第一篇：做幸福的教師 ——新教師總結

做幸福的教師

——2014年新教師總結

各位新戰友們，大家上午好，首先歡迎大家加入茶小這個溫馨的大家庭，我也是一名新教師，實踐教學經驗也有限，所以怎樣迅速適應新工作、新環境，接下來的短短20分鐘也只能泛泛而談。請原諒我有一點小小的緊張，但我很高興能有機會在這里跟大家分享這一年的收獲、成長和感悟，所以得委屈大家20分鐘來聽我吐槽這一年的工作了，在此先謝謝大家。

新教師的資本

新教師之所以新，并不僅僅指我們年輕，更是指一種新生的力量，蓬勃的朝氣，和新的活力，新的理念，新的方法。這也就意味著因為年輕我們有更多的資本去進行人生的投資和拼搏。

1.時間資本

因為年輕，所以我們有更多的時間，這是我們的第一個資本。但年輕是學習知識和打拼事業的資本，不是放縱自己和庸碌生活的理由。我們應該趁著年輕，抓緊時間學習做事，等到組建家庭、結婚生子，就會有另外一份責任和擔當，很多事情想做就沒有那么多自由、精力和空間了。

2．機會資本

學校歷來關注和重視新教師的培養、成長，為我們提供了很多學習、實踐、提升的機會資本，這對于我們來說是應該好好去把握、好好去創造的。比如在過去的一年里，學校為新老師不僅安排經驗豐富的老教師手把手的教；也專門請了經驗豐富的退休老教師每周都來聽課指導；還時不時的請校內校外的優秀教師、教研員、專家來指導交流；也有各種上公開課、賽課的機會，有的機會學校會為你爭取，有的則需要自己爭取；總之，學校為新教師的成長創造了很多條件、機會和空間。

當然，冷不丁的領導們還會來推門聽課，起初自己對領導來推門聽課感到很惶恐，但回頭想想，反正沒準備，來都來了，索性把課放開了上，把最原生態的課呈現出來，也最能讓大家看到自己的問題。也只有把問題展現出來、找出來了，才有改正的機會，如果都沒有人看到、關注和甚至指出你的問題，問題就會永遠存在，談何進步、談何成長呢？！所以我一直都記著紀書記偶然間給我說過的一句話：“光腳的不怕穿鞋的”，這句話陪我走過了這一年最痛苦的適應期。因為我們年輕，所以我們的錯誤能暫時的被包容、理解、原諒，相比老教師而言。呵呵??我們又多了一個不被嫌棄的理由，就是年輕，也就是我們還擁有一種新的資本，叫做犯錯資本。

3.犯錯資本

因為我們年輕，所更不要怕走彎路，不要害怕犯錯，要允許自己犯錯，也允許學生犯錯。年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒，何況是一個普通的老師。但是，我們年輕，并不意味著我們可以放縱責任、肆無忌憚的犯錯，所以我們對自己要有嚴格的要求，對每一次的錯誤、失誤、問題進行反思和總結，把它們當成是難得的經歷和收獲，方能獲得成長。那究竟可以怎樣做呢？我覺得主要有三個方面。

一、用心做好工作，做一名合格的教師

1.正確給自己的職業定位 我曾與朋友笑談：“此生算做不成‘鐵肩擔道義’的真漢子了，卻也幸能做個‘柔肩擔教育’的弱女子。”雖是笑談，卻也真切。一次在QQ上跟朋友說我要去教小學，他對我說了這樣一段話：“我只說一句，你從小學一年級教到六年級，希望你的學生的眼睛還是 和小學一年級你初次見到那樣清澈、透明，那說明你是好老師。給孩子更多創造力、想象力。”或許只是短短幾個字的言語，卻包含了滿滿的期許與責任！然而我們只是一名普通的教師，我們只需明確自己的崗位職責，也不要給自己太大的壓力，因為教師本來就不是神圣的。我們不是、也不做“燃燒自己，照亮他人”的蠟燭，燭燈燃盡，它就犧牲了自己，在我看來教師沒有那么高尚、偉大，我們就做照亮他人、依然保存自己的電燈泡吧。

