第一篇：劉學敏留守兒童淺談

留守兒童教育淺談

劉學敏

人的思想和行為經過多次重復，可以形成慣性而為習慣。習慣是養成教育的產物。

留守兒童需要養成教育，養成教育就是培養留守兒童良好行為習慣的教育。

養成教育既包括留守兒童正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養。它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。

養成教育的目的是培養留守兒童成功的人格，就是通過組織留守兒童參與各種經常性的有意義的教育活動，逐漸形成良好品質和行為習慣，克服錯誤的思想和行為習慣。

留守兒童養成教育可分以下幾種：一是組織參加社會實踐，參加義務勞動，培養勞動觀念和艱苦奮斗精神；二是遵紀守法教育。嚴格遵守學校規章制度，遵守小學生守則，做到不遲到、不早退，不無故曠課，養成遵守組織紀律的好習慣；三是按道德規范進行養成教育，組織學習“八榮八恥”，知榮明恥，用良好的道德規范留守兒童的思想和行為，使之具有良好的道德品質。

養成教育一要堅持嚴格要求。要求不嚴，實際上就不會有什么鍛煉，就沒有什么養成。二要堅持督促檢查。行為習慣的養成是一個長期的反復的過程，時緊時松，一曝十寒，是不能培養出留守兒童的良好思想和行為習慣的。所以，在養成教育中，既要啟發留守兒童的自覺性，又要嚴格督促檢查，方可受到良好的教育效果。

留守兒童教育的根本目的是要使所有留守兒童都得到主動發展，健康發展，全面發展，需要留守兒童的自我教育。而如果沒有留守兒童的自我教育，這些目的肯定是不能真正達到的。自我教育就是啟發留守兒童覺悟，塑造留守兒童自信、自強、自立、自尊的品質。

教育工作者要幫助留守兒童樹立明確的是非觀念，善于區別真偽、善惡和美丑，鼓勵他們追求真、善、美，反對假、惡、丑。在教育實踐中，要培養受留守兒童自我認識、自我監督和自我評價的能力，善于肯定并堅持自己正確的思想言行，勇于否定并改正自己錯誤的思想言行；要指導留守兒童學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，提高思想品德的自覺性﹑積極性﹐使他們能把學校、老師的要求和家長的期望變為自己努力奮斗的目標。

留守兒童的自我教育方式有：自學或閱讀活動，寫思想日記，進行自我鑒定，自我批評、自我總結教訓等。在教育的實踐中培養自我教育的能力。①運用自我分析、自我認識、自我設計、自我控制、自我努力、自我鼓勵、自我誓約、自我命令、自我禁止、自我監督等手段，激發自己的思想意識，鼓舞自己情緒，完成自我進步計劃，努力實現自己奮斗目標。②樹立自我教育的決心。③要有走曲折之路的思想準備，有能忍受疼苦的功夫。④培養其自我教育的自信心和毅力，在挫折失敗面前從容自如，百折不撓。

實踐證明，教育與自我教育兩者相輔相成，方可產生最優教育效果。留守兒童教育工作既要靠教育工作者，更要靠留守兒童本身起作用。所以，做好留守兒童教育工作，最重要的是啟發他們覺悟，培養留守兒童自我教育的能力，引導他們采用自我教育，爭取進步。

第二篇：劉未小學留守兒童自查報告

劉未小學“留守兒童之家”建設和管理情況自查報告

近年來，隨著經濟社會的持續發展，越來越多的農村剩余勞動力外出務工，一大批未成年的孩子被留在家里，在農村出現了一個新的特殊兒童群體——留守兒童，且這個群體的人數正在不斷擴大，成為一種比較普遍的社會現象。針對這一現狀，為深入了解留守兒童的生活、教育和身心發展情況.我校根據教育局文件精神的要求,切實抓好農村留守兒童義務教育工作，現將我校自查情況匯報如下：

一、主要做法和成效

我校對義務教育階段學生入學與控輟保學工作比較重視，有部署、有安排、有落實，取得了較好的成效。學校將組織入學與控輟保學工作列入重要的議事日程進行專項部署，緊緊抓住開學前后的關鍵時期，開展《義務教育法》學習培訓，通過召開會議、下發文件等形式提出要求，大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，提高家長依法送子女入學的自覺性，營造良好的社會氛圍。

