第一篇：英語教學工作總結(莫惠敏)

高二第一學期英語教學工作總結

莫惠敏2013.12.24 在各位領導與前輩的重視與關心下，本人順利接手高二（4）班英語教學工作。本學期本人依然服從學校分工，對學生盡心盡力，認真積極研究教學教法，經過一個學期的教學磨煉，在教學教法上有了更大的提高。現對本學期英語教學工作作如下總結：

第一，本人態度端正，立足于實際。作為英語證書班的英語科任，本人深刻意識到所擔任的英語教學對學生學習成績的提高起著尤為重要的作用。從開學初，本人不僅利用課堂，還利用晚修的時間了解學生的學習動態，在摸清學生基礎的情況下，積極向有經驗的前輩請教，制定相關的教學計劃與目標。經了解，本班大部分學生的英語基礎處于年級的中間水平，結合上一年的教學經驗，采取學生間的幫扶策略，同時在課堂上增加學生單獨回答問題的機會，鍛煉學生的膽量，幫助學習基礎較弱的同學建立學習的自信。

第二，在教學中，秉持“一個不能落下”的原則。由于各方面原因，學生的基礎和接受能力也各異，這也增加了教學難度。但是，本人始終基礎特別薄弱，甚至是想在證書班混日子的學生。態度上，在全班面前表率“成績各異，但人人平等”。對待學習成績好的學生，在方法上給予適當的指導，對待學習基礎中等的同學鼓勵其養成良好的自學習慣，對待基礎薄弱的同學給予個別輔導。并且常常通過與學生交流，了解他們的思想動態，給予適當的幫助。

第三，堅持以練為主，注重細節。俗話說：Practice makes perfect.只有不斷地練習，才有可能在犯錯中技能技巧練就純熟。全國英語等級考試必然有其的規律所在，因此備考過程中需要采取一定的策略與方法學生與老師才會少走彎路。在口語練習方面，鼓勵學生多開口，大膽在臺上展示，因此也通過比賽的方式，促使學生產生與過去的自己以及班上的同學比較、競爭意識。在筆試方面，首先通過限時等級考試模擬測試。本人認為語言的學習是一個需要感性認識與理性思考相結合的學科，除了在學習中保持興趣，尋找學習的樂趣與成就感，還要掌握語言規律，做到“知其然知其所以然”。英語學習涵蓋了無數個語言點與知識點，讓學生熟悉考試類型，培養題感，只是第一步，還需要進行專題訓練，通過做題發現問題，并進行學習，有針對性地逐個擊破各類題型。只有每個題型細化歸類，才能使學習更有效率。

第四，堅持學生與自己共同成長。教與學是思想火花的碰撞，學生對知識有渴求，老師也通過給予學生引導的同時對知識有更好的細化與系統化。本班有少數學生學習不僅學習基礎好，還對歐美電影電視劇有十分濃厚的興趣，私下可以交流，可以拉近師生之間的關系。在教的過程中，本人也會考慮，如果我是學生，我的知識盲點與學法會是怎樣。在某些知識教授的過程中，讓學生與自己角色換位，到講臺上給全班同學進行講課，這樣可以得到更多的反思和啟發。歡迎學生對英語學習提出開放性的問題進行探討，讓教學有更多的互動和火花。并且本人也在不斷地學習，日常多看美劇或歐美電影，并且還在積累詞匯，根據自身實際情況保持對英語的學習。

總的來說，在學生一個學期的積極配合與本人努力鉆研下，在學習邊緣生的培養上積累了一定的經驗。教學的道路是漫漫長，本人還有很多地方需要學習與改進，相信在各位前輩的幫助和關心下，會成長更快。

第二篇：八年級英語(下)工作總結(莫惠敏)

2015-2016學年第二學期總結

莫惠敏

本學期即將結束，在這一個學期本人根據學期初制定的教學計劃，認真備課，按照教學進度表完成教學任務。本人對本學期的教學工作作出如下總結：

1.經過一個學期的磨合與適應，無論是五班還是六班，針對不同的課型，本人都有相應的教學方式方法。五班的尖子生能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論，在課堂上能自行讀懂課本中的對話以及掌握好基礎知識點，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。學會能與他人合作，解決實際生活問題，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

