第一篇：六年級品德與社會期末試卷分析

六年級品德與社會期末試卷分析 這份試卷能根據《課程標準》比較全面地對學生進行了考查。試題題型結構和難度相對穩定，試卷中的難、中、易比例合理，試卷長度合適，卷面上沒有出現偏題、怪題現象。試題無論從積累、方法、思維、表達等難度上，都沒有設置更多的障礙，很好的全面考查了學生的品德素養。

第一題判斷共10個小題，側重考查學生對基礎知識和基本技能的掌握與理解。出錯較多的是第4、8題，可以看出學生對實事方面的知識了解較少，總的來看，此題正確率僅為60%；第二題判斷，試題圍繞學生身邊最近的實事與最基本的知識呈現，學生完成效果較好，只有第5小題錯誤較多，正確率為80%；第三題選擇學生對有參照性的題目把握較好，但第2、6、7、8、10題與歷史、實事相關的小題較容易出錯；第四題連線，學生能夠全部作對的寥寥無幾，學生的積累較貧乏，對奧運五環、世界組織的性質和節日的了解都很不理想，正確率僅為50%；第五題問答題中第一小題“五城聯創”的內容學生比較了解，完成效果較好，但第二小題沒有做的學生很多，除了題目較長，不便學生理解外，學生對“四大工程”確實不清楚，此題的正確率為60%；第六題實踐活動第一小題完成情況不容樂觀，學生分不清諺語、名言名句、俗語，第二小題大多數學生寫得比較好，但不少孩子沒有認真審題的習慣，題目要求給母校、老師、同 1

學各寫一句美好的、感謝的話，學生只對其中一個對象說話，失分較嚴重。

今后教學建議

通過考試，出現了這樣和那樣的問題，我們分析今后應該在品德與社會的教學中，著眼于學生全面素養的提高，注意激發學生關注身邊實事，平時做個有心人，多積累，并創造機會讓學生學會運用，要引導學生在生活中學習，聯系生活實際運用知識，只有讓學生走向生活，走向社會，才能促使學生更主動地去提高自身的綜合素養。

第二篇：六年級品德與社會期末試卷

2011-2012學年第一學期六年級品德與社會期末試卷

一、填空題。

1、假如你去儲蓄所或乘飛機出行，在取款臺前和安檢入口處都有一道黃色的線，這就是通常所說的（一米線）。

⒉、1840年，英國對中國發動了（鴉片戰爭），中國戰敗，被迫簽訂了喪權辱國的（《南京條約》）。

3、寫一寫戒酒、戒煙、禁毒的宣傳標語：（拒絕毒品，遠離毒

品）。

4、每年的（9月18）夜晚，在（沈陽市）的上空都會響起撕心裂肺的警笛聲，它提醒人們不要忘記1931年這一天，日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。

5、1949年9月第一屆中國人民政治協商會議在北平召開，會議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國的首都，以（《義勇軍進行曲》）為國歌，以（五星紅旗）為國旗。

二、判斷題

1、在網絡世界里，別人根本不認識你，你可以不遵守規則。（×）

2、青少年吸煙會影響學習、誘發犯罪。（√）

3、《蒙娜麗莎》是15世紀法國達?芬奇的作品。（√）

4、克隆技術在醫學方面能治療疑難病，在農業方面，提高生產效益，同時也能拯救瀕危物種，因此克隆技術，對人類而言，只能利，無弊。（×）

5、每個時期，都會有屬于我們自己的流行文化，只有是流行，就是有益身心的。（×）

第三篇：2012六年級品德與社會期末試卷質量分析

六年級品德與社會期末試卷質量分析

一、對試題的認識

整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。也為教師平時的教學指明了方向。

（1）強化知識體系，突出主干內容。

考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基礎知識在試卷中通過選擇、判斷、簡答中得到了廣泛的考察。

