第一篇：對外漢語老師經驗分享

對外漢語老師經驗分享 首先要聲明一點,我分享對外漢語老師的經驗，是我在陜西師范大學對外漢語教師City&Guilds考試中心推薦對外漢語教師工作的經驗分享，可能只適用于和我情況相似的朋友。對于有基礎和充分時間準備的朋友，希望我的這些文字對大家會有一定的幫助作用,但是這畢竟只是適合自己的學習方法,還請大家審慎的選擇。

從事對外漢語已經有4個月了，學生有十幾個，每天平均下來也有4-5節課，學生的國際是美國，法國，英國，西班牙，德國，印度，加拿大，瑞士，哥倫比亞韓國，新加坡還有巴西的。剛剛開始覺得這個工作很適合我，學習英語專業，口語不錯，漢語是母語也很好，但是教了第一個月下來就發現了很多的問題，會英語和漢語不一定能勝任這個工作。剛剛開始難免有學生的投訴，說老師這不好那不好，后來自己靜下心來總結的一點是眾口難調，我堅信一定可以找到好的方式讓更多的學生喜歡。像菜品一樣能成為菜系的都是受大部分人的喜愛的，我就開始尋找大部分人容易接受的方式。每個學生的國籍不同當然文化差異就很大，我自己慢慢總結學生的喜好和思維習慣。美國人是最容易相處的，很開放不喜歡死板的教條式的教學，歐洲的很多學生也是受的美式的教育，思維有些相似，但是來自大城市比如首都，省會的學生會傲慢一些，小城市或者向下的會謙恭一些。日本的學生很謙虛，但是日本和韓國的教育比較嚴謹，他們比較喜歡記筆記，有條不紊，有的可以說是很鉆牛角，一些語法句型都要翻譯成幾種語言來比較。瑞典的學生也是嚴謹出了名的。每個國家的學生都喜歡老師了解他們國家的風俗習慣和著名的人物，你說出來他們很開心的。所以就要努力的學習學生國家的知識，人情地理。幾天不看書心里發慌的，和學生交流的時候是最開心的時候，可以學習很多東西，拓寬了視野和知識面，很開心的。分享到這里明天繼續。

第二篇：北師大對外漢語考研經驗

奮戰了一年的考研戰役終于要結束了，自我感覺自己并沒有辜負這將近一年的努力奮戰。也算是笑到了最后。有備戰2013的童靴加我要取經，就想起來自己當時在選擇面前是如何焦慮迷茫的，而自己也得到了論壇里的前輩的幫助，所以就在這里寫一下自己的復習過程吧。一是想表達下對前輩們的感謝和敬意，也算是對后人們的一點小小的鼓勵。

（我的思路比較混亂，所以想到什么就說什么了 見諒！）

當初決定考研的時候并沒有太意識到它是如何一件苦差事，但是越到后期越真切得體會到，考研真的需要體力+耐性+決心?。∪币徊豢?！

當然，首先你要確立一個適合你自己的考研目標，城市、專業、學校都要考慮在內。之后，一旦確立了目標，就要心無旁騖得進行備戰了。（我確定學校是在暑假，之前只是看英語和現漢、語言學這些都要考的科目）PS:北師對外漢語教學方向每年報考人數超級超級多，競爭慘烈，其實其它的方向，像中文信息處理這個方向也挺好嘛，尤其是對男生來說。2012年對外漢語和漢碩分數暴漲這么多。建議要好好考慮下再做選擇。。

這里先根據2013的學弟學妹問得比較多的問題提些建議吧。

1、跨校or跨專業的考生不用太過于擔心

我覺得，很多童靴都擔心復習得晚了，其實現在還不算晚，有時候戰線太長反而不好。最關鍵的并不是時間多長，而是你多用心多投入得去備考??！

2、參考書盡量還是看招生目錄里列的那些版本吧

如果列了不同版本的都要看看，但要以一套為主，另一套為輔。比如，語言學以葉本為主，伍本為輔。古漢張之強的版本很難買到，我也沒買到原書，買的電子版，自己打印了通論那塊看了看。盡量還是找來看看吧，張本的通論比較有條理。

