第一篇：上課走神檢討書

篇一：關(guān)于上課說話的檢討書 檢討書

尊敬的老師：

我在某某課上說話，給老師上課造成了很大的影響，并且還影響到了其他同學(xué)學(xué)習(xí)，我感到很后悔。其后果是嚴重的，性質(zhì)是惡劣的，對于此錯誤我感到萬分的愧疚與無以附加的后悔遺憾。我要真誠的對老師，同學(xué)們說聲，對不起。針對此事的發(fā)生，個人總結(jié)反省如下： 在課堂上說話是極其不禮貌的行為，我只顧自己，不顧他人的感受，這是不對的。我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，把老師的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，認真聽老師講課。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成的。

在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會以嶄新新的面貌，出現(xiàn)在學(xué)校，不在給學(xué)校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會用校規(guī)來嚴格要求自己，上課認真聽老師講課，不和其他同學(xué)交頭接耳，尊重老師，尊重同學(xué)，和同學(xué)們一起共同維護班級良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，共同進步。篇二：上課犯錯檢討書范文 上課犯錯檢討書范文

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)校紀，提醒學(xué)生不要違反校紀，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀緊記在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，也影響了班級。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，對學(xué)校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害。

每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞班級的自習(xí)紀律，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成的。我很慚愧，沒有嚴格的要求自己，讓教室有了說話聲，由于自己的不嚴格要求，給班級的紀律填上了一句說話聲，讓班級被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評，讓老師生氣，讓一些沒有說話的人沒辦法學(xué)習(xí)，影響了班級的紀律，不說還為班級抹了黑，我感到十分的慚愧，走時老師一再的說自習(xí)課要安靜無聲，都自己寫自己的，不能回頭不能說話等一系列的要求，可我沒有按老師的要求做，說了話。

作為一個中學(xué)生，應(yīng)該有很好的自律能力，讓自己不說話，嚴格要求自己，封住自己的嘴不讓它再上課和自習(xí)課上說一句廢話，積極舉手發(fā)言不做違反班規(guī)和校紀的事。我保證在今后的日子里，不說廢話，不回頭，聽老師的話，不違反班規(guī)，自習(xí)課就低頭寫自己的作業(yè)，不和其他同學(xué)交頭接耳。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，相信我，我一定做得到。而且會比以前做的更好更優(yōu)秀，老師、同學(xué)們看我的表現(xiàn)吧!這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。篇三：檢討書(未完)尊敬的寶寶，您好！此刻他懷著沉痛難過的心情進行深刻檢討。

序：2015年5月7日 14:46:08，也就是今天。年輕的他，顯然又犯下了一個錯誤。也又一次繼續(xù)寫這份一萬字的檢討。老公的本職工作，就是對老婆好，疼老婆，愛老婆，寵老婆，讓著老婆，討老婆開心。顯然今天他讓寶寶生氣的可恥行為并不能說明他是一個合格的好男人，好老公。反而說明了他不合格的事實。辜負了寶寶大人的期望，罪不可贖，天理不容。自己也感覺自己罪孽深重，必須深刻的檢討，深刻的反思，才能讓他那魔化的靈魂得到解脫和救贖。往昔

2007年孟秋，柏油路散發(fā)著蒸人的熱氣，似乎可以輕松煎熟雞蛋，煤建路為數(shù)不多的幾棵法國梧桐樹上面飄下來零零散散的蟬聲，似乎也和往年沒有什么不同，只不過從前是走進小學(xué)。現(xiàn)在多走了幾步，進了初中的大門而已。年輕甚至可以說年幼的政政，懷著憧憬和懵懂走進了這個中學(xué)，這個從頭到尾改變了他的地方，開始了自己的初中生活。此時的他，并不能想到，這所學(xué)校，那個班級，會有那么一個人完全完全的把自己寫進他的人生，改變著他，塑造著他，讓他變得強大，讓他變得完美。初次走進教室，他并沒有在這群熊孩子中發(fā)現(xiàn)他的美麗小公主，他的寶寶。第一次聽到這個名字，似乎沒有什么特別引人注意的地方，也并不能把這個名字和那個嬌小的身影對上號。慢慢的，幾十天的時間轉(zhuǎn)眼而過，他和這個女孩成為了朋友，上課無話不說，下課各行其政。這個女孩給人的感覺真的不一樣呢。看起來乖乖的但并不是，看起來很好欺負但并不是，看起來笨笨的但并不是。她不是一個壞孩子，她很單純，她很率真，她脾氣很犟，她笑起來的時候毫不顧忌形象，每次都是前仰后合。他開始了解她，知道說什么她會開心，說什么她會不爽。她生氣的時候都很可愛總是讓他忍不住的想去逗她玩呢，猶記得有那么一次，跟她借了一本火影的書，故意跟她說找不到了，看她在他跟前氣紅著小臉還裝兇悍似的掐著腰，真的是可愛的不行啊，萌到爆炸。也就是這一次，這個女孩，不知道為什么，給了他一種想了解的沖動，想親近的沖動，想傾聽的沖動。這個女孩不再陌生，在夢里出現(xiàn)時，模糊的臉孔亦變得清晰。女孩的笑臉這就好像是一米陽光，慢慢的，慢慢的，不知怎么，就融進了他的心里，給他一種溫馨的感覺，這是他不曾感受過的。也許那時，他的心里就萌發(fā)了和這個女孩一輩子就這么吵吵鬧鬧的過下去的想法吧。

