第一篇：旅順職教中心校園文化月活動總結

旅順職教中心校園文化月活動總結

根據市職成教處《關于在全市職業院校中開展校園文化月活動的通知》要求，結合我校德育工作實際及學生思想道德發展狀況，圍繞本學期一年級新生向老生轉變，二年級學生即將走向社會的特點，以開展校園文化月活動為契機，探索德育創新模式，推進校園文化建設，實施文化育人工程。

學校領導在思想上高度重視，專門成立了文化月活動領導小組，耿勇校長為組長，其它校級領導為副組長，所有中層為小組成員。在廣泛聽取領導、班主任及學生代表的意見后，由德育處牽頭制訂活動實施方案。在3月5日早晨升旗儀式上，欒校長主持了校園文化月活動的啟動儀式，統一思想，明確意義，發動全校師生共同參與；在每周一次的班主任會上，細化任務，講明活動要求及相關的時間安排；同時利用校園廣播、黑板報、校園網、橫幅等宣傳平臺，努力營造生動活潑、積極向上的活動氛圍，所有這些為此次活動的順利開展提供了思想保證。

根據校園文化月實施方案，組織開展了一系列活動：

一、弟子規教育：從3月8日至3月21日，各班利用早自習時間，班主任組織學生理解并誦讀弟子規，辦弟子規手抄報和黑板報，要求學生在日常學習生活中踐行弟子規精神。3月22日早自習時間，由欒校長帶領德育處、團委檢查各班弟子規的背誦，團委牽頭組織弟子規書法比賽，并將獲獎的24份書法作品和12份優秀手抄報在全校展覽。

二、國學教育：由語文老師組織學生學習《詩歌采擷》校本教材，其中精選了上百首愛國、感恩、勵志詩篇，一首首詩歌象一顆顆奪目的明星，一條條奔騰不息的河流，滋潤著學生的心靈。由德育老師組織上課班級圍繞國學內容自編自排情景劇，劇情側重對學生進行道德引領、行為規范教育，力求體現社會主義核心價值。3月23日第七、八節課為情景劇專場，學生演繹得精彩紛呈，觀看領導、老師、學生跟隨演員表演或落淚，或開懷大笑，或陷入深思。

三、感恩及愛國主義教育：

1．3月11、3月18分二次組織學生觀看感恩教育系列片《讓生命充滿愛》，主講人鄒越，內容分為“愛祖國”、“愛老師”、“愛父母”、“愛自己”四個主題，將“愛”字詮釋得淋漓盡致，是交織著激情與淚水的“德育課”。

2．利用音樂課各班學習手語舞《感恩的心》，創設氛圍，讓感恩住在學生心里。

3．從3月7日開始籌備，通過篩選從32位孝順之星中選出12位選手，經過精心準備，在3月27下午第七節課進行演講比賽，選手們用平實的語言，一顆真誠的孝心講述了自己為父母做的點點滴滴的溫情故事，令在場的領導和很多學生流下了熱淚，也讓其它學生看到了自己的差距，學會珍惜幸福，感恩父母。

4．3月5日和3月8日組織學生觀看《離開雷鋒的日子》和《郭明義》二部電影，寫出觀后感，并精選出36篇優秀文章，并利用早自習時間通過校廣播站進行宣傳，讓學生學會關愛他人，感恩社會，堅信小人物也會有大作為。

5．3月8日婦女節，要求學生向母親說幾句感謝的話，洗一次腳，讓學生學會給予，懂得表達感恩。

6．3月31日下午，組織學生參觀我區愛國主義教育基地。日俄監獄那破爛的囚衣，陰暗的牢房，讓學生不寒而栗；白玉山上一草一木，一磚一瓦，皆散發著悲情，同學們心情無比沉重，深刻地認識到：落后就要挨打，感到現在幸福生活來之不易，他們深情地唱響了《歌唱祖國》和《軍港之夜》，更加明確自己應肩負的社會責任。

四、心理健康教育：活動月期間由國家二級咨詢師張素珍主任分別做了《放飛職業夢想，培植美好心靈》、《做一個快樂的中職學生》二場講座，把敬畏職業、孝敬家長、熱愛學校、公民意識等融入其中，臺上臺下互動，現場氣氛熱烈。

五、行為規范教育：活動月期間欒校長對學生進行行為規范教育講座，倡導師生互敬互愛，建設和諧校園，做守法公民。

六、職業規劃教育：4月11日，各專業聘請企業家、優秀實習生、企業優秀員工代表作為校德技輔導員，他們以自己的親身經歷告訴學生在校應該準備什么，使學生明確職業規劃的方向，振奮了學生精神，激發他們努力學習，為未來的發展創造條件的熱情。

七、公益活動：由黨委牽頭，團委、德育處向同學發出“向雷鋒同志學習”的號召，組織團員和部分學生三次走出校門，參加區容區貌清理活動及社區組織的植樹活動，累計參加人數學584次，引導同學們用向善、向美的行為告知生命的意義，用自己的點滴力量溫暖身邊的人。

