第一篇：2012年度教師自我培訓計劃(劉惠敏)

2012年度教師自我培訓計劃

劉惠敏

二十一年的教師生涯，使我積累了一定的教學經驗，在教育工作一線上，我嚴格勉勵自己、勤奮努力、好學好問、勇于創新。但自己有時心有余而力不足，對工作的執行力不夠，缺乏計劃性、理論性和目標性，在教育教學中不夠簡化、精化和細化，工作后的總結分析改進不到位。對此，本人制定2012年自我培訓計劃：

一、指導思想

以縣級骨干教師的培訓要求為指導，認真學習新課標，通過自讀自悟，外出學習，不斷更新教育教學理念，促使自己更加專業化發展。

二、培訓內容

1、認真學習《教師職業道德與師德修養》，并堅持理論聯系實際。

2、認真學習《教師禮儀與形象：新時期教師個人發展基本條件》，并逐步內化為自身素質。

3、認真學習《小學兒童古代詩歌啟蒙教育》、《經典閱讀與小語教學》，提升自己在教學中的文化底蘊。

4、認真學習《語文教育科研基礎》《語文建設》和《教育敘事研究》，學習教育科研知識，做好筆記。

三、自我培訓方法

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，反思自我，從而獲得新的生成。所以，我要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習本學校優教師豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累小學高年級閱讀與作文教學研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值

（3）靜下心來閱讀反思。“讓讀書成為習慣”。每天堅持做到至少讀半小時的教育教學專著，努力學習新課程有關的理論知識，當然必須邊讀邊思，并認真做好讀書筆記，及時寫下讀后感，力求轉變教學觀念，并把新的理念滲透到每一天的課堂教學環節中。

（4）多想、多寫、多干。結合自己學習所得，綜合運用在每天的教學實踐中，有意識地思考問題，并及時在課后寫下教學反思、感想，做到一課一得。平時多積累教學經驗，并努力把教學經驗上升到理論層面，想清了就寫，想不清楚再踏踏實實地“干”，然后又在干中想，想中寫，寫中想，想中干，循環往復，螺旋上升。

總之，通過今年一年的自我培訓學習，我必須在原有基礎上提高自身的文化素養，提升自己的理論研究水平，提高自己的教育教學水平，努力成為一名具備一定專業理論和專業技能的知識型、理論型、反思型教師。

2012年9月4日

第二篇：教師個人讀書計劃劉惠琴

教師個人讀書計劃

位奇中心小學劉惠琴

讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬。提升師德修養，豐富自己的知識結構，增強理論底蘊。工作中，積極把所學理論運用到實踐中去，不斷探求、感悟、反思，努力提升自己的專業素養和文化素養-。只有讀書并且同時進行反思，才是實現教師專業化發展，進而促進人生發展和生命成長的最好途徑。而讀書是最快捷、最方便的學習形式之一，為讓讀書成為我們文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下讀書計劃：

本讀書目標：在本學期將利用業余時間研讀與管理和專業有關的書籍,增強自己的專業素養和底蘊,提高管理水平。

本學期讀書內容安排：《優秀教師的十項修煉》、《山丹教育》、《畫品》（學校買）

讀書保障：每天抽出半小時讀書，做好讀書摘抄，寫好讀書心得。每周星期四7點至9點定位必讀書時間。

第三篇：教師自我培訓計劃

根據“校本培訓計劃”，為提高自身素質和個人教育水平，使自己的教學能力與班級管理能力更上一層樓，我精心制定了這一學的個人培訓計劃如下：

一、學高為師,身正為范.做為一名教師必須要有高尚的道德情操.極積參加每次的政治學習,并認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象，經常翻閱學習有關師德的文章，如“教師十不準”“教師道德規范”等，不斷加深自我修養，做一個學生喜愛的好老師。做為一名黨員更要做在前想在前,處處都要起模范帶頭作用.二、要積極參加業務學習，并認真做好業務筆記。除了學校統一規定的2周一次的業務學習，還要自主學習，選擇一些適合于自己的學習內容，進行自主學習，按學校要求至少要寫4000字的業務筆記，而不斷提高自己的業務水平。

三、學習有關教育理論，在理性認識中豐富自我。每學期讀一本教育專著，如《魏書生的管理班級》,及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《語文教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等。要經常上網學習，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

四、堅持繼續教育學習，繼續在這一年中參加網絡遠程教育培訓。做好網絡學習筆記，積極進行發貼與交流，向同行們學習，從而不斷提高自己的教育教學理論與水平。本學期要完成96學時的課程，還要多寫反思與心得。

