第一篇：孩子上課走神怎么辦

孩子上課走神怎么辦

老師最忌諱上課時有的學生走神。為了對付學生走神的情況，老師采用了很多方法，比如：有的老師采用突然提高聲音或者突然停止講話，有的老師會采用提問法，有的老師會采用罰站，有的老師會采用丟粉筆頭〃〃〃〃〃〃可謂五花八門。這些方法中當然有值得借鑒的好方法，當然也有不好的方法，甚至有和《教師職業道德規范》相抵觸的方法。怎樣才能解決這個問題呢？我想我們還是先分清楚原因再說。

1、課堂缺乏吸引力。

毫不隱晦地說，我們有些課堂的確很不精彩，無論是課堂語言，還是課堂內容都生澀難懂，這樣，就很難抓住學生的注意力。所以，我們要解決這個問題，先從提高自身的授課水平做起。

2、學生已經會了。

老師的授課內容可進度一般來說按照中游學生的水平來確定的。這樣，就存在一個問題，對于中游的學生來說剛好能夠滿足；而對于下游的學生來說，則有些吃力；而對于上游的學生來說，則可能無事可干，孩子就會走神。所以，要解決這個問題，我們在內容上要有所區別，讓每一個層次上的學生都有事可干。

3、聽不懂。

和已經學會了是比痛的，有的學生上課根本就聽不懂。一開始，他還能努力地聽講，可是不大一會功夫他就筋疲力竭了了。所以，干脆就想點快樂的事吧。要想解決這個問題，我們還得分層次講課，讓下游的學生不至于灰心喪氣。

4、有更有吸引力的東西。

對于學生來說，稍微新奇的一點東西就比學習有興趣。比如一塊卡通橡皮擦，一只動物造型的轉筆刀，一直彩色鉛筆，一張魔獸卡片，一根橡皮筋，一團橡皮泥，一個小紐扣，一根枯樹枝，都可能分散他們的注意力。所以要解決這個問題，也要和家長聯手，不言給孩子買那些奇形怪狀、色彩斑斕的學習用品，以免使孩子分神；同時我們教師也要努力想辦法，讓孩子充分進行腦力勞動，這樣孩子的注意力就被牢牢抓住了。有必要的話，可停頓一下或清咳幾聲，以提醒走神的學生。

5、疲勞。

心理學研究證明，孩子注意力集中的時間大月氏20分鐘左右，即使是一個特別優秀的學生，也很難保證他整堂課都精神飽滿，聚精會神。所以，要解決這個問題，我們老師可以在每一堂課的中間拿出幾分鐘的時間讓孩子休息一下大腦，做做游戲，猜猜謎語，說個小笑話等等。有的孩子有心事，也不要搞車輪大戰。

6、有心事。

有的孩子有心事，又不好意思說出來，就憋在心里。可是孩子畢竟還小，他不會掩飾，所以不自覺就流露出來。對這種情況，我們在課后要和孩子好好談談，努力排解它的心事，幫助他戰勝困難，全身心地投入到學習中，切忌嚴厲批評，經驗證明，此類事件弄不好會影響師生關系。

第二篇：孩子上課走神,怎么辦？

孩子上課走神，怎么辦？

老師在上課的時候經常會發現有上課不出聲，看似認真，但思維天馬行空不在課堂上的同學。老師的應對方式是把開小差的同學叫起來回答問題，或是經常提醒，但對于這些孩子來說似乎都不是很管用，效果并不明顯。老師把孩子家長叫來配合，也引來家長的一肚子苦水。家長經常反映孩子在家動作慢，特別是做作業，經常發呆，容易出現思維斷續。孩子對任何事情都缺乏主動性，比較明顯的是叫他好幾遍都感覺沒聽到，直到你喉嚨響，將近發火點時他才如夢初醒。歡歡（化名）就是這么一個讓老師和家長愁的孩子。父母對其一籌莫展，求助思而優兒童注意力發展中心。

培訓師首先給歡歡做了一個專業的注意力測試。測試結果如下：穩定性F1：9；廣度F2：12；轉移、分配F3:6；持續性F4:6；集中性F5：11；總分FZ：8。測試結果顯示歡歡的注意力廣度和集中性水平處在正常范圍，而穩定性、轉移、分配、持續性四項水平較差，完全低于同齡孩子的正常狀態，急需要注意力訓練來幫助提高。

