第一篇：?jiǎn)栴}學(xué)生的管理對(duì)策與建議

問(wèn)題學(xué)生的管理對(duì)策與建議

近年來(lái)，針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育，學(xué)校、教育行政部門都采取了許多積極有效的措施，也收到了一定的效果。如：加強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)錄的管理；請(qǐng)司法部門加強(qiáng)法制教育，整治不良網(wǎng)站、網(wǎng)吧等等。現(xiàn)在進(jìn)入假期的“問(wèn)題學(xué)生”，如脫韁的野馬，他們的人身安全、心理健康的監(jiān)護(hù)與管理又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)“問(wèn)題學(xué)生”的假期管理，家庭，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)慎重對(duì)待，必須各盡其責(zé)，各顯其能，相互配合。

1、學(xué)校。在放假時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生假期前的教育：加強(qiáng)安全知識(shí)的教育，使學(xué)生懂得交通安全、防水、防火、防盜、防騙的基本知識(shí)與技能；適當(dāng)?shù)牟贾眉倨谧鳂I(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃；學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生、家庭的情況組織學(xué)生集體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己的事自己做，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的精神。同時(shí)，建立一幫一制度，讓一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一名“問(wèn)題學(xué)生”，督使他們每天做到“四個(gè)一”（改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，完成一份作業(yè)，做一份家務(wù)）

2、家庭。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)在假期應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)護(hù)管理。必須做到“三要”“四不準(zhǔn)”（“三要”要學(xué)生參與一定的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自己掙錢自己花，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，感受父母的養(yǎng)育之恩；要與孩子交心談心，了解孩子的思想、心理；要學(xué)生每天定量的完成假期作業(yè)。“四不準(zhǔn)”，不準(zhǔn)讓孩子到危險(xiǎn)的水域游泳，不準(zhǔn)讓孩子從事繁重的體力勞動(dòng)，不準(zhǔn)讓孩子在外留宿，不準(zhǔn)讓孩子涉及不良的網(wǎng)站、網(wǎng)吧與不良分子交往。）家長(zhǎng)督促學(xué)生完成假期計(jì)劃，做到學(xué)生假期生活豐富而有意義。

特別是外出務(wù)工和經(jīng)商的家長(zhǎng)必須切實(shí)的擔(dān)負(fù)教育的責(zé)任。家長(zhǎng)要摒棄只給孩子留更多的錢，讓孩子吃好，穿好就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的思想，要樹立孩子的教育和全面的健康發(fā)展需要家長(zhǎng)的精心呵護(hù)、關(guān)懷的理念，有條件的可以把孩子接到身邊，加強(qiáng)監(jiān)管、教育，無(wú)條件的要從孩子的成長(zhǎng)需要出發(fā)，尋找和確立監(jiān)護(hù)人，細(xì)致的落實(shí)孩子的被監(jiān)護(hù)權(quán)。同時(shí)要加強(qiáng)與孩子，代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)與之溝通，對(duì)孩子的思想道德發(fā)展和精神需求給予更多的關(guān)注。特別是春節(jié)期間家人團(tuán)聚，父母要利用更多的時(shí)間與孩子相處，了解孩子平時(shí)的學(xué)生狀況，心理動(dòng)態(tài)，利用親情關(guān)愛去感化教育孩子。

3、社會(huì)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村中學(xué)“問(wèn)題學(xué)生”的教育與管理，是構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村不可缺少的內(nèi)容，需要政府與社會(huì)各部門的共同努力。其一,家庭，學(xué)校，社會(huì)共同關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”的健康成長(zhǎng)的教育網(wǎng)站，了解“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)形式以及督改的方法。其二，學(xué)校要與當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑽幕⒐ど痰炔块T密切配合，加強(qiáng)壞境整治，對(duì)舞廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行清理和規(guī)范，用先進(jìn)的文化占領(lǐng)城鄉(xiāng)文化陣地，為孩子們提供健康的精神食糧，營(yíng)造一種讓學(xué)生“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”的健康和諧社會(huì)壞境。

“問(wèn)題學(xué)生”假期教育管理是一個(gè)涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)的系統(tǒng)工程，僅僅依靠任何一方面的努力是不夠的，必須全社會(huì)的參與。中學(xué)階段是孩子是事物的好壞、是非辨別能力不強(qiáng)的階段，也是一個(gè)生理急聚變化，心理發(fā)育不穩(wěn)定的階段，特別是在缺乏學(xué)校監(jiān)管的假期。家庭、社會(huì)要盡可能的關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，加強(qiáng)教育管理。才能讓學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)進(jìn)取的習(xí)慣，才能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第二篇：建議與對(duì)策

建議與對(duì)策

1采取措施切實(shí)提高農(nóng)民工收入。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，收入是影響新老兩代農(nóng)民工

消費(fèi)的主要因素，提高農(nóng)民工汶人是增加其消費(fèi)的根本前提。為此，必須改革現(xiàn)行的勞動(dòng)用工制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)兩種戶口的工人同工同酬、同工同時(shí)、同工同權(quán)。參照全社會(huì)、全行業(yè)的工資標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)民工家庭總體小康生活標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌考慮制定農(nóng)民工的最低工資標(biāo)準(zhǔn)和工資正常增長(zhǎng)機(jī)制，使農(nóng)民工工資也能隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而相應(yīng)增長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的投入，為農(nóng)民工創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。更新觀念，特別是對(duì)于老一代農(nóng)民工的消費(fèi)觀念進(jìn)行更新。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的農(nóng)民工大多數(shù)的收入水平與以前相比較都已經(jīng)有了很大提高，但是他們的消費(fèi)觀念依然都留在“勤儉節(jié)約”的時(shí)代，過(guò)分抑制自己的需求，因此要對(duì)他們進(jìn)行觀念更新，讓他們了解消費(fèi)并不是浪費(fèi)，而是合理的理財(cái)與享受人生；對(duì)于新一代的農(nóng)民工也要對(duì)他們宣傳理性與綠色消費(fèi)觀念，杜絕盲目消費(fèi)與盲從消費(fèi)，分清消費(fèi)與浪費(fèi)3 最大限度地解決農(nóng)民工消費(fèi)的后顧之憂。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，負(fù)擔(dān)較重是影響老一代

農(nóng)民工消費(fèi)的另外一個(gè)主要因素，因此要在農(nóng)村中普及義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，要研究和制定適合農(nóng)村特定條件下的醫(yī)療保障制度和養(yǎng)老制度，使農(nóng)民工的未來(lái)負(fù)擔(dān)有所減輕；要解決農(nóng)民工子女上學(xué)問(wèn)題和留守兒童問(wèn)題，改善農(nóng)民工的居住條件和生活環(huán)境，設(shè)身處地的為農(nóng)民工著想，提供科學(xué)合理的解決辦法；取消不合理制度，打破戶籍限制和城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，完善農(nóng)民工以及城鎮(zhèn)居民的養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)。在制度層面上為農(nóng)民工設(shè)計(jì)出權(quán)利保障之路，解決他們的后顧之憂，使之可以放心消費(fèi)、大膽消費(fèi)。國(guó)家應(yīng)該進(jìn)一步完善各項(xiàng)法律。為農(nóng)民工的生活和工作提供一個(gè)更有保障的環(huán)境，為