五、上學期鋼筆字雖已達標過關，但還要抽時間多練粉筆字,練就過硬的基本功，做學生的表率。同時還要多研究如何讓自己班學生也練就一手好字。

六、多聽課，多學習，充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發現自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自己。

七、積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。利用每周一次的集體備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。

八、積極使用現代信息技術。充分利用網絡優勢，將多媒體技術與課堂教學相結合，掌握新方式，運用新理論，從而提高教學效果。

總之，這學期我會充分利用業務時間不斷進行有關教育教學、業務等方面學習，從而不斷提高自己的業務能力和教學水平。

第四篇：教師自我培訓計劃

教師個人自我培訓計劃

----張筠

一、培訓目標

當代的教師，既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該具有不斷學習和創新的成立，為此我將以鄧小平理論和江澤民總書記的“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹基礎教育改革精神，認真學習基礎教育課程改革綱要，并通過多種形式參與培訓,努力使自己成為一位師德高尚，具有現代化教育理念和創新意識，專業基礎扎實、教學能力優秀的青年教師。

二、培訓內容

一名優秀的教師，他是包含多方面的。而處在青年教師行列的我，主要先以三方面來充實自己。首先是在教育教學理論上，自從課改在我國實施后，建構主義、行為主義越來越得到人們的認可，新課改的理念改變了傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中更加注重培養學生多方面的能力，而我將以此為契機，不斷學習新的理念，提高自身的教學能力。其次是在道德修養方面，一個好的教師教學生的不僅僅是如何成才，更重要的是做人，因此，教師要具有一定的道德修養，而我將嚴格要求自己，以身作則。最后是在教學實踐方面的加強，任何理論都是用以指導實踐的，只有通過不斷的實踐，才能更快更有效的提高自身。

三、培訓方法

1、不斷學習。人們常說：“給學生一杯水，教師要有一桶水。”知識的累積是通過不斷的學習得到的。而我將通過聽講座、看著作、瀏覽網站、小組討論等等形式來學習。

2、自我反思。反思是自我評價、自我提升的一種有效的手段。

通過反思，可以了解到自己的不足與改進的方法，而我將結合課后回

顧、聽課感想、教學總結等等內容，來不斷的反思自身所存在的問題，制定相應的措施。我相信今天的反思可以指導明天的工作，只有不斷

反思，不斷總結，才會不斷進步。

3、教學實踐。只有通過每節課的不斷實踐，我才能盡快的把握

從一名學生到教師這個角色的轉變，為此我將認真研究教材，立足于

學生的角度來看待教學內容，積極備課，認真上好每一堂課。

四、培訓措施

1、積極參加學校所組織的培訓，主要包括講座、小組討論等形

式。通過聆聽專家的指導，掌握更新更全面的信息，從而提升自己。

2、閱讀有關教學的著作，如《班主任工作招招鮮》、《魏書生的班級管理》、《陶行知教育理論研究》等等，通過理論知識的學習，填

補自身的不足，提升自身的修養。

3、積極參加聽課、評課活動，認真做好聽課筆記，學人之長，補己之短。

4、利用網絡信息進行交流、學習。平時多上網瀏覽教育網站，掌握教育教學前研信息，來提高自身。

第五篇：教師自我培訓計劃

教師自我培訓計劃

南 岸 區 彈 子 石 小 學高誼

一、目標定位：

隨著課改的深入，要樹立“終身學習”的觀念，自培、自訓，不斷提高師能，發展成為思考型的教師。

二、努力方向：

1、教學理念。結合教學內容，以素質教育為中心，以中國語言文化為主線，以語文學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習語文的興趣貫穿于始終。

2、教材分析。能夠自主地把握教材的重點，難點，了解本年級應達到的教學目標。

3、備課設計。能夠自如地根據教學重點、難點設計教學。做到難點突出、銜接自然、條理清晰，活動設計達到鞏固的目的。

4、教學技巧。掌握多種教學技巧，達到豐富教學氛圍的作用，更好地為提高教學效益服務。

5、自我反思。能夠每天進行自我反思，并根據反思結果進行下一次教學任務。

6、要加強在語文教育教學方面的知識積累。

三、具體措施：

1、積極聽課、評課、交流思想。

2、多開放公開課，請老教師進行評價。

3、進行階段反思，做好筆記，并根據反思及時調整教學方法，并在課堂中實施。