2.不要害怕和擔憂，給自己信心，遇到問題主動多向班主任請教。

我大學學的化學專業，實習也是在高中，從未接觸過小學教育。開學第一天在9班家長見面會做自我介紹時，我還三次把數學說成了化學，自己下來都很無語，家長們肯定也想這個妹紙肯定沒有教過書，以前估計是學化學的。開學的前幾周，經常晚上睡不好覺，各種惶恐和擔憂，因為沒接觸過娃娃，怕收不住娃娃，怕上不好課，怕娃娃們聽不懂，當然更怕和家長溝通。茶小的很多家長自身都還是很有水平的，因為沒有經驗，對于家長們提出的種種疑問，我時常是不知如何解答，所以最怕的就是跟家長打交道。不過幸運的是自己比較堅強、臉皮也厚，每次遇到哪怕是芝麻大點的事情，都要先問問搭班的班主任可以怎么做，而我的兩個搭班班主任陳敏老師和謝慧娟老師，也還都不嫌棄我，會實實在在、誠誠懇懇地告訴我可以怎么做，也很坦誠的指出我的毛病和問題，幫助我改正。所以工作上再艱難的事情也沒什么，一定要對自己有信心、對你的團隊有信心、對學校有信心，那樣很多事情變自然而然、水到渠成了。

3.融入你的教研組團隊，做好教學工作

做好教學工作既要備好課、上好課、還要掌控好課堂紀律、并不厭其煩的進行教學反思等等。教學的成長源于實踐，在聽中學，做中學，聽懂以后做出來，做好以后記下來。積極向教研組的老師請教教學相關的問題，茶小的老師都是和藹可親、沒有架子的那種人兒，所以只要你愿意虛心問，別人就愿意給你講、教你怎么做，所以每個團隊都是很和諧互助的。

4.發自內心的尊重和愛護每一個孩子，尋找每個孩子的閃光點，學會鼓勵他們，讓孩子們快樂成長、快樂學習，這樣他們也會尊敬和愛戴你。

5.與家長真誠溝通，只要一切為了孩子好。茶小的家長素質還是比較高，一般不會遇到很難打交道的家長，都會很尊重和支持老師的工作。雖然說家長形形色色、各種職業的都有，但是只要你是為了他的孩子好，只要與家長真誠溝通孩子的進步、成長、問題，家長都會很理解和支持你的工作。

用心做好每件事情，哪怕是一件很小的事情，一個很小的細節，那你也會在工作中有巨大的收獲。

二、積極參加學習，做一名有潛力的教師

珍視每一次公開課、賽課、評課、教研、培訓，把每一次都當做是對自己的磨練和提升。不要只關注這些機會帶給你眼下的實用價值，只有做好了當下的積累，哪怕是暫時與你的教學無關的學習，也是在為未來做積累，這樣才能為今后的發展鋪墊廣闊的空間。

有句話是這樣說的：“讀萬卷書書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。”尤其要珍惜被老教師、甚至難得遇到大師指導的機會。

當然這句話還有后延，就是“名師指路不如貴人相助”，但不是每個人都有運氣遇到貴人，那是可遇不可求的事情。

這句話繼續說到：“貴人相助不如自己去悟，自己不悟神仙也難救”：歸根結底還需要我們自己努力提升實踐智慧，多聽、多看、多讀、多思，樂教樂學。

學會向孩子們學習，從學生的質樸和單純中獲得一種心的力量。周國平先生《小孩、富人、天國》這篇文章中這樣寫到：“變成和小孩一樣謙卑，就是要覺悟到一切身外之物皆屬虛幻，自己仍是那個一無所有的小孩。這樣的人就好像永遠是剛剛從天國來到人間一 樣。”當我們看到每個孩子的進步時，從孩子們純粹的眼光中看到未來的希望時，你就會覺得自己所有的付出都是值得的。

