第一篇：我做新教師感受

我做新教師的感受

嶗山區中韓小學 馮花 時間總是在指間不經意地流走，大四這兩個字還是沖進了我的生活。腦袋里有些空空的，突然想起已畢業的大四學哥學姐的忠告，現在我也有同樣的感受“四年的生活太快，我們還來不及做些什么就被生活重重的畫了句號，而我們并沒有抓住句號前的些許。”跟著招聘會的腳步我們來到了人生的另一個課題——工作。

很有幸的通過考試獲得了教師這個職業，現在為止已經工作兩個多月了。事實上教師并非外界人士所認為的輕松和愉快，它是一份很人性的事業，這份事業幸福感的大部分來自于精神而非物質方面。這是我對教師的第一感受，它的對象很特殊，是未成年人，讓他們受教育是整個人類的事業。但是我們并不知道人類的下一世紀會是什么樣子的，可是人類還是想掌控著一切他所能掌控的，希望能掌握人類的未來。教育這個大事業擺在面前，引來了很多的該這樣教育還是該那樣教育的聲音，教育隨著時代的推動也被動的改變著，但是現在的中國教育還是惹來了不同的聲音。每個事物的發展都是一個過程，一開始總是遇到有很多的阻力，后來慢慢發展和壯大起來的。素質教育已經提出有十幾年的時間了，它到底在我們這個土地上能不能生長，還需要多長的時間來驗證，它在全國的普及是水過地面濕還是已經扎根，它的出現使得哪一部分也出現了，課外補習班，私立補習班等等，學生真的減負了還是肩負了更多的周末學習等這些問題都會時不時

1跑到我的腦袋里。這是我作為教師以前也會遇到的現象，只是到教師工作崗位上這些現象更清晰了。

在大學校園里學習的課程好似和真正的教育實踐有一定的距離，并不是所學的教育理論都可以用到教育實踐中去，不是所有方法都符合組織教學。以前的微格訓練對象是大學生，使用的語言并沒有考慮這個年齡問題，相應的課題以及課上的問題深度等等都是符合大學生的，即使有時候考慮到了是中小學年齡反而教學效果特別不好，會有一種沉默或者大笑。而工作以后就大不一樣，面對的是一群小學生，他們有他們自己年齡階段的特點。記得有一次我上五年級的課，講第一節課的時候介紹油畫、國畫、版畫等不同的材料表現方式的時候發現學生的眼神有些疑惑，一雙雙大大的眼睛看著我。我簡單介紹一下了油畫的發展史及中國現在的油畫和油畫大師，進而講到中國當代藝術。自己覺得我們尤其是中小學生都是活在當下的時代，應該了解現在的世界時什么樣子的多一些，給他們介紹一下中國當代藝術挺好的，后來通過他們的眼神忽然發現不是這樣的。雖然讓他們了解當代藝術是沒有什么錯誤，但是有些太專業了，有些脫離課本這一課的任務。這節課主要是讓學生了解這幾種藝術表現形式，應該側重于此。似乎忘記了中小學生的美術目標，培養美術學習的興趣，提高美術素養。應該多方面多角度的去審視美術，抓住大文化，去利用資源和開拓課本的知識。還有一課講到比例知識，我講達芬奇的人體比例知識時下面的學生一陣亂，只見女生全都低下頭去，我沒反應過來時怎么回事，有一男生在笑。后來明白了，人體不是他們這個年齡接觸的東

西，達芬奇的人體比例圖畫就是一個男人體，這才反應過來女生的表現。像人體這種課對我們來說再正常不過了，我們有三年的時間都在研究人體，畫人體，以至于我根本沒有意識到這個問題也反應過來。這都是我當老師后遇到的事情，和大學時候太不一樣。要考慮的多了，而且要先考慮到學生，他們的知識面，他們的世界，關注到學生要多很多才可以。至今我還是沒有很好的能夠做到那樣，只是關注我自己課的流程，進度問題。

