橹挥懈咚降睦蠋煵艜?huì)有高質(zhì)量的學(xué)生。

教師要發(fā)揮教育的影響力，首先要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，要贏得學(xué)生的尊敬和信任，傳統(tǒng)教育中，把學(xué)生僅視為“塑造”的對(duì)象，完全是被動(dòng)接受，這顯然是違背客觀規(guī)律的。因此重新認(rèn)識(shí)我們的教育對(duì)象是很有必要的。學(xué)生是人，具有主觀能動(dòng)性。學(xué)生對(duì)待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，希望別人尊重與理解，這就要求我們教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，使每個(gè)學(xué)生都得到平等、健康、主動(dòng)的發(fā)展。

愛(ài)崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，知識(shí)更新加快。因此，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開(kāi)放的必然需要。以我們教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)去培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，使之成為民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力，是我們教師人生價(jià)值的最好體現(xiàn)。

第五篇：提高意識(shí)增強(qiáng)力度

提高認(rèn)識(shí)增強(qiáng)力度

——學(xué)習(xí)縣教工委“關(guān)于嚴(yán)肅查處龍涓鄉(xiāng)一起學(xué)生接送車(chē)輛嚴(yán)重超員運(yùn)載交通違法行為的通報(bào)”（安委教（【2012】12號(hào)）心得體會(huì)

副書(shū)記 副校長(zhǎng)劉東興

日前，龍涓中心幼兒園發(fā)生了“2·21”嚴(yán)重交通違法行為，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響，引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，縣聯(lián)合調(diào)查組進(jìn)駐我校，進(jìn)行了全面、徹底的調(diào)查，相關(guān)責(zé)任人得到了相應(yīng)的處理。

這起學(xué)生接送車(chē)輛嚴(yán)重超載事件的發(fā)生，充分暴露出我校存在著安全工作不扎實(shí)的問(wèn)題，具體表現(xiàn)為隱患排查治理不到位、源頭監(jiān)督管理不到位、對(duì)駕駛?cè)藛T交通安全教育力度不夠等，在校車(chē)或集中接送學(xué)生車(chē)輛專(zhuān)項(xiàng)整治工作中存在著較大差距。我們教訓(xùn)深刻，痛定思痛。

一、“2·21”事件給我們敲響了警鐘

1、思想意識(shí)問(wèn)題突出。實(shí)踐證明，認(rèn)識(shí)是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)，思想不統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)不到位，什么事情都干不成。這起交通違法事件的發(fā)生，確實(shí)暴露出我們做為領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)淡薄，更多的是停留在口頭上，停留在工作布置上，深入一線和基層不多，排查安全隱患不徹底，查處問(wèn)題的力度不強(qiáng)，人情味道過(guò)于濃厚，導(dǎo)致了事件的發(fā)生。所以我們一定要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)校園周邊道路交通安全管理，預(yù)防和減少道路交通事故發(fā)生，維護(hù)廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，為校園營(yíng)造良好的教育教學(xué)秩序，是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)“五整頓”、“三加強(qiáng)”措施的具體行動(dòng)，是全體師生和全社會(huì)的共同責(zé)任，要切實(shí)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為做好校園周邊交通安全奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、工作作風(fēng)不扎實(shí)。教育部長(zhǎng)周濟(jì)同志說(shuō)：“安全不保，談何教育！”安全是學(xué)校最重要的工作，是所有工作的基礎(chǔ)，安全工作做好了，其他工 1

作才能安心做，學(xué)生才能學(xué)有獲、教師才能教有得、學(xué)校才能得發(fā)展。作為中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在安全工作中較多的是開(kāi)會(huì)、布置、走過(guò)場(chǎng)式的檢查，很少像老師檢查學(xué)生作業(yè)的態(tài)度檢查安全工作，所以事件的發(fā)生在所難免。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從保民生、保民心、保生命、保幸福的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)的重要性，切實(shí)搞好作風(fēng)建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)地把安全工作做好，成為維護(hù)校園安全、護(hù)航花季人生的使者。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面有問(wèn)題。在縣聯(lián)合調(diào)查組調(diào)查期間，部分領(lǐng)導(dǎo)不是正面現(xiàn)實(shí)，正視自己在工作中存在的嚴(yán)重問(wèn)題，正視自己崗位應(yīng)負(fù)的職責(zé)，而是互相指責(zé)、推諉，這種沒(méi)有具備起碼領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的現(xiàn)象叫人擔(dān)心、令人寒心。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具有同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念，有互相包容、互補(bǔ)長(zhǎng)短的態(tài)度，有問(wèn)題要共同研究，有風(fēng)險(xiǎn)要共同承擔(dān)。團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、勤政、廉政的班子才能有所作為、才能出成效、才不會(huì)辜負(fù)組織多年的培養(yǎng)和信任，才不會(huì)辜負(fù)千萬(wàn)老百姓的重托。