那時的感情，青青澀澀，喜歡和一個人在一起，不會說天長地久，不會說海誓山盟。只是會在沒有人注意的時候，偷偷地多看兩眼。哪怕就是這兩眼，就會偷偷地笑，好像從大寶藏中偷偷的拿走了什么，別人卻不知道。哪怕就是這兩眼，就會讓人覺得很快樂，真正的快樂。如果他說，他都不知道怎么回事，就愛上她了會不會顯得很不負責(zé)任啊。不知道什么時候開始喜歡上她，不知道什么時候開始變得不想離開她，不知道什么時候開始與她同喜同悲，不知道什么時候開始夢里充滿了她，不知道什么時候決定陪伴著她，不知道什么時候舍不得她，不知道什么時候就這么愛上了她，不知道什么時候想就這么一輩子。和她在一起，不知為何，似乎很容易，就能想起一輩子這個詞。也許這就是寶寶的魔力吧。這段故事很長，六年的時間，不知道用筆該如何一一書寫。回憶里的她，全都是現(xiàn)在的模樣，只是似乎更小。但是，在他的心里，回憶里的她，是會發(fā)光的。她的背后永遠有那么一扇窗，透過來一縷光，是淡黃色的。不是伏暑那種強烈，刺眼的光芒，這更像是冬日里的太陽，溫暖，慵懶。陽光撒下，似乎看得到她嬌嫩的小臉上，軟軟的絨毛，活力，可愛，讓人忍不住想去親上一口。在他的心目中，這永遠是一個完美的女孩。這樣的女孩，似乎可以是所有十幾歲的小男生，夢中出現(xiàn)的那位。而他，作為一個資深的俗人，自然是不能脫俗的。就這樣，喜歡上了她。至于她的背后，為什么會有這樣的光，就是因為那天下午的政治課，更年期的孫大媽站在講臺上喋喋不休，不知道她面對著一張張渾渾噩噩，毫無表情的臉是怎么可以咋咋呼呼45分鐘的，他并沒有和別的人一樣看小說看漫畫玩手機，當(dāng)然，他也不會聽課。他在專心看他身邊的小女生，他們倆正好坐在了窗戶的邊上，仲春午后的陽光就是如此，溫暖，慵懶，還夾雜著淡淡的鵝黃色。從女孩背后的窗子透了過來，打在她粉雕玉琢的小臉兒上，不知是因為光線還是穿的厚，浮出了一絲緋紅。小嘴兒不停的動，應(yīng)該是在和他說什么，但他并沒有聽。過一會兒，女孩覺得無聊了，開始低頭看書，卻連看書的樣子都這么可愛。好像謫居人間的天使。“哎，武靚文，我發(fā)現(xiàn)我好像喜歡上你了怎么辦。”

本來迷迷糊糊的我說完以后立刻清醒了，我的天，我說了什么。這就是我當(dāng)時的第一反應(yīng)。這貌似是我這輩子第一次當(dāng)著女孩子的面就這么表白了。沒有月光，沒有音樂，沒有鮮花，耳邊只有打了興奮劑一樣的政治老師的大嗓門。你瞪大了眼睛，好像看到了我背后有五十個外星人或者我臉上被畫滿了小王八。當(dāng)時在想，如果可以選擇，我一定會選擇后者。我寧愿中午上課之前被人用油漆畫了一臉。為了不暴露自己的慌張，裝出了一副開玩笑的樣子，強行扯了扯嘴角，露出一個難看的笑容。在外側(cè)的手抓著大腿上的校服，不用看就知道指節(jié)已經(jīng)發(fā)白，因為大腿上傳來的痛感已經(jīng)清楚的告訴了我。但是我的緊張蓋過了疼痛。突然，我聽到了來自心里的聲音，我是想知道她的答案的。沒錯，我喜歡你，但是我不懂，這就是喜歡的感覺。所以把愛情當(dāng)作兒戲，彼時折磨愛人，現(xiàn)在折磨自己。所以初中，始終是現(xiàn)在的我不愿意回憶的過去，不是因為受到了傷害，而是傷害了我愛的人。

