第一篇：匯報課教學后反思

在中學，今天上了平身第一次匯報課，真可謂是感觸頗多?。?/p>

緊張的心態一直伴隨著整節課，有人說表面可看不出來哦，事實卻不盡然，匯報課教學后反思。

整節課感覺還可以，但比預計的差得遠著?，F在回想起來，還真的是自己講的時間太多了，學生思考的空間太少了，教學反思《匯報課教學后反思》。老牽著他們的鼻子走，這是影響效果的影響之一。第二，幻燈片的設計不夠完美，內容相對多了些；第三，講解速度過快······

下午坐班時，科組長給這節課做了簡短的點評。教師要起到引領學生去學習的作用。1.關注整體學生的概況；2.防守讓學生自己去學習；3.講和練要結合在一起······

第二篇：匯報課教學反思

《7.3交通運輸網中的點》匯報課教學反思

一、自我評價

1、教學思路較為清晰，教學組織過程比較流暢。

2、課堂教學過程中師生關系始終是和諧的。

3、能夠突出學生主體作用，使學生較為輕松地掌握了重點知識。

4、教學過程中能將學生已有舊知識作為新知識的增長點，不斷對地理知識進行加工和轉化。

二、自我反思

1、教學后的收獲：

本節課利用多媒體教學形式，采用列舉生活中的形象生動具體清晰的事例來吸引學生注意力。如賀州火車站、汽車站的選址，坐飛機的經歷等，接著開展小組活動借用身邊的具體事例來開展分析討論。如列舉接觸、看見或聽見的交通運輸線，比較接近學生的生活實際，充分調動了學生學習的積極性。讓學生充分認識到地理學科在日常生活中的重要性，學會了一些與生活相關的，在實際生活中有用的地理知識。課中激發了學生思維，從教學目標的達成來看，確有其收獲的一面。通過這節課的教學，我的學生不僅學得了地理學科的結構知識，而且在一定程度上掌握了地理探究分析思維方法。這種探究方式是解決各種問題以及將來進行科學探究時所需要的，一經掌握就具有遷移價值。

三、今后面臨的教學問題

問題一：如何在課堂教學中做到既能使學生高效、系統地掌握書本上的現成知識，又能培養學生的探究精神、創造精神，讓學生掌握科學的探究方法？

問題二：在傳統教學中，作為“引導者”的教師，應具備哪些基本素質？ 問題三：高中地理新教材中哪些內容最適宜運用這種教學方法？

四、今后再教學的建議：

建議一：根據教學內容的需要及教學時間的允許，多媒體教學方法不一定要用于整節課，貫穿整個教學過程。今后的教學中可用于一節課某一教學內容，同其它教學方法并用，以完成較大容量的教學內容。對多媒體可通過增加使用頻度來達到教會學生學習的目的。

建議二：作為教師本人應該加強學習，拓寬知識面，練成扎實的教學基本功。這樣，才能不斷提高對新課程改革的適應能力，輕松地駕馭課堂教學。如，當學生在探究時遇到困難時，教師應能立即分小步子設問啟發，當學生有了一定的探究經驗與能力時，教師就要隨機應變地設計一些有坡度的問題，使學生的探究欲望始終得到滿足。

建議三：地理的學習應與其它各門學科靈活相通，來達到對知識的滲透 建議四：地理教學要與學生的生活實際緊密聯系，做到地理為生活服務，地理學習的生活化。

建議五：地理教學以活動為載體，開展靈活多樣的活動形式來激發學生的情趣，讓學生在活動中掌握知識。

第三篇：新教師匯報課教學反思

新教師匯報課教學反思

上周五的匯報課是我入職公辦教師隊伍以來第一節正式的公開課，從課題的選定、教學設計、磨課，再到最后的公開課，整個過程當中我學習到了很多，也學到了知識，積累了經驗。

《普羅米修斯的故事》是北師大版小學語文五年級下冊第八單元“火與光”中的一篇主體課文，它是由古希臘神話故事改編而成的，篇幅比較長，因此我選擇課文1-12自然段做為本次匯報課第一課時的教學內容。本節匯報課旨在引導學生快速瀏覽全文，理清文章脈絡，把重點聚焦到無火與有火的對比，感受人類生活的變化，進而感受普羅米修斯為幫助人類過上幸福的生活而不惜冒犯宙斯權威的偉大精神和英雄氣概。

