第一篇：孟店小學檔案德育工作經驗F1-2 2012

大季屯小學德育工作經驗交流總結匯報材料

創新德育工作方式 促進學生和諧發展

一年來,我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校德育工作的一些做法總結如下：

一、以德育活動為主體，注重體驗感悟

“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據學生的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

一是節日、紀念日主題教育。如：在母親節、教師節組織學生征文比賽，清明節祭掃烈士墓，五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。

二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。三是體育藝術教育活動。我們成立了各種興趣小組，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創新比賽活動，進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。五是社會實踐教育活動。如讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使學生在實踐中得到鍛煉成長。

六是主題教育。新生進校以后，我們通過隊列訓練、生活指導等形式，幫助學生確立規范意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養吃苦耐勞的精神；組織開展“愛心助殘”活動，并設立“愛心助學基金”，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發揮每周升旗儀式的教育作用，旗手由本班品學兼優的學生擔任，并作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。

二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透

1.學科教學——努力挖掘德育資源。

學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿于課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積淀，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現實，增長生存、發展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時，根據學生特點，發揮學科優勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發學習興趣，培養良好習慣，端正學習態度，指導學習方法，為他們終身學習和發展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提升。

2.課程設置——由單一化向多元化轉變。

為了適應素質教育的要求，最大限度地發揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發展。一是把傳統班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發向上。二是開設了人文閱讀鑒賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養。三是開發活動課程，在豐富的文體活動中培養學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。讓學生在特定的環境中接受道德教育。

3.教學評價——努力體現人文精神。

課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準，從教學目標、內容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節等內容作為重要的評課內容，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節的處理，是否尊重愛護學生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養學生的人文素養。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1.民主管理——喚起學生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。

2.自定班風——激發學生自悟。

各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還制定了班規班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3.德育作業——促使學生自省。

我校要求學生每天對自己的思想和行為進行反思，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任

每天利用德育作業及時了解學生思想動態，與學生進行心貼心的溝通。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。

4.人生設計——促進學生自立。

組織學生進行“自我形象設計、自定奮斗目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫著自已的人生奮斗目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。

第二篇：小學德育工作經驗材料

馬卡連柯說過”愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育.”作為教師的我們要善于走進孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學生，如何讓孩子在愛的呵護下健康成長呢？下面我談一下在工作的幾點體會：

一、加強常規管理，培養良好的習慣。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：兩操監督員、班級衛生監督員、紀律監督員等。同時，我利用班隊讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。

三、注重家校聯系工作。教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。

四、補差方面。針對本班的學困生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊會經常講解些日常行為規范，處處地方教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

總之，作為教師只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。”因此我們一定要用仁愛之心和寬容之心對待每一個學生，尤其是不要傷害學生的自尊心和人格，讓每個學生都能抬起頭來走路。

第三篇：小學德育工作經驗介紹

小學德育工作經驗介紹

各位領導、老師大家上午好：

大家都知道加強德育工作勢在必行！各級各類學校已把德育工作放在了首位，過去那種認為德育是軟任務，智育是硬任務，成績是鐵任務的錯誤傾向，已經不復存在！因此我校德育工作繼續堅持，以《興城市教育局關于切實加強德育工作的實施意見》為指導，在此基礎上引導學生逐步樹立遠大的理想和科學的人生觀、世界觀、價值觀不斷提高思想覺悟，使他們能夠成長為合格的社會主義建設者和接班人!下面就我校開學來的一些做法簡單的和各位領導、老師交流一下。

一、在各學科教學中滲透德育內容

1、在各學科教學中，教師除指導學生生動、活潑、主動地學習課本知識外，我校還要求教師結合教學內容向學生進行思想道德教育，把傳授知識與陶冶情操結合起來，努力使思想道德內容與學生相應的情感體驗發生共鳴，成為支配自己行為的力量。例如我校李素菊老師在講授《詹天佑》一文時，教師講清了時代背景，由于清政府腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家的侵略和欺侮。詹天佑以國家利益為重，克服重重困難，主持承擔修筑京張鐵路的重任，為中國人民爭了一口氣，大大長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風。從而使學生受到深刻的愛國主義教育，從小樹立為振興中華而奮斗的雄心壯志。

