第一篇：班主任培訓(xùn)實(shí)施方案

班主任培訓(xùn)措施及方案

學(xué)校班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，為進(jìn)一步加強(qiáng)我學(xué)校班主任的職業(yè)道德建設(shè)，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)、管理班級(jí)的能力和工作水平，確保我校基礎(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展。結(jié)合我校教育的實(shí)際，特制定我校班主任培訓(xùn)方案：

一、培訓(xùn)目的

通過培訓(xùn)，使班主任更好地適應(yīng)工作崗位，使班級(jí)常規(guī)管理、學(xué)生日常行為規(guī)范、思想品德教育更有效地開展，更好地發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)中的導(dǎo)師作用，啟動(dòng)并著手建設(shè)骨干班主任人才庫。

二、培訓(xùn)原則

1、針對(duì)性：針對(duì)中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)中學(xué)班級(jí)管理工作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。針對(duì)成人教育特點(diǎn)，采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活的方式進(jìn)行。

2、時(shí)效性：從班主任工作實(shí)際出發(fā)，針對(duì)中學(xué)班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)際設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。

3、創(chuàng)新性：積極創(chuàng)新中學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。

三、培訓(xùn)對(duì)象

凡是準(zhǔn)備上崗擔(dān)任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的教師均需參加班主任培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)形式： 班主任培訓(xùn)采取教師自學(xué)、校本培訓(xùn)二結(jié)合的方式進(jìn)行，以校本培訓(xùn)為主。

校本培訓(xùn)可采取以下方式進(jìn)行：

（1）組織教師自學(xué)讀書，并寫讀書隨筆或心得。以學(xué)校或?qū)W年組為單位學(xué)習(xí)和交流。學(xué)習(xí)書目由學(xué)校自行選定。

（2）組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結(jié)合日常教育工作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、收集問題和事例，每人至少撰寫案例 2～3篇，各校要把具有典型意義的事例形成案例集；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和對(duì)相關(guān)教育雜志資料的學(xué)習(xí)，收集對(duì)自己啟發(fā)大、感悟深的教育案例。

（3）結(jié)合本校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問題確定4～5個(gè)研討專題，組織班主任深入研究，形成書面材料，以學(xué)校或?qū)W年組為單位集中研討。

（4）制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)方案，要以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)為載體提升班主任工作實(shí)踐能力。

（5）經(jīng)驗(yàn)交流，組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在組內(nèi)交流，優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗(yàn)在全校交流。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、班主任“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通過培訓(xùn)，提高班主任的勝任力。

2、班主任在理解并掌握班主任工作基礎(chǔ)知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用、深化拓展相關(guān)內(nèi)容，解決班主任工作重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。通過培訓(xùn)，提高班主任研究問題和解決問題的能力。

以加強(qiáng)班主任專業(yè)能力建設(shè)為主要內(nèi)容，主要包括教師的職業(yè)道德、班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)案例、未成年人思想道德建設(shè)等。

六、培訓(xùn)要求 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

中學(xué)班主任是中學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是中學(xué)班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。開展班主任培訓(xùn)工作，是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，對(duì)促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展具有重要意義。

六、組織實(shí)施與管理

學(xué)校要在上級(jí)部門的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，高度重視，周密安排，精心組織，保質(zhì)保量完成面向全員的班主任培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)，要做好培訓(xùn)過程資料（活動(dòng)剪影、講座文稿、研討記錄、經(jīng)驗(yàn)交流材料、反思文章、典型案例等）的整理、歸檔工作。

第二篇：班主任培訓(xùn)實(shí)施方案

諸葛二小班主任培訓(xùn)實(shí)施方案

為了深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》精神，進(jìn)一步提高中班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和實(shí)際工作能力，依據(jù)《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》及《沂水縣教體局關(guān)于實(shí)施中小學(xué)班主任任職資格制度的意見》及《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)班主任任職資格全員培訓(xùn)的意見》，制定本實(shí)施方案。

一、培訓(xùn)宗旨及意義：班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德 建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)規(guī)劃旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。實(shí)施班主任培訓(xùn)，對(duì)于從整體上提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍素質(zhì)和班主任工作 水平，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。

二、培訓(xùn)原則

1、針對(duì)性：針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)形式采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。

2、創(chuàng)新性原則：積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對(duì)小學(xué)班主任在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

3、實(shí)效性原則：堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任實(shí)際需要出發(fā)，面向班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)，加大培訓(xùn)考核力度，以考促學(xué)。

三、培訓(xùn)的方式

班主任任職資格培訓(xùn)主要采取開辦講座、觀看錄像光盤、主題活動(dòng)、專題研討、現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、讀書學(xué)習(xí)競賽、知識(shí)競賽、優(yōu)秀案例評(píng)比、外出學(xué)習(xí)等方式。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

