第一篇：小學(xué)生上課愛講話,愛走神

小學(xué)生上課愛講話，愛走神，不專心聽講。怎么辦？ 有些孩子很聰明，可是由于上課不專心聽講，說悄悄話，做小動作，在家寫作業(yè)時邊做作業(yè)邊玩，磨磨蹭蹭，做事情總是有始無終，注意力非常不集中從而影響了學(xué)習(xí)成績。那么怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢，我們認為父母及教師培養(yǎng)孩子的注意力可從以下幾方面入手。

1、要為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境

孩子對自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學(xué)習(xí)，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，事先做好各種準(zhǔn)備，讓孩子吃好、喝好、穿得適當(dāng)。學(xué)習(xí)前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開始學(xué)習(xí)。創(chuàng)造一個安寧舒適的環(huán)境，是集中孩子注意的必要條件，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境力求單純固定。有條件的最好能讓孩子有一個固定的學(xué)習(xí)地方，沒有條件的學(xué)習(xí)環(huán)境也要力求單純。孩子在學(xué)習(xí)時，如果大人走來走去，說這講那，甚至聽廣播、看電視，就會嚴重地分散孩子的注意力。所以，孩子學(xué)習(xí)時，家長也最好坐下來，看點書讀點報，或作一些不惹孩子注意的事情。

2、適宜的教學(xué)內(nèi)容是集中幼兒注意的條件

人的需要、興趣和經(jīng)驗，直接影響人的注意。如果讓孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容與他的需要無關(guān)，或是教的內(nèi)容太深，超出他的經(jīng)驗范圍，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果內(nèi)容太淺，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能夠到”的內(nèi)容，才能引起孩子的注意。所以家長和老師要善于從紛雜的現(xiàn)實中，選擇孩子尚未掌握、但經(jīng)過努力能理解的內(nèi)容教給他，其注意自然會集中。還有，孩子坐下來剛學(xué)習(xí)時，家長和老

師可以讓他們學(xué)習(xí)最感興趣后較容易的東西，待集中精力后，再學(xué)習(xí)其他東西，這樣效果會更好。

3、安排好學(xué)習(xí)、休息、活動的時間

家長和老師給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時間不宜太長。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時間為15分鐘。7～10歲兒童20分鐘，所以學(xué)習(xí)一段時間后，應(yīng)讓孩子放松或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動一動，喝點水，吃點東西，切忌一天到晚強迫兒童坐著一動不動，越是這樣，兒童就越不專心。

4、明確目的能有效地集中幼兒的注意

如果在窗臺上種一盆蒜，孩子不一定會注意它。但如果大人對他說：“這些蒜不久會長出綠色的長長的葉子，你要是看到它長出了綠芽，就趕緊來告訴我”這樣孩子就會經(jīng)常注意它。如果這任務(wù)是對兩個以上孩子布臵的，而且先發(fā)現(xiàn)者就是優(yōu)勝者，或者還能得面小紅旗，那幼兒就會更經(jīng)常的來察看這盆蒜。為什么呢?因為注意是為任務(wù)服務(wù)的，任務(wù)越明確，對任務(wù)的理解越深刻，完成任務(wù)的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使幼兒的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至強迫他做什么。而要讓他知道為什么要這樣做，講明意義，激發(fā)他做好這件事的愿望。這樣任務(wù)明確，愿望強烈，注意就能持久。如果孩子完成任務(wù)后還想再學(xué)，也可根據(jù)情況適當(dāng)增加一點，但一定不能因為孩子情緒高，就無限增加，那會引起孩子厭倦、疲勞、失去學(xué)習(xí)的興趣，注意不集中，記憶效果也不好。要在孩子興趣正濃或剛開始降低時及時停止，使其留有余興，下次還愿再學(xué)，這樣注意就能持久不衰。

5、游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式

在學(xué)校和家庭活動中，老師和家長要有意識的讓孩子做些集中注意力的游戲，使孩子在濃厚的興趣中，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。此外，孩子在玩游戲時常會全身心地投入進去，在其聚精會神時家長和老師切不可隨意打擾，干涉，因為此時不斷的干擾孩子，不僅會使孩子玩得不開心，而且不利于他養(yǎng)成做事專心致志的習(xí)慣。

想要孩子上課注意力集中，可以從以下幾方面入手：

1、與教師保持聯(lián)系，知道孩子在哪些課上不專心。很可能是聽不懂、不會做，因而沒有興趣而不專心。比如學(xué)數(shù)，他不懂?dāng)?shù)；學(xué)畫畫，他畫不像等。在這種情況下應(yīng)該補課，讓他跟上班上的小朋友。也可能他都會了，因而不專心，可以教育他幫助不會的小朋友，當(dāng)個小老師。

