第一篇：問題學生的管理對策與建議

問題學生的管理對策與建議

近年來，針對“問題學生”的教育，學校、教育行政部門都采取了許多積極有效的措施，也收到了一定的效果。如：加強學生成長紀錄的管理；請司法部門加強法制教育，整治不良網站、網吧等等。現在進入假期的“問題學生”，如脫韁的野馬，他們的人身安全、心理健康的監護與管理又面臨嚴峻的挑戰，如何加強“問題學生”的假期管理，家庭，學校和社會應慎重對待，必須各盡其責，各顯其能，相互配合。

1、學校。在放假時要加強學生假期前的教育：加強安全知識的教育，使學生懂得交通安全、防水、防火、防盜、防騙的基本知識與技能；適當的布置假期作業，并指導學生制定科學的活動計劃；學校還可以根據學生、家庭的情況組織學生集體活動，鼓勵學生自己的事自己做，培養學生自立自強的精神。同時，建立一幫一制度，讓一名品學兼優的學生幫助一名“問題學生”，督使他們每天做到“四個一”（改正一個缺點，做一件好事，完成一份作業，做一份家務）

2、家庭。家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，家長在假期應以正確的思想引導學生，加強對學生的監護管理。必須做到“三要”“四不準”（“三要”要學生參與一定的社會活動，學會自己掙錢自己花，讓他們體驗勞動艱辛，感受父母的養育之恩；要與孩子交心談心，了解孩子的思想、心理；要學生每天定量的完成假期作業。“四不準”，不準讓孩子到危險的水域游泳，不準讓孩子從事繁重的體力勞動，不準讓孩子在外留宿，不準讓孩子涉及不良的網站、網吧與不良分子交往。）家長督促學生完成假期計劃，做到學生假期生活豐富而有意義。

特別是外出務工和經商的家長必須切實的擔負教育的責任。家長要摒棄只給孩子留更多的錢，讓孩子吃好，穿好就是對孩子負責的思想，要樹立孩子的教育和全面的健康發展需要家長的精心呵護、關懷的理念，有條件的可以把孩子接到身邊，加強監管、教育，無條件的要從孩子的成長需要出發，尋找和確立監護人，細致的落實孩子的被監護權。同時要加強與孩子，代理監護人的聯系，創造更多的機會與之溝通，對孩子的思想道德發展和精神需求給予更多的關注。特別是春節期間家人團聚，父母要利用更多的時間與孩子相處，了解孩子平時的學生狀況，心理動態，利用親情關愛去感化教育孩子。

3、社會。加強鄉村中學“問題學生”的教育與管理，是構建和諧社會，建設社會主義新農村不可缺少的內容，需要政府與社會各部門的共同努力。其一,家庭，學校，社會共同關注“問題學生”的健康成長的教育網站，了解“問題學生”產生的原因、表現形式以及督改的方法。其二，學校要與當地派出所、文化、工商等部門密切配合，加強壞境整治，對舞廳、網吧等娛樂場所進行清理和規范，用先進的文化占領城鄉文化陣地，為孩子們提供健康的精神食糧，營造一種讓學生“心有人愛，身有人護，難有人幫”的健康和諧社會壞境。

“問題學生”假期教育管理是一個涉及到家庭、學校、社會的系統工程，僅僅依靠任何一方面的努力是不夠的，必須全社會的參與。中學階段是孩子是事物的好壞、是非辨別能力不強的階段，也是一個生理急聚變化，心理發育不穩定的階段，特別是在缺乏學校監管的假期。家庭、社會要盡可能的關注孩子的成長，加強教育管理。才能讓學生養成勤學進取的習慣，才能成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。

第二篇：建議與對策

建議與對策

1采取措施切實提高農民工收入。在我們的調查中發現，收入是影響新老兩代農民工

消費的主要因素，提高農民工汶人是增加其消費的根本前提。為此，必須改革現行的勞動用工制度，實現對兩種戶口的工人同工同酬、同工同時、同工同權。參照全社會、全行業的工資標準和農民工家庭總體小康生活標準統籌考慮制定農民工的最低工資標準和工資正常增長機制，使農民工工資也能隨著經濟增長而相應增長。加強對勞動密集型產業的投入，為農民工創造更多的就業機會。更新觀念，特別是對于老一代農民工的消費觀念進行更新。我們在調查中發現，現在的農民工大多數的收入水平與以前相比較都已經有了很大提高，但是他們的消費觀念依然都留在“勤儉節約”的時代，過分抑制自己的需求，因此要對他們進行觀念更新，讓他們了解消費并不是浪費，而是合理的理財與享受人生；對于新一代的農民工也要對他們宣傳理性與綠色消費觀念，杜絕盲目消費與盲從消費，分清消費與浪費3 最大限度地解決農民工消費的后顧之憂。我們在調查中發現，負擔較重是影響老一代