三、學會享受生活，做一名快樂的教師

作為小學教師，我想應該是所有教師里面比較幸福的了，因為我們沒有晚自習、沒有周末、寒暑假還要補課，沒有過于沉重的升學壓力，所以我們就有了更多開開心心做工作、快快樂樂過日子的時間。所以我們一定要處理好工作與自己的關系，享受工作也享受生活，該休息時休息、該約會的約會、該陪老公小孩的陪他們享受家的溫馨。如果你還有一個屬于自己的興趣愛好，看書、旅行、烘焙、養綠植、喝茶等等，那生活就太美好了。記住：不要成為工作狂，不要讓工作成為你的全部，小學女教師——也要讓自己做一個明媚的女子。安心工作、好好約會，過幸福的生活，做一名快樂的教師，面朝未來，春暖花開。

嘮嘮叨叨終于說完了，或許說的都是廢話，但句句都是肺腑之言。最后我想把我2013年在李校長那里去應聘茶小時，個人簡歷封面上的一句話送給大家，也和大家一起共勉：“懷慈悲之心從教，以平常之心處事，持精進之心學習。”謝謝大家！

第二篇：新教師培訓發言材料：愉快教學,做幸福教師

新教師培訓發言材料：愉快教學，做幸

福教師

引言：新教師是幸運的，從眾多畢業生中脫穎而出，我們大家都是幸運的，一起在XX教育良好的文化氛圍中成長。

一、個人情況簡介

999年畢業于XX大學化學系本科，XX年畢業于天津師范大學教育碩士，曾先后被評為XX市優秀教師、“十五”立功先進個人、師德先進個人、優秀黨員等榮譽稱號。

二、成長中的點滴感悟

回顧自己的成長，我不能說是很成功但我是很幸運的，一路走來得到了各級領導及同事們的支持和幫助，使自己在各個成長階段都有明確的奮斗目標。

、干一行愛一行

把工作看成是一項事業，而不是單純的職業。只有發自內心的熱愛，才會在自己的崗位上不斷鉆研、不斷進步。

2、打鐵先要自身硬

樹立觀點：教育是天大的事，教師要站好講臺，不能愧對學生。充分備課、研究教材、研究學生是新教師首要的任務，也是所有教師終身的任務。要把每一堂課都看成是師生生命中不可復制的一段歷程，把站好課堂、使學生信服當成自己的第一要務。

3、多干活是占便宜

自參加工作以來，一直勇挑重任，工作13年，其中擔任班主任工作7年，年級組長工作5年，在繁忙的工作中鍛煉了自己的能力，所帶的歷屆高三畢業班成績突出，沒有辜負全社會及XX父老的期望。工作中，我懂得識大體、顧大局，處處以身作則，做到踏踏實實工作，實實在在為人，深得學生、家長、同事及領導的信任。

4、多學習多展示

我相信天道酬勤，所以工作中勤鉆研細琢磨多動腦促教學；相信舞臺無四季，講臺無個人，所以與同事間講團結比奉獻多學習促成長。工作中我要求自己做一個勤奮的實踐者和勤奮的思考者，在教育教學過程中認真分析自己的優勢和面臨的問題，制定研修計劃，明確專業發展方向。我在平時注重學習，讀書成了一種習慣，積極參加多種形式的學習，不斷通過交流與合作獲取外界新的信息，博取眾人之長，提升和發展自我。善于對課堂教學進行有意義的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路，撰寫成研究論文和教學反思。勇于展示自己，多參加各種競賽評比。

