第一篇：營造良好的校園文化環境

營造良好的校園文化環境在學校營造健康.文明的校園文化氛圍，形成積極.開放.向上的教學內部環境，娛樂學生身心，陶冶學生情操，塑造學生品行，對語文教學也大有益處。校園文化重在潛移默化的滲透，它像一只無形的手指導學生健康成長。每位學生在良好的校園文化的氛圍中熏陶和感染下，自覺或不自覺地內化了自己思想.意識和行為。對語文教學也大有益處。

下面談談我校如何營造良好的校園文化環境的。

1.啟動宣傳媒價，拓寬學習渠道。

利用校廣播轉播國內重大新聞及有關教育政策，報道校園環境衛生，好人好事，廣播學生寫的校園消息.通訊??把校園和校外聯系起來，把書本和實際結合起來。充分利用墻報.櫥窗.標牌.電子顯示屏進行宣傳教育，張貼名言警句。做到校園每處都會說話，每處都是學習知識的領域，思想教育的陣地。這樣，利用宣傳空間把語文教學從課堂到課外完整的結合起來。

2.豐富閱讀空間，拓廣學生視野。

我校加強校圖書室建設。多層次多范圍獲得書籍資料，供師生參考查閱，師生在課外書籍里吸取營養充實自己。讓學生玩時不閑，有書可讀，讀有所得。課外閱讀，使我校教師提高了教學效率，使我校學生提高了學習效果。

3.開展豐富多彩的課外活動。

我校開展了活動小組，興趣小組，活躍第二課堂，增加了語文教

學的窗口，開發了學生智力，提高了學生各方面的能力。

營造良好的校園文化環境，使學生更大限度獲取知識，培養學生聽.說.讀.寫等多方面能力，把素質教育真正落實到具體的活動中去。教師如何充實學生生活，提高學生寫作能力？學生缺乏生活知識，寫作文時總感覺無材料可寫，要么瞎編，要么拼湊，文章內容空洞，沒有真情實感。那么如何充實學生生活，使學生有話可說呢？

小學語文題目

（三選一，其中選擇題二或三的“優秀”的幾率大一些。）

師徳方面的：

一、什么是教育公正？教師在教育活動中實踐教育公正可以從哪些方面做起？請用案例描述的方法，舉一個您教育生涯中體現教育公正的例子。專業方面：

二、案例分析

霍懋征教“聰明”

霍懋征老師給低年級學生教學“聰明”一詞時，不是直接講解詞義，而是說：“每個人都有四件寶。如果學會了運用這四件寶，人就會聰明起來。”接著，她讓學生猜四則謎語：

東一片，西一片，隔座山頭不見面。（耳朵）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

紅門樓，白門檻，里面坐個嘻嘻孩。（嘴巴）

小白孩，住高樓，看不見，摸不著。（腦子）

接著分析字形：“聰”的左邊是“耳”，右上方兩點代表眼睛，右邊中間是“口”，右下文的“心”代表腦子。四件寶全起來就是“聰”。最后，霍老師語重心長地說：“‘聰’字后加個‘明’字是因為這四件寶要日日用，月月用。天長日久，你就會聰明起來。”

請結合本次學習必修課《當前學生學法指導的幾個問題》、選修課《漢字學與小學識字教學》及2011版《語文課程標準》中有關識字部分的教學目標、教學建議、教學評價等談談霍老師的教學給你哪些有益的啟示？

三.教學片段設計

請從“語言文字運用”的角度，設計《小鎮的早晨》其中一段的教學。課文片段：

小鎮的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮。沿街得河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形得石橋遙遙相對，坐落在鎮兩頭。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕飄過。船駛遠了，淡船工哼的小調，還在河上輕輕蕩漾。（課后要寫的字： 橋洞）要求：

1、體現知識、能力、過程方法、情感態度價值觀三維目標。

2、立足語言文字運用。

3、體現學習方法、策略滲透。

4、呈現以下內容。

【片段細讀】

【教學目標】

【教學重點、難點】

【教學流程】

5、作業截止日期：2013年11月30日

注意：請在提交作業答案之前，做好答案的備份，以免提交失敗造成答案丟失。

答案(點擊展開/收縮)

第二篇：營造良好社會文化環境講解

2014年廬江縣第二希望小學優秀童謠傳唱 活 動 小 結

優秀的童謠是孩子成長過程中不可缺少的文化養料。優秀的童謠韻律優美、瑯瑯上口，容易接受、易于理解，是學生學習知識、表達情感的最好教材，有助于孩子健康成長。傳唱童謠讓孩子通過他們喜歡的內容與形式受到教育，規范自己的行為。為充分發揮優秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，增強我校學生的愛黨愛國情感，豐富他們的精神文化生活，廬江縣第二希望小學在全校范圍內廣泛開展了優秀童謠傳唱活動，現將活動總結如下：