（2）重視各種能力的考查。

作為當今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識載體，全面考查了學生的觀察能力、判斷能力、認識社會和適應社會的能力等。

（3）巧設開放題目，展現個性思維。

本次試題注意了開放意識的浸潤，設置了大量開放性題目，鼓勵學生展示自己的思維方式和解決問題的策略。

二、存在的問題

1、學生錯別字太多，基礎不扎實。

2、學生知識記憶不牢，該背的知識沒有鞏固。

3、學生的語言表達能力不到位。

4、學生對簡答題的解答不能正確表達。如：不知道按題意分成幾點逐一說明。

5、良好的學習習慣有待培養。學生課堂中不聽課，不記憶，都是失分的原因。

6、在今后的教學中要重視學生對課堂知識的掌握與反饋，要提倡學生多讀多看綜合性電視節目，增長課外知識。

四、思考計劃

針對本張試卷存在的問題，制定以下改進措施：

1、加強基礎知識的學習，讓學生將課本上的基礎知識記牢，將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學生辨識容易混淆的知識點。

2、在日常教學中，培養學生的學習態度，認真態度。培養學生養成分析問題的的好習慣，學會認真審題。

3、對學困生要多輔導讓其掌握本學科的基礎知識和基本技能。

4、平時經常訓練填空、判斷題，鞏固對概念的理解

第四篇：六年級品德與社會期末試卷

蘇教版六年級《品德與社會》上冊復習提綱

第一單元成長中的新問題

一、我的課余生活

1、休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，玩，是兒童神圣的權利。

2、“玩”也有個品味的問題。玩要玩得健康、積極、有益。

二、不和煙酒交朋友

1、煙草隨著燃燒溫度的變化，可以產生4000多種物質，其中致癌物質有40多種。

2、長期吸煙者的肺癌發病率比不吸煙者高10-20倍，喉癌發病率高6-10倍，冠心病發病率高2-3倍。中國平均每天有2000人因吸煙導致的疾病而死亡。

3、青少年吸煙的心理誤區有：模仿心理、獵奇心理、攀比心理、逆反心理、解脫心理。

4、每年的5月31日為世界無煙日。國家和社會加強吸煙危害健康的宣傳教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共場所吸煙，勸阻青少年吸煙，禁止中小學生吸煙。

5、毒品指鴉片、海洛因、冰毒、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成隱癖的麻醉藥品和精神藥品。

6、每年的6月26日為“國際禁毒日”。

7、毒販的毒招：吸一兩次不會上癮；免費嘗試；吸毒治病；現在有錢人都吸毒；吸毒可以減肥。

第二單元我和祖國一起成長

四、身邊的變化

1、三四十年前，我國的經濟還相當落后。國家為了保證每個人最基本的生活需要，采取了計劃供應的政策，按人或按戶發放各種購物票證，如：糧票、油票、肉票、魚票、蛋票、豆制品票、糖票、布票、棉花票、肥皂票、煤票等。

2、責任田就是每戶農民負責耕種的田地，責任田就是農民包產到戶的耕地。責任田的土地屬于集體所有。

3、家庭聯產承包責任制從安徽省鳳陽縣黎園公社小崗生產隊開始。

4、農村改革給農村帶來了翻天覆地的四大歷史性變化：農業生產能力大幅度地提高；鄉鎮企業蓬勃興起；農民生活顯著改善；農村各項社會事業取得明顯進步。

5、深圳是我國最早成立的經濟特區之一，原來只是一個沿海的小漁村。

6、2002年，我國國內生產總值居世界第六位，對外貿易額居世界第五位，工農業主要產品產量如原煤、鋼、水泥、化肥、棉布、花生、油菜子、水果、肉類等均居世界首位。

7、電視機、錄音機、冰箱、洗衣機是80年代的四大件，而90年代以來，彩電、錄像機、電話、手機、空調，甚至汽車，都進入了普通家庭。

五、感受村民選舉

1、好支書李元龍、大學生村官黃粱兵是村官的榜樣。

2、村民民主選舉村干部的好處：a：這是農民在農村基層享有民主權利的充分體現；b：有利于發現和選拔真正為民服務、廉潔奉公、帶領群眾致富的人才；c：有利于實行民主監督，有利于約束和克服干部的不正之風。