2、對老師講的內(nèi)容沒有興直趣，不是不會，也不是會了，而是根本不關(guān)心，心里想著自己喜歡的事。在這種情況下可以激發(fā)他想長大、想當(dāng)大孩子的心理，大孩子是什么都應(yīng)該學(xué)，都要會的，所以你也要好好學(xué)習(xí)，專心聽講。

3、他一般的話都會回答了，可以和他談話，了解他不專心、好動的原因。是不是不喜歡這位老師、是不是剛上課前玩的游戲還沒有玩完，心里惦記著。家長應(yīng)該有針對性地對他進行教育，如對老師有意見，也可以把他的意見婉轉(zhuǎn)地對老師談，改變師生關(guān)系；如老是惦記著上課前的游戲，則應(yīng)該和他講道理，上課時一定要好好上課，下課后再玩。

4、對他所做的好行為，應(yīng)盡量表揚，樹立起他的自信心。特別要讓老師表揚他的好行為，這樣可以密切師生關(guān)系，他上課時會聽老師的話，專心聽講。

第二篇：青春期男孩上課愛走神的三大原因

青春期男孩上課愛走神的三大原因

2010/9/17 15:57:49 來源: 作者: 查看網(wǎng)友評論 跟貼 0 條 點擊: 883

給您支招

怎樣才能讓孩子在課堂上集中精力注意聽講呢？

1.營造穩(wěn)定的生活環(huán)境

青春期的孩子是個“小大人”，同時又處在學(xué)業(yè)的關(guān)鍵時期，因此，家長要善于用平等、友好的態(tài)度和孩子多溝通、多交流，努力為孩子營造一個和諧穩(wěn)定的家庭氛圍。遇到一些家庭變故，一定要及時疏導(dǎo)孩子的情緒，不要讓它影響孩子的學(xué)習(xí)。條件比較優(yōu)越的家庭要多關(guān)注孩子平時的行動，以防孩子因為過度玩樂而耽誤學(xué)習(xí)。另外，家長也要多和學(xué)校聯(lián)系，看看孩子與老師、與同學(xué)之間的關(guān)系如何，如果有問題應(yīng)及時解決。

2.教給孩子聽課方法

家長要教給孩子一些有助于集中注意力的聽課方法。比如：在聽老師講課時，一旦出現(xiàn)了不理解的環(huán)節(jié)，千萬不要在這個環(huán)節(jié)上停留，應(yīng)接著聽老師往下講課。否則，不但一個知識點的疑問得不到答案，還會使接下來的內(nèi)容都成為盲點，無法跟上老師講課的節(jié)奏。

3.關(guān)注孩子的情感生活

部分孩子上課走神是因為青春期情感的蠢蠢欲動，家長要注意觀察，并從多方面了解孩子的情感狀態(tài)。如果孩子能夠控制自己的情感，上課偶爾走神，則切勿小題大做；如果孩子的情感已經(jīng)影響到了正常的學(xué)習(xí)，家長就要循循善誘，好好和孩子交流，把孩子的精力引到學(xué)習(xí)的正軌上來。

◆父愛小紙條◆

全神貫注于你所期望的事物上，必有收獲。

第三篇：孩子上課愛講話

孩子上課愛講話，玩玩具怎么辦？

今天我想和大家一起探討學(xué)習(xí)的主題是：孩子上課愛講話，玩玩具怎么辦？

有一天去接兒子時，看見他從家里帶了好幾個玩具正擺在桌子上，幾個男同學(xué)圍在他身邊，看見我來了，他準(zhǔn)備收拾時發(fā)現(xiàn)一個找不到了，我催了幾次后，他還小聲哭起來，看到他這樣，另外我向老師了解到他上課也拿出來玩了，我一下子感覺氣不打一處來，忍不住對他發(fā)了火，平時我比較少去接送他，都是他爸接送的多，而且一般有事我也很少當(dāng)眾兇他，自己覺得那天有點失控了，做得不是很對，但是我感覺到這個問題得開始想辦法調(diào)整了，要不就真的嚴重了，這幾天一直在思考這個問題，也查了一些資料。

