第一篇：初任新教師的感受

初任新教師的感受

我是一名新教師，2009年7月剛剛走出大學校門，9月份已經在講臺上開始了我的人生的第一課，站在從學生到教師的拐點上，我的心情是十分忐忑的，心里有很多的困惑和問題，等待著時間來為我解答。

經過了兩個多月的時間，站在講臺上，我已經不再像九月份那樣緊張，面對學生，也不像兩個月前那樣心中沒底。兩個月，讓我對教師有了新的定位，也讓我對學生有了不同的認識，我曾經在一次茶話會上說：“大學時，我曾覺得優秀教師離我們很近，如今卻覺得合格教師離我們很遠。”面對那么多教學數10年的資深教師來說，我還是一張白紙，剛剛攤開，離經驗二字還很遙遠，我僅僅能談談當教師的一些認識和一些感受，有的是我剛剛領悟，等待實施的，還有一些是我已經實施，等待改進和修正的。

一、打成一片，不如敬而遠之

曾經立志要建立和諧平等的師生關系，在和諧歡快的氛圍中，提高學生的學習興趣，從而提高學生的學習成績，但是真正的實施起來卻有很多的問題和弊端。原因是我沒有真正領會和諧平等的師生環境的含義，在開學后的兩個星期，為了刻意地追求所謂的和諧平等，我在課下和他們打成一片，今天某學生說作業沒帶，我說沒關系。某學生說作業本忘記帶回家了，沒有做，我說下次不要這樣。在教學上，我允許他們相互討論，但是結果卻是他們打著討論的旗號，海闊天空的談著和課堂內容毫無關系的內容。

兩個星期后，我認識到問題的嚴重性，識識到我這樣管理課堂的方法是非常錯誤的。并不是錯在和諧平等，而是錯在我對和諧平等的理解太膚淺。我是一直在以妥協的方工來換取所謂的和諧，以忍受和縱容的姿態來詮釋所謂的平等。于是，我立刻改變了我原先的態度，重新來審視什么是真正的和諧，什么是真正的平等。從第三周開始，我在我的任教班級制定了化學學習的規范，對于班級的作業，包括對上課的紀律，包括筆記記錄，課堂練習等提出了具體的要求。與此同時，我也請學生對我提出他們的想法和要求，并且及時給他們反饋，同意了他們的一些合理的建議，并承諾他們，化學課堂保持不拖堂，作業會及時批閱并返還給他們，如果碰到有錯誤的學生，可以就事論事的批評，但是不做人格侮辱和人身傷害。

用了近兩個月的時間，如今他們仍會在下課后和我開開玩笑，但是在課堂上卻不會再出現混亂的景象，作業拖泥帶水欠的情況也得到了很大的改進，我對學生的管理嚴了，但是并沒有違背和諧平等的初衷，也沒將學生推到對立面上去，當然，我想在今后的時間里，我將對這個理念有更加深刻的認識，也將會有更加合理的措施和方法。

二、懂得如何去愛他們，比愛他們多一點要更加重要

作為一名教師我對教師事業滿懷熱情，也愛護我的學生，從開學的第一天，我就刀于想向我的學生們表達我的真誠和對他們的關心和愛護。現在回過頭來想，當時的確太突兀了，可能也是因為他們是我的第一批學生，因此我投入了特別多的感情和精力。但是因為缺乏方法，有時又操之過急。當我覺得我計最一個知識點，就認為他們應該掌握了，而他們掌握的情況并不理想時，我就特別著急，我種恨鐵不成鋼的感覺，對學生取得的成績往往不滿足，總覺得學生不夠努力、不夠優秀，仍然可以更努力、更優秀。在這種情況下，我總是指出學生不足，很少鼓勵表揚他們。

三、我不占用學生的時間，卻隨時歡迎學生來占用我的時間

四、解決問題的方法也許已經有100種，但是我們仍需不斷探索更加適合學生的第101種

第二篇：新教師感受

作為一名本學期剛來的教師，我在經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和期待投入教學工作。回顧這個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。我現在正處在一種茫然之中，但現實容不得我長時間的不適應。必須盡快的投入到教學的緊張工作中，盡快適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學方面：

作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝田小飛老師，他在我的講課思路、講授過程中給予了很多的幫助。從他的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次公開課聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了。

在備課方面：

在聽了幾位老師的公開課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是信息技術，在學習一些比較枯燥乏味的理論時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音、視頻，使學生更好理解理論的同時，對這門課程也產生了興趣。我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，現在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