每周學校聽一節課，然后進行評課，這也讓我這個新教師收獲了不少，建立了教學反思日記，教學實踐還是有待在更多的課堂中鍛煉。我目前最大的問題就是組織學生，一個環節后有些學生并沒有能很順利的進入到下一個環節中去，特別是低年級的學生，這個時候就需要組織學生，落實教學任務，這需要和學生形成默契。而這種默契的形成需要時間，需要習慣，教師培養學生讓學生養成課堂常規的習慣。我認為這還需要一種重要的東西，就是教師的威信，這在班主任的身上表現的特別明顯。威信是大部分靠老師自身的品質形成的，包括教師的專業素質和教育素質和個人魅力等等很多方面。當然我還有很多的缺點和不足，這些都在以后的教學中慢慢改善，其實我特別盼望著我能以最短的時間去改善這些，讓我的教學變的更好，讓我所教的學生能受到更好的美術教育。

教師適用期已經過去了兩個月了，對教師的感受還是蠻多的，我最大的感受除了教學教育這方面外，還有教師的生活和人際關系，自己在大學的時候給自己寫過一封信，是寄給畢業后工作的自己的，上

面說了很多，好大一部分是關于工作后的生活質量和人際關系的，至今還記得其中幾句話，“無論以后的工作有多忙，都不要忘記看書和寫日志”“不要被世俗的金錢關系所污染”“真誠的對待每一個人”“熱愛生活”可是剛開始工作，看書這一條就很艱難的去履行，在圖書館里借了兩本書，看了整整快兩個月，這種情況在以前是絕對不會出現的，還記得在大學每次到圖書館都會借幾本書回去，可是沒有幾天就看完歸還了。可是現在的這種狀況讓我覺得有些恐慌，時間哪去了？教學并不是填滿所有的時間啊。我想要的生活質量就是至少生活能讓人有一種幸福感和對生活充滿希望。進入校園后發現自己的接觸面好像似乎窄了些，人際關系談不上，因為自己的周圍除了教師就是學生。應該最重要的就是和學生的關系，這是值得研究的一個關系。教師的生活并不是沒有這個沒有那個，我覺得還是需要自己來協調這個時間，協調一些事情，最重要一點就是教師必須有一個超好的心理狀態，就是心態。

以后的教師生活中我將以飽滿的精神狀態迎接，對教師生活充滿期待。對教育事業做出我的貢獻。在政治思想方面，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。在教育教學方面，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我將做下面的工作：

1課前準備，備好課。認真全面的準備，包括儀器的使用狀況。

2認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，開拓哪些知識，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學美術的興趣，課堂上講練結合，布置好實踐作業。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能集中注意力。對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先找出他的優點并先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教育教學，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，在課程改革推進的今天，社會對教師的要求更高，在今后的工教育教學工作中，我將不斷努力，采用現代多媒體的手段，運用多媒體信息資源，結合學生的實際，大膽改革教學方法。使教學工作有所開拓，有所進取。

第二篇：新教師感受

作為一名本學期剛來的教師，我在經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和期待投入教學工作。回顧這個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。我現在正處在一種茫然之中，但現實容不得我長時間的不適應。必須盡快的投入到教學的緊張工作中，盡快適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學方面：

作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝田小飛老師，他在我的講課思路、講授過程中給予了很多的幫助。從他的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次公開課聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了。

在備課方面：

在聽了幾位老師的公開課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是信息技術，在學習一些比較枯燥乏味的理論時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音、視頻，使學生更好理解理論的同時，對這門課程也產生了興趣。我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，現在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

在課中輔導方面：

學生的智力發展與接觸面并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課中輔導時也要注意層次。課堂練習可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。我所教班級有一個學生的基礎比較差，我就在課后給他布置單獨任務，下節課檢查，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。當然方法得不得當，還要在實踐中改正，多和優秀教師探討。

這就是我這個月作為老師的感受。

第三篇：永遠做新教師

永遠做新教師

暑假期間，閱讀了《中國最佳教育隨筆》，其中全國特級教師于永正給作為新教師的女兒的20條貼心建議給我啟發很大。讀了這篇教育隨筆，我覺得我等應該立志永遠做新教師，為什么？他的建議如下：

建議一：老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。

我的思考：現在的學校，規模越來越大，教學樓越蓋越高。從辦公樓步行到教學樓，少則一兩分鐘，多則三四分鐘，等上課鈴聲響了才從辦公室出發的后果是：老師您遲到了！教室里已亂成一團！所以老師要在上課鈴聲未落之前達到教室門口，這是上好一節課最重要的一個環節。當然，下課鈴響了，您應該立即下達口令：下課！

