第一篇：班主任工作實施方案

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好的塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，特定班主任方案如下：

經過一個月的接觸我發現，每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。針對這一情況我打算從以下幾方面管理班級，讓每個孩子都能夠成為“文明實小人”。

一、良好的班風的培養。

一個優秀的班集體應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，我同學生們共同確定了“我同班級共成長，班級因我而光榮”這一班級宣言。并將全班分為八個小組。每周評出“周星級小組”每月評出“月星級小組”并對小組成員進行一定程度的獎勵。讓每個學生都知道自己的一言一行將關系到小組的榮譽，班級的榮譽。腦子里時時刻刻想著小組，關心著班級。班上有了這種正確的輿論，壞的習慣和做法在小組，在班上就得不到支持，就會很快被制止。學風、班風便可形成良性循環，達到預期效果。

二、常規教育常抓不懈：

沒有規矩不成方圓，常規管理的好壞直接關系到班風的優劣。因此，在班級進行品德教育是十分必要的。這學期，我將根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，從不同的方面和角度對學生進行常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步養成良好的行為習慣，學習習慣和積極的學習態度。對于二年級的小學生來說，每一項規章制度對于他們來說都是新的約束。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要求班主任在日常生活中能時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用晨會及班隊會的時間鞏固學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。為此，我在班級設立了八個小組，每個小組民主選出一名小監督員專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晨會時間進行前一日總結，通過監督員的匯報，評出“最佳表現獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、本學期重點解決上課坐姿、寫字姿勢、課前準備工作，每晚寫完作業整理作業本等問題。發現問題及時訂正。具體要求學生：坐姿：胸離課桌有一拳。雙手在課上相疊搭好，腰不彎；執筆：拇指、食指離筆尖一寸長；寫字、讀書，眼離書一尺遠，讀書時雙手拿著書兩側下方，書稍向前傾斜。下課離開座位前作好三件事：準備好下節課的學習用品，對準桌線，揀起底上的垃圾。鈴聲一響，馬上進教室坐好。這一方首先由班主任在班上做正面教育，不厭其煩，從細處抓，真正讓學生養成良好的學習習慣。然后由班主任和監督小組長提醒監督執行。并以小組比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。

三、班級紀律的管理

1．課堂紀律：

首先師生共同制定班規班紀，制定出相應的獎懲辦法。同時引入競爭機制。將平日成績納入“星級小組”的評比之中。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。

2．課間紀律：

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。為此我教育學生：下課鈴響后，要有秩序地下位離開教室。在教室、走廊都要“慢步輕聲”，不能大聲喧嘩。不能在走廊里追逐、瘋打鬧。上下樓梯要靠右邊走，不準從樓梯扶手往下滑，也不準在樓梯上跳或一步邁兩個臺階。要走在指定的中間樓道。上廁所自成一隊。不到操場邊上玩耍。課間做一些有意義的活動。如：看看書、或做做游戲等。由個組小組長負責。間操作到：靜、齊、快。頭對頭，肩對肩，走路挺胸抬頭，雙臂擺動規范，口號響亮，做操動作規范到位。由軍體委員負責組織、檢查、評估。學生間操表現與“星級小組”考評掛鉤。

3、路隊紀律

北隊與南隊各選出兩名自律性強的路隊長，每天路隊長負責檢查報告路隊情況，教師利用早晨、中午的時間進行總結評比。要求每位學生作到：站隊快、靜、齊。而且能自行管理，上學路隊自動成型。放學路隊統一整隊，走路頭對頭，肩對肩，上學放學一條龍，一條線。同時班主任與路隊長要天天強化路隊意識。走路時不東張西望，不跑，不落隊，不并排走，不吃東西。路隊長早晨中午都要向班主任匯報路隊情況，以便及時發現問題，解決問題。