八、文藝匯演：4月19日下午，舉行了由全校師生共同參加的“讓夢想高飛，讓心靈起舞”校園文化月活動匯報演出。內容涉及文化月活動期間的優秀作品及專業表演，力求體現“產業文化進教育，工業文化進學校，企業文化進課堂”。并以此次文藝匯演做為整個文化月的收關活動。共有17個節目，匯演在全校學生朗誦《弟子規》接龍中蓄勢，由歡快喜慶的民族舞蹈《歡天喜地》拉開序幕；深情演繹的孝順事跡，感人至深；熱烈奔放的拉丁舞，火爆全場；二胡獨奏《賽馬》，琴聲悠揚；詩歌朗誦，聲情并茂；二胡、鼓箏、古典舞、朗誦融為一體的《明月幾時有》，帶來如詩如畫的意境；耳熟能詳的歌曲獨唱，掀起全場跟風；精彩的情景劇表演，體現了優良的傳統文化。整場演出在感人、活潑、熱烈的氛圍中持續了一個多小時，最后在手語舞《感恩的心》中圓滿落幕。

此次文化月活動，在學校的精心組織和學生的積極參與下取得了顯著的效果，全校學生參預各項活動累計人數2822次，多彩的校園文化活動，觸及了學生心靈，增強了學生對班級、對學校的歸屬感與自豪感，促進了學生素質的全面提高，推進了我校的校園文化建設，同時也為德育工作創新機制提供了新的方法和思路。

第二篇：職教中心愛國衛生月活動總結

天祝職教中心愛國衛生月活動總結

（2013年4月）

按照天祝藏族自治縣愛衛辦《關于開展第25各愛國衛生月活動的通知》（天愛衛辦?2013?2號）文件精神和天祝藏族自治縣教育局關于開展第25個愛國衛生月活動的通知。我校結合自己的具體實際，圍繞愛國衛生月活動的主題“美麗中國，健康生活——擯棄亂扔、亂吐、亂畫陋習”。積極動員廣大師生，集中開展校園周邊、校園、食堂、宿舍、廁所等處的環境衛生清理整治活動。努力營造清潔環境、創建美麗校園，不斷提高校園環境衛生質量?，F將活動情況總結如下：

一、提高認識，健全組織，完善制度，明確責任

衛生工作是學校的重要工作之一。它不僅是一所學校的校容校貌和環境問題，而且事關學校整體形象也反應了一所學校師生的綜合素質。鑒于此認識，我校十分重視衛生工作，專門成立了以校長李萬虎和黨支部書記嚴有成為組長、分管副校長為副組長、各處室主任和全體班主任為成員的衛生工作領導小組，全面領導學校衛生工作，各班設有衛生委員和衛生監督員，形成暢道無阻的衛生工作網絡。根據工作實際需要，分設衛生工作領導小組，健康教育領導小組，安全工作領導小組，做到分工明確，責任到人。

為使學校衛生工作順利開展，保證學校衛生工作的細致化、持久化、制度化。我校制訂了《天?？h職教中心文明班級評比制度》《衛生工作檢查制度》《食堂衛生制度》《醫務室工作人員崗位職責》等一系列規章制度，并在工作中逐步加以完善，使學校環境衛生、飲食衛生、生理衛生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。

二、積極響應上級號召，廣泛宣傳愛國衛生月

結合我校實際，學校衛生工作領導小組于四月初在全校進行了廣泛宣傳和動員，以“全員參與”為主，利用學校教職工大會、學生集會、校園廣播站、黑板報等形式，進行“愛國衛生月”主題宣傳。全面多次動員，號召全體師生員工參與治理環境，重點清理校園衛生死角、操場和師生食堂，并對全體師生進行了保護環境、節約資源、營造環境友好型和資源節約型校園的宣傳，營造濃厚的氛圍，使全體師生進一步提高對愛國衛生月活動的認識。結合團縣委開展的保護母親河行動，學校積極動員青年志愿者隊伍上街清掃衛生并進行了宣傳動員和環保行動。積極的宣傳是學校師生參與愛國衛生月活動的前提保障，通過宣傳發動，整個愛國衛生月活動中全體師生都能積極參與，全校衛生工作成效顯著。

三、全面深入開展愛衛工作

在廣泛宣傳發動的基礎上，我校在整個愛國衛生月中，開展了以下具體活動：

（一）開展衛生知識宣傳。第六周周二教職工大會，校長向全體教職工進行了愛國衛生月活動動員。第七周周一利用升旗進行了國旗下的愛衛動員講話，還利用“校園之聲”廣播站，由廣播站站長發表了衛生主題活動廣播講話，使全體師生愛衛思想意識得到了提升。學校還聘請有關人士舉行了衛生知識方面的專題講座。在校門口及校園內、樓道內醒目處分別懸掛“清潔校園，人人參與”、“擯棄亂扔、亂吐、亂畫陋習”、“禁止吸煙”等標語。第九周校團委和學校政教處指導學生會開展了各班愛國衛生月專題黑板報評比活動，并在學校報刊亭刊出腸道傳染病預防、禽流感預防、流腦預防、結核病預防等知識。

（二）學校學生會，團委會自發成立了“義務保潔員”小組。每日“義務保潔員”或撿紙屑，或及時清潔走廊、通道，路上、草坪上、公共場所的紙條、紙團、包裝袋、小瓶子等。這樣為24小時保持校園潔凈提供了實際有效地保證。由于這些“義務保潔員”來自學生，因此在學生中也能夠起到相互督促的作用，使那些不講衛生的同學有所收斂，有利于人人講文明，人人講衛生的良好習慣的形成。

