第一篇：孟小師德檔案

孟家中心小學教師師德檔案

（20年度）

姓名：________________________

性別：________________________

年齡：________________________

職務(wù)：________________________

職稱：________________________

任教學年：________________________

學科：________________________

哈爾濱市呼蘭區(qū)孟家中心小學

第一部分主要師德成績記載

注：

1、凡在區(qū)級（含區(qū)級）以上交流和在市級（含市級）以上刊物上刊登的師德典型事跡材料附后。

2、各級表彰的復印件附后。

第二部分違反職業(yè)道德規(guī)范情況記載

注：凡違反教師職業(yè)道德規(guī)范的情況記載，應(yīng)以學校（含學校）以上給予處理的文字依據(jù)記載并附處理的復印件。

第三部分教師職業(yè)道德考核評價

第四部分

第二篇：師德檔案

林清寺中學 師德工作小組

組

長：張小寶（校 長）成員：楊進忠（黨支部書記）

勾術(shù)銀（黨支部副書記）張洪武（業(yè)務(wù)副校長）陳曉芳（德育副校長）

林清寺中學師德考核小組 組

長：張小寶（校長）成員：楊進忠

勾術(shù)銀

張洪武 陳曉芳 張和平

林清寺中學 師德監(jiān)督小組

長：楊進忠（支部書記）

員：殷則軍

張海濤 張佳麗 董春生 楊志英 組 成 張春艷 勾順偉 梁東升

林清寺中學 師德工作各部門職責

（1）領(lǐng)導小組：全面負責學校師德建設(shè)工作。（2）工作小組：具體負責師德建設(shè)工作。（3）考核小組：負責完成教職工師德考核“考核小組”評價工作，占師德考核總分60%。（4）監(jiān)督小組：由學校督導副校長和科室、教師代表組成師德考核監(jiān)督小組，搜集和反饋教職工關(guān)于師德考核的意見和建議。

林清寺中學教師職業(yè)道德規(guī)范

（基本要求）

一、愛國守法，廉潔自律

1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。

2、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，在原則問題上能夠明辨是非，立場堅定，旗幟鮮明。堅持學術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，制止違背國家法律和方針政策的言行；制止傳播、散布損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益的言論；制止傳播宗教和宣傳封建迷信的言行。

3、嚴于律己，關(guān)心集體，正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，靜心教書，潛心育人，努力成為奉獻人民教育事業(yè)的典范。

二、敬業(yè)奉獻，忠誠人民教育事業(yè)

1、忠誠于人民教育事業(yè)，自覺堅持社會主義核心價值體系。志存高遠，樹立高尚的道德情操和精神追求，樹立獻身教育的人生觀、價值觀和忠誠人民教育事業(yè)的職業(yè)理想。

2、有強烈的責任心，樹立育人為本、辦好人民滿意教育的基本價值追求，勤奮工作，盡職盡責，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。積極承擔和認真完成教育教學及科研任務(wù)，認真上課備課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，對工作不敷衍塞責。

三、關(guān)愛學生，堅持以人為本

1、堅持以學生發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

2、教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

3、對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不辱罵、諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生或者杜絕其他有辱學生人格尊嚴的行為；不舉辦以斂財為目的的補習班或家教活動；不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

四、為人師表，加強師德修養(yǎng)

1、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守公民道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生，在人生事業(yè)的各方面努力成為學生效法的表率、榜樣和楷模。

2、具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不佩戴或穿著有損教師形象的首飾或怪異服裝；不在課堂上抽煙、使用手機或其它通訊工具；不在工作日及工作場所打牌、下棋、打麻將、上網(wǎng)聊天或玩游戲；堅持科學精神，增強學術(shù)道德感，不以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果；誠信為本，在評估考核、成果鑒定、職稱評審、科研教研等工作中，不弄虛作假。

3、謙虛謹慎，團結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧人際環(huán)境。尊重同事，尊重家長。作風正派，寬厚待人，善于溝通，營造公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力的人際環(huán)境。

五、嚴謹篤學，提高專業(yè)技能

1、樹立終身學習理念，認真鉆研業(yè)務(wù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人的能力水平。苦練教育教學的基本功，博學多才，業(yè)務(wù)精良，培養(yǎng)學生的問題意識和批判精神，提升學生的思維能力。

2、掌握先進的教育教學方法，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，提高適應(yīng)素質(zhì)教育和教育教學改革的持續(xù)發(fā)展能力。