農民工消費的另外一個主要因素，因此要在農村中普及義務教育和職業技術教育，要研究和制定適合農村特定條件下的醫療保障制度和養老制度，使農民工的未來負擔有所減輕；要解決農民工子女上學問題和留守兒童問題，改善農民工的居住條件和生活環境，設身處地的為農民工著想，提供科學合理的解決辦法；取消不合理制度，打破戶籍限制和城鄉二元結構，完善農民工以及城鎮居民的養老和醫療保險。在制度層面上為農民工設計出權利保障之路，解決他們的后顧之憂，使之可以放心消費、大膽消費。國家應該進一步完善各項法律。為農民工的生活和工作提供一個更有保障的環境，為

農民工提供更多的幫助，維持社會的穩，加強對拖欠農民工工資現象的重視與對應對策，保障農民工的合法利益。因此，完善國家的法律法規，是對農民工發展的制度與法律支持。建立健全適合農民工的娛樂，學習等公共場所。如低價電影，夜校，公共免費圖書館

等，在調查中我們發現，農民工在城市，心靈卻難以棲息；在創造城市繁華的同時，也品嘗了城市給他們帶來的寂寞。特別是新一代農民工，他們的文化程度比較高，對于精神消費的需求渴望度比較大，還有的人甚至希望上免費的夜校，學一些科學致富、生活社會等其他方面的知識。

6多種形式開展職業技術教育，而且多注重非盈利的農民工培訓機構的建設，減少無技

術的農民工成本支出。在調查中我們發現，現在，有很多的農民工培訓機構，但是絕大多數的機構是私營的，基本上都是盈利性質的。所以開展以國家投入，對農民工進行免費的技術培訓是解決農民工發展問題的關鍵環節；另外，對于一些大型公司也可開設一些技術培訓班，提高員工的技術水品，特別是對新一代農民工的培訓，他們的文化素質水品相對較高，接受能力強。

第三篇：對策與建議

有的以中國名言警句的形式提問，如：“其身正，不令其行，其身不正，隨令而不從”，此句話的內涵？你的啟示？內涵就不用說了，啟示肯定是關于輔導員崗位的工作方法和思路。

2、有的直接問：如溫家寶在做任何工作的時候都要遵循“艦隊理論”的原則，請問溫總理的“艦隊理論”你的理解是？你的啟示是？

對策與建議：

面對第1種題型，建議多看些與思政和德育相關的名言警句和理論書籍，大多數都是關于為人處世、為人做事方面的內容。在回答啟示的時候，要從教育、宣傳、制度、法律、管理、網絡等方面的思路與作答。具體的語言自己面試前好好用筆在紙上寫寫列出提綱。

“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”一語，出自《宋史·王安石列傳》。所謂“天變不足畏”：原意是自然界的災異不必畏懼；“祖宗不足法”是指：前人制定的法規制度，若不適應當前的需要甚至阻礙社會進步，就要修改甚至廢除，不能盲目繼承效法；“人言不足恤”意思是“對流言蜚語無需顧慮

歷史的車輪駛至今天，改革開放的觀念已經深入人心，并且在堅持改革開放三十年后，中國取得的成績舉世矚目。然而，像歷史上所有的改革一樣，我們今天堅持的改革、尤其是隨著改革開放的不斷深入和推進，為了實現社會的公平、公正，必須改變既往那些不合理的制度、政策，這樣勢必會觸及少數特權階層的既得利益。因此，在中央政府決心要將改革開放繼續向前推進的關鍵時刻，那些既得利益的保守分子為了維護自己的一己之私，必定會暗中對改革進行抵制。這是中央政府今后施政必須要承擔的壓力。

綜上，溫總之所以提出“三不足”論，無疑是要告訴人們，中國堅持改革開放是不可逆轉的，中央政府有決心、有能力、有信心堅定不移地推進改革開放事業，決不會因為少數反對勢力的阻撓而停止改革、走回頭路，九百多年前的那場改革，不會再在中國重演

高校輔導員工作很辛苦，地位和待遇又不是很高。結合自己實際談談你為何要參加我校輔導員崗位的應聘？

1、“加強和改進大學生思想政治教育”應包含哪些主要任務？

2、如何“拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑”？ “輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。”“輔導員工作在大學生思想政治教育第一線，任務繁重，責任重大，學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。” 加強和改進大學生思想政治教育主要任務為：