班主任任職資格培訓(xùn)以提高師德素質(zhì)、班級(jí)管理和實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，非為基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)踐能力培訓(xùn)。基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：教師職業(yè)道德教育、教育科學(xué)理論、班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等。

學(xué)校統(tǒng)一組織和個(gè)人自學(xué)，內(nèi)容由學(xué)校選定。學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)要突出師德教育，要針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的亂收費(fèi)亂攤派、為教不廉、體罰和變相體罰、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)等師德方面的問題和不足，開展一次扎實(shí)深入的師德教育。教育方式要多樣化，根據(jù)實(shí)際開展一些時(shí)效性強(qiáng)的豐富多彩的轉(zhuǎn)型教育活動(dòng)。要引導(dǎo)教師自我擺查問題，制定方案限期整改。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與個(gè)別教師進(jìn)行座談教育、誡勉談話。

五、培訓(xùn)組織

按照“分級(jí)管理，分層實(shí)施”的原則，班主任任職資格培訓(xùn)采取校級(jí)培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)形式，分工負(fù)責(zé)，上下聯(lián)動(dòng)，密切配合。

第三篇：班主任培訓(xùn)實(shí)施方案

永昌縣城關(guān)二小班主任培訓(xùn)

實(shí)

施

方

案

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，以更新教師教育觀念，解決班主任工作中存在的突出問題為突破口，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高全體班主任創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，探索班主任校本培訓(xùn)模式，提高班主任培訓(xùn)的針對(duì)性，從而促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作水平的提高。

為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

二、重要意義。

班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者；是中小學(xué)思想道德教育的骨干；是溝通家長和社區(qū)的橋梁；是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)我校未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求。是學(xué)校各項(xiàng)工作的具體落實(shí)者。一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍是完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)認(rèn)為的根本保證。班主任工作在學(xué)生的成長過程中具有極其重要的作用。做好班主任的培訓(xùn)，是加強(qiáng)班主任工作的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。

實(shí)施班主任培訓(xùn)，對(duì)于從整體上提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，對(duì)于充分發(fā)揮班主任在貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)未成人思想道德建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展等方面的骨干作用具有重要的戰(zhàn)略意義。長期以來，我校在重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任獨(dú)特的教育作用方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了有效的工作機(jī)制。我校班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)我校的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但是必須看到，我校班主任工作工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化，學(xué)生成長的新情況新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力和水平。

新課程改革以來，尤其是近時(shí)期以來，受各種因素的影響，學(xué)生的情況正在較以前發(fā)生著深刻的變化，德育工作的新情況不斷出現(xiàn)。因此，適應(yīng)新形勢的需要，積極轉(zhuǎn)變教育管理理念，探究科學(xué)的管理方法，是廣大班主任的必修課題。班主任培訓(xùn)已是勢在必行。

目前，我們學(xué)校有班主任42位，其特點(diǎn)是年齡趨于年輕化，性別趨于女性化。班主任工作水平經(jīng)驗(yàn)，能力與藝術(shù)參差不齊，一部分班主任缺乏責(zé)任心和工作熱情，缺少創(chuàng)新能力，理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力有待提高。

三、目標(biāo)與任務(wù)

實(shí)施班主任培訓(xùn)，旨在班主任培訓(xùn)納入我校教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，形成一支政治過硬、班主任工作能力強(qiáng)，能引導(dǎo)學(xué)生健康成長的班主任隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

1、建立班主任崗位培訓(xùn)制度。凡擔(dān)任班主任的教師，均需接受學(xué)校的班主任崗位專題培訓(xùn)。

2、構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制。實(shí)施班主任全員培訓(xùn)。學(xué)校將對(duì)全校教師采取多種方式進(jìn)行專題培訓(xùn)，確保每名教師都能勝任班主任工作。

3、建立骨干班主任隊(duì)伍。遴選一批政治素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作水平高的班主任，分別參加骨干班主任培訓(xùn)，發(fā)揮示范輻射作用，帶動(dòng)全校班主任工作。

四、培訓(xùn)原則

1、針對(duì)性原則

針對(duì)小學(xué)階段不同學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)工作采用短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。

2、實(shí)效性原則

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，面向班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對(duì)顯示問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。

3、創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法手段和機(jī)制，針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

4、四結(jié)合原則。要和師德群體創(chuàng)優(yōu)結(jié)合起來；要和學(xué)陶思陶工作結(jié)合起來；要與文明單位的創(chuàng)建結(jié)合起來；要和家庭教育結(jié)合起來。