在課中輔導方面：

學生的智力發展與接觸面并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課中輔導時也要注意層次。課堂練習可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。我所教班級有一個學生的基礎比較差，我就在課后給他布置單獨任務，下節課檢查，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。當然方法得不得當，還要在實踐中改正，多和優秀教師探討。

這就是我這個月作為老師的感受。

第三篇：公務員初任培訓心得感受

公務員初任培訓心得體會

2012年3月22-30日，由市委黨校和公務員局聯合舉辦的為期九天的公務員初任培訓結束了，在九天的培訓過程中，更深一步了解了我市市情，進一步學習了公務員的權利和義務、依法執政能力等內容。在初任培訓過程中我有以下幾點體會：

思想上：政治立場進一步堅定。政治立場堅定才能緊跟黨和國家的政策方針，想問題做決策才能不偏離主題；政治立場堅定才能理論結合我市市情做出科學決策；政治立場堅定才能緊跟時代結合實際開拓創新。要時刻謹記全心全意為人民服務是我們黨和國家的宗旨，在工作中能做到想百姓之所想，言百姓之所言，利百姓之所利。價值取向進一步正確。有了良好的社會功德才能做到與自然、與社會、與群眾和諧相處；有了崇高的職業道德才能做到執政為民、愛崗敬業、公正無私、廉潔奉公；有了強烈的榮辱觀才能做到為百姓謀福祉，為社會謀發展，為自身謀進步。

行動上：多學習。對于剛參加工作的我來說，不管在工作中還是在生活中需要學習的東西還有很多。XX科政策性強，接觸人員素質高、知識結構廣，因此不僅要加強學習練就過硬的業務素質，更要加強方方面面的學習。以學習強化能力，以學習加強交流，以學習完善素質。勤思考。做事思考在前，行動在后。因為年輕所以充滿活力，但同時也因為年輕為人處事易盲目沖動。在做事說話前要多想一下，這件事為什么要這么做，這么做有什么好處，怎么做才能達到事半功倍的效果，有沒有更好的方式去，事情做完以后要多思考、多總結、多提升。善總結。做任何事情都要善始善終，切忌做事風聲大雨點小，虎頭蛇尾。因此總結很重要，只有多總結才能及時發現問題和不足，才能總結經驗教訓，對今后工作才會有更大的提升。

為人上：對待領導要尊敬。要多從工作效果最優的方面思考領導要達到的效果，領導的要求要服從，領導交配的任務要踏實細心全面的完成，同時要有責任和擔當意識。對待同事要虛心。作為統戰部的一位新兵，工作前虛心向同事請教方式，工作中虛心向同事學習，工作后虛心向同事請教不足。對待自己要嚴格。要時刻提醒自己為人處世要自重，獲得成績接受表揚時要自警，遇到困難問題時要自勵，工作生活之余要多自醒。

我會以本次培訓為起點，以更加飽滿的熱情投入到今后的工作中。做到踏踏實實做事，勤勤懇懇工作，真真誠誠待人。爭取能在工作中做出一點成績，為我市XX工作做出一點貢獻，實現自身價值。

第四篇：新教師教學實踐感受

三個多月很快，不知不覺，半個學期也已經接近尾聲了。站在今天這個位置上，我的心情卻是那么復雜。

還清晰記得我和他們的初見。那是九月三號下午的第二節課，剛拿到課本不足二十分鐘的我，心里十分激動。坐在辦公室里，窗外孩子們活潑的玩耍聲，在我的耳中那實在是最美的歌聲了。很快，預備鈴響過，拿起課本，我幾乎是唱著歌蹦蹦跳跳來到我們班的門口的。“老師來了。”孩子們小聲地傳達這一信號。很快大家都安靜了下來。只有他，悠悠的從教室后面踱到前排座位，很大聲的坐下。我笑了笑，沒說什么。我很愉快地做完自我介紹后，讓學生們也模仿我做自我介紹，并說出他們初中三年的目標或者是計劃。我讓他們先在黑板上寫下他們的名字，然后站在講臺前說出自己的目標。我的孩子們一個個都表現得非常出色，唯有他沒有說出自己的目標，理由是還沒想。

第二節課，第三節課，第四節課??????慢慢地我發現他是出奇地調皮，各科作業幾乎不能按時完成，上課更是東一句西一嘴地亂接老師的話，動不動就逗得全班大樂。而且每次當他因違反紀律被老師點名時，他總是義正言辭地說著自己的理由。