在教學設計的過程中，在課前交流環節我采用了看圖片猜成語的游戲方式，旨在激發學生對于本堂課的學習興趣。在激趣的同時，還重視加強學生對神話故事文體特點的鞏固，順勢導入與火有關的古希臘神話故事即普羅米修斯的故事。基于五年級學生已經具備了自學生字詞的能力，因此第一課時的學習就直接跳過這部分內容，出示一把金鑰匙指導學生朗讀神話故事中的外國人名字，進而轉入故事情節的梳理和主要內容的概括，我在這個環節有意識地滲透學法，幫助學生復習運用概括主要內容的“關鍵詞擴展法”。接下來借助圖片發揮學生的豐富想象，通過排比句式的訓練引導學生去想象人類在無火時生活的可憐，然后回文體會文本的具體描寫，通過開展不同形式的朗讀來引導學生深刻體會普羅米修斯對人類的同情以及他下定決心去幫助人類取火的那種堅決。而當人類有了火之后，人類的生活發生了翻天覆地的變化，引導學生從文本找出具體的描寫，同時結合實際生活展開想象，實現想象與現實的無縫對接，進而體驗出人類有火之后的那種溫暖和幸福。通過前文的無火與有火的對比，進一步升華人類對普羅米斯取火這個壯舉的感激。為了進一步提升學生對普羅米修斯偉大的認同感，我還延伸了普羅米修斯教給人類生活的本領這個環節，最后總結出普羅米修斯的偉大不僅在于他的富有同情心、勇敢、堅決，關鍵在于他有一顆為了人類過上幸福生活而不惜放棄自己天神地位的博愛之心。具體到這堂匯報課的教學過程中，我個人感覺有幾個亮點： 1.教學設計相對完整。2.教學環節比較緊湊。3.教態相對自然，聲音洪亮。

當然，更重要的是發現了自己很多不足之處：

1.不夠熟悉教學設計，個別地方會出現語誤，比如“再來復習借助關鍵詞擴展法概括主要內容”，我說成是“學習”，而前一句我已經說“我們在四年級的時候就已經學習過了”。

2.處理學生的回答不夠到位。比如在回答“火在現實生活還有哪些好處呢？”有個學生回答“照亮”，而我卻直接說出是“照明”，也就沒有稍微解釋為什么得是“照明”而不是“照亮”。

3.手勢比較頻繁，不該出手時出手了，課堂畢竟不是表演。4.習慣性地重復學生的回答，顯得浪費時間，而且缺乏對學生回答進行明確的評價，有評價也是比較單一或生硬的語言，比如常說“你的回答是對的?！薄ⅰ澳愕幕卮鹗清e的?！?，導致學生回答完了也沒明白自己到底對在哪里或是錯在哪里。

5.在重點段落的朗讀方面只停留在表面，而沒有發自內心的感悟后朗讀，雖然個別重點語句有提醒，但學生沒有深入領會，讀出來的情感就大打折扣了。

6.上公開課，學生往往只會去看PPT，而忽略了課堂筆記的及時批注。7.留給學生的思考時間相對偏少了，課堂生成性的東西不明顯，學生的回答基本還是得老師來引導。

8.關鍵的一點還是學生總體比較沉悶，雖然部分同學能舉手，但自我深入思考的能力和表達能力還是較差，思維的活躍度比較低。

在聽取了兩位老師的評課意見之后，我覺得以后需要改進的地方有以 下幾點：

1.教學語言要注意簡潔明確，不要拖泥帶水，含糊其辭。作為一名語文老師，對文字要相對敏感，要說的一定要表達到位，不要說的一定不要羅里吧嗦。2.教學設計要刪繁就簡，與教材無關緊要的或是可有可無的要大膽地處理掉，盡量用最簡單的形式表達出最理想的目標。

3.平時得多加強指導學生怎么樣有感情地閱讀，特別是自己要先學會。有讀進去文本才能有感悟，當然還要引導學生大膽表達出來。4.問題的指向性要明確，注意加強對學生回答問題的引導，該留給學生思考一定得留時間，不能習慣性地以老師的思考代替學生的思維并直接灌輸給學生，這不利于學生語文思維能力的發展。

5.平時要多提升自身的業務素養，包括對文本的解讀、對教學過程的臨場處理、對自身的語言組織和引導學生回答、對自身良好教學習慣的培養、對學生評價的及時性和有效性等等問題，很有必要多聽聽其他老師的課，多看看相關的書籍。

6.作為學校目前語文學科組的負責人，得花更多時間與更年輕的同事一起走出學校，多向別人學習，多聽聽老教師的課，多和他們探討有關教學方面的實際問題和處理方法，多寫寫教學反思，努力在此過程中提升自己，最終達到組內教師的共同提高。

最后借用屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來總結自己這次的匯報課。既然選擇了，就得用心做好，即使成長道路上布滿荊棘，但仍要用“直掛云帆濟滄海，長風破浪會有時”的信心和決心去挑戰。