建議二：一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。

我的思考：老師上課有精神，有朝氣，說話干脆響亮，肢體語言根據學習內容而多姿多彩。這樣，才能吸引感染學生，是整個課堂朝氣蓬勃。我竊認為，俗話說中氣不足的人不適宜做教師，至少不適宜上講臺。

建議三：盡快記住每個學生的名字。

我的思考：您新接任一個班級，若在一周內能叫出每個學生的名字，會讓學生不僅欽佩您的記憶力，而且會使學生信心倍增，每個學生都會這么想：老師多么重視我啊，這么快就記住我了！要比您總是這個同學那個同學的悅耳的多。要是一個月過去了，您還沒有記住全班學生的名字，說明一個問題：您沒有從內心關愛學生！

建議四：注意教學形式，手段多變，但不要追求課堂教學的熱鬧。

我的思考：您任教一門學科，任教一個班級，如果教學形式與手段過于單一，學生很快就會疲勞，學習效果可想而知。所以老師要根據學習內容與學生的年齡特征，經常變換教學形式，始終讓學生保持濃厚的學習興趣。比如，教低年級學生認讀詞語，第一二個由教師領讀，其他的可以讓學生來領讀啦。有時教室里嘰嘰喳喳，小手林立，可能是虛假繁榮，泡沫經濟。要讓學生學會思考，潛心體會文本。

建議五：課間盡可能多和學生一起玩。

我的思考：請老師們勇敢地放下師道尊嚴的包袱，走到學生中去，成為學生中的一員。如果和學生玩游戲，請務必遵守游戲規則，如果違規，要主動接受懲罰。

建議六：搞好組織教學，上好一節課。

我的思考：上課鈴聲未落之前到達教室門口，是組織好課堂教學的第一步，如果在講課的過程中，學生隨心所欲，我行我素，建議您立即停下來，并做到不搞好組織教學，絕不開口講課，切忌我講我的，聽不聽是你自己的事。上好一堂課，應該是一個教師一生的追求，上好每一節課，這就是高效課堂

建議七：最好當班主任。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。我的思考：恰好相反，現在的老師多數不愿當班主任，原因只有一個字：累！的確如此，班級衛生班主任負責，疾病預防晨檢午檢班主任負責，學生安全班主任負責，學生入學班主任負責，代收費班主任負責，就連學生星期天與同學鬧矛盾家長也要班主任負責……但是，這多么有趣啊！正是實現自己教育理想的最佳途徑。

建議八：不看別人的戲劇，就演不好自己的戲。

我的思考：這句話是京劇藝術大師梅蘭芳說的，教學亦然。一是要經常讀關于教育學、心理學以及教學論等方面的書，二是經常聽優秀教師的課，那樣就像讀活的教育學、活的教學法，并努力效仿與創新，演好自己的戲。

我工作已二十余年，但我要做新教師！

第四篇：新教師教學實踐感受

三個多月很快，不知不覺，半個學期也已經接近尾聲了。站在今天這個位置上，我的心情卻是那么復雜。

還清晰記得我和他們的初見。那是九月三號下午的第二節課，剛拿到課本不足二十分鐘的我，心里十分激動。坐在辦公室里，窗外孩子們活潑的玩耍聲，在我的耳中那實在是最美的歌聲了。很快，預備鈴響過，拿起課本，我幾乎是唱著歌蹦蹦跳跳來到我們班的門口的。“老師來了。”孩子們小聲地傳達這一信號。很快大家都安靜了下來。只有他，悠悠的從教室后面踱到前排座位，很大聲的坐下。我笑了笑，沒說什么。我很愉快地做完自我介紹后，讓學生們也模仿我做自我介紹，并說出他們初中三年的目標或者是計劃。我讓他們先在黑板上寫下他們的名字，然后站在講臺前說出自己的目標。我的孩子們一個個都表現得非常出色，唯有他沒有說出自己的目標，理由是還沒想。

第二節課，第三節課，第四節課??????慢慢地我發現他是出奇地調皮，各科作業幾乎不能按時完成，上課更是東一句西一嘴地亂接老師的話，動不動就逗得全班大樂。而且每次當他因違反紀律被老師點名時，他總是義正言辭地說著自己的理由。