2、本人努力做到吃透教材，備好每一堂課，上好每一堂課，反思總結每堂課，對兩個班級的授課情況進行比較，調整教學策略。

3、虛心請教前輩，多聽多觀摩高效實用課堂，本人積極參加外校的聽課，有幸去聽了片區的同課異構的優秀示范課與全市的基本功比賽。

4、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，有針對性，精講精練，擴大照顧面，本人針對兩個班以及班級內部不同情況對復習作業進行選做選講。

5、以知識為載體，以課本為原點，以點帶面，以練鞏固，引導學生掌握學習技巧和方法，鼓勵學生對學過的知識總結歸納，做到舉一反三融會貫通。

6、注重班級中下學生，落實“重心下移”策略，盡量使更多的學生在英語課堂中成為受益者，落實培優扶差的工作，更多的學生在每一次大考中能有更大的進步。

第三篇：高三班班主任計劃(莫惠敏)

高三（4）班班主任工作計劃

英德市英東中學 莫惠敏

本人從高二開始帶本班，對學生的情況熟悉。本班學生大部分都能自覺配合本人的各方面工作，但存在問題主要為，一方面學生的獨立思考和自學能力較弱；另一方面學生心態較容易受外界環境影響。針對此種情況，本人本學期將采取一定的措施：

第一，調整學生的心態。幫助學生盡快進入高三備課狀態，多開展主題班會活動，引導學生樹立正確的考試觀，形成良好的備課氛圍。針對學生備考有可能出現的各種心態問題，進行人生理想前途教育、備考策略、放松調節方法等班會課。另外，增設了心理委員一班干，讓其幫助定期做相關的心理輔導活動。學生把遇到的困惑、迷茫寫到班級心理輔導本中，讓班上師生共同解決。

第二，培養學生自學能力。鑒于高三證書班的課程特征以及內宿生比較多，自習課和晚修時間安排較多，要有效提高學習效率，需要學生擁有較強的自學能力和自我糾正能力。完善班級管理制度，給學生機會，增強學生管理班級的威信和信心，積極參與到班級管理中，培養學生達到沒有老師監督的情況下能夠心無旁騖地學習。

第三，加強學生學法指導。高三是十二年寒窗苦讀的沖刺階段，也是關鍵階段。因此，對學生學習方法的指導尤為

重要，根據具體學習情況，對學生進行學情分析，通過個別輔導和集體輔導的方式對學生所存在的問題和可提高處進行溝通。

第四，做好學生的榜樣教育。學生不斷學習的同時，老師也對自身進行提高，可以分享自身學習的方法和經歷。更重要的是，發現學生當中的閃光之處，讓學生向好的向進步看齊。

第五，幫助學生養成良好的習慣。好的習慣可以使人做事有效率，因此，在這個學期在生活習慣上培養學生注重個人鍛煉，飲食均衡，少玩手機。在學習上，多問自已一個為什么，與同學互相鼓勵和支持。

第六，啟發學生為人處世（事）。“教書育人”，育人為根本，培養學生的待人之道，使得學生之間、師生之間融洽和諧地相處，見縫插針潛移默化地影響學生的為人方式。

本人第一次帶高三畢業班，在經驗和閱歷上還有很多需要歷練的地方，也在帶班過程中不斷調整和完善自身，也希望得到各位前輩的指導和點撥。2014、08、22

第四篇：高三班校本培訓心得(莫惠敏)

校本培訓學習心得

英德市英東中學 莫惠敏

本次為期五天的校本培訓讓本人受益匪淺，對教學工作和班主任工作也有了很多的啟發和思考。

本次校本培訓中安排的師風師德、教育教學方法、班主任管理，給了我們一次很好的提高自身能力的機會。通過學習，我認識到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強理論學習，不斷練習，方能有所長進。

