第一篇：教師要學(xué)會(huì)寬容和理解

學(xué)會(huì)理解和寬容，有的時(shí)候確實(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一些小事弄的自己心里很不開(kāi)心，過(guò)后想一想其實(shí)也沒(méi)什么大不了的，他們畢竟還是孩子，我們不也是從他們這么大走過(guò)來(lái)的嗎。自己上學(xué)的時(shí)候其實(shí)和他們也沒(méi)什么兩樣或許還不如他們呢。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候我們不要總抱怨這抱怨那的，我們有沒(méi)有從自己的自身想一想呢？我們的有些做法真的做的對(duì)嗎？我們的有些話確實(shí)該說(shuō)嗎？或許學(xué)生身上是有那么一點(diǎn)叛逆，作為老師的我們可不可以試著理解和寬容他們一下呢？我現(xiàn)在很欣賞這句話“人生最大的美德就是寬容”如果我們對(duì)每一個(gè)人都懷有一顆寬容的心相信就沒(méi)有什么大不了的了，理解和寬容是相互的，試著去理解每一個(gè)學(xué)生，不要放棄每一個(gè)學(xué)生，他們都是我們的寶，同學(xué)們是需要理解和鼓勵(lì)的！

有的時(shí)候出了問(wèn)題的時(shí)候不要總問(wèn)怎么辦怎么辦，我們更多的應(yīng)該做的是去解決不要總是想要付諸于行動(dòng)。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校離不開(kāi)教師，同樣的道理教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)生，我們更多的是應(yīng)該對(duì)學(xué)生們說(shuō)一聲感謝，我們經(jīng)驗(yàn)的獲得來(lái)自于學(xué)校來(lái)自于學(xué)生。相信只要有付出就一定會(huì)有回報(bào)！

第二篇：教師要學(xué)會(huì)寬容

教師要學(xué)會(huì)寬容

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。”作為教師，需要有強(qiáng)烈的深厚的情感投入到教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，更是一項(xiàng)愛(ài)心工程，素質(zhì)教育的核心是解決學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的問(wèn)題，而教師的職責(zé)就是挖掘?qū)W生潛在的能力，給自卑者自信，給孤獨(dú)者溫暖，給健全者力量，給迷茫者希望，用真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生的自尊，用愛(ài)心換取學(xué)生的真情，用寬容贏得學(xué)生的尊重，所以沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育，因?yàn)槿诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)和尊重，寬容是本，幽默是金，理解信任是橋。

作為教師，要盡可能讓教育充滿陽(yáng)光，充滿關(guān)愛(ài)，成功的教育總是充滿愛(ài)的教育，尊嚴(yán)無(wú)價(jià)，寬容無(wú)價(jià)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何體面維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，幽默而又智慧地處理學(xué)生的過(guò)失，如果教師動(dòng)轍對(duì)學(xué)生的失誤暴跳如雷，大加指斥，不僅有損健康，有損師道尊嚴(yán)，有損于教師的人格魅力，而且于事無(wú)補(bǔ)。不論何境，教師都應(yīng)該尊重學(xué)生，寬容地接納他們，熱忱地教育他們。教師對(duì)學(xué)生的寬容，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段，教育的愛(ài)的共鳴，是心的呼應(yīng)，所以教師應(yīng)學(xué)會(huì)寬容。

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，特別需要教師的寬容與鼓勵(lì)。記的三年級(jí)中有這樣一位學(xué)生，每次上課總不能認(rèn)真聽(tīng)課，就象猴子屁股——坐不牢，認(rèn)你怎么說(shuō)都沒(méi)用，后來(lái)，我每節(jié)課都適時(shí)抓住他的認(rèn)真處，適當(dāng)表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)，我發(fā)覺(jué)他在飛速進(jìn)步，現(xiàn)在，他已經(jīng)是一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的好學(xué)生了。平時(shí)，我也都是以退一步的心態(tài)去處理學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。所以，以寬容之心對(duì)待學(xué)生，友善提出自己的見(jiàn)解，讓犯了錯(cuò)誤的學(xué)生在笑聲中接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又尊重了學(xué)生的人格。多一些體諒，少一些責(zé)備，多一些激勵(lì)，少一些批評(píng)，多一些寬容，少一些苛求。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”

教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種修養(yǎng)，是一種品位。

第三篇：教師要學(xué)會(huì)寬容（最終版）

教師要學(xué)會(huì)寬容、期待、贊美

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”教師的寬容、期待、贊美便是那水，它是一把金光閃閃的金鑰匙，開(kāi)啟孩子心的大門。一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到和孩子交往是一種樂(lè)趣。”班主任工作，就需要這種交往，這份熱愛(ài)。