1、學校舉行主題啟動儀式，在全校全面啟動“以童謠陶冶情操，健康快樂成長”系列活動，激發學生傳唱童謠的興趣，養成良好的品德行為、促進學生快樂地成長。

2、組織開展“我編童謠童話”活動，啟發學生結合自己的學習生活編創童謠童話，用童謠童話的形式抒發自己的情感。學校以《小學生守則》和學校的《常規要求》為標準，內容積極向上，活潑新穎，貼近生活、貼近實際、貼近學生，以弘揚雷鋒精神、踐行“公正、包容、責任、誠信”的主流價值取向等為主題，在師生中廣泛征集兒歌和童謠活動。

3、組織開展“我學童謠童話”活動。學校有針對性地選擇出有關文明禮儀、行為習慣的童謠若干首，要求同學背誦。

4、組織開展“我用童謠”活動。以安全和文明禮儀童謠為載體加強對小學生的思想道德教育，用童謠引導學生的行為，讓童謠不僅成為學生們耳熟能詳的傳唱作品，還成為學生們規范行為的標尺，從而達到學生學習禮儀知識、加強實踐禮儀，養成文明禮儀的好習慣。

5、組織開展“我傳童謠童話”活動，鼓勵學生回家和家長一起創編童謠童話、誦讀童謠童話，營造小手拉大手，共創文明的校園文化氛圍。

此次活動十分有意義，開展優秀童謠傳唱活動，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措。在朗朗上口的歌謠中，孩子們學會了從身邊點滴小事做起，撿起地上的廢紙，節約用水，讓孩子獲益匪淺。我們相信，全社會共同參與，一

定會營造出“歌聲、笑聲、歌謠聲，聲聲入耳”的氛圍，孩子們將健康成長在良好的環境中。經過活動豐富了孩子們的精神生活, 讓孩子們盡情吮吸優秀童謠帶來的陽光雨露!廬江縣第二希望小學優秀童謠傳唱活動方案 指導思想：

為培養未成年人的愛國愛黨情感，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，促進他們健康發展、快樂成長，同時積極響應縣局文件精神，特開展此項活動。活動時間：9月12---9月19日

活動目標：

通過本次“優秀童謠傳唱”活動，進一步促進全體少先隊員廣為傳唱優秀童謠，積極欣賞健康向上的文化產品，從而做一個有道德的人的。

活動方式：

一、各班組織學生認真開展優秀童謠傳唱活動

大隊部將近兩年評選出的38首優秀童謠下載印發到各班，要求班主任充分利用晨讀、班會等時間組織學生傳唱并背誦童謠，保證讓每個孩子至少能熟練背誦出兩首童謠。

二、開展優秀童謠背誦比賽活動

為了檢查、考核各中隊開展“優秀童謠傳唱”活動的情況，學校將組織“優秀童謠傳唱”比賽活動。比賽活動分低、中、高三個年級段進行，每個中隊選取4名隊員參加，2名選手為中隊選送，2名選手為隨機抽取。比賽中，各位選手首先傳

唱、背誦指點篇目，其后再傳唱、背誦自選篇目，看誰背得多、背得熟。每個年級段分別評出優秀選手各4名、團體優勝中隊各2個。

三、開展“優秀童謠傳唱中隊活動方案”征集 主題：優秀童謠傳唱中隊活動方案

1、截止時間：2014年9月19日

2、要求：

三到六年級每個班主任設計上交一個中隊活動方案，方案必須為原創，不得從網上下載。

廬江縣第二希望小學少先隊大隊部 2014、9、11 校園周邊環境綜合治理工作總結

2013年9月以來，我校認真貫徹落實市、縣關于校園周邊環境治理工作的通知精神和工作部署，積極采取有力措施，切實做好防范工作，有效地維護了校園的穩定和安全, 確保了學校環境綜合治理工作及教學、管理等各項工作的順利進行，保障了師生人身和財產安全。現將2013學年的工作總結報告如下：

一、認真貫徹上級工作部署，不斷增強校領導的責任意識。

學校按照上級社會治安綜合治理的意見、縣有關綜治文件精神和要求，制定了我校《廬江縣第二希望小學校2013學年學校及周邊環境綜合整治實施方案》，全面貫徹落實各項工作部署，認真做好校園及周邊治安綜合治理工作。學校行政始終堅持貫徹落實“安全無小事、責任重于泰山”的工作方針，把校園及周邊治安綜合治理工作列入重要議事日程，定期研究、分析，切實加強領導。堅持工作目標責任管理和“一把手”負責制，堅持定期召開專題工作會議，貫徹上級工作意見，部署防范工作，落實治安安全工作方案，強化校園治安工作措施，督導校內各部門認真加強治安防范，及時整改隱患，落實值班領導和值班人員的工作職責，嚴格安全保衛巡