有時我覺得孩子才上幼兒園，不那么循規(guī)蹈矩地聽老師講課，這也正常，不過孩子現(xiàn)在上大班了，接下去馬上就是上小學(xué)了，現(xiàn)在也離上小學(xué)還有一年多的時間，還不會那么地循規(guī)蹈矩地聽老師講課，這是很正常的。其實，幼兒園里的老師也不應(yīng)該像小學(xué)里的課堂一樣要求。孩子上課的時候說話，并不是毛病，老師更不應(yīng)該罰他站著，這是老師的問題，而不是孩子的問題。你也知道，孩子在課堂上是老師在上面講，他在下面講，也就是說，孩子愿意插話，接話吧，或者不知道課堂規(guī)矩，剛五歲的孩子，也真是難為他了。如果為了給孩子養(yǎng)成一個好的停課習(xí)慣，探討從現(xiàn)在起家庭教育應(yīng)該做些什么，還是有一定意義的。我們先想一想，別的小朋友為什么在課堂上不會隨便說話。別的小朋友能夠在課堂上不說話，其原因大概有這么幾點：一是他們膽量小，老師講話的時候，就不敢再下面講；二是那些孩子知道說話的規(guī)矩，知道先要聽好大人說話，要等大人說完話，才能自己說，或者要等老師讓說的時候再說；三是孩子反應(yīng)慢，不知道有什么好說的，所以也不會說。那么，對比起來，你的孩子為什么會在課堂上說話呢？我想也不外就是這么幾個原因：一是有話想說，老師一講，他就明白了什么，也就易于想和身邊的小朋友說；二是不知道說話的規(guī)矩，不知道老師講自己就不能講，即使老師罰他，他也并不會因此罷休，因為要說話的欲望，常常會比記住懲罰要強得多；三是沒有養(yǎng)成尊重師長說話的習(xí)慣，可能在家里也是想說就說，不必等家長的允許。分析起來，問題很簡單，教育的方法也不難：

1、孩子有話可說，有話想說，都是好事，這一點一定不要壓抑孩子。因為，說話，實際上就是人的思維的反應(yīng)，小孩子的說話，實際上就是在訓(xùn)練他的思維能力。無話可說，實際上就是沒有思維；說話不連貫，就是思維不流暢；說話語病太多，說明思維也不夠正確。孩子能夠有話可說，說明孩子是有思維的，他想表達自己的思維。而且能夠多說話，是對思維能力培養(yǎng)的最好方式。

2、不知道說話的規(guī)矩，這應(yīng)該是家長教育的重點。說話是一種溝通的方式，孩子的說話，也是需要規(guī)矩的，盡管在一個只有兩三個人的家庭之中，沒有說話的規(guī)矩，溝通就不會暢通。比如，對方說話，自己就一定要認真聽，不要隨意地打斷對方說話，要聽完對方說話；聽別人說話的時候，不要一邊玩著或者看著別的東西；聽別人說話，一定要聽懂聽明白對方說的什么意思；需要自己說的時候，自己就可以把自己的話說給對方聽。這樣的說話規(guī)矩，可能現(xiàn)在很多年輕的家長不會注意。家長在和孩子說話的時候，孩子一邊玩著別的東西也不在意；或者是孩子給改變了話題，自己也就跟著轉(zhuǎn)了；甚至有些孩子，家長在和他說話的時候，他根本就沒有聽，而是在看電視，玩玩具，家長也不在意，不糾正，隨其自然。這樣的孩子，當(dāng)然就不會知道說話的規(guī)矩了。說話沒有規(guī)矩的孩子，不僅上課會受到老師的懲罰，更嚴重的是他聽不完老師的講課，聽不懂老師的講課。我在輔導(dǎo)學(xué)生過程中，就發(fā)現(xiàn)不少這樣的孩子，看上去很聰明，但實際上卻不會聽話，老師講了一段話之后，問他剛才講了什么，他根本就說不上來。他不是沒有聽見，而是沒有聽進去，原因就是沒有聽話的規(guī)矩。他在聽講的時候，常常是在玩小動作，或者和旁邊的人小聲說話，或者在想自己的事情。老師講話的時候，他就不知道自己該做什么，更不知道自己該怎么做。聽話的規(guī)矩最好是在家庭中有家長來給孩子完成，并不是老師的批評和懲罰就能解決問題的，因為，孩子在家庭中說話的機會最多，也最容易形成規(guī)矩，如果家長能夠注意在孩子平時說話的時候，按照規(guī)矩來，這樣將來上學(xué)聽課，才能跟得上，聽得懂。