有一次下課，我往辦公室走，他從我后面跑過來，我順手拽住了他，說：“程野，以后上課可不能再違反紀律了啊，咱們現在可是初中生了，不能再像小學那樣了，知道嗎？”“嗯。”他回答得很干脆。我故意用孩子的語氣，試圖說服他：“男子漢講話可算數啊？要是你還是管不住自己，可別姓程了，多丟程家臉面啊，對嗎？”“嗯，是的。”可是，第二天上課他仍絲毫未改。下課后，他還追著我問：“老師，你說我姓嘛好呢？”當時，我真是哭笑不得，“老師，我姓丁吧，跟你姓。”能想象我那是的心情嗎？真是一個孩子，一個調皮的孩子！

轉機終于因為一個偶然出現了。有天上課，風特別的大，講臺上我的試卷被風刮在了地上，坐在前排的他幫我拾了起來。趁機，我在全班同學面前表揚了他。“程野真是一個樂于助人的好孩子，咱們都應該像他學習，老師謝謝你。”第二天早上，他早早的交了作業。那時，我像發現新大陸一樣的心想：這個學生應該多多鼓勵和多多表揚，通過我對他的關心一定能幫他改掉那些壞習慣。接著，在一次有領導聽課的情況下，他很出色的幫我化解了一個冷場。“誰愿意和我們分享自己最難忘的第一次經歷？”全班同學都低下了頭，只有他高高地舉起了手，并且很幽默的敘述了他的第一次。我很感激地表揚了他，并把這件事告訴了班主任。班主任后來又在班上表揚了他，還將這件事傳達給了他的父親。那段時間，他的表現特別的好，就是偶爾一次犯錯，稍微給他點提示，他就會改。

正在我們都認為他已經能夠自己管得住自己而高興時，他卻在一次同學糾紛中漏了臉。他在和老師講事情發生的原委時這樣說道：“他是我的哥們，哥們受了氣，我就得去幫他出氣。可是，那個王八蛋比我高，我打不過他，所以我不得不找人。”理由充分還措措有辭。辦公室的老師都教育他，剛開始他仍試圖辯解，直到后來才慢慢認識自己所犯的錯誤的嚴重性，態度也慢慢地變得緩和了。

然而，從此，他在課堂上又變回了從前的模樣。我使出渾身解數仍不奏效。

一次上課，不知為什么他笑得前仰后翻，躺在地上。下課后，我讓他幫我把作業抱到辦公室，趁機問：“程野，你上課是樂啥呢，說出來讓老師也樂樂。”“我沒犯錯。”“我沒說你犯錯，我就是想知道你笑什么。”“不是我的錯，是他們逗我??????”他辯解著，很無辜的樣子。我見辦公室的老師多了起來，就把他領到無人的地方，試圖通過談心的方式讓他認識到自己的錯。我從他的家庭問起，引導他換位思考，他頻頻點頭。最后，我們還拉了勾蓋了章，約定：以后上課認真聽講，按時完成作業。是的，他變得懂事了，學習也認真了，開始做筆記了，這真是令我開心。

就這樣一位學生，曾反反復復。過去的他曾鞭撻著我不斷思考、不斷出招；不斷總結、不斷反思；不斷改進、不斷成長。人人都說教師是靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。每個人都對教師抱很高的社會期望。家長期望老師傳授給孩子們知識，社會期望老師把學生培養成品德高尚對社會有用的人，國家期望教師把一代又一代人塑造成富強國家、繁榮未來的接班人。教師的責任實在是太大太重太艱巨。

身為這一角色的我，在短短的三個多月的執教生涯中，對此是很有體會。剛剛我提到的那個孩子，如果老師們都排斥他，對他挖苦諷刺；又或者是老師們耐心不夠，對他放任自流。從小的說，這個學生將來的個人發展必會受到影響；從大的說，等他以后走上社會，無疑是給社會扔了一個定時炸彈。

因此，作為教師，尤其是年輕教師，我們應該認識到自己身上的重擔。首先，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多的和教育相關的理論知識，如教育學、心理學等，同時我們也要學會做事、學會與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會得心應手。其次，作為一名教師，應該著力提升個人魅力。讓學生喜歡自己，喜歡聽自己的課，進而喜歡聽自己的指導。同時，我們還應該懷揣滿腔的愛，用著滿腔的愛去愛學生。不管學生做了什么，我們都應該真心實意地關心愛護、體貼理解學生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，真誠是最好的方法。我始終相信教師職業沒有最好，只有更好。作為年輕教師的我們要想從工作中不斷提高自己的教學水平，就少不了不斷地反思自己的教育教學行為。我們只有在不斷的反思與積累中才能獲得屬于自己的經驗與方法。我將時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情對待每一天的工作。我愛我的工作，我愛我的學生，我更愛教師這一角色。

