第一篇：對外漢語教師 教學經驗分享

對外漢語教師教學技巧分享

重視對學生的表揚：

激勵作用在教學中的作用不可小視。人人都喜歡別人表揚自己，學生同樣希望得到老師 的肯定和表揚。適時的表揚會排除學生的畏難情緒，樹立他們的信心，在學生回答完問題后我都會給予表揚，即使學生回答的不對，但我會從回答問題的發音及詞句 的使用上等方面來表揚他。這樣，回答正確的同學會更有信心，而答案不正確的同學也不會因答錯了而失落。

有些學生漢語基礎差，理解能力也不太強，所以一些有難度的題 總是不會做，他自己會有些自卑，所以回答問題時總是不敢回答，所以可以找簡單的問題問他，保證我對他提出的問題 大部分他都可能回答得了，有時他回答不上來，我就進一步提示他，引導他，答對后就表揚，教無定法，在對外漢語教學上，我們要學習和探索的路還很長，這只是個人的一點認識，相信我們從事對外漢語教學的教師們會在教學中不斷地總結和發現 更多的教學技巧，從而提高對外漢語教學的質量。

龔曉雯

簡單即是真理

是誰說的，最簡單的就是最有用的，這話一點兒沒錯。

教老外時，越是簡單的東西，他們學的越容易，記得越快，感覺就越好，繼而對學習漢語的興趣就越濃。

并不是教的越多越好，教的多，老外不一定都學的會，學的會也不都能用得著，用不著的自然慢慢會忘記，結果就是白學了，不就是自己白教了嗎。所以有時候恨恨，教了那么久教了那么多，他怎么就是塊木頭，沒有長進呢！也許老師自己應該深刻反思，你的方法用對了嗎？你教的是他需要的嗎？

初到中國的老外，基本都是total binginner，他們需要很快適應中國的生活，簡單的方面就是衣食住行。他沒有必要聽懂路人說什么，他根本不care，他需要的即是打的的時候能讓司機師傅知道送他去哪里，點餐的時候能讓服務員知道

他想吃什么。讓別人也就是中國人知道老外說的中文是什么意思，有時候并不容易。

因為老外的發音是最大的問題，中國人聽著就是@#￥%????&&，一臉茫然，拜托您還是說英文吧。這點非常打擊老外們學習中文的積極性。所以并不是教的多才好，教的精他們急得牢而且用的上，才是上上乘。

因此，兩三個簡單實用的句型，七八個新詞匯，變換不同句式，反復操練，不斷糾正發音，強化記憶，他能記住消化并掌握你教的東西，這樣一節課才是真正有效率的課。

李春苗 ?

?“你為什么要學中文？”

上周上新天地英國女士的課中，在聊天中無意中我才知道，她來上海已九年了。簡單的她聽得懂，也能簡單地表達。她在公司工作，公司的中國人會說英文，她不需要說中文。只是在工作中的面試中，與中國人交流時才用中文。但是，她說她說中文是，腦子反應很慢。我告訴她，中國人說英文也一樣。英文說的不是自己的母語，情況是一樣的。

她真正想學習中文是，因為在生活中她與那些中國人交流是他們不會說中文，在買衣服，買自己想吃的東西時，因為交流失敗，導致很不開心。她說這次就下決心好好學中文。在上海學好中文，生活更開心。

她說：“國慶節期間，她母親從英國來上海玩，有一次，出去玩，玩餓，他們想吃餃子。就帶他媽媽進去，因為他們都想吃素餃子。但因一個女士忘記我教她的中文，她就多服務員說，他們不吃肉的，他們吃蔬菜餃子。也許她沒表達清楚。解釋很久，沒理解。餓著肚子，很不高興地離開這家飯店，吃別的食物。從她的談話中，我知道她為什么學漢語了。更明白今后她的課一定要生活化的知識。最好動腦筋用最最形象的方式讓他們記住。幫他們在生活中能找到能交流的樂趣。學習漢語的興趣就越高。