學校建立制度，采取措施，保障農民工子女、留守兒童接受義務教育。同時，建立健全家庭困難學生資助保障制度，組織動員社會各方面力量對家庭經濟困難學生進行資助。學校能按職責要求形成較為完善的工作機制，建立學生輟學報告制度，及時溝通信息，協調配合，共同做好控輟保學工作。

加強學校教育管理機制。學校是直接教育管理留守兒童的實體，教育措施的制定應當包容更多的關愛幫助留守兒童的內容，在學習和生活上給予更多關懷和呵護。

（1）建立健全留守兒童檔案，增強學校和教師對留守兒童的關愛

班主任做好留守兒童的摸底工作，將其在校的各方面表現記入檔案，及時向監護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起家長或監護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。

（2）為與留守兒童溝通提供方便

在學校開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，并使外出務工家長可隨時與班主任取得聯系了解子女學習情況；設立心理健康咨詢室，安排有經驗的教師擔任心理醫生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

（3）廣泛開展有助于留守兒童身心健康發展的各類活動

開展各類活動，加強家長與學生之間、學生與學生之間的交流互動，引導學生互助互愛，讓留守兒童充分感受到來自集體的溫暖。推行寄宿制管理，對部分不能得到有效監護的留守兒童，學校動員家長將其轉入學校寄宿，由專門教師負責其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經歷，對他進行集中管理，不但容易喚起孩子的自信，而且能激發學習熱情，增強集體歸屬感。

完善工作機制。學校嚴格執行控輟保學報告制度，健全完善控輟保學工作的獎罰機制，對控輟成效突出的班級和個人要給予表彰獎勵，對因管理不善、工作不力導致學生輟學率趨高的班級和個人進行通報批評。

完善學生學籍管理制度，健全學生學籍管理檔案。要按照教育部的要求，建立學生電子學籍管理系統，嚴格學生轉、借、休學審批手續和報備制度，及時掌握學生學籍變動情況，重點做好農民工子女和留守兒童的管理工作。

二、自查情況：

三、存在的問題

1、學校條件薄弱，辦學缺少吸引力，學校辦學經費仍然困難

2、師資力量薄弱，學科配套不齊。

3、學校圖書陳舊，跟不上時代腳步。

4、學校書架陳舊。

四、努力方向

1、加強學校內部管理，不斷提高教育教學水平。鑒于當前“厭學”已經成為學生輟學的突出因素。明確學校在控輟保學工作中的責任，抓好學校在控輟工作中的第一道關口，通過加強學校內部管理，提高教師素質和學校教育教學質量，讓所有學生都能夠及時得到老師的關心和幫助，感受到學習的樂趣，樹立學習自信心，順利完成學業。

2、做好宣傳和總結，為控輟保學工作創造良好的環境。要采取多種形式深入宣傳新《義務教育法》，在每學年開學前組織開展義務教育宣傳活動，通過舉辦宣傳月、宣傳周、報告會、座談會、致家長的一封信等形式，增強群眾依法送子女接受義務教育的法律意識。

第三篇：留守兒童代表發言稿(劉云云)

留守兒童代表發言稿

尊敬的領導，親愛的老師、同學們：

大家上午好！

我叫劉云云，今年 8歲，是景陽中心學校二 年級2班的一名學生。今天，能有機會作為一名留守兒童的代表，在今天的匯演上發言，我很激動，是政府的高度重視讓我們享受著幸福的生活，是社會和各部門的共同關心，讓我們沐浴著溫暖的陽光，是學校和老師的諄諄教誨，讓我們在人生的道路上幸福健康成長。

在我很小的時候，母親就遠離家鄉，到遙遠的城里謀生糊口，只能靠年邁體弱的父親奶奶照料起居生活。很多時候，我只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中，才能感覺母親的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，我卻孤獨地像荒草一樣生長。漸漸的，我的性格從活潑開朗變得沉默寡言，從積極上進變得消極悲觀??在生活、學習上遇見了不少的困難，心靈被蒙上了一層陰影。我這個被陽光遺棄的孩子，在自卑自閉的世界里，多么奢望著和其他孩子一樣在爹媽愛的守護下快樂成長每一天。