轉(zhuǎn)眼到了高中，無法每天看見小娃娃一樣的臉，這時，我才懂得，什么是思念。不能說是撕心裂肺也有隱隱作痛之感。思念是一種很玄的東西，如影~隨形，無聲又無息出沒在心底。那就是那個時候吧，終于知道了什么是上課走神呢。以前吧，悄悄的一偏頭，瞄上一眼就可以很滿足，現(xiàn)在呢，這個腦袋轉(zhuǎn)暈了也看不到美麗的倩影啊。這時候就會發(fā)現(xiàn)，只要你在我的目光之內(nèi)，我就能感受到幸福。

我對你的愛戀，全都是在分別中誕生的。

這些年，這是蛻變的年齡，他的蛻變也因她的伴隨打上了只屬于她的烙印。初二，初三，高一，高二，高三，大一，到現(xiàn)在的大二。每年他們都在變，每年他們都會不一樣，他不變的就是想和她一起的心。記得最開始的他，不高，不帥。

世界上最好聞的味道是晚上睡覺時，我懷里你的頭發(fā)的味道。你給愛情就像一面鏡子，總能讓我看到不一樣的自己。

我希望有一天，別人在馬路上看到白發(fā)蒼蒼的我，牽著白發(fā)蒼蒼的你，他們可以從眼神中看出，我們已經(jīng)相愛了六十年，但這樣還不夠。你是別人的武靚文。你是我的寶寶。

有那么一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，你偷走了我的心，真的是太可惡了，于是我決定把你告上法庭，該判你什么罪呢？沒有錯，就是判你此生歸我。我肚子里面，有無數(shù)句我愛你，這輩子貌似說不完呢。下輩子繼續(xù)說給你聽好不好？ 十萬個為什么，有十萬個答案。我卻依然找不到為什么這樣的愛著你。

你把幸福交付予我，我不會讓你輸。

世界上為你能夠傷到我的，就是你了。因為有你在，其他的，我什么都不怕。

第二篇：初中生上課走神檢討書

初中生上課走神檢討書1

尊敬的老師：

您好！

這次在您的課上我走神了，沒有讓注意力放在聽課上，也因此有很多的東西沒有聽到。學(xué)生我對此是抱歉的，您在講臺上辛苦的講課，晚上努力備課，我卻用這樣的方式去回報您，實在是不該啊，所以進行了檢討，希望對這次我走神的事情能原諒。

我現(xiàn)在已經(jīng)初三了，不是初一初二，上課如果在不認真的話，就會直接讓成績一落千丈的，我自己也是明白這個道理的，就是有時候上課上著自己的心思就沒有在課堂上了，完全陷入了自己的世界，如此課上您講的知識點，我基本上是沒有聽到的，一般都要下課去找同學(xué)要筆記，我才明白一二，但是這樣實際上是不好的，因為上課的時間沒有學(xué)到東西，下課再去學(xué)，要花費的.精力和時間是加倍的。尤其是此次上課，我又走神，想七想八的，沒有認真對待課堂，所以我已經(jīng)落下很多的功課了。所以如果這次不是您對我走神看不下去了，對我進行管理和教育，我可能這個初三的學(xué)習(xí)就要廢了，那中考肯定考不好，那這樣的話，我小學(xué)六年和初中三年的學(xué)習(xí)就白費了，到那時我指不定都后悔呢。

這次您阻止我繼續(xù)走神，提醒我認真上課，讓我明白初三的時間不多了，再不努力，就真的沒有辦法了。同時經(jīng)過您對我走神會造成的影響的分析，我深深的明白自己若上課繼續(xù)走神，后面的學(xué)習(xí)是無法跟上來的，那會落后同學(xué)很多，那才是真的陷入絕望了。我身上有父母的期望，有您的支持，我還在這樣不珍惜初中最后的時光，也著實混蛋。當(dāng)前的我也對個人走神的情況進行了深深的反思，仔細回想自己在上課因為走神錯過了多少重要知識點，真的是后悔啊。從您把我叫清醒后，我就不敢走神了，實在影響很大，尤其是對自己的學(xué)習(xí)真的影響太大了，我的成績從原來的前十名掉到了十名之后了，這之前我班主任都找過我談話的，但是那時還是沒有這個意識，所以一直到現(xiàn)在才知道上課走神的危害原來是這么的大。所以我從現(xiàn)在之后，我就不會讓自己在課上走神了，希望老師還能繼續(xù)嚴格的管理我，幫我把學(xué)習(xí)給跟上來。感激老師幫我改正這個問題，讓我認識走神是不對的。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

