第一篇：1 一年級學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)能力和自覺能力等都是處于人生的初期。我認(rèn)為教育一年級學(xué)生應(yīng)該從學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)和學(xué)會思考三個(gè)方面著手，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

一、教會學(xué)生傾聽。

案例一：老師在講課，下面有的孩子在低頭玩，還有的在吃東西。老師提問，孩子不知道問什么，站起來大眼瞪小眼；讓孩子翻開第幾頁做第幾題，孩子翻來翻去找不到題目。這些孩子不聽老師講，更不聽同學(xué)發(fā)言。

卡耐基說過：“一雙靈巧的耳朵，勝過十張能說會道的嘴巴。”如何讓學(xué)生形成善于傾聽的品質(zhì)？首先，應(yīng)讓學(xué)生明確傾聽的姿態(tài)：（1）全神貫注地傾聽別人的每一句話。（2）非必要時(shí)，不要打斷他人的談話。在發(fā)表意見時(shí)，要以理服人。（3）即使不同意別人想法，也不能亂喊亂叫，這能幫助發(fā)言的人建立自信。其次，在課堂中，教師應(yīng)學(xué)會裝傻。對于一些需要強(qiáng)調(diào)或疑問的地方，不妨問一問“剛才他說什么？誰來重復(fù)一遍？”這樣逐步讓學(xué)生知道該怎樣聽講，使注意力能慢慢集中起來。當(dāng)然，這樣做不是幾節(jié)課就能見效的。通過持之以恒，孩子們會漸漸養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

二、教會學(xué)生表達(dá)。

案例二：學(xué)生們暢所欲言，個(gè)別學(xué)生因?yàn)槟懶』蜃员埃辉赴l(fā)言；老師帶領(lǐng)學(xué)生讀題的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生嘴巴都懶得動，等他單獨(dú)讀題，卻發(fā)現(xiàn)他只是一知半解，讀都讀不通。

運(yùn)用語言的技能是影響孩子命運(yùn)的十種技能之一。對一些不愿說和不會說的孩子可采取下面的方法：留出時(shí)間讓孩子說。例如一年級的看圖列式，孩子只有把圖說清楚，才能真正對圖意有所理解，因此一定要留出時(shí)間，讓孩子說說看到了什么，了解到什么。對于不愿說的孩子，則多采取鼓勵(lì)的辦法，安排他們跟在優(yōu)等生后面“復(fù)述”，肯定他“也說得對”，激發(fā)這些孩子說的主動性。

三、教會學(xué)生思考。

案例三：“圖上畫了幾個(gè)圓？”老師的話剛說完，一個(gè)孩子就喊開了：“7個(gè)7個(gè)”，可圖上明明是8個(gè)。這些孩子惟恐自己落在他人后面，還沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考，就搶先發(fā)表意見。

一定要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生真正思考，漸漸養(yǎng)成思考的習(xí)慣。讓孩子要知道只有自己準(zhǔn)備充分，才能有高質(zhì)量的發(fā)言。教師要舍得花時(shí)間，給學(xué)生充足的沉默時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分享受深思的沉默，耐心地等待學(xué)生在沉默中爆發(fā)。

第二篇：學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成演講稿

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及親愛的同學(xué)們，大家早上好：

今天我演講的題目是：中學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我國著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。著名教育家先生陶行知先生也曾說過一句話，播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就會收獲性格，播種性格就收獲命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。

一所學(xué)校書聲瑯瑯、窗明幾凈，走廊上輕聲漫步，同學(xué)之間舉止文明，友好相處，這是師生共同努力的結(jié)果，我們平時(shí)應(yīng)自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從進(jìn)出校門，聽鈴聲進(jìn)教室等小事做起。規(guī)范自己的言行認(rèn)認(rèn)真真的排好隊(duì)，唱好歌，掃好路，吃好飯，寫好字。語言文明優(yōu)雅，向不文明習(xí)慣告別，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。我們應(yīng)怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