二、“2·21”事件要我們?cè)鷮?shí)安全工作

1、認(rèn)真組織開(kāi)展校車(chē)安全集中排查整治行動(dòng)。

（1）扎實(shí)做好校車(chē)摸排、登記工作。要拉網(wǎng)式地對(duì)每一所學(xué)校、每一輛校車(chē)，特別是民辦學(xué)校和幼兒園自備、租用運(yùn)送學(xué)生上下學(xué)的車(chē)輛安全運(yùn)行情況進(jìn)行全面摸排，逐校逐車(chē)登記造冊(cè)，建立“一車(chē)一檔”，做到底數(shù)清、情況明、基礎(chǔ)實(shí)、臺(tái)賬全。詳細(xì)掌握各學(xué)校校車(chē)數(shù)量、車(chē)輛狀況、車(chē)輛所有人、車(chē)輛保險(xiǎn)、責(zé)任書(shū)簽訂、校車(chē)登記標(biāo)識(shí)辦理、駕駛?cè)藛T、運(yùn)行時(shí)間、運(yùn)行路線、使用性質(zhì)等基本情況。要進(jìn)行一次校車(chē)安全隱患排查，要對(duì)每一輛校車(chē)進(jìn)行一次安全性能檢測(cè)，對(duì)檢測(cè)不合格，不符合校車(chē)安全的，該維修的維修，該報(bào)廢的要強(qiáng)制報(bào)廢。要對(duì)校車(chē)駕駛?cè)藛T進(jìn)行一次駕駛校車(chē)的資格審查，對(duì)不符合條件的要立即予以辭退。

（2）嚴(yán)查校車(chē)交通違法行為。中心學(xué)校各掛鉤校、園領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)學(xué)校使用校車(chē)和校車(chē)運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行嚴(yán)格的督促檢查，嚴(yán)查校車(chē)超員、超速、帶病

運(yùn)行等交通違法行為，嚴(yán)禁學(xué)生上學(xué)、放學(xué)回家乘坐自行車(chē)、摩的和無(wú)牌無(wú)證的車(chē)輛。要健全完善并落實(shí)校車(chē)安全管理制度，對(duì)于公安交通管理部門(mén)抄告的校車(chē)及其駕駛?cè)藛T交通違法行為，要及時(shí)整改并反饋；對(duì)于集中接送學(xué)生但尚未進(jìn)行校車(chē)登記的車(chē)輛，要及時(shí)報(bào)告公安、交通運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān)部門(mén)，督促其進(jìn)行登記。要要求各校再次對(duì)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)回家、返校乘車(chē)情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，建立專(zhuān)門(mén)檔案，及時(shí)掌握學(xué)生乘車(chē)情況。要廣泛發(fā)動(dòng)師生及家長(zhǎng)舉報(bào)“黑校車(chē)”和其他非法營(yíng)運(yùn)行為，對(duì)發(fā)現(xiàn)未進(jìn)行校車(chē)登記的車(chē)輛或非法營(yíng)運(yùn)（即“黑校車(chē)”）集中運(yùn)送學(xué)生，以及其它危害學(xué)生交通安全情形的行為或隱患，要立即制止并及時(shí)報(bào)告派出所、和鄉(xiāng)政府依法嚴(yán)肅處置。嚴(yán)禁租借、出售、偽造校車(chē)專(zhuān)用的標(biāo)識(shí)、標(biāo)牌和標(biāo)志。