六、開拓創(chuàng)新，反思提高，保持銳意改革的進取精神

1、勇于創(chuàng)新，具有求真務(wù)實、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神。踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，改革教學內(nèi)容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

2、自覺地把師德規(guī)范融入教育教學實踐，主動參加各種活動，在道德認識和道德實踐的相互作用中提升道德素養(yǎng)。教師要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、教學反思、業(yè)務(wù)自傳、校本研修等方式增強職業(yè)道德修養(yǎng)，反思師德行為，提升師德水平。

教師職業(yè)道德規(guī)范

（基本要求）林清寺中學

林清寺中學師德學習培訓制度

為了全面提高我校教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，使我校師德建設(shè)規(guī)劃有效實施，徹底解決師德師風方面存在的各種突出問題，做“人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”，切實提高教師師德修養(yǎng)，促進教師素質(zhì)的全面發(fā)展，結(jié)合我校實際情況，制定本制度。

一、指導思想

把師德培訓工作作為教師隊伍建設(shè)的一項重要工作，認真規(guī)劃，健全制度。樹立以人為本、依法治教、以德治教的理念，促進廣大教師重視師德，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力造就一支模范遵守《中小學校教師職業(yè)道德規(guī)范》的高素質(zhì)教師隊伍。

二、工作目標

通過學習培訓，著力解決我校教師師德方面突出問題，責任心缺失問題，調(diào)動廣大教師工作積極性、主動性。

三、組織管理

1、成立學習培訓領(lǐng)導小組 組 長：張小寶（校長）副組長：楊進忠 勾術(shù)銀

成員： 張洪武 陳曉芳

2、培訓隊伍（1）黨員培訓

負責人：楊進忠（支部書記）

（2）任課教師培訓

負責人：張洪武（教學副校長）（3）行政后勤人員

負責人：勾術(shù)銀（副校長）

（4）班主任培訓

負責人：陳曉芳（政教主任）

（5）青年教師培訓

負責人：殷則軍（教導主任）

根據(jù)需要聘請其他人員參加培訓工作。

3、集中學習實行到會簽到制度，嚴格考勤制度。

4、每人都要有師德學習筆記本，筆記要規(guī)范，內(nèi)容要詳實，因事缺學的，會后要把所缺的內(nèi)容補齊，學校將進行定期檢查。

5、在崗教師每學期撰寫師德學習體會。

四、學習內(nèi)容

1、學校重點加強教師的思想政治教育，職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學風和學書規(guī)范教育，以及教育教學新理念方面的文章，黨中央國務(wù)院、教育部對教師、教育工作的新方針、新政策或新舉措。

2、對班主任進行專門師德培訓，由政教處負責。

五、學習方法

學習方法靈活，一學：學習有關(guān)政治理論、教育法規(guī)、師德師風建設(shè)準則、規(guī)范、學校制度等；二議：聯(lián)系實際進行教學研討、專題討論、心得交流等；三看：看有關(guān)師德師風建設(shè)的影視錄象、警示教育片等；四講：宣講政策、教育理論專題講座等；五寫：寫心得體會或?qū)ｎ}總結(jié)等。

六、組織保障

1、把師德培訓工作作為教師隊伍建設(shè)的一項重要工作，認真規(guī)劃，健全制度。

2、規(guī)定學習培訓的任務(wù)，明確學習培訓的內(nèi)容，落實學習培訓的措施，完善學習培訓的管理，保證學習培訓的常規(guī)化和制度化。

3、把學習《中小學教師師德規(guī)范》列入教師的繼續(xù)教育計劃。

4、保證落實相關(guān)部門安排的師德學習培訓工作任務(wù)。

七、考核評價

教師學習情況和師德師風考核結(jié)果存入個人師德檔案（師德實踐欄目），作為師德考核重要內(nèi)容之一。

我宣誓：

為了學校的發(fā)展、自身的利益和責任，無論順境與逆境，我要時刻謹記我是在為人類崇高而神圣的事業(yè)而工作，薪火相傳任重道遠，我都將認真履行作為教育者的全部責任，坦然、淡定、勇敢地面對誘惑與挑戰(zhàn)，堅持教師的操守和信念，永不改變！

