第一篇：同學(xué)上課愛說話（最終版）

同學(xué)上課愛說話，班干部怎么辦？

第一：首先和這個學(xué)生私下好好談話，問問他能不能自己克制自己這種行為，和他講清楚，上課說話不管什么原因，是自己不對，犯了錯誤就要為自己的錯誤付出代價，這是自然法則，所以，要想不受到懲罰，就要避免犯那些不應(yīng)該的錯誤，就要自己規(guī)范自己的行為！

1、每個孩子的成長特點不同，有的孩子表達(dá)欲望比較強(qiáng)，但是由于這一時期孩子的自制力不夠，所以就會出現(xiàn)不分場合不分時間的說話現(xiàn)象。在課上教育的同時，跟孩子私下里溝通，如果再出現(xiàn)課上說話的情況，給予警告的同時要請家長，孩子很抵觸請家長，他會有所顧及的。他只是缺乏自律性，形成了上課說話的習(xí)慣，改正需要一點時間和過程，2、無論是老師還是家長遇到此類現(xiàn)象都不要急于批評孩子的行為，因為這樣做也許會起到短期效果，但從根本上卻會激發(fā)孩子的抵抗心理，如此以來就會出現(xiàn)反復(fù)和屢教不改的現(xiàn)象。

3、老師和家長應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子的行為，多跟孩子溝通。作為老師，可以通過上課提問的方式鼓勵孩子多說，讓他的思維跟著課堂走，這樣就減少了課堂上與同學(xué)低語的現(xiàn)象。作為家長要配合老師，在跟孩子交流的同時，肯定孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，并指出如果課上能夠自覺維護(hù)紀(jì)律，為班集和同學(xué)做好榜樣就更加優(yōu)秀了。這樣孩子無論在老師那里，還是家長這里都得到了正面的認(rèn)同和正確的指引，孩子就會更樂于改進(jìn)自己，樹立正確的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

同學(xué)不守紀(jì)律，先跟他談?wù)劊瑪[出自己的立場，同學(xué)知趣的話，會給你面子的；但是效果不好的話就要在老師面前提一下，記得，提得時候要輕描淡寫，不要把同學(xué)說的好像十惡不赦。以德服人。

班里紀(jì)律亂，有空時，與朋友們，同學(xué)們多聊聊，交流交流，即增進(jìn)友誼，又了解情況，體察民情，盡到做班干部（或老班）的職責(zé)，讓班級變得更美好，和睦。如果有什么做得不足的，盡量做，管班起來就很順利了！

只要你管住自己不加入他們的行列就可以了。畢竟嘴長別人臉上，如果你是老師的話,說明你講得課不精彩,不能夠吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生也有他自己的思想,平時要和同學(xué)搞好師生關(guān)系,這點很重要,我是個學(xué)生,知道他們在想什么.如果你對他們好,他們就會很尊重你,不會在你的課上亂

你可以設(shè)置班級日志，讓每個同學(xué)當(dāng)一天班長，記錄下這一天的紀(jì)律情況，你再根據(jù)記錄找同學(xué)聊天，不要批評他們，但讓他們知道自己影響了他人是不對的，這樣還可以增進(jìn)師生感情。我的班主任就是這樣做的，剛開始可能不太順，慢慢會好的。

高中的時候我正是一個紀(jì)律是全級最差的班的班長我呢，跟老師要求和那些專搞破壞的學(xué)生坐在一起，試著去了解他們理解他們那樣做的動機(jī)，最后發(fā)覺其實那些同學(xué)都很多愁善感，都是因為經(jīng)歷了某些事情讓他們從思想上受挫，為了發(fā)泄，或者是根本沒法學(xué)習(xí)，一群人正好可以一起瘋。因為我的諒解，我和他們成了好朋友，可以動之以情，曉之以禮。但是，那需要花我好長的時間，很多的精力。最好是那些愛玩的同學(xué)座位調(diào)開

管理制度化,執(zhí)行人性化.通過增加你的人格魅力和注意力,來增加你的吸引力和凝聚力,要把班級引導(dǎo)成有俠心傲骨的團(tuán)隊.解決了主要問題還怕紀(jì)律亂嗎.我覺得如果你能有一定的統(tǒng)治力，魅力，或做出再你們那受認(rèn)同的事，自然他們就會聽你的，對于那些壞分子你也要有一定震懾力才行！

從心理學(xué)的角度來分析你所遇到的問題，是這樣，首先不管人以什么狀態(tài)活著，或者在人生的哪個階段，都是需要維護(hù)自尊和滿足自尊的。從這一點出發(fā)，現(xiàn)在你們班的學(xué)生，因為在學(xué)習(xí)上沒有辦法來得到老師和學(xué)校的認(rèn)可和肯定，就會用別的方式來證明他們的存在和價值，他們在用這種方式來讓老師和學(xué)校重視他們，證明他們可以抵抗老師，知道他們的價值，這實際上是一種心理補(bǔ)償。如果你能從這個角度來分析他們的心理狀態(tài)，就可以理解他們了。他們并不是很壞，或者沒有任何羞辱感和自尊心，人的本能是向好的方向發(fā)展自我，體現(xiàn)自我，沒有人愿意輕易放棄自己，都是想得到別人的贊美和肯定的，當(dāng)這個感覺失敗了，就會用別的方式來證明自己。就象有很多的學(xué)生網(wǎng)戀一樣，當(dāng)學(xué)習(xí)不好，它就只能到網(wǎng)絡(luò)世界里，找到自我的尊嚴(yán)和滿足，體現(xiàn)自己的價值。你們班的學(xué)生，你可以仔細(xì)分析一下，是每個人都這樣嗎？還是有幾個帶頭的同學(xué)，別的同學(xué)只是在從眾心理下來捧場。從重心理就是說有的同學(xué)怕不這樣做，就擔(dān)心承擔(dān)其他的壓力，就是脫離班級很多的人行動，感覺離開集體步調(diào)的那種恐懼，指向多數(shù)人的行為，自然就感覺比較可靠和安全，從眾行為有時雖然不是個體本意做出的，但卻是個體保護(hù)自我的自愿行為，這也是從眾心理的特點。根據(jù)我說的，你分析一下班級的同學(xué)會有很大一部分屬于這種情況。你要想改變班級的風(fēng)氣，就先要弄清楚他們的心理特點，這樣才可以幫助同學(xué)和老師。同時和老師多溝通，讓老師試著和他們做朋友，他們也不是非要搗亂班級的壞學(xué)生，一定有他們的心理在作怪。只有建立了良性的溝通和關(guān)系，才可以慢慢來改善現(xiàn)狀。可以先從幾個帶頭的入手，然后再帶動整個班級。多想想，多分析分析，根據(jù)我說的，可以正確的看待你所遇到的問題了嗎？

初中是學(xué)生從小學(xué)向高中過渡的階段。這個階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟。情感表現(xiàn)熱情但膚淺，自制力和毅力有所增強(qiáng)。但時有脆弱的表現(xiàn)，個別學(xué)生的逆返心理較強(qiáng)，我這幾年來班級管理的情況，談我個人的體會。

一、班級管理中的誤區(qū)

我們有些老師常常說：“我們班學(xué)生特老實，可聽話了。”說者常常沾沾自喜。認(rèn)為學(xué)生聽話的班級=好班級。這正是我們班級管理上的一大誤區(qū)。我們知道，中學(xué)階段是長知識，長身體的時期。中學(xué)生是“早晨八、九點鐘的太陽”。他們思想活躍，可塑性強(qiáng)，他們是未來世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，學(xué)生不能胡思亂想，亂說亂動。那樣就會束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。學(xué)生是老夫子，班級是一潭死水，這是不足取的。

誤區(qū)之二：學(xué)習(xí)好的班級=優(yōu)秀集體

有些人片面地以為，學(xué)生知道學(xué)習(xí)就行了，別的事就不用操心了。學(xué)校班級管理的唯一目的就是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。否，學(xué)生都學(xué)習(xí)了，不僅不能放松班級管理。恰恰相反，越是那樣的班級越得加強(qiáng)管理。

誤區(qū)之三：班干部負(fù)責(zé)的班級一定能成為優(yōu)秀班級。所謂班級管理就是抓住幾個班干部就行了。這種看法是錯誤的。建立良好的班干部隊伍，只是班級管理的一個重要的環(huán)節(jié)。決不是唯一的途徑。

誤區(qū)之四：什么管理不管理的，還不是老師幾句話，這種觀點大錯而特錯。班級管理是一門科學(xué)。管理好一個集體是一門藝術(shù)，它需你付出汗水，潛心研究，使之日趨完美。

我們在班級管理中，要走出誤區(qū)。使我們的管理藝術(shù)和管理水平不斷提高。只有那樣，優(yōu)秀的班集體才會形成，學(xué)生素質(zhì)才能提高。