農(nóng)民工提供更多的幫助，維持社會(huì)的穩(wěn)，加強(qiáng)對(duì)拖欠農(nóng)民工工資現(xiàn)象的重視與對(duì)應(yīng)對(duì)策，保障農(nóng)民工的合法利益。因此，完善國(guó)家的法律法規(guī)，是對(duì)農(nóng)民工發(fā)展的制度與法律支持。建立健全適合農(nóng)民工的娛樂(lè)，學(xué)習(xí)等公共場(chǎng)所。如低價(jià)電影，夜校，公共免費(fèi)圖書館

等，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工在城市，心靈卻難以棲息；在創(chuàng)造城市繁華的同時(shí)，也品嘗了城市給他們帶來(lái)的寂寞。特別是新一代農(nóng)民工，他們的文化程度比較高，對(duì)于精神消費(fèi)的需求渴望度比較大，還有的人甚至希望上免費(fèi)的夜校，學(xué)一些科學(xué)致富、生活社會(huì)等其他方面的知識(shí)。

6多種形式開展職業(yè)技術(shù)教育，而且多注重非盈利的農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，減少無(wú)技

術(shù)的農(nóng)民工成本支出。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，有很多的農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是絕大多數(shù)的機(jī)構(gòu)是私營(yíng)的，基本上都是盈利性質(zhì)的。所以開展以國(guó)家投入，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行免費(fèi)的技術(shù)培訓(xùn)是解決農(nóng)民工發(fā)展問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；另外，對(duì)于一些大型公司也可開設(shè)一些技術(shù)培訓(xùn)班，提高員工的技術(shù)水品，特別是對(duì)新一代農(nóng)民工的培訓(xùn)，他們的文化素質(zhì)水品相對(duì)較高，接受能力強(qiáng)。

第三篇：對(duì)策與建議

有的以中國(guó)名言警句的形式提問(wèn)，如：“其身正，不令其行，其身不正，隨令而不從”，此句話的內(nèi)涵？你的啟示？?jī)?nèi)涵就不用說(shuō)了，啟示肯定是關(guān)于輔導(dǎo)員崗位的工作方法和思路。

2、有的直接問(wèn)：如溫家寶在做任何工作的時(shí)候都要遵循“艦隊(duì)理論”的原則，請(qǐng)問(wèn)溫總理的“艦隊(duì)理論”你的理解是？你的啟示是？

對(duì)策與建議：

面對(duì)第1種題型，建議多看些與思政和德育相關(guān)的名言警句和理論書籍，大多數(shù)都是關(guān)于為人處世、為人做事方面的內(nèi)容。在回答啟示的時(shí)候，要從教育、宣傳、制度、法律、管理、網(wǎng)絡(luò)等方面的思路與作答。具體的語(yǔ)言自己面試前好好用筆在紙上寫寫列出提綱。

“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”一語(yǔ)，出自《宋史·王安石列傳》。所謂“天變不足畏”：原意是自然界的災(zāi)異不必畏懼；“祖宗不足法”是指：前人制定的法規(guī)制度，若不適應(yīng)當(dāng)前的需要甚至阻礙社會(huì)進(jìn)步，就要修改甚至廢除，不能盲目繼承效法；“人言不足恤”意思是“對(duì)流言蜚語(yǔ)無(wú)需顧慮

歷史的車輪駛至今天，改革開放的觀念已經(jīng)深入人心，并且在堅(jiān)持改革開放三十年后，中國(guó)取得的成績(jī)舉世矚目。然而，像歷史上所有的改革一樣，我們今天堅(jiān)持的改革、尤其是隨著改革開放的不斷深入和推進(jìn)，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平、公正，必須改變既往那些不合理的制度、政策，這樣勢(shì)必會(huì)觸及少數(shù)特權(quán)階層的既得利益。因此，在中央政府決心要將改革開放繼續(xù)向前推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，那些既得利益的保守分子為了維護(hù)自己的一己之私，必定會(huì)暗中對(duì)改革進(jìn)行抵制。這是中央政府今后施政必須要承擔(dān)的壓力。

綜上，溫總之所以提出“三不足”論，無(wú)疑是要告訴人們，中國(guó)堅(jiān)持改革開放是不可逆轉(zhuǎn)的，中央政府有決心、有能力、有信心堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開放事業(yè)，決不會(huì)因?yàn)樯贁?shù)反對(duì)勢(shì)力的阻撓而停止改革、走回頭路，九百多年前的那場(chǎng)改革，不會(huì)再在中國(guó)重演

高校輔導(dǎo)員工作很辛苦，地位和待遇又不是很高。結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勀銥楹我獏⒓游倚］o導(dǎo)員崗位的應(yīng)聘？

1、“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”應(yīng)包含哪些主要任務(wù)？

2、如何“拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”？ “輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng)。”“輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育第一線，任務(wù)繁重，責(zé)任重大，學(xué)校要從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜。” 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育主要任務(wù)為：

（1）以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育；（2）以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；（3）以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；（4）以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。對(duì)拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑概括為：（1）深入開展社會(huì)實(shí)踐；（2）大力建設(shè)校園文化；（3）主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地；（4）開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員必備的素質(zhì)：（1）過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)、（3）廣博的理論知識(shí)素質(zhì)、（4）良好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員面試經(jīng)驗(yàn)和筆試試題集合:自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．． 通過(guò)這六年在不同學(xué)生工作崗位上的實(shí)踐，我有了豐富的開展學(xué)生思想政治工作及素質(zhì)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。也培育了我對(duì)學(xué)生工作愈來(lái)愈深厚的熱情和激情。在組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，我也參加學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)文體活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學(xué)生工作和學(xué)生活動(dòng)占據(jù)了我很多時(shí)間，但在學(xué)習(xí)上我從來(lái)沒有放松過(guò)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人，能在最短的時(shí)間內(nèi)高效的掌握知識(shí)要領(lǐng)。．．．．．。在學(xué)習(xí)工作之余，我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，曾六次參與暑

期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，連續(xù)五年獲得暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，．．．．．．。通過(guò)組織活動(dòng)和參與活動(dòng)，我養(yǎng)成了良好的工作作風(fēng)和處世態(tài)度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學(xué)院的學(xué)生工作做出貢獻(xiàn)。◆ 為什么要做輔導(dǎo)員

1、職業(yè)規(guī)劃的階段目標(biāo)。到今天為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)我在學(xué)生個(gè)工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作我興趣愛好的職業(yè)化、當(dāng)作我的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的。六年在學(xué)生工作上的付出，相信每個(gè)人都可以看出我對(duì)學(xué)生工作的熱情和激情。

3、能力問(wèn)題。通過(guò)六年的學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)及在各級(jí)學(xué)生組織的鍛煉，我對(duì)勝任輔導(dǎo)員工作有充分的信心。◆ 競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)是什么？

1、對(duì)工作的熱情和激情 六年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生工作越來(lái)越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會(huì)付出全部的熱情和能力來(lái)做好這個(gè)工作。

2、學(xué)歷背景優(yōu)勢(shì) 來(lái)自文科院校。能給學(xué)校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來(lái)新鮮的血液，我做過(guò)社團(tuán)、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、在團(tuán)委實(shí)習(xí)過(guò)。對(duì)學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生組織都比較了解。可以很好的將兩個(gè)學(xué)校的成功做法契合。