注意力持續性水平弱而集中性水平較好的孩子，其往往表現對事物只有三分鐘熱度。家長會覺得他缺乏意志力和恒心，不能長時間完成一件事情。注意力轉移和分配水平弱的孩子，其往往在上課時視線不能跟隨老師，聽了上句忘了下句，出現思維斷續的現象。孩子的知識鏈就會出現斷層，該學的沒學到，自然成績就會很糟糕。注意力穩定性水平和轉移水平弱的孩子會突出表現在作業完成拖拉上。做作業時一會兒玩玩橡皮，一會兒發發呆，一會兒要上廁所，半天回不過神來。歡歡的媽媽覺得孩子也事實存在著以上情況，隨即報名參加為期三個月的注意力訓練班。

在注意力小團體訓練中，培訓師發現歡歡的行為退縮，膽小，不自信，害怕犯錯，這也是導致歡歡上課走神，積極性不高的客觀因素。培訓師發現歡歡的父母對其要求極高，比較嚴厲，對其“不許”的指令性用語較多。父母一致認為給孩子制造緊張氣氛對孩子比較有用，只有在這種緊張之下，孩子才能做好事情。殊不知，父母的高要求會讓孩子自信受挫，易剝奪他的自主權。在這種人為的高壓、緊張氣氛下會讓孩子時刻處在一個高焦慮狀態，時刻害怕自己犯錯，時刻擔心自己受懲罰。長期以往，孩子會覺得自己做不好，不管怎么做都是錯的，特別害怕受到懲罰。他將會耗費大量的能量在這些焦慮上，怎么能不出神，怎么能專心的學習呢。

面對以上情況，培訓師要求歡歡的父母配合進行每周一次的會談，進行家庭教育指導。通過家庭教育指導提升父母的家庭教育意識，讓父母學習和了解相關兒童心理特征，教導父母如何正確地關注和表揚孩子，布置家庭作業如創造溫暖、民主的家庭環境，每日進行親子游戲、鍛煉，進行好行為記錄等。在整個過程中，歡歡的父母自身焦慮降低了，感覺家庭氣氛更溫馨了，家長和孩子整個人也都感覺變得更開放，更輕松了……

注意力訓練課程很快就結束了。歡歡戀戀不舍。她在結束時的注意力測試有了明顯的提高，穩定性F1：12；廣度F2：16；轉移、分配F3:13；持續性F4:11；集中性F5：15；總分FZ：12。老師反映歡歡在課堂上注意力集中，出神的現象明顯減少，人也活潑開朗多了，更積極主動。歡歡變得自信了！

第三篇：孩子上課如何不走神？

孩子上課如何不走神？

1、提醒法

給孩子在文具盒醒目的地方貼上一張小紙條，紙條上寫上“思想集中”或者“專心聽課”這樣一些對自己有警戒作用的話，家里書桌前的墻上也貼上這樣的紙條。無論是在學校上課還是在家里寫作業，這些紙條都會對孩子多多少少起到一定的提醒作用。

2、想象法

雖然孩子有時會走神，但不代表孩子考試就會差。有些孩子在寫作業時容易走神，但考試卻非常認真。所以，在平時做作業時可以這樣教育孩子：你可以把寫作業想象成自己是在參加考試，要在規定時間內做完，這樣可以使自己真正緊張起來，注意力也就集中了。

3、獎勵法

跟孩子一起幫助他（她）制定一張詳細的作息時間表，規定好時間及任務以及獎懲方式。如果在規定時間內完成了規定的任務，并且始終是專心致志的，那么就可以給孩子打上一個五角星，累積到一定數量的五角星就獎勵孩子一下：吃一頓肯德基或買一本他（她）自己喜歡的書。相反，如果由于分神而沒有完成任務，那就要毫不留情地懲罰他（她）。

第四篇：怎樣才能讓孩子上課不走神

怎樣才能讓孩子上課不走神

上課不能長時間專心聽講，注意力分散；常常充耳不聞，無法理解老師課堂講授的知識；記不全或記不住老師口頭布置的作業和事情；復述老師所講內容時，顯得語無倫次??孩子這些上課不注意聽講的問題常常困擾著家長。