林清寺中學教師師德責任狀

本人受聘于林清寺中學，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)要求，特承諾如下幾點：

1、工作時間不飲酒、游戲、打牌、下棋、游泳、進入歌舞廳、洗浴等休閑娛樂場所，業(yè)余時間酗酒滋事、失態(tài)失德，從事賭博或色情等非法活動。

2、工作時間不著裝不整、著奇裝異服或著裝薄、露、透，以及帶通訊工具進入教室或在課堂上吸煙、閑聊等影響授課的言行。

3、不參與社會各類補習學校（班）的組織、中介、授課活動。

4、堅守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制社會不良風氣影響。不以教謀私，個人不從事以盈利為目的第二職業(yè)和搞各種形式的有償補課。

以上四條，根據(jù)情節(jié)輕重，如有違犯，本人將接受學校批評、警告，取消評優(yōu)、評職資格，師德考評不合格，考核不合格。

承諾人（簽字）林清寺中學

2012年

月

一、黨支部

充分發(fā)揮校黨組織在師德建設(shè)中的統(tǒng)領(lǐng)作用，今后由黨支部書記主管學校師德建設(shè)工作。學校黨支部、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。黨支部將把師德建設(shè)工作提到重要議事日程，建立各項制度，明確責任，常抓不懈，構(gòu)建師德建設(shè)的長效機制。

二、德育處

是校長領(lǐng)導下具體組織學校德育實施的職能部門，要在德育工作特別班主任工作中，認真研究師德建設(shè)工作的要求、內(nèi)容、方法，努力探索新時期師德建設(shè)工作規(guī)律。

三、教務(wù)處

是校長領(lǐng)導下具體組織學校教學工作實施的職能部門，要加強教師教學工作管理的規(guī)范性，構(gòu)建以師德為靈魂的教學評價標準，定期進行檢查。重視師德在教學中的重要作用，把師德納入課堂教學評價體系。

1、把師德工作納入教師繼續(xù)教育培訓。

2、對教師上課、備課、班級管理、批改、輔導等工作有無違反師德規(guī)定的言行進行公平公正的考評。（執(zhí)行考評方案）

3、協(xié)助師德考核工作小組做好相關(guān)工作。

4、認真完成承擔的宣傳任務(wù)。

四、總務(wù)處：

1、協(xié)助工會搞好師德環(huán)境建設(shè)。

2、及時采買師德工作所需的資料和用品。

3、對師德活動給予人力和物力的支持。

五、工會

1、研究制定學校師德工作計劃、做好師德工作總結(jié)。

2、組織開展師德教育培訓工作。

3、組織開展民主監(jiān)督評議工作。

4、認真做好宣傳報道工作。

5、主動與各部門配合開展教育活動。

六、共青團、關(guān)工委、家長委員會

1、完成宣傳廣播工作。

2、做好監(jiān)督反饋工作。

3、做好對青年教師的培養(yǎng)工作。

4、協(xié)助工會開展教育活動。

充分發(fā)揮黨組織、教職工代表大會、共青團、關(guān)工委在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用，努力形成黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局，引導學生、家長和社會積極參與，形成加強和推進師德建設(shè)的合力。

第三篇：孟輝師德案例

我身邊的師德榜樣

阜川中學 孟輝

任何一種職業(yè)，要想做出成績，都必須具有奉獻精神，對教師這個職業(yè)來說，奉獻精神尤為重要。只有具有奉獻精神，才能安于教學，勤于鉆研，守得住清貧，耐得住寂寞；只有具有奉獻精神，才能用純潔的愛去潤澤學生，感染學生，讓他們在愛的陽光中健康快樂的成長。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師。如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。”每個教師都應(yīng)該立志做一個完美的教師。

2014年我踏入阜川中學成為大家庭的一員，我是光榮的，更是自豪的。因為，不止一次，我聽到過朋友的羨慕；不止一次，我聽到過家長的贊譽。其實，我心里非常清楚，這樣的榮譽，這樣的贊美，不是來自于一兩次優(yōu)異的考試成績，不是來自于大大小小的獎牌獎杯，它來自于阜中全體教職工腳踏實地的工作，來自于大家默默耕耘的汗水，來自于大家奉獻給學生們的無私愛心，這些凝聚起來，形成了阜中良好的師風，同時也涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。這里就和大家分享一位令我感動的教師故事。

他是一名普通的教師，從事教育工作三十多年，如今他教過的學生的孩子又在他班上學習，他的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。他就是我校心中裝著學生的唐顯發(fā)老師。