3、選舉流程：宣布大會開始—鄉鎮領導致詞—候選人發表施政演說—宣布并通過選舉辦法—提名并通過工作人員—村民投票—計票—新當選的講話—大會結束。

六、隔海相望

1、福建省東面，一個輪廓狀如芭蕉葉，葉柄朝南，葉尖向北的島嶼，那就是我國的第一大島——臺灣島。臺灣省地處西太平洋航道的中心位置，是我國與太平洋地區各國海上聯系的重要交通樞紐。

2、臺灣島是個年輕的大陸島，臺灣海峽北通東海，南接南海，是中國，也是國際海上交

通要道，素有遠東“海上走廊”之稱。

3、臺灣島地形復雜，山地和丘陵面積占全島的2/3，西部為平原，最高峰叫玉山。云海翻騰的阿里山，風光秀美的日月潭，色彩繽紛的蝴蝶谷，美不勝收的臺東海岸，都是著名的風景區。

4、臺灣島終年氣溫較高，降水充沛，島上森林面積廣大，樹種繁多，有“亞洲天然植物園”之稱，樟腦的產量世界第一。森林中還有黑長尾雉、蘭鷴、云豹、白猴等珍稀動物。

5、臺灣島西部平原土壤肥沃，氣候溫暖濕潤，盛產稻米和甘蔗，被人們稱為“海上米倉”和“東方甜島”。島上四季鮮果不斷，種類多，品質好，出產最多的是香蕉、菠蘿、柑橘，享有“水果之鄉”的美譽。臺灣島蘊藏著金、銅、煤、石油、硫磺等多種礦產資源。

6、寶島臺灣自古以來就是中國的神圣領土。漢代史籍中，稱臺灣為“夷洲”，自隋朝起又稱之為“流求”，我國最早的史書《尚書》中的《禹貢》篇，把中國分為九州，臺灣歸屬揚州范圍。

7、“國殤”出自屈原的作品《九歌》，“鄉愁”出自余光中的著名詩作《鄉愁》。第三單元 外面的世界怎么樣

七、跟著唐僧去西游

1、印度位于亞洲的南部，是亞洲大陸突出于印度洋的次大陸，形狀像倒三角形。印度三面臨海一面靠山，北倚喜馬拉雅山，東臨孟加拉灣，西瀕阿拉伯海，南臨印度洋。

2、印度有雄偉的地勢、富庶的山河、多變的氣候，又有迷人的自然景色，就像“印度”的梵文之意“月亮”一樣，如詩如畫。

3、恒河莊重而和善，印度人視它為母親河。

4、中國和印度、埃及、古巴比倫統稱為世界四大文明古國。

5、印度是佛教的發源地，是阿拉伯數字的發明地，佛教的創始人釋迦牟尼。

6、舞蹈在印度被認為既是娛樂又是勸人行善的藝術形式。印度舞的特點是身體語言異常豐富，尤其是手語更為變幻莫測。印度舞節奏鮮明，動作繁雜精細，舞姿優美流暢，堪稱世界藝術之林的一朵奇葩。

7、泰戈爾，印度著名詩人、作家、藝術家、社會活動家，1913年獲諾貝爾文學獎，1924年應孫中山邀請來中國。

8、印度名勝古跡眾多，其中最著名的要數泰姬陵。

9、恒河被印度教徒視為圣河，當一輪紅日冉冉升起時，人們開始踏入河中進行神圣的沐浴。（恒河沐浴）

10、印度是世界上最大的“牛國”，約占世界上牛的總數的1/4。牛給印度人提供了奶食，并擔負耕地、運輸等工作。印度教徒吧牛看做“神牛”、“圣牛”，使牛在印度受到特別的保護和崇拜。牛在街上自由走動，隨便吃食品。