3、往年真題很重要，一定得好好利用

有人說真題不會重復出現，我覺得并不是這樣子的。即使并不是原題，也有可能換個問法出，或者是會借鑒原來的題型。譬如2011年的題目，一下子出了一個10分的解釋成語中加點詞的題目。很多人看到題目就淚奔了。。但是如果看過2002年的題目，就肯定會注意到當時就有這個題型。復習時候就可能會加以注意。所以，歷年的題還是一定一定要好好看的。我自己是參考了前輩總結的一份答案和一些參考書里給出的類似問題的答案，然后在其基礎上又整理了一遍。加上了自己的理解和補充。之后又把它背過。

4、老師的專著論文根據個人情況選看，準備考研期間不用聯系老師，聯系了老師，他應該也就頂多鼓勵一下你而已，沒什么用。至于專著論文，如果學有余力的話，可以找幾篇“重量級”的老師的看看，我就借了圖書館兩本漢院出版的書看了下，名字忘記了== 里面是漢院老師的一些跟對外漢語有關的代表性的文章。但是，也不用把精力重點放在這些上，還應以基礎知識為主。

5、關于筆記神馬的（這個問的比較多，我多說幾句吧）

這個問題剛開始都比較糾結。。個人的看法是，如果碰到你確定很有質量的筆記就比較值得買來借鑒下，但不好的真的不如不看，那種甚至會起反作用。So…一定要仔細挑選。我的意見是，質量高低依次為：考上的前輩的筆記>有的專業的機構的筆記>網站上某些亂七八糟七拼八湊的那種

而如何對待筆記更是一個問題。我強調的，首先你必須得自己認真整理一份你自己的筆記。別人的價值在于它給你一個很好的引導作用。一是它比起你剛開始自己做的，更有條理性、概括性。對知識梳理、歸納得更合理，把該涵蓋的都涵蓋了，而啰嗦的則去掉。二是更有深度，因為筆記是要在課本基礎上有所深化才行。純粹是抄課本那種肯定不行~（后面我會說下自己如何做的）

6、復試——關鍵還是考察你的綜合素質和基礎是否扎實

復試包括綜合面試、專業筆試和英語面試。。專業筆試也還是靠扎實的基礎知識的復習，不多說。漢院的英語面試很簡單，主要考查口語和聽力，都是很基本的對話和交流，不用擔心，老師也很和藹不會提些難為人的題目。綜合面試就的確比較考驗人了，一圈老師圍著你一個，難免會緊張些，不過一定要放松。有句話說的很有道理，就是即使你不自信也一定要裝得很自信的樣子！老師問的問題五花八門，根據我的經驗，比較常規的問題有“一分鐘自我介紹下你自己”、“畢業論文的題目”、“有沒有和本專業有關的實習實踐經驗”、“修改病句”、“同義詞辨析”、再就是根據你的個人材料提一些問題或者根據你的回答繼續深入追問等等。比較意外甚至會問到“這個專業學出來也不好找工作，你怎么看”這種并不考察專業知識的問題，其實老師可能就是想根據你的臨場反應觀察你的綜合素質，這時候千萬不要慌張，冷靜得說出自己的看法或者作下解釋就可以了，傳說往年甚至有被老師嚇到的，但是一般來說，老師是不會咄咄逼人的，有的老師還會很善意給你提示。

所以，關于復試我的建議是，準備好你能準備的問題，比如類似畢業論文啊自我介紹啊什么的（中英文都要有，英語面試時候可能要用到英文自我介紹）再就是認真復習專業課就行了，最后就是臨場一定要大方得體，實在不會的就直說就行了。

再說說我的具體的時間安排和復習吧：

我是五月份開始看書的，但是剛開始并沒有進入狀態，因為當時學校也沒最終確定，只是每天上2-3小時的自習背背英語單詞、看了一遍現代漢語和語言學綱要，我建議先看現漢再看語言學，尤其是跨專業的，現漢相對容易一些。這遍時間充足，看得比較仔細，邊邊角角和備注都看了，這里提個小Tip：就是不要死記硬背，理解著去看，怎么算理解了呢，比如看了書上講的，你能夠自己舉出一個例子，那就可以了。另外，在全面看的基礎上也要要有針對性得看，比如專業基礎的填空出題會在語音部分出得很細，那就一定針對這部分把每個小點都看到，并理解到位。