四、衛生工作要細致到位

認真合理地安排值日生，清掃教室，走廊及衛生區。并落實到具體的哪個人掃哪一排。每天分早、中、晚三次值日，由衛生組長監督執行，每次打掃完請衛生委員檢查，清掃干凈的給予加分獎勵。不干凈的要重新清掃，直到清掃干凈。同時，值日生同學要負責一天的室內衛生的保持。發現地上有紙屑要督促其揀起。同時酌情扣除該同學的分數。

五、學習為重中之重

1、引導學生做學習的小主人，積極參與學習過程，明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習效率。

2、努力做好后進生的輔導工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，如郭迂良、許高峰等。他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。要想使班級健康地成長，必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：首先對于他們應持正確的態度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對他們要一視同仁，真誠相待，熱情愛護，注意培養他們的自尊心和自信心，以表揚為主，逐步樹立其學習的信心。其次學生之間開展“一幫一”“結對子”共同進步的活動，提倡同學間有困難大家來幫助，爭取不讓一個孩子落隊。

3、與科任老師多聯系、協調、了解情況，做到有的放矢。

4、與家長密切聯系，幫助做好班級的各項工作。為保證學生的均衡發展，發揮學生的最大潛能，應不定期地與家長取得聯系，向家長匯報學生的在校

情況，了解學生在家的表現，和家長共同商量教育策略，讓家長配合學校作好學生的教育工作，促進學生的全面發展。

六、其他方面

1、抓好少先隊工作。班級工作的一個重要部分，就是少先隊工作，它是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。為此，本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

2、重視文體工作。教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

3、重視對孩子環保意識的培養。教育孩子花草樹木都是有生命的，大家都應該共同行動愛護花草樹木；經常對孩子們進行環保教育，提高環保意識，懂得環境保護人人有責；在孩子們自身能夠做好基礎上，培養他們關注身邊的人和事，真正參與到環保的行動行列中。

總之，我認為做好班主任必須有高度的責任心、上進心和使命感，能運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，我相信只要我的心中擁有太陽，能洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。

第二篇：班主任工作實施方案

班主任工作實施方案

一、了解和研究學生

了解學生是熱愛學生、教育學生的前提。作為一名合格的班主任，應該了解自己所在班級學生的長處和短處，優點和缺點，善于發現學生尤其是那些學習困難學生身上的積極因素，理解他們的思想和內心感受，洞悉他們的心靈世界。一般可以通過以下幾種方法了解學生。

1、資料分析

通過學生的相關資料，比如學籍卡、成績統計表、學生的健康信息等等，來了解學生的個人情況。

2、觀察

一個人的心理活動及個性品質，很容易從外部表現真實地反映出來。作為班主任，要注重平時對學生的言行舉止、人際交往、做事的態度等方面進行深入細致的觀察，積累第一手材料。

3、談話

跟學生個別談話，往往可以聽到他們的心里話，真實的了解學生。跟學生的談話也要注意方式。對于自尊心強、有叛逆心理、性格倔強、脾氣暴躁、感情容易沖動的學生，要用商討的語氣跟他們談話，這樣可以消除他們對班主任的成見，排除師生間傳遞信息的障礙，為談話的繼續進行創造條件。對那些善于獨立思考、獨立感受性強的學生可以借他人他事旁敲側擊，活用名言警句、格言成語鄧簡明有力的語言加以提示，幫助學生明白某些道理。對于那些性格內向、孤僻、有自卑心理的學生要用漸進的方式進行談話，這樣才能逐漸將話題引向他們的心靈深處。

4、家庭訪問

家庭訪問是了解研究學生的一個重要途徑，可以是班主任對學生的了解更加全面。家庭訪問要注意以下幾點：一是訪問前要認真準備，明確本次訪問的目的、任務等等。二是把握好家訪的時機，比如學生生病在家，班主任登門探望會使家長和學生都感到溫暖，親近之情會油然而生，利于家紡的順利進行。三是家訪時盡量讓學生在場。四是跟家長談話交流時應該對學生多鼓勵少批評，切不要用“品質不好”“笨”等詞語，以免傷害家長和學生的自尊心。

