第一篇：課堂教學(xué)考評總結(jié)

三臺中學(xué)2012-2013學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)、政治、化學(xué)、物理、歷史教師“課堂考評”教研總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

標(biāo)桿教學(xué)是對大姚教學(xué)范示的拓展、延伸，升華，尤其是當(dāng)堂訓(xùn)練的進(jìn)一步完善，使我們的教學(xué)更具魅力、更具有針對性和實(shí)效性。“標(biāo)桿”：就是行為的方向，指針。標(biāo)桿教學(xué)主要側(cè)重于兩方面：（1）是要把學(xué)生應(yīng)掌握什么知識、發(fā)展什么能力、學(xué)會什么方法、解決那些問題，作為教學(xué)的指針、方向，即標(biāo)桿;（2）是要選取或設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)核心知識、主干知識的應(yīng)用；最能體現(xiàn)學(xué)科思維方法的培養(yǎng)，形成本學(xué)科能力要求的經(jīng)典題型，即標(biāo)桿題，通過這樣一個標(biāo)桿題，能讓學(xué)生會解一類題。

二、活動目的為了促進(jìn)我校教師課堂水平的提高，更好的把握大姚教學(xué)范式的各個具體流程，實(shí)現(xiàn)高效課堂、增進(jìn)教師之間的相互交流、學(xué)習(xí)，凸顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師引導(dǎo)為輔的新課程理念。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長：王家安

評價組：王家安、楊聰、李菊芬、袁家才、魏思海

成員：王家安、楊聰、李菊芬、袁家才、魏思海、鄭永亮、楊建坤、楊澤香、晏丕勇、王國周、曹曉蘭、孫亞

四、過程總結(jié)

政治、化學(xué)、物理、歷史教師在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下于2012年19月8日至12月12日開展了為期5天的課堂考評。5天的考評中可以說效果明顯，1

精彩紛呈，下面對課堂考評做如下幾點(diǎn)總結(jié)。

（一）、準(zhǔn)備充分

1、課堂評價前，學(xué)校專門召開了課堂考評專題會議，校長對全體教師進(jìn)行了充分的思想動員，統(tǒng)一了思想、明確了任務(wù)。

2、教務(wù)處對課堂教學(xué)的各個流程再次進(jìn)行了培訓(xùn)，并對考評組成員召開專題會議以便實(shí)現(xiàn)：評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；評價結(jié)果客觀公正；過程中、活動末都能有專人及時搜集發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，并得到及時反饋交流。

3、教師準(zhǔn)備充分，各教師課前充分熟悉教材寫教案，精心制作課件，反復(fù)修改，課前以教研組為單位說課，再次對教案、課件修改。

（二）、教師課堂精彩紛呈、亮點(diǎn)突出。

1.課前預(yù)習(xí)

【指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流展示 】當(dāng)堂訓(xùn)練。

2.為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，能采用精典的素材，通過科學(xué)、準(zhǔn)確的設(shè)問，即標(biāo)桿題來作為平臺，引發(fā)學(xué)生的思考，討論、交流，在這個過程中讓學(xué)生掌握主干知識、培養(yǎng)能力，產(chǎn)生情感的體驗(yàn)。

3.能根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，選取貼近學(xué)生生活的素材創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。如九年級《學(xué)會合理消費(fèi)》從學(xué)生一周的零用錢入手，讓學(xué)生分析自己的零用錢開支是否和理而導(dǎo)入。

4.讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行探疑、解疑，使學(xué)生掌握主干知識和提高分析、解決問題的能力。

5.能精挑細(xì)選標(biāo)桿題，使其再現(xiàn)主干知識，揭示解題規(guī)律及方法，做到學(xué)練結(jié)合，并對疑難給以精講精練。

6.能根據(jù)教材內(nèi)容、自學(xué)指導(dǎo)及時進(jìn)行反思。

7、鞏固訓(xùn)練及時，題目設(shè)計(jì)有坡度。

（三）、課堂考評總結(jié)及時充分

首先每節(jié)課上完后評價組及時聽取上課教師個人小結(jié)，評價組成員依次對上課教師點(diǎn)評，其次組織以教研組為單位的教師點(diǎn)評并對下一節(jié)課的教師提出改進(jìn)意見。最后全校教師聽取教務(wù)處對整個活動的總結(jié)，并安排教師學(xué)生課堂評價心得體會。