（三）校園環境整治。4月初連續兩周（第6、7周），學校總務處組織各班進行了分階段校園環境整治活動。第六周著重進行了操場清理和死角清除。使整個校園頓顯清潔，通過綠色陪襯和紅花點綴，校園呈現出一片生機昂然。第七周著重進行了教室、辦公室和教學樓的衛生間的衛生清理，清除了一些死角，基本能

杜絕蚊蠅滋生，且校醫務室還定期給各班配備84消毒液進行消毒清掃。教室、辦公室經過師生清掃，顯得窗明幾凈。師生員工在共同參與環境整治過程中增強了保潔意識和爭創衛生校園的積極性。

（四）關注師生安全。師生安全是學校第一要務，結合三月份的全校安全大檢查，四月份學校衛生工作領導小組對食堂、校園衛生工作進行了整治，嚴防病從口入。要求食堂按照縣衛生局要求加強食品衛生管理。同時總務部門還對學校所有用水池進行了清洗、消毒，確保師生用水清潔。

（五）組織后勤管理人員對所有廁所、衛生間進行了集中清理，清除污漬并定期進行衛生消毒。學校后勤相關人員每周2次對學校食堂、學生宿舍、衛生間、公共廁所等進行全面性衛生噴射消毒。

（六）由校長主抓，組織宿舍管理人員和各班班主任對學生公寓樓進行了徹底的清掃和治理，并按要求創建了文明宿舍。要求學生經常把自己的衣服、被子拿出來曬太陽，做到勤換衣服、勤洗頭、勤洗手、不隨地吐痰、不亂吃零食、不亂扔生活廢品。經過治理以后的公寓樓，空氣清新、各宿舍物品擺放整齊，窗明幾凈，為學生營造了舒適、優雅的生活、休息空間。

（七）校團委設置流動紅旗，實行班級、宿舍衛生評比制度，并把衛生評分納入常規分作為班主任考核的重要依據之一。

（八）文明禮儀教育。學生的日常生活習慣、生活習性，是保證環境衛生的根本所在。因此學校以愛國衛生月活動為契機，對全校學生進行了文明禮儀教育活動。要求學生在小事中尋找不足之處，從自身做起，改良自己的言行習慣。學校一貫堅持的“人人有事做，事事有人做”再次得到落實。文明禮儀教育將堅持不懈地持續開展下去，以深化和鞏固愛國衛生月活動成效。

第25個愛國衛生月即將過去，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足。今后，我校將進一步加大愛衛工作力度，深入實干，爭取在工作效率和工作質量上取得更大的成績，更好地宣傳愛衛工作和開展愛衛工作，為學校和師生發展服務，為全校師生員工的身體健康水平做出我們應有的貢獻。我們深深懂得，健康、文明的校園環境既是一所學校綜合實力的體現，也是衡量學校物質文明和精神文明建設成果的重要標志。我們將在上級有關部門的正確領導下，與時俱進，開拓創新，不斷反思，總結經驗，深化“愛衛”理念，提高“愛衛”活動成效，為全體師生創設一個整潔、優美的校園工作、學習環境，為建設美麗的天祝職中而不懈努力。

第三篇：職教中心校園文化工作匯報

我校本著“以人為本，和諧發展”的校園文化建設理念，積極創造凈化、美化、人性化的人文環境，讓學校成為師生愉悅成長的樂園。近年來，在上級有關部門的關注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化?，F將我校校園文化建設情況匯報如下：

一、充分認識到校園文化建設的重要性。

校園文化不僅具有美化功能，更具有強大的育人功能，她充分發揮著隱性教育的作用。

1、導向作用。要積極營造“愛生、敬業、求實、卓越”的校風，在學生之間，建立互助、坦誠、友善的同學關系，營造寬松愉悅的人際關系，熱愛校園生活。凈化心靈，啟迪睿智，引導全體師生向著自己的人生目標奮進。

2、規范作用。校園文化是很好的“德治”，“上善若水，厚德載物”悄然生成。

3、凈化作用。一個學校文化形成需要較長的時間，最終體現在使受教育者形成一定的思想觀念、心理素質、價值取向、思維方式、審美情趣、文化修養等。

4、激勵作用。校園文化是學校內部的精神環境，如同一個無形模型，塑造著人的心靈，其影響是深遠的。良好的校園文化有一種催人奮進的積極作用。

二、校園文化建設的設計理念

1、環境建設與校園整體文化建設協調一致，渾然一體。環境建設是校園文化建設重要組成的一部分，但不是孤立的，充分體現出和諧之美，符合建設和諧校園的理念。

2、文化建設中每一句話都要是一個很好的隱性教育材料。要經典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗。

3、文化建設要大氣，要有一定的主題，不是在校園打補丁，要達到整體建設與處處是文化的和諧統一。

4、要經常更新以保持對學生的激勵作用。

三、師生動手，本著少花錢辦大事的原則。

這一向是我校做工作的一個原則，能節約的就要節約，能自己動手的就自己動手，通俗地說就是少花錢辦大事。這不僅是創建節約型社會的需要，這本身也是對師生一個再教育過程。做事的本身也是一個校園文化建設、育人的過程。