3、養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣，這也是家庭教育的重要任務(wù)。聽話的規(guī)矩，不是老師提提要求，或者懲罰幾次就更夠讓孩子形成的，這種規(guī)矩必須在日常大量的聽話和說話的過程中養(yǎng)成。而孩子很小的時候，尤其在家庭的生活中，和父母的交流中，是最好的訓(xùn)練機會。我們家長在和孩子交流的時候，無論是講故事，還是談事情，還是提要求，還是給孩子布置任務(wù)，都不要僅僅以孩子是否知道家長說什么了為標(biāo)準(zhǔn)，而要以孩子是否會聽話，是否真正聽明白了，是否能夠尊重說話的人為標(biāo)準(zhǔn)，這既是培養(yǎng)孩子說話能力的機會，也是培養(yǎng)孩子良好品德的機會。當(dāng)然，我們大人也要為孩子做出一個遵守說話規(guī)矩的榜樣。說話，給孩子做出榜樣，看來是很容易很小的事情，我發(fā)現(xiàn)很多家長做不到。生活中，不少的家長，一是不尊重孩子的說話，孩子有話要說，自己還是忙自己的事情，有時候還要表示厭煩孩子羅嗦；二是不等孩子把話說完，就打斷孩子的說話，忙著下結(jié)論，作評價，讓孩子感到很委屈；三是不會認真聽孩子的說話，并且在孩子說得不很完整或者不清楚的時候，也不時提醒孩子糾正和補充，就不了了之。作為家長，我們有教育孩子和培養(yǎng)孩子的義務(wù)，特別是在孩子說話方面。孩子說話的時候，我們也不要隨意的打斷孩子的說話；更不要在孩子說話的時候，自己又去做別的事情，拿著孩子說話不當(dāng)回事；當(dāng)孩子話說得不是很地道的時候，我們就應(yīng)該在孩子說完后提醒孩子進行補充。這樣孩子不僅會跟著大人一樣學(xué)會學(xué)說話的規(guī)矩，養(yǎng)成說話聽話的好習(xí)慣，還會再說話的能力上不斷提高水平，其實也不斷地提高思維的水平。要提高孩子聽話和說話的水平，養(yǎng)成良好的聽話說話習(xí)慣，懂得說話的規(guī)矩，家長可以在家庭中做好三件事：第一，和孩子一起講故事，你講他聽，他講你聽，輪流做聽眾和主講。開始的時候可以短一點，慢慢延長故事。這對培養(yǎng)孩子認真聽大人說話的習(xí)慣和培養(yǎng)說話的能力都很有幫助。第二，給孩子布置事情，要求孩子不僅要認真聽，還要復(fù)述一遍。家長不管要求孩子做什么，只要家長講話，就要求孩子一定要放下別的東西，認真聽，聽完后，還要復(fù)述一下家長剛才講的事情。經(jīng)常這樣復(fù)述，孩子就會注意聽話，不僅知道聽話的規(guī)矩，更知道如何聽明白大人的說話。第三，專門找出時間，和孩子聊聊天，給孩子一些講話的機會。凡是講話，就一定要圍繞一個話題一直談下去，不能隨意轉(zhuǎn)變話題，如果發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變了話題，也及時提醒拉回來，談完一個事情后，最好回顧和總結(jié)一下剛剛談過的事情。時間長了，孩子聽話的習(xí)慣就會形成，也會養(yǎng)成認真聽課的習(xí)慣，形成聽課的能力。

第四篇：孩子上課愛講話

疑孩子患了“小兒多動癥”小兒多動癥又稱“腦功能輕微失調(diào)”,常見于學(xué)齡兒童,發(fā)病率約在5%左右.主要癥狀表現(xiàn)為思想不集中,小動作多,如咬手指,涂課本等.上課時坐立不安,經(jīng)常干擾同學(xué),易沖動,情緒變化無常.意見建議:

目前多動癥的治療方法主要有藥物治療,心理治療,行為治療及飲食療法等.其中中樞神經(jīng)興奮劑,如甲強龍氫氯化物(利他林)等,是最為傳統(tǒng),應(yīng)用最多,最廣泛的治療手段,在治療上它較為有效,能提高注意力.但是利他林的缺點是,它無法根治這種疾病,只能長期服用,副作用主要是對兒童的生長發(fā)育造成影響.包括缺少食欲,暫時性的身高增長緩慢,痙攣以及睡眠問題等.但專家還是認為好處要遠遠超過該藥帶來的副作用.在結(jié)合藥物和治療的孩子中,68%被認為恢復(fù)正常;只單純服用藥物的孩子中這個數(shù)值達到56%;而只進行治療和醫(yī)師護理的孩子,恢復(fù)率分別為三分之一和四分之一.很多心理學(xué)家都認為單純的藥物并不能完全根除孩子的問題,相應(yīng)的治療是必要的.通過治療幫助孩子解決不善于結(jié)交朋友的問題,缺乏自信心的問題,還可以加強孩子的組織能力.由于多動癥往往會影響到整個家庭,所以最好讓多動癥孩子和他的父母或其他家庭成員一起配合治療.如何幫助“好動”的孩子