查制度，確保校園治安安全和穩定。在貫徹落實上級工作部署中，學校領導認真實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立“以人為本，關愛生命”，努力增強維護師生財產、人身安全的責任意識和服務思想，學校領導多次帶隊檢查校園安全和召開現場辦公會，督導“綜治”、“安全”檢查，切實做好隱患排查、整改和治安防范工作。簽訂治安安全責任書，從而進一步強化了“安全第一，預防為主”的工作方針，進一步促進了校園治安安全工作有序進行。

二、加強組織建設，完善工作制度。

學校根據工作的要求，及時成立了“校園安全工作”領導小組，結合學校綜治、安全工作的實際，及時制定了《安全工作職責與管理辦法》，《安全工作管理責任書》從而有效地促進了全校綜治工作、安全工作、治安消防工作的有序進行。同使工作任務更加明確，工作措施更加具體，工作責任更加落實，工作要求更加提高，為進一步實現建設校園治安安全防范長效機制奠定了堅實基礎。

三、采取切實有效措施，努力維護校園穩定和治安安全。

1、保持高度的政治敏銳性，維護校園政治穩定。

始終強化“安全無小事”的責任意識，保持高度的政治敏銳性，把維護校園政治穩定列入重要工作議事日程, 加大維穩工作力度，全力維護校園穩定。一是認真做好對師生員工思想動態、校園團組織情況和有關基礎情況的調查，及時收集和掌握師生員工對重大事件的反映，開展信息收集和匯報工作，除堅持做好春秋兩季開學情況的調查和信息收集工作外，還結合重大事件和敏感時期開展專項調查，準確了解師生員工的思想動態，做好穩定工作。二是圍繞熱點敏感問題，利用班隊和晨會對我校學生進行了教育。加強教師課間執勤工作和班主任工作，學校和班主任都簽定了安全責任書。

2、加強校園周邊治安秩序綜合治理，切實作好安全防范。

3、嚴格部門管理，對進出校園的閑雜人員盤查，嚴格有關人員進出校園登記制度；

4、繼續堅持對校內治安情況，成立校園護校隊，明確保衛工作職責，提高了防范和打擊犯罪的能力；

5、認真組織開展校園安全專項治理，重點做好校園周邊交通、食品衛生、黑網吧、無照食品經營等方面的安全檢查和消除隱患工作，為師生營造了良好的學習和生活環境。

6、各方面共同協力，維護校園周邊環境，營造良好校園氛圍。

四、嚴格管理責任目標，促進校園治安工作健康發展。

校園治安安全管理工作事關學校師生財產和人身安全，事關學校的建設和發展，為此，學校在采取多種措施，在進一步落實治安安全工作責任的同時，始終堅持把管理責任目標作為班主任職責，學校結合“安全校園月”活動，全面實施“平安校園”創建活動，確定“平安校園”創建活動目標和實施步驟。對突發事件匯報及時開展活動，防一切安全以未然。

廬江縣第二希望小學 2014年7月

第三篇：努力營造和諧的校園文化環境

努力營造和諧的校園文化環境

——由“文化軟實力”想到我校的校園文化建設

十七大報告指出:“要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力。”這表明我們黨將發展文化軟實力提升到國家戰略的高度，為我國文化建設指明了方向。

“軟實力”（soft power）這個術語是由美國政治學家、哈佛大學教授約瑟夫〃奈于上世紀90年代首先提出來的，其內容主要包括文化的吸引力和感染力、對外政策、意識形態和政治價值觀和吸引力等。他認為，對于一個國家而言，在國際競爭中，不僅依靠其軍事實力、經濟規模、科技發展水平等硬實力（hard power），更要依靠軟實力，即“有共同的價值觀產生的吸引力，及為實現這些價值觀作貢獻的正義感和責任心”。

文化作為一個國家的軟實力，對于一個民族一個國家而言非常重要。高度重視文化、大力推進文化建設，不斷提升我國文化軟實力已經成為新時期時代發展的要求。大學是一個民族的文化高地，大學自身文化建設情況勢必影響國家的文化軟實力，作為大學文化的核心和靈魂的大學精神在其中又發揮更為核心的作用。而大學精神應該是一所大學在其成長過程中長期積淀而成的師生員工共同的理想追求、文化傳統和行為準則。大學精神是一所大學的生命力和創造力的源泉，是大學文化的核心、支柱和靈魂。它影響著每個大學人的成長過程和人生軌跡，決定著一所大學的發展與影響力。大學校園文化是社會主義文化建設的重要組成部分，它是生長發展在高等教育環境中的一種獨特的文化現象，是學校師生在長期教育實踐過程中所創造的反映著人們在價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體，并且有校園特色的一種團體意識和精神氛圍，是維系學校團體的一種精神力量。隨著我國計劃經濟逐步向社會主義市場經濟過渡，處于社會轉型期的大學校園文化也受到了一定的影響，如何加強新時期大學校園文化建設已經引起眾多教育工作者的高度重視。