（四）、存在問題

1.自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)還不流暢，學(xué)生自學(xué)時間少，處理問題生硬。

2.課堂容量的安排脫離學(xué)生實(shí)際，出現(xiàn)前松后緊。

3.訓(xùn)練時間不夠。

4.反思單一，且反思應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立操作。

5.學(xué)生合作性學(xué)習(xí)逐漸淡忘，教師講的稍稍有點(diǎn)多。

（五）、改進(jìn)措施

1、自學(xué)指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的載體，著力點(diǎn)。要根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對教材進(jìn)行增刪和替換，選擇適合于學(xué)生的素材，只要能讓學(xué)生輕松掌握知識，又能提高學(xué)生能力的素材，就是好素材。但無論使用什么素材，在設(shè)問時一定要考慮學(xué)生的實(shí)際，要做到科學(xué)、準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)小步走快節(jié)奏，始終讓課堂成為生活的再現(xiàn)。在這一過程中，讓學(xué)生掌握主干知識、發(fā)展學(xué)生的能力、產(chǎn)生情感的體驗(yàn)。

2、標(biāo)桿題、拓展題都是為了訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所獲得的知識、能力、方法來分析解決生活中的現(xiàn)象或問題，題型可多種多樣，但拓展題的要求層次比標(biāo)桿題的要求層次稍高一些，知識與能力在考試中是如何考查的，在教學(xué)中就

要通過拓展題來培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。

3、教師要重點(diǎn)關(guān)注好幾個過程：（1）學(xué)生學(xué)的過程；（2）教師引導(dǎo)（不是教）的過程；（3）師生及時反思的過程；（4）學(xué)生練的過程（鞏固提高）；

4、教師要做好幾個處理：（1）學(xué)生自學(xué)方式的處理；（2）不會問題的處理；（3）幻燈片制作中粗放或精細(xì)相結(jié)合的處理。

數(shù)學(xué)、政治、化學(xué)、物理、歷史評價組

2012年12月26日

第二篇：考評總結(jié)

中層干部年底考評總結(jié)

2012年12月23日，公司召開了中層干部年底考評會議，此次會議經(jīng)過一個星期的探討，公司領(lǐng)導(dǎo)確定最終的考評方案，考評方式主要從職工問卷調(diào)查、領(lǐng)導(dǎo)干部互評及部門考核情況進(jìn)行評價，從而客觀、公正地評價了中層干部全年的工作狀況，并確定了相應(yīng)獲獎名次。

職工問卷調(diào)查采用無計(jì)名方式，是由本部門員工對領(lǐng)導(dǎo)的管理水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行評價，調(diào)查結(jié)果真實(shí)有效的反應(yīng)出部門領(lǐng)導(dǎo)在管理方面存在的不足，并提出合理性的建議，讓領(lǐng)導(dǎo)干部從員工的心中了解到自己今后需要努力的方向。

領(lǐng)導(dǎo)干部互評采用無計(jì)名打分方式，各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)溝通協(xié)調(diào)、行業(yè)規(guī)范及工作能力等綜合方面進(jìn)行評價，本著對工作、對同志，也是對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，大家認(rèn)真填寫了考核評議表，并客觀公正、真實(shí)有效的給出最終確定得分。領(lǐng)導(dǎo)干部互評使各部門領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)在相互合作方面存在問題，同時也起到了相互監(jiān)督的作用，在今后的工作相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短。

部門考核情況主要是由各方面數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總體現(xiàn)出來，首先是各部門的指標(biāo)考核情況，全年數(shù)據(jù)明確的體現(xiàn)出各項(xiàng)指標(biāo)的上升和下降；其次是部門的管理情況，根據(jù)每月的個人行為考核及事故考核統(tǒng)計(jì)得出最終結(jié)果，從而反應(yīng)出全年的工作表現(xiàn)；最后是部門培訓(xùn)情況，以問卷調(diào)查的形式和相關(guān)培訓(xùn)紀(jì)錄次數(shù)得出最終結(jié)果。此次干部考核工作得到公司領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，考核過程公開、公平、公正，達(dá)到了預(yù)期效果，對那些工作中缺乏大局意識、信息溝通和工作協(xié)調(diào)能力較差的領(lǐng)導(dǎo)干部敲響了警鐘。這次考評會對綜合成績好的領(lǐng)導(dǎo)干部，公司給予相應(yīng)獲獎名次和獎勵，并引導(dǎo)和激勵了各領(lǐng)導(dǎo)干部更加主動、積極地把思想和力量凝聚到公司發(fā)展大局上來，為公司2013年良好開局提供了必要保證。