（1）以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；（2）以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；（3）以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；（4）以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。對拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑概括為：（1）深入開展社會實踐；（2）大力建設校園文化；（3）主動占領網絡思想政治教育新陣地；（4）開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學生的實際問題。高校輔導員必備的素質：（1）過硬的思想政治素質、（2）高尚的職業道德素質、（3）廣博的理論知識素質、（4）良好的心理素質。輔導員面試經驗和筆試試題集合:自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．． 通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質教育活動的經驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學生工作和學生活動占據了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內高效的掌握知識要領。．．．．．。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑

期社會實踐活動，連續五年獲得暑期社會實踐先進個人，．．．．．．。通過組織活動和參與活動，我養成了良好的工作作風和處世態度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。◆ 為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。◆ 競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢 具有很強的組織領導能力和管理協調能力◆ 職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。◆ 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員。◆ 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。◆ 如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費 支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。◆ 輔導員應該具備的素質 ★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。◆應聘學校的校訓及釋意 ．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。◆現在學生思想狀況有什么特點？ ★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強 ★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 ★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵。◆工科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展

活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。◆文科學生的特點，如何開展工作 ★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業學術講座 學術年會

2、社會實踐◆ 如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風◆特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵◆高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。突發事件處理：

（一）學生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用 二：面試題目： 1.請做個簡短的自我介紹。大家請注意了，這里說的簡短的意思并不是要你把名字、性別、畢業學校、專業等一說就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內把你自己的優勢、特點都說出來，你為什么來應聘，你憑什么來應聘，說清楚這些也就差不多了。）2.你覺得你在應聘這個職位上有什么優勢？（有些考官會把這個問題和上面的自我介紹合在一起來問，有些卻分開來問，有的如果覺得你在前面的自我介紹做得不好的話就干脆不問。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話盡量把自己的優勢在這部分也說了，這樣就不會死等著考官問自己，也不用冒他已經不耐煩提問你的這個險。）3.說說你對高校輔導員工作的認識。（這里主要是考你對這個崗位的認識和以后的工作設想。這些都可以事先準備好答案的。說說高校輔導員對高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養做好你的這個工作，比如說要密切聯系學生啊，加強自身的文化與素質的修養啊等等的。）三：無人領導小組討論：你認為下面的選項哪個是最重要的？請選出三個你覺得最重要的，然后進行排序。（1）思想道德素質（2）能與周圍同時友好相處（3）具備正常的人際關系（4）積極的工作態度（5）邊工作邊學習的能力（6）能與領導很好地相處（7）具備正常的工作能力我當時選的是（1）（3）（4）。步驟一：時間，先由每個人對自己的選項進行公布和說明理由，每個人發表講話時間為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發表完畢，進行到第二步驟：小組討論，時間為25分鐘。討論過程及最后你們要統一小組成員的意見，然后派一位代表上去發表你們小組的總結發言，時間位5-7分鐘。代表發表完后，考官會問誰還要補充的（最多可以兩個人補充），然后這個面試過程就結束了。大家請注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領導和考官就不會再發問一句話，也不會提醒你們時間快到了，更不會叫你們抓緊好好準備該怎么準備，他們只是旁觀打分，不過時間到了他們就會馬上叫STOP，然后你們就進行發表。完全考大家的努力和合作了。這種面試一個是看個人的能力、反應速度等，還有就是看大家的團隊合作精神高不高了！現在哪個單位招聘都很重視這個團隊合作精神啊，所以大家在面試碰到有這種形式面試的話，要小心對待，不適過多地、滔滔不絕滴說，因為這樣會給人一個急功近利、搶風頭的印象，也不過不說，你總不能一屁股坐那里意見也不發表吧！希望大家把握好分寸，充分發揮好自己的才能！高校輔導員崗位面試實例解析能夠拿到面試的“門票”對求職者來說十分可貴，一旦成功地把握這個機會，他的一生將因此而改變。但是，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應聘者的“重擔”。面試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問。前面的兩個環節應聘者可以提前準備，而第三部分則取決于個人的臨場發揮。能夠拿到面試的“門票”對求職者來說十分可貴，一旦成功地把握這個機會，他的一生將因此而改變。但是，看似一場沒有波瀾起伏的面試，實際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應聘者的“重擔”。為最大限度地區分人才的等級，度量人才的綜合素質，面試官在這一環節往往出其不意，想出一些令應聘者瞠目結舌的 “怪問題”，進而為本單位選擇最佳的人才。前些天，筆者作為書記員參加了所在學校的“學生輔導員面試”。有感于應聘者在面試問答環節中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在這里節選了部分案例，從正反兩方面做一個解讀。“曲高和寡”：套話說得多，心里話說得少面試官（以下簡稱“J”）：建設和諧校園，從公平對待每一個學生開始。請你談一談對這個觀點的理解？失敗的回答（以下簡稱“F”）：構建“和諧社會”是我們國家當前的一個重大主題。校園作為社會的一部分，建設和諧校園對于構建和諧社會具有重要的意義。作為學生的輔導員，要公平公正地給予每個學生應享有的權利和承擔的義務，如獎學金評比、“三好”學生評比，參加社區勞動等。總之，要從各個方面體現出公平公正。成功的回答（以下簡稱“S”）：我覺得不管是構建和諧社會，還是構建和諧校園，都要體現出公平公正。在平時的生活中就應該這樣（公平公正），如果是評獎學金，就不能偏心，不能說誰貧困就評誰；選班干部，就要讓學生去搞民主選舉；不管是誰犯了錯，都要批評和處分。只有大家都覺得公平公正了，就不會有抱怨和過激的行為，學生之間也會相互尊重，學校的氛圍才會健康，這樣才能建設和諧校園。點評：對于面試官給出的一些較正式、規范和嚴肅的命題，應聘者往往會掉入條條框框的“陷阱”，給出來的觀點也是大家耳熟能詳的“套話”。但面試官想聽到的不是這樣的回答，而是希望應聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語句轉化為生動而具體的例子，體現出你的實際應用能力。反客為主：中心觀點弱，次要觀點篇幅大 J：有些高校的教育管理者認為“學風建設重在管理”，你是怎么理解這個問題的？ F：因為良好的學風是一個學校很重要的外在形象，因此，我們要加強對學生學風建設的管理。我所理解的優良學風包括具有健康、向上的校園環境和氛圍，有較完整的學生管理工作體系，學校也能為學生提供科學文化、社會實踐和其它素質教育活動的載體，學生在學校期間的學習狀況也非常好。對于學風建設的管理，我覺得應該從這些方面來努力。S：作為一名在大學生活過七年的大學生，我贊成學風建設重在管理。學風建設包括校園學習氛圍、學生管理規章、教育載體以及學生的學習成效。我覺得要確保這些效果，只有通過管理才能實施，有管理才能形成相應的約束機制。學生打架、曠課等違紀需要管理；學生的學術科技創新活動需要管理；健全學生工作管理體制也需要管理。點評：應聘者在回答的過程中如果沒有聽清主考官問的題目，或者因為緊張而導致回答問題時答非所問，這是一個致命的“自我傷害”。這名應聘者將回答的重點集中在“什么是”學風建設，而不是“重在管理”，以致反客為主。