校園文化蘊含著學校的靈魂，也凝聚著學校的形象。一個以培養高素質人才為己任的高等院校，必須強化校園文化建設。因此要想提高九江學院的文化軟實力，就必須加強校園文化建設。近年來，九江學院始終把良好育人環境的建設作為學校管理工作的突破口，堅持不懈地對校園環境建設與管理進行整體規劃，使學校在校園環境基礎設施、綠化、美化等物質環境和校園文化、校風等精神環境方面都有了長足的進步，有力地推動了學校整體育人功能的全面提升。

一、優美的自然環境陶冶人

“人具有一種欣賞美和創造美的深刻而強烈的需要”。校園內清潔整齊、寬敞明亮是一種美，它有利于學習、工作和休息；校內園林布局合理、花草樹木宜人，鳥語花香、曲徑通幽更是高層次的環境美，使人賞心悅目，給人以高雅的享受。

一走進九江學院，你便進入了一片綠色的海洋。主干道上紅花木和映山紅交錯相間，層次分明；教學樓前楊梅樹、桂花樹掩映成林，生機勃勃；校園里隨處可見的茶梅、紅玉蘭、紫薇、櫻花等花卉爭奇斗艷；學生宿舍區的草坪也在環衛工人的精心修護下愈顯整潔、清雅……

綠色是校園的突出特征。近年來，學校每年投入綠化資金百余萬元，做到了“樓起綠成陰、路起樹成行”。綠化率達52％。校基建處還專門設置了園林綠化科，設有專職管理人員，有具體的綠化管理辦法及崗位職責。學校還在校園綠化用地中劃出片區，作為土木系園林花卉專業的學生實習基地。同時，學校還在校園綠化集中地方建有風格各異的涼亭，供師生讀書休憩。學校還鼓勵畢業生畢業前種下紀念樹，為母校留下綠色的紀念。近年來，九江學院在校園環境建設中，堅持“建設一處、綠化一方、美化一片”的指導思想，把保持水土、節約資源、植綠護綠、抵制污染作為行為準則，打造了一個可持續發展的生態校園，實現了生態效益、經濟效益、社會效益的三統一。九江學院主校區地處丘陵地帶，山坡起伏綿延。在校園建設過程中，不僅堅持“三同時”（水保工程與擴建主體工程同時設計、同時施工、同時驗收），做到施工不流土、竣工不露土；還充分發揮了校基建處和土木工程系的人才、儀器優勢，依山就勢，因地制宜，通過科學的測量、規劃，在校舍建設中做到了“不入一分土，不出一分土”，所有土方全部實現自我消化，自我平衡。

現在，當學生站在翠木排排、四季長青的校園，面對繁花似錦的花壇，設計獨特的假山和高大明快、建筑風格各異的教學樓時；當學生邁步于幽奇靜巧的生活區和曲徑通幽及繁花、碩果、亭榭別有天地的林果園區時；當學生走在校園每條道路上，不會見到紙屑、果皮、痰跡，每處墻壁上不會有涂印痕，穿梭于樹木花草間，不會發現有人攀枝折花時；當校園似有公園的美化、綠化、凈化的感覺時，學生們會驚嘆這里的高樓解人意，這里的花草會唱歌。優美的自然環境能陶冶人的情感，凈化人的心靈，校園成了育人的載體。

二、高雅的人文環境啟迪人

校園環境文化對學生的智能發展具有凝聚功能、激勵功能、熏陶功能。九江學院用文化的理念建設校園環境，讓每條道路會說話，讓每一個景點能育人，把校園變成主體的畫，無聲的詩，充分發揮隱性教材的教育功能。強大的文化力，使不想學習的學生都變得愛好學習。

1、校訓、校徽——激發學生愛校熱情。一進校門，遠遠就會看到主干道正前方有一面紅色的墻，上面刻著“競知向學，厚德篤行”的八個大字，這是該校前任黨委書記、現國務院副秘書長項兆倫同志親自擬定、校首屆教職工代表大會一致通過、著名書法家崔廷瑤先生題寫的校訓。“競知向學、厚德篤行”，是九江學院辦學理念、辦學目標、追求境界和校園文化精神的凝結與外在體現，是勉勵全校師生積極進取、健康成長的格言。“競知向學、厚德篤行”的基本內涵，要而言之，就是：努力學習，追求真理，崇尚科學與知識，樹立遠大的理想，不斷深厚個人的道德修養，并切實實踐，躬行所學，使自己成為一個品德高尚、學識廣博、知行統一、全面發展的人。與此同時，校園醒目處懸掛著九江學院校徽，校徽采用了能鮮明映現九江獨特歷史文化、自然生態和體現九江學院自身形象的視覺元素，并將它們轉化為一組具有視覺張力和文化意蘊的象征符號，由此構成融涵著九江學院辦學理念、文化情懷和人文自然生態環境的圖案。校訓和校徽內涵豐富，寓意深刻，發人深省，予九江學院學子以光大學術，恢宏文化的啟示，一入校門便油然而生對國家、民族崇高無上的歷史責任感，進一步激發學生愛國愛校的熱情。