3、能力優(yōu)勢(shì) 具有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理協(xié)調(diào)能力◆ 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是什么，對(duì)發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)就是在學(xué)校系統(tǒng)里從事行政工作，同時(shí)不斷的充實(shí)提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，更好的為學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。未來(lái)發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導(dǎo)員，當(dāng)學(xué)院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻(xiàn)的時(shí)候，我也服從調(diào)動(dòng)和安排，然后提高自己的學(xué)歷層次。◆ 輔導(dǎo)員工作的意義（為什么重視輔導(dǎo)員工作）

1、輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，做好輔導(dǎo)員工作，關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育能否進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，大學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導(dǎo)員們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時(shí)得到平息。

3、輔導(dǎo)員工作平臺(tái)是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲(chǔ)備人才的平臺(tái)。我們?cè)谧亩际乾F(xiàn)在是或是將來(lái)是學(xué)校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。◆ 輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？角色定位：思想問(wèn)題的解惑者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學(xué)生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。

2、做好服務(wù)育人的工作。服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供相應(yīng)的咨詢和指導(dǎo)，創(chuàng)造便利條件，為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，使其一方面成為學(xué)生鍛煉的平臺(tái)，另一方面成為為學(xué)生服務(wù)的平臺(tái)。

4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，指導(dǎo)和服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。◆ 如何做好黨組織建設(shè)

1、嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過(guò)開展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷 特殊黨費(fèi) 支部獎(jiǎng)學(xué)金。

4、團(tuán)結(jié)關(guān)心群眾同學(xué)。形成黨員一幫一，一帶一的優(yōu)良作風(fēng)和習(xí)慣。◆ 輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì) ★政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。★業(yè)務(wù)能力

1、要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛心。同時(shí)要有工作藝術(shù)。將愛與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。

2、對(duì)專業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。

3、分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。◆應(yīng)聘學(xué)校的校訓(xùn)及釋意 ．．．．．．新校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，具有一定的人文底蘊(yùn)。◆現(xiàn)在學(xué)生思想狀況有什么特點(diǎn)？ ★正面：讀書改變命運(yùn)一類思想活躍。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng) ★負(fù)面：就業(yè)壓力帶來(lái)的浮躁、社會(huì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的功利、生存環(huán)境帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)大多是獨(dú)生子女，比較有個(gè)性，自私，維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)等 心理健康的問(wèn)題，社會(huì)交往的問(wèn)題思想觀念、價(jià)值觀念多元化 ★面對(duì)這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員該怎么做思想教育。社會(huì)實(shí)踐。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)。◆工科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開展工作 ★特點(diǎn)

1、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。

2、為人樸實(shí)、穩(wěn)重。

3、學(xué)生活動(dòng)敏感度不高

4、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)

5、對(duì)男生多、女生少。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，平時(shí)參與的活動(dòng)不多，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏人際交往的鍛煉機(jī)會(huì),特別是與異性交往的機(jī)會(huì),因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關(guān)系方面的問(wèn)題.★開展工作：

1、學(xué)習(xí)仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。

2、繼承中發(fā)展：在維系活動(dòng)品牌的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展

活動(dòng)。比如：a、結(jié)合專業(yè)特色開展活動(dòng)，變廢為寶，環(huán)保時(shí)裝秀暨垃圾藝術(shù)品展 b、專業(yè)學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)年會(huì)

3、創(chuàng)新活動(dòng)形式 a、發(fā)展專業(yè)型社團(tuán)組織。一方面，成為學(xué)生自由學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。另一方面，吸引其他專業(yè)的同學(xué)參加，促進(jìn)不同學(xué)科同學(xué)之間的交流互進(jìn)。b、社會(huì)實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)。◆文科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開展工作 ★特點(diǎn)

1、思想活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

2、大膽前衛(wèi)，實(shí)踐意識(shí)強(qiáng)。

3、第二課堂活躍度高 ★如何開展活動(dòng)

1、維系原有品牌的同時(shí)發(fā)展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊(duì) 專業(yè)學(xué)術(shù)講座 學(xué)術(shù)年會(huì)

2、社會(huì)實(shí)踐◆ 如何做好輔導(dǎo)員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學(xué)生之所需，想學(xué)生之所想。熟悉每個(gè)人的名字 家庭情況 性格特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。了解他們的思想和特點(diǎn)。只有站在學(xué)生的角度“以生為本”才能真正理解學(xué)生的思想行為，才能有效的找到解決問(wèn)題的方法。其次：抓好兩個(gè)群體：要抓好學(xué)生干部這個(gè)群體，我覺得最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“三感”：責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感。即在干部選拔過(guò)程中注重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。只要能把握這三感，一個(gè)學(xué)生組織就能具有強(qiáng)烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+1〉2的效應(yīng)。學(xué)生黨員是學(xué)生中的領(lǐng)頭羊，他們?cè)趯W(xué)生中占有相當(dāng)?shù)谋壤乙灿胁煌娜后w身份。如果能抓好黨員這個(gè)群體，就能掌舵學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學(xué)生中的一面領(lǐng)航的旗幟、一座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個(gè)前提下。從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等各方面來(lái)教育學(xué)生。學(xué)風(fēng)：黨建帶學(xué)風(fēng)、班風(fēng)促學(xué)風(fēng)、宿舍建學(xué)風(fēng)◆特殊專業(yè)的學(xué)生，文化成績(jī)很差，也不想學(xué)，如果你是輔導(dǎo)員，怎樣提高他們的興趣與成績(jī)。

1、樹典型、立榜樣

2、物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)

3、思想教育◆如果調(diào)動(dòng)工科學(xué)生的活動(dòng)積極性，協(xié)調(diào)他們學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。１ 領(lǐng)導(dǎo)重視、宣傳學(xué)生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學(xué)生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給與培訓(xùn)，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率 給與適當(dāng)激勵(lì)◆高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對(duì)教育的投資熱情降低，讀書無(wú)用論充斥校園，作為輔導(dǎo)員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問(wèn)題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢(shì)，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。作為輔導(dǎo)員我們?cè)诮窈蟮墓芾斫逃ぷ髦校訌?qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)求職現(xiàn)狀的了解。突發(fā)事件處理：