建議應聘者在回答問題時要認清問題的落腳點，就問題而說問題，以免本末倒置。千篇一律：內容雷同，表達方式單一 J：輔導員崗位要求你在大學期間有非常豐富的學生工作經歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會？ F：我在大學期間做過校排球協會的主席。記得那是2004年10月，我組織了學校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時間、地點、對立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準備結束后，我和其他成員都松了一口氣，認為萬事俱備了。但后來還是出了很多亂子。通過這件事，我懂得了在事物的發展過程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準備。（筆者注：后來的三名應聘者同樣講述了自己做學生干部時舉行的大型活動，都采用“記流水賬”的方式表達。）S：我雖然做過學生會主席，但這期間并沒有發生過讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開除的一個社團，那時我還是一個小小的社員。我們部長讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點測量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺得沒有這個必要所以就隨便目測了一下，最后卻大了很多，還讓社團虧了100多元錢。我覺得干什么事都要講個態度，態度決定成敗。點評：有時候面試官喜歡問同樣的問題，因為這些問題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會“脫穎而出”。對于上述提問，很多應聘者都以自己在擔任學生干部期間所策劃的大型活動作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達，而忽略了一些最能說明問題的小事。這樣終究導致了在內容上的雷同，表達方式上的單一，尚失了新意。貪多求全：觀點不集中，內容太發散 J：請問怎樣克服緊張情緒？ F：緊張情緒是人們因為各種原因而引起心理焦慮不安、神經緊張的一種心理反應。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購物、聽音樂、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉化為我們的動力，而過度的緊張則是有害的。S：現在看著這么多的評委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現在還是很緊張，但已經好好多了。點評：為了對提出的問題有充分而全面的解釋，有些應聘者在問答中首先會對提出的問題做一個解釋和鋪墊，然后再具體到問題的細節，完了之后會作進一步的補充說明，自認為這樣的回答很全面。其實不然，這樣會讓主考官產生“你沒有聽清問題”或者“針對性不強”的聯想。在有限的時間里，建議最好就問題而說問題，要集中“火力”，體現出強有力的針對性。貪大求多，可能適得其反。只褒不貶：好話說得多，壞話不敢說 J：如何評價你所在學院負責學生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？ F：我所在學院的總支副書記叫張建和。他在學生工作上突出一個“嚴”字。首先他是對自己要求嚴格，嚴于律己，躬親示范，每項工作都不打折扣；再一個就是對學生要求十分嚴格，像學生曠操、宿舍衛生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴肅處理。至于有哪些不足之處，暫時還沒有感覺到，感覺他的工作做得挺好的（笑）。S：我們的書記歲數比較大，在我們學生眼里是個德高望眾的學者。他對學生十分和藹，學生有什么困難也會想方設法地給予幫助；在治學上，他十分嚴謹，學生寫的論文要是有個錯別字也逃不過他的眼睛。不過他最大的毛病就是太保守，不了解現在大學生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛。點評：面試官提出這樣的評價性問題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規避風險而只說好聽的話，評委就看不出你在對待人和處事上的態度和觀點，甚至還會覺得你這個人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實真相和基本原則的基礎上，大膽表達你的觀點，讓面試官覺得你是一個有思想的人！“蜻蜓點水”：停留表面，未能彰顯高度 J：通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播？請你結合“易中天、于丹現象”談談你對這個問題的認識？ F：我覺得通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。一般來說，經典文化都采用文言文寫作，而且有些內容晦澀難懂，我們現在的年輕人根本看不懂。加上網絡時代的到來和電腦的普及，人們已經開始冷落經典文化作品。像易中天講的三國，內容通俗易懂，還能結合實際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個角度上說，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統文化傳播。S：我認為通俗解讀經典有利于傳統文化的傳播。易中天品《三國》，于丹講《論語》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個途徑，其重要特征是思想內容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實的原則下“著上”現代文學的色彩。近些年來，人們的閱讀習慣已經發生了很大的變化，迫使一些經典的文化作品“淪為”少數專家學者的“閱讀專利”而遠離了大眾。通俗解讀經典盡管表達方式通俗、表述語言時尚，但其思想內容絕不淺顯、更不時尚，傳播和接受形式則完