在創建“省重點達標”過程中，尤其是在教室和宿舍裝點的時候，學校組織各專業領頭人、班主任動員全體學生，師生共同動手，通過手工、電腦等多種形式，使教室和宿舍增添了不少生機，這本身就是創建和諧發展的過程；為此，我們省了不少錢，同時這也是對我們自身的一個熏陶，一個建設。

四、校園文化建設的幾處剪影。

1、文化長廊：這是學校領導、老師、學生犧牲自己的幾個休息日，一起動手完成的一個亮點，這里面有學生守則、學生日常行為規范、學生各種課外活動照片、學生就業成功之路記載、師生文藝演出宣傳欄、學生自己作品展、學校領導機構、校務公開欄、深入學習科學發展觀實踐活動、省市縣主要領導來我校調研和考察實況照片等等，這無疑是對學生教育的最好陣地。

2、多功能廳：一走進學校大門，透過假山，便看到多功能廳墻壁上寫著“把需要工作的人，培養成工作需要的人?！苯鸺t大字，這道出了我們“一切為了學生生存，一切為了學生就業，一切為了學生發展”的辦學理念，進入大廳，映入我們眼簾的是北墻上一副長20米，高10米的彩色大噴繪，噴繪上面寫著：“今天職教為我振翮高飛，明天我為職教增光添彩”反映了職教人為職教事業的自豪和為職業教育樂于奉獻的決心，噴繪上有著學校的立體建筑圖，圖下面是無數個學生振臂高呼，學生兩邊是辛勤的園丁和科學家，喻示著學生通過職業教育的培養將成為國家的棟梁。大廳兩邊寫著：“熱愛生命、珍惜糧食、環保衛生、健康生活；活躍文藝、健身強體、積極參與、從我做起。”體現了多功能大廳的綜合性能。

3、教學樓：走出多功能大廳，向南看：“共處共榮、誠實守信、修德強能?！?2個大字為學生提出了學習的目標和方向，樓體上有一個噴繪巨幅自上垂下，上面印染著xx總理在大連輕工業學院考察時的重要講話，以啟迪當前職業教育發展的重要性。教學樓道內，各種文化牌匾布局合理，有格言、偉人像、教師職業語言、學生作品、及各種文化標識牌等。

焊接實訓院內，各種文化氛圍更濃：有實訓操作規程、操作安全要求、各種技術要領，就業、創業之星等文化標牌。更顯示出我校骨干專業的特色和強大生命力。

4、辦公樓：從教學樓向北望去“大力發展職業教育，服務經濟社會”醒目大字映入每一個人的眼簾，他時刻告誡著每一個職教人如何去工作，怎樣發展職業教育，唱響了職業教育的發展方向。走入一樓大廳，又一大亮點呈現在眼前，大廳右邊是校訓（修德 強能 求知創新），校風（愛生、敬業、求實、卓越），學風（合作、競爭、守則、快樂)，辦學宗旨（以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位），辦學理念（一切為了學生生存，一切為了學生就業，一切為了學生發展），治校思想（以人為本，以事業為重)。從內容上看，所有這些都容納了職教在新一屆班子的帶領下，一種新理念，一種新舉措，一種新思路，一種新發展，更體現了新一屆班子對職業教育的詮釋，這一點可以從職教?；盏年U釋中得到更具體的解釋。

最為注目的是我校職教宣言：“發展職業教育，我樂在其中。熱愛職業教育，熱愛學校，熱愛學生是我的本份和天職。與時消息，與時機會，與時俱進，求真求是，盡我所能，傳道、授業、解惑。以學生高質量生存、就業、發展為己任和榮耀。學為人師，行為人范，辦人民滿意的職業教育，為高邑職教明天的輝煌而奮斗！”這是胡秋鎖校長對職業教育真正認識的體現，更加道出了他決心辦好職業教育的決心和信念，再一次印證了他“以人為本，以事業為重”的治校思想。

5、花池：修剪好的四個花池，遙相呼應，對峙而生，各種花卉、果樹、塔松爭相斗艷，各具特色，體現著校園文化建設理念中的大氣。在校園看不到七零八落的花池，而是讓人領略出這種大氣，似乎在領略一種博大寬廣的胸襟?！盎ㄏ銜r時修人性；綠籬道道筑愛心” 她既道出環境育人之本質，又將教師的愛、學生的愛、對校園這一家園的愛升華融合到了極致。

6、垃圾箱也是校園文化：如果是大氣，垃圾箱談不到大氣，但這卻是整體校園文化建設的一部分，與校園文化建設渾然一體。自古至今，這個東西似乎上不了大雅之堂，與陽春白雪就是脫鉤。但走向職教的校園，這里也是一道風景線。兩排“天使”整齊地站在甬路旁，在秋日里還是散發著希望的氣息。這不僅與我校學生自己制造相關，更是因為這里也是校園文化建設的陣地。因為有了你，校園更美麗，這不僅是對垃圾箱品質的贊嘆，讓人們多了一份胸懷，更是對學生的鞭策，校園是大家的，校園的美麗離不開每個同學的關注。一張紙、一個垃圾袋、一片樹葉、一塊瓦礫，在同學們關注下，她都盡收其中，保證了校園干凈、文明。陶冶了學生的情操。