2、深入開(kāi)展“關(guān)注校車(chē)、關(guān)愛(ài)學(xué)生”交通安全宣傳教育活動(dòng)。

?各校要廣泛深入地開(kāi)展“九個(gè)一”交通安全教育活動(dòng)。即舉辦一次宣傳教育活動(dòng)周活動(dòng)動(dòng)員會(huì)或啟動(dòng)儀式；開(kāi)展一次“關(guān)注校車(chē)、關(guān)愛(ài)學(xué)生”主題教育；組織一次“交通安全進(jìn)課堂”活動(dòng)；發(fā)放一封《致學(xué)生和家長(zhǎng)交通安全公開(kāi)信》；觀看一場(chǎng)交通安全圖片展或者交通安全宣傳片；懸掛一幅交通安全橫幅、標(biāo)語(yǔ)；制作一期交通安全宣傳專(zhuān)欄或宣傳畫(huà)（版）報(bào)；舉辦一期校車(chē)駕駛?cè)撕驼展苋藛T培訓(xùn)班；開(kāi)展一次校車(chē)安全和學(xué)生乘車(chē)安全檢查活動(dòng)。

?各校要組織“中小學(xué)生交通安全‘十不為’”的宣傳教育。即：①不闖紅燈、不越線停車(chē)，過(guò)馬路走人行橫道；②未滿12周歲不騎自行車(chē)，未滿16周歲不騎電動(dòng)自行車(chē)；③不騎車(chē)帶人，不在機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)騎車(chē)；④不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛、不坐超員車(chē)輛，不坐“摩的”、貨車(chē)、拖拉機(jī)等非營(yíng)運(yùn)車(chē)輛；⑤騎車(chē)不突然猛拐、雙手離把，攀扶其他車(chē)輛或手中持物；⑥不扶身并行、互相追逐、曲線競(jìng)駛；⑦不在車(chē)行道內(nèi)坐臥、停留、嬉鬧；⑧不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；⑨不追車(chē)、拋物擊車(chē)，不跨越、倚坐隔離設(shè)施；⑩不在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔乘機(jī)動(dòng)車(chē)。

?要重視加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校學(xué)生、留守兒童的交通安全知識(shí)和交通行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要通過(guò)開(kāi)展形式多樣的交通安全教育活動(dòng)，努力增強(qiáng)學(xué)生交通法制意識(shí)和安全意識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，堅(jiān)決拒絕乘坐超載、拼裝、摩的及無(wú)證無(wú)牌等有安全隱患的車(chē)輛，抵制各類(lèi)交通違法行為，養(yǎng)成良好的交通安全習(xí)慣，提高防范交通事故能力。要有效落實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)安全監(jiān)護(hù)責(zé)任，各校要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、印發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》、教師家訪、校訊通等方式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，提醒家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生上學(xué)和放學(xué)以及周末離校、返校和假期乘車(chē)的交通安全；告誡家長(zhǎng)不租用、雇傭未經(jīng)備案、登記，有安全隱患的車(chē)輛接送子女上放學(xué)，同時(shí)要經(jīng)常性地監(jiān)督和教育子女不乘坐有安全隱患、非法運(yùn)營(yíng)的車(chē)輛，預(yù)防交通安全事故發(fā)生。

3、重點(diǎn)加強(qiáng)校車(chē)駕駛?cè)藛T的資格審查和教育管理。

?各校要高度重視校車(chē)駕駛?cè)藛T的聘用和管理工作。要嚴(yán)格校車(chē)駕駛?cè)藛T準(zhǔn)入條件，對(duì)不符合條件的，堅(jiān)決不予聘用。聘用校車(chē)駕駛?cè)藛T時(shí)，學(xué)校應(yīng)事先報(bào)告轄區(qū)教育行政部門(mén)和公安交通管理部門(mén)審驗(yàn)合格，并與所聘用的校車(chē)駕駛?cè)藛T簽訂交通安全責(zé)任書(shū)。所聘用的校車(chē)駕駛?cè)藛T必須身心健康、作風(fēng)正派、舉止文明、無(wú)嗜酒等不良習(xí)好，無(wú)犯罪或嚴(yán)重違法記錄，無(wú)傳染性疾病，無(wú)癲癇、精神病等可能危及行車(chē)安全的病史。具有相應(yīng)準(zhǔn)駕車(chē)型3年以上安全駕駛經(jīng)歷。嚴(yán)禁近三年發(fā)生死亡交通事故并負(fù)有主要責(zé)任或者違章扣分滿12分的駕駛?cè)笋{駛校車(chē)。要建立和完善駕駛?cè)藛T管理、教育和培訓(xùn)制度和管理臺(tái)賬，督促駕駛?cè)藛T規(guī)范操作，文明行車(chē)，保持安全車(chē)速，切實(shí)提高駕駛?cè)藛T安全責(zé)任意識(shí)和遵章守法意識(shí)。嚴(yán)防校車(chē)駕駛?cè)藛T疲勞駕車(chē)、酒后駕車(chē)、超速超載。