全是理性的。好聽又看好，何樂而不為呢？點評：面試官提出的這個題是一個辯題，這就需要應聘者選擇自己的立場并提出相關的論據來予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區分的關鍵標準。對于“通俗解讀經典是否有利于傳統文化的傳播”這個問題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語道出了“大眾文化”的本質，并結合具體例子進行了展開。在面試的問答環節，一些通病還有：語音語調自始自終都相當平穩，沒有高低起伏的變化，不能體現演講與口才的水平；知識不全面，對所學專業的相關領域不了解；回避難題，花很多時間闡述一些淺顯易懂的觀點，影響深度觀點的展開；缺乏對招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場等。（曾維康）緊緊圍繞全面提高大學生素質開展輔導員工作

一、緊緊圍繞提高大學生素質開展輔導員工作素質教育的迫切需要已經決定了它是教育內容的重要補充，人才成長的外部環境。學生政治輔導員負責學生的思想教育、日常行政管理、班集體建設、學風建設、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側重開展了以下幾方面的工作。

1、建設好一個強有力的班委會和團支部隊伍。這是班級學生工作的關鍵，是提高大學生素質的前提。班委會和團支部作為班集體的領導核心，其成員的個人素質和工作作風以及相互之間的協作對于全班風貌的形成是很重要的。

2、建設良好的班風和學風是提高大學生素質的基礎。學風建設是班風建設的核心。通過定期舉辦學習經驗交流會和無補考寢室的評比活動以及科技大比拼等多項活動充分調動學生們的學習熱情和實踐動手能力。以事實告訴學生，讓學生影響學生，使同學們充分認識到學習的重要性，真正把學習當做自己的事情。

3、加強黨建工作，為提高大學生素質提供保障。

4、豐富多彩的科技創新活動是提高學生素質的重要途徑。

5、對后進同學的個別教育也是提高大學生素質不可忽視的一面。通過與心理咨詢相結合的方式，適時適地的開展個別教育，通過分析考試成績、與家長及時取得聯系的方式，及時找出那些成績不太理想的同學問題之所在，在班級里選拔那些成績優異、熱心助人、心理健康水平較高的同學配合老師工作，一起來幫助那些成績不太理想的同學。這樣通過樹先進、抓后進、帶中間的方式全面提高學生素質，不讓一個學生掉隊，讓同學們都健康成長。