1,幫助孩子集中注意力.著眼孩子喜歡的東西,和他一起游戲,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,使他的注意時間加長.比如當(dāng)孩子喜歡畫畫時,你應(yīng)該給他充足的空間,甚至可以和他一起畫.2,充實孩子的生活內(nèi)容.爸爸媽媽盡量把孩子的生活安排得豐富多彩,讓他有機會宣泄過剩的精力.比如讓他參加適當(dāng)運動,如平衡木,跳床等.3,避免含鉛食物.鉛中毒是引發(fā)多動癥得原因之一,不給孩子吃鉛食物,如皮蛋,爆米花等.不給孩子用鋁制器皿.4,多鼓勵孩子,給孩子減少壓力.給孩子適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙?讓他學(xué)會堅持.不要因為他不會數(shù)數(shù),不會彈琴就把他說成“笨小孩”,不給孩子壓力,讓他輕松成長.5,不孩子面前吵架.父母關(guān)系不好也是引發(fā)多動癥得原因之一,要給孩子一個好榜樣,教給他沖動和吵鬧不是解決問題得方法.您可以帶孩子去醫(yī)院檢查一下,希望對您有所幫助!

比如。叫他在上課的時候做好筆記。回家講解給你聽。。讓他自覺的上課認真點。還有。他愛講話的話。你就讓他跟一些讀書好的學(xué)生一起坐。要老師上課多找他回答問題。不過這個還要你自己多去找老師談。送送禮之類的~~!

其實他愛講話的話你怎么去做都是沒用的。他還是會有小動作。

主要的還是要從根本上下文章。

其實他上課只要聽課了。聽懂了。講不講話的你也就不要要求太多了。。

讓孩子有自己的空間。孩子越長大就會越懂事。不過你還是一樣要多去監(jiān)督。現(xiàn)在的習(xí)慣對以后的學(xué)習(xí)生活有很大影響的。

第五篇：兒子上課愛講話

兒子上課愛講話，屢教不改怎么辦？網(wǎng)友“青山依舊在”在家長100論壇上曬自己的狠招——請兒子吃朝天椒。有家長不敢茍同：辣椒水不管用，是不是要上老虎凳？

日前，記者聯(lián)系上發(fā)帖人、家住漢陽王家灣社區(qū)的熊輝先生。他介紹，兒子今年8歲半，開學(xué)就上三年級了。前幾個月，兒子不僅作業(yè)不完成，上課還說話。反復(fù)教育，無效。熊輝想出一個“妙招”：罰他吃朝天椒。他準(zhǔn)備了一枚正宗的朝天椒，折斷一半后塞到兒子嘴里，并坐在對面監(jiān)督他吃完；估計辣勁過了，他又將另一半朝天椒放進兒子嘴里，整個過程大約15分鐘。

兒子辣得滿眼淚水，但就是不哭。最后，他讓兒子寫篇作文，題目是：老爸請我吃朝天椒。作文中，兒子寫道：“我的舌頭上好像有成千上萬個螞蟻在咬，真難受啊，我再也不敢上課講話了！”

熊輝在網(wǎng)上曬了自己“狠招”后，家長分成“兩派”。“可愛的小石頭”說：“這和人得病一樣，有些病需要慢養(yǎng)，有些病就得猛藥治。”但網(wǎng)友“青蘿拂衣”質(zhì)疑：“體罰和虐待的區(qū)別在哪里？可以上辣椒水，老虎凳也可以坐坐了？”

是不是太“狠”了。熊輝認為：“吃辣椒，幾分鐘就恢復(fù)正常，而且沒有損傷，比打屁股好。

處罰之后，他做了不少工作。兒子吃朝天椒后，熊輝晚上專門帶兒子出去散步，路上給他講諸葛亮揮淚斬馬謖的故事。

據(jù)介紹，上學(xué)期熊輝“請”兒子吃了兩次朝天椒，效果明顯，兒子上課注意力集中多了，期末考試考了全班第3名。