直到我踏進景陽中心學校的那一天起，學校老師和同學以給我的幫助和關心，更是讓我知道這個世界上還有一種不是親情勝似親情的愛。老師經常與我心靈對話，關注著我的每一步成長，幫我找回了自信；每個學期學校開展的“關注留守兒童”的真情活動，給了我最渴盼一份關愛和溫暖時，讓我感受著如同親人般的溫暖，家庭般的溫馨。

在這里我收獲了很多幸福，在你們關愛下的我，現在已經變得快樂、幸福、自信、自強，此刻站在舞臺上，內心充滿是感激。在這里，我發自內心地向各位領導，向各位關心我的老師們說聲：“謝謝！”感謝你們對我們留守兒童這個特殊的群體關愛，感謝景陽小學為我們留守兒童獲得更多的關愛搭建了平臺，關注我們美好的未來，感謝那些給予我們幫助和支持的愛心人士，感謝老師的鼓勵和關懷。我會心存感恩，勵志成長。我會用自己優異的學習成績來回報你們！長大后，我一定也會和你們一樣，做一個有愛心的人，去幫助那些有困難的人，讓愛心傳承下去。

我也想對在遠方工的媽媽說：“親愛的爸爸媽媽，我們在學校生活得很好，這里有老師的關心，我會努力學習，爭取在各方面取得全面的進步。”

有一種愛叫做感動，我會帶著這份感動更加堅定地往前走：我要微笑著去唱生活的歌謠，我要用堅強去鋪就自己的人生之路，用實際行動去回報這份天使之愛！

最后，就請允許我代表所有的留守兒童，用最樸素的感謝方式——向關心、幫助我們的領導、老師深深地鞠一躬，再次向你們道一聲：“謝謝你們！因為有了你們的愛，我們才能像春天的花兒一樣，盡情享受著甘甜的雨露、明媚的陽光，幸福、快樂、健康的成長！我們一定不辜負你們的希望，牢記你們的囑托，好好學習，自立自強，回報祖國，回報家鄉！”

謝謝大家！

第四篇：留守兒童怎樣學英語

留守兒童怎樣學英語

玉山縣紫湖小學

廖云梅

英語從十幾年前的一項特長，轉變為現在必備的一項知識，其中的重要性不言而喻，但是對留守兒童來說，由于受到學習環境、教育資源等因素的限制，在英語這一模塊中，欠缺的太多，必須要采取措施改善這種狀況。

一、留守兒童在小學英語學習中存在的問題

1、英語基礎差。在城市里小孩子的啟蒙教育早，一些比較大的城市，小孩子三、四歲就接觸到了英語；但農村的孩子不一樣，在農村的一些地區，一個老師教好幾門課程，就算是開設英語這門課程，也沒有專業的英語老師來教。因此，在小學階段，留守兒童對英語的認知程度普遍達不到要求。

2、教學主體錯位。中國的教育主體始終存在一個誤區，那就是“以教師為主”，教育的主體是學生，學生在整個教育過程中才應該占主導地位，要調動學生的主觀學習能動性，做到“教育以學生為本”，讓學生高喊“我要學習”。

3、學習積極性不高。大多數留守兒童都很珍惜學習的機會，但受家庭環境的影響，不乏一些學生及學生家長認為讀書無用，更存在著只要認些字就行，又不出國，學英語沒有用的錯誤觀念，要知道，現如今，能說一口流利的英語是找工作的重要砝碼，對英語學習怎能不重視。還有我們的很多孩子在學習英語上存在很強的自卑心理，比如不敢主動說，大聲說等，學習的自卑、懈怠、消極的心理相對嚴重。

4、學生流動性大。我們的學生有著很大的流動性。在英語教學的連續性上存在很大的問題。往往英語學習剛起了個良好的開頭，由于家長工作環境的變動，學生就又轉學了，他們的學習無法保持流暢，又如何提高成績呢？

所以針對這些問題，我對自己的英語教學進行了很多嘗試與創新。首先，寓教于愛，積極營造語言環境。在課上、課下多和學生使用英語交流，讓他們大聲的用英語朗讀、背誦，鼓勵他們，消除他們的學習英語的心里障礙，建立起學好英語的信心。