初中生上課走神檢討書2

尊敬的老師：

您好！

我是xxx，在今日的課堂上我走神了，很是抱歉，對于這樣的行為我個人也是感到相當(dāng)?shù)男呃ⅲ吘惯@是我的學(xué)業(yè)，我就如此的荒廢它完全都是我的過錯。我為我這次上課走神的事情向您道歉。

其實我最應(yīng)該道歉的是對象是我，畢竟這樣的行為耽誤的也是我自己的前途。從我發(fā)生這件事情來看，我個人還是有很多的缺點，并且我完全沒有將心思都用于學(xué)習(xí)，甚至還對課堂沒有足夠的重視程度。對于我來說，我的不足之處都表現(xiàn)得非常的完美，更是還需要的地方有很多很多。上課走神也算是我對自己的管束不夠，從這一點上來看，我個人還需要努力的地方是很多的，所以從這件事情中我也是突然間找到了自己的方向。我想未來的生活都是我自己，那我便是應(yīng)該要將所有的事都完成好，讓自己能夠收獲到的肯定。

發(fā)生這件事情，也是狠狠地傷害到了老師，讓老師為我的成績與未來擔(dān)心，更是還需要想方設(shè)法對我進行教育。這一切我都是知道的，并且也很是感謝老師為我做出的那些幫助，對于我個人來說，未來更是我自己的，所以我定是會自己去努力，也是希望自己更好地融入到目前的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓我可以真正的在學(xué)習(xí)上找到自己努力的方向與進步的空間。

經(jīng)過我自己的反思，我也想明白了，自己這次走神，就是在上課期間沒有與老師達到契合，所以才會去想些其他的'事情，對于我這樣的行為，我更是希望自己是完全可以讓自己以學(xué)習(xí)為重，以課堂為重，如此的話，那未來的我定是可以考取優(yōu)異的成績，不會讓老師為我憂心。當(dāng)然我也是對自己接下來的學(xué)習(xí)生涯好好的規(guī)劃了一番，我也希望老師是可以信任我的決心。雖然我的思想還是不太成熟，但是我如今仍舊是有一顆讓我可以更加優(yōu)秀，更加成功的心，在未來的生活中，我也定是會努力讓自己去好好的工作，將每一件事情都處理得非常的好。

我自己也是明白未來的路還是有很長的，而我最需要的就是讓自己更好的去展開自己地工作，讓自己在生活上可以做到最好，如此才是真的能夠讓自己收獲做到最好的自己。從這件小事上讓我也知道的道理我都會努力去思索，也想要老師能夠相信我現(xiàn)在的改過之心，當(dāng)然也想要老師可以對我進行一定的指導(dǎo)，這樣便是可以讓我在學(xué)習(xí)上達到真正的事半功倍，自然也是會變得比現(xiàn)在更加的優(yōu)秀。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中生上課走神檢討書3

您好！

我是xxx，在今日的課堂上我走神了，很是抱歉，對于這樣的行為我個人也是感到相當(dāng)?shù)男呃ⅲ吘惯@是我的學(xué)業(yè)，我就如此的荒廢它完全都是我的過錯。我為我這次上課走神的事情向您道歉。

其實我最應(yīng)該道歉的是對象是我自己，畢竟這樣的行為耽誤的也是我自己的前途。從我發(fā)生這件事情來看，我個人還是有很多的缺點，并且我完全沒有將心思都用于學(xué)習(xí)，甚至還對課堂沒有足夠的重視程度。對于我來說，我的不足之處都表現(xiàn)得非常的完美，更是還需要努力的地方有很多很多。上課走神也算是我對自己的管束不夠，從這一點上來看，我個人還需要努力的地方是很多的，所以從這件事情中我也是突然間找到了自己未來的方向。我想未來的生活都是我自己，那我便是應(yīng)該要將所有的事都完成好，讓自己能夠收獲到老師的肯定。

發(fā)生這件事情，也是狠狠地傷害到了老師，讓老師為我的成績與未來擔(dān)心，更是還需要想方設(shè)法對我進行教育。這一切我都是知道的，并且也很是感謝老師為我做出的那些幫助，對于我個人來說，未來更是我自己的，所以我定是會自己去努力，也是希望自己工作總結(jié)可以更好地融入到目前的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓我可以真正的在學(xué)習(xí)上找到自己努力的方向與進步的空間。