（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。

2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：

1、從學(xué)校的愛情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的愛情觀

2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。

（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：

1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？

（四）學(xué)生打架鬧矛盾

（五）學(xué)生作弊微觀：

1、對(duì)該學(xué)生的教育

2、對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說(shuō)教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用 二：面試題目： 1.請(qǐng)做個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。大家請(qǐng)注意了，這里說(shuō)的簡(jiǎn)短的意思并不是要你把名字、性別、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)等一說(shuō)就完事，而是提醒大家要在這短短的兩三分鐘內(nèi)把你自己的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)，你為什么來(lái)應(yīng)聘，你憑什么來(lái)應(yīng)聘，說(shuō)清楚這些也就差不多了。）2.你覺得你在應(yīng)聘這個(gè)職位上有什么優(yōu)勢(shì)？（有些考官會(huì)把這個(gè)問(wèn)題和上面的自我介紹合在一起來(lái)問(wèn)，有些卻分開來(lái)問(wèn)，有的如果覺得你在前面的自我介紹做得不好的話就干脆不問(wèn)。所以，聰明的我們，都要盡量把前面的自我介紹做好了，可以的話盡量把自己的優(yōu)勢(shì)在這部分也說(shuō)了，這樣就不會(huì)死等著考官問(wèn)自己，也不用冒他已經(jīng)不耐煩提問(wèn)你的這個(gè)險(xiǎn)。）3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)。（這里主要是考你對(duì)這個(gè)崗位的認(rèn)識(shí)和以后的工作設(shè)想。這些都可以事先準(zhǔn)備好答案的。說(shuō)說(shuō)高校輔導(dǎo)員對(duì)高校思想政治工作的重要性以及重要意義，還有就是你將怎么養(yǎng)做好你的這個(gè)工作，比如說(shuō)要密切聯(lián)系學(xué)生啊，加強(qiáng)自身的文化與素質(zhì)的修養(yǎng)啊等等的。）三：無(wú)人領(lǐng)導(dǎo)小組討論：你認(rèn)為下面的選項(xiàng)哪個(gè)是最重要的？請(qǐng)選出三個(gè)你覺得最重要的，然后進(jìn)行排序。（1）思想道德素質(zhì)（2）能與周圍同時(shí)友好相處（3）具備正常的人際關(guān)系（4）積極的工作態(tài)度（5）邊工作邊學(xué)習(xí)的能力（6）能與領(lǐng)導(dǎo)很好地相處（7）具備正常的工作能力我當(dāng)時(shí)選的是（1）（3）（4）。步驟一：時(shí)間，先由每個(gè)人對(duì)自己的選項(xiàng)進(jìn)行公布和說(shuō)明理由，每個(gè)人發(fā)表講話時(shí)間為2-3分鐘。（步驟二：等你們小組的每位成員都發(fā)表完畢，進(jìn)行到第二步驟：小組討論，時(shí)間為25分鐘。討論過(guò)程及最后你們要統(tǒng)一小組成員的意見，然后派一位代表上去發(fā)表你們小組的總結(jié)發(fā)言，時(shí)間位5-7分鐘。代表發(fā)表完后，考官會(huì)問(wèn)誰(shuí)還要補(bǔ)充的（最多可以兩個(gè)人補(bǔ)充），然后這個(gè)面試過(guò)程就結(jié)束了。大家請(qǐng)注意了，這期間，一旦拿到試卷題目，領(lǐng)導(dǎo)和考官就不會(huì)再發(fā)問(wèn)一句話，也不會(huì)提醒你們時(shí)間快到了，更不會(huì)叫你們抓緊好好準(zhǔn)備該怎么準(zhǔn)備，他們只是旁觀打分，不過(guò)時(shí)間到了他們就會(huì)馬上叫STOP，然后你們就進(jìn)行發(fā)表。完全考大家的努力和合作了。這種面試一個(gè)是看個(gè)人的能力、反應(yīng)速度等，還有就是看大家的團(tuán)隊(duì)合作精神高不高了！現(xiàn)在哪個(gè)單位招聘都很重視這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神啊，所以大家在面試碰到有這種形式面試的話，要小心對(duì)待，不適過(guò)多地、滔滔不絕滴說(shuō)，因?yàn)檫@樣會(huì)給人一個(gè)急功近利、搶風(fēng)頭的印象，也不過(guò)不說(shuō)，你總不能一屁股坐那里意見也不發(fā)表吧！希望大家把握好分寸，充分發(fā)揮好自己的才能！高校輔導(dǎo)員崗位面試實(shí)例解析能夠拿到面試的“門票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。面試一般包括自我介紹、命題演講和考官提問(wèn)。前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)聘者可以提前準(zhǔn)備，而第三部分則取決于個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮。能夠拿到面試的“門票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴，一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì)，他的一生將因此而改變。但是，看似一場(chǎng)沒有波瀾起伏的面試，實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。為最大限度地區(qū)分人才的等級(jí)，度量人才的綜合素質(zhì)，面試官在這一環(huán)節(jié)往往出其不意，想出一些令應(yīng)聘者瞠目結(jié)舌的 “怪問(wèn)題”，進(jìn)而為本單位選擇最佳的人才。前些天，筆者作為書記員參加了所在學(xué)校的“學(xué)生輔導(dǎo)員面試”。有感于應(yīng)聘者在面試問(wèn)答環(huán)節(jié)中突閃的智慧和凸顯的敗筆，我在這里節(jié)選了部分案例，從正反兩方面做一個(gè)解讀。“曲高和寡”：套話說(shuō)得多，心里話說(shuō)得少面試官（以下簡(jiǎn)稱“J”）：建設(shè)和諧校園，從公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開始。請(qǐng)你談一談對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解？失敗的回答（以下簡(jiǎn)稱“F”）：構(gòu)建“和諧社會(huì)”是我們國(guó)家當(dāng)前的一個(gè)重大主題。校園作為社會(huì)的一部分，建設(shè)和諧校園對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的意義。作為學(xué)生的輔導(dǎo)員，要公平公正地給予每個(gè)學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、“三好”學(xué)生評(píng)比，參加社區(qū)勞動(dòng)等。總之，要從各個(gè)方面體現(xiàn)出公平公正。成功的回答（以下簡(jiǎn)稱“S”）：我覺得不管是構(gòu)建和諧社會(huì)，還是構(gòu)建和諧校園，都要體現(xiàn)出公平公正。在平時(shí)的生活中就應(yīng)該這樣（公平公正），如果是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，就不能偏心，不能說(shuō)誰(shuí)貧困就評(píng)誰(shuí)；選班干部，就要讓學(xué)生去搞民主選舉；不管是誰(shuí)犯了錯(cuò)，都要批評(píng)和處分。只有大家都覺得公平公正了，就不會(huì)有抱怨和過(guò)激的行為，學(xué)生之間也會(huì)相互尊重，學(xué)校的氛圍才會(huì)健康，這樣才能建設(shè)和諧校園。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于面試官給出的一些較正式、規(guī)范和嚴(yán)肅的命題，應(yīng)聘者往往會(huì)掉入條條框框的“陷阱”，給出來(lái)的觀點(diǎn)也是大家耳熟能詳?shù)摹疤自挕薄５嬖嚬傧肼牭降牟皇沁@樣的回答，而是希望應(yīng)聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為生動(dòng)而具體的例子，體現(xiàn)出你的實(shí)際應(yīng)用能力。反客為主：中心觀點(diǎn)弱，次要觀點(diǎn)篇幅大 J：有些高校的教育管理者認(rèn)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理”，你是怎么理解這個(gè)問(wèn)題的？ F：因?yàn)榱己玫膶W(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校很重要的外在形象，因此，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理。我所理解的優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括具有健康、向上的校園環(huán)境和氛圍，有較完整的學(xué)生管理工作體系，學(xué)校也能為學(xué)生提供科學(xué)文化、社會(huì)實(shí)踐和其它素質(zhì)教育活動(dòng)的載體，學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)狀況也非常好。對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理，我覺得應(yīng)該從這些方面來(lái)努力。S：作為一名在大學(xué)生活過(guò)七年的大學(xué)生，我贊成學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理。學(xué)風(fēng)建設(shè)包括校園學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生管理規(guī)章、教育載體以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我覺得要確保這些效果，只有通過(guò)管理才能實(shí)施，有管理才能形成相應(yīng)的約束機(jī)制。學(xué)生打架、曠課等違紀(jì)需要管理；學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)需要管理；健全學(xué)生工作管理體制也需要管理。點(diǎn)評(píng)：應(yīng)聘者在回答的過(guò)程中如果沒有聽清主考官問(wèn)的題目，或者因?yàn)榫o張而導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)答非所問(wèn)，這是一個(gè)致命的“自我傷害”。這名應(yīng)聘者將回答的重點(diǎn)集中在“什么是”學(xué)風(fēng)建設(shè)，而不是“重在管理”，以致反客為主。