5、做幸福教師

我的教育理想就是把教師做成一種播種幸福的職業，真正成為一名快樂的教師，和學生一起成長。中學教師的工作雖然忙碌，但我們的快樂卻能隨處可見，研究自己的學科，使自己的課堂教學、學科成績在把握之中，這種滋味是美好的；以研究的眼光看待事物，反思自己的教學，可做的微觀研究俯拾皆是，不勝枚舉；作為教師在學生人生關鍵的時候幫學生把握好方向，給學生以力量，教師就會贏得學生的感情，享受著師生情感交融的愉悅。堅信只要教師改變一種觀念，改變一種心態，改變一種方法，就有可能改變學生的一生。

第三篇：做幸福教師.doc

幸福的做教師

做幸福的教師，幸福地做教師，做教師的幸福，這不是一組文字游戲，三者依次是目標、實踐與成功。

教育是個非常精密細致的工作，影響深遠廣泛，因為教育面對的是鮮活、成長的學生，他們將來不僅要擔負起對民族、對國家的重任，同時也要對自己負責。教育一直是以小喻大、以近知遠的源頭工作。構建和諧、安寧、幸福的社會，必須培養充滿幸福感的公民，而培養懂得幸福、追求幸福的公民，必須有幸福的教育、幸福的老師。當第一次聽到“學校是一個允許孩子犯錯的地方”這句話時，心里充溢起莫名的幸福感動。教師要有幸福的追求，要充滿幸福地做教師，并不意味著必然會窄化、淺化教育及其幸福本身，只是從人生的深處、隱處把“幸福”這一要素提煉凸顯出來。教師是太陽底下最光輝的職業，這個“光輝”中應該必然地蘊含著“幸福”的因子。這種幸福不只來自于外界的賦予、物質的回饋，更是得益于內心的充盈，來自于心燈的呵護、薪火的維系和傳承；來自精神的給予獲取、吞吐吸納。教師要像勇士一樣勇敢地承認并追求教育生命的幸福，進而創造出整個人生的幸福和全體社會的幸福。

作為教師，經常會接到家長的電話，不是詢問孩子的學習情況，就是了解孩子在學校的一些表現，這時的我們都會感到很幸福。然而，這和理想中的做幸福感的教師，還相差甚遠。學習怎樣幸福地做一個幸福的人，是教育及至人生的大問題。

不僅在于自己是幸福的，而且還在于可以通過共享傳遞擴大幸福，這對社會文化的貢獻，并不亞于知識的傳授、能力的培養、文明的創造，在物欲橫流、人心不古的社會競爭中，讓每個人幸福地活著，對人心的滋潤和維持是至關重要的。教師的敬業、勤奮、刻苦、奉獻是追尋人生價值的內在過程，不是依靠外界規范壓束的。這是教育有異于其它職業的地方。作為一位教育工作者，如果對工作、對學生不用心、不動情，那備課筆跡的好壞、量的多少，上課時間的長短，作業批改的次數，甚至考試的成績都不足以成為衡量其教育的標竿。進一步講，如果不是真心真情地教，就沒有“真”的教育和教育的“真”，沒有幸福地教，就不會獲得教的幸福。做教師的幸福，無論是從外部到內心，從別人到自己，從教育生涯到人生全部，都要有心境的開闊、生命的敞亮。

第四篇：做幸福的教師

做幸福的教師

幸福地做教師

教師工作原本就是一種享受，因為學生是那 么可愛！愛生活、愛事業、愛學生是教師一切工作的出發點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創造一個寬松、愉快的學習環境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！

有人說教師是雕刻家能把一塊塊石頭雕刻成有用之才。但我卻想做名欣賞家，一個快樂的欣賞家，我們的每個學生都是一件值得欣賞的“藝術品”。我們要做的就是將他們美好的一面，積極上進的一面放大。當他們受到污染時，為他們去除污漬，維護他們光鮮的形象，鼓勵他們積極的面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。