2、文化景觀——提高學生思想道德素質。良好的校園文化環境，能夠陶冶學生的情操，塑造美好的心靈。中國古代先賢都非常重視環境對人的感化、熏陶作用。《荀子.勸學》篇有“蓬生麻中，不扶而直”的說法，就是講環境對人的潛移默化的陶冶作用。學生的潛意識中具有較強的認識功能和吸納環境信息的的敏銳性，作為九江市唯一一所本科院校，如何在校園文化中融入九江特色，充分發揮校園物質環境的育人作用，成為我們工作的重要內容。為了進一步發揮校園物質文化環境育人的作用，學校在學生宿舍比較集中的九江路上建成了名人長廊，立有包括牛頓、愛迪生、華羅庚、楊叔子等50多位中外著名科學家的雕像，激勵廣大學子努力學習，早日成為祖國棟梁之材。每天清晨和傍晚，一群群大學生們徜徉在九江路上，看名人成長經歷，交流學習體會，思考未來人生，使名人長廊和其他雕塑一起構成學校的一道亮麗的風景線。

學校還變廢為寶，利用學校基建施工過程中挖出的鵝卵石，刻上名言警句，在校園教室和寢室空曠的草坪上布置了60多塊文化石，激勵學生競知向學，在人成才，營造濃郁的校園文化氛圍。

學校還對校園道路進行重新命名，用九江市歷代名人的名字命名為校園道路命名，濂溪大道、樂天路、東坡路等路名給學校增添了一份歷史的厚重。

同時，學校還對校園內外環境和教室、食堂進行了全面的人文美化，增加了大量刻有名言警句燈箱。后勤部門還在校園內還樹起了許多文明警示牌。“小草依依，需要你的關愛”、“請不要讓垃圾擁抱大地”、“文明去愚昧、禮貌表真誠”……友好的話語、溫馨的提示和點綴在校園各處的文化石交相輝映，構成一道美麗的風景。在校園內構建豐富多彩的人文環境，能啟迪學生的心靈，對培養學生良好的道德品質起到潛移默化的作用。同學們在這些“文明使者”的陪伴中自覺維護校園環境，爭做文明大學生。

3、人文景觀——提高學生文化素質。校園文化建設的宗旨是使學生掌握知識，培養個性，陶冶情操，發展能力，提高素質。九江歷史悠久。積聚了極豐富的文化內涵和人文景觀，傳統文化博大精深，積淀深厚。在九江學院周邊，有享譽海內外的白鹿洞書院，有濂溪書院遺址，有首創觀像念佛的凈土法門、開創佛教中國化的東林寺，有國家級非物質文化遺產青陽腔等。哺育出晉代田園詩人陶淵明、北宋“蘇門四學士”之首黃庭堅等眾多歷史杰出人物。中國歷史上一大批文化名人都曾在這里放歌山水，記敘游蹤，抒發情懷，留下了許多膾炙人口的詩篇、題記、墨跡和佳話。承傳和弘揚中華傳統文化是每個炎黃子孫義不容辭的職責。近年來，我校根據“辦成高質量的新型本科院校”的辦學新思路，發揮地方資源優勢 凝聚我校辦學特色。

學校先后成立了國際農村醫學教育研究中心、廬山文化研究中心、會計與審計研究所、旅游發展研究中心、數控技術研究所、土木工程勘察設計研究所、應用化學研究所、材料與成型工程研究所、外貿研究中心、應用數學和計算科學研究所等科研機構。充分利用自己的人才優勢和專業優勢，發揮特長為地方經濟建設和發展服務。取得了很好的成績，如醫學院、護理學院立足于為基層、農村和社區培養醫護人才，著重加強學生人文素質和實踐應用能力的培養；文化傳播學院與白鹿洞書院共同建立文化研究所、做強陶淵明隱逸文化研究，與東林寺開展佛教中國化的代表——凈土宗的合作研究，為學校文化建設系統思維全面推進；生命科學學院利用人才優勢，加強產、學、研的結合，與地方合作進行植物、水產的科研活動；藝術學院為弘揚傳統文化精神，積極幫助地方保護和傳承光大國家非物質文化遺產“青陽腔”，成立青陽腔戲曲藝術中心，促進民間藝術進校園；土木建筑學院深入到德安、永修等縣，幫助鄉鎮搞好社會主義新農村建設規劃；體育學院積極開展民族體育活動，舞龍獅、劃龍船，擴大了九江學院在外的影響，又為促進和豐富地方體育活動增添了亮麗的風景。在一次次活動中，多方位、多渠道向同學們滲透中華民族傳統文化、接受中華文明史的洗禮，同時讓同學們汲取中華民族文化藝術精華，樹立民族自豪感，為實現中華民族的偉大復興，提供了更為強大的精神動力。