到了暑假，開始全面投入復習，都說“得暑假者得考研”是有一定道理的。

這段時間我的復習強度比較大，每天十一個小時的學習時間，英語、古漢各2小時，現漢、語言學各3個小時，文學史1個小時。

現漢和語言學這遍不僅記憶了最基本的知識，還做了一遍筆記。這遍筆記對我來說作用是，加強了記憶、理清了一些知識脈絡條理。

但看了一遍后有的地方仍然很迷糊，不知道怎么歸納，就買了一份前輩做的筆記參考。然后一作比較才知道自己不管是在歸納、條理還是深度上都很欠缺。于是在做第二遍的時候就參考前輩的筆記進行了修改和深化。（對，我喜歡做筆記時候空著重要的地方，到最后再背著填上，記不得的就翻書補上，也加強了記憶。這個方法可以試試。）

古代漢語：我先看的王力的第一、二冊，文選和通論穿插著看的?？吹臅r候用不同顏色的符號將通假字、古今字還有重要的字詞解釋都標記了出來。看累了的時候就會讀讀文章，增強語感，以應對斷句之類的題目。另外，北師有時還會考成語里加點詞的意思，譬如2011年一下子考了10個，于是在看古漢的時候，提到和成語有關的字詞解釋的時候，我就會比較留意，（如：文過飾非 文，掩飾）在書的上方單獨記下來。雖然也不一定每年考，但有不怕一萬就怕萬一嘛。張之強版的古漢是后來我自己打印了看的，他是北師的老師，所以還是建議看看吧。

文學史：教材我用的是三十年那本，因為學的時候是用的那本，前輩說也可以，就沒再買。古代文學史建議還是用游國恩本的吧，有時候題甚至出上面的原話。這段時間，就是比較認真得把書看了一遍，做了標記，也記憶了不少，重點還是放在重要作家和作品上。

中國文學史我買了一本齊魯書社的參考書，上面歸納的題目和答案都挺好，練習題也不錯。推薦。

英語暑假時候是單詞+真題，單詞主要利用零碎時間背的，用的是新東方的順序版的書，真題這個時間段主攻的閱讀，每天兩篇，掐時間做。個人對英語還不算很擔心，復習經驗主要就是想強調一個是，不要以為背單詞沒有用，單詞是基礎，單詞沒背好后期提分就很難。二是，真題最最重要，要吃透它，至少做四遍。另外我還看了新東方的視頻課程（沒有報班），講得蠻好的，許多做題方法復習方法都很有用。

政治暑期沒有看，也沒有報什么班。只是大概了解了一下該怎樣復習。

開學后這幾個月里，我們還有三門課程，也有其它許多事，很分心，所以復習時間并不能特別完整。不過每天一般還是差不多能保持6-8小時的看書時間。然后又買了一部分資料，像專業課內部資料真題答案還有各科的練習題什么的。（練習題什么的也不要太多，貪多嚼不爛的）

這段時間一邊看書，一邊進一步完善各科筆記。之后也穿插著做各種練習題。

語言學這時候把伍本的看了一遍，現漢把北大版本和邵敬敏版本看了一遍，古漢看了張之強版本的。另外，還看了一些學姐推薦的書，像語法講義、語法答問、文字學概要、現代漢語詞匯。。etc這些可以加強對專業課知識理解的書。然后補充了一些之前沒有看到的知識點到了筆記里。

英語這段時間以真題為主，反復做。進度一般是兩天搞定一套題。第一天做題對答案第二天重點分析并且背里面重要的單詞和句型。參考的是高教版的黃皮書，這套書挺好的，推薦。

政治十月份才開始背的，用的是跟報班的同學要的新東方的資料，感覺還可以。練習題幾乎沒怎么做，就做真題來著。這里提醒一點就是，千萬不要把賭注都下在所謂的押題上，即使上一年他們押得再好，第二年也不一定。就有很多同學只重點背押題，結果考得不好。另外也不要去跟風亂買資料，利用好一套質量比較高的就行了。買多了也看不完的。

這樣一直持續到期末考試（12月中旬），準備期末考試又耽誤了幾天，考完就開始各種不淡定和抓狂了。心情一急躁，就開始感冒生病TT。。所以提醒一下大家，一定要及時調整好狀態，急躁只能起反作用。