二、工作中的幾點體會：

1、關心愛護學生是做好輔導員工作的前提。都說輔導員工作是個良心活，的確如此。首先要發自內心的去關心學生、愛護學生，樹立全心全意為學生服務的意識。

2、努力提高自身素質，發揮自身特長是做好輔導員工作的優勢，也是我體會最深的地方。

3、良好的自身形象是做好輔導員工作的幫手。

第四篇：問題學生管理

問題學生的建檔及管理

問題學生是學校管理的難點，也是管理的重點。如果問題學生得到了有效管理，學校各方面的工作將會有一個質的突破。學校對這個問題相當重視，但似乎找不到一種很恰當的方法，真的讓老師們頭痛。新的學期開始了，我想通過建立問題學生檔案的形式來得到這個問題的求解。

問題學生，主要有這么幾類：單親家庭的子女；留守子女；因為智力、基礎問題影響到學力的學生；道德品行差的學生；屢次違反校紀校規的學生。建立問題學生檔案在這里側重指的是：道德品行差及屢次違反校紀校規的問題學生。

問題學生如何來界定？我的設想是依據學校三項競賽的檢查及學校不定期抽查來判定。學校的三項檢查涉及到衛生、體育、紀律，況且道德品行差或不遵守校紀校規的學生肯定會通過各種各樣的場合表現出來且具有一定的連續性。如果同一學生在同樣的時間多次被檢查到或者屢次犯類似的錯誤，那就可以界定為是問題學生。這就對參與檢查的同學提出了一個新的要求，即要將違紀違規的同學直接找到并記錄在冊。

記錄什么？最基本的學生情況要有登記，如班級、班主任、學生姓名、家長姓名、家庭住址、聯系方式、政治面貌。然后就是將每次的不良行為給予記錄，并要附上學生對錯誤的認識，如檢討書、保證書、與家長的溝通記錄及教師對學生的教育。最后就是要在班級或團支部內建立幫教小組，并要求學生定期向學校報告自己的反思及整改情況，并記錄在冊。

建立檔案的目的就在于使棘手的問題透明化。現實中往往出現這樣的情況，問題學生犯了錯誤，學校尚沒有采取措施，就已經有各種各樣的說-1-

情人出現，學校礙于領導等的面子及檔案的缺乏，又不得不網開一面，手下留情，到最后搞得學校對這批人都無從下手，甚至是好心辦了壞事。建立檔案之后，是非曲直一目了然，學校處理問題將會變得更為順暢。

建立檔案的目的還在于教育的針對性。針對學生的不同錯誤，采取不同的教育方法，如說理、“勞動改造”、當義務監督員等，從而使學生對問題的處理更心服口服，即有一定的原則性又有一定的人情味，問題學生從內心深處反省自我，改正錯誤，重新做人。

建立檔案的目的更在于平安和諧校園的建設。通過檔案，使問題學生的管理走向常態，防患未然。

當然，被界定問題學生的人數不應太多，每個班三至五名為宜，否則會傷害一大片，教育也不能取得實效。

第五篇：黨建調查報告：教育管理對策與建議

黨建調查報告：新形勢下農村黨員隊伍教育管理對策與建議

黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，農村黨員隊伍是貫徹黨在農村的各項方針政策的骨干力量，直接關系著農村社會改革、發展和全面進步，關系到黨在農村執政基礎的鞏固與否。新形勢下如何按照科學發展觀的要求，加強黨員隊伍的教育管理，充分發揮農村廣大黨員在各項工作中的模范帶頭作用，已成為當前迫切需要解決的問題。為進一步探索新形勢下加強農村黨員隊伍建設的新方法，按照學習實踐活動的有關要求，對農村黨員教育管理方面存在的問題、產生的原因進行了初步調研，查找出了存在的主要問題和原因，為今后進一步抓好農村黨員隊伍教育管理工作明確了思路。

一、存在的主要問題和表現

隨著經濟社會的發展和農村各項改革的日益深化，對新形勢下加強農村黨員隊伍建設提出了新的目標和要求，特別是影響農村黨員隊伍建設的一些深層次問題解決起來經驗不足、辦法有限，影響到了農村的發展和穩定。目前，街道農村黨員隊伍教育管理中存在的主要問題和表現有：

一、年齡老化文化層次低問題突出。全街道現有居民區黨支部30個，黨員1186人。其中，男性黨員987名，占83.2%；女性黨員199名，占16.8%。按年齡劃分，45歲以下的黨員387名，占農村黨員總數32.6%；46歲至59歲的黨員399名，占農村黨員總數33.6%；60歲以上的黨員400名，占農村黨員總數33.8%。按文化程度劃分，初中文化及以下文化程度的704名，占59.4%，數量比較龐大。高中文化程度的369名，占31.1%；大專及以上文化程度的113名，僅占9.5%。從以上數據可以看出，農村黨員隊伍年齡老化、知識層次低的問題相當突出，已經影響到農村黨組織戰斗力的發揮。