五、對校園文化建設的強化管理

環境雖能育人，但不會一朝一夕就見成效的，這是一個長效功能。所以對校園文化建設的強化管理也是非常重要的。我們通過班會進行大討論，通過校會的宣講，通過日常的溝通交流，通過校園文化建設大包干的管理，取得了顯明的效果。學校的領導老師都參與到建設中來，親自動手除草、澆花、剪枝。只要大家共同來維護，校園文化一定能結出累累碩果。

第四篇：職教中心校園文化建設方案

皖江城市帶職業教育辦學模式改革任務之：

全椒縣職業教育中心

加強中等職業學校教育工作和校園文化建設實施方案

校園文化建設關系到學校的精神風貌和校容校貌，體現著學校的精神特點，是德育建設的重要內容之一。它的作用在于創建一種良好的教育環境，達到以環境育人的目的。校園文化建設的意義在于師生共同參與，在實踐中創建適合自己特點的校園文化。校園文化建設是學校打造知名品牌的重要內容之一,是提升學校在社會公眾心中的知名度和美譽度的重要途徑。為進一步加強學校文化建設，營造良好的育人環境，全方位實施素質教育，全面提高教育質量，培養合格人才，根據滁州市教育局關于校園文化建設的要求，結合我校實際特制定《全椒縣職業教育中心校園文化建設實施方案》，具體內容如下：

一、指導思想

以先進的辦學理念為導向，積極構建濃厚的校園文化積淀和特色鮮明的學校理念文化；逐步完善科學化、系統化、規范化、人文化的學校制度文化建設；努力創設以美化、綠化、凈化、亮化、知識化為載體的、賞心悅目的校園環境文化建設，全面提升學校文化品位；在整體合理規劃的前提下，積極構建單元板塊文化，營造書香、高雅、活潑的生活和學習氛圍，讓師生和諧生活，健康快樂成長；創出以“文明禮儀”教育為重點的校本特色文化，努力打造品牌化校園，力爭做到讓社會認可，家長放心，學生滿意，為推動我縣的職業教育事業，培養健康合格的地方優秀人才做出應有的貢獻。

二、總體目標

1、通過理念文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造職業教育中心優秀的學校形象、老師形象、學生形象，激發和激勵每一名職教人奮發進取、自強不息。

2、通過環境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧。

3、通過制度文化建設，對學校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。

4、通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學，以及外在美的形象和高雅文明素養，使每一名學生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。

三、成立領導小組： 組長： 吳雪峰

副組長：佘德川 江應成 王蘭 王義柱

成員： 王琪 陳明友 孫本道 王安芝 李軍 紀作龍

王於鑫 各班班主任

四、學校文化建設的主要內容：

（一）總結積淀學校理念文化。

確立學?！袄砟钗幕钡闹饕獌热莺蛢群?。學校正在廣泛征集教職工、學生家長、學生及社會各界的意見，確立學校的辦學理念、辦學指導思想、校訓、校風、教風、學風、?；?、校旗等。

（二）完善制度文化建設

1、修訂、完善、補充學校各項管理制度，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優勢、體現校本意識、具有學校特色的科學、規范、高效、完整的組織管理系統和制度體系，編印《職業教育中心管理制度匯編》。從學校到班級讓“以法治校（班）”的思想深入人心，在此基礎上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界——“無為而治”而不懈努力。

2、編印優秀畢業生創業成功之路。編印優秀畢業生《成功之路》，展示優秀畢業生創業成功之路，增強在校學生的自信心，鼓勵學生刻苦學習文化知識和專業知識，為將來走上社會打下堅實的基礎。

3、在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現人文關懷，激發師生積極向上的工作學習情緒，創建和諧、愉悅的人文環境。

（三）以創“單元板塊文化”為基點，多層次、立體化構建優美高雅的學校環境文化，并逐步開發深層內涵。

1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。根據實際情況，對學校各功能區進行系統設計規劃。確定主題，進行全面文化氛圍的營造。包括大廳、走廊、樓梯、教室、辦公室的文化布置、學校文化墻、櫥窗及文化雕塑等，努力打造“園林式”校園，力爭突出特色，意在不斷激勵全體教職工執著追求，奮發向上工作熱情和工作干勁。

2、班級（教室）文化。以班訓為主題，以自主創新為原則，以整潔優美為目標，積極營造健康向上的班級文化。包括以國旗和班訓為引領，以班級每月一個主題的板報評比為陣地，以守則、規范，名人名言警句，及班級學習、生活等各種園地板塊為依托，形成整潔、愉悅、明快的班級氛

圍，給學生明快、健康、活潑、向上的班級學習活動環境，讓每一個學生在文明、高雅、歡快的空間學習、生活、成長。

3、樓道文化。根據不同的特點，確立個性化的文化主題。然后分樓層，確立分主題，并圍繞主題，選取以圖片，展板，園地，名人偉人照片，警句，現實各種教育活動的照片、資料展示等為主要內容，以班級、辦公室、教研組為單位，創建富有教育意義及環境美化的樓道文化。讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息，并從中受到啟迪和感悟。

4、宿舍文化。加強宿務管理，不斷鞏固半軍事化的管理成果。通過開展文明宿舍評比，以及各種自我管理技能的比賽（如疊被子、快速內務整理）等活動，鍛煉和提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，努力營造團結、友善的宿舍人文生活環境，讓學生自覺養成良好的高品位的生活習慣，為今后成才打下堅實的生活基礎。