一、與孩子們“親密”接觸

今天的學(xué)生喜歡什么樣的老師？其中反饋?zhàn)疃嗟囊粭l就是“能和我們作知心朋友。”可見(jiàn)，孩子渴望被老師關(guān)注，渴望與老師交流，渴望與老師有共同的興趣、愛(ài)好。在教師工作中，一直都在努力著，努力著走近孩子，乃至走“進(jìn)”孩子的世界，做他們的良師益友。教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么首先從一切方面去了解人。”要做到這一點(diǎn)，最大的感受就是班主任要“沉”到教室里去。教師在教室為自己準(zhǔn)備一張空位置，平時(shí)，我只要一有空，就要把辦公地點(diǎn)從辦公室轉(zhuǎn)移到教室，在那張為自己留的“學(xué)生座位”上備課，批改作業(yè)。目的之一是對(duì)學(xué)生全面督察，目的之二，是用事實(shí)告訴學(xué)生“老師也是班里的一員”。正是這個(gè)特殊的位置，使教師和學(xué)生有了絕對(duì)“零距離”的接觸。了解學(xué)情，掌握第一手資料。

有了這些第一手資料，對(duì)孩子的教育，我就可以有章可循，如謝×是我班出了名的大懶蟲(chóng)，作業(yè)常常不完成，即使完成，也是敷衍老師。我一直就在疑惑,平時(shí)文文靜靜的他，回家不做作業(yè)，晚上那段時(shí)間他會(huì)做什么事呢？從學(xué)生口中得知，原來(lái)是上網(wǎng)玩游戲。于是，我就幾次找他談話，都是表面上的閑聊。聊到他感興趣的話題，那真叫是“眉飛色舞”，他沒(méi)想到，老師居然對(duì)這個(gè)網(wǎng)上游戲也有興趣。然后，我告訴他，老師是在工作認(rèn)真完成的情況下偶爾用來(lái)調(diào)節(jié)自己的，那僅僅是放松一下自己，可不能對(duì)它入迷，那樣只會(huì)害了自己，不但荒廢了學(xué)業(yè)，還讓父母、老師為你操心，明白嗎？在這樣的和風(fēng)細(xì)雨“志同道合”下，他慢慢遠(yuǎn)離了游戲。只要我們用真誠(chéng)、真心與孩子交流，他們一定會(huì)有所改觀的。孩子需要的，是能理解他們的朋友，而不是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者。需要的是呵護(hù)和交流，而不是強(qiáng)制和訓(xùn)斥。只有給予平等和尊重，才能得到愛(ài)的回報(bào)。

二、對(duì)待孩子，學(xué)會(huì)贊美

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。”是的，人性中都有一種被人理解、肯定、贊賞的欲望，孩子更是。常有學(xué)生拿著他的書(shū)法“作品”或是某件制作給我看，“老師，你看，我這個(gè)能打多少分？”“真不錯(cuò)，這是你做的嗎？我看‘優(yōu)秀’沒(méi)問(wèn)題。”或是再加句：“再努力些，會(huì)更好！”就這樣看似簡(jiǎn)單的幾句話，足以讓孩子燦爛半天。同樣，我也仔細(xì)觀察過(guò)，語(yǔ)文作業(yè)本上哪天得了個(gè)A★★★（這是我們班的最高榮譽(yù)）那么，那一天，這位同學(xué)會(huì)表現(xiàn)得異常積極，他干任何事勁頭都會(huì)相當(dāng)足。這就是被肯定，被贊賞的力量。是的，對(duì)孩子，絕不要吝嗇贊美，因?yàn)楹⒆有枰晕姨兆恚枰窳α俊！耙粋€(gè)智商很高的孩子，如果每天面對(duì)的都是指責(zé)、批評(píng)，他就會(huì)得到一種也是唯一的信息：我不行。贊美，似春風(fēng)，如喜雨，溫暖著孩子最純真的心靈。教師要關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情贊許他們每一處成功，即使是一點(diǎn)點(diǎn)，很小很小。如“他把倒著的掃把扶正了。”“他主動(dòng)留下擦了一次黑板。”“他連續(xù)三天認(rèn)真完成作業(yè)了。”“她能勇敢地站起來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)了”“他會(huì)跟學(xué)生說(shuō)‘對(duì)不起’了”??這一些微小的進(jìn)步，我們都應(yīng)該予以肯定，贊美學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡更高明。孩子身上不會(huì)發(fā)生“驚天動(dòng)地”的大事，他們美好的童年生活都是由這些小小的點(diǎn)滴筑成的。讓我們愛(ài)護(hù)每顆“向上之心，前進(jìn)之心”，對(duì)孩子多說(shuō)幾個(gè)“精彩極了”“棒極了”。讓他們真切地感受著學(xué)校生活的快樂(lè)。