五、內(nèi)容與方式

根據(jù)班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范，班主任素養(yǎng)、、班級(jí)管理、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理與班集體建設(shè)，未成年人思想道德素養(yǎng)、班主任工作藝術(shù)，相關(guān)教育政策法則、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等相關(guān)專題。

六、方式及方法

1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前，對(duì)班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用班主任會(huì)議時(shí)間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育及心理科學(xué)方面的知識(shí)。

2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)校或單位實(shí)地考察等。

3、實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請(qǐng)本校或外校有豐富育人經(jīng)驗(yàn)的老師做專題報(bào)告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。

5、讀書讀報(bào)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。除了指定的書要求班主任閱讀外，還要充分利用我校教師人人一臺(tái)電腦可以上網(wǎng)的優(yōu)勢安排學(xué)習(xí)。

七、培訓(xùn)措施

1、成立班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。組長：岳優(yōu)良；副組長：史佩才、孫秀林；組員：李鼎榮、馬開新、郭爾壽、蘇子宏。

2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

3、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍。對(duì)擔(dān)任班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。

洋縣池南初中班主任工作

指

導(dǎo)

意

見

為充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《甘肅省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》精神，現(xiàn)就形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任工作提出如下指導(dǎo)意見

一、認(rèn)識(shí)加強(qiáng)班主任工作的重要性

班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者。學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。根據(jù)新形勢的要求，我們必須從構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的高度充實(shí)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)班主任工作的必要性，努力開創(chuàng)班主任工作新局面。

班主任是管理、教育和教學(xué)的直接組織者和管理者，是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，即是一門科學(xué)，也是一

門藝術(shù)。有怎么的班主任，就可以帶出怎樣的學(xué)生，帶出怎樣的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。班主任工作是基礎(chǔ)教育事業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)工作，直接關(guān)系到教育興衰和素質(zhì)教育成敗。

在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是教師的主業(yè)，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要，加強(qiáng)班主任工作，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處，具有十分重要的意義。

二、把班主任的工作職責(zé)落到實(shí)處

（一）要做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作的要求，積極主動(dòng)的與其他任課教師一起，利用各種機(jī)會(huì)，積極開展以思想道德、科學(xué)文化、身體心理為核心的素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會(huì)主義榮辱觀，確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛國情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

（二）要做好班級(jí)的管理工作。

一是加強(qiáng)班集體建設(shè)，建立班級(jí)常規(guī)，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序。二是堅(jiān)持正面教育為主，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)行耐心誠懇的批評(píng)教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，科學(xué)公正的評(píng)價(jià)學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)罰建議。三是培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感，構(gòu)建民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿火力的班級(jí)和團(tuán)隊(duì)文化。四是加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自護(hù)，自救意識(shí)和能力。五是掌握班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生情況，并協(xié)助學(xué)校做好貧困學(xué)生檔案的建設(shè)工作，了解國家資助貧困學(xué)生政策，并向?qū)W生做好宣傳。

（三）要組織好班集體活動(dòng)。

指導(dǎo)班委會(huì)、少先中隊(duì)、團(tuán)支部開展工作，擔(dān)任好少先中隊(duì)輔導(dǎo)員，組織開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；積極組織開展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng)，加強(qiáng)美育和勞動(dòng)教育，發(fā)揮學(xué)生的主體性，增加學(xué)生實(shí)踐能力。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。

（四）要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

一是全面掌握和經(jīng)常分析班級(jí)學(xué)生情況，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，尊重學(xué)生人格，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體，心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、綜合的看待學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需要，有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。二是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。三是關(guān)心身心健康，鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，形成良好的心理素質(zhì)。幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式、良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（五）要注重學(xué)校、家庭和社會(huì)三者的協(xié)調(diào)溝通。

班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的餓教育理念，遵循中小學(xué)身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師，做好班級(jí)的管理和建設(shè)工作、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，積極支持少先隊(duì)、共青團(tuán)、班委會(huì)開展班級(jí)活動(dòng)，還應(yīng)該成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，經(jīng)常主動(dòng)保持與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，充分利用各種教育資源合力，引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。

三、努力更新和改進(jìn)班主任工作的原則與方法

班主任工作的原則與方法隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展變化，開展班級(jí)工作要時(shí)刻把握時(shí)代的脈搏，更新觀念，聯(lián)系實(shí)際，開拓創(chuàng)新，使班主任工作始終充滿活力，充滿希望。班主任必須掌握以下基本原則與方法：

（一）面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、勞動(dòng)和生活情況，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

（二）正面教育、啟發(fā)誘導(dǎo)，力戒簡單粗暴，嚴(yán)禁歧視、體罰和變相體罰

（三）熱愛、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，建立和諧的，朋友式的新型師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性、積極性。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理和教育，把培養(yǎng)學(xué)生正確的道德認(rèn)識(shí)同行為訓(xùn)練結(jié)合起來。對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要滿腔熱情的耐心幫助。