次之，寓教于樂，積極地利用網絡資源，聯系我們實際，比如教孩子們學唱英文歌曲，既活躍了課堂，又激發了孩子們學習英語的興趣。最后，寓教于嚴，規范學生的學習態度。有句古話，“嚴師出高徒”我們在保持活躍的課堂氣氛的同時，對學生提出了嚴格的要求，在平時的練習，作業，考試上一絲不茍的要求我們的學生做對、做好。

二、英語課堂應采取哪些措施提高學生成績

學生的英語水平高低從哪里體現？兩方面，一方面是口語水平，另一方面就是考試時的成績。

1、學生口語水平的培養

首先，鼓勵學生把英語大聲的說出來。眾所周知，李陽的瘋狂英語是何等成功，不要害怕說錯，大聲喊出來，Just try，Don’t be shy!從起碼的單詞開始，再到一句話，一篇文章，只要能持之以恒，就會受益匪淺。

其次，課前或課后組織英語演講。類似于這種讓學生輪流到講臺進行課前或課后演講似乎已經是老生常談了，但這個方法必須要保留傳承下去，從用英語作自我介紹開始，到描述天氣、介紹朋友、家人等，最后要達到的效果是，學生會說英語，敢說英語，愛說英語，要說英語。

最后，多組織英語小戲劇表演，讓學生在玩中學習。因為英語本身就是比較靈活的一門學科，所以英語教學一定要和社會的流行趨勢相結合，這樣學生學著才有興趣，比如現在一些火熱的英語動畫片，老師就可以組織同學一起看，然后分組演最喜歡的一段，還可以改編等等，只要能讓學生有機會說英語，那就是好的。

2、如何通過英語課堂教育提高考試成績

盡管我們高喊素質教育口號已久，但是我們對考試成績依舊重視。考試成績也是學生掌握知識好壞的一個方面。英語考試無非是對單詞和語法的考察。a.采取分層教學模式。

所謂分層教學，就是根據學生英語能力的不同，分班上課，分層次教學，這樣的教學模式改變了英語的教學環境和學習氛圍，既不會使學生產生對英語學習的消極情緒，又不會有心里壓力。b.因材施教，最大限度發掘學生的潛在能力。

前面提到過，每個學生對英語的認知能力是不同的，甚至對于英語的某一部分的喜好程度也不同。比如說有的同學背單詞，背得牢，記得準，可就是語法不通；而有的同學語法學得非常好，可是背單詞的方法不得當。這就需要用不同的方法解決，才能達到最好的教育成果。c.課堂學習、復習一幫一。

學生階段都是有樣學樣的，大家相互幫助，相互學習，不一定要學習好的幫助學習差的，可以是我口語好，你語法好，大家取其所長，避其所短，共同進步。英語的學習不是死記硬背就可以，老師在教學中要注意舉一反三，這樣才能收到好效果。

總之，世上只有不用心的老師，沒有教不會的學生，每個學生都有自己的閃光點。留守兒童因為長期不能得到父母的關愛，或許心理上比其他學生更脆弱，老師要用自己的熱心、耐心和愛心去教導這些孩子，他們同樣是祖國的未來和希望。

第五篇：參評“師德標兵”事跡材料(劉學敏)

參評“師德標兵”專職輔導員劉學敏事跡材料（初稿）

劉學敏同志自2007年8月來我院至今一直擔任專職輔導員，七年來，能夠堅守崗位，任勞任怨，敬業愛生，立德樹人，工作勤懇，得到了各級領導的一致好評。截止目前已經帶了6屆共計22個畢業班，600余名畢業生，他們中升本有45人，法院書記員110人，村官35人，參軍5人，成功創業3人，出國2人。劉學敏工作中務實認真、細致負責，勇于實踐、甘于奉獻，切實貫徹學院“以德為先、全面育人”的教育理念，以校為家，以學生為本，以素質教育為中心，積極開展各種文體活動。工作上積極主動，虛心向其他老師學習經驗，善于總結，并不斷加強政治理論的學習和自身能力的提高。生活上處處以身作則，為人師表，尊敬領導，悉心關愛每一位學生。工作七年來，縱跨兩個系部，三個專業，所帶的班級和學生中沒有發生任何安全事故。