第三篇：考評總結(jié)

考評總結(jié)

幾天的考評已經(jīng)結(jié)束，對分站的工作也有大致了解。考評總結(jié)如下：

數(shù)信學(xué)院緊密聯(lián)系入黨積極分子，預(yù)備黨員已經(jīng)黨員，充分做好特色主題活動。黨員掛牌活動和與渡口小學(xué)建立長期穩(wěn)定的一對一合作，不僅讓參與者能夠幫助到新生已經(jīng)小學(xué)生們，也一定程度上加強(qiáng)了黨站的宣傳。始終堅(jiān)持黨站的宗旨“全心全意為師生服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)樹黨員形象”。

政法學(xué)院工作做得很好毋庸置疑。但是它的內(nèi)部建設(shè)以及活動開展情況仍然存在問題。作為學(xué)生組織，不僅是一個展示自己的舞臺更是一個鍛煉的平臺。政法學(xué)院內(nèi)部各部門齊全但是各部門人員僅設(shè)部長一職。雖然憑借各個部長之能可以將工作做好，但是這只是一個小團(tuán)體工作，而沒有將黨站更大范圍的讓其他同學(xué)了解，讓更多的同學(xué)有機(jī)會在黨站這個大家庭得到鍛煉。“所有積極分子，預(yù)備黨員和黨員都是我們的學(xué)干”，很充分但是并不準(zhǔn)確。他們只是活動的參與者而不是活動的組織者，并不能完全融入黨站這個組織。另一方面，政法學(xué)院的班級聯(lián)絡(luò)員工作做的很好，讓各個班級都能及時了解黨站的工作動態(tài)。

軟件學(xué)院，因?yàn)榍闆r特殊，在兩個校區(qū)，人員分散，不利于工作的全面的開展。從大堆大堆的材料中可以看出他們的工作重心集中在黨員材料整理上。雖然有較為完備的工作制度，但是部門分工不明確，甚至有些部門根本不知道部門工作是什么。因?yàn)槿藛T少的緣故，除了部長等主要學(xué)生干部，沒有學(xué)干。特色主題活動和宣傳這兩塊幾乎不見進(jìn)展。雖然存在人員分散這個因素，但是分內(nèi)的工作還是得完成。

對于總站與分站之間的建議：

一、總站一定要確定通知到位，這樣才能保證工作的順利開展。

二、分站開展工作和活動及時通知總站，既讓總站及時了解各分站的動態(tài)，也讓總站起到指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

三、及時整理活動材料以及活動總結(jié)。分站自行備案，也要上交總站進(jìn)行備案。

四、總站也應(yīng)當(dāng)主動與分站多聯(lián)系，不能局限于自身的工作事務(wù)，只有在有工作任務(wù)分配的時候才想起分站的存在。黨員服務(wù)站應(yīng)該是一個大家庭而不是分散的小團(tuán)體，總站應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任，將這個大家庭組合起來，增強(qiáng)凝聚力。

考評結(jié)果及個人意見陳述完畢。祝愿黨站今后的工作越做越好。

第四篇：績效考評總結(jié)

績效考評總結(jié)

XXXXXX單位

按照XXXX的安排和部署，aaaaaa從年初開始實(shí)行全員績效考核機(jī)制。現(xiàn)將績效考核情況匯報(bào)如下：

一、區(qū)域市場部績效考核運(yùn)行情況

1、確定嚴(yán)管理，硬考核，重獎懲的績效管理模式。

從2009年XX工作中總結(jié)出來2009部分XX人員體現(xiàn)出思想松散，不思進(jìn)取的現(xiàn)象。提出了2010年將加強(qiáng)XX人員的基礎(chǔ)素質(zhì)管理，嚴(yán)格考核制度，制定嚴(yán)格的獎懲措施，做到日常服務(wù)常態(tài)化、營銷工作高效化的工作目標(biāo)，進(jìn)一步明確增強(qiáng)營銷人員的工作積極性和效率性的目標(biāo)。