2、在學科教學中，我校特別注重思想品德課。小學思想品德課作為一門學科，在素質教育全局中占有重要的地位，因此，我們要求任何教師不得以任何借口，去擠占思想品德課，真正的使思想品德課成為學生思想教育的主陣地。

二、有組織、有計劃地開展豐富多彩的活動

1、進一步規范升旗儀式。為了使升旗儀式更具有實效性，更能加強對學生的愛國主義以及行為習慣教育，我們要求3—6年級14個班級輪流承擔升旗任務，并要求由班主任老師自己完成國旗下講話，將講話內容與本月的主題聯系在一起，內容要求貼近學生實際，針對性要強。同時，我們還進一步規范了升旗儀式的程序每班選派主持人，班級成立國旗護衛隊。

2、安全教育。學校繼續把安全教育作為德育工作長期堅持的重點。

（1）、各班要把安全教育、貫穿到整個學期，常抓不懈。我們充分利用班會、班隊活動對學生進行安全教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內外不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。并且在開學初，我們組織學生觀看了安全教育影片；

（2）、加強教師值班工作，要求值班教師提高責任感，做好放學時乘車學生的護導工作，對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動,而且我校還組織開展“安全教育周”活動，其內容有（安全伴我行演講賽、以“安全”為主要內容的主題班會、安全知識問答、安全常識手抄報等活動，并將此次活動的結果與我校文明班集體評比相掛鉤）。

3、開展節日活動。教師節組織了“老師媽媽”演講比賽，以及“老師、媽媽”主題班會活動，“

十、一”長假期間布置學生收看一些戰爭時期的故事片，并形成學生自己的心得。讓學生學會感恩，學會愛國，學會珍惜。

4、積極開展綠色環保教育。為了樹立學生們的環保意識，我校將此次環保教育分成了兩個階段進行，我們首先進行了以“白色垃圾”為內容的調查研究，讓學生們親身體會、認識環保的重要性；第二個階段我校將組織兩次“清理白色垃圾”的公益活動。

5、開展誠信教育。誠信是立人之本、誠信是立業之本、誠信是立國之本。誠信教育應從基礎做起，小學是關鍵中的關鍵，為我校從學生身邊小事做起，對學生進行誠信教育。

6、重視心理健康教育。為了使學生的心理健康教育，更具體、更科學地進行起到更好地教育效果，我校除開設每兩周一節的心理健康課以外，還建立了校級心理咨詢室，安排教師專門負責。開學以來我們先后組織開展了以班級為單位的心理輔導達5次之多。

7、加強法制教育。

（1）、我校開學初組織了全體學生觀看了法制教育影片。并且也安排了每兩周一節的法制教育課。我校還積極與派出所等部門聯系和配合，在落實學校教育管理責任的同時，充分發揮職能部門和輔導員的特殊作用，做到“校園預防”和“社會預防”互相配合。

（2）、注重學困生的轉化工作，開學初，我校組織教師開展了“一幫一”后進生轉化活動，并制定了詳細的計劃。

三、狠抓養成教育，提高學生綜合素質。

1、狠抓學生路隊管理工作。學期初，通過班子會研究決定，將“路隊”的管理工作做為我校日常管理的工作重點，所以我們先后召開了班主任、大隊部兩級工作會議，制定了切合實際的方案要求，如放學、上學必須成單排靠右行駛。為了落實此方案各班都加大了管理力度，少先隊大隊部專門成立了監督機構，分別由組長、副組長、成員組成，并進行細致分工、佩帶監督牌。在主街道、路口等不同地點設立監督崗，及時檢查、管理記錄學生的路隊表現。

2、開展書寫規范教育。我校結合本校特色“書香進校園、墨香溢校園”，對學生的書寫進行了長期的規范教育，學期初，我校將11月份定為我校的“養成教育”月，并將三姿作為工作的重中之重，為此我們制定了“三姿調查表”“三姿跟蹤調查表”“三姿情況總結表”經過師生的共同努力，學生的寫字姿勢、握筆姿勢都有了很大的改觀。

