第一篇：高三班班主任計劃(莫惠敏)

高三（4）班班主任工作計劃

英德市英東中學 莫惠敏

本人從高二開始帶本班，對學生的情況熟悉。本班學生大部分都能自覺配合本人的各方面工作，但存在問題主要為，一方面學生的獨立思考和自學能力較弱；另一方面學生心態較容易受外界環境影響。針對此種情況，本人本學期將采取一定的措施：

第一，調整學生的心態。幫助學生盡快進入高三備課狀態，多開展主題班會活動，引導學生樹立正確的考試觀，形成良好的備課氛圍。針對學生備考有可能出現的各種心態問題，進行人生理想前途教育、備考策略、放松調節方法等班會課。另外，增設了心理委員一班干，讓其幫助定期做相關的心理輔導活動。學生把遇到的困惑、迷茫寫到班級心理輔導本中，讓班上師生共同解決。

第二，培養學生自學能力。鑒于高三證書班的課程特征以及內宿生比較多，自習課和晚修時間安排較多，要有效提高學習效率，需要學生擁有較強的自學能力和自我糾正能力。完善班級管理制度，給學生機會，增強學生管理班級的威信和信心，積極參與到班級管理中，培養學生達到沒有老師監督的情況下能夠心無旁騖地學習。

第三，加強學生學法指導。高三是十二年寒窗苦讀的沖刺階段，也是關鍵階段。因此，對學生學習方法的指導尤為

重要，根據具體學習情況，對學生進行學情分析，通過個別輔導和集體輔導的方式對學生所存在的問題和可提高處進行溝通。

第四，做好學生的榜樣教育。學生不斷學習的同時，老師也對自身進行提高，可以分享自身學習的方法和經歷。更重要的是，發現學生當中的閃光之處，讓學生向好的向進步看齊。

第五，幫助學生養成良好的習慣。好的習慣可以使人做事有效率，因此，在這個學期在生活習慣上培養學生注重個人鍛煉，飲食均衡，少玩手機。在學習上，多問自已一個為什么，與同學互相鼓勵和支持。

第六，啟發學生為人處世（事）。“教書育人”，育人為根本，培養學生的待人之道，使得學生之間、師生之間融洽和諧地相處，見縫插針潛移默化地影響學生的為人方式。

本人第一次帶高三畢業班，在經驗和閱歷上還有很多需要歷練的地方，也在帶班過程中不斷調整和完善自身，也希望得到各位前輩的指導和點撥。2014、08、22

第二篇：英語教學工作總結(莫惠敏)

高二第一學期英語教學工作總結

莫惠敏2013.12.24 在各位領導與前輩的重視與關心下，本人順利接手高二（4）班英語教學工作。本學期本人依然服從學校分工，對學生盡心盡力，認真積極研究教學教法，經過一個學期的教學磨煉，在教學教法上有了更大的提高。現對本學期英語教學工作作如下總結：

第一，本人態度端正，立足于實際。作為英語證書班的英語科任，本人深刻意識到所擔任的英語教學對學生學習成績的提高起著尤為重要的作用。從開學初，本人不僅利用課堂，還利用晚修的時間了解學生的學習動態，在摸清學生基礎的情況下，積極向有經驗的前輩請教，制定相關的教學計劃與目標。經了解，本班大部分學生的英語基礎處于年級的中間水平，結合上一年的教學經驗，采取學生間的幫扶策略，同時在課堂上增加學生單獨回答問題的機會，鍛煉學生的膽量，幫助學習基礎較弱的同學建立學習的自信。

第二，在教學中，秉持“一個不能落下”的原則。由于各方面原因，學生的基礎和接受能力也各異，這也增加了教學難度。但是，本人始終基礎特別薄弱，甚至是想在證書班混日子的學生。態度上，在全班面前表率“成績各異，但人人平等”。對待學習成績好的學生，在方法上給予適當的指導，對待學習基礎中等的同學鼓勵其養成良好的自學習慣，對待基礎薄弱的同學給予個別輔導。并且常常通過與學生交流，了解他們的思想動態，給予適當的幫助。