以上這問題很重要，她會決定你教學的方向。如：她喜歡吃素餃子。我就告訴她，湯的英文是soup.把p去掉，再加上餃子，就變成“素餃子”。

針對不同學生的學習目的不一樣。就要根據其目的，針對不同的人制定不

同的教案。

劉暢

周記

本以為這個月會很清閑，因為有的學生外出度假請了一個月的長假，但沒想到剛放完國慶假期的我又開始忙忙碌碌了。

先是接了新課——話說還都是晚上在學校的課，幾乎每天晚上都如此。因為家的住得遠的關系，每晚都弄到很晚才回家。不過還好早上都沒課，要么也就是中午才有課所以我每天都不用起得太早??晚上上課還有個好處就是晚上的教室一般都比較空，只要早點去肯定有大教室給你。而且晚上上課學校人不是很多會很安靜，更有利教學。

再就是周末的活動把我折騰壞了。。原想忙活了一周周末可以休息休息宅家呆著了，哪知道被邀請去拍照。。。不過我想拍照而已也不會很辛苦，不就是擺擺POSE、學人家模特兒大明星芙蓉姐姐什么的搔首弄姿嘛??結果是姐低估了模特、大明星、還有過氣的芙蓉的工作，俺由衷地開始敬佩你們了！

就拿第一組鏡頭來說吧，很簡單的劇情：我們所有老師身著旗袍坐在小亭子里閑聊，然后再三三兩兩地走出來。好么，也就是2個分鏡頭咯，拍幾組照片而已嘛??結果就在美女們閑聊時都被攝影師NG，一會兒嫌我們不自然一會兒嫌我們動作幅度太大??好不容易折騰完這，該走出去了。。結果問題更多了，攝影師就不讓我們好好走！神馬先走出去的人不要回頭通知后面的人啦，神馬后面的人看到前面的人走了還應該繼續聊天啊，不要傻傻的看著人家走出去??神馬神馬的??我們都夸攝影師太敬業、太專業了！不服都不行啊~~~

鄧芳

如何上一節干凈的漢語課（上）

第一、教學目標要明確。上課前把教學目標寫在白板上，讓學生進入教室后就一目了然，知道這節課要做什么，要學什么，他們會很塌心，是創建安全教室環境的一部分。每節課的教學目標要明確而簡練，不能貪多，要注重落實。活動設計和語言教學都圍繞目標進行，不能隨意更改，也不能因為學生的提問影響中心目標的教學。

第二、教學步驟要清晰。教師對于教學步驟了然于胸，每個步驟大約多長時間也該有個較好的估計。如果可以的話，最好告訴學生，我們今天的教學步驟。讓學生開始上課的時候就知道我們要做什么，他需要做什么。每一個步驟完成后，下一個步驟將是什么，對他們有什么期待等。

第三、教學活動要簡潔。教學活動的設計要緊緊為要教學目標，就像射箭一樣，一定要射到靶心，不只是瞄準靶心。活動不宜太復雜，因為太過復雜的活動本身就會讓學生感到教學目標偏離。而且會很浪費時間，學生也很容易不耐煩。一個簡潔的活動結束后，還可以開展另一個，或者再一個，這樣讓課堂氛圍總是新鮮的，有活力的。

周凌科

如何上一節干凈的漢語課（下）

第四、任務說明要清晰。關于課堂活動，教師一定要提前備課要怎樣說，一定要一次性說清楚。否則會導致學生不明白，并對活動失去興趣，也會出現有的學生已經開始活動了，而有的學生還糊涂地不知道做什么，因而會覺得不舒服，不安全。

第五、教學語言要精煉。教學語言不是越多越好，漢語教師的語言在一節課中不能超過1/4,應該吧更多的時間給學生，讓學生說。也不是教師越多說學生的母語越好。我以前的教學中就曾經同時使用漢語、英語和西班牙語，但效果很不好。因為這樣更容易使學生混淆。而且我的英語和西班牙語并不很標準，這樣會導致學生更不明白或者不喜歡。

第六、板書要簡潔清楚，白板要規劃使用，板塊要分區，生詞，重點知識，要學生抄寫的東西，還有本節課的目標等每節課都寫在固定的位置。而且一旦規劃好了，輕易不要更改，因為學生會習慣了你的分區。他們就會知道每節課的目