建議應(yīng)聘者在回答問(wèn)題時(shí)要認(rèn)清問(wèn)題的落腳點(diǎn)，就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，以免本末倒置。千篇一律：內(nèi)容雷同，表達(dá)方式單一 J：輔導(dǎo)員崗位要求你在大學(xué)期間有非常豐富的學(xué)生工作經(jīng)歷，你能否舉一件最難忘的事，以及其中的體會(huì)？ F：我在大學(xué)期間做過(guò)校排球協(xié)會(huì)的主席。記得那是2004年10月，我組織了學(xué)校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)立雙方等，我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準(zhǔn)備結(jié)束后，我和其他成員都松了一口氣，認(rèn)為萬(wàn)事俱備了。但后來(lái)還是出了很多亂子。通過(guò)這件事，我懂得了在事物的發(fā)展過(guò)程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準(zhǔn)備。（筆者注：后來(lái)的三名應(yīng)聘者同樣講述了自己做學(xué)生干部時(shí)舉行的大型活動(dòng)，都采用“記流水賬”的方式表達(dá)。）S：我雖然做過(guò)學(xué)生會(huì)主席，但這期間并沒有發(fā)生過(guò)讓我難以忘懷的事情；而讓我印象最深刻的是以前把我開除的一個(gè)社團(tuán)，那時(shí)我還是一個(gè)小小的社員。我們部長(zhǎng)讓我去做一條橫幅，讓我先去懸掛地點(diǎn)測(cè)量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺得沒有這個(gè)必要所以就隨便目測(cè)了一下，最后卻大了很多，還讓社團(tuán)虧了100多元錢。我覺得干什么事都要講個(gè)態(tài)度，態(tài)度決定成敗。點(diǎn)評(píng)：有時(shí)候面試官喜歡問(wèn)同樣的問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題可以讓“普通人”落于俗套，而他們真正需要的人則會(huì)“脫穎而出”。對(duì)于上述提問(wèn)，很多應(yīng)聘者都以自己在擔(dān)任學(xué)生干部期間所策劃的大型活動(dòng)作為最難忘的事，且多采用“記流水賬”的方式表達(dá)，而忽略了一些最能說(shuō)明問(wèn)題的小事。這樣終究導(dǎo)致了在內(nèi)容上的雷同，表達(dá)方式上的單一，尚失了新意。貪多求全：觀點(diǎn)不集中，內(nèi)容太發(fā)散 J：請(qǐng)問(wèn)怎樣克服緊張情緒？ F：緊張情緒是人們因?yàn)楦鞣N原因而引起心理焦慮不安、神經(jīng)緊張的一種心理反應(yīng)。引起緊張情緒的原因有很多種，包括工作壓力、情感變化、身處險(xiǎn)境等等。為了有效地克服緊張情緒，我們首先要坦然面對(duì)和接受自己的緊張，然后要做一些放松身心的活動(dòng)，如深呼吸、洗熱水澡、逛街購(gòu)物、聽音樂(lè)、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉(zhuǎn)化為我們的動(dòng)力，而過(guò)度的緊張則是有害的。S：現(xiàn)在看著這么多的評(píng)委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場(chǎng)室”是如何克服緊張情緒吧！首先我做了一個(gè)深呼吸，讓自己的呼吸通暢，然后冷靜地分析了一下我緊張的原因，并不斷給自己心理暗示，“不要緊張，不要緊張，這次不成功還有下次”。雖然我現(xiàn)在還是很緊張，但已經(jīng)好好多了。點(diǎn)評(píng)：為了對(duì)提出的問(wèn)題有充分而全面的解釋，有些應(yīng)聘者在問(wèn)答中首先會(huì)對(duì)提出的問(wèn)題做一個(gè)解釋和鋪墊，然后再具體到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，完了之后會(huì)作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，自認(rèn)為這樣的回答很全面。其實(shí)不然，這樣會(huì)讓主考官產(chǎn)生“你沒有聽清問(wèn)題”或者“針對(duì)性不強(qiáng)”的聯(lián)想。在有限的時(shí)間里，建議最好就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題，要集中“火力”，體現(xiàn)出強(qiáng)有力的針對(duì)性。貪大求多，可能適得其反。只褒不貶：好話說(shuō)得多，壞話不敢說(shuō) J：如何評(píng)價(jià)你所在學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？ F：我所在學(xué)院的總支副書記叫張建和。他在學(xué)生工作上突出一個(gè)“嚴(yán)”字。首先他是對(duì)自己要求嚴(yán)格，嚴(yán)于律己，躬親示范，每項(xiàng)工作都不打折扣；再一個(gè)就是對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，像學(xué)生曠操、宿舍衛(wèi)生等例行工作都要親自檢查，抓到了還要嚴(yán)肅處理。至于有哪些不足之處，暫時(shí)還沒有感覺到，感覺他的工作做得挺好的（笑）。S：我們的書記歲數(shù)比較大，在我們學(xué)生眼里是個(gè)德高望眾的學(xué)者。他對(duì)學(xué)生十分和藹，學(xué)生有什么困難也會(huì)想方設(shè)法地給予幫助；在治學(xué)上，他十分嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生寫的論文要是有個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)他的眼睛。不過(guò)他最大的毛病就是太保守，不了解現(xiàn)在大學(xué)生的心里想法，還不喜歡男女生談戀愛。點(diǎn)評(píng)：面試官提出這樣的評(píng)價(jià)性問(wèn)題，是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而只說(shuō)好聽的話，評(píng)委就看不出你在對(duì)待人和處事上的態(tài)度和觀點(diǎn)，甚至還會(huì)覺得你這個(gè)人世故圓滑，喜歡耍小聰明。建議在遵循事實(shí)真相和基本原則的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)你的觀點(diǎn)，讓面試官覺得你是一個(gè)有思想的人！“蜻蜓點(diǎn)水”：停留表面，未能彰顯高度 J：通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播？請(qǐng)你結(jié)合“易中天、于丹現(xiàn)象”談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)？ F：我覺得通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)典文化都采用文言文寫作，而且有些內(nèi)容晦澀難懂，我們現(xiàn)在的年輕人根本看不懂。加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)和電腦的普及，人們已經(jīng)開始冷落經(jīng)典文化作品。像易中天講的三國(guó)，內(nèi)容通俗易懂，還能結(jié)合實(shí)際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。從這個(gè)角度上說(shuō)，既然觀眾喜歡，那就有利于傳統(tǒng)文化傳播。S：我認(rèn)為通俗解讀經(jīng)典有利于傳統(tǒng)文化的傳播。易中天品《三國(guó)》，于丹講《論語(yǔ)》，在一定的層面上可以稱作“大眾文化”傳播的一個(gè)途徑，其重要特征是思想內(nèi)容扁平化、接受形式感官化，在不違背基本事實(shí)的原則下“著上”現(xiàn)代文學(xué)的色彩。近些年來(lái)，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專家學(xué)者的“閱讀專利”而遠(yuǎn)離了大眾。通俗解讀經(jīng)典盡管表達(dá)方式通俗、表述語(yǔ)言時(shí)尚，但其思想內(nèi)容絕不淺顯、更不時(shí)尚，傳播和接受形式則完