二、優(yōu)秀班級體建成的條件和標(biāo)志

管理班級，組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。幾十個學(xué)生編在一個班里并不就是一個集體。一個健全的班集體，應(yīng)當(dāng)具有正確的政治方向，共同的奮斗目標(biāo)，堅強(qiáng)的核心，自覺的紀(jì)律，正確的輿論，以及團(tuán)結(jié)，勤奮好學(xué)的風(fēng)氣。健全的集體是一股巨大的教育力量。因此，組織和培養(yǎng)班級體，既是班主任工作的目的，也是進(jìn)行教育的手段。但是，班集體不會自發(fā)地產(chǎn)生，必須通過班主任深細(xì)致的工作才能形成。把教育和管理結(jié)合起來。

三、班級管理的基本方法

1、建立健全各種規(guī)章制度。每個國家都有《憲法》，教育界有《教育法》，工人有《勞動法》，商標(biāo)有《商標(biāo)法》。隨著各種法規(guī)的建立和完善。我們國家也由“人治”轉(zhuǎn)向“法治”，我們在班級管理中完全可以借鑒這種立形式，建立班級自己的規(guī)章制度，我們各項規(guī)章制度建立的依據(jù)是《中學(xué)和琮則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓每一個學(xué)生知道他該干什么，不該干什么。如：我們制訂了《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《值日生工作細(xì)則》、《活動課規(guī)則》等。新生一入學(xué)，先學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。然后全班學(xué)生討論各項細(xì)則。初一學(xué)生的自我約束力差，制定規(guī)章制度時，細(xì)一些，方方面面都要有章可循。隨著學(xué)生年齡的增長，一些不必要的細(xì)節(jié)可刪去，以免束縛學(xué)生的能力。

2、培養(yǎng)班干隊伍，建立反饋網(wǎng)。中不生的班主任教師和小學(xué)不一樣。中學(xué)老師每天只有本班一節(jié)課。大部分時間不能跟學(xué)生在一起，所以班級發(fā)生的事情不能及時處理。往耽誤了對學(xué)生進(jìn)行教育的最佳時機(jī)。再者，初中生模仿能力強(qiáng)。記不得哪位哲人說過：“榜樣的力量是無窮的”。所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍也是帶動全體同學(xué)走向進(jìn)步，建立優(yōu)秀班集體的重要條件。

建立反饋網(wǎng)的方法主要有兩個：一是每天布置一名學(xué)生匯報班級發(fā)生的事。剛開始試驗時，往往被這事，那事所中斷，這種方法不太理想。二是建立師生聯(lián)系簿。每周收一次，寫出老師的意見，并記下要點。或是每天收一次，及時處理問題。這種聯(lián)系簿也可有兩種形式，一是班干部的一個本上輪流記。這樣，他們互相制約，就能將真實情況匯報給老師。二是每位班干部單使一個本，明確個人職責(zé)范圍，各有側(cè)重地記。事實證明，這是管理班級的行之有效的辦法之一。

3、教育、管理相結(jié)合，處罰、表揚(yáng)相結(jié)合多頭并進(jìn)。

中學(xué)德育工作的方法很多，有榜樣法、說服法、陶冶、感化、實際鍛煉等多種。如果把這些與班級管理結(jié)合起來，具體的管理措施加上教師的教育作用，效果會更為出色。

我們中學(xué)班主任，在班級管理中不能簡單粗暴，我們不能像國家那樣，國家的法令，法規(guī)由強(qiáng)制機(jī)關(guān)強(qiáng)制執(zhí)行。也不能像工廠、企業(yè)那樣有強(qiáng)硬的管理手段作后盾。老師有的只是人格的力量。靠人格的力量處罰違紀(jì)學(xué)和表現(xiàn)優(yōu)點及時表揚(yáng)。出現(xiàn)錯誤趕緊糾正。

4、利用“三會一課”，即班會，團(tuán)會，家長會，政治課（現(xiàn)在所有學(xué)科都注意滲透德育教育），對學(xué)生進(jìn)行教育。如在初一著重進(jìn)行集體主義教育；初二著重進(jìn)行愛國主義教育，勤學(xué)習(xí)教育；初三進(jìn)行理想教育，法制教育等。提高學(xué)生思想覺悟。多預(yù)防，少處罰；多表揚(yáng)，少批語防患于未然。我們做老師的，不能像街頭專等罰款的老太太一樣，跟了你很遠(yuǎn)，專等你手中碎紙往地上一扔，趕緊過去罰款。我們加強(qiáng)管理的目的是要教育學(xué)生少犯錯誤，不犯錯誤，決不是為了懲罰學(xué)生。

首先我想應(yīng)該找到有代表性的人。

先談?wù)勀愕目鄲溃憩F(xiàn)出你的能力在他之下。或許說讓他哪怕是代替幾天你的工作。一般反

映是他會察到自己的不對。當(dāng)你這樣找了幾個很具代表性的人之后應(yīng)該會慢慢的好一點。但這只是暫時的。接下來你應(yīng)該拿出你自己本事，為集體服務(wù)。讓他們覺得自己應(yīng)該想想，記住不要去批評誰。在讀書期間都是平等的。很好面子的，調(diào)皮只是一種推薦自己表現(xiàn)自己的方式不要打擊了別人的自信心。還有投其所好細(xì)心觀察班級上在娛樂上主要偏向于什么。給他們展示自己的機(jī)會。多搞有意義和大家感興趣的活動。時間長了你會覺得實際上這既提升自己的能力同時候更能幫助你和每一為同學(xué)交往能力。交往時人人平等。笑臉面對。同時一個班上調(diào)皮的人多。只要組織好了。集體力量往往是最強(qiáng)的/在很多方面是絕對的優(yōu)勢。這樣的班只要能管理好。那就是別人羨慕的班。調(diào)皮的人往往是聰明的。只是學(xué)習(xí)暫時還沒有放到學(xué)習(xí)上。

我做了7年的班干部，談?wù)勎业慕?jīng)驗吧．如果你是一個在同學(xué)中有威信的人，自然同學(xué)們會很聽你的話，從上面的情況來看你不怎么有威信，那么，怎么樣能使自己變的有威信呢？首先需要把自己的學(xué)習(xí)成績搞上去，這樣會使你在好學(xué)生和中等學(xué)生心目中的威信增加，然后需要把你的身體條件弄好，有特長（越多越好，比如CS玩的好，足球玩的好等等）這樣在差生中你也會有較好的威信。

你有沒有發(fā)覺你們班讀課文比較大聲的學(xué)生有誰，可以請求他們配和一點，帶動你們班讀書的氣氛，還有誰講話較大聲，可以叫他上去帶讀，這個辦法可能更有效的帶動學(xué)生們讀課文或叫他一個人讀。還有就是他們始終不配合的話，你可以出狠招，發(fā)脾氣說你們大家都不用讀了，聽我讀，你盡量讀大聲點，不要讓他們讀，坦若你在讀時，有的人想跟你一起讀，你就說不要讀了，我來讀你們聽。那么就會有更多的學(xué)生跟你一起讀了

第二篇：上課愛說話

“上課愛說話”的學(xué)生在家如何訓(xùn)注意力

孩子在課堂上說話是令老師和家長頭疼的問題。除了孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣和同伴效應(yīng)外，主要原因是孩子的自制力差。作為老師在課堂上將努力創(chuàng)造條件提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，給孩子調(diào)整座位，避免孩子在課堂上說話。作為家長主要是訓(xùn)練孩子的自制力，培養(yǎng)孩子良好的注意力。最近我收到一些家長的反映：自己的孩子在家里做作業(yè)注意力不集中，一邊做作業(yè)，一邊玩玩橡皮，弄弄鉛筆，挖挖指甲，看看電視，本來只要十幾分鐘就能完成的作業(yè)，他要花上半個鐘頭，甚至個把鐘頭才能完成。任何有才能的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)時漫不經(jīng)心，心神不定，注意力分散，他的學(xué)習(xí)成績很難提高。只有學(xué)會集中注意力，才能打開自己的智慧之窗，讓知識的陽光照射進(jìn)來。從低年級開始培養(yǎng)孩子的專注力非常重要。

建議：

1、清理戰(zhàn)場。孩子做作業(yè)前，除了筆、作業(yè)本之外，其他東西都撤除，讓桌面千干凈凈，清清爽爽。我們經(jīng)常看到，孩子一邊做作業(yè)，一邊手里玩著學(xué)習(xí)的鉛筆盒啊、卷筆刀啊等等，這些物品干擾了孩子的學(xué)習(xí)導(dǎo)致他精力不集中，撤走一了百了。