從2010年年初開始，按照卷煙銷售工作和網(wǎng)建工作要求，在XXX領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下，落實(shí)以XXX服務(wù)片區(qū)為單位的卷煙銷售任務(wù)分解，明確了按月對XX的卷煙銷售目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格考核，并把考核結(jié)果與收入相掛鉤的績效考核機(jī)制。以2009年XX工作績效考核辦法為模板，制定了XX績效考核方案。并與每一位XX簽訂了XX目標(biāo)責(zé)任狀，目標(biāo)責(zé)任狀明確了XX的績效考核指標(biāo)。并明確提出了“嚴(yán)管理、硬考核、重績效”的績效考核方案。

2、績效考核運(yùn)行情況

2010年1-2月份由于沒有明確的考核要求，我們按照2009年的XX績效考核被模板進(jìn)行考核，XXX人全部進(jìn)行考核，當(dāng)月兌現(xiàn)獎懲，4人受到獎勵，最高的獎勵到達(dá)1200元，2人被懲，被扣的當(dāng)月績效工資分別為780元和1160元。

3月份的考核仍沿用1、2月的考核方案進(jìn)行考核，其中績效得分最低的只有50分，扣當(dāng)月績效2030元，最高的績效得分為118分，當(dāng)月獎勵績效1800元。

4、5月份考核情況：

4、5月考核按照XX的新考核方案進(jìn)行考核，但是由于4月份沒有XX經(jīng)理月度考試，在考核過程中對考核方案中的“XX月度考試得分不得低于90分的考核要求”權(quán)重進(jìn)行了調(diào)整，把該項(xiàng)的10分調(diào)整到XX的比例進(jìn)行考核，即：4月考核中XX的銷售占比基礎(chǔ)分調(diào)整15分。總體考核情況為：三人績效受到獎勵，三人被懲，三人績效得分最低的只有75分，扣當(dāng)月績效1015元，最高的績效得分為115分，當(dāng)月獎勵績效900元。5月考核中把XX月度考試得分納入考核，其中得分低于90分的客戶經(jīng)理不同程度進(jìn)行了獎懲。總體考核情況為四人績效到獎勵，兩人被懲績效。5月考核績效得分最高的達(dá)到了112分，獎勵績效720元，績效最低的為79分，扣發(fā)當(dāng)月績效工資850元。

3、嚴(yán)格、公開、公平、公正地執(zhí)行績效考評。

本著“績效考核不是目的，只是手段原則”，以公平、公

正為前提，年初對XX任務(wù)分解的時候?qū)Ω鱾€片區(qū)的XX銷售情況、人口、人均收入、市場基礎(chǔ)情況進(jìn)行了調(diào)查研究，并對每個片區(qū)的卷煙銷售潛力進(jìn)行了評估。明確提出了XXXXXX三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為結(jié)構(gòu)提升的重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)在注重結(jié)構(gòu)提升達(dá)到增效、增量的XX銷售工作目標(biāo)。結(jié)合年初分解的XX目標(biāo)任務(wù)、考核方案，嚴(yán)格、認(rèn)真地執(zhí)行考核。考核過程中涉及到實(shí)地調(diào)查的一律以隨機(jī)抽查的形勢進(jìn)行考核。每次考核結(jié)果都在政務(wù)欄里面予以公告。我們所做的這些工作都為績效考核奠定了公平、公正的基礎(chǔ)。

二、績效考核中存在的問題。

1、考核績效的分配問題。XX隊(duì)伍月度績效考核過程

中出現(xiàn)的全體人員扣發(fā)績效或扣發(fā)績效部份大于

獎勵績效的時候，余下的績效分配就成了一個困

擾績效考核的問題。

2、績效考核與隊(duì)伍建設(shè)有效結(jié)合問題。我們以往都是

緊緊針對績效情況進(jìn)行考核，從未對績效考核情況進(jìn)