3、強化少先隊工作。2007—2008學年第二學期以來，我校把“星級評比”改變為“文明班級的評比”，使其操作起來更簡單、更有效。使學生真正的參與到了學校管理工作中來，這樣充分調動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，從而形成了制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，逐步使隊員從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

四、家校社會聯動，營造和諧育人環境。在工作中，我們堅持以學校為主導，以家庭為基礎，以社會為依托，在抓好學校教育主陣地的同時，憑借家庭、社會的力量共同實施教育。組織家長會。開學初，我校組織了以一年級學生家長為主要對象的家長會即開學典禮，并組織了以《家庭教育》為內容的講座。利用“家校聯系卡”，加深學校與家長的溝通，從而更有效的提高學校德育工作。

以上是我校開學以來所作的工作，希望各位領導教師給予批評指正。

第四篇：騰龍小學德育工作經驗

東城騰龍小學德育工作經驗交流材料

利川市東城道辦事處騰龍小學我校一直堅持育人為本、德育為先、立德樹人的教育思想，遵循學生的身心發展規律，以少先隊為龍頭、以班級為陣地、以豐富多彩的活動為載體，圍繞校園文化建設，重視德育管理，形成家校合力，學校的德育工作取得了一定成效，現將我校德育工作的一些做法總結如下。

一、加強校園文化建設

學校充分利用校園的每一個角落，注重校園文化氛圍的營造，把校園建設成育人的特殊場所。學校因地制宜，讓墻壁也“說話”，以“智”“志”“書”“學”“善”“仁”“誠”“信”（即足智多謀，志存高遠，博覽群書，學而不厭，善良純樸，厚德仁愛，一言九鼎，誠實守信），讓孩子們做最好的自己，成為一個博學、睿智、品學兼優的人。

同時學校還利用班級這一主陣地對學生進行德育教育，如教室里通過張貼、懸掛班訓、班級公約、格言警句和辦黑板報等方式引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣。

二、充分利用班級活動有效開展德育教育

1、我校的班隊課長，每節隊會課都有各自的獨特風格。如402班《保護母親河——清江》、602班《我驕傲——我生在中國》、502班《集體在我心中》、601班《綠色環保，注重衛生》、401班《高高興興上學平平安安回家》、102班《我是文明的花朵》??所有的隊會課都緊緊圍繞《中國‘小公民’道德建設標準》、《中小學生守則》等德育綱要，以分組競賽、節目表演、辯論等學生喜聞樂見的活動形式，在學生心中深深地烙下了文明之印。

2、班級黑板報也是我校進行德育教育的主陣地。長期以來，我校堅持第月一期黑板報，每期都有明確的主師，由班主任指導，學生自己選題、選材、主辦，以此加強學生德育教育。

3、文明班級的評選也有效地促進了我校德育工作的開展。我們每兩個月進行一次文明班級的評選，以量化評分的形式每次評選三個班級，評分內容包括清潔衛生、黑板報質量、集體活動獲獎情況、小學生為規范落實情況、安全、參加集體紀律等多項內容，此項活動的開展極大地了推進了我校學生行為習慣養成教

1育。

三、依托大隊活動，拓寬教育渠道、利用升旗儀式、紅領巾廣播站（每天下午第一節課前五分鐘，由一名學生圍繞本周德育主題自己主稿自己播音）等渠道對學生進行德育教育。我校每周一舉行升旗儀式，旗手、護旗手皆從優秀隊員中選舉產生，每周的校務值周教師作國旗下講話提出本周的德育主題，升旗時全體師生唱國歌，氣氛莊嚴，每一次升旗儀式都是對學生心靈的凈化和升華。紅領巾廣播納入文明班級評選。2、開展主題教育。每月都有活動主題，注重開展主題教育。如3月為學雷鋒活動月，5月為感恩活動月，9月為弘揚民族精神月等。

3、開展豐富多彩的文體活動。學校經常開展各類藝術活動和文體活動，以活動為載體，讓學生心靈豐盈，生活充實。近年來，我校先后開展了安全知識競賽、書法比賽、藝術節活動、救助捐款、六一慶典、經典誦讀、紅歌比賽、詩歌朗誦比賽、讀書活動、演講比賽等豐富多彩的活動，通過活動培養學生團隊精神和綜合素養。