5、班級日志

包括學生的考試成績表、個人出勤、學習、勞動、紀律等方面的表現情況。

6、加強同學生的交流，關心每位學生的發展

要確立師生平等觀念，尊重學生人格。善于捕捉學生身上的閃光點。

7、定期舉辦家長會

開家長會的目的是針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面的特點，加強聯系，相互交流一下學生在校及再家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好的教育子女。

二、制定班級發展目標（近期，中期，長期）

根據本班的具體情況，在一定的時期內制定相應的目標及所要采取的措施和方法。

三、選拔培養班干部，營造班級集體

班干部要具備的條件：一是思想品質好。二是有為集體服務的思想和熱情。三是能以身作則，團結同學。四是有一定的組織活動能力。五是具有某一方面的特長。選舉后進行分工，明確職責，開展工作。平時要及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，交給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向，同時還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，團結一致，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

四、加強與科任教師的溝通與協調

1、要樹立大局觀念，增強合作意識

2、尊重科任教師，幫助他們樹立在學生中的威信

3、加強與科任教師的聯系，注意傾聽他們的意見與建議

五、組織學生參加各種常規和臨時性活動

教育學生積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。比如校運動會，詩歌朗誦大賽，校刊征文等等。

六、營造良好班風

1、抓好學風建設

（1）引導學生做學習的小主人，積極參與學習過程，明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習效率。

（2）組織學生進行學習經驗的交流，提高學生學習質量。

（3）組織開展各種學習競賽活動，如“看誰得第一” “一幫一”“結對子”等活動，讓學生在比學趕幫超的過程中營造出濃厚的學習氛圍。

2、建立健全各種規章制度

沒有規矩不成方圓，常規管理的好壞直接關系到班風的優劣。因此班主任應引導學生制定和完善各種合理的班級規章制度，如《班級公約》、《班干部工作守則》、《班委主要職責》、《教室衛生值日制度》、《三好學生、優秀學生干部的評定原則》等，使各項班級管理工作有章可循并逐漸進入規范化、制度化的軌道，從而為有條不紊地開展班級工作鋪平道路。班規班制一旦制定，就要嚴格執行，對全班同學一視同仁，不偏不倚。

第三篇：貫徹部頒《班主任工作規定》實施方案

大巖咀小學貫徹《中小學班主任工作規定》實施方案

為貫徹落實《教育部中小學班主任工作規定》精神，落實全市班主任隊伍建設工作會議精神，進一步加強我校班主任隊伍建設，發揮班主任在學校各項工作中的重要作用，保障班主任的合法權益，根據有關文件精神，結合我校實際，制定本實施意見。

一、關于中小學班主任配備與選聘基本條件

1、要完善班主任選聘、任用和免除制度。要本著競爭、擇優的原則選聘班主任。學校要在學年初以年級組為單位，由教師提出申請，年級組教師投票推薦班主任人選，經學校領導評議，最后確定班主任人選。

2、學校要對選定擔任班主任工作的教師進行聘任，聘期一年，并對聘任的班主任進行公示。

3、要建立班主任免除制度。對班級工作目標不完成、不服從學校工作安排、發生重大安全責任事故，存在體罰或變相體罰學生經教育仍不改正等不能履行班主任工作職責的，學校要及時對班主任進行免除。