啟發一：孜孜不倦，不斷提高自身素質。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應我們的教育發展。校本培訓與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進步！本人所任教的英語科，從本人高中學習過程中使用人教版到出來任教使用北師大版到現在再次采用新版人教版課本，從學到用到現在教材的變更，需要老師提高自身的業務學習能力和較高的專業素養。在給學生一滴水之前，老師需要有一桶水的涵養，才會自信從容地站在三尺講臺之上。同樣的一個詞，根據語法和意義在不同的語段中有不同的意思。

啟發二：放手學生，讓學生成為自己學習的掌舵者。

通過陳考普老師作為體育老師帶的臨界班所向大家分享的案例，采取有效的管理方法，減輕班主任的工作同時幫助其他科任培養學生的自學能力和良好的學習習慣，使得教育教學過程中，教學效果達到事半功倍。在班級管理過程當中，老師要盡快掌握本班學生的家庭背景和個人情況，結合本班實際情況，多思考對策和辦法營造良好的班風學風，讓學生成為他們自己的“小老師”。

啟發三：用愛感動學生，育人教書。

尹福權老師分享的愛生案例感人肺腑，他在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被我們老師發現罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上，對待不自信的學生以鼓勵為主。

高中的學生心智已經有一定的成長，有自己的思想，并且本校學生的學習基礎和學習熱情較弱。因此，對待此類學生，重點在于育人。老師通過談話等方式了解學生的情況，在平時過程當中教育做人的道理。

啟發四：人文與知識并重。

在于與學生相處過程中，強調學生努力學習注重方法和效率的同時，通過不同的方式培養學生的素養。首先明確讓學生，生活是一生的事情，同樣，終生的學習讓生活豐富多彩增加深度；其次，在學習的過程借助各種文藝活動也培養自身良好的審美情趣，即使離開學校，學生能有主見地用審美去生活和工作。再次，注重學習的能力，授人以魚不如授人以漁，只有掌握“漁道”才能在日新月異的社會中適應“優勝略汰，適者生存”的法則。最后，培養學生的勤奮意識，通過勞動獲得真實的體驗，協調日常緊張的學習。

總之，在本次匆忙而短暫的培訓中，本人吸收到前輩們的寶貴經驗和相關教育教學的理論方法，在日后的教育教學工作中有了更多的借鑒和指導，讓工作做得更盡善盡美，也讓本人不斷地成長和進步。

第五篇：梁惠敏 讀書

讀書

“書是人類進步的階梯。”高爾基說。

書把我們帶到繽紛多彩的童年，把我們帶到一望無際的書海，把我們帶到有趣的世界里，把我們帶到愉悅的小天地，把我們帶到書中的情景，把我們帶到美妙的音符里??

永遠記得那一刻。

當我借到那本書時，心情難以形容。那本時就是《神奇的太陽花女孩》，這個書名是不是很奇怪呢。里面的故事精彩紛呈，讓我大吃一驚，嘖嘖稱奇啊！這本書簡直就說出了六年級的美好時光的美好精粹。

李最最和雷子浩在火柴戰艦，班長競選、比手腕??的PK大賽中，難舍難分，雷子浩和鄧小未開始漸漸地接納她了，李最最的脾氣卻變得奇異古怪。聽到這里是不是很想知道為什么呢。這正是因為李最最有了一種病，視網膜??這種病是一百萬對夫妻只有一對能生出這樣的孩子，在他們的幫助下，有了莫克，李最最就不會再撞傷了，也變得樂觀了，也通過壁虎老師和小鹿陳子哥哥的幫助下，她獲得自信，度過了最后的看見世界的日子。

這個故事是不是看著看著就很入迷呢？看了這個故事后你一定贊不絕口，仿佛身臨其境。對吧。

這個故事的后半部分使我痛哭流涕，這本書就這樣走進了我的生活。

每逢心靈受挫是，我便會看看這個全能女生的堅強和毅力，每逢哭泣時，我便會看看他們之間的有趣戰斗，每逢進步時，我總會看看這個全能女生，超越她甚至向她學習。

書是人類文明的長生果，是全世界的營養品。