（四）從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、個(gè)性差異以及社會(huì)、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢實(shí)行教育。

（五）以身作則、言傳身教，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，起表率作用。

（六）集體教育同個(gè)別教育相結(jié)合。要通過開展集體活動(dòng)，建立正確的餓集體輿論，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、自豪感、形成良好的班風(fēng)，充分發(fā)揮集體教育的作用，同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。

四、嚴(yán)格堅(jiān)持班主任的選聘標(biāo)準(zhǔn)和程序

班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，班主任的選聘必須堅(jiān)持嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和程序。

選聘的基本標(biāo)準(zhǔn)：一是忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和教學(xué)組織能力，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)和方法，熟悉相關(guān)法律法則；二是具有教師資格，思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、身心健康、樂于奉獻(xiàn)。三是品德高尚。能以身作則，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和教育教學(xué)工作經(jīng)歷。對(duì)新參加工作的教師采用助理班主任形式進(jìn)行培訓(xùn)，其工作表現(xiàn)作為定級(jí)轉(zhuǎn)正考核的重要依據(jù)。

選聘的基本程序和要求：一是每個(gè)班必須配備班主任。二是中小學(xué)班主任一般應(yīng)由學(xué)校從任課教師中選聘，聘期由學(xué)校確定。三是班主任的任職資格一般應(yīng)在學(xué)校行政會(huì)議上確定。被聘任為班主任的教師，應(yīng)把做好班主任工作作為主要職責(zé)，敬業(yè)愛崗，不斷提高工作水平，力求工作實(shí)效。廣大中小學(xué)教師要把擔(dān)任班主任工作作為教書育人應(yīng)盡的職責(zé)，積極主動(dòng)承擔(dān)這一光榮任務(wù)。

五、切實(shí)為中小學(xué)班主任工作提供保障

制訂和完善促進(jìn)班主任工作的政策措施，落實(shí)“學(xué)校教育、育人為本、德智體美、德育為先”的要求，關(guān)心班主任教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，促進(jìn)他們的成長發(fā)展，充分發(fā)揮他們的作用。

要提高班主任的地位和待遇。班主任工作是中小學(xué)教育中特殊重要的崗位，要在教師中營造以從事班主任工作為榮的氛圍，要將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)重。要根據(jù)實(shí)際，努力改善班主任待遇，按時(shí)兌現(xiàn)班主任津貼。

要完善班主任的獎(jiǎng)勵(lì)制度。市教育局已將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教師、教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系中，定期表彰優(yōu)秀班主任；我們也應(yīng)建立優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。要樹立一批班主任典型，宣傳他們的先進(jìn)事跡，充分肯定他們?cè)趯W(xué)校教育中的貢獻(xiàn)。應(yīng)積極推薦優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應(yīng)列入學(xué)校黨政后備干部培養(yǎng)范圍。在努力完善班主任獎(jiǎng)勵(lì)制度同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)重視班主任工作學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)宣傳，通過宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)廣大中小學(xué)校普遍重視和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，使班主任工作成為廣大學(xué)校教師踴躍擔(dān)當(dāng)?shù)墓鈽s而重要的崗位。

要加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的管理。要加強(qiáng)班主任的教育和培訓(xùn)，把安全教育做為培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作表，規(guī)范班主任的行為。學(xué)校建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結(jié)果作為班主任和教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升的重要已經(jīng)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件。應(yīng)為班主任開展工作提供支持，制定相關(guān)政策和制度，切實(shí)保護(hù)班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康。要及時(shí)了解他們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅降睦щy和問題，為他們排解。

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)班主任工作的理論研究，提供經(jīng)費(fèi)，保障條件，積極探索班主任工作的規(guī)律，不斷豐富新時(shí)期班主任工作的理念和思路。

第四篇：班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案

XXX中學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃

學(xué)校工作，德育為先，德育工作，班主任隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其在學(xué)校教育工作中的骨干作用，現(xiàn)根據(jù)《呈貢縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》（呈教基[2009]1號(hào)）和《呈貢縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》（呈教人［2009］7號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，擬定我校培訓(xùn)計(jì)劃，全面啟動(dòng)班主任培訓(xùn)工作。現(xiàn)提出如下實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，用正確的思想教育引導(dǎo)班主任，用科學(xué)的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任。認(rèn)真貫徹《呈貢縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》精神，積極組織參加市、縣級(jí)班主任培訓(xùn)，精心安排校本培訓(xùn)，全面提升班主任素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、縣級(jí)培訓(xùn)：力爭凡擔(dān)任我校班主任的教師，在上崗前或上崗后，均要參加縣級(jí)專題培訓(xùn)，時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)，并取得《呈貢縣教育局中小學(xué)班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。