從每天六七點鐘校園出現(xiàn)他的身影那一刻起，唐老師的心中便裝滿了他的學生們。經(jīng)常你會發(fā)現(xiàn)中午，下午甚至晚上他都會準時出現(xiàn)在教室里輔導學生功課。有時候，沒有晚自習的老師都回家休息了，但他的辦公室還亮著燈，那是他在批閱學生的作業(yè)，有一次我沒事翻閱了唐老師批閱過的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)每一本作業(yè)上面都有唐老師詳細的勾畫，就連一個標點符號也要為學生用紅筆改正過來。雖然唐老師的話不多，卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛。她對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格，心中始終裝著學生。對于學生的學習絲毫不松懈。作業(yè)本上，學生的回答不符合要求，唐老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關(guān)；下課了，你經(jīng)常會看到他在教室里耐心輔導學習有困難學生；放學后，忙完一天教學任務(wù)的他仍端坐在電腦前查閱教育教學資料。這樣的愛生畫面不勝枚舉！他是一名稱職的老師。他用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學期末在全年級數(shù)學期末考試中總是排在前列。

工作中，唐老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。校園中，他總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細心的他主動和同學科老師探討在教學中遇到的一些問題；疲憊的他不顧勞累，加班加點，精心策劃每節(jié)課如何給學生講授，只為給學生帶來快樂。他，就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。

用犧牲般的敬業(yè)精神來形容唐老師，絲毫不過分。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。唐老師能夠為人師表，以德立身，集中體現(xiàn)了師德修養(yǎng)的基本內(nèi)涵，其意義是不言而喻的，她能夠激勵我們年輕老師把師德意識轉(zhuǎn)化為實際的師德行為習慣，這也正是作為教師的我們努力的方向。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師，可如今要成為一名受學生愛戴的優(yōu)秀老師，光靠埋頭苦干是不行的，必須是位勤于叩響學生心靈大門，巧于走進學生內(nèi)心，善于引導學生想法的“能工巧匠”。身正為師，學高為范。這也許是一名教師一輩子的修養(yǎng)，但是，阜中的廣大教師是用生命與汗水在踐行著這樣的諾言，在完成著這樣的修養(yǎng)。現(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第四篇：孟昶師德總結(jié)

個人師德工作總結(jié)

峰峰礦區(qū)職教中心，孟昶

一名優(yōu)秀的教師，首先要做一個充滿愛心的人??這些話，說起來容易，做起來很難；一時體現(xiàn)愛心，容易，長期永葆愛心，很難；愛優(yōu)秀學生，容易，愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難。于漪老師說：“表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐的；老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。” 師愛蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切、透徹、持久。

一、教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學生

師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責，在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

“凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展”。而愛的核心卻是善。教師職業(yè)如何為善？從教師職業(yè)道德中更是難以盡數(shù)。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，從教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷。等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。” 師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師的愛。

二、建立新型的師生關(guān)系

教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，從而產(chǎn)生了教育的個體發(fā)展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培養(yǎng)人的良好品德。這就需要建立一個嶄新的師生關(guān)系，這種師生關(guān)系的基點是平等，其特點是對話。師生平等意味著尊重每一個學生，把每一個學生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對學生獨特個性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學生自由充分地展現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。師生平等的蘊意還包括要理解學生，信任學生，相信每一個學生會成功。教師應(yīng)當相信學生在教育過程中的參與和合作能力。只有這樣，師生之間呈現(xiàn)為兩個人平等的“會晤”和“對話”，才會產(chǎn)生“面對面”、“心與心”的溝通。將單向訓導、垂直傳達的關(guān)系轉(zhuǎn)化為雙向?qū)υ挕⑾嗷贤ǖ年P(guān)系。師生平等并不是放棄對學生的嚴格要求。嚴格要求與尊重學生并不矛盾。教育家蘇霍姆林斯基對此有深刻的論斷，他說：“只有教師關(guān)心人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”這就是教師對學生理性的愛。

對學生的嚴格要求，必須建立在尊重學生人格的基礎(chǔ)上，這是教育過程中的一則重要定律。教師應(yīng)該認識到：教師和學生雖然有權(quán)利和義務(wù)的不同，但在人格上，即作為人的尊嚴應(yīng)該是平等的。這是由于人的尊嚴是超越年齡、知識、能力和經(jīng)驗水平的，它只取決于人作為人的內(nèi)在本質(zhì)。意識到這一點，教師心中便會坦然，會在教育過程中，注意方式方法。同時，會努力地創(chuàng)造一個促就學生自覺的環(huán)境。上海建平中學校長馮恩洪曾說過：“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思吐痰；我可以叫學生勤奮學習，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學生置身其間