行分析。

三、解決問題的辦法

1、針對績效分配的問題，經(jīng)班子會議研究決定后，各

部門的績效以內(nèi)部分配為原則，嚴(yán)格按月度進(jìn)行

考核，當(dāng)月兌現(xiàn)獎懲，如有當(dāng)月扣發(fā)的績效大于

分配績效的情況出現(xiàn)，到年底進(jìn)行考核后在部門內(nèi)部進(jìn)行再分配的方式，解決了績效分配問

題。

2、注重績效分析，重點(diǎn)解決隊(duì)伍綜合素質(zhì)提高。

我們在執(zhí)行績效考核過程中一直本著“公開、公平、公正”的原則，著重強(qiáng)調(diào)“考核不是目的，而是促進(jìn)銷售

隊(duì)伍提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的手段”的功能。因此，每一次考

核后都對XX的績效考評情況進(jìn)行分析，幫助客戶經(jīng)理找

出存在問題，一起商討提高的辦法。從考核實(shí)際運(yùn)行情況

來看，考核對XX隊(duì)伍提高自身的綜合素質(zhì)的效果正逐步

顯現(xiàn)。

四、“卷煙上水平”與績效考核的結(jié)合1、全面推進(jìn)“卷煙上水平”，必須落實(shí)到考核機(jī)制上，確保工作取得實(shí)效。

第一，通過對卷煙銷售和網(wǎng)建工作目標(biāo)的細(xì)化分解，明確全年重點(diǎn)工作規(guī)劃和任務(wù)。制定本部門重點(diǎn)工作規(guī)劃，匯總形成《2010年XXX卷煙營銷和網(wǎng)建重點(diǎn)工作目標(biāo)任務(wù)分解表》，將工作具體細(xì)化成主要任務(wù)。

第二，通過對目標(biāo)的過程管理，將責(zé)任落實(shí)到崗位。根據(jù)細(xì)分的各項(xiàng)任務(wù)，制定工作目標(biāo)管理方案，明確責(zé)任崗位、進(jìn)度安排和協(xié)調(diào)部門職責(zé)，并就其中存在的問題和不足進(jìn)行分析，制定出擬采取的措施，使每項(xiàng)任務(wù)有計(jì)劃、有分工、有舉措。

第三，通過對卷煙銷售和網(wǎng)建目標(biāo)的績效考核，確保卷煙銷售和網(wǎng)建任務(wù)按時保質(zhì)完成。XX重視全員績效考核工作，制定了《員工績效合約》。《員工績效合約》分級分層，將“上水平”目標(biāo)任務(wù)和員工的績效考核緊密聯(lián)系，內(nèi)容分為部門績效考核和崗位績效考核兩部分，考核結(jié)果作為績效分配和崗位員工動態(tài)管理的依據(jù)，形成了上下統(tǒng)一績效考核鏈。

2、著力隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)能力上水平。建立員工職業(yè)技能教育培訓(xùn)機(jī)制；建立基層崗位員工的晉升機(jī)制，推動競爭上崗的常態(tài)化。

3、抓管理、提素質(zhì)、促發(fā)展。要以開展創(chuàng)建優(yōu)秀基層單位活動為抓手，全面抓好營銷對標(biāo)、貫標(biāo)、工作，切實(shí)加強(qiáng)營銷基礎(chǔ)管理，帶動基層隊(duì)伍建設(shè)，把發(fā)展建立在更加扎實(shí)的基層工作基礎(chǔ)之上；要繼續(xù)加強(qiáng)市場監(jiān)管，始終保持卷煙打假高壓態(tài)勢，做到持之以恒，堅(jiān)持不懈。要全面提升基層營銷員工隊(duì)伍整體素質(zhì)，圍繞提升營銷水平，特別是如何提升網(wǎng)建軟實(shí)力，增強(qiáng)培育品牌、服務(wù)客戶能力，認(rèn)真研究，積極探索更加有效的措施和手段。要采取有效的培訓(xùn)辦法，切實(shí)提高基層一線員工專業(yè)技能和服務(wù)水平。要從保持行業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的角度出發(fā)，認(rèn)真研究卷煙銷量增長、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、品牌培育的問題，分析研究市場，提高把握市場的能力和水平，充分挖掘市場潛力，保持卷煙銷量平穩(wěn)增長；要