標和重點，哪些是老師要求寫下來的那里是作業等。板書的內容也要規整，不是胡亂寫畫。最后知己都不知道在講什么了。重點不突出，讓學生看著板書很累。第七、課堂小結要收緊。每節課要做好課堂小結，比如很簡單的，在下課前5分鐘，問問學生你今天學到了什么？如果有更長的時間，可以讓學生做一個書面小結，讓他們寫下來他們學到了什么漢字，句子和表達等。這樣，養成習慣，讓學生每天都會覺得自己進步了。同時也把這一節課的結尾通過小結收緊，讓學生有清楚的開始，清楚的結束。這樣一節干凈利索的漢語課會給學生帶來安全和快樂。

周凌科

對外漢語教學心得（1）

作對外漢語老師已經一年了，也得到了不少授課經驗，以下是我的一些經驗總結：

1、建立和諧的師生關系

在做對外漢語老師的工作中我感受得到師生關系的重要性。雖然有的學生基礎較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。

2、教學內容難度適中

我所教的兩個班，一個是初級班，一個是中級班。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在初級班中，難度不能太高，是由于他們的基礎較中級班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而中級班呢，題目可以難一點，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰性，他們心里會有一種不服輸的念頭，所以聽課就會更加認真。

鄒嬙

對外漢語教學心得（2）

3、積極提問，貫穿課堂始終

要想學生60分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

4、多舉實例

教材中，很大程度上強調語法的應用，每個章節中都有相關聯系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道這些語法在現實生活中有很廣泛的應用，會激起他們對語法的學習興趣，因為要使學生學會你這節課的語法，先是讓學生喜歡這些語法。

鄒嬙 來源：儒森漢語

第二篇：泰國對外漢語教師教學經驗(西安語風漢語教學培訓中心)

泰國對外漢語教師教學經驗(西安語風漢語教學培訓中心）

隨著漢語在全球的發展，全球學習漢語的人數不斷增加。在東南亞眾多國家中，泰國是目前對于對外漢語教師需求量是最大的，很多沒有去過泰國的老師，都想更多了解泰國，了解在泰國的工作或生活，以下總結出大部分赴泰國對外漢語教師最關心的5大問題，與大家分享。

1：在泰國每天要帶多少節課？

泰國公立學校均實行5天上課，周六、日休息。在泰國，每節課時50分鐘，課與課之間沒有休息時間，老師自己安排休息，每天平均3課時，每周平均15-18課時。

2：在泰國，需要給學生布置家庭作業嗎？

泰國學生非常擅長抄單詞，寫字，而且很多學生只注重抄寫的過程，而不注重理解，所以老師需要給學生布置家庭作業，但家庭作業布置一定要靈活，而且可以給學生多布置一些對話練習，譬如讓兩個學生下課后，可以練習一個對話，然后下節課讓學生在課堂上對話，這樣的話，很多學生會去訓練，而且對于口語表達幫助很大。

3：泰國學校有教材嗎？

大部分泰國的公立學校沒有統一的漢語教材，所以建議老師在出國前至少帶2本教材，而且最好買中泰對照的對外漢語書，這樣帶過去后，可以利于老師教學。

4：在泰國，使用比較多的漢語教材有哪些？

泰語版的《漢語樂園》，《跟我學漢語》或《漢語會話301句》

5：泰國的對外漢語課堂主要教什么？

主要教授學生日常口語表達，讓孩子會說漢語即可，沒必要剛去就給學生教漢字書寫和閱讀，泰國學生的紀律觀念比較淡薄，學生基本上不怕老師，尤其是外教，所以老師日常教學中，在課堂上給學生更多日常表達的教授，口語的訓練。