2、家長多關(guān)注。

有的孩子需要家長監(jiān)督他完成作業(yè)，因為他一個人做作業(yè)，就會分心，并拖得很久。有家長在身邊，他作業(yè)的速度和質(zhì)量就會好一些。如果家長覺得別人下班后用不著這樣操心，唯獨自己要付出額外努力，并因此而責(zé)怪孩子，并對之失去耐心，這是不應(yīng)該的。每個孩子的個性特點不一樣，家長的付出自然就不一樣了。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

在孩子的屋內(nèi)應(yīng)盡量少布置一些圖畫或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激，因為這樣孩子很容易為無關(guān)的刺激所吸引。孩子做作業(yè)前，其他的人不要大聲吵嚷，不要把電視、收聲機(jī)聲音放得過大，以不讓孩子聽到為宜。

4、及時獎勵。對于孩子學(xué)習(xí)時注意力集中的點滴進(jìn)步，都要予以鼓勵。如果孩子過去注意時間僅5 分鐘，現(xiàn)在能堅持8 分鐘了，就要立即表揚(yáng)。孩子是夸出來的。

5、專門訓(xùn)練。感覺統(tǒng)合失調(diào)引起注意力不集中的孩子，要到專門的地方，通過特殊的運動器械，由人指導(dǎo)做感覺統(tǒng)合訓(xùn)練；而對一般注意力不集中的孩子可進(jìn)行一些旨在提高注意力的游戲訓(xùn)練，這類訓(xùn)練的方法很多，下面介紹幾種培養(yǎng)注意力的有效方法：

1、數(shù)字訓(xùn)練方法

(1)順序貼出由1~10的10個數(shù)字，讓孩子觀察并認(rèn)識這些數(shù)字，然后讓他轉(zhuǎn)過身去，把個別數(shù)字交換位置或者取走，再讓他轉(zhuǎn)回身來，迅速說出哪個數(shù)字變了位，或者已被取走。

2、體育訓(xùn)練法

家長還應(yīng)培養(yǎng)孩子的運動能力，尤其是打打乒乓球、羽毛球、籃球等。培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力也很重要，可適當(dāng)讓孩子跳蹦蹦床、走平衡木等，以增加孩子的大腦興奮性，因為孩子的多動與注意力不集中，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。

（

1、）拼圖、下棋。

（2）走平衡木，滑滑板。

3、其它訓(xùn)練方法

（1）讓孩子拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求在一次中完成，如“請你幫我拿一個蘋果，一把小刀，一些紙巾和幾個牙簽。”“告訴外公，今天晚上9點中央電視臺有他喜歡的節(jié)日。”從簡短的列長一些的語句。

（2）復(fù)述圖畫，給孩子看一張或一組有趣的圖畫，然后移開，讓他復(fù)述所見圖畫。

（3）聽講故事。在聽故事前先向孩子提出問題，帶著問題去聽，聽完后回答。還可以要求他聽完故事后把故事的內(nèi)容復(fù)述給大家聽。孩子在聽、講的過程中不僅豐富了他的知識，提高了他對事物的理解能力，同時也培養(yǎng)了他安靜，集中注意力去聽講的好習(xí)慣。

各位家長，您可以根據(jù)您孩子的實際情況，挑選適合的方法，對孩子進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，并記錄訓(xùn)練效果。相信您的持之以恒會讓您收獲一份驚喜。在孩子身上的投資將幸福三代人。

各位家長，您有什么好的方法嗎？請大家暢所欲言。

第三篇：如何對待上課愛說話的學(xué)生

如何對待上課愛說話的學(xué)生

標(biāo)簽：上課 補(bǔ)習(xí)學(xué)生 輔導(dǎo) 放學(xué)

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提問時間：2008-12-02 23:31 我是一個輔導(dǎo)班的老師,由于是商業(yè)化的,對學(xué)生不能太苛過.主要是學(xué)生放學(xué)后來我們這里輔導(dǎo)作業(yè).另加補(bǔ)習(xí).但是,學(xué)生上課時總愛說話聊天,我用了獎勵欄,但效果不明顯.我不知道如何進(jìn)行處罰.該怎么處罰呢?真不知道怎么辦?

碰上這情況時,是有些傷腦筋！不過你可以試試“轉(zhuǎn)移話題引申法”:

即從他(她)所講的話題中找出與你課堂內(nèi)容有聯(lián)系的若干點,融進(jìn)當(dāng)前社會的流行話題,加以引申、轉(zhuǎn)到你所要講的內(nèi)容上來.例如:他說某某歌星怎么怎么,我非常崇拜等,你就可以說:美國當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬,非洲移民的后代,在競選時對支持者說....,可他能夠到達(dá)如此地位,靠的是他多年的“信念、堅毅、與人合作”等等，而我們今天在座的各位到此來，就是一次合作過程。。有統(tǒng)計表明：90%的成功者都善于同他人和睦相處，希望各位都能在今后成為優(yōu)秀的成功人仕。。總之要想辦法吸引他的注意力。

另外，請注意：心理學(xué)家作過統(tǒng)計，一般人的注意力不會超過七分鐘，而學(xué)生們的注意力都在五分鐘以下，所以要建議你，講課中每個基本點、重點、包括難點的講解時間都應(yīng)控制在五分鐘以內(nèi)。不信你看看美國大片，其警匪混戰(zhàn)搏斗場面宏大、精彩刺激，但時間一旦接近五分鐘時，鏡頭立刻轉(zhuǎn)移到森林、大海、高山等恬靜的畫面，其目的就是讓觀眾們稍稍休息，留下一些懸念吸引大家耐心往下看。

總的來說，你講課時一定要掌握并吸引聽講者的注意力，盡可能用通俗易懂、大眾化的內(nèi)容來獲得共識，使他們覺得你的話值得聽，那你就成功了一半，而另一半就要考你的平時努力了，祝愿你成功！

我曾經(jīng)看到過過一篇這方面的國外的報道

就是講的一個任課教師上課時看到學(xué)生搗亂這么辦

比方說吧，他在講關(guān)于人體消化系統(tǒng)的時候吧，看到一個同學(xué)在下面吃東西，可他沒說話，等那位同學(xué)吃完了，他滿臉笑容的請那位同學(xué)談?wù)勏母杏X，完全沒有責(zé)備的意思，開始同學(xué)還不自在，后來說著說著就好了，由于他總是利用學(xué)生的這些小動作來反問學(xué)生自己，后來同學(xué)都很認(rèn)真的聽他的課。

覺得這件事在中國很難行的通，不過我還是覺的他這種方法用的太妙了，忍不住的多說了 兩句 呵呵。

改變教學(xué)方式！教學(xué)千萬別照本宣科！問題不在學(xué)生，還是在老師如何調(diào)動學(xué)生的興趣。

我小時候就超級愛講話，不知道為什么。呵呵，不過很有意思的課我是不會講的，所以成績嘛，還不錯。呵呵。個人覺得老師還是要提高課堂氣氛及互動，讓學(xué)生覺得跟老師講話比跟同學(xué)講話有意思多了。

對老師講的內(nèi)容不感興趣當(dāng)然會說話咯！記得我小時候，上語文跟英語的時候絕對不會說。上課幾乎鴉雀無聲。

因為老師講的實在太好了，現(xiàn)在還記得語文老師上課侃侃而談，一手漂亮粉筆字！

上別的課，比如化學(xué)，班里就好像炸開鍋一樣！

你就對他說我講你也講效率是不高的，如果你實在有很多問題要探討，我們可以一起探討，如果個人要發(fā)表高見，就專門給他5分鐘的時間讓他說個夠。這個方法就是我常用的方法。很有效。

對話多的學(xué)生多提問

多提問，再就是把他周圍的人重新安排一下，讓他沒有那個說話的環(huán)境

讓他成為班上的主角，要他參與課堂內(nèi)容的評獎，也許能從這方面了解到孩子們對課本內(nèi)容的理解度，從而更加豐富你的課堂氛圍，加強(qiáng)和學(xué)生的交流

這個問題在前幾天剛剛看到一個資料，不知道會不會有幫助！

資料上介紹說：針對上課中的說話問題，該老師的解決辦法是，將學(xué)生分成幾個小組，在老師講課輔導(dǎo)的時候，可以自由討論問題難題以及共同學(xué)習(xí)課程，收到了良好的效果！

該位老師的意見是：強(qiáng)堵不如因勢利導(dǎo)的去疏通！這樣即利用了學(xué)生思維活躍和活潑好動的特點，又增加了學(xué)習(xí)中的樂趣，讓不說話的學(xué)生或是亂說話的學(xué)生，都能圍繞一個或是相關(guān)的話題去說，老師在教學(xué)輔導(dǎo)時引導(dǎo)性增強(qiáng)，與學(xué)生能更好的溝通融洽師生關(guān)系！

