第一篇：對外漢語教師面試

早上，化了一個精致的淡妝，穿上了比較得體的裙子，出門。

今年的夏天來的晚，6月的上海還不是那么熱，可是漢辦總部外派漢語教師選拔華東師大考點氣氛已經非常hot。當天面試的老師有接近300人，而淘汰比例是相當高的。

當我走進候考室，已經有很多老師在那里等候了。有的是上午考過的，更多的是準備下午參加考試的。上午考過的老師自然成為所有老師包圍的焦點，大家都在打聽著要考什么內容。我找了一個安靜的座位，之所以沒有湊過去打聽是因為大體上考試的內容我已經做足了功課，而且也不想擾亂考試的心情。

1點半開始，可愛的考務人員都來了。這些考務人員都是華師大對外漢語專業的研究生，年紀非常小，臉上熱情的微笑傳遞著和善，我想，今天會有個很好的開始。

很快，我們拿到了考試須知，并且被分了組。我在第二組，第一個。接著抽課文，20分鐘準備。候考室有電腦可以做課件，大部分老師都沒做課件。我是有備而來的，之前就精心選了一個頗具民族風的模板，設置好了大體的框架，只需要填進內容就可以了。

第一科，教學考場。三位可愛的考官坐在我的面前，我站在講臺前大方地開始做自我介紹。中間的男考官打斷了我，問：你們學院是三本么？我堅定地回答，是的。我心里想，我要證明給您看三本的老師也是很優秀的。接下來我就開始說課，旁邊還有攝像機在錄像。氣定神閑、不慌不忙，就像我平時上課一樣，聲音洪亮有力。緊接著，男老師接著問“請你說說一點兒和有點兒的區別，你怎么教外國學生一點兒和有點兒”，這個問題我答的不是特別好，我忽略了應該把考官看成外國學生來解釋這個問題，應該用最簡單的話語和最有效的練習來回答。左邊的女考官就開始問我語法的問題，“我住在的地方是留學生宿舍”這句話對不對？為什么？“請你說說象形字，以及象形字的對外漢語教學”。右邊女考官問的主要是國外生活的問題。“你怎么跟學生解釋我國的計劃生育政策？”“如果你的外國學生要求你到他家里補課，你怎么辦”“如果外方讓你上很多課，又不給你報酬，你怎么辦？”這些問題我都回答地很完美。末了，男考官問我有什么才藝，我說我就唱個四川的民歌-康定情歌吧。氣沉丹田，運用我平時練習的腹式呼吸法，聲音一出來嚇我一跳，惹得候考的老師都跑來窗邊看。全程保持微笑的我離開考場，擦了黑板，最后給考官們鞠了一躬，說謝謝指教。

第二科，英語考場。雖然在美領館呆過一年，但是5年沒碰，還是有退步。在來上海前一個禮拜，我就做了英語口語方面的準備。厚厚的一沓英語資料，全是我把自己扮成考官，想象可能會問到的問題，一個禮拜的準備已經讓我背的滾瓜爛熟，盡管我也不知道會不會考到我準備的內容，但是這樣能讓我心里平靜。第一個問題還是抽簽，一篇100多字的小短文，然后向考官說明你的觀點。這篇文章的開頭是kids like kids……哦，原來說的小孩喜歡用小孩的方式接受新事物，所以老師應該用最簡單的指令、最活潑的話語和孩子溝通。嗯，so easy。我回答（以下都用漢語寫）：三千年前的教育學家孔子說過，因材施教。我們要根據我們的教育對象來選擇合適的教育方法。如果我們的學生是小孩，那老師該怎么怎么做，如果是成人，該怎么怎么做，blabla……。考官接著問第二個問題：如果你的課堂中有一小部分學生準備逃你的課，你怎么辦？我回答，首先，我認為老師要檢討自己的問題，孔子說有教無類，要檢討自己的教學是不是適合所有學生，如果不適合，采取什么方式補救。其次，還要溝通。師生之間的溝通是決定教學能否順利進行的關鍵。最后，采取行之有效的方法促進教學，比如故事法、圖片法、多媒體法、案例法、情景演練法等等。第三個問題，請你說說孔子學院的使命。這個問題簡直是天助我也，我準備了這個問題。1000多字，無數個非限定性定語從句，行云流水般的語速，抑揚頓挫的語調，還算標準的發音，我看到了考官眼里的肯定。出了考場，我知道自己應該沒大問題了，心里對自己說了聲oh yeah。第三科，心理考場。這個考試分為機考和紙考。很簡單的。