經(jīng)過我自己的反思，我也想明白了，自己這次走神，就是在上課期間沒有與老師達到契合，所以才會去想些其他的事情，對于我這樣的行為，我更是希望自己是完全可以讓自己以學(xué)習(xí)為重，以課堂為重，如此的話，那未來的我定是可以考取優(yōu)異的成績，不會讓老師為我憂心。當(dāng)然我也是對自己接下來的學(xué)習(xí)生涯好好的規(guī)劃了一番，我也希望老師是可以信任我的決心。雖然我的`思想還是不太成熟，但是我如今仍舊是有一顆讓我可以更加優(yōu)秀，更加成功的心，在未來的生活中，我也定是會努力讓自己去好好的工作，將每一件事情都處理得非常的好。

我自己也是明白未來的路還是有很長的，而我最需要的就是讓自己更好的去展開自己地工作，讓自己在生活上可以做到最好，如此才是真的能夠讓自己收獲做到最好的自己。從這件小事上讓我也知道的道理我都會努力去思索，也想要老師能夠相信我現(xiàn)在的改過之心，當(dāng)然也想要老師可以對我進行一定的指導(dǎo)，這樣便是可以讓我在學(xué)習(xí)上達到真正的事半功倍，自然也是會變得比現(xiàn)在更加的優(yōu)秀。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中生上課走神檢討書4

尊敬的老師：

您好！

對于一個學(xué)生來說上課保持充沛的精神專注的聽課是必須的一件事情，畢竟我們來到學(xué)校的初衷不就是為了學(xué)習(xí)知識嗎，又怎么能在上課的時候走神呢。然而我卻還是犯下了這種錯誤，我想做出了這種事情的我不算是一個合格的初中生，如果是一個合格的初中生是一定不會這樣做的，而是認真的在課堂上聽老師講課，不荒廢自己的青春，把寶貴的上課時間浪費掉了。我為自己所犯下的錯誤感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)，我的父母對我抱有著期望，希望我能夠在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，以后能夠憑借自己的力量過上好一點的生活。但我卻辜負了他們對我的期望，非但沒有認真的聽課反而在上課的時候走神去想那些和上課知識無關(guān)的東西。在這里也要感謝老師及時的發(fā)現(xiàn)了我的錯誤，否則我想后面的課程我肯定也是就這樣一直走神，不會聽的進去。而老師發(fā)現(xiàn)了我的錯誤之后也是及時的提醒了我，讓我醒悟了過來，明白了過來，否則等到后面考試的時候我想我即便是在后悔也不會來的及了。我現(xiàn)在自己回想起來也是非常的后悔，以前我也是一個好學(xué)生的，從來不會在上課的時候做任何和上課無關(guān)的事情，更別說走神去想別的東西。但我卻在這次犯下了這樣的錯誤，如果能夠讓我重來一次我肯定就不會再這樣了，而是時刻督促自己要好好學(xué)習(xí)，不能讓哪些關(guān)心我的人感到失望。

這些說來也是我自己的錯誤，對于一名學(xué)生來說應(yīng)該全身心都投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不應(yīng)該做哪些和學(xué)習(xí)無關(guān)甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)的事情。而我卻是有些驕傲的覺得自己的.成績還可以，可以好好的放松一下。所以在假期的時候我并沒有選擇好好的復(fù)習(xí)而是把大部分的時間花在了游戲上面。我的父母也說過我，但我也總是敷衍著過去，想著開學(xué)之后自己就不玩了，但是等到開學(xué)之后卻發(fā)現(xiàn)自己好像有點忘不了游戲。即便是上課，我聽課聽著聽著也會開始不由自主的想到游戲那一方面。而今天我又犯下了同樣的錯誤，在老師您上課的時候，心思又飄到了游戲上面。我現(xiàn)在也是非常后悔，自己當(dāng)初要是不玩游戲就不會有這么多的事情了。現(xiàn)在我也只能希望老師您能夠給我一個機會，可以去改正自己的錯誤，以后我一定不會在犯下這樣的錯誤了，會把自己的精力都花在學(xué)習(xí)上的，請老師您放心。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