剩下的這三周左右的沖刺的時間，我主要做的事就是：

英語自己總結了一些作文模板，能夠熟練地默寫下來；每天花很多時間狂背政治；專業課主要就是回顧之前整理的筆記，這時候筆記已經把我自己覺得重要的整合得比較好了，再加上之前記憶又比較深刻，背起來就比較輕松了。所以，之前的工作一定要做好，筆記要整理好，該背過的要至少有個底子在那里，不然最后只會覺得這也沒背過那也沒背過，手忙腳亂。。然后就是調整心態了，這個很重要。到了這時候肯定會緊張會患得患失，但不能讓自己總是關注在結果上，而是要不斷鼓勵自己，給自己打氣。告訴自己，已經努力堅持到最后了，這就是最大的收獲??！

最后，真心祝愿2013的學弟學妹們馬到成功，好好加油！

第三篇：對外漢語課堂教學的幾點經驗

發表于《成功》2009年第8期

對外漢語課堂教學的幾點經驗

青島黃海職業學院六校區羊井國際學校

胡蓮美

266427

摘要：對外漢語教學不同于傳統教學，本文著重從課堂氣氛、師生關系、教學方法、復習方法幾個方面敘述了筆者從教幾年來的經驗，以期揭示對外漢語教學的一些規律。

關鍵詞：輕松、和諧、漢字、復習方法、寫作

近十幾年，隨著國家綜合實力和國際影響力的增強，加之漢語這種古老語言本身散發的魅力，對外漢語逐漸在世界各地刮起一陣旋風，成百上千的孔子學院在世界版圖上燃起了星星之火，來華求學的留學生也呈幾何級數地增長，對外漢語日漸凸顯出其重要性。由于教學內容、教學對象和教學模式的獨特性，決定了對外漢語教學不同于傳統的外語教學。下面是我從事對外漢語綜合課教學幾年來的幾點經驗，供同仁們參考商榷。

一、營造輕松的課堂氣氛，建立和諧的師生關系

對外漢語教學面對的是教育觀念、思維模式迥異的外國留學生，其目的是讓他們說一口流利地道的漢語，所以必須讓他們勇于開口、樂于開口，必須營造輕松的課堂氣氛，讓他們暢所欲言。輕松不是無組織無紀律，而是緊松有度。太松會使學生變成一盤散沙，不能集中精力，知識難以輸入；太嚴，則使學生噤若寒蟬，達不到應用的目的。由于對外漢語教學多實行小班授課，師生之間的距離被大大縮短，而留學生較中國學生表達方式更直觀，對老師的愛憎都表現在學習中，教師應該充分尊重學生，做和藹可親的循循善誘者，而非高高在上的教導者，既要當嚴謹的傳道授業者，又要當學生尊重信任的解惑者。很多老師從事對外漢語教學之初，都會感覺不適應，因為那種正襟危坐耳提面命的教育模式在這里吃不開，那不但會讓學生“失聲”，避而遠之，甚至會引起他們的反感，教學目的難以達到。

特別要注意的是，不論在教學還是在生活中，教師要尊重學生的信仰，避談敏感的政治話題，輸出知識、文化和愛心，但不輸出價值觀。

二、詞匯教學重視對字的剖析

漢字源遠流長，經歷了歷史的巨大變遷，可以說是見證中華文明的活化石。漢語中的詞匯多達幾十萬，但是常用漢字卻只有區區幾千個。只要弄清楚一個字根的意思，即可由點到線，激活一連串詞匯。漢字是一種表意為主兼具表音的意音文字，由象形、指事、會意、形聲四種造字法形成，本身具有濃厚的文化內涵，給人帶來心靈的愉悅和藝術的享受，也給教學帶來趣味性，所以在漢語詞匯教學中我特別重視對部首和漢字的講解。比如，“清、情、晴、睛、菁”這五個字中，“青”是聲旁，“氵”表示水，“清”的意思是水純凈沒有混雜的東西，那么“清楚”、“清澈”、“冷清”的意思可推斷出?！扳唷北硎拘?，那“心情”、“感情”、“熱情”都和心有關?！叭铡北硎咎?，“晴”即表示有陽光、天氣好?！澳俊币鉃檠郏敲础熬Α币欢ê脱劬τ嘘P?！捌H”表示草，“菁”表示草木茂盛。再如弄清“預”的意思是預先、事先，那么我們可推斷出“預習”、“預報”、“預測”、“預?！?、“預演”的意思。再如漢語中“火”可以表示生氣、憤怒，則“發火兒”、“冒火兒”、“火冒三丈”、“七竅生煙”、“大動肝火”、“火上澆油”等都和憤怒有關。適當運用漢字形體演變的知識，讓學生了解漢字的來龍去脈和相互間的關聯，不但會加深對這些漢字的認識，而且可以培養學生舉一反三的能力，增加趣味性，讓他們對博大精深的中國文化產生興趣?！吧綎|秀才念偏旁”諷刺了一知半解、生拉硬拽的作法，運用到漢語學習中卻不失為一種好方法，能激發學生的聯想，進一步探索漢字的奧秘。