唉！現(xiàn)在不管是醫(yī)患關(guān)系，還是師生關(guān)系，都搞的跟消費者關(guān)系一樣，打罵不得，反正你的難處我是能理解的！希望能幫的上你！

我覺得從兩個方面入手：一方面是自己本身，老師在課堂上起到的作用是很明顯的。要知道自己的教學(xué)方法是否符合他們的課程興趣愛好；還有就是教學(xué)本身是一個互動的過程，學(xué)生過于沉悶反倒不好；還有就是自己要走近學(xué)生，試著跟他們一起聊天，給他們你的經(jīng)驗，讓他們樂于接受你的建議，尊敬你，當(dāng)然要把握聊天的時間。一方面是學(xué)生，作為老師最難的就是因材施教，了解學(xué)生的性格很重要，愛動的就多點機(jī)會給他發(fā)表學(xué)習(xí)心得或者做些實際的事情。

現(xiàn)在我試著分析你的問題中的關(guān)鍵詞，不到之處請諒解。

商業(yè)化-不能太苛刻。這一點我是贊同的，既然是商業(yè)化，你們就要考慮你們的效益，就是你們可以給學(xué)生帶來怎么樣的進(jìn)步，能讓學(xué)生感受到什么，能給你們帶來什么利潤？就是要有你們的商業(yè)文化。你們的商業(yè)目標(biāo)可以給你們的教學(xué)提出一定的指導(dǎo)。

放學(xué)-愛說話。我覺得這個可以理解，假如我們是學(xué)生，一整天課下來，放學(xué)了還要上課是不是很不爽。其中還不排除是被父母逼著過來補(bǔ)習(xí)的！

獎勵-效果不明顯。我的建議是獎勵和處罰要分清，獎勵可以公布，處罰卻不宜公布，現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)。其實多鼓勵比處罰的效果更好！

觀察發(fā)現(xiàn)，對待這種愛說話的學(xué)生，老師的反應(yīng)是，當(dāng)他說廢話的時候，老師就嚴(yán)肅地盯著他，如果無效，就馬上提出問題讓他回答，再無效，就口頭點名，通常說話的學(xué)生會因為老師當(dāng)著全班的面點他的名字感到不好意思，會暫時安靜下來。可是，過了一會兒，這些學(xué)生又會管不住自己的嘴巴了。這時候，老師會讓他們站著上課。老師這么處理當(dāng)然是有她的道理，畢竟她比較了解學(xué)生，知道怎么樣才能讓他們安靜下來。但是每節(jié)課都這么處理他們，恐怕學(xué)生們會習(xí)以為常，見怪不怪了。

怎么對待這種上課愛說話的學(xué)生，讓課堂教學(xué)不被打亂，這的確是我目前最擔(dān)心的問題。據(jù)我跟對那幾個愛說話學(xué)生的觀察，覺得其實他們有的表現(xiàn)欲極強(qiáng)，特別喜歡搶答，這種學(xué)生反應(yīng)能力較快，但是思維往往沒那么嚴(yán)密，回答問題較片面。對此，我的指導(dǎo)老師是這么處理的，當(dāng)這類學(xué)生說出答案后，她往往沒有理會，而是叫一些成績比較好，正確率比較高的學(xué)生回答問題，回答后對該學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，告訴學(xué)生們想問題要全面。這樣一來，愛搶答的學(xué)生會知道，答對，得三思了。還有另外一類是屬于喜歡講話搗亂的，為的是引起老師和同學(xué)的注意，老師越是停下來批評他，他就好像越開心。對于這類學(xué)生，我覺得可以采用所謂的轉(zhuǎn)移法，找些事情讓他干，比如說讓他發(fā)作業(yè)，擦黑板，這樣他可能覺得老師信任他，同時轉(zhuǎn)移了注意力，也就不會說話了。為了管理學(xué)生亂講話，處理方法如果不恰當(dāng)，會產(chǎn)生師生沖突。為了保證教學(xué)秩序和質(zhì)量，所以各位老師在實際教學(xué)過程中應(yīng)該多注意總結(jié)經(jīng)驗呀，努力做到心中有想法，處理起來就更有可能恰如其分，才不至于自亂陣腳嘛。大家加油啦！

學(xué)生上課隨便說話，影響課堂教學(xué)秩序，是老師最反感的問題行為，也是最難以解決的問題。

解決的主要原則是在師生民主平等消除逆反心理的前提下，一邊通過說服進(jìn)行品德教育，講明隨便說話是侵害其他同學(xué)學(xué)習(xí)權(quán)利的道理。

學(xué)生“上課說話”，教師應(yīng)該對癥下藥。對自制力差的學(xué)生，教師要在班級內(nèi)為其設(shè)定客觀的約束，比如調(diào)整學(xué)生的座次、課堂上重點提問等，利用師生共同監(jiān)控的方式督促學(xué)生；還可以和學(xué)生共同商定矯正辦法，協(xié)助他們?nèi)?zhí)行。對那些精力旺盛、能夠掌握教師所講內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績又比較好的學(xué)生，則允許他們在課堂上閱讀課外書籍，允許他們在課堂上做作業(yè)，把他們過剩的精力引導(dǎo)到發(fā)展自己的特長上來。對那些思維活躍，因為和老師產(chǎn)生思想上的共鳴而按捺不住上課說話的學(xué)生，則要保護(hù)好他們的創(chuàng)造性思維火花，給他們交流自己思想的機(jī)會，讓他們在全體同學(xué)面前一展身手。

我不教我班課，我給學(xué)生開會，通常先規(guī)定紀(jì)律：“大家把手頭的事情都放一放，都抬起頭來，看著我。”總體效果還是不錯，但我班也有一個學(xué)生，在我講話時，她也是不老實，總?cè)ジ勒f話，據(jù)我所知，這個女生其實并沒有惡意，沒有挑釁老師的意思，她是控制不住自己，另外不清楚這是對人不尊重。在講話時，我剛開始用眼色或講話停頓暗示過，但不太管事，后來直接制止過，但只是能堅持一段時間。我后來跟她談過一次，有所收斂，但有反復(fù)，需要經(jīng)常性鞏固。

所以我認(rèn)為，的確要了解清楚上課經(jīng)常說話的原因，再對癥下藥

讓學(xué)生或課任教師每節(jié)課評一個最愛講話的人，放學(xué)后找出這一天中最愛講話的人，留下來談心或做衛(wèi)生，堅持一段時間看看。

沒什么，孩子都那樣，多和他們談?wù)劊v點他們能明白的道理，把愛說話的和煩說話女生的放一起，女生會管他們的樓上的太厲害了 讓學(xué)生管學(xué)生

不過我覺得上課說話很正常

老師講的不能吸引學(xué)生 學(xué)生只好自己找點樂子了

如果可以的話 互換下角色 換學(xué)生當(dāng)老師 你在下面聽課

然后你不停講話 也讓他體驗體驗

就是要注意火候 別傷了孩子自尊心

很簡單：就是紀(jì)律和班風(fēng)不好、、對付方法軟的和硬的都行、、我們學(xué)校的女班主任都是用硬的來對付不聽話的學(xué)生的、、也不是打、就是一人犯錯、全班懲罰、這樣學(xué)生之間的互相監(jiān)督就會提高、、、、軟的就跟唐三藏一樣讓人極度受不了、之后就會聽話、、你參考參考

學(xué)生上課愛說話怎么辦 瀏覽次數(shù)：10555次懸賞分：10 | 解決時間：2007-11-23 11:46 | 提問者：marxgg 我的學(xué)生在上其他課時候特別喜歡說話,說得很投入(除了我自己的課不敢說).那么多愛說話的已經(jīng)不可以安排座位隔離了,我也要求不了其他老師什么,畢竟我還年輕,他們學(xué)習(xí)成績很受影響,怎么辦啊?他們是初中生.問題補(bǔ)充：

我們這里的學(xué)生大多數(shù)是打工子女，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差，初中了拼音都不會，愛撒謊，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣都不好.任何班級的班長都管不住他們，必須老師盯著，也只有我這樣厲害的才管用，我經(jīng)常讀文章查資料給他們講道理沒有用的.最佳答案 你是班主任吧？我是教副科的，對此很有體會。我說一些我的看法，希望你不要介意，就當(dāng)是交流心得吧。我?guī)У膸讉€班中，上課不用我管的，往往是班主任德育成功，或是洗腦成功的班級。比如有的老教師是德育標(biāo)兵，經(jīng)驗很多，懂得如何教育學(xué)生，她班的課誰上都很舒服，因為學(xué)生素質(zhì)很高，成績穩(wěn)定提高，應(yīng)該說是學(xué)校的一面旗幟；有的班主任是青年教師，他一開始就注重學(xué)生的洗腦教育，基本的禮儀習(xí)慣生活做人方式乃至思維方式灌輸太多，學(xué)生，尤其初一學(xué)生，確實很受