三、對(duì)待孩子，要“大題小看”

“孩子犯錯(cuò)誤，上帝也會(huì)原諒的。是呀，我們的學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，犯錯(cuò)誤，實(shí)屬正常。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育者，千萬(wàn)不能揪著孩子的劣跡大肆說(shuō)教，而應(yīng)“大題小看”“小題化了”。當(dāng)然，并不是孩子犯錯(cuò)不去批評(píng)，而是要學(xué)會(huì)等待。教育中的等待并不是一種不負(fù)責(zé)任的放棄，而是一種遵循教育規(guī)律的理性選擇。它是一種期盼，是寬容、期待、信任與尊重的化合物，是學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的催化劑，是孕育欣喜的過(guò)程。因此，對(duì)孩子，我們不能輕易說(shuō)“你不行”，說(shuō)“NO”，先把他的“錯(cuò)誤”暫且擱一擱，等待時(shí)機(jī)，讓本以為的“大錯(cuò)”化“小”，“小錯(cuò)”化“了”。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的“要像對(duì)待露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩的露珠是可愛(ài)的，卻又十分脆弱，一不小心流落，就會(huì)破碎。”調(diào)皮生，表面上裝得滿不在乎，其實(shí)內(nèi)心要強(qiáng)得很，處理好，他會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，反之，會(huì)毀了一顆純真的心。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”教師的寬容、期待、贊美便是那水，它是一把金光閃閃的金鑰匙，開(kāi)啟孩子心的大門。

第四篇：教師要學(xué)會(huì)寬容演講稿

教師要學(xué)會(huì)寬容演講稿

教師要學(xué)會(huì)寬容演講稿1

教師要學(xué)會(huì)寬容演講稿蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。”作為教師，需要有強(qiáng)烈的深厚的情感投入到教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，更是一項(xiàng)愛(ài)心工程，素質(zhì)教育的核心是解決學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的問(wèn)題，而教師的職責(zé)就是挖掘?qū)W生潛在的能力，給自卑者自信，給孤獨(dú)者溫暖，給健全者力量，給迷茫者希望，用真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生的自尊，用愛(ài)心換取學(xué)生的真情，用寬容贏得學(xué)生的尊重，所以沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育，因?yàn)槿诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)和尊重，寬容是本，幽默是金，理解信任是橋。

作為教師，要盡可能讓教育充滿陽(yáng)光，充滿關(guān)愛(ài)，成功的教育總是充滿愛(ài)的教育，尊嚴(yán)無(wú)價(jià)，寬容無(wú)價(jià)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何體面維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，幽默而又智慧地處理學(xué)生的過(guò)失，如果教師動(dòng)轍對(duì)學(xué)生的失誤暴跳如雷，大加指斥，不僅有損健康，有損師道尊嚴(yán)，有損于教師的人格魅力，而且于事無(wú)補(bǔ)。不論何境，教師都應(yīng)該尊重學(xué)生，寬容地接納他們，熱忱地教育他們。教師對(duì)學(xué)生的寬容，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段，教育的愛(ài)的共鳴，是心的呼應(yīng)，所以教師應(yīng)學(xué)會(huì)寬容。

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，特別需要教師的.寬容與鼓勵(lì)。記的三年級(jí)中有這樣一位學(xué)生，每次上課總不能認(rèn)真聽(tīng)課，就象猴子屁股——坐不牢，認(rèn)你怎么說(shuō)都沒(méi)用，后來(lái)，我每節(jié)課都適時(shí)抓住他的認(rèn)真處，適當(dāng)表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)，我發(fā)覺(jué)他在飛速進(jìn)步，現(xiàn)在，他已經(jīng)是一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的好學(xué)生了。平時(shí)，我也都是以退一步的心態(tài)去處理學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。所以，以寬容之心對(duì)待學(xué)生，友善提出自己的見(jiàn)解，讓犯了錯(cuò)誤的學(xué)生在笑聲中接受批評(píng)，改正錯(cuò)誤，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又尊重了學(xué)生的人格。多一些體諒，少一些責(zé)備，多一些激勵(lì)，少一些批評(píng)，多一些寬容，少一些苛求。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”