2、校本培訓(xùn)：面向全體教師，通過專題培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)、德育研究活動(dòng)等形式，對(duì)班主任進(jìn)行每期不少于50學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

為了加大培訓(xùn)力度，保證確實(shí)有效的開展這次培訓(xùn)工作，我校成立了以校長白豫三為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組組長：白豫三

組員：何坤德 羅紅玉 王靜書 楊愛萍 宋磊 鄭瑜

成立培訓(xùn)骨干小組組長：楊愛萍

組員：夏紅線 徐艷萍 蘇俊梅 李芝麗 付媛媛

劉萬華 劉云芬 李春彥和全體班主任

四、培訓(xùn)時(shí)間：2009年9月——2010年6月

五、培訓(xùn)人員：全體教師。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)呈貢縣教育局的要求，對(duì)中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容主要為以下六個(gè)方面：

（一）班主任工作基本規(guī)范。主要包括班主任工作計(jì)劃與總結(jié)、學(xué)生行為規(guī)范教育、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)學(xué)生突發(fā)事件、德育科研與德育論文撰寫等。

（二）學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。主要包括學(xué)生優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、心理衛(wèi)生教育、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)方法、學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)措施等。

（三）班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。主要包括班級(jí)活動(dòng)的類型、特點(diǎn)及基本方式、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，班級(jí)活動(dòng)的組織及后續(xù)工作等。

（四）班級(jí)建設(shè)和管理。主要包括班級(jí)建設(shè)的基本方法，班級(jí)管理的技巧和藝術(shù)，班級(jí)管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、班風(fēng)與班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理創(chuàng)新等。

（五）中小學(xué)生思想道德教育。主要包括新課程背景下的德育基本原理，中小學(xué)德育內(nèi)容、途徑與方法，中小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)及運(yùn)用等。

（六）教育政策法律法規(guī)。主要包括《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《學(xué)生校園傷害事故處理?xiàng)l例》以及呈貢縣教育局下發(fā)的中小學(xué)德育工作的有關(guān)文件等。

七、工作要求

1、高度重視，精心組織。班主任培訓(xùn)工作意義重大，勢在必行，此項(xiàng)工作有利于培養(yǎng)和造就適應(yīng)新時(shí)期中小學(xué)德育工作需要的班主任隊(duì)伍，有利于增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)全面深化基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育具有十分重要的意義。為此，學(xué)校要高度重視，精心組織，認(rèn)真安排和落實(shí)。學(xué)校成立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施。首先，學(xué)校積極組織班主任參加縣級(jí)培訓(xùn)，先期組織分管德育領(lǐng)導(dǎo)干部、年級(jí)組長、優(yōu)秀班主任進(jìn)行培訓(xùn)（培訓(xùn)后指導(dǎo)校本培訓(xùn)）；第二是在職的所有教師都參加校本培訓(xùn)。其次，學(xué)校認(rèn)真搞好校本培訓(xùn)，校本培 2

訓(xùn)要科學(xué)規(guī)范，要保質(zhì)保量，要有針對(duì)性和實(shí)效性。

3、學(xué)以致用，推動(dòng)工作。班主任培訓(xùn)旨在，通過系統(tǒng)開展班主任培訓(xùn)，全面提高班主任素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，規(guī)范班主任行為，搞好班級(jí)學(xué)生的教育管理，強(qiáng)化德育工作，推動(dòng)學(xué)校整體工作。因此，首先必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，所有在職教師經(jīng)過培訓(xùn)后，要切實(shí)將培訓(xùn)所得運(yùn)用于實(shí)際工作之中，提高工作的效果；其次要切實(shí)加強(qiáng)德育工作特別是班主任工作的研究，認(rèn)真搞好實(shí)際工作的總結(jié)和提煉，認(rèn)真搞好專題研究，為德育工作的持續(xù)發(fā)展提供支撐；三是要不斷更新、優(yōu)化班主任的智能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教育改革發(fā)展新的需要。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、指導(dǎo)者，班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)，班主任教育工作的成敗直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。就目前我校班主任隊(duì)伍的總體情況而言，一是本學(xué)期有不少老師剛交流到我校，且有一部分是新崗教師來擔(dān)任班主任工作，不了解這一地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，缺乏班主任工作經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的管理、教育理論基礎(chǔ)；二是由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)參差不齊，部分班主任還未能較好地根據(jù)不同的教育對(duì)象來采取相應(yīng)的教育方法和管理模式。為此，本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排和本部門工作計(jì)劃特開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)，具體培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象：全體班主任