第三，堅持以練為主，注重細節。俗話說：Practice makes perfect.只有不斷地練習，才有可能在犯錯中技能技巧練就純熟。全國英語等級考試必然有其的規律所在，因此備考過程中需要采取一定的策略與方法學生與老師才會少走彎路。在口語練習方面，鼓勵學生多開口，大膽在臺上展示，因此也通過比賽的方式，促使學生產生與過去的自己以及班上的同學比較、競爭意識。在筆試方面，首先通過限時等級考試模擬測試。本人認為語言的學習是一個需要感性認識與理性思考相結合的學科，除了在學習中保持興趣，尋找學習的樂趣與成就感，還要掌握語言規律，做到“知其然知其所以然”。英語學習涵蓋了無數個語言點與知識點，讓學生熟悉考試類型，培養題感，只是第一步，還需要進行專題訓練，通過做題發現問題，并進行學習，有針對性地逐個擊破各類題型。只有每個題型細化歸類，才能使學習更有效率。

第四，堅持學生與自己共同成長。教與學是思想火花的碰撞，學生對知識有渴求，老師也通過給予學生引導的同時對知識有更好的細化與系統化。本班有少數學生學習不僅學習基礎好，還對歐美電影電視劇有十分濃厚的興趣，私下可以交流，可以拉近師生之間的關系。在教的過程中，本人也會考慮，如果我是學生，我的知識盲點與學法會是怎樣。在某些知識教授的過程中，讓學生與自己角色換位，到講臺上給全班同學進行講課，這樣可以得到更多的反思和啟發。歡迎學生對英語學習提出開放性的問題進行探討，讓教學有更多的互動和火花。并且本人也在不斷地學習，日常多看美劇或歐美電影，并且還在積累詞匯，根據自身實際情況保持對英語的學習。

總的來說，在學生一個學期的積極配合與本人努力鉆研下，在學習邊緣生的培養上積累了一定的經驗。教學的道路是漫漫長，本人還有很多地方需要學習與改進，相信在各位前輩的幫助和關心下，會成長更快。

第三篇：高三班校本培訓心得(莫惠敏)

校本培訓學習心得

英德市英東中學 莫惠敏

本次為期五天的校本培訓讓本人受益匪淺，對教學工作和班主任工作也有了很多的啟發和思考。

本次校本培訓中安排的師風師德、教育教學方法、班主任管理，給了我們一次很好的提高自身能力的機會。通過學習，我認識到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強理論學習，不斷練習，方能有所長進。

啟發一：孜孜不倦，不斷提高自身素質。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應我們的教育發展。校本培訓與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進步！本人所任教的英語科，從本人高中學習過程中使用人教版到出來任教使用北師大版到現在再次采用新版人教版課本，從學到用到現在教材的變更，需要老師提高自身的業務學習能力和較高的專業素養。在給學生一滴水之前，老師需要有一桶水的涵養，才會自信從容地站在三尺講臺之上。同樣的一個詞，根據語法和意義在不同的語段中有不同的意思。

啟發二：放手學生，讓學生成為自己學習的掌舵者。

通過陳考普老師作為體育老師帶的臨界班所向大家分享的案例，采取有效的管理方法，減輕班主任的工作同時幫助其他科任培養學生的自學能力和良好的學習習慣，使得教育教學過程中，教學效果達到事半功倍。在班級管理過程當中，老師要盡快掌握本班學生的家庭背景和個人情況，結合本班實際情況，多思考對策和辦法營造良好的班風學風，讓學生成為他們自己的“小老師”。

啟發三：用愛感動學生，育人教書。

尹福權老師分享的愛生案例感人肺腑，他在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被我們老師發現罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上，對待不自信的學生以鼓勵為主。

高中的學生心智已經有一定的成長，有自己的思想，并且本校學生的學習基礎和學習熱情較弱。因此，對待此類學生，重點在于育人。老師通過談話等方式了解學生的情況，在平時過程當中教育做人的道理。