八、金字塔下留個影

1、埃及位于非洲東北部，沙漠占全國面積的90%以上，尼羅河由南向北貫穿全境，尼羅河全長6671米，發源于非洲中部高原，尼羅河給埃及帶來了充沛的水源和肥沃的土地，也帶來生命和繁榮。

2、對于顏色，一般來說，埃及人喜歡綠色和白色，討厭黑色和藍色，將真誠坦率的人稱為“白心”，而稱充滿仇恨、嫉妒、奸詐的人為“黑心”。

3、金字塔是埃及法老的墳墓，最高最大的是胡夫金字塔，原高146.5米，獅身人面像是哈夫拉王之首和臥獅之身。

4、古埃及人創造了象形文字，它對字母文字的產生起重要作用。古埃及的醫生能治療多種疾病，牙痛、眼病、腹痛等在他們的醫學文獻中，只屬一般小病。木乃伊是通過涂敷香料保存下來的尸體。

5、尼羅河每年7月定期泛濫，11月洪水逐漸退卻，埃及人選擇在洪水泛濫之后留下的肥沃淤泥上下種，待6月洪水來臨之前收割。古埃及人還創造了太陽歷，一年12個月，每月30天，5個宗教日。

九、奧林匹克的故鄉

1、由于在奧林匹亞當時每4年舉行一次盛大的宗教節日慶典，以后逐漸演變成國際性的體育運動盛會。公元前776年夏天在那里舉行了第一屆奧運會，此后每4年舉行一次，持續千年之久。

2、納姆菲翁神壇是奧運會期間點燃火炬的地方。現代奧林匹克運動的復興，應當歸功于法國人顧拜旦，奧運圣火于1896年4月6日在雅典重新點燃。

3、希臘位于歐洲東南部，地處歐、亞、非三大洲的交會處。希臘境內多山，陽光、海水、石頭成為希臘的三大寶，這里的石頭是指遍布全國各地殘垣斷壁的古跡。豐富的歷史文物，優美的自然環境，良好的旅游服務，使希臘成為舉世聞名的旅游勝地。

4、被稱為“千島之國”的希臘，海洋對希臘氣候的影響比較明顯，這種氣候特別適合于油橄欖、葡萄和柑橘的種植。油橄欖是希臘的國樹，希臘人不管吃什么，總是愛加上橄欖油。

5、希臘人在飲食上習慣西餐，因鄰近亞洲，所以飲食口味喜清淡，兼有東西方的特色，菜肴既不像西方那樣油膩，也不像東方那樣加很多調料，烹調方式主要受法國和土耳其的影響。

6、希臘盛產葡萄，每年的七八月間，都會舉行盛大的葡萄酒節。

7、在希臘，點頭意味著“不”。

8、公民大會是雅典國家最高權力機關。蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德是希臘著名的哲學家。《伊索寓言》中的主角大多是擬人化的動物。