二、培訓(xùn)目的： ．規(guī)范班主任工作行為，使班主任工作能力和工作水平進(jìn)一步提高。2 ．促進(jìn)全校學(xué)生管理水平再上新臺(tái)階。

三、培訓(xùn)形式： ．自學(xué)達(dá)標(biāo)式：即對(duì)一些班主任必備的基本功，要求參培者在一定的期限內(nèi)必須自學(xué)、自練、力爭達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，并以自身良好的素質(zhì)去影響、教育學(xué)生。．結(jié)對(duì)幫助式：由學(xué)校一些具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任與其他參培者結(jié)對(duì)，在實(shí)際工作中共同探討怎樣做好班主任工作，使其耳濡目染，潛移默化。．講座式：利用課余時(shí)間邀請(qǐng)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的班主任開設(shè)專題講座，從系統(tǒng)的理論知識(shí)到具體的實(shí)踐操作。．觀摩交流式：即邀請(qǐng)有一定經(jīng)驗(yàn)的班主任上示范課（如班會(huì)或主題班會(huì)等），組織班主任進(jìn)行專題交流，圍繞同一主題展開討論。

四、培訓(xùn)要求： ．參培者要充分認(rèn)識(shí)班主任培訓(xùn)的重要性、必要性、緊迫性，積極主動(dòng)參與。．每次培訓(xùn)各位同志都要準(zhǔn)時(shí)參加，做好記錄。．凡被列為介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)的同志，具體做法、體會(huì)要形成文字材料，便于交流。．參培情況納入班主任考核。

五、本學(xué)期培訓(xùn)活動(dòng)安排 ： 9月：學(xué)習(xí)《班主任工作細(xì)則》 11月：班主任教育案例研討 12月：評(píng)選優(yōu)秀班主任 1月：班主任工作總結(jié)

2011年班主任培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，從整體上提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。

二、培訓(xùn)組織

成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組

長：朱曉峰 副組長: 李振

成員：劉昌斌 常成軍

周斌

三、培訓(xùn)目標(biāo)

此次培訓(xùn)為班主任工作作前期準(zhǔn)備。以期各培訓(xùn)教師能適應(yīng)正常班務(wù)工作，達(dá)到提高學(xué)生自律性、自覺性和學(xué)習(xí)積極性；提高學(xué)生德育素質(zhì)；提高學(xué)生集體觀念。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》、《中學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。

德育理論類：《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。

2、專業(yè)素養(yǎng)：

（1）班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉（2）班主任的能力訓(xùn)練（3）班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)（4）班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力（5）班主任的工作方法與技巧

3、專業(yè)能力：

班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

五、培訓(xùn)途徑與方法

全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討的培訓(xùn)模式。

1、學(xué)習(xí)反思：

（1）聘請(qǐng)高級(jí)教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。

（2）自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗(yàn)，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。

（3）實(shí)行培訓(xùn)交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容相互交流，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的知識(shí)。

2、實(shí)踐訓(xùn)練：（1）教室布置

（2）盛大節(jié)日黑板報(bào)專刊（3）主題班會(huì)（4）班主任工作案例（5）弱勢群體學(xué)生幫扶教育（6）與家長聯(lián)系方法與技巧

3、導(dǎo)師引領(lǐng)：

積極開展班主任德育導(dǎo)師制，對(duì)班主任工作未滿五年的青年班主任聘請(qǐng)德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。

4、專題研討：

定期組織進(jìn)行專題研討，如：班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。

六、培訓(xùn)措施

1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評(píng)定，合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎(jiǎng)金。

2、堅(jiān)持每月一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時(shí)間。

3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導(dǎo)處對(duì)每位培訓(xùn)對(duì)象設(shè)立個(gè)人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。

2011年9月

2010—2011學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升 班主任 老師的整體素質(zhì)和管理能力，本學(xué)期我們本著提高班主任的素質(zhì)，提高班主任的工作質(zhì)量，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，講求實(shí)效的原則，面向全體班主任教師，通過多種形式開展全員培訓(xùn)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

近兩年，我校進(jìn)了多位新教師，這些教師雖然在學(xué)歷上比較高，但是經(jīng)驗(yàn)卻很缺乏，因此剛新學(xué)期時(shí)，我們學(xué)校就請(qǐng)本校兩位班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富，在班主任工作上也取得過很多優(yōu)秀 成績的 老師進(jìn)行講座，研討內(nèi)容主要講述了：最基礎(chǔ)最重要的，是對(duì)班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；班主任具體管理班級(jí)的時(shí)候，應(yīng)該民主與專政相結(jié)合；在班里不管什么時(shí)候都應(yīng)充滿競爭意識(shí)；管理班級(jí)，應(yīng)該多表揚(yáng)少批評(píng)，以獎(jiǎng)勵(lì)為輔；建立健全的自我管理組織；組織開展豐富多彩的活動(dòng)；用愛去感化孩子等。這些總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)讓許多新班主任少走了很多的彎路，也了解了不少關(guān)于班主任工作的細(xì)則。學(xué)校一直堅(jiān)持讓 班主任 老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的月工作匯報(bào)，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給 班主任 老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得坎山鎮(zhèn)小的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)的一直好評(píng)。