一、與時俱進，不斷加強自身道德修養建設及職業素養：

（一）勵學篤行，強化政治理論學習

多年來，始終把思想政治學習作為提高綜合素質和管理水平的首要任務。深入學習宣傳黨的理論方針政策，認真學習體會習總書記“我的中國夢”講話精神，并與實際工作相結合，不斷提高政治理論水平。能夠積極參加學院的各種教育實踐活動，并且積極參加征文活動，認真學習學院第二次黨代會報告精神和每月的政治理論材料。

（二）廣泛參加業務能力培訓

通過學院組織的集中學習培訓，安全講座、心理講座、就業講座等，不斷提高認識和業務水平。通過學習借鑒，工作管理水平有了新的提高。并且參加了全國高校輔導員深度培訓，市就業工作指導等培訓，還有聶振偉教授的團體督導講座及學管人員安全培訓，業務素質方面積累了一定經驗。

（三）連續三年擔任就業指導課

日常工作忙碌之余，學期從事40多學時的教學內容，認真備好每一節課，多方收集資料，悉心講解就業形勢和政策、職業規劃、三方協議、簡歷、面試、求職技巧等，教學效果良好。按時出勤，并做好學生的考試出卷判卷等工作。

（四）立足本職，廉潔自律

作為一名100多學生的父母官和輔導員，一直秉承“學高為師、身正為范”的典訓，本著為學生服務的宗旨，以立德、修業、育人、成才為己任，嚴格要求自己，言傳身教，不搞形式主義、官僚主義，不存在奢靡之風和貪污腐敗等現象，工作勤勤懇懇，立足本職和基層，踏踏實實按時完成領導交辦的各項工作任務。

二、立足本職、以德為先，貼近學生、貼近實際，全面做好基層學生工作：

（一）管理層面，平等尊重，體現人文關懷。

1、學風建設：學習知識才能是學生的首要任務，也是輔導員工作的主要職責。每天檢查學生上課情況，認真做好學生的考勤、請假、考試紀律、補考等事宜，通過嚴格的管理和制度的約束，促使學生逐步養成良好的學習習慣。開展“課堂無手機”特色主題班會，倡導建立課堂優良學風，得到院系領導的肯定和好評。

2、安全保障：安全是前提，是重中之重。從入學到日常上課再到周末往返，包括社會實踐，畢業實習，畢業離校高度重視學生安全教育，建立安全預案，做到常抓不懈。尤其是宿舍安全和衛生，輔導員協同宿管進行每周2次的排查，嚴厲查處違章用電和宿舍吸煙等行為。每晚值班的時候也抽查。基本上杜絕了安全隱患，多年來沒有發生安全事故。

3、輔導員值班。輔導員晚上和周末輪流值班，24小時堅守崗位，晚上抽查宿舍和巡視校園，對宿舍內抽煙的行為進行制止、教育和批評，宿舍吸煙情況有所好轉。夜間處理突發情況及時到位，多次半夜送生病、發燒的學生去醫院就醫。

（二）教育層面，以德服人，以情動人。

1、思想政治教育。帶領學生學習黨的“十八大精神”和習總書記的“中國夢”講話精神，帶動全體學生敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，傳遞正能量，自覺踐行社會主義核心價值觀。針對經常曠課、遲到、厭學、上課玩手機、抽煙等違紀同學，能夠動之以情，曉之以理，除了約束和教育，更多的是以身作則，言傳身教，以德服人，收效明顯，同時培養了大批優秀的學生干部。

2、心理健康教育。一直以來非常注重學生心理健康教育和相關知識學習，對平時表現異常和測試有問題的學生密切關注，建立相應檔案和追蹤材料，并及時與家長溝通，及時跟領導匯報，定期跟心理健康中心匯報和工作總結。目前，學生心理健康狀況整體良好，未出現嚴重心理危害事件。

3、入學教育、國防教育。對新入學和新到北校區的學生開展紀律安全等入學教育和理想信念教育，認真做好職業生涯規劃和軍訓動員。并且多次進駐軍訓教育基地，帶隊駐訓。學習宣傳落實大學生以及畢業生征兵政策。所帶學生中有5人光榮參軍入伍。