西安語風漢教中心

第三篇：對外漢語一對一教學個人經驗分享

對外漢語一對一教學個人經驗分享

在對外漢語教學中，有時候可能是一對一教學，此文和大家分享的就是對外漢語一對一教學經驗。

一、老師不僅僅是個專業的教授者，還應是一個有效的引導者，更應是一個耐心的傾聽者。

對外漢語一對一教學中，師生之間的關系不應該再是那種傳統的長幼上下關系，而應建立一種新型的平等的互相尊重的師生關系。老師不再是高高在上，而是以一種朋友的心態去教學生，讓學生有一種親近感。老師不再僅僅是一個教授的機器，除了擁有專業的知識外，要從學生的實際情況出發，以學生為主體。但這不等于學生說了算，老師還要成為一個有效的引導者。另外一點也是我的一個很深的體會就是教師還要善于傾聽，在聽的過程中發現學生的問題所在。比如，我教學生一個語法點，助詞“了”的用法。語法點的講解需要專業知識、教學技巧，這是第一步。接下來是在學生理解了這些語法點之后，怎么引導他們去用這些語言知識，這是第二步。最后就是學生說的用的是不是正確是不是合適，需要我們仔細去聽他們說的話語，對其錯誤的地方進行糾正，這是第三步。所以說教授、引導、傾聽教學三部曲，三部音律協調，樂曲才能優美動聽、渾然天成。

二、對外漢語一對一教學是一次新奇而又充滿樂趣的探險旅行。

正如陸儉明所說，對外漢語教學研究是漢語本體研究的試金石，對外漢語教學研究為漢語本題研究提供無盡的源泉。的確，我們對語言的了解研究也只是冰山一角。我們對漢語規則的研究的一些成果為什么經不起對外漢語教學實踐的檢驗（學生一用就會出現問題），這還需要更深刻的去研究挖掘。對外漢語教學中問題的出現帶有很大的偶然性、隨機性，這為我們漢語研究提供了嶄新的空間和全新的角度。有些問題對于中國人來說根本不是問題，但對于外國人來說確實是很大的問題，究竟該怎么解決，這也是個問題。老師對學生提出的問題不能置若罔聞，視而不見，要進行重新思考，不能什么都歸于是漢語的習慣。很多是可以解釋的，只是自己學識有限，所以這就需要我們不斷的去充電。應知其然更應知其所以然，并且用簡單易懂的語言、學生易于接受的方式解釋給他們。因此，每一次教授都是一次新奇的探險，中間有挑戰，但更多的是發現問題后的收獲，和解決問題過后的樂趣。

三、對外漢語一對一教學關注學生的個體特征，找出同中之異，異中之同。

對外漢語一對一教學有其自身的特點，要充分關注學生的個體差異，年齡、性格、知識背景、國別等等。要因人因時因地制宜，看出學生學習的同中之異，異中之同。雖然學生的個體差異明顯，但學習語言會有一些共通的規律性的東西，找出這些規律，可以更有效的指導他們的學習。

四、對外漢語一對一語言教學中融入文化教學。

一對一的學生學習漢語一般不是為了考試這一表層動機，而更多的是一種深層動機，是為中國的文化所吸引。他們覺得漢字難是共同的感受，但是最主要的是覺得漢字與眾不同，學習漢語才有學習外語的感覺，是一種全新的體驗和挑戰。將相關中國文化背景知識融入語言教學中，不僅要介紹傳統的優秀的中國文化，還要展示當代中國的風貌。是漢語走向世界，漢文化遠播海外。

第四篇：對外漢語老師經驗分享

對外漢語老師經驗分享 首先要聲明一點,我分享對外漢語老師的經驗，是我在陜西師范大學對外漢語教師City&Guilds考試中心推薦對外漢語教師工作的經驗分享，可能只適用于和我情況相似的朋友。對于有基礎和充分時間準備的朋友，希望我的這些文字對大家會有一定的幫助作用,但是這畢竟只是適合自己的學習方法,還請大家審慎的選擇。