二、黨性觀念淡薄問題突出。在市場經濟的大環境下，受經濟利益的驅動，一些農村黨員的宗旨意識、黨性觀念、理想信念發生了動搖。一些沒有在黨支部、居委會擔任職務的黨員，工作“無舞臺”，發揮作用“無載體”，基本上處于“老年黨員忙家務、年輕黨員自顧自”的狀態，放松自我教育和自我管理，宗旨意識不斷淡化，把自己完全混同于一般群眾。在自己的私利與黨的利益、集體利益、群眾利益發生矛盾的時候，斤斤計較，見利忘義。甚至個別黨員組織和紀律觀念淡薄，不帶頭履行義務，對黨支部、居委會的工作不支持、不配合，參與集體上訪和幫派爭斗。這部分農村黨員的存在，對黨的威信、凝聚力和向心力都帶來了負面影響，黨的先進性難以體現。

三、管理難問題比較突出。由于農村改革的不斷深化和市場經濟的影響，傳統的黨員管理方法與模式已經無法適應新形勢發展的需要，在農村黨員管理上普遍存在著“三難”現象。

1、流動黨員管理難。據初步統計，近年來黨員隊伍的流動性不斷增大，每年都有黨員外出經商或打工，有的外出期間無法參加組織生活，有的甚至幾年都見不到面，游離在黨組織的視線之外。對其的管理、教育出現真空。隨著形勢的發展，農村中的流動黨員在相當長的一段時間內還會有逐年增長的趨勢。

2、空掛黨員管理難。街道1186名農村黨員中，有空掛黨員72人，空掛黨員的形成有其歷史和組織關系管理方面的原因，也是部分黨員組織觀念極度淡漠的反映，這些黨員，由于無法與其取得聯系，正常參加黨支部組織的活動就更無從談起，黨費也長期不繳納，成了名副其實的“檔案黨員”。

3、組織活動開展難。由于流動黨員的增多、個別黨員參加活動積極性不高、部分農村黨支部長期以來對黨員疏于管理等原因，導致個別黨支部“三會一課”制度形同虛設，個別黨員為了個人或小團體的利益，除了參加換屆選舉會議以外，長期不參加組織生活，個別黨支部在一些必須召開的會議上，存在采取發放誤工費或補貼的形式來吸引黨員參加會議的不良風氣，影響了黨員的整體形象，在群眾中造成了不良影響。

二、原因分析

分析農村黨員管理方面存在的上述問題，其產生的主要原因有以下三個方面：

一、黨支部對抓管理的重視程度不夠。由于農村黨支部長期以來形成的思維定勢與活動習慣，影響了農村黨員學習的主動性和參加學習教育的積極性。一是黨支部的號召力、戰斗力不強。部分村黨支部凝聚力不強、組織渙散，在農村中無法起到先鋒模范作用與帶頭作用，由此帶來黨員自身榮譽感不強、責任感不強、服務意識不強。二是活動少方式老套。部分黨員反映黨內活動太少，有的村一年只開1-2次黨員大會，使許多黨員逐漸淡化了黨員意識，找不到做黨員的感覺。一些黨支部較少考慮為黨員提供服務，在黨員遇到困難時，缺少及時地關懷和幫助。三是對無正當理由長期不參加組織生活黨員處置不力。《黨章》規定：黨員如果沒有正當理由，連續六個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。但工作中真正執行起來缺少具體的操作程序，由此造成在處置不合格農村黨員的時候，失之于軟，失之于寬，對新形勢下農村黨員隊伍中出現的“無為黨員、特殊黨員”處置不力或視而不見，長此以往對其他正常參加組織生活的黨員也帶來不利影響。

二、黨員自身要求放松，主體意識淡化。黨員保持自身的先進性，需要有一種內在的自制力和原動力。當前隨著農村社會經濟的發展，部分社會成員之間收入差距的拉大，使整個社會價值取向產生兩重性，黨員的思想觀念也發生變化，他們對黨的整體利益關心度下降，更注意自身的既得利益，對群眾利益普遍出現“淡漠”的傾向。

三、農村改革給黨員教育工作帶來難度。集中體現在以下三點：一是一些居民區黨支部重經濟、輕黨建。抓經濟建設理直氣壯，抓黨員教育敷衍了事。二是組織難。市場經濟形勢下，使農村黨員與黨支部的聯系，不再像過去那么緊密，黨員教育出現了人員難集中、教育難開展的問題。特別是流動黨員教育更難，對他們的教育出現了“管得著看不見，看得見又管不著”的現象。三是老黨員教育難。目前，農村普遍存在著黨員年齡老化的問題，一些老黨員文化水平低、思想觀念陳舊，其中有的黨員生活困難，黨員的先進性根本無法體現。