要做快樂的欣賞家，并不是件容易的事。自踏入教師行列至今已有三個年頭，其間出現學生成績不好、學生頑皮不聽話、家長不理解不支持等負性事件是家常便飯，很多時候灰色情緒不請自來，加上備課、上課、改作業、輔導，工作量非常大，有時候覺得當班主任真是累，熬到何時才是頭！真有一種心力交瘁的感覺。為此，我對自己的心境進行了認真的反思，做一名快樂的班主任。工作雖然辛苦，瑣碎，有時還不被人理解，然而這份工作是崇高的，愉快的。這份感受來自于學生帶給我們的感動，它如蒙蒙細雨濕濕漉漉的的滋潤種子的夢境，如無尚的春意,暖洋洋的慰藉著無助的心靈。

我曾教過的一些學生，他們從小學起就比較自由散漫。到初中后，隨著知識量的增加，他們又開始自暴自棄經常搗亂，上課說話，影響課堂。我就經常找他們談心。從他們擅長的體育談起，鼓勵他們組織籃球知識講座，恢復自信去完成學業；從生活上關心他們，饑寒冷暖，喜怒哀樂事事關心，真正去體貼他們。漸漸的有了一些好轉。我看在眼里很是欣慰。突然有一天下午下著小雨，最后一節自習課，班上幾名同學不見了，同學說是他們帶走了。我有些泄氣了，難道我所有的努力都成為泡影了？快下班時，我見他們濕漉漉的回來了，手里拿著一盒蛋糕，對我說：“老師生日快樂！”。原來他們不知從哪知道那天是我的生日。

我一下子驚呆了。也為自己曾有的退縮心理而慚愧，為什么距離成功只差一步之時，我卻要選擇放棄呢？它讓我懂得教育工作的持久性，讓我更加堅定了做名欣賞家的信心。每一個孩子都是天使，我們要用欣賞的眼光去看他們，去品味他們。

有一次我見班級地上紙多。就想讓一位同學來監督這件事。有位平時十分內向的男孩子小心翼翼的舉起了手，我宣布讓他負責。沒想到下課后，他同座向我匯報，這個內向的小男孩說：“小學到現在，終于有老師讓我當班干部了，我一定好好干。”果然地面是非常干凈，甚至在英語課上，他敢于舉手領讀單詞，博得同學陣陣掌聲。要相信這樣一句話：不是學生的腦子里缺少資源，而是我們自己缺少勘探這些資源的能力。只要我們用心去發現，每個孩子都是有待開發的金子。

誰說一語只值千金？我認為，它可以創造一個生命，拯救一個靈魂......花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的的感受。當班主任從事德育工作的確很累，但做一名快樂的欣賞家，我真得很快樂!很幸福！

第五篇：做幸福教師

做幸福教師

99年我懷揣著夢想踏上了三尺講臺。做一名好教師，一直是我的追求。雖然我是一名農村教師，但我一直以滿腔熱情投入到我所熱愛的教育事業。但是隨著教齡的不斷增加，自己身上出現了一些讓自己都不理解的事情，比如，走進課堂的神圣感沒了，從教之初的豪情壯志消失了，桃李滿天下的希翼淡漠了，安于現狀，得過且過的想法增多了，無奈當老師的感覺卻增強了??。尤其我還是一名男教師，微薄的工資面對日益增長的消費，有了嘮叨和抱怨，內心不斷經歷著身心疲憊，心力交瘁的感覺，讓我覺得工作熱情在不斷的減退。