一、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，班風(fēng)是核心

一所學(xué)校校風(fēng)的好壞，直接由構(gòu)成班級班風(fēng)的好壞決定，好的班級風(fēng)貌使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該遵守班規(guī)，維護(hù)班集體榮譽(yù)，學(xué)習(xí)做一個(gè)有責(zé)任心，有集體感的少年。

二、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng) 重榜樣、重示范

一直以來，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師默默地工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，但是同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要，你我他，大家共同努力，你一言，我一行，塑造出我們十一中高大美麗的形象，每一位同學(xué)的言行舉止，展現(xiàn)的是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。在這里我呼吁大家行動起來爭做一個(gè)講文明，懂禮貌的好學(xué)生，遇到師長，主動敬禮問好，上下樓梯人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通，講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，見到紙屑隨時(shí)揀，愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂畫，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。

昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生。共同創(chuàng)造輝煌的未來。謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！

第三篇：學(xué)生生活習(xí)慣養(yǎng)成演講稿

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成主講教師：李泳佳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及親愛的同學(xué)們，大家早上好：

今天我要給大家講得是：學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：我國著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。著名教育家先生陶行知先生也曾說過一句話，播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就會收獲性格，播種性格就收獲命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。

一所學(xué)校書聲瑯瑯窗明幾凈，走廊上輕聲漫步，路隊(duì)整整齊齊學(xué)生舉止文明，友好相處，這是師生共同努力的結(jié)果，小學(xué)階段，孩子正處在行為習(xí)慣的養(yǎng)成最佳時(shí)期。我們平時(shí)應(yīng)自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從進(jìn)出校門，聽鈴聲進(jìn)教室，等小事做起。規(guī)范自己的言行認(rèn)認(rèn)真真的排好隊(duì)，唱好歌，掃好路，吃好飯，寫好字。語言文明優(yōu)雅，向不文明習(xí)慣告別，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。我們應(yīng)怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

一、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，班風(fēng)是核心

一所學(xué)校校風(fēng)的好壞，直接由構(gòu)成班級班風(fēng)的好壞決定，好的班級風(fēng)貌使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該遵守班規(guī)，維護(hù)班集體榮譽(yù)，學(xué)習(xí)做一個(gè)有責(zé)任心，有集體感的少年。

二、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)反復(fù)抓抓反復(fù)

學(xué)生習(xí)慣良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需反復(fù)抓，抓反復(fù)，學(xué)校有個(gè)制度，每周一次教師對各班學(xué)生的衛(wèi)生，桌子的擺放等進(jìn)行檢查考核，督促學(xué)生勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，個(gè)人物品要擺放有序，學(xué)生從進(jìn)校起就接受這樣的習(xí)慣培養(yǎng)。

三、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng) 重榜樣重示范

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的日常行為要求，每周評比校園之星，包括學(xué)習(xí)之星，文明之星，紀(jì)律之星，安全之星，勞動之星，六大類，對獲得星級的學(xué)生授戴標(biāo)志牌，讓已獲稱號的學(xué)生更加自律，其他學(xué)生繼續(xù)爭創(chuàng)學(xué)生間形成一種比學(xué)敢超的氛

圍，學(xué)生的行為習(xí)慣自然養(yǎng)成。

一直以來，我們足馬小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師默默地工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，但是同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要，你我他，大家共同努力，你一言，我一行，塑造出足馬小學(xué)高大美麗的形象，每一位少先隊(duì)員的言行舉止，展現(xiàn)的是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。在這里我呼吁大家行動起來吧，少先隊(duì)員們，爭做一個(gè)講文明，懂禮貌的好學(xué)生，遇到師長，主動敬禮問好，上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通，講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，見到紙削隨時(shí)揀，愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂畫，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。

昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的小學(xué)生。共同創(chuàng)造輝煌的未來。

第四篇：努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，做一名

優(yōu)秀的中學(xué)生

努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生

各位老師、同學(xué)，早上好，今天我國旗下講話的題目是：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)。