初中生上課走神檢討書5

尊敬的老師：

您好！

我是這次犯下錯誤的學(xué)生xxx，我很抱歉我作為一個初中的學(xué)生確實在這次犯下了這么低級的錯誤。在上課的時候要集中注意力，認真聽老師講課這是一個小學(xué)生都應(yīng)該知道的事情，而我卻還在上課的時候走神去想別的東西，耽誤了自己的學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在自己回想起來也是非常的后悔，為什么在上課的時候不能堅定自己的心思，全部投入到課堂之中。現(xiàn)在想想或許也是我自己的思想出現(xiàn)了問題，否則肯定是不會做出這樣的事情的。我現(xiàn)在也是為我自己所做的.行為感到萬分的自責(zé)和愧疚，我對不起父母和老師一直以來對我的期望，在來到學(xué)校之前父母就總是告訴我在學(xué)校要好好的上課學(xué)習(xí)，不要浪費這么好的一個機會，導(dǎo)致自己未來后悔。雖然對這些不是太了解，但我也知道父母是對我好的，我聽他們話就行。而我也是一直這么做的，一直在努力的學(xué)習(xí)，爭取讓自己學(xué)習(xí)到更多的東西，但這次我卻因為自己一時的松懈就犯下了這樣的錯誤。

這次的錯誤說來也都是我自己一個人的原因，因為長時間的學(xué)習(xí)導(dǎo)致我的精神有些勞累，又想起了馬上就要周末了，而這個周末之前我的父母答應(yīng)我要帶我去玩，所以那個時候我不由自主的就想起了周末去玩時候的場景。在一想起這些之后就一直沒有停止，也沒有注意聽老師講課，完全進入了自己的世界。因為在哪個時候我就可以在外面玩，而不是在教室里做著聽課。其實對于上課我并沒有太過的抗拒，只是因為長時間的上課，讓我有些疲累了，想要休息一下。而之前中午休息的時候我又在做課外練習(xí)題，所以導(dǎo)致自己沒有足夠的休息，才會在這次上課的時候走神。加上夏天的下午，會使人不知不覺就困乏起來，所以我想我做出這樣的事情也是可以理解的。當(dāng)然也不是說我沒有錯，錯誤肯定還是有很大錯誤的，如果我這次沒有犯下這樣的錯誤，我就不會白白浪費一節(jié)課的時間，浪費老師認真上課的好意。當(dāng)然在事情發(fā)生之后我也對自己的行為進行了反思，也發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，我在這里向老師您保證，以后絕對不會在犯下這樣的錯誤，導(dǎo)致老師您擔(dān)心了，以后一定是在上課的時候好好學(xué)習(xí)，讓每個對我抱有期望的人都不會感到失望，請老師您放心。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

第三篇：孩子上課走神,怎么辦？

孩子上課走神，怎么辦？

老師在上課的時候經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有上課不出聲，看似認真，但思維天馬行空不在課堂上的同學(xué)。老師的應(yīng)對方式是把開小差的同學(xué)叫起來回答問題，或是經(jīng)常提醒，但對于這些孩子來說似乎都不是很管用，效果并不明顯。老師把孩子家長叫來配合，也引來家長的一肚子苦水。家長經(jīng)常反映孩子在家動作慢，特別是做作業(yè)，經(jīng)常發(fā)呆，容易出現(xiàn)思維斷續(xù)。孩子對任何事情都缺乏主動性，比較明顯的是叫他好幾遍都感覺沒聽到，直到你喉嚨響，將近發(fā)火點時他才如夢初醒。歡歡（化名）就是這么一個讓老師和家長愁的孩子。父母對其一籌莫展，求助思而優(yōu)兒童注意力發(fā)展中心。

培訓(xùn)師首先給歡歡做了一個專業(yè)的注意力測試。測試結(jié)果如下：穩(wěn)定性F1：9；廣度F2：12；轉(zhuǎn)移、分配F3:6；持續(xù)性F4:6；集中性F5：11；總分FZ：8。測試結(jié)果顯示歡歡的注意力廣度和集中性水平處在正常范圍，而穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移、分配、持續(xù)性四項水平較差，完全低于同齡孩子的正常狀態(tài)，急需要注意力訓(xùn)練來幫助提高。

注意力持續(xù)性水平弱而集中性水平較好的孩子，其往往表現(xiàn)對事物只有三分鐘熱度。家長會覺得他缺乏意志力和恒心，不能長時間完成一件事情。注意力轉(zhuǎn)移和分配水平弱的孩子，其往往在上課時視線不能跟隨老師，聽了上句忘了下句，出現(xiàn)思維斷續(xù)的現(xiàn)象。孩子的知識鏈就會出現(xiàn)斷層，該學(xué)的沒學(xué)到，自然成績就會很糟糕。注意力穩(wěn)定性水平和轉(zhuǎn)移水平弱的孩子會突出表現(xiàn)在作業(yè)完成拖拉上。做作業(yè)時一會兒玩玩橡皮，一會兒發(fā)發(fā)呆，一會兒要上廁所，半天回不過神來。歡歡的媽媽覺得孩子也事實存在著以上情況，隨即報名參加為期三個月的注意力訓(xùn)練班。