四、關愛留守兒童

關愛留守兒童是我校德育工作的一大亮重點。近年來，我校留守兒童數量劇增，為切實改善農村留守兒童親情缺失、家庭缺乏、行為缺管、監護不力等實際問題，學校規定班主任必須做到：

1、建立留守兒童檔案，做到一人一檔，并定期統計匯總留守兒童變動情況，全程跟蹤其家庭情況和思想、學習情況。

2、加強法制教育，讓留守兒童成為一個知法、守法的小公民，引導他們明辨是非，增強法治意識。

3、開展班主任與留守兒童每周一次的談心活動。與學生溝通情感，扮演老師、爸爸或媽媽的角色，彌補“留守兒童”父愛或母愛的親情缺失，使他們感受到家庭般的溫暖。

4、每一個班主任都要有一本家長電話號碼本，方便進行電話聯系。要求家長利用學校開通的免費親情熱線電話定期與留守兒童通一次電話。每一次通話，既讓家長隨時了解自己的孩子，也讓孩子盡情傾訴內心的煩惱，匯報自己在校學習生活情況，使孩子感受到家長的呵護。

5、班主任每月一次家訪，或根據具體情況及時到學生家中家訪，向留守兒

童的委托監護人反映情況，加強監護，主動配合學校共同做好教育工作。

6、各班根據學生的來源情況，安排同一個村社的學生結成一個互助小組。平常一起上學、放學，回家時大同學主動幫助小同學。鍛煉學生的自理能力的同時，讓學生從中學會互相幫助、互相關心的做人道理。在班集體里，鼓勵其他學生與留守兒童交朋友，帶他們到家中做客，讓純潔的友情溫暖留守兒童的心。

7、每學年開始或結束至少組織召開一次家長會，讓家長們了解孩子在校的學習生活情況，了解學校的辦學理念、規章制度，了解班級管理。

8、班主任一定要對家里貧困或心理存在缺陷的特殊留守學生，在“生日”這種特殊的日子為他們滿足一個微心愿，給留守兒童們一個心靈成長的空間。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養的培育為扎實推進素質教育提供了堅實的支撐。通過多年的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了些許成果。今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成學生、家長、社會心目中的高質量、高品味、信得過的品牌學校。

附件： 利川市中小學校園文化調查統計表

鄉鎮中心學校或市直學校名稱：＿＿＿利川市東城中心學校＿＿

校徽的學校另加圖片和詞譜。

（2）舉例，上海格致中學校訓：格物致知，求實求是；辦學理念：格物致知、求真務實；學生本體、創新超越。上海南洋模范中學教風：嚴慈、嚴明、嚴格、嚴謹；學風：求真、求實、求精、求新，校風：尊師守紀、好學向上、文明禮貌、活潑健康。利川柏楊民族小學主題文化：書院、書香、書法（三書文化）。

第五篇：檔案工作經驗

實現“三個延伸”充分發揮檔案服務職能

設有專職檔案員1個，兼職檔案員14個。現有檔案室4間，其中檔案庫房2間，閱覽室、辦公室各1間，總面積為178平方米，配置密集架18套，目錄柜3個，配備電子計算機、激光打印機、掃描議、裝訂機、電動切紙機和刻錄機等現代化管理設備11臺。目前，管理黨群工作類、行政管理類、經營管理類

等9大類檔案，共計檔案11430卷、8933件。

近兩年，在公司天然氣大發展的背景下，廠檔案工作認真按照公司檔案館要求，緊緊圍繞廠“281”發展目標，創新工作思路和方式方法，突出主營業務檔案，堅持做到“三個延伸”，切實做到管理好、開發好、利用好檔案信息，不斷提高檔案工作管理水平，為建設百萬噸油氣生產基地提供了更好地檔案信息服務。