三、對策建議

要解決好上述問題，就要按照科學發展觀的要求，加強黨員教育內容，轉變管理模式，積極探索黨性實踐的新載體，真正使黨員在政治上堅強起來，思想上純潔起來，行動上先進起來，形象上高大起來。

一、黨員教育上突出實效性。目前，要充分利用學習實踐科學發展觀的有利契機，根據農村黨員隊伍實際做到區分層次，分類指導，有的放矢。一是利用集中輪訓的方式對全體農村黨員進行教育培訓，采取街道工委領導和黨校教師進行黨課講座、觀看黨員教育電教片、分組討論等形式，讓廣大黨員解放思想，開闊視野，增長見識，解決好農村黨員在理想信念、宗旨意識、黨性觀念等方面存在的問題；二是要以從嚴治黨為根本，暢通黨員“出口”，對于那些長期不參加黨組織活動，不發揮黨員作用，不執行黨的政策，經民主評議定為不合格的黨員，作為主要工作目標，采用組織談話、批評教育等形式，促其端正態度，改正錯誤。經過黨組織反復教育仍不悔改的，要嚴格進行組織處理，絕不姑息遷就，從而保證農村黨組織的先進性和純潔性。

二、黨員管理上突出靈活性。農民黨員隊伍的年齡、文化和從業特點，決定了農村黨員管理上的多樣性，根據農村經濟和社會的發展，積極探索農村黨員的管理方式。一是健全制度，規范管理。按照“實際、實用、實效”原則，健全完善各項規章制度，走規范化、制度化的管理模式。二是適應形勢，實行分類管理。加強流動黨員管理，隨著非公有制經濟的發展，加大了黨員的流動性，外出黨員增多，對外出務工經商的黨員實行外出登記制度，使他們始終掌握在黨組織的視線之內，而不游離之外；熱情關愛農村老黨員的生活，從思想上、生活上加以關心，幫助他們解決生產生活中的困難和問題，讓他們以教育好自己的家人為崗位，使他們看到自己的價值，重新在生活上樹立勇氣。從本質上來說，這些黨員畢竟受黨教育多年，只要他們基本生活能得到保障，他們的先鋒模范作用還是能體現的。三是逐步對空掛黨員進行清理，采取多種方法與能取得聯系的空掛黨員進行聯系，按照有關規定將組織關系轉到其現居住地或工作單位，對確實無法取得聯系的，將其組織關系從居民區轉出，由街道工委集中進行管理，減少其不良影響。

三、黨員發展上突出嚴肅性。改善黨員隊伍結構，體現黨員的先進性是新形勢下發展黨員工作的主攻方向。發展黨員上要擺脫束縛，放寬視野，重點從靠自己的誠實勞動，合法經營率先富起來的致富能人，骨干力量，從復退軍人和村干部中發展黨員，從源頭上保證黨員隊伍的先進性。不斷嚴格責任追究制度，把好“培養關”、“考察關”、“發展關”和“審批關”，注重質量，不求數量，做到發現一個，培養一個，成熟一個，發展一個。

四、組織活動上突出多樣性。根據形勢的發展和農村黨員隊伍的實際，今后在黨員活動方式中要大膽探索，增強黨組織活動的吸引力。一是以黨員遠程教育為主，發揮電化教育的優勢，激發黨員學習興趣，提高活動的質量和水平；二是從集中活動向小組活動轉變，按照居民區黨員分布特點，劃分出黨小組，平時以黨小組活動為主，黨支部每季度活動一次，提高黨組織的戰斗力。三是以黨性實踐活動為主，引導黨員發揮作用，體現黨員隊伍的先進性。在中青年黨員中開展以“我為居民區發展添光彩”為主要內容的黨性實踐活動，鼓勵他們為居民區的發展建言獻策，發揮作用；在老黨員中開展以“發揮余熱，再創輝煌”為主題的黨性實踐活動，發揮老黨員黨性觀念強，業務時間多的優勢，鼓勵老黨員積極發揮作用，增強他們參與村級事務的積極性和主動性。

農村黨員隊伍是農村社會經濟發展的主力軍，是黨在農村各項工作的主要承擔者，提高其整體素質，促進農村經濟社會各項事業全面發展，始終是農村基層組織建設的主要任務。因此，對農村黨員的教育管理在理論上還要進一步加以研究，在實踐中積極探索新時期加強教育管理的新辦法、新形式，不斷強化黨的基層組織建設，為科學發展提供堅強有力的組織保障。