“職業倦怠”這個詞語，一直以為離我很遠。但在今年暑假繼續教育培訓中，聽了嚴文強博士做的 “走出倦怠，做幸福教師”的專題報告，他的演講詼諧激情、文采飛揚，一天幾個小時的講座過程中，我始終全神貫注的聆聽，在我的內心激起了陣陣的巨浪。想想自己的情況，這才知道自己是產生了職業倦怠。通過演講也對職業倦怠有了官方的解釋：一種與工作有關的情緒衰竭、疏遠、職業效能感降低的綜合征。生理上經常疲勞、失眠、食欲不振、喉嚨嘶啞、背痛、頭暈，內分泌功能紊亂、血壓升高等。心理上覺得工作無意義、無價值、枯燥、重復、瑣碎，感到前途暗淡，常產生厭倦、抑郁、壓抑、焦慮、煩惱等負性情緒。行為上對工作敷衍了事，不思進取，不愿鉆研。不僅如此，教師職業倦怠直接影響教學品質，阻礙教師專業發展，會引發家庭沖突和危機，危害學生的學業，不利于學生身心健康的發展和健全人格的形成。真沒想到，自己的職業倦怠，有可能會帶來這么嚴重的后果，真是十分可怕，既害人又害己。雖然產生職業倦怠多半是社會造成的，但畢竟是我們的行為直接造成嚴重的后果，既然我們不能改變社會，那就調節好自己的心態，調整職業倦怠尋找壓力下的幸福，做幸福教師。

生命需要激情和夢想的喚醒，我重新定位自己的人生價值，審視自己的職業使命，重拾自己當初走上教師崗位的夢想，告訴自己教師的職業是神圣的，是承載著祖國的希望和未來的偉大事業，只有愛崗才能敬業，從那時起，情揣著自己的夢想和激情，我以高昂的熱情投入到自己的教育實踐當中，幾年來我在教育教學中取得了許多的進步和突破，現在更加的熱愛自己的工作了，并有信心把這條路走下去。

風格和個性是教育人生幸福的獨特角度，在平時的教育教學當中，我以詼諧，快樂，嚴謹的教育風格，贏得了學生的愛戴，學生愛學樂學，不但學習成績好，而且培養了他們健全的性格，學生不會成為只會學習的書呆子，更是一個全面發展的樂觀，上進少年。看著孩子們的不斷進步和成長，使自己對自己的工作更加有信心。

愛，既是教育的目的和旨歸，又是教育的橋梁和手段。只有心里常有愛，才能包容，有耐心，會欣賞。這是做為一名老師該具備的品質，我常常把學生當成自己的孩子來看待，和他們一起玩，和他們一起討論問題，聆聽他們的心聲、、、時間久了，孩子更愛老師了，對老師格外的尊敬，我也常常在他們身上發現優點，就不會因為學生的個體差異而對他們分級對待，能理解他們，欣賞他們，孩子就更加的愛戴信任你，從而達到自己的教育教學目的，自己也更加的愛自己的工作，愿意去主動工作。

感恩，是優良的道德，喜歡是教育人生幸福的韌度。在生活中我常常提醒自己要感恩，感謝父母，感謝黨給了我們如此太平，安靜，快樂的工作環境，我們才能更好的生活，也要感謝孩子們，給我們帶來的許多的快樂和許多生命中的感動，我們也只有喜歡自己的工作，才能更好的工作和生活，常懷一顆感恩心，而不是怨忿，常情一顆喜歡的心，而不是倦怠，那么我們才能工作的開心，才能不斷的進步。

努力，只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。記得有人說過，不能做教書匠，要做有思想的教育者，思考才證明你是為人而活著的。與其看著別人在事業上不斷的突破，成功而怨忿，不如馬上開始努力。做為一個新時代的教師，我們惟有學而不厭才能教學生，不但在工作上我們要兢兢業業，還要不斷的努力提高自己，突破自己，在這十幾年的教學中，我始終走在教育教學的最前線，大膽嘗試，不斷研究，學習先進的教育教學方法，當然努力與得到是成正比的，這些年也受到了同事與領導的好評，使我在教育教學的崗位上，不斷的前進，再前進??。

其實只要努力，就會克服職業倦怠，成為幸福的老師，就會把頂峰踩在腳下”，只要我們肯靜下心來，以飽滿的激情，以樂觀的心態，面對教育事業，走進學生心靈，多讀書，多學習，多研究教材教法和學法，克服職業倦怠，不是問題。