（三）培養實踐，挖掘潛質，拓展素質

1、百年奧運，帶隊服務，揮灑青春汗水。不負重任，圓滿完成奧運服務工作，2008年北京奧運會，我們積極響應學院的號召認真組織招募奧運志愿者，經過嚴格的面試和長期的培訓，最終07級四個班的61名奧運住宿服務生在系黨總支書記和輔導員劉學敏親自帶領下，在教委及學院各級領導的親切關懷下，發揚吃苦耐勞的優秀品質，出色完成了奧運住宿服務工作，為學院贏得了榮譽。劉學敏同志在奧運比賽期間，在教委的直接任命下，進駐奧運村洗衣房，帶隊北京22所高校組成的180余名學生，24小時輪流三班導，同學們克服高溫、克服夜班，通常站幾個小時，在奧運村洗衣房洗衣機車間工作，為來自世界各地的參賽運動員和工作人員清洗衣物，師生共同做了大量細致艱苦卓絕的工作，出色圓滿的完成了歷史使命。

2、藝術節及社團文化活動。注重學生綜合素質的培養，鼓勵更多同學參加學院的科技文化藝術節活動。認真籌備，成功承辦了多場大型藝術節比賽項目，包括校園歌手大賽、演講比賽、禮儀大賽、硬筆書法等大賽。協助系部組織學生參加每年校園運動會包括方隊訓練、看臺秩序、運動員檢錄、乘車安全等，做到事無巨細，也充分發揮學生干部的能動性，使其得到鍛煉成長。通過舉辦主題演講比賽、辯論賽、趣味運動會等活動，并全程悉心指導參賽，挖掘學生潛質，不斷提高學生綜合素質。組織學生參加“中國夢”以及資助征文比賽，提高寫作能力。開展多種紀念活動，學雷鋒打掃辦公室、五四、一二九等主題活動，“五一”和“十一”假期組織學生參加香山植物園志愿服務。暑假組織學生參加社會實踐，擔任團隊指導，做好調查報告和總結匯報材料。獲得市團委首都大學生暑期社會實踐先進個人。通過實踐素質教育活動，培養了一大批優秀的學生骨干和實踐型人才，他們在校期間都獲得諸多榮譽、成績以及出國考察交流的機會。

3、學生干部培養及黨團建設。學生會是主體，干部是服務學生的主力軍。加強干部隊伍建設和培養是成功開展工作的關鍵，既能鍛煉學生，又能工作順利。認真開展學習院團委每月的學習計劃，切實提高干部和入黨積極分子的思想覺悟，并

做好學生會換屆工作。劉學敏能夠深入學生群體當中，深入到學生班級和宿舍，貼近學生實際，待人謙遜溫和，平易近人，與學生相處融洽，通過言傳身教，帶動學生會干部努力工作，積極向黨組織靠攏，多年來共發展學生黨員20余名。每年都涌現出不少市級三好學生、市級優秀學生干部以及市級優秀畢業生。

（四）服務為主，導航青春

1、就業工作。在領導的帶領下，在老師們的齊心努力下，圓滿地完成了6屆20個畢業生的就業工作。包括就業指導、畢業實習、推薦招聘、就業情況統計、整理匯總三方協議、派遣錄入、接待法院政審、檔案交接、跟蹤調查、就業總結等等，通過每天忙碌的瑣碎的小事，最后為每個同學做好就業服務工作和畢業離校工作就是一件大事。連年就業率達到100%，簽約率90%以上。其培養的畢業生中升本有45人，法院書記員110人，村官35人，參軍5人，成功創業3人，出國2人。兩年獲得學院就業先進個人獎。

2、獎助工作。根據學院下發的資助工作的相關文件精神，在公平、公正、公開的原則下，完成國家勵志獎學金以及國家助學金的評定。切實關心家庭經濟困難學生的學習和生活，充分發揮了獎助學金的激勵作用。同時，做好了學生資助工作基礎材料申報審核工作，學生申請書、家庭經濟情況調查表、家庭經濟困難認定表、公示材料等填寫，分類歸檔，每年進行邊遠郊區的困難家庭走訪。為有需要的同學提供校內勤工助學崗位。加強對助學貸款學生的誠信和征信教育，學生參加助學征文比賽。