第二篇：對外漢語教師英文面試

我叫隋丹丹，25歲。就讀于北京師范大學，即將于2016年6月30號畢業。將獲得碩士學位，專業為俄語語言文學。

在四年本科和三年研究生的學習生涯中，我認真學習專業知識，掌握了俄語聽說讀寫各項能力，獲得了俄語專業八級優秀的成績（當時全年級就只有一個優秀）。普通話水平測試一級乙等。除了學習專業知識，我還通過參加各種社會活動來發掘才能和發現自己的適合的職業。例如，2015年9月我為中國優選—中俄貿易交流會作會場翻譯、接待、陪同翻譯，保障了交流會的順利舉辦；2014年10月-2015年7月由國家漢辦選派，到白俄羅斯維杰布斯克第44中學擔任漢語教學工作，為期一學年，工作受到了學校的表彰。經過實踐，我發現對外漢語教學比翻譯工作能給我帶來更多的快樂和成就感。我為此感到非常開心，因為我找到了自己未來的事業——對外漢語教學。在對外漢語課堂上，我與學生積極互動，試圖運用各種方式跟他們解釋詞匯和語法，特別是發音。對于俄語國家的學生來說，漢語發音和聲調是個很大的難題，俄語中他們只用聲調來表達不同的語氣感情，而單詞的意思不會因此而產生變化，但是漢語恰恰就是這樣，比如，“鞋子”和“寫字”，只是音調不同就表達了完全不同的意思。所以教外國人發音是個難點，要用夸張的甚至手舞足蹈的方式來教，教每個聲調是要聯系學生母語中常用的句型和語氣，再配合相應得手勢，讓學生慢慢感受每個調型的區別，記住和習慣特定調型的發音特點。最終達到熟能生巧的地步。

（我很享受想盡辦法力求作出讓學生一下子明白和記住的過程。他們在課上會有很多有意思的想法，然后會跟我交流和互動，這讓我非常開心。他們的漢語越來越好，這給了我很大的成就感。）

我為人正直、善良、誠信、幽默、忠誠、責任心強；實踐能力、學習能力、溝通及組織協調能力強，善于在工作中發現問題解決問題；邏輯思維清晰，有良好的語言表達能力及文字駕馭能力；有創新意識和團隊精神；能熟練使用各種辦公軟件；身心健康，人格健全。

本人興趣廣泛。熱愛中國傳統文化，喜歡聽京劇、昆曲、黃梅戲、古琴演奏等；喜歡烹飪，擅長中國菜和俄羅斯菜；愛好運動，如兩人三足、羽毛球等；喜歡跳舞、唱歌，擅長粵語歌；愛好閱讀，涉獵哲學、教育學、心理學等著作。

第三篇：對外漢語面試

12月1日，在漫長的等待中終于迎來了所謂的重大時刻—面試。從踏進北京的那一刻起就已經開始緊張，更別說踏進中央民族大學的那個校門。因為緊張的整整一個半月的復習就要見效了，從10月15號左右報了韓國中小學的這個項目開始，就著手準備，先說一下我看了那些書。李曉琪老師的《現代漢語虛詞講義》，很實用但全背下來有點難度，因為我們有李老師的課所以就學了，但也很用心的記了。盧福波老師的《對外漢語教學實用語法》以及房玉清老師的《實用漢語語法》，不夸張的說，有努力才會有回報，所以我覺得會是一個好的結果。我把這些書看了，總結了兩本信紙，主要是一些常考的語法點以及留學生的偏誤。最關鍵的還是要以黃伯榮的《現代漢語》為基準，這個很必要。針對這次考試的三大板塊，我和大家逐一介紹。

我被分為上午的筆試和下午的面試，因為今年是第一年漢語教師志愿者有筆試的項目，所以誰也不知道要考什么內容。當看到考卷的時候就一個字：暈。很厚的一本，前十五頁是選擇題還需要涂卡，后十五頁是問答題，分值在每道題6~12分，有設計教學案例的，有些活動思路的，有分析跨文化交際的例子的，所以題量很大，考的也很難，涉及語音，語法，詞匯，漢字，中國文化知識以及教育學心理學，問這種方法屬于哪種流派，是哪個心理學家研究發明之類的。出來后我們都覺得很難，基本思考時間很少，略加思考就得往上寫，但最后我還是比較悲催有兩道大題沒有完成，很郁悶，從8：30到11:30，我從9點40就開始寫問答題了結果還沒寫完，很無語，前面的選擇題好多不會的，只能說會40%，因為整個考卷都是在模擬考漢語國際教師資格證的東西，監考的人還說我們很幸運，以后如果考資格證的話可以作為一個參考，所以同學們，知識面廣很重要啊。具體內容很多壓根記不住，就是以上的分類，你們從這幾方面著手準備。