5、操場文化。在操場前方修建合理化的會議主席臺（表演觀摩臺），主席臺前方，修建大理石旗座圍成的國旗升降旗園地，讓每周一的升旗儀式及國旗下講話制度，深入每一位學生的心中，從而潛移默化地把愛國、愛家鄉、愛學校的教育貫穿于師生的每天工作生活之中。

6、食堂文化。環境建設，凈化餐廳，建設寬敞明亮的餐廳，使餐廳整潔、明亮，環境優雅。餐廳上方懸掛兩臺電視機，懸掛宣傳標語“講究衛生，文明就餐”、“節約光榮，浪費可恥”等，張貼名人字畫，名人事例等，使每一塊墻壁都成為育人陣地，使學生在就餐、用餐過程中養成良好的高素養的文明行為習慣。

7、節日文化。利用好具有教育意義的法定節日、傳統節日、重大歷史事件、紀念日等，開展主題教育。加強對學生進行民族精神教育、革

命傳統教育、愛國主義教育、傳統美德教育、心理健康教育，特別要將社會主義榮辱觀的教育內容與各種德育活動有機結合起來，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養學生優秀品質。

8、團隊文化。以團支部為單位，以“立足校園，輻射周邊”的德育實踐基地為依托，以加強團隊組織建設，提高班團干部的組織管理能力為重點，以增強班級（團組織）的凝聚力和戰斗力為目標，創出團隊文化的特點。

9、辦公室文化。創建整潔舒適、文明向上、快樂溫馨的工作環境，開展文明辦公室檢查評比活動，要求學習辦公用品擺放合理有序，張貼教育名人字畫、條幅、教師職業道德規范、教師職責分工等，強化室內衛生，清除衛生死角，做到窗明地凈，空氣清新，保持室內整潔，營造整潔舒適的工作氛圍和書香高雅的教師（辦公室）文化環境，提升教師工作、生活、學習品位，使教師在日常工作中感染和教育學生，從而樹立了良好的教師形象。

（四）開展校園文化藝術節活動

1、主題和內容

本屆藝術節活動的主題是“文明伴我行，青春獻給黨”。

活動內容要圍繞主題，充分反映中學生熱愛祖國、奮發向上的精神風貌，具有時代特征、校園特色、學生特點；以歡樂祥和的氣氛歌頌職業教育、向黨的十八大獻禮。

2、參加對象 高

一、高二20個班所有學生。高三學生只參加開幕式和閉幕式，不參加比賽。

3、活動項目和要求

（1）開幕式暨紅歌合唱比賽

以班級為單位，要求高一高二所有學生參加。比賽時各班必須統一著裝。

活動地點：校內廣場。

承辦單位：校長辦、團委、社會培訓部、藝體組

負 責 人：曾福高、孫本道、吳國勝、江榮花、李 軍、蔣莉娟、各班班主任

（2）演講比賽 主題：建設幸福中國 高

一、高二每班選兩名學生參加演講比賽，要求參閱《建設幸福中國》愛國主義讀本，內容必須以“建設幸福中國”并結合建設和諧全椒為主題。以生動的語言和感人的事例，表達對活動主題的理解和參加讀書活動的感受，展現新時期青少年熱愛祖國、熱愛家鄉、青春勵志、奮發進取的精神風貌。演講時間要求不超過5分鐘。

活動地點：科學館多功能報告廳 承辦單位：教導處、語文組

負 責 人：謝懷年、陳寶明、於 瓊、楊 紅、各班班主任（3）藝術作品展

藝術作品類含繪畫、書法。繪畫包括油畫、素描、水粉、國畫等；書法包括硬筆書法和毛筆書法。

展覽地點：校內廣場

承辦單位：總務處、藝體組

負 責 人：馮吉付、汪世忠、王於鑫、楊素文、各班班主任（4）手抄報比賽

各班以班級為單位參加，集中班級整體智慧，每班上交一份參加評比。展覽地點：校內廣場

承辦單位：實訓處、語文組

負 責 人：尚昌銀、王繼武、於 瓊、楊 紅、各班班主任（5）特色運動會 活動地點：校內廣場

承辦單位：政保處、藝體組

負 責 人：王 琪、陳明友、紀作龍、劉 波、羅后先、陳 莉、各班班主任

項目：

自行車慢賽 四人五足賽： 廣播操比賽

（6）閉幕式暨文藝匯演 表演節目分聲樂、器樂、舞蹈表演、小品等，節目內容力求內容健康，形式豐富多彩，每班1個節目。

活動地點：校內廣場

承辦單位：團 委、師訓處、工 會、藝體組

負 責 人：孫本道、王 艷、王安芝、李 軍、蔣莉娟

五、校園文化建設的具體措施

（一）加強領導，組建機構

校園文化建設是學校的基礎性工作，各處室、全體教職工務必高度重視，要把這項工作確實擺到重要的日程上，確實加強組織領導。為了統一、集中全校的建設活動，學校成立由校長、政教處、教導處、教研組等負責人組成的職業教育中心校園文化建設領導小組。