9、雅典衛城是希臘古典建筑杰作的集大成者，最高點建有世界著名的帕提儂神廟，是希臘全盛時期建筑和雕刻藝術的代表作，被譽為希臘國寶，神廟全部用大理石砌成。

10、古希臘人的奧林匹克精神：尊重和平于公平競爭，反對戰爭和相互攻擊。現代奧林匹克格言：更快、更高、更強；體育就是和平；重要的是參與，不是勝利。

11、奧運會旗：長方形，白底無邊，中間五個相套的圓環，即奧林匹克環，從左到右為藍（歐）黃（亞）黑（非）綠（大洋）紅（美）。

十、我做志愿者1、2000年澳大利亞悉尼奧運會參賽國（地區）達199個，2004年在希臘雅典舉辦的奧運會，達202個，今年在中國北京，再創新高，達204個。

2、澳大利亞，首都堪培拉，語言英語、土著語言，民族，88%為英國及其他歐洲國家移民的后裔。

3、澳大利亞人喜歡與陌生人交談，動物最喜歡袋鼠，乘坐出租車時，總喜歡與司機并排而坐，即使夫婦同時乘車，也由丈夫坐前面，他們認為這樣才是對司機的尊重。

4、朝鮮人與人見面時，習慣以鞠躬加握手為禮。朝鮮人崇拜熊，民間把虎視為山神，把蟒封為財神。朝鮮人飲食喜辣，在中國的各大菜系中偏愛川菜，朝鮮冷面是一種深受很多人喜愛的傳統食品。

5、英國人特別注意尊重婦女，一般情況下，走路先讓婦女行，乘電梯先讓婦女乘，宴會上要把主要女賓安排在第一首席上。狗視為“神圣動物”、“忠誠伴侶”，特別反對吃狗肉。

6、韓國人喜歡吃狗肉，法國和意大利人喜歡吃馬肉。十一，不同地區不同生活

1、我國南方河流縱橫，湖泊密布，從前人們出門多乘船。北方平原廣闊，昔日人們出行多騎馬，因此曾經有“南船北馬”的說法。在青藏，牦牛被稱為“高原之舟”，在沙漠，駱駝被稱為“沙漠之舟”。

2、我國高原有：內蒙古高原、青藏高原、黃土高原、云貴高原；平原有：東北平原、華北平原、長江中下游平原；盆地有：準噶爾盆地、塔里木盆地、柴達木盆地、四川盆地。

3、我國地域遼闊，氣候多樣。東北北部地區夏季短暫，冬季漫長，呈現寒溫帶景象；華南沿海地區終年炎熱多雨，一派熱帶風光，青藏高原是特殊的高寒地區，全年氣溫較低。在冬季，我國的氣溫是南高北低，最冷的地方是黑龍江的漠河；在夏季，我國普遍高溫，南北溫差很小，最熱的地方是新疆的吐魯番。

4、我國東部地區雨量充沛，氣候濕潤，西北內陸地區氣候干旱，很多地方是沙漠戈壁。降水量最高紀錄是臺灣的火燒寮，最低是吐魯番盆地中的托克遜。

5、由于各地的溫度和水源條件不同，水稻主要產在南方，小麥主要產在北方，所以，南方人以米飯為主，北方人以面食為主。青藏高原上的藏族人，主食是牛羊肉和用青稞、豌豆等磨成面，再做成的糌粑。喝酥油茶、青稞酒。

十二、春節和圣誕

1、元旦是公歷1月1日；埃及人把尼羅河的漲水看作新年的首日；非洲的烏干達每六個月就有一個雨季，所以他們有兩個元旦；因紐特人第一次下雪就是新年的開始。

2、新年習俗：加拿大雪堆出來的新年；朝鮮新年扔稻草人；波蘭的克拉科夫為彩蛋滾出來的新年。

3、我國的春節是指農歷正月初一，是中國人的節日。

4、紅色在中國人眼中代表著幸福、喜慶、歡樂、繁榮。

5、從12月24日晚起，西方國家的人們開始過圣誕節，圣誕節是紀念耶穌誕生的日子。傳統的圣誕飯是火雞、火腿、土豆、酸果醬及核桃。果餅、餡餅等等。

6、圣誕老人是西方童話中的人物，傳說是小亞細亞地區一個名叫圣尼古拉的主教的化身。是一個頭戴紅尖帽、身穿大紅袍、足登大皮靴、白眉毛、白胡須的老人。

7、2003年12月13日，519個紐約人在凜冽的寒風中高唱圣誕贊歌，打破了以前517人合唱的吉尼斯紀錄。

8、中國人習慣一日三餐；斯里蘭卡的一日三餐相隔時間較長；英國人“早餐吃飽，午餐潦草，晚餐吃好”；扎伊爾一天吃一餐；馬來西亞人每天吃五餐；緬甸人每天吃六餐。六餐分主副兩種。