第四篇：匯報課教學設計反思

匯報課教學設計及反思

中班音樂活動——歡樂大游行

一、活動目標：、初步認識并感受四分音符。、學習模范小動物，在游戲的過程中，培養幼兒節奏感。、體驗集體游戲的樂趣。

二、活動準備：

音樂《玩具兵進行曲》，動物頭飾，動物腳印卡片若干，小紅旗一面，布置場地。

三、活動過程 ：

（一）幼兒排好隊，準備到音樂谷參加大游行，導入活動。

教師；“音樂谷要舉行大游行，老師要帶小朋友們去參加，到那里我們會認識許多新的朋友，現在跟我一起出發吧！’’

教師揮著小紅旗，喊著口令：一 二，一 二，帶領幼兒前行。

（二）初步認識并感受四分音符。、說一說我們一路看到的腳印是誰的？鼓勵小朋友模仿小動物的動作。

2、教師鼓勵小朋友邊學習小動物的動作，邊模仿小動物的叫聲，（三）分組扮演不同的小動物，練習四分音符。

1、幼兒聽音樂進行練習。、把幼兒分成四組，扮演不同的小動物進行練習。

（四）鼓勵幼兒創編其他小動物的動作進行練習。

（五）教師小結，結束活動，發放節奏卡給幼兒，帶領幼兒離開“音樂谷”。

反思 ：、活動設計很新穎，幼兒很感興趣，參與性高。、運用到 “音樂谷參加大游行”的情景貫穿整個活動，使幼兒在游戲中學會知識。

3、教學講解清楚，組織層層有序，讓幼兒有“意猶未盡”的感覺。4、幼兒對此類上課方式很新鮮不能很好遵守紀律，對音樂知識掌握有一定的困難。

5、樂曲前奏比較難掌握，經常踩不到點子上。

第五篇：《社會主義市場經濟》匯報課教學反思

《社會主義市場經濟》匯報課教學反思

高一政治組于小龍

2013年1月3日，我有幸參加了亳州一中南校舉行的高一年級青年教師匯報課活動。?？蒲兄行慕M織這次活動的目的是為了提升學校的教學質量，推動青年教師的專業成長，強化青年教師的教學基本功。通過此次活動，我感觸良多，現反思如下：

本節課的教學內容是必修1《經濟生活》第九課“走進社會主義市場經濟”的第二框題第二目“社會主義市場經濟”，這一目的主要教學目標是使學生理解社會主義市場經濟的基本特征。認識到我國宏觀調控能更好的發揮計劃和市場的兩種手段的長處，從而證明社會主義制度的優越性。

從課前抽題到講課雖然只有不到一天的時間，但是我還是做了大量的課前準備。研究教材，從網上下載資源。進行知識整合，本節內容的教學理論化較強與學生的日常生活相對較遠，這就需要教師挖掘學生關心的時政素材，認真設計學案。選取的材料和素材要貼近學生生活，在這方面，我搜集了如下資料，（1）2009年中國企業進入中國500強和進入全球500強的資料，并明確企業的性質（2）近幾年，為增加農民收入，我國政府出臺的惠民政策。（3）近幾年尤其是2008年中國重大投資項目（4）金融危機對中國經濟發展的影響，國家采取了哪些調控措施。這樣一方面可以激發學生學習政治的興趣，另一方面，化抽象的理論知識為具體的探究分析，便于學生更好的理解掌握，讓學生在具體、感性材料中，感悟其中包含的經濟學道理，避免機械記憶。，比如開頭的導入設計，選擇了以鄧小平南巡講話作為名言導入，比較有說服力。

匯報課之前我還進行了多次的自我練課，就是一遍一遍的講，一遍一遍的改。自己練了好些遍，也請同事聽，聽取改正意見，不斷完善。這是一個艱苦的過程。別人的建議轉化成自己的需要一個過程，別人給個線索，自己上網搜索，花了很多時間沒有結果，郁悶。沒有一個好的設計環節，苦惱。課準備好了，要備學生，自己設想學生是什么樣的，他們會在不同的設問和教學面前做何反應；自己面對的評委又是怎么樣，不清楚。所以每個環節我都進行了預設。包括導入，知識點過渡，知識點講解，事例分析，探究活動，學生會對問題的反應等。

回顧整堂匯報課，講課基本順利，思路清晰，重要知識點講解到位，教材銜接自然，師生活動充分，但也存在一些不足，比如語言表達不夠精煉些；語速有點快，個別師生活動環節設計不夠精巧等問題值得進一步改進。這些不足，會促使我在以后的教學中，更加努力的備好課，聽好課，講好課。