在注意力小團體訓(xùn)練中，培訓(xùn)師發(fā)現(xiàn)歡歡的行為退縮，膽小，不自信，害怕犯錯，這也是導(dǎo)致歡歡上課走神，積極性不高的客觀因素。培訓(xùn)師發(fā)現(xiàn)歡歡的父母對其要求極高，比較嚴厲，對其“不許”的指令性用語較多。父母一致認為給孩子制造緊張氣氛對孩子比較有用，只有在這種緊張之下，孩子才能做好事情。殊不知，父母的高要求會讓孩子自信受挫，易剝奪他的自主權(quán)。在這種人為的高壓、緊張氣氛下會讓孩子時刻處在一個高焦慮狀態(tài)，時刻害怕自己犯錯，時刻擔(dān)心自己受懲罰。長期以往，孩子會覺得自己做不好，不管怎么做都是錯的，特別害怕受到懲罰。他將會耗費大量的能量在這些焦慮上，怎么能不出神，怎么能專心的學(xué)習(xí)呢。

面對以上情況，培訓(xùn)師要求歡歡的父母配合進行每周一次的會談，進行家庭教育指導(dǎo)。通過家庭教育指導(dǎo)提升父母的家庭教育意識，讓父母學(xué)習(xí)和了解相關(guān)兒童心理特征，教導(dǎo)父母如何正確地關(guān)注和表揚孩子，布置家庭作業(yè)如創(chuàng)造溫暖、民主的家庭環(huán)境，每日進行親子游戲、鍛煉，進行好行為記錄等。在整個過程中，歡歡的父母自身焦慮降低了，感覺家庭氣氛更溫馨了，家長和孩子整個人也都感覺變得更開放，更輕松了……

注意力訓(xùn)練課程很快就結(jié)束了。歡歡戀戀不舍。她在結(jié)束時的注意力測試有了明顯的提高，穩(wěn)定性F1：12；廣度F2：16；轉(zhuǎn)移、分配F3:13；持續(xù)性F4:11；集中性F5：15；總分FZ：12。老師反映歡歡在課堂上注意力集中，出神的現(xiàn)象明顯減少，人也活潑開朗多了，更積極主動。歡歡變得自信了！

第四篇：第三課：上課走神怎么辦

自我介紹：

各位評委老師，上午好，我是_____號考生。

說課： 今天我說課的題目是《上課“走神”怎么辦》。首先我們來進行教材分析。

教材分析：

本節(jié)課出自_四川文藝_出版社出版的高中《心理健康教育》高中一、二年級?全一冊的第三課。《心理健康教育》這套教材是根據(jù)高中生在不同年齡階段以及每個階段不同時期不同的心理發(fā)展任務(wù)，從學(xué)生的生活學(xué)習(xí)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)情境為主線而編排的。上課聽講是獲取知識的主要途徑之一,部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)動機不強、學(xué)習(xí)興趣不高等原因出現(xiàn)上課走神現(xiàn)象。本科是學(xué)習(xí)心理這一模塊中比較重要的一個內(nèi)容，而高一年級的心理輔導(dǎo)課的一個重點內(nèi)容就是對學(xué)生進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，讓高一新生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，自理、自立、自強，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

認知目標(biāo)：從與同學(xué)、老師的交流中找出上課走神的原因，理解主動學(xué)習(xí)的重要性。能力目標(biāo)：通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)我們對教材進行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點 重點難點

重點：讓學(xué)生認識學(xué)習(xí)興趣的重要性及對自身的影響

難點：

1、從認知、情感、能力幾個方面引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、引導(dǎo)學(xué)生從與同學(xué)、老師的交流中找出上課走神的原因，從而提高學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生情況分析

中學(xué)生正處于人生的春天，是從童年走向成年、走向獨立人生道路的轉(zhuǎn)折點，是一個半幼稚半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾交織的時期，極易產(chǎn)生多種心理問題。我面對的學(xué)生是高一的學(xué)生，不是專業(yè)的心理系學(xué)生，所以我力求上課的內(nèi)容可以迎合當(dāng)前高一學(xué)生的心理需求，力求取材于生，許多內(nèi)容都來自于學(xué)生的生活，而且符合學(xué)生的實際情況，讓很多學(xué)生都覺得有話可說。并希望學(xué)生通過這堂課，幫助他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)形成健康向上的人格，有利于為高中三年以及今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、那么，究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教法：