三、把復習課分解，穿插在日常授課中。

新授課是解決一個個具體的問題，復習課是“溫故而知新”，不僅要加深對具體問題的理解和記憶，還要發現具體問題之間的聯系，打通彼此間的壁壘。在所有課型中，復習課是最難上的。每學完一本書，復習的壓力總是大過課程結束的喜悅。讓學生自己復習，他們會蜻蜓點水，難以深入；老師串聯知識點，不但有備課的負擔，而且難以發現學生存在的問題；搞題海戰術，一是缺乏合適的習題材料（對外漢語教材雖然如雨后春筍，鱗次櫛比，但是缺乏配套的練習冊和參考書，給老師備課、授課增加了不少負擔），二是學生感覺乏味，容易產生厭學情緒。在多次復習課的實踐中，我逐漸摸索出了一套行之有效的方法，即把復習課分解，穿插在日常授課中，具體做法如下：

每學完一課，即所有知識點講授完、練習題處理完之后，設計一套練習題，該習題不但涉及到本課中所有的知識點，還要輻射以前學過的相關知識，包括新舊知識的比較、辨析、反義詞、動賓搭配、近義詞辨析、多義詞釋義、習慣用語、量詞用法總結等各個方面，要求全面廣泛，這些知識點在新授課中大部分已經涉及過，但是由于教材自帶的練習題數量有限，不可能面面俱到，故而得不到加強鞏固。這套題在新授課結束兩三天之后再發給學生。因為根據艾賓浩斯遺忘曲線，人的遺忘有個“先快后慢”的規律，三天之內遺忘得最快。該題可以讓學生對自己的學習進行查漏補缺，進一步鞏固記憶，讓知識轉化為技能。設計這樣的練習題，要求教師在新授課時就具有先覺意識，對知識點進行歸納總結，融會貫通。學生把每套練習題保存起來，就成為日后總復習的腳本，能減輕總復習時老師備課的負擔，也能縮短復習的周期，可以起到事半功倍的效果。

四、寫作，從早期抓起

學習語言必須要實踐，說和寫是學生輸出所學知識的兩種方式。由于學生處在純漢語的大環境中，他們必須也樂于開口說話，因此他們的口語一般進步很快。寫的難度大，也最不受歡迎。由于寫作能力的提高是緩慢的，所以應該有意識地提早抓起。一般零基礎的學生學習三個月后，便開始訓練他們的寫作技能，訓練的方式靈活多變，有命題作文、修改作文、組句成段、漢語周記、觀后感等等，數量由一百字開始逐漸增多。對于漢語層次低的學生只要求用準確的語言把事件敘述清楚、完滿，對于高年級的學生逐漸加強對文學素養的要求。對外漢語教學既要教授地道的富有生活氣息的口語，又要教授典雅規范的書面語，寫作無疑是對書面語的運用和強化。

眾所周知，從某種意義上說，語言不是教出來的，而是經歷了一個學習語言規則，而后將語言規則不斷內化然后輸出的過程，而大量的閱讀甚至記憶成誦就是促進語言知識內化的驅動力，“對一些符合文字規則的精品進行過度記憶會導致個體能夠隨心所欲地駕馭文字及其組句規則，孜孜不息的背誦帶來某種驚人的能力——語感?！睂W生通過大量地閱讀范文，不斷地對口、耳、眼進行刺激，對隱藏在文章中的語言規則雖不能用理論表達出來，卻能在心中形成對語言的不能言明的獨特感受，在以后的實踐過程中這種獨特的感受會適時地發揮作用，對言語進行有效地指導。所以在教學過程中，也應該重視對優秀文章的讀背，培養學生的語感。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的是同一個道理。

對外漢語教學以培養學生的言語交際能力為目標，在教學過程中要本著精講多練的原則，鼓勵學生去實踐應用。處在漢語環境中，一般零基礎的學生按照每周二十課時的速度學習，三個月即可解決日常生活用語，一年可達HSK四級至六級的水平。作為對外漢語教師，我們在傳播知識和愛心的同時，既能進一步發現中國文化的新鮮之處，也能感受到來自異國的文化氣息，我們樂在其中！