十三、人種有不同

1、人種是世界人類種族的簡稱，是人類發展初期形成的具有共同體質形態的人群，世界三種主要人種是：白種人、黃種人和黑種人。我們屬于黃種人。白種人的膚色、眼色、發色一般較淺，頭發呈波狀，鼻梁高，嘴唇薄，體毛較多，身體粗壯、高大；黑種人膚色黝黑，頭發彎曲，嘴唇較厚，體毛較少；黃種人則介于上述兩種人之間，皮膚呈淡黃色，頭發黑直，面龐扁平，體毛中等。

2、白種人占世界人口的55%，黃種人占37%，黑種人占8%。

3、黃種人主要分布在亞洲東部和東南部；白種人主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲；黑種人主要分布在非洲、大洋洲和美國境內。

4、黑色人種多分布在熱帶赤道地區，皮膚內黑色素含量高，能保護皮膚，鼻子低而寬，鼻孔通道短，體毛少，便于散熱，頭發彎曲，頭發的空隙中充滿空氣，形成一個隔熱層，保護頭部；白種人多分布在較為寒冷的地區，皮膚黑色素含量較低，皮膚為淺色，鼻子高而窄，鼻孔通道較長，可以使冷空氣較緩地進入肺部，體毛稠密，可以御寒；黃種人多分布在溫帶，所以膚色和身體的特征具有上述兩種人的過渡性。

5、世界上的人種只是根據身體外部的特征不同來識別的，沒有優劣之分。世界上不同的人種大致都處于相同的進化階段。所謂的“種族歧視”主要是指白人對黑人的歧視。

6、林肯是美國第16任總統，1862年9月，他親自起草了《解放黑人奴隸宣言》。1863年1月1日正式頒布了《解放黑人奴隸宣言》。為推動美國社會向前發展做出了巨大貢獻，受到美國人民的崇敬。

7、1963年8月28日，美國著名黑人民權運動領袖馬丁·路德·金組織了美國歷史上影響深遠的“自由進軍”運動，他在美國首都華盛頓林肯紀念堂前，發表了著名的演講——《我有一個夢想》。

第五篇：三年級品德與社會期末試卷分析

三年級品德與社會期末試卷分析

一、試題的難易程度分析：

本套試題內容豐富，側重對生活知識的考查，同時也充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學三年級學生的特點。

本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對品德與社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態度與價值的考查則滲透在整個試題中。本套試題注重了培養學生運用課本知識理解生活的能力，培養學生的生活習慣與品德養成，對生活事件是非判斷的能力。突出學生的現實生活，重視品德的培養，對學生以后的生活有較好的指導意義。

二、試題自身的特點：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，采用了學生喜聞樂見的生活常識、學校生活為考查內容，對試題的考查不拘泥于課本知識，而是通過生活事件去反映所學知識。

（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。

（3）注重培養學生的觀察、思維、體驗、判斷能力。

三、答題情況：

試卷既考品德與社會基礎知識的掌握，如：填空題，選擇題，判

斷題和連線題。又有實踐能力的考察，學生能在30分鐘內答完并檢查。這次考試中學生的基礎題都完成得較好。

從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重的。一些學生對采訪提綱應該有哪些內容，以及在實際采訪過程中可以提哪些相關的問題理解的不是很好，采訪是“品德與社會”課程所倡導的學習活動形式之一，所以對這樣的題在平時教學時教師應該給學生足夠時間讓學生探究，不應怕浪費教學時間和完不成教學任務，而用教師的講解、點撥，取代學生的思考過程和知識的建構過程。所謂“授之以魚不如授之以漁”，教會學生學習的方法對學生以后的學習有很大的好處。

四、今后教學改進建議

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。

3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

4、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。