此外，學校還通過舉行升旗儀式、文明窗口建設等活動，對師生進行愛國、愛校、愛崗敬業教育，增強師生員工的凝聚力。還加強了學生的藝術教育，成立了大學生藝術團，為學生發展提供了更廣闊的空間，拓寬了學生成才之路，這對于全面貫徹黨的教育方針，真正實施素質教育，提高整體辦學水平，起著不可替代的重要作用。

三、和諧的人際環境鼓舞人

教育家蘇霍姆林斯基在談到什么是從事教師工作的才能時，把“心靈與理智的和諧”作為教師工作才能的一個重要牲，并指出教師“應當把自己的心分給每一個人，在自己的心中應當有每個人的歡樂和苦惱。同情心、對人由衷的關懷同教育才能是血肉相連的。”學校中師生的人格應當是平等的，這是社會主義學校中新型師生關系的體現。尊師愛生應是創設校園和諧的人際環境的前提條件。

近年來，九江學院黨委確立了以人為本、以學生為本、以教學為中心、以育人為根本任務的辦學理念，形成了全員育人、全過程育人、全方位育人的新格局。由于各項舉措得力，校生關系和諧融洽。

1、密切加強與學生的聯系。為牢牢掌握學生工作主動權，學校專門成立了學生工作委員會，由校黨委書記兼任主任。黨委提出了學生工作的20字要求：讓學生“安心學習、安全學習、學有所成、學有所用、學能成才”。2005年9月份以來，學校黨政領導干部全部下到各個二級學院，兼任新生班班主任,并將自己的手機號碼、電子信箱向學生公布。在學生宿舍區成立了“學生辦事大廳”，九個職能部門進駐大廳，為學生提供高效便捷的“一站式”服務。學校選派優秀年輕干部進駐宿舍，擔任學生宿舍專職輔導員或指導員；在學生宿舍區成立了學生宿舍黨工委和學生宿舍團工委，在各樓棟成立了學生臨時黨支部和臨時團總支，組織開展黨團活動；教師、學生黨員照片和聯系方式上墻。學校在每幢學生宿舍樓設立綜合值班室，24小時接受學生的請求并提供服務。

2、健全貧困生獎助學體系。學校成立了資助學生工作領導小組，設立了學生自助管理中心，建立了校、院、系三級聯動的獎助學體系。發動全校教職工與特困生開展“一幫一”結對幫扶活動。全校有1378名教職工與1000多名特困生結對子，每名特困生每年可獲得1000元的資助。學校還與銀行加強聯系合作，落實國家助學貸款工作，啟動了外省及除三設區（九江、景德鎮、上饒）省內其他地區的助學貸款工作。學校在校內挖掘固定勤工助學崗位３00余個，同時支持學生會成立家教服務中心和學生二手物資交易市場，培養貧困生自強自立精神。中國扶貧基金會已將學校正式列入新長城大學生扶貧項目。通過“獎、貸、減、助、免”等方式，學校每年拿出1100多萬元用于資助貧困學生，目前有15000多名學生受益。

3、重視畢業生就業工作。通過報告會、指導課、座談會、職業傾向測試等多種形式，使廣大畢業生了解就業形勢，樹立正確的就業觀。建立和擴大就業基地，組織精干隊伍展開就業推介。組織學生參加多種職業技能證書的培訓，增加就業能力，拓寬就業渠道。經常性開展畢業生供需洽談會，僅2006年，學校就舉辦了四次大型畢業生就業洽談會，用人單位來自全國16個省市，為畢業生提供8000余個崗位。學校就業指導工作取得了顯著效果，2007年，有二十多家用人單位與旅游學院建立了合作關系，旅游學院每年畢業生就業率高達95%以上；護理學院不斷迎來招聘畢業生的“老用戶”和“新朋友”，很多醫院為了確保優秀生源，早早訂下了用人計劃。