全是理性的。好聽又看好，何樂(lè)而不為呢？點(diǎn)評(píng)：面試官提出的這個(gè)題是一個(gè)辯題，這就需要應(yīng)聘者選擇自己的立場(chǎng)并提出相關(guān)的論據(jù)來(lái)予以支撐。這里特別需要注意的是“立論”的高低，這也是面試官區(qū)分的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于“通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播”這個(gè)問(wèn)題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語(yǔ)道出了“大眾文化”的本質(zhì)，并結(jié)合具體例子進(jìn)行了展開。在面試的問(wèn)答環(huán)節(jié)，一些通病還有：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自始自終都相當(dāng)平穩(wěn)，沒有高低起伏的變化，不能體現(xiàn)演講與口才的水平；知識(shí)不全面，對(duì)所學(xué)專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域不了解；回避難題，花很多時(shí)間闡述一些淺顯易懂的觀點(diǎn)，影響深度觀點(diǎn)的展開；缺乏對(duì)招聘單位基本信息的了解，在辯題的解答上選擇與招聘單位相反的立場(chǎng)等。（曾維康）緊緊圍繞全面提高大學(xué)生素質(zhì)開展輔導(dǎo)員工作

一、緊緊圍繞提高大學(xué)生素質(zhì)開展輔導(dǎo)員工作素質(zhì)教育的迫切需要已經(jīng)決定了它是教育內(nèi)容的重要補(bǔ)充，人才成長(zhǎng)的外部環(huán)境。學(xué)生政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、日常行政管理、班集體建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建工作等等，我在做好日常工作的前提下，側(cè)重開展了以下幾方面的工作。

1、建設(shè)好一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)支部隊(duì)伍。這是班級(jí)學(xué)生工作的關(guān)鍵，是提高大學(xué)生素質(zhì)的前提。班委會(huì)和團(tuán)支部作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，其成員的個(gè)人素質(zhì)和工作作風(fēng)以及相互之間的協(xié)作對(duì)于全班風(fēng)貌的形成是很重要的。

2、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提高大學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的核心。通過(guò)定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和無(wú)補(bǔ)考寢室的評(píng)比活動(dòng)以及科技大比拼等多項(xiàng)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)踐動(dòng)手能力。以事實(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生影響學(xué)生，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事情。

3、加強(qiáng)黨建工作，為提高大學(xué)生素質(zhì)提供保障。

4、豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

5、對(duì)后進(jìn)同學(xué)的個(gè)別教育也是提高大學(xué)生素質(zhì)不可忽視的一面。通過(guò)與心理咨詢相結(jié)合的方式，適時(shí)適地的開展個(gè)別教育，通過(guò)分析考試成績(jī)、與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系的方式，及時(shí)找出那些成績(jī)不太理想的同學(xué)問(wèn)題之所在，在班級(jí)里選拔那些成績(jī)優(yōu)異、熱心助人、心理健康水平較高的同學(xué)配合老師工作，一起來(lái)幫助那些成績(jī)不太理想的同學(xué)。這樣通過(guò)樹先進(jìn)、抓后進(jìn)、帶中間的方式全面提高學(xué)生素質(zhì)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓同學(xué)們都健康成長(zhǎng)。

二、工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是做好輔導(dǎo)員工作的前提。都說(shuō)輔導(dǎo)員工作是個(gè)良心活，的確如此。首先要發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

2、努力提高自身素質(zhì)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)是做好輔導(dǎo)員工作的優(yōu)勢(shì)，也是我體會(huì)最深的地方。

3、良好的自身形象是做好輔導(dǎo)員工作的幫手。

第四篇：?jiǎn)栴}學(xué)生管理

問(wèn)題學(xué)生的建檔及管理

問(wèn)題學(xué)生是學(xué)校管理的難點(diǎn)，也是管理的重點(diǎn)。如果問(wèn)題學(xué)生得到了有效管理，學(xué)校各方面的工作將會(huì)有一個(gè)質(zhì)的突破。學(xué)校對(duì)這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)重視，但似乎找不到一種很恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ娴淖尷蠋焸冾^痛。新的學(xué)期開始了，我想通過(guò)建立問(wèn)題學(xué)生檔案的形式來(lái)得到這個(gè)問(wèn)題的求解。

問(wèn)題學(xué)生，主要有這么幾類：?jiǎn)斡H家庭的子女；留守子女；因?yàn)橹橇Α⒒A(chǔ)問(wèn)題影響到學(xué)力的學(xué)生；道德品行差的學(xué)生；屢次違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生。建立問(wèn)題學(xué)生檔案在這里側(cè)重指的是：道德品行差及屢次違反校紀(jì)校規(guī)的問(wèn)題學(xué)生。

問(wèn)題學(xué)生如何來(lái)界定？我的設(shè)想是依據(jù)學(xué)校三項(xiàng)競(jìng)賽的檢查及學(xué)校不定期抽查來(lái)判定。學(xué)校的三項(xiàng)檢查涉及到衛(wèi)生、體育、紀(jì)律，況且道德品行差或不遵守校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生肯定會(huì)通過(guò)各種各樣的場(chǎng)合表現(xiàn)出來(lái)且具有一定的連續(xù)性。如果同一學(xué)生在同樣的時(shí)間多次被檢查到或者屢次犯類似的錯(cuò)誤，那就可以界定為是問(wèn)題學(xué)生。這就對(duì)參與檢查的同學(xué)提出了一個(gè)新的要求，即要將違紀(jì)違規(guī)的同學(xué)直接找到并記錄在冊(cè)。

記錄什么？最基本的學(xué)生情況要有登記，如班級(jí)、班主任、學(xué)生姓名、家長(zhǎng)姓名、家庭住址、聯(lián)系方式、政治面貌。然后就是將每次的不良行為給予記錄，并要附上學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，如檢討書、保證書、與家長(zhǎng)的溝通記錄及教師對(duì)學(xué)生的教育。最后就是要在班級(jí)或團(tuán)支部?jī)?nèi)建立幫教小組，并要求學(xué)生定期向?qū)W校報(bào)告自己的反思及整改情況，并記錄在冊(cè)。

建立檔案的目的就在于使棘手的問(wèn)題透明化。現(xiàn)實(shí)中往往出現(xiàn)這樣的情況，問(wèn)題學(xué)生犯了錯(cuò)誤，學(xué)校尚沒有采取措施，就已經(jīng)有各種各樣的說(shuō)-1-

情人出現(xiàn)，學(xué)校礙于領(lǐng)導(dǎo)等的面子及檔案的缺乏，又不得不網(wǎng)開一面，手下留情，到最后搞得學(xué)校對(duì)這批人都無(wú)從下手，甚至是好心辦了壞事。建立檔案之后，是非曲直一目了然，學(xué)校處理問(wèn)題將會(huì)變得更為順暢。

建立檔案的目的還在于教育的針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生的不同錯(cuò)誤，采取不同的教育方法，如說(shuō)理、“勞動(dòng)改造”、當(dāng)義務(wù)監(jiān)督員等，從而使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的處理更心服口服，即有一定的原則性又有一定的人情味，問(wèn)題學(xué)生從內(nèi)心深處反省自我，改正錯(cuò)誤，重新做人。