影響，上課也很舒服。再比如高壓政策兼禮儀習(xí)慣的灌輸，雖然有一些生硬，但是效果也比較好，學(xué)生課堂基本上也不搗蛋。如果只是自己的課堂沒問題，別的老師上課不服管教，那也許是這個班主任不注意品德上的更多滲透，那這時就需要各科老師自己施展自己的教學(xué)魅力了，應(yīng)該有的學(xué)科老師經(jīng)驗豐富，學(xué)生樂意接受教導(dǎo)，應(yīng)該也不錯，要是除了班主任，別的老師上課都不行，看來這個班級的學(xué)生素質(zhì)似乎不太樂觀。跟學(xué)生成長的家庭環(huán)境和社會環(huán)境有關(guān)系吧？

總的來說，還是學(xué)生的心理上能接受品德上的灌輸，真正在思想上接受你的觀點，應(yīng)該是真正成熟的班主任吧，你說呢？

那我也修改一下自己的答復(fù)吧:問題就出在學(xué)生身上.而這是個社會問題,不是個人所能解決得了的.教師的作用顯而易見,不是神,無法神通廣大到對家庭的醫(yī)治上,所以,先放下過多期望.然后就是,怎樣對付這些一貫家庭教育不足而心理素質(zhì)各方面都不夠成熟的孩子:上課不是最主要的,跟學(xué)生的關(guān)系很重要,協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系,拉近彼此的距離,然后提高課堂興趣,引發(fā)學(xué)生的成就感,哪怕是生活中他們感興趣的話題他能答上來也算,使之對上進(jìn)有些信心,然后進(jìn)行品德上的灌輸,就比較管用了.最后還是要讓他們聽你的話,聽你對品德,對做人的看法,只有讓他們信服你,你的話他們才能聽進(jìn)去.親其師,才能信其道,這話不假.一步一步來,會有改觀的,這確實聽起來費力,但是看到他們的成長和進(jìn)步,我想你也會感到很舒心,很愜意的.祝你做個幸福的老師,開心的老師!

學(xué)生上課愛講話怎么辦? 瀏覽次數(shù)：673次懸賞分：0 | 解決時間：2009-12-31 17:22 | 提問者：24187927

我在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實習(xí).教的是初二的英語.學(xué)生的英語基礎(chǔ)差,大多數(shù)根本聽不懂課了,上課特別愛說話.我和他們談過很多次,每次都答應(yīng)得好好的,可上課又恢復(fù)老樣子.好好說做了,也批評過,獎勵的方式也用過.總之我能想到的方法都用了.他們班主任告訴我他們就欠打,不聽話就打.(體諒一下,這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師的一種管理學(xué)生的方式)可是我真的不愿意這樣做.請有經(jīng)驗的老師給我點建議,謝謝!

找兩個愛搗亂的但懂事有號召力的學(xué)生，和他好好談?wù)勑模瑥膬?nèi)心深處了解他們，并表示能體諒他們學(xué)不會時的心情，做通了個別學(xué)生的工作，其他學(xué)生自然就會跟著做起來，并且你的成績會好快上升，學(xué)生也會喜歡上你，千萬不可以體罰。我的親身體會。

多提問，多小測。。

讓學(xué)生感覺下個點到名字起來的回答就會是他?? 回答者： 6535806 | 四級 | 2009-12-31 09:41

我個人覺得還是要和學(xué)生融合，怎么融合呢？？以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生讀，引導(dǎo)全班同學(xué)讀。寫，寫的好的可以張貼。說，說的好的可以帶領(lǐng)唱唱歌。

當(dāng)讓，這只是我個人體會。畢竟少時也是這樣過來的~~O(∩_∩)O~

如何應(yīng)對上課老愛講話的學(xué)生? 瀏覽次數(shù)：1392次懸賞分：0 | 解決時間：2007-9-25 00:06 | 提問者：SIPPOU101 問題補(bǔ)充：

只是有些學(xué)生他是一種很無所謂的態(tài)度,老是要反復(fù)提醒,很是頭疼.主要也是我是新老師,對他們不夠兇就不怕.我今天被其中一個班學(xué)生氣的都快胃疼了！真的是太不像話了!半天都沒好心情,對付一幫超級不自覺的學(xué)生頭痛死了！!

最佳答案 點他回答問題，回答不上來，委婉提醒他要認(rèn)真聽講。回答上來了，鼓勵他。他可能會不好意思，以后會注意。

人都是要面子的，硬碰硬肯定是不行的。而且現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理都比較強(qiáng)。可以下課后以朋友的身份找他談心，拉近了距離，讓他知道你是為他好，關(guān)心他，他會慢慢接受你的意見。

最后是不是應(yīng)該也從自己身上找找原因。是不是自己的教學(xué)方法需要改進(jìn)，應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)的互動性，怎樣使自己的課更加有趣味，能集中大家的注意力。

光兇是沒用的。作為老師，我認(rèn)為最重要的是恩威并施。要有一定的威信，但這種威信不是靠兇來維護(hù)的。首先，要不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生佩服你，這是根本。其次，要適當(dāng)給予學(xué)生一些口頭表揚(yáng)和小獎勵，這點很重要。

其實個人認(rèn)為作為一名合格的教師，應(yīng)該不只是教師。還應(yīng)該是學(xué)生的益友和兄長。所謂的跟學(xué)生打成一片要保持一定的距離。總之，讓他們感覺到你就相一個真正關(guān)心他的大哥哥或大姐姐，一切就好辦了。

做一個好老師，是要有耐心的。加油吧~

作為老師，學(xué)生上課愛玩手機(jī)，愛講話，應(yīng)該如何去控制？

最佳答案 這個問題很難解決，我們班甚至我們學(xué)校都是這樣，老師們都放棄了，都不管了。不知道你是教什么的，如果是理工方面的話，很難解決，你只要盡自己最大的努力把課講好就行了。偏文科的話，你可以多用些通俗易懂，現(xiàn)在流行的話，身邊的典型例子來給同學(xué)講課，效果不錯。

其他回答 共7條

拿下手機(jī)。放學(xué)給他。回答者： 教授王 | 十五級 | 2010-12-10 14:25

關(guān)掉手機(jī)，取下電板，讓他一個人坐。回答者： 四眼田雞就是我 | 十二級 | 2010-12-10 14:27

不用沒收手機(jī)，就把電池給他卸下來，往垃圾桶里一撇，反正，下課了，那孩子肯定得翻垃圾桶撿回來。現(xiàn)在的孩子不給點兒顏色看看真就不好管 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2010-12-10 14:28

沒收 叫家長來取 回答者： 中國H杰 | 一級 | 2010-12-10 20:26

他們講你不講，他們講一節(jié)課，你就休息一節(jié)課。玩手機(jī)么就沒收，如果他好好聽課就還他~~~ 回答者： 漾雪球球 | 一級 | 2010-12-10 22:57

跟家長聯(lián)系。。回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2010-12-10 22:57

好象很普遍，一個人控制一群人是很困難的，但是控制你自己應(yīng)該比較容易。

如何管理上課愛講話的學(xué)生 其他回答 共4條

多讓他上講臺講 回答者： 斷床人 | 二級 | 2009-11-21 16:27

小學(xué)生還是中學(xué)生？各有各的辦法 回答者： 毓瑩格格 | 十三級 | 2009-11-21 16:33

愛講話的孩子精力過剩，讓他做點事。回答者： wf518518518 | 八級 | 2009-11-21 16:42

多向他提問！

對待學(xué)生課堂愛講話的方法

陳勇

在給小學(xué)、初中學(xué)生上課時，偶爾會遇到班上有個別愛講話的同學(xué)，因為講話而影響課堂紀(jì)律，我的處理方法如下，也請教網(wǎng)友們或老師們有何好的教育方法：

1、私下里找到班級那個上課愛講話的學(xué)生，囑咐他課堂上盡量控制自己，聽完別人的發(fā)言，而后再談自己的想法。如果有自己不同的看法，可以舉手，經(jīng)教師同意后才可以發(fā)言。有疑問可以課后請教老師或?qū)懠垪l給老師。

2、與上課講話的學(xué)生溝通，讓這位影響了課堂紀(jì)律的學(xué)生寫《上課講話的原因、危害與以后如何改進(jìn)》

3、讓上課講話的學(xué)生寫《上課講話檢討書》一式兩份，一份交老師，一份學(xué)生自己保管。讓講話的學(xué)生當(dāng)著全班所有同學(xué)的面念《上課講話檢討書》五遍，讓大家來監(jiān)督這學(xué)生。

4、設(shè)置一些“學(xué)生課堂講話，影響課堂秩序”的相應(yīng)處罰措施，如罰站、罰抄書、罰背書、扣分?jǐn)?shù)、罰做衛(wèi)生等。

5、有時提問上課愛講話的學(xué)生，讓他的注意力真正能轉(zhuǎn)到課堂上來，成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與思考的有益助力。

6、讓全班同學(xué)集思廣益，大家談學(xué)生上課亂講話的危害，以及相應(yīng)處罰措施。

做教師的就是要理直氣壯講錢

當(dāng)今的世道是錢的世道,有錢才是硬道理！為什么怕講錢!老師們,活出你的價值來!你看看 那些有權(quán)的,有錢的,多威風(fēng)!你就知道應(yīng)該怎么樣做的了!別那么窩囊!沒有來生,只有今世!現(xiàn)實現(xiàn)實!錢在自己口袋里想怎么樣用就怎么樣用!什么奉獻(xiàn)精神說說就可以了聽聽就好了,那些拿到好處的人只會粉飾大平,想袋袋平安,受苦受累的,只是我們!做教師的應(yīng)該講錢嗎?很應(yīng)該!講錢怕影響?怕?為自己的合理合法利益,怕什么!不要再迂腐了,老師們！!