參考文獻：

《對外漢語教育學引論》劉珣 著

北京語言大學出版社 《對外漢語教學發展概要》呂必松 著

北京語言大學出版社 《現代漢語》黃伯榮 廖序東 主編

高等教育出版社

Several Experience About Teaching Chinese as a Foreign Language(NO.6 Campus,Huanghai Vocational College,Qingdao Hu Lian Mei)Abstract:The teaching Chinese as a foreign language is different form traditional teaching.This article narrates emphatically author’s experience from classroom atmosphere、relations between teachers and students、teaching method、review method,by time reveals some rules of teaching Chinese as a foreign language.Keyword:Relaxed Harmonious Chinese character Review method Writing

（胡蓮美：青島黃海職業學院對外漢語教師，助教，女，29歲，山東大學漢語言文學專業本科畢業）

第四篇：2018年新加坡對外漢語老師招聘

2018年新加坡對外漢語老師招聘

升職沒？加薪沒？結婚沒？拿到PR沒？ 這些問題常常被問及......然而，多久沒有人問過你

“嘿，遠在新加坡的你還快樂嗎？”

或許，當你聽到這樣的問題是，你會覺得茫茫然，或者不知所措。生活在新加坡，真的快樂嗎？權威的國際雜志給了大家這樣的一個總結......國防部部長黃永宏 在Facebook和大家分享了《國家地理》雜志的一篇報道：“國家地理雜志將新加坡舉例為世界上最快樂的地方之一，同時也分享了一張新加坡國民服役人員從基本軍事訓練中畢業的照片，并稱之為安全的象征！”。

《國家地理》把新加坡評為全世界最快樂的國家，主要的依據是，人們在新加坡有安全感、有目標，且享受著低壓力的生活。讓我們來詳細看看各個方面。

國家給予的安全感

新加坡作為全球公認最安全的國家之一，國家地理雜志的報道刊登了這一張國民服役人員從基本軍事訓練中畢業的照片，并寫到“軍隊是安全的象征，是新加坡人高度重視的”。

同時新加坡也一直都保持著低犯罪率，走在大街上也總是能看見警察巡邏，讓居住在這里的具名們感覺非常安心。這些都是生活在這里的人們快樂的基本~

但在新加坡安全的信心并不是毫無根據的，最新2017一項來自一家互聯網權威網站的數據顯示：

? 93%認為在新加坡走夜路很安全

? 50%認為在居民區安裝電眼，讓民眾更有安全感 ? 87%認為新加坡民防部隊是世界級水平

? 90%認為新加坡民防部隊能夠很好的應對將來的安保需求 ? 88%認為新加坡民防部隊提供了很好的服務

為了給到大家安全的保障，新加坡真的是不遺余力啊，雖然沒有重大意外事件發生，但相關政府部門也是時時提高警惕，不斷進行模擬演習。（參考：震驚：新加坡機場遭恐怖襲擊？！李顯龍總理也在現場......）

事業給予的動力

作為全球三大金融中心之一，新加坡工作機會絕對是吸引很多外國人來此常住的原因。找到一份稱心的事業，不僅讓你物質上經濟獨立，也會讓你生活上因為有目標，而變得有動力，這絕對是讓生活快樂的巨大因素之一。

《國家地理》雜志還采訪了新加坡榮壽司的集團總裁。作為外界定義的“成功的企業家”，擁有寶馬豪車，還有價值千萬的豪宅，有著美滿的家庭，引得大家羨慕不已；但卻鮮有人知他曾經靠打4份工才完成了學業，而且是白手起家，異常的艱辛。

當他談及事業與快樂時表示：“成功不是名貴的跑車，或是裝滿一整個柜子的獎杯，而是我爽朗的笑聲”。

同時他表示，新加坡快樂積極的的社會環境，他完成他事業和人生積累很重要的因素~

除了事業，家庭的溫暖絕對是你人生快樂的源泉之一，在家人面前你可以收起你的鎧甲和面具。在新加坡，無論是家庭居住，還是親子出游都是絕佳的好地方！

全球最宜居的地方

新加坡還是全球最宜居的城市這也是大家感覺幸福、快樂的原因。新加坡又憑借良好的空氣品質、穩固的基建、世界級的醫療設施、全球一流的教育和低犯罪率連續第17年成為全球頭號宜居城市。