4、班主任應是取得教師資格的正式在編教師，且具備良好的思想道德素質、較強的業務素質和較高的工作水平。

（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，忠誠黨和人民的教育事業。

（2）具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，堅定不移地實施素質教育。

（3）具有高尚的職業道德，敬業愛崗，作風正派，心理健康，為人師表。

（4）具有較強的教育教學能力和組織管理能力，掌握教育基本規律和相關法律法規。

（5）能夠與學生平等相處，尊重學生人格，維護學生合法權益，善于發現和開發學生潛能，面向全體學生，促進每一位學生富有個性地全面發展。

（6）具有團結協作精神和較強的人際溝通能力，能夠協調各課任教師共同實施教育活動，積極爭取社會各有關方面、學生家長或其他監護人的支持和配合。

二、關于班主任的職責與任務

6、要認真做好中小學生的教育引導工作。落實學校德育工作的要求，積極主動地與其他任課教師，利用各種機會開展思想道德教育，引導學生明辨是非、善惡、美丑，樹立社會主義榮辱觀，引導學生明確學習目的、端正生活態度，引導學生養成良好的行為習慣。

7、切實加強班級的管理工作。加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。堅持正面教育為主，對學生的進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育。營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級和團（隊）文化。加強安全教育，增強學生的自護意識和能力。做好學生的綜合素質評價工作，科學公正地評價學生的操行，向學校提出獎懲建議。

8、積極開展班級集體活動。指導班委會、少先隊組織、開展工作，充分發揮擔任好少先隊輔導員的作用，組織開展豐富多彩的團隊活動；積極組織開展班集體的社會實踐活動、社團（興趣小組）和各種文體活動，開展班級活動競賽，充分發揮學生的積極性和主動性，培養學生的組織紀律觀念和團隊意識，增強學生的集體榮譽感。

9、關注每一位學生全面發展。面向全體學生，關注每一位學生的發展。教育學生養成良好學習習慣，增強創新意識，提高學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發展狀況，科學、全面地看待學生的發展，及時發現并妥善處理學生發展過程中出現的各種問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行思想道德教育促進學生德智體美全面發展。

10、加強溝通學校、家庭、社會聯系。建立家訪制度，及時了解學生在家庭和社區的表現，指導家長和社區配合學校共同做好學生的教育工作。每學期要開展一次家訪工作，家訪形式要靈活，可以采取實地走訪、電話交流和網絡交流等方式，要增強家訪工作的實效性和針對性，通過家訪，促使學校與家庭互通情況、加強合作，同時克服工作盲點，提高工作效果。

三、關于班主任的待遇與權利

11、按照績效工資考核辦法計算班主任工作量。班主任津貼納入績效工資管理。

12、切實提高班主任政治待遇。每年進行一次優秀班主任評選，給予獎勵。

13、學校管理干部的選拔要優先考慮有擔任班主任工作經歷，且連續從事班主任工作至少三年以上的教師；評選“學校管理先進個人”、“學校德育工作先進個人”，從學校中層以上和班主任中產生。

14、在學校教師職稱評聘工作中，班主任工作要占有一定的權重；未有擔任過班主任工作經歷的教師，不得進行高一級職稱評聘。

15、班主任要及時發現和處理學生生活、學習中的遇到問題，采取適當的方式對學生進行批評教育。

四、關于班主任的培養與培訓

16、學校校長負責領導中小學班主任工作。學校要把班主任工作放在重要位置上，定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，組織經驗交流，研究、指導工作。學校校長要親自抓班主任工作，關心班主任的學習和生活。做到班主任工作有計劃，有總結。

17、開展班主任培訓工作。定期組織班主任學習有關教育法律法規及教育政策，學習班主任工作規程，切實轉變教育觀念，實施素質教育，樹立科學的教育觀、學生觀和質量觀，提高教師職業道德水平。加強班主任管理，通過開展專題講座、經驗交流等形式，改進班級管理工作方法，促進學校班主任隊伍工作水平的提高。

五、關于班主任的考核與獎懲

18、學校認真落實《中小學班主任工作規定》，與班主任簽訂班級管理工作目標責任書。

19、建立班主任工作考核機制。學校要建立班主任工作考核領導小組，領導小組成員要由校委會、中層干部、學生代表、學生家長組成，定期對班主任工作目標、職責完成情況進行考核，考核結果要記入工作檔案，作為班主任和教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。要規范考核程序和指標，實行量化管理，考核結果要公示。對考核不合格、不能履行工作職責的班主任，應及時調離班主任崗位。