1、討論分析和自主探究相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。

2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

2、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。

教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法是：

我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗問題的過程中，可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進學(xué)生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。

教學(xué)過程：

本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學(xué)生機、投影儀、黑板、等。

我將本節(jié)課分為三個部分。

用約5分鐘時間進行導(dǎo)入部分，主要是引入新課。

用約20分鐘時間進行正體部分。讓同學(xué)們共同參與進來，一起分享自己在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。說一說：

你上課的時候有過走神嗎？對上課走神你是怎樣解決的？

對學(xué)生存在的問題，引領(lǐng)其他同學(xué)提出自己覺得可行的辦法，相互交流學(xué)習(xí)，取得經(jīng)驗。為了防止上課走神，自己應(yīng)該要努力做到什么？

我要設(shè)置一個心靈驛站

分享心靈驛站里面的兩個實例，讓同學(xué)們認識到遇到的這些問題都是暫時性的，我們可以通過自己與同學(xué)、老師的交流中正確的定位自己并通過自己對認知、情感、行為上的改變來預(yù)防上課走神。

最后，用約5分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。

結(jié)束

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和自主探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

第五篇：孩子上課走神怎么辦

孩子上課走神怎么辦

老師最忌諱上課時有的學(xué)生走神。為了對付學(xué)生走神的情況，老師采用了很多方法，比如：有的老師采用突然提高聲音或者突然停止講話，有的老師會采用提問法，有的老師會采用罰站，有的老師會采用丟粉筆頭〃〃〃〃〃〃可謂五花八門。這些方法中當(dāng)然有值得借鑒的好方法，當(dāng)然也有不好的方法，甚至有和《教師職業(yè)道德規(guī)范》相抵觸的方法。怎樣才能解決這個問題呢？我想我們還是先分清楚原因再說。

1、課堂缺乏吸引力。

毫不隱晦地說，我們有些課堂的確很不精彩，無論是課堂語言，還是課堂內(nèi)容都生澀難懂，這樣，就很難抓住學(xué)生的注意力。所以，我們要解決這個問題，先從提高自身的授課水平做起。

2、學(xué)生已經(jīng)會了。

老師的授課內(nèi)容可進度一般來說按照中游學(xué)生的水平來確定的。這樣，就存在一個問題，對于中游的學(xué)生來說剛好能夠滿足；而對于下游的學(xué)生來說，則有些吃力；而對于上游的學(xué)生來說，則可能無事可干，孩子就會走神。所以，要解決這個問題，我們在內(nèi)容上要有所區(qū)別，讓每一個層次上的學(xué)生都有事可干。

3、聽不懂。

和已經(jīng)學(xué)會了是比痛的，有的學(xué)生上課根本就聽不懂。一開始，他還能努力地聽講，可是不大一會功夫他就筋疲力竭了了。所以，干脆就想點快樂的事吧。要想解決這個問題，我們還得分層次講課，讓下游的學(xué)生不至于灰心喪氣。

4、有更有吸引力的東西。

對于學(xué)生來說，稍微新奇的一點東西就比學(xué)習(xí)有興趣。比如一塊卡通橡皮擦，一只動物造型的轉(zhuǎn)筆刀，一直彩色鉛筆，一張魔獸卡片，一根橡皮筋，一團橡皮泥，一個小紐扣，一根枯樹枝，都可能分散他們的注意力。所以要解決這個問題，也要和家長聯(lián)手，不言給孩子買那些奇形怪狀、色彩斑斕的學(xué)習(xí)用品，以免使孩子分神；同時我們教師也要努力想辦法，讓孩子充分進行腦力勞動，這樣孩子的注意力就被牢牢抓住了。有必要的話，可停頓一下或清咳幾聲，以提醒走神的學(xué)生。

5、疲勞。

心理學(xué)研究證明，孩子注意力集中的時間大月氏20分鐘左右，即使是一個特別優(yōu)秀的學(xué)生，也很難保證他整堂課都精神飽滿，聚精會神。所以，要解決這個問題，我們老師可以在每一堂課的中間拿出幾分鐘的時間讓孩子休息一下大腦，做做游戲，猜猜謎語，說個小笑話等等。有的孩子有心事，也不要搞車輪大戰(zhàn)。

6、有心事。

有的孩子有心事，又不好意思說出來，就憋在心里。可是孩子畢竟還小，他不會掩飾，所以不自覺就流露出來。對這種情況，我們在課后要和孩子好好談?wù)劊ε沤馑男氖拢瑤椭麘?zhàn)勝困難，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，切忌嚴厲批評，經(jīng)驗證明，此類事件弄不好會影響師生關(guān)系。