二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我

們還會(huì)隨機(jī) 向班主任 老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的教學(xué)水平和能力。對(duì)于小學(xué)教育工作者來說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們對(duì)班級(jí)管理工作是同等的重要，班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是坎山鎮(zhèn)小所有的老師，重點(diǎn)要求的是所有的 班主任 老師必須準(zhǔn)時(shí)參加。這些 班主任 老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

三、精選內(nèi)容，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的 有關(guān)內(nèi)容。

2.優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3.關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

4.提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

四、利用網(wǎng)絡(luò)，有效學(xué)習(xí)

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，省時(shí)、省力效果好。根據(jù)現(xiàn)在我區(qū)教育的形式，特別是開展了“在Ｅ環(huán)境下的教學(xué)”，許多教師都進(jìn)行了培訓(xùn)和考試，我校也利用這一有效時(shí)期，鞏固所學(xué)知識(shí)，打破以前集中教師培訓(xùn)的模式，改為網(wǎng)上培訓(xùn)。重要的大事，我們通過班主任例會(huì)來學(xué)習(xí)和部署，其他的我們都建立在時(shí)效、快捷的網(wǎng)絡(luò)上。我們建立了學(xué)校博客，把本學(xué)期的培訓(xùn)的材料及時(shí)傳送到網(wǎng)上，讓老師在自己的課余時(shí)間抽出來學(xué)習(xí)，寫出自己的體會(huì)。

在網(wǎng)上利用博客發(fā)表一些班主任心得。每個(gè)月，我們根據(jù)班主任的工作業(yè)績進(jìn)行考核，在期中，期某末，結(jié)合全校教師進(jìn)行投票，最后評(píng)出優(yōu)秀的班主任，學(xué)校把她的工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績?cè)诰W(wǎng)上提供給大家，其他老師在這個(gè)網(wǎng)站里，隨時(shí) 和這位 老師溝通，提出自己的疑惑，及時(shí)得到提高。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級(jí)管理水平一直很高，很多 班主任 老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡直可以算是個(gè)“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。

第五篇：班主任培訓(xùn)實(shí)施方案最新版

班主任培訓(xùn)實(shí)施方案（試行）

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》和省、市關(guān)于加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)精神，全面提高我校班主任整體素質(zhì)和能力，打造一支理論素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，以創(chuàng)建“和諧、奮進(jìn)”班集體為目標(biāo)，通過組織班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀考察和交流展示等形式，提高其理論素質(zhì)，增強(qiáng)其業(yè)務(wù)能力，打造一支思想過硬，師德良好，業(yè)務(wù)精良，銳意探索，敢于實(shí)踐，有特長、有內(nèi)涵的專家型班主任隊(duì)伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)的規(guī)劃、督導(dǎo)和管理，制定本校的班主任培訓(xùn)工作方案和活動(dòng)安排，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)過程管理、培訓(xùn)工作的安排、考核工作的安排及檔案管理。

班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：毛如君

副組長：王引平

劉懷忠

陳天泉

王奎

甄福定

彭小明

組員：張莉萍

莫凡

李光宇

劉振峰

班主任培訓(xùn)實(shí)施部門：

學(xué)生工作處

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、理論素養(yǎng)：

（1）熟知教育法律法規(guī)，自覺依法施教；

（2）有較高的理論修養(yǎng)和思想水平，為人師表；

（3）具備較豐富的現(xiàn)代教育理論知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、心理健康教育知識(shí)及班級(jí)管理知識(shí)。

2、班主任必備的專業(yè)技能：

（1）組織謀劃班級(jí)文化建設(shè)；

（2）具有組織班會(huì)的能力、組織開展班級(jí)主題活動(dòng)的能力；

（3）協(xié)調(diào)各學(xué)科教師促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力；

（4）協(xié)調(diào)家長對(duì)家長進(jìn)行家教指導(dǎo)的能力；

（5）科學(xué)細(xì)致管理班級(jí)的能力；

（6）以學(xué)生為本充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的能力、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的能力；