其實，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有“多動癥”外，相當多的是由于缺少一種重要的學習能力――聽講能力(也叫聽知覺能力)。聽講，是人們獲取信息的重要途徑，聽講能力的高低是影響孩子能否聚精會神聽講的重要因素。人的聽知覺能力包括分辨能力、記憶能力、理解能力、編序能力和聽說結合能力。如果你的孩子上課總走神，聽講能力差，那么可以嘗試著按以下方法訓練孩子的聽講能力。

●訓練孩子的辨別能力聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。小孩子聽覺分辨能力的低下會造成對相差不大的聲音產生混淆，進而影響聽課的效果。家長可以經常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強孩子的聽覺分辨能力。●訓練孩子的理解能力 聽覺的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說話的能力。家長要多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實與孩子生活相關的詞匯。比如，口頭布置任務讓孩子完成；對成語故事做判斷并回答問題等。

●訓練孩子的聽覺記憶能力聽覺的記憶能力是指孩子覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。小孩子聽覺分辨能力的低下會造成對相差不大的聲音能保持并復述所聽到的各種信息的能力，通過聽覺記憶能力的訓練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺信息無法記全等情況的發生，而且還可以促進孩子進行新老知識的聯系，產生聯想，加強對所學知識的理解力。家長可以選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認真地聽并讓孩子模仿表述出來，以此來提高孩子的聽覺記憶能力。

●訓練孩子的編序能力 聽覺編序能力是指孩子能將過去聽覺所獲取的資料以正確而又詳細的先后順序回憶出來，以及將所獲取的聽覺信息加以組織使之有意義的能力。它對孩子將所學知識有系統地保留下來是非常有益的。通過讓孩子聽故事并復述出來、順背倒背數字等可以提高這方面的能力。

●訓練孩子的聽說結合能力在現實生活當中，聽和說總是密不可分的，不會聽講的孩子，說話時總是語無倫次的。聽與說的結合涉及到孩子對詞匯的聯想、推理、分析和判斷能力。家長可以通過訓練孩子學說同義詞、反義詞，聽音樂進行聯想，將句子補充完整，聽故事，自編故事的結局的形式來訓練孩子的聽說結合能力。

第五篇：上課走神檢討書

篇一：關于上課說話的檢討書 檢討書

尊敬的老師：

我在某某課上說話，給老師上課造成了很大的影響，并且還影響到了其他同學學習，我感到很后悔。其后果是嚴重的，性質是惡劣的，對于此錯誤我感到萬分的愧疚與無以附加的后悔遺憾。我要真誠的對老師，同學們說聲，對不起。針對此事的發生，個人總結反省如下： 在課堂上說話是極其不禮貌的行為，我只顧自己，不顧他人的感受，這是不對的。我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，把老師的話當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，認真聽老師講課。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成的。

在今后的學習生活中，我一定會以嶄新新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，上課認真聽老師講課，不和其他同學交頭接耳，尊重老師，尊重同學，和同學們一起共同維護班級良好的學習環境，創造一個好的學習氛圍，共同進步。篇二：上課犯錯檢討書范文 上課犯錯檢討書范文

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校紀，提醒學生不要違反校紀，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊記在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，也影響了班級。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞班級的自習紀律，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成的。我很慚愧，沒有嚴格的要求自己，讓教室有了說話聲，由于自己的不嚴格要求，給班級的紀律填上了一句說話聲，讓班級被學校領導批評，讓老師生氣，讓一些沒有說話的人沒辦法學習，影響了班級的紀律，不說還為班級抹了黑，我感到十分的慚愧，走時老師一再的說自習課要安靜無聲，都自己寫自己的，不能回頭不能說話等一系列的要求，可我沒有按老師的要求做，說了話。

作為一個中學生，應該有很好的自律能力，讓自己不說話，嚴格要求自己，封住自己的嘴不讓它再上課和自習課上說一句廢話，積極舉手發言不做違反班規和校紀的事。我保證在今后的日子里，不說廢話，不回頭，聽老師的話，不違反班規，自習課就低頭寫自己的作業，不和其他同學交頭接耳。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，相信我，我一定做得到。而且會比以前做的更好更優秀，老師、同學們看我的表現吧!這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。篇三：檢討書(未完)尊敬的寶寶，您好！此刻他懷著沉痛難過的心情進行深刻檢討。