突出強(qiáng)化品牌培育，充分挖掘卷煙品牌潛力，努力提升全國性重點(diǎn)品牌的知名度、影響力和價值，推動經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和效益的同步提高。

第五篇：高效課堂教學(xué)督查及考評辦法

高效課堂教學(xué)督查及考評辦法

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)我校教學(xué)改革實(shí)施方案，加大課改的檢查考評力度，指導(dǎo)和規(guī)范課堂督導(dǎo)及考評工作，使其更加科學(xué)化、具體化、透明化、易操作化，特制定如下辦法：

一、課堂督查的目的和意義

1、全方位、多維度、多元化評價教師的課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。

2、促進(jìn)教師進(jìn)行有效備課、上課，激勵教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法及教學(xué)手段，不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量，推動我校課堂教學(xué)改革走向深入。

3、及時了解和掌握任課教師的課堂教學(xué)情況，為學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理及進(jìn)一步推進(jìn)課改提供信息依據(jù)，為學(xué)校對教師的考核及課改總結(jié)表彰提供依據(jù)，從而充分體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)勞優(yōu)酬、獎優(yōu)罰劣的獎懲原則，促進(jìn)學(xué)校良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

二、本辦法適用范圍

本辦法適用于我校從事教學(xué)工作的所有教師。

三、督查小組組長：宋書增

督查小組成員：陳啟慧、李娜、王楠、張艷艷

四、督查組的職責(zé)、權(quán)力和義務(wù)

（一）督查組的職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)進(jìn)行課堂督導(dǎo)，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。

2、負(fù)責(zé)課堂全面巡查及重點(diǎn)聽課并評價打分。

3、負(fù)責(zé)課堂督導(dǎo)反饋并及時公布課堂督導(dǎo)情況。

4、負(fù)責(zé)定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)課改動態(tài)。

5、負(fù)責(zé)組織學(xué)生評教。

6、負(fù)責(zé)學(xué)期初公布每學(xué)期參與課改考核教師名單及期末匯總各項(xiàng)考核得分、公布考核結(jié)果。

7、負(fù)責(zé)組織教師開展課改理論研討和總結(jié)創(chuàng)新。

（二）督查組的權(quán)力：

1、有權(quán)對各學(xué)科、年級組、班級、教師的教學(xué)改革實(shí)施情況進(jìn)行全面指導(dǎo)、督促、檢查、考評。

2、有權(quán)評價每位教師的課堂等次。

3、有權(quán)對兩次不達(dá)標(biāo)教師亮黃牌。

4、有權(quán)詢問學(xué)生，了解教師課堂授課情況。

5、有權(quán)隨時進(jìn)入課堂聽課，隨時檢查上課教師的學(xué)案。

（三）督查組的義務(wù)：

1、有指導(dǎo)教研組、年級組開展好課改的相關(guān)研究，督促其深入開展課改的義務(wù)。

2、有經(jīng)常深入課堂聽課，與聽課教師交流、反饋的義務(wù)。

3、有指導(dǎo)教師如何推進(jìn)課改、如何提高課堂教學(xué)效率的義務(wù)。

4、有在廣泛聽課的基礎(chǔ)上積累大量第一手資料，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映教學(xué)動態(tài)，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策的義務(wù)。

5、有不斷總結(jié)、創(chuàng)新課改理論，逐步形成我校課改新理念的義務(wù)。

五、具體督查考評辦法：

學(xué)期初教導(dǎo)處公布參加考核的所有教師名單，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、督導(dǎo)組、學(xué)生對參加考核的教師的課堂進(jìn)行考核評價。課堂考評分為四個等次：高效、示范、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)。達(dá)標(biāo)與不達(dá)標(biāo)的課采取巡查的手段進(jìn)行認(rèn)定，高效與示范的課采取重點(diǎn)聽課評分及學(xué)生評教相結(jié)合進(jìn)行認(rèn)定。具體程序與辦法如下：

1、采取“一票否決法”認(rèn)定達(dá)標(biāo)與不達(dá)標(biāo)：

（1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定期巡查，督查組每天巡查，每次巡查要確保所有教室都要巡查到，并根據(jù)如下最低標(biāo)準(zhǔn)初步認(rèn)定是否達(dá)標(biāo)：課改搞沒搞、課堂活不活、課堂亂不亂、學(xué)案有沒有（價值高不高）、教學(xué)實(shí)不實(shí)。如一次巡查拿不準(zhǔn)的可巡查第二次、第三次??。一圈巡查下來，對達(dá)標(biāo)與不達(dá)標(biāo)的課要進(jìn)行認(rèn)定。