建立檔案的目的更在于平安和諧校園的建設(shè)。通過(guò)檔案，使問(wèn)題學(xué)生的管理走向常態(tài)，防患未然。

當(dāng)然，被界定問(wèn)題學(xué)生的人數(shù)不應(yīng)太多，每個(gè)班三至五名為宜，否則會(huì)傷害一大片，教育也不能取得實(shí)效。

第五篇：黨建調(diào)查報(bào)告：教育管理對(duì)策與建議

黨建調(diào)查報(bào)告：新形勢(shì)下農(nóng)村黨員隊(duì)伍教育管理對(duì)策與建議

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，農(nóng)村黨員隊(duì)伍是貫徹黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策的骨干力量，直接關(guān)系著農(nóng)村社會(huì)改革、發(fā)展和全面進(jìn)步，關(guān)系到黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)的鞏固與否。新形勢(shì)下如何按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的教育管理，充分發(fā)揮農(nóng)村廣大黨員在各項(xiàng)工作中的模范帶頭作用，已成為當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。為進(jìn)一步探索新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)的新方法，按照學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)要求，對(duì)農(nóng)村黨員教育管理方面存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的原因進(jìn)行了初步調(diào)研，查找出了存在的主要問(wèn)題和原因，為今后進(jìn)一步抓好農(nóng)村黨員隊(duì)伍教育管理工作明確了思路。

一、存在的主要問(wèn)題和表現(xiàn)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和農(nóng)村各項(xiàng)改革的日益深化，對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)提出了新的目標(biāo)和要求，特別是影響農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)的一些深層次問(wèn)題解決起來(lái)經(jīng)驗(yàn)不足、辦法有限，影響到了農(nóng)村的發(fā)展和穩(wěn)定。目前，街道農(nóng)村黨員隊(duì)伍教育管理中存在的主要問(wèn)題和表現(xiàn)有：

一、年齡老化文化層次低問(wèn)題突出。全街道現(xiàn)有居民區(qū)黨支部30個(gè)，黨員1186人。其中，男性黨員987名，占83.2%；女性黨員199名，占16.8%。按年齡劃分，45歲以下的黨員387名，占農(nóng)村黨員總數(shù)32.6%；46歲至59歲的黨員399名，占農(nóng)村黨員總數(shù)33.6%；60歲以上的黨員400名，占農(nóng)村黨員總數(shù)33.8%。按文化程度劃分，初中文化及以下文化程度的704名，占59.4%，數(shù)量比較龐大。高中文化程度的369名，占31.1%；大專及以上文化程度的113名，僅占9.5%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，農(nóng)村黨員隊(duì)伍年齡老化、知識(shí)層次低的問(wèn)題相當(dāng)突出，已經(jīng)影響到農(nóng)村黨組織戰(zhàn)斗力的發(fā)揮。

二、黨性觀念淡薄問(wèn)題突出。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，一些農(nóng)村黨員的宗旨意識(shí)、黨性觀念、理想信念發(fā)生了動(dòng)搖。一些沒有在黨支部、居委會(huì)擔(dān)任職務(wù)的黨員，工作“無(wú)舞臺(tái)”，發(fā)揮作用“無(wú)載體”，基本上處于“老年黨員忙家務(wù)、年輕黨員自顧自”的狀態(tài)，放松自我教育和自我管理，宗旨意識(shí)不斷淡化，把自己完全混同于一般群眾。在自己的私利與黨的利益、集體利益、群眾利益發(fā)生矛盾的時(shí)候，斤斤計(jì)較，見利忘義。甚至個(gè)別黨員組織和紀(jì)律觀念淡薄，不帶頭履行義務(wù)，對(duì)黨支部、居委會(huì)的工作不支持、不配合，參與集體上訪和幫派爭(zhēng)斗。這部分農(nóng)村黨員的存在，對(duì)黨的威信、凝聚力和向心力都帶來(lái)了負(fù)面影響，黨的先進(jìn)性難以體現(xiàn)。

三、管理難問(wèn)題比較突出。由于農(nóng)村改革的不斷深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，傳統(tǒng)的黨員管理方法與模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，在農(nóng)村黨員管理上普遍存在著“三難”現(xiàn)象。

1、流動(dòng)黨員管理難。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)黨員隊(duì)伍的流動(dòng)性不斷增大，每年都有黨員外出經(jīng)商或打工，有的外出期間無(wú)法參加組織生活，有的甚至幾年都見不到面，游離在黨組織的視線之外。對(duì)其的管理、教育出現(xiàn)真空。隨著形勢(shì)的發(fā)展，農(nóng)村中的流動(dòng)黨員在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)還會(huì)有逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

2、空掛黨員管理難。街道1186名農(nóng)村黨員中，有空掛黨員72人，空掛黨員的形成有其歷史和組織關(guān)系管理方面的原因，也是部分黨員組織觀念極度淡漠的反映，這些黨員，由于無(wú)法與其取得聯(lián)系，正常參加黨支部組織的活動(dòng)就更無(wú)從談起，黨費(fèi)也長(zhǎng)期不繳納，成了名副其實(shí)的“檔案黨員”。

3、組織活動(dòng)開展難。由于流動(dòng)黨員的增多、個(gè)別黨員參加活動(dòng)積極性不高、部分農(nóng)村黨支部長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)黨員疏于管理等原因，導(dǎo)致個(gè)別黨支部“三會(huì)一課”制度形同虛設(shè)，個(gè)別黨員為了個(gè)人或小團(tuán)體的利益，除了參加換屆選舉會(huì)議以外，長(zhǎng)期不參加組織生活，個(gè)別黨支部在一些必須召開的會(huì)議上，存在采取發(fā)放誤工費(fèi)或補(bǔ)貼的形式來(lái)吸引黨員參加會(huì)議的不良風(fēng)氣，影響了黨員的整體形象，在群眾中造成了不良影響。

二、原因分析

分析農(nóng)村黨員管理方面存在的上述問(wèn)題，其產(chǎn)生的主要原因有以下三個(gè)方面：

一、黨支部對(duì)抓管理的重視程度不夠。由于農(nóng)村黨支部長(zhǎng)期以來(lái)形成的思維定勢(shì)與活動(dòng)習(xí)慣，影響了農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參加學(xué)習(xí)教育的積極性。一是黨支部的號(hào)召力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。部分村黨支部凝聚力不強(qiáng)、組織渙散，在農(nóng)村中無(wú)法起到先鋒模范作用與帶頭作用，由此帶來(lái)黨員自身榮譽(yù)感不強(qiáng)、責(zé)任感不強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。二是活動(dòng)少方式老套。部分黨員反映黨內(nèi)活動(dòng)太少，有的村一年只開1-2次黨員大會(huì)，使許多黨員逐漸淡化了黨員意識(shí)，找不到做黨員的感覺。一些黨支部較少考慮為黨員提供服務(wù)，在黨員遇到困難時(shí)，缺少及時(shí)地關(guān)懷和幫助。三是對(duì)無(wú)正當(dāng)理由長(zhǎng)期不參加組織生活黨員處置不力。《黨章》規(guī)定：黨員如果沒有正當(dāng)理由，連續(xù)六個(gè)月不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。但工作中真正執(zhí)行起來(lái)缺少具體的操作程序，由此造成在處置不合格農(nóng)村黨員的時(shí)候，失之于軟，失之于寬，對(duì)新形勢(shì)下農(nóng)村黨員隊(duì)伍中出現(xiàn)的“無(wú)為黨員、特殊黨員”處置不力或視而不見，長(zhǎng)此以往對(duì)其他正常參加組織生活的黨員也帶來(lái)不利影響。