從事對外漢語已經有4個月了，學生有十幾個，每天平均下來也有4-5節課，學生的國際是美國，法國，英國，西班牙，德國，印度，加拿大，瑞士，哥倫比亞韓國，新加坡還有巴西的。剛剛開始覺得這個工作很適合我，學習英語專業，口語不錯，漢語是母語也很好，但是教了第一個月下來就發現了很多的問題，會英語和漢語不一定能勝任這個工作。剛剛開始難免有學生的投訴，說老師這不好那不好，后來自己靜下心來總結的一點是眾口難調，我堅信一定可以找到好的方式讓更多的學生喜歡。像菜品一樣能成為菜系的都是受大部分人的喜愛的，我就開始尋找大部分人容易接受的方式。每個學生的國籍不同當然文化差異就很大，我自己慢慢總結學生的喜好和思維習慣。美國人是最容易相處的，很開放不喜歡死板的教條式的教學，歐洲的很多學生也是受的美式的教育，思維有些相似，但是來自大城市比如首都，省會的學生會傲慢一些，小城市或者向下的會謙恭一些。日本的學生很謙虛，但是日本和韓國的教育比較嚴謹，他們比較喜歡記筆記，有條不紊，有的可以說是很鉆牛角，一些語法句型都要翻譯成幾種語言來比較。瑞典的學生也是嚴謹出了名的。每個國家的學生都喜歡老師了解他們國家的風俗習慣和著名的人物，你說出來他們很開心的。所以就要努力的學習學生國家的知識，人情地理。幾天不看書心里發慌的，和學生交流的時候是最開心的時候，可以學習很多東西，拓寬了視野和知識面，很開心的。分享到這里明天繼續。

第五篇：北師大對外漢語考研經驗

奮戰了一年的考研戰役終于要結束了，自我感覺自己并沒有辜負這將近一年的努力奮戰。也算是笑到了最后。有備戰2013的童靴加我要取經，就想起來自己當時在選擇面前是如何焦慮迷茫的，而自己也得到了論壇里的前輩的幫助，所以就在這里寫一下自己的復習過程吧。一是想表達下對前輩們的感謝和敬意，也算是對后人們的一點小小的鼓勵。

（我的思路比較混亂，所以想到什么就說什么了 見諒！）

當初決定考研的時候并沒有太意識到它是如何一件苦差事，但是越到后期越真切得體會到，考研真的需要體力+耐性+決心！！缺一不可！

當然，首先你要確立一個適合你自己的考研目標，城市、專業、學校都要考慮在內。之后，一旦確立了目標，就要心無旁騖得進行備戰了。（我確定學校是在暑假，之前只是看英語和現漢、語言學這些都要考的科目）PS:北師對外漢語教學方向每年報考人數超級超級多，競爭慘烈，其實其它的方向，像中文信息處理這個方向也挺好嘛，尤其是對男生來說。2012年對外漢語和漢碩分數暴漲這么多。建議要好好考慮下再做選擇。。

這里先根據2013的學弟學妹問得比較多的問題提些建議吧。

1、跨校or跨專業的考生不用太過于擔心

我覺得，很多童靴都擔心復習得晚了，其實現在還不算晚，有時候戰線太長反而不好。最關鍵的并不是時間多長，而是你多用心多投入得去備考！！

2、參考書盡量還是看招生目錄里列的那些版本吧

如果列了不同版本的都要看看，但要以一套為主，另一套為輔。比如，語言學以葉本為主，伍本為輔。古漢張之強的版本很難買到，我也沒買到原書，買的電子版，自己打印了通論那塊看了看。盡量還是找來看看吧，張本的通論比較有條理。

3、往年真題很重要，一定得好好利用

有人說真題不會重復出現，我覺得并不是這樣子的。即使并不是原題，也有可能換個問法出，或者是會借鑒原來的題型。譬如2011年的題目，一下子出了一個10分的解釋成語中加點詞的題目。很多人看到題目就淚奔了。。但是如果看過2002年的題目，就肯定會注意到當時就有這個題型。復習時候就可能會加以注意。所以，歷年的題還是一定一定要好好看的。我自己是參考了前輩總結的一份答案和一些參考書里給出的類似問題的答案，然后在其基礎上又整理了一遍。加上了自己的理解和補充。之后又把它背過。

4、老師的專著論文根據個人情況選看，準備考研期間不用聯系老師，聯系了老師，他應該也就頂多鼓勵一下你而已，沒什么用。至于專著論文，如果學有余力的話，可以找幾篇“重量級”的老師的看看，我就借了圖書館兩本漢院出版的書看了下，名字忘記了== 里面是漢院老師的一些跟對外漢語有關的代表性的文章。但是，也不用把精力重點放在這些上，還應以基礎知識為主。