同時除了環境優美，新加坡的教育水平也是一直保持在世界前列，所以小孩在這邊除了能享受到美好的環境，還能接受到完善的教育。

亞洲壓力最小的城市 或許你不知道，新加坡還是亞洲壓力最小國家，這也是大家感覺快樂的一個因素。

Zipjet近期剛公布2017年全球最小壓力及壓力最大的城市排行榜，以緩解污染、交通水平、性別平權、失業率、心理健康、人民財務狀況包括債務水平等影響個人壓力的因素作為基準。

讓我們來看看亞洲都有哪些城市壓力最小，是不是跟你想的一樣呢？

排在第二位的新加坡實質上是亞洲壓力最小的城市。因蓬勃發展的經濟、世界上最完善的公共交通系統之一，人民安居樂業等因素，新加坡榮登亞洲榜首！不管你信不信，反正調查是這么說的......以上這些時《國家地理》的研究報告和觀點，你同意嗎？

當然，快樂是一件非常主觀的事情，它甚至沒有任何的定義和解釋。也有的人覺得新加坡地方太小，生活比較枯燥，而且物價高導致生活壓力大，再加之這兩年找工作不容易，過得挺辛苦的。

在這里工作、留學的外籍人士，時感留下來不容易，準證申請門檻不斷提高，針對PR、外國人的學費不斷上漲，奮斗在坡島真心覺得不容易。

冷暖只有自己知道，生活在新加坡的你，幸福、快樂嗎？

急招急招！天下語文教師6.25日入境，6.12/6.19二次面試機會

崗位名稱：大班中文教師（小學/中學）3-5人 工作職責：

1.教授6-14歲華文課程

2.按學校要求認真批改作業、備課 性別年齡：女，22-37歲以下 教育程度：大班老師：六大專業本科及以上學歷(對外漢語, 漢語言國際教育, 漢語言文學, 小學教育, 初等教育，中國語言文學), 條件優秀者可在學歷或專業上放寬要求。

工作經驗：全職或兼職語文教學經驗優先 語言能力：普通話發音標準，無英文要求

其他要求：熱情主動，有愛心，負責任，有團隊精神 底薪：1900-2300新幣（約合人民幣9080-11000元）工作時間：每周48小時，每周工作6天

住宿：自理（參考消費：每月300-350新幣）膳食：自理（參考消費：每月250-300新幣）醫療保險：有（工傷醫療等保險）

帶薪年假：轉正后，每年有14天帶薪年假 帶薪病假：14天

合同期限：2年，歡迎續約

準證類型：WP/SP 報名截止日期：2018.6.25 報名所需材料：詳細的中文履歷（指定摸板），學歷證明，護照

第五篇：從事對外漢語老師的心得

從事對外漢語老師的心得

漢語是世界上最難學的幾種語言之一，要想把漢語學好是一件非常困難的事情，而要想把漢語較好，跟是一件難上加難的事情。在長期的教學過程中，我總結出了一點經驗，在這里希望與大家分享。

1.贊美學生的努力

在語言學習中，老師對學生的稱贊是一種提高學生學習興趣的關鍵之一。然而，老師們必須技巧性地給予稱贊。老師要基于學生的努力給予贊美而不是學生的能力。因為在語言學習中，天資是其次，努力才是最重要的。如果你稱贊一個學生聰明，他可能會因此而驕傲，導致不努力學習；相反如果你稱贊一個學生學習很用功，有進步，會增加他的自信心，也會讓他有成就感并積極努力學習。

2.避免負面評價

學生在學習語言上時常犯錯誤是在所難免的，所以老師對于學生的錯誤應該給予恰當的寬容。有些學生學漢語的時候，常常會忘記一些已學過的詞，又或者是重犯一些簡單的錯誤，如果這時候老師說“這么簡單的字你應該要會”或者“你學這個學了很多遍”，這樣不但沒對學生沒有幫助，反而會讓學生覺得很挫敗。老師更不能對學生說“你很懶”或者“你怎么這么笨”之類的負面評價，對學生來說，學習語言重要的不是經歷多少的失敗，而是取得多大的進步。