有一次下課，我往辦公室走，他從我后面跑過來，我順手拽住了他，說：“程野，以后上課可不能再違反紀律了啊，咱們現在可是初中生了，不能再像小學那樣了，知道嗎？”“嗯。”他回答得很干脆。我故意用孩子的語氣，試圖說服他：“男子漢講話可算數啊？要是你還是管不住自己，可別姓程了，多丟程家臉面啊，對嗎？”“嗯，是的。”可是，第二天上課他仍絲毫未改。下課后，他還追著我問：“老師，你說我姓嘛好呢？”當時，我真是哭笑不得，“老師，我姓丁吧，跟你姓。”能想象我那是的心情嗎？真是一個孩子，一個調皮的孩子！

轉機終于因為一個偶然出現了。有天上課，風特別的大，講臺上我的試卷被風刮在了地上，坐在前排的他幫我拾了起來。趁機，我在全班同學面前表揚了他。“程野真是一個樂于助人的好孩子，咱們都應該像他學習，老師謝謝你。”第二天早上，他早早的交了作業。那時，我像發現新大陸一樣的心想：這個學生應該多多鼓勵和多多表揚，通過我對他的關心一定能幫他改掉那些壞習慣。接著，在一次有領導聽課的情況下，他很出色的幫我化解了一個冷場。“誰愿意和我們分享自己最難忘的第一次經歷？”全班同學都低下了頭，只有他高高地舉起了手，并且很幽默的敘述了他的第一次。我很感激地表揚了他，并把這件事告訴了班主任。班主任后來又在班上表揚了他，還將這件事傳達給了他的父親。那段時間，他的表現特別的好，就是偶爾一次犯錯，稍微給他點提示，他就會改。

正在我們都認為他已經能夠自己管得住自己而高興時，他卻在一次同學糾紛中漏了臉。他在和老師講事情發生的原委時這樣說道：“他是我的哥們，哥們受了氣，我就得去幫他出氣。可是，那個王八蛋比我高，我打不過他，所以我不得不找人。”理由充分還措措有辭。辦公室的老師都教育他，剛開始他仍試圖辯解，直到后來才慢慢認識自己所犯的錯誤的嚴重性，態度也慢慢地變得緩和了。

然而，從此，他在課堂上又變回了從前的模樣。我使出渾身解數仍不奏效。

一次上課，不知為什么他笑得前仰后翻，躺在地上。下課后，我讓他幫我把作業抱到辦公室，趁機問：“程野，你上課是樂啥呢，說出來讓老師也樂樂。”“我沒犯錯。”“我沒說你犯錯，我就是想知道你笑什么。”“不是我的錯，是他們逗我??????”他辯解著，很無辜的樣子。我見辦公室的老師多了起來，就把他領到無人的地方，試圖通過談心的方式讓他認識到自己的錯。我從他的家庭問起，引導他換位思考，他頻頻點頭。最后，我們還拉了勾蓋了章，約定：以后上課認真聽講，按時完成作業。是的，他變得懂事了，學習也認真了，開始做筆記了，這真是令我開心。

就這樣一位學生，曾反反復復。過去的他曾鞭撻著我不斷思考、不斷出招；不斷總結、不斷反思；不斷改進、不斷成長。人人都說教師是靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。每個人都對教師抱很高的社會期望。家長期望老師傳授給孩子們知識，社會期望老師把學生培養成品德高尚對社會有用的人，國家期望教師把一代又一代人塑造成富強國家、繁榮未來的接班人。教師的責任實在是太大太重太艱巨。

身為這一角色的我，在短短的三個多月的執教生涯中，對此是很有體會。剛剛我提到的那個孩子，如果老師們都排斥他，對他挖苦諷刺；又或者是老師們耐心不夠，對他放任自流。從小的說，這個學生將來的個人發展必會受到影響；從大的說，等他以后走上社會，無疑是給社會扔了一個定時炸彈。

因此，作為教師，尤其是年輕教師，我們應該認識到自己身上的重擔。首先，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多的和教育相關的理論知識，如教育學、心理學等，同時我們也要學會做事、學會與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會得心應手。其次，作為一名教師，應該著力提升個人魅力。讓學生喜歡自己，喜歡聽自己的課，進而喜歡聽自己的指導。同時，我們還應該懷揣滿腔的愛，用著滿腔的愛去愛學生。不管學生做了什么，我們都應該真心實意地關心愛護、體貼理解學生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，真誠是最好的方法。我始終相信教師職業沒有最好，只有更好。作為年輕教師的我們要想從工作中不斷提高自己的教學水平，就少不了不斷地反思自己的教育教學行為。我們只有在不斷的反思與積累中才能獲得屬于自己的經驗與方法。我將時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情對待每一天的工作。我愛我的工作，我愛我的學生，我更愛教師這一角色。