首先我想給大家講幾個(gè)故事，曾經(jīng)看過一則報(bào)道：一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名成功者，因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。

又看到有多家報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？

以上兩個(gè)事例，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人對待生活的態(tài)度，對待人生態(tài)度和人品的高低。

有時(shí)成功與失敗之間的距離，也許就在這些生活習(xí)慣及不經(jīng)意流露的細(xì)節(jié)之中。

在這里，我想提醒每一個(gè)人都要重新審視一下自己。因?yàn)榉踩硕加星啡薄Ｃ恳粋€(gè)人都可以看成是真善美與假惡丑并存的世界，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠而勇敢的面對自身的欠缺，不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養(yǎng)，擴(kuò)大自己心中的真善美的那一片凈土。

我們也審視一下自己的儀表、儀容，審視一下自己的日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)，審視一下自己內(nèi)心深處做人的原則，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)和塑造。自古以來人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，在未來企業(yè)和未來創(chuàng)業(yè)者中，越想成為大事者，就越要遵守規(guī)則，越要拘小節(jié)，一個(gè)人的人品修養(yǎng)，良好的生活習(xí)慣，本身就是一種價(jià)值，就是支持才能的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)價(jià)值和基礎(chǔ)，也就不會出現(xiàn)人才真正的人價(jià)值。

我們是高中生，認(rèn)識這個(gè)問題并不困難，困難的是使得一些良好的行為堅(jiān)持下來，形成習(xí)慣和品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，我建議同學(xué)們應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

1、牢固樹立：“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的思想。培養(yǎng)良好習(xí)慣，說來應(yīng)該是咱自己的事，老師的工作是在幫助咱養(yǎng)成好習(xí)慣。盡管開始時(shí)會有些困難，但每當(dāng)我們想起這是為主宰我們?nèi)松鍪聲r(shí)，就會覺得很值。有了好習(xí)慣，我們還怕做不成大事嗎？我們用“享受”的觀念理解我們目前的學(xué)習(xí)和活動，我們會增加許多樂趣。一旦有了好習(xí)慣，想停下來都難，堅(jiān)持好習(xí)慣也是享受。

2、極力克制：不做有損于自己和他人的事情。形成好的習(xí)慣是從不做那些壞習(xí)慣開始的。學(xué)校規(guī)定了許多不許做的事情，大家做了就要受到處分，這是在幫助大家改變壞習(xí)慣。人就是這樣，沒有了那些壞習(xí)慣，就會有許多機(jī)會形成好的習(xí)慣。如果我們放縱了自己，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，到頭來不好的習(xí)慣多了，就會坑了自己，也害了集體。

3、確定目標(biāo)：去模仿一名比自己強(qiáng)的人。其實(shí)上進(jìn)心我們都有，這種上進(jìn)心會促使我們和比自己強(qiáng)的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會進(jìn)步很大的。要確定這樣的目標(biāo)：在學(xué)習(xí)上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強(qiáng)的人的影響下，我們會慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。要注意，確定目標(biāo)有時(shí)就像跳高一樣，定高了往往會因心理作用而達(dá)不到原來的高度，定低了，雖然能輕松過去，但往往也達(dá)不到原來的高度。確定目標(biāo)要切合實(shí)際。

4、完善自我：爭做一名合格中學(xué)生。我們不可能不犯錯(cuò)誤，但我們不能讓犯錯(cuò)誤形成習(xí)慣，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅(jiān)持下來，讓他成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅(jiān)持，就一定能成功。這個(gè)學(xué)期學(xué)校開展“愛校·勤學(xué)·守紀(jì)”活動，讓同學(xué)們都來參加，就是激勵(lì)大家，在培養(yǎng)良好習(xí)慣方面，再上一個(gè)臺階。