3、評優工作。每年9月份對每個班級進行上一學年的評優工作，包括一二三等獎學金、三好學生、優秀班干部、優秀團員等，嚴格按照學生手冊相關規定，公平公正公開做好評選、材料申報、公示等工作。5月份畢業班的各種評優。還有校園十星的評選，確定班星、系星。這些獎助評優工作需要把握原則、參照標準、聯系實際、民主公平、考慮周全，在名額有限的情況下既要照顧到每個條件相符的學生又要照顧全局，各種報表和細節也不能出現紕漏。積極為表現突出、積極上進的學生爭取榮譽，每年都做到了工作零申訴、零失誤。

4、學生保險。配合學生處認真做好下社保參保系統錄入、報盤、繳費、核對等工作。每年10月份開始為學生進行第二年大病醫療保險的報名、錄入、報盤、繳費等工作，認真學習操作社保的軟件，各種技術環節，反復核對，繳費不成功的、余額不足的，未交費的要一次次報盤，基金收繳。我們的服務宗旨就是確保每一位參保的同學都能成功參保，有個安全保障。

5、其他事務性工作。包括普通話報名、照片修改、AB級報名、選修課、火車票預定、元旦晚會籌備等，以及各種通知下發、新聞通訊報道、總結材料的撰寫、上報等事務性工作，還有其他部門交辦的工作。一年下來感覺很多事，總結的時候難免全部囊括，不變的一點是一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。為學生服務！

三、積極參加各類工會文體活動

1、黨的90周年學院文藝晚會，參演舞臺劇《映山紅》

2、代表系部參加學院“黨的光輝歷程知識競賽”活動取得優秀成績

3、教職工運動會開幕式上，參加北校區民族舞表演隊

4、教職工運動會開幕式上，參加北校區廣播體操、扇子舞表演

5、教職工元旦晚會，歌曲獨唱、模特走秀等活動

6、積極參加工會的征文、攝影等活動，并獲得獎項；加入了工會羽毛球協會

附：

一、任職期間所帶班級獲獎情況

二、任職期間所帶班級學生代表部分獲獎情況

1.2008年北京奧運會志愿服務期間，文秘0711班趙銀川同學在北京市22所高校奧運服務演講比賽中獲得二等獎。

2.2009年11月文秘0711班譚慧同學代表學院赴意大利交流學習。

3.法律0911班李琳榮獲2010-2011首都大學、中專院校“先鋒杯”優秀團干部

4、法律0912班劉海洋榮獲2010-2011市級優秀學生干部5、2013年暑假文秘1011班莫欣欣代表學院赴加拿大交流學習

6、法律1111班陳潔、范佳、簡路路以及法律1211班張瀟瀟同學代表北京隊參加2014年全國高職院校技能大賽文秘速錄比賽中榮獲團體二等獎。

7、文秘1211班馬寧銘將于2014年10月代表學院赴韓國交流學習

三、工作上個人獲獎情況：

1、2008年北京奧運會住宿服務工作，被北京奧組委、市教委評為“優秀指導教師” 2、2008年在奧運村洗衣房工作中表現突出，被帥杰洗滌有限公司評為“先進工作者”

3、2008-2009被學院評為“優秀信息員”

4、2008被學院評為“優秀班主任”

5、2010被學院評為“優秀班主任”

6、2010年獲得學院就業“先進個人”

7、大學期間成為入黨積極分子，2008年12月成為入黨發展對象，并參加學院黨課培訓，行動上積極向黨組織靠攏，2009年12月成為中國共產黨預備黨員，2010年12月轉正。

8、2011年7月代表系部參加學院“黨的光輝歷程知識競賽”活動獲得得優秀成績9、2012年6月代表學院赴青島參加了全國高校輔導員深度輔導培訓和交流，并獲得證書。11月在昌平參加北京市教委舉辦的就業工作人員培訓。

10、2012年獲得學院“北京精神”征文一等獎11、2013年獲得市團委首都大學生暑期社會實踐“先進個人”

12、2013年獲得學院就業“先進個人”

財會金融系劉學敏

2014年7月12日