不學覺得有愧，這是一種更高層次的教育。”

三、尋求自我發(fā)展

我們已步入一個信息化的時代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯。”因此，教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn)，其整個專業(yè)活動之中充滿了創(chuàng)造性。尋求自身的發(fā)展的教師，會把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學的成功與持續(xù)不斷的學習結(jié)合起來。并且不安于已有的成績，始終像一名田徑場上的起跑者，以昂揚的生氣、精益求精的態(tài)度、學而不厭的精神超越自己。尤其在社會劇變、知識總量劇增的今天，作為教師應(yīng)更清醒的認識到：只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，也才能完成社會的重托，而高素質(zhì)的教師是在終身教育特別是自我教育的過程中形成的。因此，教師應(yīng)積極地從多方面、多渠道充實自己。學習和進修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標，更為自我完善。

四、認識自身價值

一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。葉瀾教授在中國基礎(chǔ)教育改革的跨世紀思考中，提出“讓課堂煥發(fā)出生命活力”。我們必須意識到：每一堂課，都是教師生命活動的構(gòu)成。課堂教學對于教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是自己生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲。因為，他能體驗到雙倍的幸福：向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學生體驗到快樂，而且學生給予的回報也讓教師自己感受著綿延的快樂；不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福。

可見，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

第五篇：小孟團委工作總結(jié)

2010年上半年小孟鎮(zhèn)團委工作總結(jié)

今年以來，在團市委和鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導下，小孟鎮(zhèn)團委按照團市委的工作部署，緊緊圍繞小孟鎮(zhèn)中心工作，積極發(fā)揮團的組織優(yōu)勢，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)廣大團員較好地完成了上半年的工作任務(wù)。

一、加強團組織建設(shè)

為進一步爭取鎮(zhèn)黨委政府對共青團工作的支持，年初將團市委1號文向分管領(lǐng)導作了詳細匯報，得到鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視，明確了工作的責任目標和工作措施。分管領(lǐng)導經(jīng)常深入團組織，了解工作情況，督促工作落實，及時幫助協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問題，為順利開展工作提供了條件。

針對農(nóng)村團員人數(shù)減少的現(xiàn)狀，我們抓住 “共青團基本信息管理系統(tǒng)”信息錄入有利時機，到各村與團支部書記進行座談了解情況，掌握了團組織及團員現(xiàn)狀，針對情況對癥下藥，對配備不齊、不合理的村團支部進行了調(diào)整充實，對薄弱團支部進行了整頓，村級、衛(wèi)生院等各層面團組織負責人也重新進行了明確，理順了關(guān)系，形成了完善的組織體系，把團員登記造冊，團組織全部實現(xiàn)了的信息化管理。

強力抓好制度建設(shè)。以創(chuàng)建“紅旗團委、團支部”為載體，進一步建立健全了團支部工作制度、責任目標制度、團員發(fā)展制度，基本達到了規(guī)范化、制度化的要求，保證了團組織工作的有效性。鎮(zhèn)團委定期組織團員青年進行學習，除了黨的路線方針政策和團內(nèi)的各種文件精神以外，還和遠教志愿者一道，利用遠程教育這個載體結(jié)合農(nóng)村實際進行各種實用技術(shù)的培訓，通過一系列組織活動，充分調(diào)動了廣大團員青年參與學習的積極性、主動性。通過這些工作，鎮(zhèn)村兩級團員干部的思想素質(zhì)有了明顯的提高，責任意識、服務(wù)意識和團隊精神明顯增強，農(nóng)村團員的積極性也空前高漲，有力的增強了凝聚力與向心力。

二、促進青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)