第四篇：2017年班主任工作目標考核實施方案

班主任工作考核實施方案

一、基本職責

1、制定出切實可行的《班級工作計劃》，有目的針對性地開展工作。把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有健康體魄的公民。

2、按時參加學校組織的各級班主任工作會議，不遲到、早退。有事必須事先請假，對所布置的工作任務，要結合本班實際、創造性地開展活動，按時完成任務。

3、了解每位學生的學習、思想狀況，經常與任課老師交換情況，溝通教與學雙方的意見和要求，積極采取有效措施，不斷提高班級學習成績。對學習有困難者要關心，要采取措施予以幫助和督促；對不按時完成作業、不遵守課堂紀律等學習不努力的學生應及時批評教育。幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，樹立良好的班風學風，較好地完成學習任務，不斷提高本班學生成績。

4、指導和組織學生開展豐富多彩的校內外文娛活動，主題班會活動，公益勞動及學科競賽活動。隨班參加各類學生大會以及教育活動，做好組織、考勤記錄、紀律管理等工作，做好學生思想教育工作。教育學生積極參加體育鍛煉，組織學生開展各種課外體育活動，鼓勵學生發展正當的興趣和特長。

5、加強班級小組建設，注重對班干部和小組長的培養指導，定期召開班干部會議（至少每兩周一次，做好會議記錄），指導班干部開展工作、教育學生養成良好習慣，培養團結協作、互助友愛、勤奮守紀、求實進取的良好班風。培養和建立好班集體，指導班委會、團支部，培養好學生干部、提高班、團隊干部管理班集體的自主工作能力，把班集體建設成為團結友愛，奮發向上的育人陣地。

6、進行班級的日常管理，建立班紀班規，教育學生養成愛清潔、講衛生、愛護公共財物、勤儉節約等行為習慣，督促學生打掃公共衛生，糾正學生浪費糧食損壞公物的不良行為，加強安全教育，預防事故發生。

7、負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，落實各學科的德育滲透，抓好課堂教學和學科以外的組織和思想教育工作。

8、做好學生個別思想教育和家訪，社會聯系工作。針對學生的個別特點和具體情況，開展個別談心，指導優生、轉變學困生，隨時家訪，定期召開家長會，爭取家長社會的配合，做好學生的教育培養工作。

9、做好班主任一日常規的記載，堅持實事求是地評定學生操行，寫好學生評語，做好學生獎懲工作，及時處理本班的偶發事件。

10、財產管理實行班主任承包責任制，由班主任落實到人負責本班的財產。

11、上好每周的綜合實踐課，做到準備充分、形式多樣，有主題，有備課（教學目標、導入、活動過程、教師點評等內容，盡力要體現學校的課堂教學模式），改變隨意性，講究教育效果。課堂以學生為主體開展活動，使學生在活動中受到教育。

12、做好每日的常規管理工作，提高學生的基本素質。

13、每學期寫好學生的品德評語（用第二人稱寫），評定學生操行等級，組織學生評選三好學生、優秀學生干部、各類積極分子。指導并組織學生寫好個人小結，按照要求仔細填寫通知書（要求班主任自行完成）。

14、認真做好有關班級資料的積累與管理工作（如班務工作計劃、期末工作總結、班主任工作手冊、班會記錄、綜合實踐課備課等）。

二、津貼發放

1、津貼構成：班級月津貼＝每4周浮動津貼累加。

9、不配合或拒絕參加各處室組織的活動，每次扣幣100元，并取消評優評先資格。

10、未參加班主任培訓會議不發津貼，無故不參加會議另扣30元每次。如果學生出現打架事件或者比較嚴重的事件必須第一時間報告德育處，按照學校相關制度進行處罰，進行相應的扣分扣款。