教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種修養(yǎng)，是一種品位。

教師要學(xué)會(huì)寬容演講稿2

各位老師、同學(xué)們：

早上好！我是來(lái)自四班的xxx,今天演講的題目是《學(xué)會(huì)寬容》。

寬容一詞，散發(fā)著美妙的靈氣，是人間最高貴的情操；它意味著不追究、釋放和愛(ài)！是一種兼容并包的思想和寬宏大量的精神。

雨果有句名言：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。中國(guó)有句俗語(yǔ)：“將軍額上能跑馬，宰相肚里好撐船”。這兩句話都告訴我們要寬容的心態(tài)去待人處事。一個(gè)不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有犯過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。

歷史上有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對(duì)。但是藺相如面對(duì)廉頗的.無(wú)理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。廉頗對(duì)于藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯(lián)手，一起為趙國(guó)奉命效勞。所以說(shuō)，學(xué)會(huì)寬容，于人于已都有益處。

同學(xué)們，在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時(shí)間都浪費(fèi)在這些無(wú)謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應(yīng)該是人的心！

人的一生，誰(shuí)都難免會(huì)犯錯(cuò)誤。當(dāng)自己做錯(cuò)事，做了對(duì)不起別人的事的時(shí)候，總是希望別人能寬容自己，渴望得到別人的諒解。因此，如果遇到別人有對(duì)不起自己的言行時(shí)，就應(yīng)該設(shè)身處地，將心比心地去理解和寬容別人。

老師、同學(xué)們，學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的學(xué)習(xí)和生活便會(huì)變得更加和諧美好！

第五篇：要學(xué)會(huì)“寬容”和“包容”

要學(xué)會(huì)“寬容”和“包容”

作者：拾荒至尊寶 來(lái)源：清風(fēng)吹過(guò)的地方 時(shí)間：2012-05-01 20:45 閱讀：

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寬容是一種美德。包容是一種胸懷.我曾看到一位老人的一首詩(shī)，他稱贊：寬容是蔚藍(lán)的大海，納百川而清澈明凈；寬容是高闊的天空，懷天下而不記仇恨怨憤；寬容是燦爛的陽(yáng)光，送你甘霖送你和風(fēng)；寬容是延續(xù)生命，生命的輝煌也只有閃爍的一瞬；寬容大度才能超越局限的自身，一語(yǔ)寬容，雨露繽紛，一生寬容，心系乾坤。

人到老年，仿佛湍急的河流漸趨平緩，曾經(jīng)激昂的情緒歸于平和，曾經(jīng)浮澡的心態(tài)變得踏實(shí)，曾經(jīng)的有過(guò)的怨和恨也漸漸淡化，許多人生故事都變成美好的往事??隨著歲月的流逝，年齡的不斷增加，人逐漸地懂得寬容，學(xué)會(huì)包容。容易回首往事，找出自己人生中的缺憾，更加珍惜友情親情。因?yàn)楫?dāng)你苦過(guò)，累過(guò)，笑過(guò)，哭過(guò)，讓人傷害過(guò)，被人寬容過(guò)。這時(shí)的你，把人世間的一切看透了，所以你才明白人生如戲，再認(rèn)真其實(shí)不過(guò)是匆匆的幾十年，你走過(guò)的橋比別人路多時(shí)，你才領(lǐng)悟到：

人活著，沒(méi)有必要事事認(rèn)真，為雞毛蒜皮的事去計(jì)較，生活讓人學(xué)會(huì)了寬容。寬容了別人，等于善待了自己。它能使自己的生活變得輕松，快樂(lè)。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)和雨，才能領(lǐng)悟到人生的苦和樂(lè)，愛(ài)與恨，才知道人生中應(yīng)該忘記什么，記憶什么，放棄什么，學(xué)會(huì)什么，那樣才是舉重若 輕。我想，最該忘記的是你曾幫助的人，你最應(yīng)該原諒是曾經(jīng)傷害過(guò)你的人；最該放棄是功過(guò)事非、名利得失，最需要學(xué)會(huì)的便是寬容別人。人生的道路很漫長(zhǎng).在這人生的道路上.我們遇到很多挫折和困難.也許遇到許多的誤解和不快.這時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容.寬容友誼能夠天長(zhǎng)地久.寬容愛(ài)情能夠幸福美滿.寬容的世界才能和諧美麗.一個(gè)人有了寬大的胸懷.有了可以容納萬(wàn)物的心.才能夠成就一番事業(yè).才能夠快樂(lè)而幸福的生活.寬容是一種修養(yǎng)，是一種境界，是一種美德。寬容是原諒可容之言、饒恕可容之事、包涵可溶之人。