（二）齊抓共管，分工負責

全校各個部門，領導、老師、學生必須齊抓共管，主動參與、密切協調、積極合作，形成強大的合力。做到分工明確：教學管理由教導處負責；道德建設由政教處、團委負責；校園環境文化建設由政教處、團委為主，教導處、辦公室、美術組協助負責；校園秩序由校長為主，各處室協同負責；環境治理（衛生、綠化）設施建設和后勤保障由總務處為主，后勤人員共同負責；真正做到責任到位，各項工作任務務必落到實處。

（三）加強宣傳，深入人心

在文化建設的整個過程中，要經常開展深入人心的宣傳教育工作，增強主人翁意識，讓師生認識到學校文化建設是盡自己的責任和義務。通過 7

校園廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵全校師生組織起來，參與學校、班級（教室）、宿舍、餐廳、公共場所以及公共設施的文化建設與管理，讓他們在自我管理、自我服務中不斷的提高自身的道德水平和文化修養，要做到讓每一位師生都置身于濃厚的學校文化建設之中，從中受到感染和教育。

（四）、積極開展學校文化活動，不斷豐富文化的內涵

1、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。完善學生管理制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，開展學生干部輪流值周、值日活動，設立文明禮儀監督員，增強學生自我教育、自我管理能力，引導學生養成文明、守紀、勤奮、樂學的良好思想品德和行為習慣。

2、組織開展第二課堂活動：如計算機、鉗工、車工、插花、點鈔、珠算、乒乓球、音樂、美術、書法等興趣小組，使學生在活動中掌握知識，學會技能、增強體質。舉辦藝術節、運動會，為學生搭建展示才華的舞臺，促進學生全面、健康發展。

3、抓好師德教育，鼓勵教師要真正做到為人師表、教書育人，積極倡導教師關注每一個學生的每一天的學習生活，及時鼓勵學生的進步，及時發現解決每一個學生遇到的困難和問題，讓學生在校園都能健康快樂地成長。

六、實施步驟及過程

第一階段：準備階段（2012年2月——2012年3月）

召開校園文化建設專題會議，規劃學校文化建設，確定《全椒縣職業教育中心校園文化建設實施方案》；規范完善學校文化建設的一些主要途徑；清晰思路，統一認識，形成學校的辦學理念。

第二階段：（2012年4月）

建造升旗臺，開展周一升旗及國旗下講話活動；開展校園文化藝術節活動。

第三階段：（2012年5月）

開展法制教育和文明禮儀教育等活動。第四階段：（2012年6月）

做好“護校安園”工作；開展文明班級、文明寢室、文明學生、優秀班主任的評比活動。

第五階段：（2012年7月——2012年8月）

確定學校的辦學理念、辦學指導思想、校訓、校風、教風、學風、校徽、校旗等；校園文化有關基礎建設等工作。

第六階段：（2012年9月）

新生入學教育；開學第一課教育；對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養成良好習慣教育、感恩教育，對學生進行文化傳統及愛國主義等各種教育；創建“安全文明校園”、“平安校園”。

第七階段：（2012年10月）

建設校園文化長廊；完成編印優秀畢業生《成功之路》和《職業教育中心管理制度匯編》。

第八階段：（2012年11月）舉辦校園秋季運動會。第九階段：（2012年12月）

精心規劃，打造品牌，做好校園文化建設和宣傳工作。第十階段：（2013年1月）

總結提高、展示、交流學校文化建設成果。把學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量高、師生行為規范、文化底蘊豐富、家長滿意的學校。

開展校園文化建設、爭做文明師生，全面提升師生文化素質，全方位提高教育教學質量，不斷優化育人環境，加強和改進學生思想道德教育工作，提高我校整體辦學質量和水平，是塑造職業教育中心的重要舉措，全校師生要切實從思想上高度重視，行動上積極參與，確保各項活動落到實處。

2012年2月

第五篇：職教中心師德月活動總結(10.6)03

遠安縣職業教教育中心學校 2010年師德教育月活動總結

根據《縣教育局關于開展“情系教育、關愛學生”師德教育月活動的通知》精神，我校于2010年4-5月在全校教職工中組織開展了以“情系教育、關愛學生”為主題的師德教育月活動?；顒舆^程中，我們緊扣主題，開展了學習、討論、師德論壇、輔導講座、事跡報告、教學比武、師德考評等一系列的活動，全校教職工積極參與，活動收到了實效，達到預期目的。

一、加強領導，統一思想，精心部署

深入開展“情系教育、關愛學生”為主題的師德教育月活動是深入貫徹落實科學發展觀要求，全面加強教師隊伍建設，塑造新時期教師崇高形象的客觀要求，具有重要的現實意義。校黨總支、校行政高度重視此次師德教育月活動，先后組織召開了校行政會及全體教職工動員會，統一思想，提高認識，使全體教職員工充分認識到開展師德教育月活動的重要性和必要性。為確保我校師德教育取得實效，學校成立了師德教育月活動領導小組，制定了《遠安縣職業教育中心學校“情系教育，關愛學生”師德教育月活動方案》，明確了活動時間、活動主題、活動重點、活動方法及步驟，保證了師德教育月活動的扎實有序開展。