我們這一代是被“師德”奴役的一代!怕講錢，怕別人說你斤斤計較，怕這樣怕那樣！不在沉默中消沉,就在沉默中滅亡!“上古競于道德,中古逐于計謀,當(dāng)今爭于氣力!”當(dāng)今世道,仁愛奉獻(xiàn)是沒有用沒有力的,當(dāng)今最有用的就是實力----錢！!“世人熙熙,皆為名來;世人攮攮,皆為利往。”難道我們不是世人嗎？不敢講錢？鄧小平在三十年前就已經(jīng)提出：要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心！一個國家是這樣，一個人也是這樣！發(fā)展才是硬道理，有錢才是硬道理！難道一輩子只是羨慕那些“官家”“商家”住好樓開好車嗎？我們就是要理直氣壯講錢!

正視歷史，正視現(xiàn)實，正視自己，丟掉幻想，天下不會掉個大餡餅給你的，我們要摘下虛偽的面具，斬除庸人心態(tài)和奴才性格，只要有用，通通拿來！哪里有壓迫哪里就要反抗！造反有理！要敢于斗爭，善于斗爭，勇于勝利！團(tuán)結(jié)起來,集體的力量是強(qiáng)大的!學(xué)學(xué)那些“奸官”“奸商”們，為達(dá)目的，不擇手段！那里有什么留芳百世，那里有什么遺臭萬年！君子愛財，取之有道，我們這個道，行的可是天道，人道，人生的幸福大道！活在當(dāng)下，才是最重要的！“安貧樂道”已經(jīng)是徹底過時的，豪無意義的，應(yīng)該拋棄的概念！！我們就是要唯利是圖！就是要功利點，再功利點！！

該清醒了，老九們！硬起來，教書匠！

挺起來，靈魂工程師們！！

“有什么，不能有病；沒什么，不能沒錢”！！

怎么辦，涼辦？！

想當(dāng)年，我做差班班主任，那可是一千多人挑出六七十個來的精英，我經(jīng)常批評他們，罰站，罰跑，罰抄課本，罰蛙跳，打手心，呵呵，真多，不過都他們的安全范圍內(nèi)。結(jié)果那個班上課的紀(jì)律真是好得不得好，很安靜。但我現(xiàn)在不會這樣做，第一這樣做自己累；第二，家長不理解；第三，校長不同意（怕自己的官位不保）。現(xiàn)在不太理他們了，上課只要不太過分，我是不會管他們，如果我還象以前一樣那么嚴(yán)厲，我怕我有一天被家長打死，不打死，也有一天會開除。真得很怕很怕，那些可是祖國的花朵喲。

初一其實相對于小學(xué)還比較好管一點的，小學(xué)的孩子你跟他講道理，很多他都不懂，初一就可以講道理了。每個孩子愛講話的原因都不同，建議找出一兩個最難搞的進(jìn)行教育。初中學(xué)生愛講話無非三個原因：第一他覺得自己不受重視，希望引起大家的關(guān)注，滿足他的被認(rèn)可的心態(tài)，因為他不可能像別人眼中的好學(xué)生那樣被認(rèn)可，所以他會通過這種反方式來達(dá)到他的目的；對這種學(xué)生可以多嘗試去肯定他的長處，多在班上公開表揚(yáng)，另外私下找他談話，重點要讓他知道他的這種方式不但不能得到正確的認(rèn)可，還有可能引起別人對他的誤解，以至于對他全盤否定，告訴他只有遵守記錄，熱愛學(xué)習(xí)和生活，才能成為班上的佼佼者。第二種是學(xué)生有了叛逆心理，事實上很多學(xué)生叛逆不僅僅只是針對老師，而是在家庭中也是如此，對于這種學(xué)生講道理沒有用的，越講越叛逆，對這種學(xué)生應(yīng)該少跟他講學(xué)習(xí)成績，多關(guān)心他的生活和興趣愛好，久而久之，他就會受到感化。第三種情況就是學(xué)生不喜歡這個老師的課，或者根本聽不懂，這些都會促使他們分心，如果是你發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生并不喜歡你，那么可以找到他比較喜歡的老師對他做思想工作，他是會聽的，如果是因為聽不懂，那么就需要你在自習(xí)課多多幫助他，讓他能夠重新回歸課堂，另外老師也要注意自己的講課方式，現(xiàn)在的學(xué)生都很嬌氣，學(xué)習(xí)本身就比較枯燥，老師不妨在課堂中融入一些小笑話，盡量使課堂生動起來，諸如此類的做法都能夠或多或少挽救你的課堂。不過，老師們就要多花心思，比較辛苦了，但是，如果看到孩子們改正，看到他們進(jìn)步，相信辛苦一點也是樂意的。加油吧

本來不想回貼的，不過看看諸位的發(fā)言，還是回一下吧。以下只是個人感覺，不代表對錯，如有不合適的地方請見諒。“教育”給人居高臨下的感受，本身包含著對被教育者的“輕視”，且有以“權(quán)”壓人的感覺，大家不在一個平臺上，是無法有效溝通的。

建議多了解影響力、領(lǐng)導(dǎo)力和有效溝通，多了解學(xué)生是怎么想的，為什么要那樣做，多做換位思考。只有大家有了基本相同的視野，才有可能有效溝通。

學(xué)生上課不守紀(jì)律，愛講話，一定程度上也說明了課堂上沒有對學(xué)生有吸引力的內(nèi)容。

哎，對于一個剛剛畢業(yè)的老師來說，遇上這樣的事情真的是很煩惱的。班上60多人，就有五個學(xué)生很調(diào)皮的，上課走過位，像游魂那樣在課室里走，你讓他坐好來，他還跟你頂嘴。哪里有那么多力氣說那么多。其他學(xué)生見到了都在說話了，這樣的情況下不可能全部罰站吧。一節(jié)課的時間就是這樣被學(xué)生搗蛋完畢，我的課上不下去，每天找那幾個學(xué)生談話，好了，他簡直當(dāng)你不到，在教師辦公室里還要在笑在說話，，小學(xué)生還說怕老師批評，，初中生就牛B 了，，呵呵，現(xiàn)在都有上課恐懼癥了，什么學(xué)生來的，，汗，，，學(xué)生上課愛隨意講話怎么辦？

有個班這幾次上課總是有一些人在下面唧唧喳喳說話，老師說，他也說，你停，他們也停；不知道其他同行有沒有出現(xiàn)這種問題，請不吝賜教！謝謝！

給他們點事情做，比如布置課堂練習(xí)等

巡班，多下去走動，有意識掃視那幾個人

愛說話的人，你就多提問題讓他回答呀，他答不出來就得看書，沒時間說話了。還有課后找他多溝通一下，指出他這樣做是不對的，他會理解的。

如果是極個別的屢教不改者好辦，可以適當(dāng)?shù)摹肮铝ⅰ敝Ｈ绻前嗉墝W(xué)風(fēng)問題就比較難辦，要跟班主任多合作，從多角度進(jìn)行逐漸培養(yǎng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)的工作。

碰到同樣的問題, 也感苦惱

我覺得很大程度上與教師的魅力有關(guān), 如果我們真的在學(xué)生心目中樹立威信了, 這種隨意講話的現(xiàn)象就會逐漸消失, 學(xué)生更多的是崇敬和學(xué)習(xí)