5、關于筆記神馬的（這個問的比較多，我多說幾句吧）

這個問題剛開始都比較糾結。。個人的看法是，如果碰到你確定很有質量的筆記就比較值得買來借鑒下，但不好的真的不如不看，那種甚至會起反作用。So…一定要仔細挑選。我的意見是，質量高低依次為：考上的前輩的筆記>有的專業的機構的筆記>網站上某些亂七八糟七拼八湊的那種

而如何對待筆記更是一個問題。我強調的，首先你必須得自己認真整理一份你自己的筆記。別人的價值在于它給你一個很好的引導作用。一是它比起你剛開始自己做的，更有條理性、概括性。對知識梳理、歸納得更合理，把該涵蓋的都涵蓋了，而啰嗦的則去掉。二是更有深度，因為筆記是要在課本基礎上有所深化才行。純粹是抄課本那種肯定不行~（后面我會說下自己如何做的）

6、復試——關鍵還是考察你的綜合素質和基礎是否扎實

復試包括綜合面試、專業筆試和英語面試。。專業筆試也還是靠扎實的基礎知識的復習，不多說。漢院的英語面試很簡單，主要考查口語和聽力，都是很基本的對話和交流，不用擔心，老師也很和藹不會提些難為人的題目。綜合面試就的確比較考驗人了，一圈老師圍著你一個，難免會緊張些，不過一定要放松。有句話說的很有道理，就是即使你不自信也一定要裝得很自信的樣子！老師問的問題五花八門，根據我的經驗，比較常規的問題有“一分鐘自我介紹下你自己”、“畢業論文的題目”、“有沒有和本專業有關的實習實踐經驗”、“修改病句”、“同義詞辨析”、再就是根據你的個人材料提一些問題或者根據你的回答繼續深入追問等等。比較意外甚至會問到“這個專業學出來也不好找工作，你怎么看”這種并不考察專業知識的問題，其實老師可能就是想根據你的臨場反應觀察你的綜合素質，這時候千萬不要慌張，冷靜得說出自己的看法或者作下解釋就可以了，傳說往年甚至有被老師嚇到的，但是一般來說，老師是不會咄咄逼人的，有的老師還會很善意給你提示。

所以，關于復試我的建議是，準備好你能準備的問題，比如類似畢業論文啊自我介紹啊什么的（中英文都要有，英語面試時候可能要用到英文自我介紹）再就是認真復習專業課就行了，最后就是臨場一定要大方得體，實在不會的就直說就行了。

再說說我的具體的時間安排和復習吧：

我是五月份開始看書的，但是剛開始并沒有進入狀態，因為當時學校也沒最終確定，只是每天上2-3小時的自習背背英語單詞、看了一遍現代漢語和語言學綱要，我建議先看現漢再看語言學，尤其是跨專業的，現漢相對容易一些。這遍時間充足，看得比較仔細，邊邊角角和備注都看了，這里提個小Tip：就是不要死記硬背，理解著去看，怎么算理解了呢，比如看了書上講的，你能夠自己舉出一個例子，那就可以了。另外，在全面看的基礎上也要要有針對性得看，比如專業基礎的填空出題會在語音部分出得很細，那就一定針對這部分把每個小點都看到，并理解到位。

到了暑假，開始全面投入復習，都說“得暑假者得考研”是有一定道理的。

這段時間我的復習強度比較大，每天十一個小時的學習時間，英語、古漢各2小時，現漢、語言學各3個小時，文學史1個小時。

現漢和語言學這遍不僅記憶了最基本的知識，還做了一遍筆記。這遍筆記對我來說作用是，加強了記憶、理清了一些知識脈絡條理。

但看了一遍后有的地方仍然很迷糊，不知道怎么歸納，就買了一份前輩做的筆記參考。然后一作比較才知道自己不管是在歸納、條理還是深度上都很欠缺。于是在做第二遍的時候就參考前輩的筆記進行了修改和深化。（對，我喜歡做筆記時候空著重要的地方，到最后再背著填上，記不得的就翻書補上，也加強了記憶。這個方法可以試試。）