二、黨員自身要求放松，主體意識(shí)淡化。黨員保持自身的先進(jìn)性，需要有一種內(nèi)在的自制力和原動(dòng)力。當(dāng)前隨著農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分社會(huì)成員之間收入差距的拉大，使整個(gè)社會(huì)價(jià)值取向產(chǎn)生兩重性，黨員的思想觀念也發(fā)生變化，他們對(duì)黨的整體利益關(guān)心度下降，更注意自身的既得利益，對(duì)群眾利益普遍出現(xiàn)“淡漠”的傾向。

三、農(nóng)村改革給黨員教育工作帶來(lái)難度。集中體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一是一些居民區(qū)黨支部重經(jīng)濟(jì)、輕黨建。抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)理直氣壯，抓黨員教育敷衍了事。二是組織難。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，使農(nóng)村黨員與黨支部的聯(lián)系，不再像過(guò)去那么緊密，黨員教育出現(xiàn)了人員難集中、教育難開展的問(wèn)題。特別是流動(dòng)黨員教育更難，對(duì)他們的教育出現(xiàn)了“管得著看不見，看得見又管不著”的現(xiàn)象。三是老黨員教育難。目前，農(nóng)村普遍存在著黨員年齡老化的問(wèn)題，一些老黨員文化水平低、思想觀念陳舊，其中有的黨員生活困難，黨員的先進(jìn)性根本無(wú)法體現(xiàn)。

三、對(duì)策建議

要解決好上述問(wèn)題，就要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，加強(qiáng)黨員教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)變管理模式，積極探索黨性實(shí)踐的新載體，真正使黨員在政治上堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，思想上純潔起來(lái)，行動(dòng)上先進(jìn)起來(lái)，形象上高大起來(lái)。

一、黨員教育上突出實(shí)效性。目前，要充分利用學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的有利契機(jī)，根據(jù)農(nóng)村黨員隊(duì)伍實(shí)際做到區(qū)分層次，分類指導(dǎo)，有的放矢。一是利用集中輪訓(xùn)的方式對(duì)全體農(nóng)村黨員進(jìn)行教育培訓(xùn)，采取街道工委領(lǐng)導(dǎo)和黨校教師進(jìn)行黨課講座、觀看黨員教育電教片、分組討論等形式，讓廣大黨員解放思想，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，解決好農(nóng)村黨員在理想信念、宗旨意識(shí)、黨性觀念等方面存在的問(wèn)題；二是要以從嚴(yán)治黨為根本，暢通黨員“出口”，對(duì)于那些長(zhǎng)期不參加黨組織活動(dòng)，不發(fā)揮黨員作用，不執(zhí)行黨的政策，經(jīng)民主評(píng)議定為不合格的黨員，作為主要工作目標(biāo)，采用組織談話、批評(píng)教育等形式，促其端正態(tài)度，改正錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)黨組織反復(fù)教育仍不悔改的，要嚴(yán)格進(jìn)行組織處理，絕不姑息遷就，從而保證農(nóng)村黨組織的先進(jìn)性和純潔性。

二、黨員管理上突出靈活性。農(nóng)民黨員隊(duì)伍的年齡、文化和從業(yè)特點(diǎn)，決定了農(nóng)村黨員管理上的多樣性，根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，積極探索農(nóng)村黨員的管理方式。一是健全制度，規(guī)范管理。按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則，健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，走規(guī)范化、制度化的管理模式。二是適應(yīng)形勢(shì)，實(shí)行分類管理。加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理，隨著非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加大了黨員的流動(dòng)性，外出黨員增多，對(duì)外出務(wù)工經(jīng)商的黨員實(shí)行外出登記制度，使他們始終掌握在黨組織的視線之內(nèi)，而不游離之外；熱情關(guān)愛農(nóng)村老黨員的生活，從思想上、生活上加以關(guān)心，幫助他們解決生產(chǎn)生活中的困難和問(wèn)題，讓他們以教育好自己的家人為崗位，使他們看到自己的價(jià)值，重新在生活上樹立勇氣。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這些黨員畢竟受黨教育多年，只要他們基本生活能得到保障，他們的先鋒模范作用還是能體現(xiàn)的。三是逐步對(duì)空掛黨員進(jìn)行清理，采取多種方法與能取得聯(lián)系的空掛黨員進(jìn)行聯(lián)系，按照有關(guān)規(guī)定將組織關(guān)系轉(zhuǎn)到其現(xiàn)居住地或工作單位，對(duì)確實(shí)無(wú)法取得聯(lián)系的，將其組織關(guān)系從居民區(qū)轉(zhuǎn)出，由街道工委集中進(jìn)行管理，減少其不良影響。

三、黨員發(fā)展上突出嚴(yán)肅性。改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性是新形勢(shì)下發(fā)展黨員工作的主攻方向。發(fā)展黨員上要擺脫束縛，放寬視野，重點(diǎn)從靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)率先富起來(lái)的致富能人，骨干力量，從復(fù)退軍人和村干部中發(fā)展黨員，從源頭上保證黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。不斷嚴(yán)格責(zé)任追究制度，把好“培養(yǎng)關(guān)”、“考察關(guān)”、“發(fā)展關(guān)”和“審批關(guān)”，注重質(zhì)量，不求數(shù)量，做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)，培養(yǎng)一個(gè)，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。

四、組織活動(dòng)上突出多樣性。根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和農(nóng)村黨員隊(duì)伍的實(shí)際，今后在黨員活動(dòng)方式中要大膽探索，增強(qiáng)黨組織活動(dòng)的吸引力。一是以黨員遠(yuǎn)程教育為主，發(fā)揮電化教育的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)興趣，提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平；二是從集中活動(dòng)向小組活動(dòng)轉(zhuǎn)變，按照居民區(qū)黨員分布特點(diǎn)，劃分出黨小組，平時(shí)以黨小組活動(dòng)為主，黨支部每季度活動(dòng)一次，提高黨組織的戰(zhàn)斗力。三是以黨性實(shí)踐活動(dòng)為主，引導(dǎo)黨員發(fā)揮作用，體現(xiàn)黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。在中青年黨員中開展以“我為居民區(qū)發(fā)展添光彩”為主要內(nèi)容的黨性實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?yōu)榫用駞^(qū)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮作用；在老黨員中開展以“發(fā)揮余熱，再創(chuàng)輝煌”為主題的黨性實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮老黨員黨性觀念強(qiáng)，業(yè)務(wù)時(shí)間多的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)老黨員積極發(fā)揮作用，增強(qiáng)他們參與村級(jí)事務(wù)的積極性和主動(dòng)性。

農(nóng)村黨員隊(duì)伍是農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，是黨在農(nóng)村各項(xiàng)工作的主要承擔(dān)者，提高其整體素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展，始終是農(nóng)村基層組織建設(shè)的主要任務(wù)。因此，對(duì)農(nóng)村黨員的教育管理在理論上還要進(jìn)一步加以研究，在實(shí)踐中積極探索新時(shí)期加強(qiáng)教育管理的新辦法、新形式，不斷強(qiáng)化黨的基層組織建設(shè)，為科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障。