（7）利用各種資源形成教育合力的能力；

（8）對(duì)學(xué)生及家長心理輔導(dǎo)的能力等專業(yè)能力；

（9）有良好的自我心理素質(zhì)、創(chuàng)新思維和良好的個(gè)人行為習(xí)慣。

四、培訓(xùn)對(duì)象

1、在崗班主任。對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行崗位培訓(xùn)。

2、骨干班主任。對(duì)擔(dān)任班主任工作多年、且取得一定經(jīng)驗(yàn)，在校內(nèi)外有較高影響的班主任開展研修培訓(xùn)。

3、后備班主任。對(duì)尚未擔(dān)任班主任工作的全體青年教師進(jìn)行班主任基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)周期

以一學(xué)期為周期，分層次組織班主任參加培訓(xùn)，確保在崗班主任全員參加，人人達(dá)標(biāo)。

六、培訓(xùn)原則

1、針對(duì)性原則

針對(duì)不同情況下學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律及班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，從班級(jí)管理理念的提升、班級(jí)文化建設(shè)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班集體的凝聚力、班風(fēng)建設(shè)、家訪工作以及班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等項(xiàng)內(nèi)容對(duì)班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。

2、實(shí)效性原則

從班主任工作的實(shí)際及解疑釋惑出發(fā)，針對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例分析，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

3、創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制。針對(duì)班主任工作的新特點(diǎn)，緊密結(jié)合班主任工作的鮮活案例，采取集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和各種現(xiàn)代化手段并舉，專家引領(lǐng)與課題科研互動(dòng),不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

七、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法

（一）個(gè)人研修

1、法規(guī)學(xué)習(xí)：組織全體現(xiàn)任班主任和后備班主任學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教、依法育人的自覺性。通過自學(xué)的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。每位教師根據(jù)自學(xué)，撰寫1篇不少于1000字的學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、理論提升：組織全體現(xiàn)任班主任、后備班主任研讀理論書籍，汲取有益經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合工作實(shí)際，從《面向二十一世紀(jì)班主任素質(zhì)》、《班主任工作藝術(shù)》、《班級(jí)常規(guī)管理與教育》、《創(chuàng)造性的建設(shè)班集體》、《創(chuàng)造性的開展班級(jí)活動(dòng)》、《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的理論與方法》、《班級(jí)家庭教育指導(dǎo)》、《班主任工作漫談》（魏書生著）、《做最好的班主任》（李鎮(zhèn)西著）等書籍中選擇一本或多本進(jìn)行精讀，吸取精華，指導(dǎo)工作。自學(xué)結(jié)束后每位教師撰寫1篇不少于2000字的學(xué)習(xí)體會(huì)。

3、骨干升華：結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，為骨干班主任征訂提升職業(yè)品位、創(chuàng)新管理方法等方面的書籍，拓展骨干班主任的視野，全面提升骨干班主任整體素質(zhì)。同時(shí)，骨干班主任必須結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)心得撰寫一篇以上的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

(二)學(xué)校培訓(xùn)

1、交流培訓(xùn)：學(xué)校每月組織一次全體班主任及后備班主任的學(xué)習(xí)交流、班務(wù)管理案例分析、班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流、班會(huì)課設(shè)計(jì)交流等形式交流培訓(xùn)活動(dòng)，交流困惑、突破難點(diǎn)、形成共識(shí)。

2、理論輔導(dǎo)：每學(xué)期至少組織1次專題理論培訓(xùn)，聘請(qǐng)校內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任結(jié)合學(xué)校實(shí)際問題對(duì)全體班主任及后備班主任進(jìn)行專題理論輔導(dǎo)，解疑釋惑。

3、考察學(xué)習(xí)：組織骨干班主任到省內(nèi)外具有先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校進(jìn)行參觀考察，感悟理念，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受氛圍，提高德育隊(duì)伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力。

4、課題研究：以提升班務(wù)管理水平為內(nèi)容，設(shè)立研究課題，引領(lǐng)班級(jí)管理工作，提升班主任工作水平。通過課題研究，提高班務(wù)管理的實(shí)效性。每個(gè)學(xué)校要有一個(gè)總課題，總課題下可設(shè)置幾個(gè)子課題，由班主任分組承擔(dān)子課題研究任務(wù)。

八、考核與認(rèn)定

每學(xué)期末分別對(duì)在崗班主任進(jìn)行理論水平、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例分析處理、班級(jí)工作策劃等班務(wù)管理能力考核，考核結(jié)果納入學(xué)年班主任工作評(píng)優(yōu)選先的必備條件。

九、要

求

1、每學(xué)期制訂具體可行的培訓(xùn)計(jì)劃和活動(dòng)安排；

2、分工明確，責(zé)任到人，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效。

學(xué)生處

二O一二年十月三十一日