古代漢語：我先看的王力的第一、二冊，文選和通論穿插著看的。看的時候用不同顏色的符號將通假字、古今字還有重要的字詞解釋都標記了出來。看累了的時候就會讀讀文章，增強語感，以應對斷句之類的題目。另外，北師有時還會考成語里加點詞的意思，譬如2011年一下子考了10個，于是在看古漢的時候，提到和成語有關的字詞解釋的時候，我就會比較留意，（如：文過飾非 文，掩飾）在書的上方單獨記下來。雖然也不一定每年考，但有不怕一萬就怕萬一嘛。張之強版的古漢是后來我自己打印了看的，他是北師的老師，所以還是建議看看吧。

文學史：教材我用的是三十年那本，因為學的時候是用的那本，前輩說也可以，就沒再買。古代文學史建議還是用游國恩本的吧，有時候題甚至出上面的原話。這段時間，就是比較認真得把書看了一遍，做了標記，也記憶了不少，重點還是放在重要作家和作品上。

中國文學史我買了一本齊魯書社的參考書，上面歸納的題目和答案都挺好，練習題也不錯。推薦。

英語暑假時候是單詞+真題，單詞主要利用零碎時間背的，用的是新東方的順序版的書，真題這個時間段主攻的閱讀，每天兩篇，掐時間做。個人對英語還不算很擔心，復習經驗主要就是想強調一個是，不要以為背單詞沒有用，單詞是基礎，單詞沒背好后期提分就很難。二是，真題最最重要，要吃透它，至少做四遍。另外我還看了新東方的視頻課程（沒有報班），講得蠻好的，許多做題方法復習方法都很有用。

政治暑期沒有看，也沒有報什么班。只是大概了解了一下該怎樣復習。

開學后這幾個月里，我們還有三門課程，也有其它許多事，很分心，所以復習時間并不能特別完整。不過每天一般還是差不多能保持6-8小時的看書時間。然后又買了一部分資料，像專業課內部資料真題答案還有各科的練習題什么的。（練習題什么的也不要太多，貪多嚼不爛的）

這段時間一邊看書，一邊進一步完善各科筆記。之后也穿插著做各種練習題。

語言學這時候把伍本的看了一遍，現漢把北大版本和邵敬敏版本看了一遍，古漢看了張之強版本的。另外，還看了一些學姐推薦的書，像語法講義、語法答問、文字學概要、現代漢語詞匯。。etc這些可以加強對專業課知識理解的書。然后補充了一些之前沒有看到的知識點到了筆記里。

英語這段時間以真題為主，反復做。進度一般是兩天搞定一套題。第一天做題對答案第二天重點分析并且背里面重要的單詞和句型。參考的是高教版的黃皮書，這套書挺好的，推薦。

政治十月份才開始背的，用的是跟報班的同學要的新東方的資料，感覺還可以。練習題幾乎沒怎么做，就做真題來著。這里提醒一點就是，千萬不要把賭注都下在所謂的押題上，即使上一年他們押得再好，第二年也不一定。就有很多同學只重點背押題，結果考得不好。另外也不要去跟風亂買資料，利用好一套質量比較高的就行了。買多了也看不完的。

這樣一直持續到期末考試（12月中旬），準備期末考試又耽誤了幾天，考完就開始各種不淡定和抓狂了。心情一急躁，就開始感冒生病TT。。所以提醒一下大家，一定要及時調整好狀態，急躁只能起反作用。

剩下的這三周左右的沖刺的時間，我主要做的事就是：

英語自己總結了一些作文模板，能夠熟練地默寫下來；每天花很多時間狂背政治；專業課主要就是回顧之前整理的筆記，這時候筆記已經把我自己覺得重要的整合得比較好了，再加上之前記憶又比較深刻，背起來就比較輕松了。所以，之前的工作一定要做好，筆記要整理好，該背過的要至少有個底子在那里，不然最后只會覺得這也沒背過那也沒背過，手忙腳亂。。然后就是調整心態了，這個很重要。到了這時候肯定會緊張會患得患失，但不能讓自己總是關注在結果上，而是要不斷鼓勵自己，給自己打氣。告訴自己，已經努力堅持到最后了，這就是最大的收獲！！

最后，真心祝愿2013的學弟學妹們馬到成功，好好加油！