同學(xué)們，讓我們在越中的這片沃土里，用新的姿態(tài)，迎接更高的挑戰(zhàn)！

第五篇：努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

2017-2018學(xué)年上期 國旗下講話系列之二：

《努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣》

老師們、同學(xué)們：大家好！

今天我講話的題目是：養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，為幸福人生奠基

首先我們先來分享幾個(gè)小故事。

曾經(jīng)，有人向一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者請教：“您是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園。”提問者一下子愣住了，接著問：“您在幼兒園學(xué)到了哪些最重要的東西呢？”這位科學(xué)家耐心地回答說：“我學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯(cuò)了事要表示自己的歉意；仔細(xì)觀察周圍的大自然……”誰也沒想到，在我們平時(shí)看起來最平常的行為習(xí)慣，卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)。

有一則報(bào)道：一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。

一名考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。每個(gè)人的環(huán)境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。要想找到真正開啟成功之們的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。”習(xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。

確實(shí)，良好的行為習(xí)慣會影響人的一生。同學(xué)們，你能否堅(jiān)持做到這些看似細(xì)微的事情呢？在平時(shí)，你是否重視自己良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成？

早上起來，你能不能將校服穿戴整齊，按時(shí)到教室而不遲到？吃完早餐，你能不能不隨地亂扔紙屑、包裝袋，而是將垃圾收拾好放到垃圾箱里？校園里，你能不能做到講話文明，不起哄，不說臟話粗話？自習(xí)課的時(shí)候，你能不能自覺地完成作業(yè)，不說小話，不與周圍的同學(xué)打鬧？同學(xué)們，也許你們會大聲地回答說：“我能，這有什么難的”，但是，你能不能堅(jiān)持，一個(gè)星期、一個(gè)學(xué)期、一年……，在老師和同學(xué)都看不見的角落，你都能堅(jiān)持做到呢？

習(xí)慣并不是一天兩天的行為，但沒有一天天的積累，卻成不了習(xí)慣。其實(shí)在我們身邊，就有很多注重培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣的同學(xué)。每天清晨，教室里，有的同學(xué)早早就坐在座位上自覺地讀書；走廊里，有的同學(xué)在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生。課間，同學(xué)見到老師主動打招呼；當(dāng)看到老師手中捧著一大疊作業(yè)，能主動上前幫忙；在自己不小心做錯(cuò)了事后，能主動承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉；在同學(xué)不小心碰到自己時(shí)，能寬容同學(xué)，跟同學(xué)道聲：沒關(guān)系。離開教室之前，有同學(xué)見到個(gè)別同學(xué)的椅子沒有移放好，能主動輕輕地?cái)[放好才離開教室。當(dāng)自己是最后一個(gè) 離開教室時(shí)，關(guān)上門了，還不忘按一下窗的玻璃，看看窗戶是否關(guān)實(shí)。這些同學(xué)的行為表現(xiàn)看似簡單卻多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！我相信，咱們學(xué)校會有更多的同學(xué)加入到這批同學(xué)的行列中，用實(shí)際行動證明自己是一個(gè)守紀(jì)律、講文明、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

良好的行為習(xí)慣是做人成功的關(guān)鍵，但習(xí)慣具有很強(qiáng)慣性，要在短時(shí)間內(nèi)改變是很難的，因此，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的強(qiáng)烈意識和愿望；其次，要從點(diǎn)滴的小事做起，從現(xiàn)在做起，從自我做起。第三，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，在于多次的重復(fù)，要堅(jiān)持不懈，直到成功。如：平時(shí)看見自己座位周圍或抽屜里有紙屑、垃圾，能隨手撿起來，清理掉，久而久之，你就會養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。有了這個(gè)好習(xí)慣，你就不至于每天都在一堆廢紙和垃圾中學(xué)習(xí)了。

昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就了今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們。同學(xué)們，你們的父母在關(guān)注著你們；我們的每一位教師都在祝福你們，我們要將今天視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中，遵守學(xué)校規(guī)章制度，以優(yōu)異的成績向你們的父母匯報(bào)。