序：2015年5月7日 14:46:08，也就是今天。年輕的他，顯然又犯下了一個錯誤。也又一次繼續寫這份一萬字的檢討。老公的本職工作，就是對老婆好，疼老婆，愛老婆，寵老婆，讓著老婆，討老婆開心。顯然今天他讓寶寶生氣的可恥行為并不能說明他是一個合格的好男人，好老公。反而說明了他不合格的事實。辜負了寶寶大人的期望，罪不可贖，天理不容。自己也感覺自己罪孽深重，必須深刻的檢討，深刻的反思，才能讓他那魔化的靈魂得到解脫和救贖。往昔

2007年孟秋，柏油路散發著蒸人的熱氣，似乎可以輕松煎熟雞蛋，煤建路為數不多的幾棵法國梧桐樹上面飄下來零零散散的蟬聲，似乎也和往年沒有什么不同，只不過從前是走進小學。現在多走了幾步，進了初中的大門而已。年輕甚至可以說年幼的政政，懷著憧憬和懵懂走進了這個中學，這個從頭到尾改變了他的地方，開始了自己的初中生活。此時的他，并不能想到，這所學校，那個班級，會有那么一個人完全完全的把自己寫進他的人生，改變著他，塑造著他，讓他變得強大，讓他變得完美。初次走進教室，他并沒有在這群熊孩子中發現他的美麗小公主，他的寶寶。第一次聽到這個名字，似乎沒有什么特別引人注意的地方，也并不能把這個名字和那個嬌小的身影對上號。慢慢的，幾十天的時間轉眼而過，他和這個女孩成為了朋友，上課無話不說，下課各行其政。這個女孩給人的感覺真的不一樣呢。看起來乖乖的但并不是，看起來很好欺負但并不是，看起來笨笨的但并不是。她不是一個壞孩子，她很單純，她很率真，她脾氣很犟，她笑起來的時候毫不顧忌形象，每次都是前仰后合。他開始了解她，知道說什么她會開心，說什么她會不爽。她生氣的時候都很可愛總是讓他忍不住的想去逗她玩呢，猶記得有那么一次，跟她借了一本火影的書，故意跟她說找不到了，看她在他跟前氣紅著小臉還裝兇悍似的掐著腰，真的是可愛的不行啊，萌到爆炸。也就是這一次，這個女孩，不知道為什么，給了他一種想了解的沖動，想親近的沖動，想傾聽的沖動。這個女孩不再陌生，在夢里出現時，模糊的臉孔亦變得清晰。女孩的笑臉這就好像是一米陽光，慢慢的，慢慢的，不知怎么，就融進了他的心里，給他一種溫馨的感覺，這是他不曾感受過的。也許那時，他的心里就萌發了和這個女孩一輩子就這么吵吵鬧鬧的過下去的想法吧。

那時的感情，青青澀澀，喜歡和一個人在一起，不會說天長地久，不會說海誓山盟。只是會在沒有人注意的時候，偷偷地多看兩眼。哪怕就是這兩眼，就會偷偷地笑，好像從大寶藏中偷偷的拿走了什么，別人卻不知道。哪怕就是這兩眼，就會讓人覺得很快樂，真正的快樂。如果他說，他都不知道怎么回事，就愛上她了會不會顯得很不負責任啊。不知道什么時候開始喜歡上她，不知道什么時候開始變得不想離開她，不知道什么時候開始與她同喜同悲，不知道什么時候開始夢里充滿了她，不知道什么時候決定陪伴著她，不知道什么時候舍不得她，不知道什么時候就這么愛上了她，不知道什么時候想就這么一輩子。和她在一起，不知為何，似乎很容易，就能想起一輩子這個詞。也許這就是寶寶的魔力吧。這段故事很長，六年的時間，不知道用筆該如何一一書寫。回憶里的她，全都是現在的模樣，只是似乎更小。但是，在他的心里，回憶里的她，是會發光的。她的背后永遠有那么一扇窗，透過來一縷光，是淡黃色的。不是伏暑那種強烈，刺眼的光芒，這更像是冬日里的太陽，溫暖，慵懶。陽光撒下，似乎看得到她嬌嫩的小臉上，軟軟的絨毛，活力，可愛，讓人忍不住想去親上一口。在他的心目中，這永遠是一個完美的女孩。這樣的女孩，似乎可以是所有十幾歲的小男生，夢中出現的那位。而他，作為一個資深的俗人，自然是不能脫俗的。就這樣，喜歡上了她。至于她的背后，為什么會有這樣的光，就是因為那天下午的政治課，更年期的孫大媽站在講臺上喋喋不休，不知道她面對著一張張渾渾噩噩，毫無表情的臉是怎么可以咋咋呼呼45分鐘的，他并沒有和別的人一樣看小說看漫畫玩手機，當然，他也不會聽課。他在專心看他身邊的小女生，他們倆正好坐在了窗戶的邊上，仲春午后的陽光就是如此，溫暖，慵懶，還夾雜著淡淡的鵝黃色。從女孩背后的窗子透了過來，打在她粉雕玉琢的小臉兒上，不知是因為光線還是穿的厚，浮出了一絲緋紅。小嘴兒不停的動，應該是在和他說什么，但他并沒有聽。過一會兒，女孩覺得無聊了，開始低頭看書，卻連看書的樣子都這么可愛。好像謫居人間的天使。“哎，武靚文，我發現我好像喜歡上你了怎么辦。”