啟發四：人文與知識并重。

在于與學生相處過程中，強調學生努力學習注重方法和效率的同時，通過不同的方式培養學生的素養。首先明確讓學生，生活是一生的事情，同樣，終生的學習讓生活豐富多彩增加深度；其次，在學習的過程借助各種文藝活動也培養自身良好的審美情趣，即使離開學校，學生能有主見地用審美去生活和工作。再次，注重學習的能力，授人以魚不如授人以漁，只有掌握“漁道”才能在日新月異的社會中適應“優勝略汰，適者生存”的法則。最后，培養學生的勤奮意識，通過勞動獲得真實的體驗，協調日常緊張的學習。

總之，在本次匆忙而短暫的培訓中，本人吸收到前輩們的寶貴經驗和相關教育教學的理論方法，在日后的教育教學工作中有了更多的借鑒和指導，讓工作做得更盡善盡美，也讓本人不斷地成長和進步。

第四篇：2016級高三班班主任備考計劃

2016級高三班班主任備考計劃

根據我校我班實際，為使高三的復習工作取得更好的成效，現把本學期本班的備考做如下安排：

一、班級情況分析：

我班總人數56人，男24人，女32人。其中藝術生8人，三人參加單招。藝術生和單招生這學期不在校上課，在校學習的有40人，除幾個外整體的態度比較積極認真，但由于基礎較差學習能力較弱。因此，學生整體感到學習壓力大，學習效果欠佳。

二、備考計劃

1.加強紀律，確保高考備考順利進行。

根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，制定的班級常規要求，嚴格把關。班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有較大改善，為學習白日提供良好條件，也為高考取得較好的成績奠定了基礎。

2.開展心理輔導教育工作。

學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎。課前、課后多與學生溝通、從關心學生從平時開始;發動各科教師加強與重點學生進行溝通和心理輔導。

3.制定高考目標計劃。

要求每位學生根據自己的實際，制定高考目標，并努力為實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。用目標來激勵同學們奮發向上，為了自己的大學，為自己的將來而努力，從而激發學生學習的積極性和主動性。

4.加強考勤管理

使每一個學生都能按照學校的作息時間進行高三的復習和備考，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。

5.開展學習方法、復習方法指導。

以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法。并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，并要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。只有多總結，才有進步。

6.深入了解學生的學習情況。

7.及時深入了解本班學生平時學習生活情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。了解他們有哪些困惑，及時為他們排憂解難。

總之根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;抓好班級的紀律，轉化后進生，計劃作這樣的嘗試：抓兩頭促中間。抓兩頭即抓尖子生和成績相對落后的學生，抓尖子生以確保我班在高分層段中的優勢，抓后進生以推動中間層次的學生，對尖子生除提供學習的指導外，準備采取以點帶面的辦法，既選取幾個同學為工作重點，在一定的時間內有一個較大的提高，同時鼓勵其他類似的學生，給他們以信心，并協助他們全面提高成績，讓中間層次的學生有緊迫感，以達到全面提高全班的學習成績。

希望方案能行之有效。

2018年2月18日

第五篇：高三班班主任工作總結

高三（5）班主任工作總結

黃其享

過去的一學期里，我班在學校領導和級組長的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都有較大的進步。現將本學期的工作總結如下

一、抓契機，定位班級管理目標。

由于學校領導和級組長的重視和幫助，這個學期的后半段，尤其是高考報考后，我們班有了很大的改觀。譬如說早讀，從來沒有試過像現在這么人齊，曠課的現象幾乎沒有了，雖然是還有些同學會請假，但是總的來說已經進步不少，這些與同學有了高考的目標有重大的關系。

二、加強考前輔導，挖掘潛力，自我提高。

高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，學會學習，學會考試，成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導方面的資料在班會課上與學生交流，對一些心理素質較差的學生談談本次考試的得失，也可以談談自己考后的心情等等，讓學生對自己的思想進行梳理使他們明白下一階段該怎么做；將這些總結與科任老師交流，有助于科任老師了解學情，共同探討下一階段工作的重點和對策。

當然，學生的學習還不夠認真，有時還會開小差，這些都是我今后工作需要治理的重要方面。在最后這五個月的時間，我會盡自己的能力，把自己的工作做好！