當(dāng)然, 也跟班級的學(xué)風(fēng)有一定關(guān)系

還有：教師自己有敏銳的聽覺和精準(zhǔn)的視力，清楚點出有誰誰在說話，然后才能有針對性的處理

還有：有意識的逐步減少講的時間，多給學(xué)生學(xué)和練得時間，你就在下面，誰能說

還有：先立規(guī)矩，誰想說話的下次地理課由他主講，下來與他一起備課，下一節(jié)課就由他當(dāng)老師了

感謝大家！

我將采取你們的建議，當(dāng)然也要像呼吸說的那樣，我少講，他們多講。可是有的班就是因為我經(jīng)常讓他們討論，所以形成了唧唧喳喳的習(xí)慣。看來我的課堂控制能力要加強(qiáng)。

多講他們感興趣的東西；讓他們多講東西

多講他們感興趣的東西；讓他們多講東西。聽起來有點矛盾吧。

憑我近20年的感覺只要你講的東西，學(xué)生感興趣他就絕對不說話，唯恐漏一句！可能有人說浪費時間。問題看怎么理解，你整節(jié)都講知識，他一分鐘沒聽，是不是浪費時間？ 別的學(xué)生也學(xué)不成是不是浪費時間？

你講的東西他感興趣，尊重你了，自然上課就不說話了。

讓他講，他認(rèn)為你尊重他，尊重是相互的，自然上課就不說話了。

如何對待上課愛說話的學(xué)生? 2009-12-21 16:05

1、教師1觀點：碰上這情況時,是有些傷腦筋！不過你可以試試“轉(zhuǎn)移話題引申法”: 即從他(她)所講的話題中找出與你課堂內(nèi)容有聯(lián)系的若干點,融進(jìn)當(dāng)前社會的流行話題,加以引申、轉(zhuǎn)到你所要講的內(nèi)容上來.例如:他說某某歌星怎么怎么,我非常崇拜等,你就可以說:美國當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬,非洲移民的后代,在競選時對支持者說....,可他能夠到達(dá)如此地位,靠的是他多年的“信念、堅毅、與人合作”等等，而我們今天在座的各位到此來，就是一次合作過程。。有統(tǒng)計表明：90%的成功者都善于同他人和睦相處，希望各位都能在今后成為優(yōu)秀的成功人仕。。總之要想辦法吸引他的注意力。

另外，請注意：心理學(xué)家作過統(tǒng)計，一般人的注意力不會超過七分鐘，而學(xué)生們的注意力都在五分鐘以下，所以要建議你，講課中每個基本點、重點、包括難點的講解時間都應(yīng)控制在五分鐘以內(nèi)。不信你看看美國大片，其警匪混戰(zhàn)搏斗場面宏大、精彩刺激，但時間一旦接近五分鐘時，鏡頭立刻轉(zhuǎn)移到森林、大海、高山等恬靜的畫面，其目的就是讓觀眾們稍稍休息，留下一些懸念吸引大家耐心往下看。

總的來說，你講課時一定要掌握并吸引聽講者的注意力，盡可能用通俗易懂、大眾化的內(nèi)容來獲得共識，使他們覺得你的話值得聽，那你就成功了一半，而另一半就要考你的平時努力了，祝愿你成功！

教師2觀點：改變教學(xué)方式！教學(xué)千萬別照本宣科！問題不在學(xué)生，還是在老師如何調(diào)動學(xué)生的興趣。

教師3觀點：我覺得從兩個方面入手：一方面是自己本身，老師在課堂上起到的作用是很明顯的。要知道自己的教學(xué)方法是否符合他們的課程興趣愛好；還有就是教學(xué)本身是一個互動的過程，學(xué)生過于沉悶反倒不好；還有就是自己要走近學(xué)生，試著跟他們一起聊天，給他們你的經(jīng)驗，讓他們樂于接受你的建議，尊敬你，當(dāng)然要把握聊天的時間。一方面是學(xué)生，作為老師最難的就是因材施教，了解學(xué)生的性格很重要，愛動的就多點機(jī)會給他發(fā)表學(xué)習(xí)心得或者做些實際的事情。

現(xiàn)在我試著分析你的問題中的關(guān)鍵詞，不到之處請諒解。

商業(yè)化-不能太苛刻。這一點我是贊同的，既然是商業(yè)化，你們就要考慮你們的效益，就是你們可以給學(xué)生帶來怎么樣的進(jìn)步，能讓學(xué)生感受到什么，能給你們帶來什么利潤？就是要有你們的商業(yè)文化。你們的商業(yè)目標(biāo)可以給你們的教學(xué)提出一定的指導(dǎo)。

放學(xué)-愛說話。我覺得這個可以理解，假如我們是學(xué)生，一整天課下來，放學(xué)了還要上課是不是很不爽。其中還不排除是被父母逼著過來補(bǔ)習(xí)的！

獎勵-效果不明顯。我的建議是獎勵和處罰要分清，獎勵可以公布，處罰卻不宜公布，現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)。其實多鼓勵比處罰的效果更好！

2、網(wǎng)民1觀點：我小時候就超級愛講話，不知道為什么。呵呵，不過很有意思的課我是不會講的，所以成績嘛，還不錯。呵呵。個人覺得老師還是要提高課堂氣氛及互動，讓學(xué)生覺得跟老師講話比跟同學(xué)講話有意思多了。

網(wǎng)民2觀點：對老師講的內(nèi)容不感興趣當(dāng)然會說話咯！

記得我小時候，上語文跟英語的時候絕對不會說。上課幾乎鴉雀無聲。

因為老師講的實在太好了，現(xiàn)在還記得語文老師上課侃侃而談，一手漂亮粉筆字！

上別的課，比如化學(xué)，班里就好像炸開鍋一樣！

學(xué)生上課老愛講話怎么辦啊？

揪個典型，讓他站那幫你看著誰在下面講話，找到下一個來替代他；如果學(xué)生很調(diào)皮的話，就讓他站到離同學(xué)們遠(yuǎn)一點的距離，省得亂起哄，也給其他同學(xué)一個下馬威。好老師一定讓你的學(xué)生好好聽課哦！

尊敬的樓主您好： 關(guān)于您所說的問題，在于每個學(xué)生是否能夠被上課的內(nèi)容所吸引，還有是否關(guān)于老師的能力問題。

如果一個學(xué)生無可救藥，那就沒有辦法了，也許有不知情的情況。非常高興能為您解答問題。謝謝采納。。

第四篇：上課說話保證書

上課說話保證書

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份保證書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

所以，老師把讓我寫保證，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點。

其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它！對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻保證自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認(rèn)識不足，試想如果當(dāng)時我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，錯誤就不可能發(fā)生。

作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出保證，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的保證書一份。對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。

望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進(jìn)步。

今后我一定會好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩！請老師相信我！

XXX

20XX年X月XX日

尊敬的XXXXX老師：

你好。今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在上課的時候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。今天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。

今后我一定會好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩！請老師相信我！

保證人：XXX

20XX年X月XX日

今天，我懷著羞愧和懊悔，寫下了這份保證書。以表示我上課講話的不良行為的深刻熟悉以及在也不在上課的時候說話的決心。

作為班委的我不應(yīng)該在上課說話，影響班上的紀(jì)律。而要做好帶頭作用，幫助老師管理這個班級。所以我深刻的反思我的行為。“人有失手，馬有失蹄”。我還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

我非常羞愧，老師的費盡心機(jī)教育我們，希望我們能成為一名好學(xué)生，成為知識分子!而我的行為讓我現(xiàn)在感覺真是慚愧。竟然對老師的教訓(xùn)未能覺悟，不悟詳訓(xùn)!平時對這件事的認(rèn)識不深，導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生，在寫這份保證書的同時，我真正意識到了這件事情的嚴(yán)重性和我的錯誤，違犯了學(xué)校規(guī)定，再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)之間造成了極其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。做為學(xué)生本應(yīng)該聽從老師教導(dǎo)，服從老師的安排，尊師重教。而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)老師是多么關(guān)心我們。愛護(hù)我們!而我卻給老師找煩惱，添麻煩，所以我今后要遵守學(xué)校規(guī)定，聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我的要求，并保證不會再有閑言碎語的事情發(fā)生。認(rèn)真上課!希望老師給我改過自新的機(jī)會。通過這件事情我深刻的感受到老師對我這種敗壞學(xué)風(fēng)的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我這次深刻的教育。

我深刻的認(rèn)識到：我們的學(xué)習(xí)時間是十分寶貴的。要想保證學(xué)習(xí)效果，課堂紀(jì)律是前提，沒有一個良好的課堂紀(jì)律，同學(xué)沒法學(xué)，老師沒法教，我們會失去很好的、很珍貴的學(xué)習(xí)時間。但是，我沒有正確的認(rèn)識這一點，放任自己，真感到痛心。我沒重視自己學(xué)習(xí)，浪費學(xué)習(xí)時間。更為不對的是，破壞了課堂紀(jì)律，影響別人的學(xué)習(xí)，影響了班集體的榮譽(yù)。未來社會是一個學(xué)習(xí)化社會，自主學(xué)習(xí)適應(yīng)了未來社會對現(xiàn)有學(xué)校教育的要求，我們要在學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我保證以后尊師重教，上課不搞小動作，不交頭接耳!不我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師原諒我，相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤!