本來迷迷糊糊的我說完以后立刻清醒了，我的天，我說了什么。這就是我當時的第一反應。這貌似是我這輩子第一次當著女孩子的面就這么表白了。沒有月光，沒有音樂，沒有鮮花，耳邊只有打了興奮劑一樣的政治老師的大嗓門。你瞪大了眼睛，好像看到了我背后有五十個外星人或者我臉上被畫滿了小王八。當時在想，如果可以選擇，我一定會選擇后者。我寧愿中午上課之前被人用油漆畫了一臉。為了不暴露自己的慌張，裝出了一副開玩笑的樣子，強行扯了扯嘴角，露出一個難看的笑容。在外側的手抓著大腿上的校服，不用看就知道指節已經發白，因為大腿上傳來的痛感已經清楚的告訴了我。但是我的緊張蓋過了疼痛。突然，我聽到了來自心里的聲音，我是想知道她的答案的。沒錯，我喜歡你，但是我不懂，這就是喜歡的感覺。所以把愛情當作兒戲，彼時折磨愛人，現在折磨自己。所以初中，始終是現在的我不愿意回憶的過去，不是因為受到了傷害，而是傷害了我愛的人。

轉眼到了高中，無法每天看見小娃娃一樣的臉，這時，我才懂得，什么是思念。不能說是撕心裂肺也有隱隱作痛之感。思念是一種很玄的東西，如影~隨形，無聲又無息出沒在心底。那就是那個時候吧，終于知道了什么是上課走神呢。以前吧，悄悄的一偏頭，瞄上一眼就可以很滿足，現在呢，這個腦袋轉暈了也看不到美麗的倩影啊。這時候就會發現，只要你在我的目光之內，我就能感受到幸福。

我對你的愛戀，全都是在分別中誕生的。

這些年，這是蛻變的年齡，他的蛻變也因她的伴隨打上了只屬于她的烙印。初二，初三，高一，高二，高三，大一，到現在的大二。每年他們都在變，每年他們都會不一樣，他不變的就是想和她一起的心。記得最開始的他，不高，不帥。

世界上最好聞的味道是晚上睡覺時，我懷里你的頭發的味道。你給愛情就像一面鏡子，總能讓我看到不一樣的自己。

我希望有一天，別人在馬路上看到白發蒼蒼的我，牽著白發蒼蒼的你，他們可以從眼神中看出，我們已經相愛了六十年，但這樣還不夠。你是別人的武靚文。你是我的寶寶。

有那么一天，我忽然發現，你偷走了我的心，真的是太可惡了，于是我決定把你告上法庭，該判你什么罪呢？沒有錯，就是判你此生歸我。我肚子里面，有無數句我愛你，這輩子貌似說不完呢。下輩子繼續說給你聽好不好？ 十萬個為什么，有十萬個答案。我卻依然找不到為什么這樣的愛著你。

你把幸福交付予我，我不會讓你輸。

世界上為你能夠傷到我的，就是你了。因為有你在，其他的，我什么都不怕。