二、豐富活動載體，創新活動方式，確保活動效果

在師德教育月活動中，我們以系列活動為載體，教育、引導教師不斷踐行師德規范，提升師德素養。

1、加強學習，以學修德。我們將《胡錦濤總書記在全國優秀教

師代表座談會上的講話》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、鄭琦、宋芳蓉、羅忠秀、陳春曉等師德標兵的先進事跡以及高效課堂創建的有關資料等內容摘錄編印成冊，分發到各年級組，以年級組為單位，組織教師學習，使學習內容和學習時間得到充分保證。在學習的基礎上，各年級組組組織開展了“做學生愛戴、人民滿意的教師”學習交流活動。廣大教師對照師德規范要求、胡總書記的講話精神以及師德模范的先進事跡找差距、談體會、定措施，達到了互相交流、互相借鑒、互相學習、共同進步的目的，提高了師德學習教育的實效。在此期間，學校辦師德教育月活動?？黄冢處熥珜憣W習筆記或體會人均達到3000字以上。

2、開辟師德論壇，抒發教育情懷。為使廣大教師特別是青年教師認真總結、反思自己的從教歷程，細細品味教育教學過程中的酸甜苦辣，進一步增強教書育人的責任感，不斷提高教育教學工作的能力水平，由教務科組織在全體教師中開展了“情系教育、關愛學生”為主題的師德論壇征文活動，廣大教師積極撰寫師德論壇征文，講身邊人、談自己事，弘揚愛崗敬業、無私奉獻、愛教樂教、關愛學生的師德精神，分享教育生涯的感人故事。此項活動共收到師德論壇征文80篇，經教務科、年級組組織評選，共評選出優秀征文5篇，由學校頒發優秀論文證書，并上報參與縣、市師德論壇征文評比。

3、開展愛心捐助，奉獻一片愛心?；顒悠陂g，我國青海玉樹地區發生7.2級特大地震，為幫助災區人民重建家園，學校積極行動，在全校師生中開展了“抗震救災”愛心捐助活動，共募集捐款10096元通過紅十字會送到地震災區。在校內，為使“貧困生”“留守生”“單親生”有人幫、有人扶、有人管，學校組織開展了“愛心結對、情暖三生”幫扶活動，在安排“一對一”結對幫扶的基礎上，為加大救助力度，校工會、校團委又向全校教職員工發出愛心捐助倡議，共收到教師愛心捐款6250元，由校團委統一管理，分期分批發到特困學生手中，幫助他們度過難關，順利完成學業。在關心災區、關心學生的同時，學校不忘關心教師的身心健康，學校領導多次找教師座談，交心談心，了解教師所思、所想、所需，及時為教師排憂解難，并請具有心理輔導專業特長的朱艷娥老師為全體老師作了一場“釋放壓力，享受教育人生的美麗”的心理輔導講座，幫助教師調適壓力，愉快工作。

4、開展教學比武，打造高效課堂。一是開展“高效課堂”創建活動。學校根據教育局統一要求，結合學校實際，研究制定了《職教中心高效課堂創建實施方案》，從理論學習、模式探討、嘗試實踐到小結推廣，各項活動有序展開，并取得初步效果。二是繼續開展“改革教法、激活課堂”中青年教師課堂教學競賽活動，在各備課組組織初評的基礎上，共推舉出23名青年教師和16名中年教師分別參加青年教師組和中年教師組的競賽，活動歷時一個半月，評選出一等獎8名，二等獎9名，三等獎15名，為教師展示教學風采搭建了平臺，營造了濃厚的教學教研范圍，提高了課堂教學效率，奠定了質量建設基礎。

5、開展師德考評，弘揚高尚師德。學校以教育局下發的《遠安縣中小教師職業道德考評細則》和《遠安縣中小學教師職業道德考核量化評分表》為依據，成立了師德考評領導小組，制定了師德考

評實施辦法，采取教師自評、互評，學生評議，學校審查的辦法，對全體教職員工進行了師德考核量化評分，將量化評分情況進行公示，接受師生監督。通過考核，評選出辜友萍、韓亮、田玉、張君沛、徐海燕等5名學校師德標兵，并報送辜友萍參與縣、市師德標兵評選。為弘揚先進典型熱愛教育、熱愛學生、教書育人、為人師表、無私奉獻的高尚師德，樹立身邊的典型，學習身邊的典型，學校舉行了“優秀教師師德報告會”，請學?，F、往屆師德標兵作報告，用身邊的典型進行自我教育，使廣大教師深受啟發和教育，不斷增強了教書育人、以身立教的使命感和責任感。

三、建立長效機制，鞏固活動成果

通過兩個月的師德教育月活動，進一步更新了教師師德觀念、規范了執教行為、完善了師德管理制度，教師的師德水平得到進一步提升，師德教育月活動達到預期目的，取得實際效果。但我們也清醒的認識到師德建設工作是一項長期的工作，決非一日之功，也不是開展一、二次師德教育月活動就能一勞永逸的事。因此，我們在師德教育月活動中十分注重制度建設，根據學校實際和發展需要，進一步補充完善和細化了各項教師管理制度，特別是將師德考評納入教師的量化考核，與教師的評先、職務評聘掛鉤。目前，學校管理制度科學、完善和規范，為提升教師的職業道德水平和教育教學水平，打造一支師德高尚，業務精良，學生愛戴，人民滿意的教師隊伍提供了制度保障，奠定了堅實的基礎。

2010年6月10日