寬容，當(dāng)需要有夠大的心胸。我想世間最大的還是彌勒佛的肚子：“大肚能容，容天容地，于己何所不容；開(kāi)口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。”這是何等的心胸啊！從中我們不難看到，寬容和笑、愉快在彌勒佛的境界里是連在一起的。有了寬容的胸懷，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有來(lái)自心底的真摯笑容,大千世界，日月輪回，時(shí)事境遷，人心思變，所以，于己要多責(zé)，責(zé)自己無(wú)知無(wú)識(shí)；對(duì)他人，要多欣賞，賞他人有高有低。人生有了這種寬容的氣度，才能安然走過(guò)四季，才能閑庭信步笑看花落花開(kāi)。

寬容，首先要能容人言。人言有褒貶諍饞之分，褒獎(jiǎng)之語(yǔ)，應(yīng)多責(zé)自己的不足之處、不明之事，才不至于在褒舉重跌落下來(lái)。貶抑之語(yǔ)，無(wú)論多么殘酷、無(wú)稽，也要坦然處之。大將軍韓信的“胯下之辱”無(wú)疑是對(duì)大將軍馳騁天下、成就偉業(yè)的胸襟的一種錘煉。諍言更要珍惜，在當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人的個(gè)性都有了肆意張揚(yáng)的環(huán)境，難免會(huì)有不經(jīng)意的膨脹。諍友諍言無(wú)異于苦口良藥，著實(shí)難得，更要聽(tīng)得進(jìn)、記得住、改得快。最害人的要是讒言，尤其是有了地位、16648

字有了有求于你的人后，易被讒言的甜蜜傷及元?dú)狻Ｇ∈且粐?guó)之君，可以說(shuō)有寬容之量，他容得和坤的媚語(yǔ)搔癢，卻更懂得用紀(jì)曉嵐的諍言來(lái)進(jìn)行“中和”和“補(bǔ)償”，以維持一種心理的平衡。所以，語(yǔ)言是人與人交往的首要工具，寬容之人要善聽(tīng)、善辨、善納、善棄，兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，不可偏薄。

寬容，最重要的是容人，它是容言、容事之根本。人，也有高低之分，學(xué)人之長(zhǎng)，是寬容修養(yǎng)的基礎(chǔ)，所以，做起來(lái)也比較容易。但是，容人之短，尤其是容持不同觀點(diǎn)的人的缺點(diǎn)，則需要較大的膽識(shí),所以，要用真誠(chéng)的心來(lái)觀察他人的長(zhǎng)處，容納他人的不足，善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮他人的長(zhǎng)處，求同存異，共同發(fā)展，互惠互利，才能成就事業(yè)，擁有更多的成功。

所以，寬容是人之博大、人之崇高、人之快慰的優(yōu)良品德。在這世界構(gòu)建的新的文明中，愿更多的朋友，能擁有一顆寬容之心，寬厚待人，寬厚至語(yǔ)，寬厚做事。寬容于己不會(huì)失去什么，反而可以收獲快樂(lè)，收獲成功，會(huì)給人間增添多一些的歡樂(lè)和溫情。

朋友，從你的一言一行開(kāi)始，修一顆寬容之心吧。愿你擁有比海洋還寬闊的胸懷，擁有比日月更長(zhǎng)久的幸福。

要想切斷痛苦的源頭，惟一的辦法就是學(xué)會(huì)寬容。寬容于人，寬容于事，無(wú)非是不去逞強(qiáng)斗狠罷了，得到的卻是安然、寧?kù)o、和諧與友好，其善莫大焉。俗話說(shuō)：“與人方便，自己方便。”

所以說(shuō)，寬容是人生的一座橋，將彼此間的心靈溝通。走過(guò)這座橋，人們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛(ài)心，人們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽(yáng)光.一個(gè)人有多大的胸懷.就能成就多大的事業(yè)!

學(xué)會(huì)寬容別人。因此我的心胸變得寬闊了。因?yàn)閷捜葜趷?ài)，正如和風(fēng)之于春日，陽(yáng)光之于冬天。它是人類靈魂里美麗的風(fēng)景。有了博大的胸懷和寬容一切的心靈，寬容自然會(huì)散發(fā)出濃濃的醇香。寬容能使我活得輕松，使我的生活更加快樂(lè)。

當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷了生死歷煉的洗禮后.更加懂得這個(gè)世界是這么的美好.用一顆寬容和包容的心去感觸生命中的人和事.用一顆感恩和感動(dòng)的心去感激你身邊的人.你會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界會(huì)變的更美麗.一個(gè)人之所以快樂(lè).并不是你得到的多.而是你計(jì)較的少.用心品味人生.用愛(ài)成就事業(yè)。

比地大的是海.比海大的是天.比天大的是胸懷!