3.反饋，反饋，反饋

老師給予學生的反饋對學生來說是很重要的，記得有一次期末考試，我的老師告訴我我常犯的一個錯誤，我覺得老師這樣做對我很有幫助，可是如果老師能夠早點兒告訴我更好，那我就可以更快地改掉這些錯誤，也可以更快地知道正確的說法。學生在學習新的語言的時候往往不知道自己所犯的錯誤，所以老師能及時的給予學生反饋是很重要的。

4.隨機提問

老師們要怎樣才能知道他的學生聽懂了？老師要怎么發現其實學生不明白課堂內容？老師要怎么才能讓學生通過復習記住課堂內容？老師要怎么才能讓學生專心上課？其實很簡單，老師可以在課堂上隨機提問。一般的老師都會以名單點名讓學生回答問題，另外，老師也可以把學生的名字寫在卡片上，發問之前先洗牌，由學生隨機抽出一張或幾張卡片，讓被抽到的學生回答問題。這樣每位同學都會覺得自己有可能被抽到，為了避免回答不出問題，他們會比較專心上課。這種抽卡片的方式透過學生的參與能讓教學氣氛更好一些。除此之外，如果老師在課堂上長時間傳授新知識給學生，學生會吃不消，因此經過隨機提問也可以檢測學生的進度，調整教學節奏。

5.慢慢教

曾經有一個教加拿大華裔漢語的中文老師，當時有一個學生所認識的詞大概有150個左右，而她每堂課都不斷地教很多生詞，那個學生當時因為工作很忙復習的時間很少，結果不但沒有進步反而心里覺得很沮喪。所以，老師應該在確定所有的學生都跟上進度以后再繼續教新的內容，一味地灌輸新知識給學生不但達不到目的，還有可能會弄巧反拙。除此之外，復習學習過的內容也很重要。

6.隨堂考

學生往往會在期末考的時候才發現自己不懂的地方，那該怎么辦？隨堂考可以避免這樣的狀況發生，教師可以根據教學進度頻繁地在課堂上進行隨堂考，這樣不但能讓學生清楚地知道自己在知識理解上哪里有問題，可以讓學生及時更正，也可以讓學生有更多復習的機會，更加可以幫助那些不愛做作業的學生。通過隨堂考可以減低學生面對考試的恐懼，這樣他們在面對期末考的時候就可以從容不迫地應付。有的教師還透過隨堂考來使學生準時上課，但其實隨堂考的最終目的還是老師給予學生的反饋，告訴他們運用得正確和錯誤的地方，讓他們更有效地學習漢語，用我的六字箴言來講就是“不反饋學不會”。

7.綜合性測試

記得有一個老師曾在考試前說過：“你可以準備你選擇的課或者讓我隨便選擇一課作考試范圍，如果讓我選的話我會放松評分標準?！钡墙Y果大部分的學生還是選擇自己選一課復習當做考試范圍，因為這樣他們可以選擇內容較少的課來做復習。但是要真正掌握一門語言必須要知道所學的所有學習內容，這種局部測試對學生并沒有多大幫助，相反地，綜合測試才能夠反映學生的學習程度，訓練學生掌握每個學習過的內容。

8.用講故事作課間休息

學漢語不應該只是為了考好成績，所以死記硬背教材上的內容，而應該是為了交際。教師可以在課間休息的時候多和學生溝通，用漢語講故事給他們聽，內容可以與課文內容有關或者是一些關于中國習俗文化的事物，甚至是一些有意思的現象和事情，訓練他們的聽力和溝通技巧，這樣做還也可以舒緩課堂緊張氣氛。

9.歡迎課下問題

有的老師一進教室就立刻開始教課，休息時間離開教室到別的地方，下課后馬上離開教室，進行小組活動的時候總坐在教室前面，缺乏與學生接觸、溝通的機會，讓學生沒有和老師私底下溝通的機會。畢竟有的學生在課堂上會不好意思發問，又或者是在進行小組活動的時候有問題，希望下課后私下和老師討論，但是老師這樣的舉動反而讓他們不敢發問，使到他們的問題得不到解答，很可能會讓學生一直重犯那些錯誤。學生喜歡老師和他們溝通、交流，這樣才能幫助他們學習。

10.說清楚 老師應該在布置作業或者進行小組活動的時候說清楚要學生做什么以及怎么做，最好是讓學生重復一遍你的要求，確保他們聽懂了。

以上是我教學以來總結的經驗，希望對各位對外漢語老師有所幫助，讓漢語課堂在海外開展地更順利，達到傳播中國文化的目的。