4、加強后勤服務，確保校園一方平安。學校建立了食堂工作責任制和招標采購制，引入競爭機制，成立了學生膳食工作委員會，定期傾聽學生意見與建議。學校黨政領導經常在學生食堂用餐，掌握第一手情況。為保證飲食安全，學校建立了凈菜配送中心，葷菜、素菜統一采購、清洗、加工、配送。食堂增加花色品種，既有大眾菜，也有特色菜，還專門開設了印度留學生餐廳和少數民族學生餐廳，滿足學生的不同需求。為加強校園安全保衛工作，學校建立了靈敏的信息系統、令行禁止的動員系統和校園治安防控體系，設立了校園“110”報警電話，成立了九江學院派出所。構建了以人防、物防、技防為基礎的三道保障網，有效地遏制了各類事故的發生。

總之，校園文化環境作為對學生進行品德教育，提高學生育人水平，是其它任何社會因素所無可替代的。它的各方面因素或多或少，或顯或隱對學生品德中的知情、意、行等心理活動產生潛移默化的作用，優良的校園文化會讓學生品德形成終生受益。因此，加強校園文化環境建設，充分利用合理因素，是進行品德教育的重要前提和基礎。所以，我們必須以校園精神為底蘊，營造和優化校園育人環境和濃厚素質教育氛圍，充分發揮校園文化環境的德育功能，以促進學生思想道德素質的提高。

第四篇：淺談怎樣營造良好的教室文化環境

淺談怎樣營造良好的教室文化環境

教室文化環境包括班級的空間環境、營造班級人際關系的氛圍、創造班級活動空間。要營造一種好的教室文化環境，不管是物質的還是精神的，一切都要以學生的身心特點、身心發展和需要為出發點和立足點，能是其在生活和學習的空間和范圍內自由、快樂、主動、健康地成長。那么如何才能營造一種能使學生既適度緊張又不至于焦慮的教室文化環境呢？淺談些我個人的想法：

一、營造良好的教室文化環境，先應該著眼于學生個人的情緒，弄清學生都有的一些焦慮情緒

焦慮是因遭受心理上的沖突產生的一些情緒狀態。有正常的焦慮（如擔心自己考試不好等）和異常的焦慮（緊張不安等），適度的正常焦慮具有積極的作用，它能使學生在各種活動中和課業上取得出色的成就、維持良好的人際關系；不適度的或過分的焦慮則會使人發生過度緊張，情緒不穩定，不能正確的推理、記憶和完成精細的動作。以至于影響考試成績和人際關系。要使學生在好的教室環境里學習，首先要對學生的個性差異的焦慮情緒區別對待，對他們進行逐個擊破，讓他們在自己的心理上不要有太大的壓力，用個別談心開導或班會討論的形式與學生交流，是他們能及時對自己的心態進行調整。

二、營造一個干凈整齊、有書香氣的班級空間環境

好的空間環境是教室文化環境建設的關鍵之一。如果一進教室就感覺烏煙瘴氣，塵土飛揚，讓人喘不過氣來，就應及時讓班級生活委員安排好值日生，并及時進行評比，讓教室無果皮紙屑，這樣學生看到很干凈的教師也不好意思去追逐嬉戲了。還有就是對于班級墻壁（學習園地等）的文化建設應依據學生的愛好來設計，但不能跨越學習的范圍之外，讓學生在一個干凈、衛生且又是自己喜歡的環境里學習。

三、培養學生有好的人際相處

學生在同一個教室上課，大家都應該互相幫助，要多增強學生的互助合作能力，經常進行一些小組合作交流的學習，如上課課適當進行小游戲活動，由小組合作完成并進行評比獎勵。進行一些班會交流課之類的學習和一些有關人際相處的正反面的小故事等，讓學生在學校能團結友愛，互幫互助。

四、班級學生的活動空間要不拘一格，豐富多彩

教室文化環境的建設也離不開班級活動空間的建設。

班級的活動空間也就是學生的活動空間，要使學生的活動范圍廣泛，如上課，尤其是村小學生，大部分教室都占用學生的藝體類課來上語數課，讓學生成天鉆在語數的環境里，甚至還有的占用課余的時間，學生沒有了生機。應該在適當時多補充給學生新鮮的事物，要設計多種多樣的活動來拓展教學，拓展學生的活動空間，讓學生更好的發展。

第五篇：以人為本,營造良好的文化環境促進未成年人思想道德建設

以人為本,營造良好的文化環境促進未成年人思想道德建設

文章標題：以人為本,營造良好的文化環境促進未成年人思想道德建設

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(以下簡稱《意見》)和省、市召開的加強和改進未成年人思想道德建設工作會議精神，二00四年以來，市文化局結合文化工作的實際，扎扎實實地進行了貫徹落實。現將有關情況匯報如下： 一、貫徹落實《意見》的情況，(一)召開黨組會議，專題學習貫徹局黨組召開專題會議，研究加強和改進未成年人思想道德建設問題，并在星期二、五政治學習時向職工傳達了中央8號文件精神，6月9日在___會議紀念館市文化系統中心組學習會上專門學習了加強和改進未成年人思想道德建設問題的有關文件和胡錦濤、李長春、劉云山同志的重要講話精神，認真領會中央和省、市對未成年人思想道德建設工作的精神，研究貫徹落實措施。會議提出，要充分發揮我市文化工作在未成年人思想道德建設中的重要作用，突出重點，整體推進；全面實行公共文化設施和愛國主義教育基地向未成年人免費開放；積極促進未成年人文藝創作和演出；凈化未成年人社會環境；進一步加強對我市未成年人文化建設。