（2）每月巡查范圍必須覆蓋所有教師，督導(dǎo)組要做好安排，月底督導(dǎo)組長負(fù)責(zé)回收、匯總《高效課堂督查記錄表》，下月初公布上月結(jié)果。

2、對于高效（優(yōu)質(zhì)）、示范課的考評：

（1）、主要采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組重點(diǎn)聽課打分與學(xué)生評教相結(jié)合的辦法進(jìn)行考評。考評總分為100分，“三維考核”評教權(quán)重分別為：學(xué)生評教（A），占20%；督導(dǎo)組評教（B），占40%；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評教（C），占40%。評教的最后得分計(jì)算公式為： A×20％+ B×40%+ C×40％。一學(xué)期一考評、公布，一學(xué)年一總結(jié)表彰。90分以上為高效課堂，80—89分為示范課。

（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組深入課堂重點(diǎn)聽一名達(dá)標(biāo)教師的課，并根據(jù)課堂評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，及時填寫《課堂考核評價得分表》，如聽課在兩次或兩次以上取平均分；學(xué)生評教每學(xué)期至少組織1次，如組織兩次或兩次以上，取平均分，一學(xué)期一匯總。每學(xué)期末由督導(dǎo)組進(jìn)行匯總，教導(dǎo)室審核后公布結(jié)果。

六、考評結(jié)果的運(yùn)用：

1、對于課堂不達(dá)標(biāo)的教師，一次不達(dá)標(biāo)，年級組內(nèi)談話警示；兩次不達(dá)標(biāo)，分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行談話警示，并限期整改，督導(dǎo)組追蹤聽課；三次不達(dá)標(biāo)，學(xué)校將給予黃牌警告，并限期整改。

2、被評為高效或示范課堂的教師，可作為學(xué)校評選課改標(biāo)兵或課改先進(jìn)分子的重要依據(jù)；同時還將作為評模、評優(yōu)、考核的重要依據(jù)，績效工資考核里面的“教學(xué)常規(guī)塊”和“工作研究塊”直接定位“優(yōu)秀”等次。

七、本辦法自2012年9月開始執(zhí)行。附：高效、示范課堂評價標(biāo)準(zhǔn)

1、高效課：

（1）教師上課準(zhǔn)備充分，有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，精神飽滿熱情高，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮好，點(diǎn)撥、追問、強(qiáng)調(diào)、總結(jié)評價到位，目標(biāo)達(dá)成度高；

（2）教師課堂調(diào)控能力高超，組織井然有序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)，容量大，節(jié)奏快，環(huán)節(jié)切換快速有序，課堂流程合理、緊湊。

（3）師生互動，生生互動，學(xué)生有充足的自主學(xué)習(xí)的時間和空間，能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

（4）學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，積極性高，主動性強(qiáng)，參與面廣，學(xué)得輕松，負(fù)擔(dān)輕。

（5）學(xué)生展示精彩，氣氛活躍，知識點(diǎn)落實(shí)，措施得當(dāng)且有效，課堂反饋檢測效果好，正確率達(dá)90%以上；

（6）教師的授課時間在20分鐘以內(nèi)。

2、示范課：

（1）教師上課準(zhǔn)備充分，有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師能發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、追問、強(qiáng)調(diào)、總結(jié)評價到位，能達(dá)成目標(biāo)；

（2）教師調(diào)控課堂的能力較高，課堂組織有序，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較科學(xué)，容量較大，節(jié)奏較快。

（3）師生互動，生生互動，學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)的空間，能發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

（4）學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，積極性較高，主動性較強(qiáng)，參與面較廣，學(xué)得較輕松，負(fù)擔(dān)較輕。

（5）學(xué)生展示較精彩，氣氛較活躍，知識點(diǎn)落實(shí)措施得當(dāng)且有效，課堂反饋檢測效果好，正確率達(dá)85%以上；（6）教師的授課時間在25分鐘以內(nèi)。

2012年9月4日訂