丁月

第五篇：新教師論壇感受1

要有愛更要有心

各位領導，老師，大家下午好，我是七年級二部的付海燕，我任教的學科是數學。前邊的老師已經講的很好了，我在這就不重復了，今天就開學一個月的心得體會和大家分享分享。

剛踏進這個學校，我突然發現原來這就是我的母校，有種很親切的感覺，不管是教學樓還是辦公室，階梯教室，基本上什么都沒變，就連食堂都沒變，無形中更覺得學校的老師都很親切。今天我就講四點，一，為人處事，角色創新。我們大部分都是剛從大學生轉變成新教師的青年教師，不僅要學習怎么開始教學，更要學習怎么快速的轉換角色，快速的融入這個環境。在這一個月里，我不斷的向老教師學習，學習他們的待人接物，學習他們的語言溝通，學習他們怎么教育學生，學到了很多，也看在了心里。我們的閆主任，總是來的最早，走的最晚，每次我們住校的走了，閆主任還沒走，這點我真的很敬佩。角色創新，原來我們是學生坐著聽課，老師在上面講課，現在我們在講臺上站著，學生在聽課，在課上我們是教師，在課下我們是學生的朋友。在學生面前我們是老師，在老教師面前我們是學生，這個角色的轉變是我們必須快速的轉變的。

二，聽課。剛開始我根本就不會講課，更何況幾年的教材改了，我更加緊張，不知道該從何講起，不知道該怎么面對學生，我采取的辦法是聽一節講一節。在軍訓期間，學校組織了我們青年教師聽課，這更加給了我們學習的機會，我聽過語文，地理，物理，英語，歷史，當然聽的最多的是本專業的數學，從中學習了老教師的一些教學方法，每聽完一節課我總是反思一下這節課的收獲，真的受益匪淺。另外，學校啟動了青藍工程，我的師傅是劉桂花老師，從此有事沒事我就去和劉老師談心。接下來的一個星期，我是這樣教的，聽一節講一節，我們部一共三個年輕教師，劉桂花老師，韓曉麗老師，張梅紅老師，這三個老師的課我都聽過，各有各的特點。劉桂花老師的課，語言很細膩，講解很細致，常見的是一個題可以擴出很多題型，講解很多細致的知識點，劉老師的耐心是我該學習的；韓曉麗老師的課，特別的鏗鏘有力，語言穿透力特別強，語言的組織能力也特別強，課堂的效率很高，韓老師的語言組織能力是我該學習的；張梅紅老師的課，小組合作意識很強，多的是小組討論得出結果，張老師再總結，這樣學生對這道題的理解很透徹，方法掌握的比較多，會舉一反三了，張老師的小組合作這一塊是我該學習的。

三，備課。剛踏入學校不知道該怎么備課，備課的同時也要背教法，不僅被教材，也要備學生，學生在課堂上會出現什么突發情況，學生會提出什么樣的問題，都是我們該備課的內容，這些都得向老教師學習，一點一滴慢慢的去學，去培養。我記得一個題很深刻，一個科學計數法的題型，題目是這樣的：7.061×10的八次方精確到哪一位，這個問題我自己清楚但是我講不出來，這種情況下我很為難，作為一個教師我心里真的很不舒服，我就去問了我的師傅劉老師，她告訴我先化成原數；706100000，然后看1是哪位就是精確到了哪位，真的，突然間我恍然大悟，我會了，真的很榮幸，還是老教師經驗豐

富啊，以后沒事就得找老教師談談。

第四，最后說說我的不足，這一個月下來，我覺得我備的課總是過多，總是講不完，突然事件不太會處理，再就是自己課上講的太多，學生動手能力太少，學生的時間都被我占去了，以后我應該只講“精品”，該講的講，不該講的不講。

這就是我這一個月的體會，要有愛更要有心，我們雖然不及老教師，但我們有的是時間和精力，我們會慢慢蛻變，慢慢磨練，漸漸把自己歷練成一名成功的年輕教師，請家長和領導放心，我們一定會做一名合格的初中教師！