XXX

20XX年X月XX日

第五篇：上課說話檢討書

上課說話檢討書

上課說話檢討書500字

今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在上課的時候講閑話的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。

所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點。

其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它!對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思:

1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時候講閑話，有可能影響班級紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認(rèn)識不足，試想如果當(dāng)時我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時候絕對不講閑話地同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學(xué)生相符合。

作為在上課的時候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。

望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時表現(xiàn)也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點，取得更大的進(jìn)步。

今后我一定會好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩!請老師相信我!上課說話檢討書

尊敬的老師：

今天，我懷著深深的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種惡劣行為的深痛惡絕及以后上課要專心聽講的決心。

上課的時候，老師在認(rèn)真的給我們學(xué)生講課，而我沒有認(rèn)真聽講，而是和其他同學(xué)在下面說話，更嚴(yán)重的是還若無其事的發(fā)出笑聲，完全沒有尊重老師，不僅打擾了別的同學(xué)聽講，還影響了老師講課的好心情。

我想我以后上課再也不說話了，影響了其他同學(xué)會搞壞同學(xué)之間的關(guān)系'惹了老師生氣會挨批評。下次老師在講臺上講課，我要專心的聽，認(rèn)真的去學(xué)，保證有質(zhì)有量。現(xiàn)在我還小，應(yīng)該懂得學(xué)習(xí)的重要性，所以，從現(xiàn)在開始，我不再在上課時間說閑話了，該說的時候就說，不該說的時候就學(xué)習(xí)，做個好學(xué)生對于今天的事，我想明白了，學(xué)習(xí)才是重要的~做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該在課堂上好好聽講，而我卻在下面跟同學(xué)講話，辜負(fù)了老師對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實上課的目的就是來教育我們的，而我卻在別的心思上，其十分地辜負(fù)了教我知識的老師們，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為的錯誤，自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。望老師給我改過自新的機(jī)會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚(yáng)，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達(dá)的作用。我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課學(xué)習(xí)的時候講話實際上就是害人害己，其結(jié)果都對同學(xué)起到了反面作用，在班上造成極壞的影響。此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心學(xué)習(xí)的精神。我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

上課說話檢討書300字

晚自習(xí)與某同學(xué)借涂改液而被記為上課說話，在此，本人深刻檢討自己的罪惡的行為。

老師是辛勤的園丁，我們舊像那花朵;老師是辛勤的農(nóng)民，我們就像那禾苗;老師是辛勤的清潔工，我們就像那被老師清潔的物品……老師，您是多么的神圣啊!而我們卻一次又一次地使您傷心，令你肝腸寸斷……雖說我只是向別人借東西，但這也是說話，這也是犯罪，證據(jù)確鑿，罪名成立。我是那么那么得懊悔啊!學(xué)校規(guī)定自習(xí)課上不能說話，老師也說了n次，而我們卻頂峰做浪，無視老師您的話，把學(xué)校的規(guī)章制度視為空氣。我們是多么不道德啊。

上課說話被批評檢討書范文

上課的時候，老師在認(rèn)真的給我們學(xué)生講課，而我沒有認(rèn)真聽講，而是和其他同學(xué)在下面說話，更嚴(yán)重的是還若無其事的發(fā)出笑聲，完全沒有尊重老師，不僅打擾了別的同學(xué)聽講，還影響了老師講課的好心情。

老師批評了我，叫我反思，現(xiàn)在我想了好多，我覺得自己錯的很不對。我不該上課說話，不該打擾大家學(xué)習(xí)，自己不學(xué)本身就是個很大的錯誤，父母供我們上學(xué)就是希望我們能考上理想的大學(xué)，希望我們能有出息，可我辜負(fù)了老師和家人對我的期望。沒有做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽講。

我想我以后上課再也不說話了，影響了其他同學(xué)會搞壞同學(xué)之間的關(guān)系'惹了老師生氣會挨批評。下次老師在講臺上講課，我要專心的聽，認(rèn)真的去學(xué)，保證有質(zhì)有量。現(xiàn)在我還小，應(yīng)該懂得學(xué)習(xí)的重要性，所以，從現(xiàn)在開始，我不再在上課時間說閑話了，該說的時候就說，不該說的時候就學(xué)習(xí)，做個好學(xué)生 對于今天的事，我想明白了，學(xué)習(xí)才是重要的~

做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該在課堂上好好聽講，而我卻在下面跟同學(xué)講話，辜負(fù)了老師對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實上課的目的就是來教育我們的，而我卻在別的心思上，其十分地辜負(fù)了教我知識的老師們，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為的錯誤，自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明 老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。望老師給我改過自新的機(jī)會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚(yáng)，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達(dá)的作用。我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課學(xué)習(xí)的時候講話實際上就是害人害己，其結(jié)果都對同學(xué)起到了反面作用，在班上造成極壞的影響。此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心學(xué)習(xí)的精神。

我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。學(xué)生上課說話檢討書

尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份不遵守課堂紀(jì)律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀(jì)律與同學(xué)上課講話的錯誤行為，此時此刻，我對自己的錯誤感到無比愧疚與悔恨埃

回顧我此次上課期間同學(xué)問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀(jì)律行為，是由于當(dāng)時自己完全是一時看同學(xué)要用筆，一時腦熱，未顧及是上課時間不能交頭接耳說話。擅自給同學(xué)借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質(zhì)量。

關(guān)于這次錯誤發(fā)生的原因，有同學(xué)急需用筆的一時所需。然而我無視紀(jì)律，擅自給同學(xué)借筆，顯然是主觀態(tài)度上錯誤的行為。反映出我紀(jì)律觀念非常的淡薄，沒有養(yǎng)成一個遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。另外，我也缺乏一顆好的學(xué)習(xí)心，沒有顧及到周邊老師與同學(xué)的感受。

紀(jì)律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時間內(nèi)，我很大程度地放松了對自已的要求，松懈了作為一名初中生應(yīng)該遵守的記錄，也嚴(yán)重違反了《初中生日常行為規(guī)范》。

關(guān)于我的錯誤，還有一點原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級好同學(xué)學(xué)習(xí)。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應(yīng)該。

此致：

非常抱歉!檢討書怎么寫

一份好的檢討，應(yīng)該由五個部分組成。

一、簡述所犯錯誤，并定性之。

這是對自己開的第一炮，一定要猛烈、響亮，不能不痛不癢。但切記，炮一定要往空中放，不可往實處打。聊天室里泡美眉是吧?那要這樣檢討“我單身時代養(yǎng)成的積習(xí)未改，不是一個好男人”，千萬不能說“我只不過想換換口味”。

二、描述犯錯過程。

這部分內(nèi)容一定要扎實、扎實、再扎實，新聞的五個W一個都不能少。但是一定不要漏掉一點，那就是在犯錯過程中的心理活動。要凸現(xiàn)善與惡的搏斗，靈與肉的掙扎。搏斗得越慘烈，掙扎得越殘酷，越能博得諒解和寬容。

三、剖析錯誤原因。

這是最見功力的部分，是決定一份檢討成敗的關(guān)鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟，要揭開傷疤，觸及靈魂，讓杜鵑泣血，令巖石掉淚。這錯誤早期形成，長期發(fā)展，千里之堤毀于蟻穴，萬里長城倒于自摸，百轉(zhuǎn)千回不該這樣走，千錯萬錯不能這樣錯!當(dāng)然千萬不要批判、控訴周圍的環(huán)境多么強(qiáng)大，多么沉重，多么兇險，多么骯臟!我本出淤泥而不染，奈何淤泥高過頭;我本純潔又無辜，奈何大家都有辜。除非你想暗示自己沒錯。

四、分析錯誤的影響，假設(shè)繼續(xù)犯的后果。

錯誤嚴(yán)重，辜負(fù)期望，影響很壞，教訓(xùn)深刻，若不是領(lǐng)導(dǎo)及時指出、老師及時發(fā)現(xiàn)、父母及時提醒、女友及時察覺、有關(guān)部門及時介入，后果簡直不堪設(shè)想!“不堪設(shè)想”這個詞用得好啊!不但省下了許多筆墨，而且推脫了不少責(zé)任。所謂不堪設(shè)想，說白了就是誰都沒工夫去想。

五、表一表決心。

這很簡單，想想你平常是什么樣子，反過來說一遍就行了。還要寫一寫你以后該怎么做就可以了.