丁月

第五篇：新教師論壇感受1

要有愛更要有心

各位領導，老師，大家下午好，我是七年級二部的付海燕，我任教的學科是數學。前邊的老師已經講的很好了，我在這就不重復了，今天就開學一個月的心得體會和大家分享分享。

剛踏進這個學校，我突然發現原來這就是我的母校，有種很親切的感覺，不管是教學樓還是辦公室，階梯教室，基本上什么都沒變，就連食堂都沒變，無形中更覺得學校的老師都很親切。今天我就講四點，一，為人處事，角色創新。我們大部分都是剛從大學生轉變成新教師的青年教師，不僅要學習怎么開始教學，更要學習怎么快速的轉換角色，快速的融入這個環境。在這一個月里，我不斷的向老教師學習，學習他們的待人接物，學習他們的語言溝通，學習他們怎么教育學生，學到了很多，也看在了心里。我們的閆主任，總是來的最早，走的最晚，每次我們住校的走了，閆主任還沒走，這點我真的很敬佩。角色創新，原來我們是學生坐著聽課，老師在上面講課，現在我們在講臺上站著，學生在聽課，在課上我們是教師，在課下我們是學生的朋友。在學生面前我們是老師，在老教師面前我們是學生，這個角色的轉變是我們必須快速的轉變的。

二，聽課。剛開始我根本就不會講課，更何況幾年的教材改了，我更加緊張，不知道該從何講起，不知道該怎么面對學生，我采取的辦法是聽一節講一節。在軍訓期間，學校組織了我們青年教師聽課，這更加給了我們學習的機會，我聽過語文，地理，物理，英語，歷史，當然聽的最多的是本專業的數學，從中學習了老教師的一些教學方法，每聽完一節課我總是反思一下這節課的收獲，真的受益匪淺。另外，學校啟動了青藍工程，我的師傅是劉桂花老師，從此有事沒事我就去和劉老師談心。接下來的一個星期，我是這樣教的，聽一節講一節，我們部一共三個年輕教師，劉桂花老師，韓曉麗老師，張梅紅老師，這三個老師的課我都聽過，各有各的特點。劉桂花老師的課，語言很細膩，講解很細致，常見的是一個題可以擴出很多題型，講解很多細致的知識點，劉老師的耐心是我該學習的；韓曉麗老師的課，特別的鏗鏘有力，語言穿透力特別強，語言的組織能力也特別強，課堂的效率很高，韓老師的語言組織能力是我該學習的；張梅紅老師的課，小組合作意識很強，多的是小組討論得出結果，張老師再總結，這樣學生對這道題的理解很透徹，方法掌握的比較多，會舉一反三了，張老師的小組合作這一塊是我該學習的。

三，備課。剛踏入學校不知道該怎么備課，備課的同時也要背教法，不僅被教材，也要備學生，學生在課堂上會出現什么突發情況，學生會提出什么樣的問題，都是我們該備課的內容，這些都得向老教師學習，一點一滴慢慢的去學，去培養。我記得一個題很深刻，一個科學計數法的題型，題目是這樣的：7.061×10的八次方精確到哪一位，這個問題我自己清楚但是我講不出來，這種情況下我很為難，作為一個教師我心里真的很不舒服，我就去問了我的師傅劉老師，她告訴我先化成原數；706100000，然后看1是哪位就是精確到了哪位，真的，突然間我恍然大悟，我會了，真的很榮幸，還是老教師經驗豐

富啊，以后沒事就得找老教師談談。

第四，最后說說我的不足，這一個月下來，我覺得我備的課總是過多，總是講不完，突然事件不太會處理，再就是自己課上講的太多，學生動手能力太少，學生的時間都被我占去了，以后我應該只講“精品”，該講的講，不該講的不講。

這就是我這一個月的體會，要有愛更要有心，我們雖然不及老教師，但我們有的是時間和精力，我們會慢慢蛻變，慢慢磨練，漸漸把自己歷練成一名成功的年輕教師，請家長和領導放心，我們一定會做一名合格的初中教師！