?要集中對(duì)校車(chē)駕駛?cè)思罢展苋藛T進(jìn)行一次交通安全教育培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)交通安全法規(guī)、安全常識(shí)和事故防范、事故現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)等的宣傳教育，大力倡導(dǎo)文明交通行為，引導(dǎo)校車(chē)駕駛?cè)俗袷亟煌ǚㄒ?guī)，摒棄交通陋習(xí)，堅(jiān)決抵制酒后駕駛、超速行駛、疲勞駕駛、闖紅燈、超員超載等違法違規(guī)行為。各掛鉤校領(lǐng)導(dǎo)要督促駕駛?cè)艘?guī)范操作、文明行車(chē)，及時(shí)制止校車(chē)超速、超員、亂停靠等情形，引導(dǎo)學(xué)生有序上下車(chē)，切實(shí)維持好乘車(chē)秩序。做好跟車(chē)驗(yàn)人工作，不把學(xué)生、幼兒遺漏在車(chē)?yán)铩?/p>

4、進(jìn)一步加強(qiáng)校車(chē)安全監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。

?要進(jìn)一步健全和完善校車(chē)安全管理制度，強(qiáng)化校車(chē)的日常安全監(jiān)管。各校要進(jìn)一步建立健全校車(chē)管理臺(tái)賬，嚴(yán)格落實(shí)校車(chē)使用、保養(yǎng)和校車(chē)駕駛?cè)藛T日常管理各項(xiàng)制度。對(duì)校車(chē)的日常運(yùn)行維護(hù)與檢驗(yàn)、駕駛?cè)藛T遵章守紀(jì)及其審驗(yàn)、交通事故與安全教育等情況進(jìn)行跟蹤記錄，切實(shí)加強(qiáng)校車(chē)的日常監(jiān)管。要嚴(yán)格校車(chē)報(bào)備、審批制度，學(xué)校自備或租用校車(chē)，要按照有關(guān)規(guī)定到轄區(qū)教育、公安部門(mén)辦理審核、登記手續(xù)，并經(jīng)法定檢驗(yàn)合格，確保其技術(shù)性良好、安全可靠，方能使用。要定期或不定期對(duì)校車(chē)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，隨時(shí)保證其安全技術(shù)性能處于完好狀態(tài)。要建立校車(chē)照管制度，確保每輛校車(chē)都配備照管人員，負(fù)責(zé)安全查驗(yàn)，維持乘車(chē)秩序，及時(shí)監(jiān)督和糾正校車(chē)駕駛?cè)藛T交通違法行為，防止校車(chē)出現(xiàn)超速、超載、亂停靠上下學(xué)生等情形。要健全完善校車(chē)動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制，及時(shí)掌握校車(chē)安全性能、行駛狀況、運(yùn)行時(shí)間、行駛路線等基本情況，對(duì)校車(chē)安全運(yùn)行情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

?指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)中心學(xué)校監(jiān)控平臺(tái)，加大道路交通動(dòng)態(tài)監(jiān)管力度，做到發(fā)現(xiàn)一起，上報(bào)一起，查處一起，該扣車(chē)時(shí)扣車(chē)，該重罰的重罰，絕不姑息遷就。

?要建立校車(chē)安全聯(lián)席會(huì)議和信息通報(bào)制度，每學(xué)期至少召開(kāi)兩次聯(lián)席會(huì)議，分析研究校車(chē)及其駕駛?cè)藛T管理、學(xué)生交通安全出現(xiàn)的問(wèn)題，提出加強(qiáng)校車(chē)交通安全管理的對(duì)策和措施。

2012-3