一、堅持向油氣開發延伸，提升勘探開發類檔案管理水平

兩年來，廠作為天然氣業務發展主戰場，認真按照公司油氣勘探開發工作部署，共投產油、氣、水井135口。在油氣開發步伐不斷加快的同時，勘探開發類檔案工作也面臨著原始資料不足、歸檔工作量大和信息種類復雜的困難。按照公司油氣田勘探開發檔案“四同步”要求，堅持從開發地質、采油工程、綜合管理和地質信息載體入手，采取橫向對接、縱向溝通的方式，向油氣開發全過程伸延。橫向溝通，即地質、工藝、生產、地面、計劃、安全和財務等各專業科室，通過召開開發生產碰頭會、重點項目討論會和工程建設情況通報會等形式，共享油氣開發信息資料，實現各專業、各層面、各系統的有效對接；縱向對接，即主動與開發處、天然氣事業部、勘探開發研究院、測井公司和采油測試公司等公司部門及單位，通過參加項目討論會、及時領取資料和借閱等多種途徑，分享油氣開發信息資料，累計收集整理單井資料2933件，實現油氣開發各個階段、各個環節的各類信息資料齊全準確，為油氣開發檔案實現“集中統一管理、維護完整與安全、便于提供利用”奠定了堅實基礎。

同時，嚴格按照《油氣地質資料清理匯交管理系統》要求，堅持集中補齊、定期領取和分區錄入的原則，系統盤點，電子登記匯總，做到地質資料無遺漏、統計數據無虛假、密級標定無差錯、工作進度無拖延，為油氣田開發生產、措施增產和產能建設提供了資料基礎和理論依據。僅就向地質研究所、工藝研究所提供油氣勘探開發檔案40余種，保證轄區氣井普查到位，實施各類措施增氣1600萬立方米。

二、堅持向工程建設延伸，提升基本建設檔案管理工作

堅持項目過程跟蹤是收集基本建設檔案的最直接、最有效手段。以來，重點圍繞天然氣地面工程建設，剛性落實“三同步”、“三參加”要求，以及時收集、科學整理為目的，根據工程進度及項目各階段資料形成情況，加強施工單位、專業部門與檔案部門之間聯系與溝通，建立健全重要檔案資料流向網絡，嚴把項目檔案竣工驗收關，完成工程項目驗收工作111項，其中公司級限上項目有13個，從而使建設項目檔案歸檔率達到100%。在小合隆氣田產能建設工程中，充分發揮“三位一體”的項目檔案管理體系作用，共收集整理檔案27卷，歸檔率、準確率和完整率均達100%，為下步開發利用檔案信息奠定了基礎。

針對近年來基本建設類檔案項目多、種類雜的實際，積極創新工作方法，在分析基本建設類檔案二級類目的基礎上，依據專業、系統和功能等特點，對三、四級類目進行科學分類，共計設置三級類目13個、四級類目44個，提高了檢索效率，降低了工作強度，檔案查全率由的84%提高到目前的100%。

三、堅持向技術研究延伸，提升科技檔案利用工作

科技檔案的中心工作是提供利用，只有通過開發利用才能轉化為現實的生產力。嚴格執行“六卷一檔”歸檔模式，堅持保管與利用相結合，以服務于油氣開發、安全環保和經營管理等各項工作為中心，分別按項目類別、獲獎級別和推廣效果等情況，對全廠所有科研檔案進行全面、細致的核查整理，重點建立以適應天然氣開發的科研檔案體系，加強科研技術應用和推廣，真正將 “死檔案” 變為“活信息”，為天然氣上產提供強有力的技術支持。，在利用采氣工藝配套技術檔案資料的基礎上，針對氣井的出水量及攜液能力，進一步深化多元化排水方式研究，實施常規泡排、機抽和撈水等配套措施1850井次，累計增氣985萬立方米，實現了開發效果與檔案利用雙贏。

四、關于加強檔案管理工作的幾點認識

（一）健全管理責任體系是加強檔案管理的根本保障。圍繞公司檔案工作目標，及時調整檔案管理工作領導小組，形成以分管領導掛帥、辦公室主任分管、檔案室具體負責、各職能科室協助工作的四級管理網絡，確保責任有效落實、部署執行到位。

（二）完善基礎設施是加強檔案管理的基本要求。認真按照防盜、防光、防火、防潮、防高溫、防塵、防鼠、防蟲的“八防”要求，不斷