我們立足當前形勢，開展返鄉(xiāng)青年農(nóng)民工和大學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導活動，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供技術(shù)、項目、信息等方面的支持，在王海村科技示范園、鑫旺機械、圣凱羅建立青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)見習基地，培訓學習種植、養(yǎng)殖、機械加工、服裝加工技術(shù)，幫助農(nóng)村青年與用人企業(yè)搞好推薦和對接工作，拓寬了他們的就業(yè)渠道。鼓勵農(nóng)村青年參加各種形式的科技培訓，使青年們逐步提高掌握和運用科學技術(shù)的能力，為今后積極投入到經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場打下基礎(chǔ)。“促進農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款”活動深入開展，為樹立青年創(chuàng)業(yè)典型，開發(fā)青年創(chuàng)業(yè)人才資源，我鎮(zhèn)團委積極與金融部門協(xié)調(diào)，幫助扶持一批農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)鎮(zhèn)已有多名青年利用貸款抓住了創(chuàng)業(yè)機遇并取得一定成績，收到了實效。一批青年經(jīng)紀人、科技致富帶頭人、農(nóng)村先進青年帶頭人成長起來，帶動面大，實效明顯。通過創(chuàng)業(yè)貸款太平村侯來濤辦起養(yǎng)豬場成了遠近有名的養(yǎng)殖戶，桑園村張代民承攬了汽車裝飾墊子加工生意，帶動青年就業(yè)200多人。

三、開展各項主題活動，加強團員青年的教育和引導

以活動為載體，不斷加強青少年的愛黨、愛國、愛社會主義教育，在學校廣泛開展積極向上、形式多樣的活動，組織少先隊員在烈士陵園舉行“緬懷先烈”的憑吊活動，加強青少年的革命傳統(tǒng)教育，讓孩子們在活動中受教育，在活動中長知識，在活動中健康成長。深入開展生動、活潑、豐富的青少年法制教育、安全教育活動，與司法所、派出所聯(lián)合深入中小學校開展法制報告會，宣傳《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律，組織學生觀看安全教育等一系列教育片，切實增強學生的自我保護意識。

積極組織青年圍繞重大活動開展志愿者服務(wù)活動。成立由大學生村官、學校、企業(yè)部分優(yōu)秀團員青年組成的青年志愿者服務(wù)隊, 圍繞“奉獻愛心，服務(wù)社會”這個主題，參加 “文明城市創(chuàng)建”活動，走上街頭，清理小廣告，清掃路面，糾正了很多不文明現(xiàn)象。深入開展植樹造綠活動，栽植楊樹300余棵。此外，還組織鎮(zhèn)計生辦、衛(wèi)生院團員青年在集市門口開展了免費醫(yī)療咨詢義診活動，發(fā)放宣傳單3000余份。

四、深入抓好關(guān)心下一代工作

小孟鎮(zhèn)留守兒童較多，父母雙方單親外出的111人，父母雙方均外出的留守兒童46人。鎮(zhèn)團委繼續(xù)充分發(fā)揮“五老”的獨特作用，采取“一助一”的形式，對留守兒童進行有效管理和服務(wù)，真正做到每一位留守兒童有人管、有人護、有人幫，并開展結(jié)對幫扶活動，鼓勵“五老”志愿者于周末時間，利用村文化大院對留守兒童進行功課、生活和思想方面的輔導工作。在輔導過程中，與留守兒童進行交流、談心，了解他們的想法，關(guān)心他們的心理動向，努力想辦法彌補家庭帶給他們的情感缺失，并利用多媒體室播放一些有教育意義的影片，有針對性地對這些孩子進行正面引導，幫助他們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

在學校內(nèi)積極組織開展以“感恩教育、中華詩文誦讀、才藝培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的“三項”活動，并把這三項活動作為工作的重點和亮點。感恩教育以加強青少年思想品德修養(yǎng)，深化“天下父母”親情教育為主，在日常生活中養(yǎng)成；中華詩文誦讀以閱讀啟智工程為落腳點，編寫教材，誦讀經(jīng)典，貫穿在日常教學中；才藝培養(yǎng)注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，形成健康向上的生活情趣。

五、存在的問題

1、青年團員外出務(wù)工較多，村級開展活動難度加大。

2、團員隊伍素質(zhì)不高，青年團員的科技致富能力較弱。

3、團服務(wù)方式、活動方式還不夠滿足新形勢下廣大青年的實際需求。

六、下步工作打算

1、繼續(xù)落實好團市委1號文安排部署的工作重點和任務(wù)。

2、做好合村并點后村級、非公有制企業(yè)團建工作。

3、引導青年不斷提高致富技能，自覺參與新農(nóng)村建設(shè)。

4、千方百計為未成年人辦好事、做實事，服務(wù)青少年成長，維護青少年利益。

小孟鎮(zhèn)團委 2010年7月12日