五、班主任工作紀律

1、學生在校期間，班主任原則上不準離開學校。如有特殊情況請假，須做好相關工作的安排，經德育處同意，報校長批準。

2、班主任“五到位”中，必須按時到崗到位，保證班級活動的有序；開會不得遲到、早退；積極組織學生參加學校的各種集會及活動。

3、嚴于律已，具有良好的個人品德。正確對待自己，謙虛謹慎，克已為人，顧全大局；主動為學校排憂解難，工作服從分配，服從學校整體利益，積極維護學校聲譽；積極完成學校交辦的各項工作任務，創造性地開展工作。

4、平等待人，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學習有困難的學生；不體罰或變相體罰學生，尊重學生的人格，關愛每一位學生。

5、廉潔從教，不接受、引導、強迫、暗示學生贈送物品，不向學生家長謀私利，不向家長提任何與身分不相符的要求，不向學生推銷任何商品，不強制學生集體購買復習資料、教輔讀物。嚴禁自立名目亂收費、亂攤派。

六、考核辦法

1、按照學校相關細則進行加扣分。由德育處組織每日的檢查，值日行政每日常規檢查，各處室的加扣分參與評比。采取“三結合”的考評方式進行嚴格考核與評定，即重點與全面考評相結合；定量與定性相結合；資料數據與信息反饋相結合。

2、在全校或年級組組織的大型活動，設團體名次的，一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，鼓勵獎加2分，各項活動累計加分（田徑運動會按相關方案執行）。加分納入當月的班級浮動評比。

3、常規管理中學校各處室組織的大型活動，設團體名次評比的各項加分計入文明班級評比，此外的加分（含廣播稿、好人好事、舉報獎勵、各處室臨時任務、優秀黑板報、文明寢室、文明餐桌、文明班級等）只進行津貼獎勵，不納入班級評比。

5、學校組織的文化體藝知識競賽（含期中、期末考試）如有集體名次評比，按學校大型比賽對待，進行相應的名次加分，以教務處和德育處集體研究為準。

6、任課老師對所任班級課堂紀律有扣分要求，以任課老師向德育處口頭或書面反饋為準，每次視情節輕重扣1到2分，如出現課堂突發事件（頂撞、謾罵教師甚至毆打教師的），酌情扣1－5分。計入班級評比。

7、根據班級期中期末考試綜合總分的名次、就餐就寢排名及德育處對班紀班風量化考核的年級班名次記分（按班級個數記分，如果年級有8個班，第一名加8分，第二名加7分，依次遞減一分）和校務會、各處室人員、老師代表評估的總分值。

8、全期因重大事件取消文明班級評比資格的在第7條的總分值中每次扣1分，計入優秀班主任評比。

9、班級人數鞏固率按一個月班級常規計算辦法計入優秀班主任評比中，鞏固率計算見教務處。如有流失在當月扣減津貼。

七、獎勵懲罰

1、班主任經驗或研討文章在各級報刊上發表或在有關會議交流的，國家級獎600

第五篇：班主任研修工作實施方案

擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證，因此加強班主任隊伍的校本培訓已成當務之急。以下是寫寫幫文庫小編為你精心整理的關于班主任研修工作實施方案的內容，希望你喜歡。

班主任研修工作實施方案(一)

新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任個人研修計劃。

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現狀分析

我班共有學生56人，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。

三、班級工作重點及目標

班級教育工作重點

加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生 文明示范班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

四、常規管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。

(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學生進行道德行為的教育。

(3)、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衛生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。

(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要 “學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

班主任研修工作實施方案(二)

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。

一、指導思想

以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1、提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3、立足常規教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關于習作的文章一篇。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

7、參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流。

班主任研修工作實施方案(三)

為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定本學期個人研修計劃。

一、指導思想

遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修(鄉鎮勞保所工作計劃)工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞 有效性高效課堂教學 開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采用 一幫一 以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。

4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；

5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

6、在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。