(二)部署工作任務，落實具體措施 l、全面實行全市公共文化設施和愛國主義教育基礎向未成年人免費開放。按照文化部、省文化廳關于公共文化設施向未成年人等社會群眾免費開放的通知精神，我局向各縣(市、區)文化部門進行了轉發，從2004年5月1日起，全市各

級各類博物館、紀念館、展覽館等公共文化設施和愛國主義教育基地，要創造條件對全社會開放，對未成年人集體參觀一律實行免票，對學生個人參觀實行半票，家長攜帶未成年人子女參觀的，對未成年子女免票。公共圖書館均開設少兒閱覽室。文化館、文化站要加強少兒文藝的輔導和培訓。現市內的博物館、紀念館及陳列室全部免費向未成年人開放。僅___會議紀念館5—6月份就免費接待未成年人團隊2萬余人，學生個人參觀近1．8萬余人。同時，為了充分發揮圖書館教育陣地作用，倡導組織豐富多彩的讀書活動，豐富廣大未成年人的精神文化生活，在5月30日至6月6日，市圖書館開展了主題為“營造學習氛圍，倡導讀書育人”為主題的服務宣傳周活動。在“六一”兒童節期間，結合《未成年人保護法》貫徹落實情況，我市舉辦了“二00四·六·一兒童電影周”活動，各縣(市、區)電影院放映了兒童題材影片和愛國主義教育影片，一些農村電影放映

隊還制作了有助于中小學生身心健康的幻燈片配合音放映。

2、積極促進未成年人文藝創作和演出。少兒藝術一直是我市文化工作的一個強勢項目，有著廣泛深厚的社會基礎。我市成功舉辦第四屆金獅獎全國青少年雜技藝術比賽，二00二年在第四屆全國青少年雜技比賽中，我市取得了三金二銀一銅的好成績。二00三年市雜技團創作的大型雜技歌舞《依依山水情》獲得了被國家文化部評定的全國十臺國家舞臺藝術精晶工程劇目，該劇目今年參加全國巡演，取得了良好的經濟效益和社會效益。

3、凈化未成年人社會環境2月25日，市委、市政府主持召開全市“掃黃打非”工作電視電話會議，布署了全市“掃黃打非”工作。同時根據中央要求，3月19日省政府主持召開電視電話會，對網吧專項整治工作進行全面部署，重點解決未成年人進入的問題，同時對網上有害信息進行清理5月份，全市分4個片區

對文化市場進行了交叉大檢查，在網吧治理整頓工作中取締黑網吧20家，限期整改網吧26家，處罰接納未成年入網吧43家。在“掃黃”“打非”階段性工作中，共收繳盜版光碟41000多張，非法電子出版物800多張，非法出版書刊41500冊。經過文化及公安、工商、電信等部門的協同努力，我市“掃黃”“打非”和網吧專項整治行動取得階段性成果，網吧普遍接納未成年人的狀況有了明顯改觀，傳播色情、暴力、恐怖等有害信息的行為得到有效遏制。為深入開展整治工作，建立長效管理機制，全市聘請了700多人為網吧經營管理義務監督員。繼續清理整頓文化娛樂場所，凈化大中小學校周邊的文化環境。對校園周邊的游戲機、網吧進行了取締，嚴格執行中小學校周邊200米內不得開設網吧、歌舞廳、電子游戲經營場所的規定。在審批校園周邊文化經營實行只出不進的原則，從源頭上治理文化環境。

4、加強文化陣地建設2003年，市委、市政府召開了全市基層文化工作會，把文化陣地建設作為基層文化建設的重要內容來抓。中央也加大了對基層文化設施建設投入的力度，我市相繼有7個文化館、5個圖書館納入全省兩館建設，并相繼開工。同時，結合城市“四進社區”和農村“四在農家”創建活動，部分城市社區和農村鄉鎮建立了文化活動室和圖書室，擴大了青少年的文化活動陣地。從當前情況看，各地文化部門認真貫徹中央《意見》精神，按照職責分工，積極開展工作，呈現良好的發展態勢。同時，也要清醒看到，與上級要求和未成年人精神文化需求相比，我市未成年人12全文查看