下午的面試包括綜合能力測試以及英語口試還有心理測驗。我是先做的心理測驗，好多重復的，估計只是一個參考，此處略過。然后就面試的綜合能力。先是自我介紹，接下來就讓我分析了一下“黑和暗”的區別，我當時大腦一片空白，只覺得深淺不一樣，三個考官當中的那個歲數大的男的接著問還有其他的用法嗎？真沒想起，其實可以講講它的重疊，“黑黑的”只能作定語，而“暗暗地”只能做狀語，反正當時不會，我說了一句很抱歉。他接著又問能從反義詞的角度來區別一下嗎？你們可以想想。這是第一個問題，接下來還是他，問我“差點兒”和“差點沒”的用法以及區別。這個曾經給韓國學生講過，所以答上來了。接下來是讓講一下“植物”，設計你的教學思路。這個我當時想到的是竹子和蓮花，我想的就是拿古詩詞來吸引學生，配以圖片啊，音樂啊，后來考官提醒可以用教室里的植物來舉例子，這個真沒想到，后來想想其實是對的，因為課上學生提出來我根本不可能提前準備，只能現場發揮。然后又假設了好多跨文化交際的例子，比如你教的是韓國的大學生，比如你教的是韓國的中小學生，出現一些問題怎么處理等等。其中一個考官說“老師你的語速太快了”，我很“和藹”的回答：哦，很抱歉，老師一定注意，放慢語速。中間還提出經濟體制改革怎么講，我覺得這個是我回答最覺得滿意的地方，因為我一邊答，考官一邊點頭。我說關鍵不是解釋定義。，而是舉出事實。自1978年以來，中國由計劃經濟向市場經濟轉變，發生了很大的變化，舉世矚目。比如神舟飛船，加入WTO，舉辦奧運會，和我們密切相關的孔子學院的開展，這些都得益于經濟體制改革。最后是才藝展示，我是書法，沒拿毛筆字，只是鋼筆字和粉筆字，還說了會包餃子，這點貌似他們很在意。快走了還問了我一個問題，假如你住在韓國人的家里，是國家已經安排好的，但是他們會讓你做一些家務，每天都有，而且他們不做讓你做，那你怎么應對，我覺得這個問題不難回答，兩面吧，不是很多做做無妨，因為住在別人家里本身很添麻煩，但如果他們看電視而讓你做家務，那就無法忍受，和他們談談，說自己也很忙，還有很多的事情和教學資料得準備，互相理解最好。相信他們也不是不通情理的人吧。哦想起來還有一個問題，說假設你教的大學生，你想讓一些人參加國家舉辦的“漢語橋”比賽，而校方堅決不同意，認為漢語橋太難，學生也取得不了成績，但是你想

讓他們參與，你怎么和校方溝通。這個問題也挺有技術含量的，不記得怎么回答了，但主要是努力爭取，因為中國有句話叫“友誼第一，比賽第二”云云。本來挺緊張，但出來后沒感覺了，所以接下來的英語面試很輕松的過去了。英語面試六個問題，除了自我介紹。問到有關Table manner 的話題，和中國人以及和外國人不同的聚會會有什么不同的禮儀。還有如何慶祝生日，以及你怎么給你爸媽慶祝生日，其他同學有問到計劃生育的，感覺很難，這個我不會但是很幸運沒問到。還有問道你對中央民族大學的印象，你認為自己是一個好的廚師嗎，簡單說一個做菜的步驟。最后是你覺得哪幾個職業你認為對社會最有貢獻，說明理由。差不多了，就這些了，面試出來是五點半，身心俱疲。整個過程下來腦袋很暈，可能是前一天沒睡好的原因再加上有點緊張。總之貌似對結果已經不是很刻意要求了，重在參與，這期間準備的過程真的很辛苦，但參與的過程充滿意義，希望一路順風，也預祝你們取得一個好成績，我的這些給大家作為一個參考，重要的還是你們自身的不斷提高和學習。

第四篇：對外漢語教師筆試考試參考書目及面試要點

對外漢語教師筆試考試參考書目

現代漢語及古代漢語

*黃伯榮、廖序東主編：《現代漢語》上下冊，27.3元

邵敬敏主編：《現代漢語通論》，32.5元 上海教育出版社。

2、語言學及漢語作為外語教學理論

*趙金銘主編：《對外漢語教學概論》，27元 商務印書館。

陳宏《對外漢語課堂教學教案設計》，53元 華語教學出版社。

3、中國文化

*程裕禎：《中國文化要略》，18.9元 外語教學與研究出版社。

北京師范大學出版社。章培恒等：《中國文學史》，58元 復旦大學出版社。

注意：筆試所占成績比重較小，面試成績所占比重很大。請將準備時間多分配在試講語法及跨文化案例上。

面試語法點出處：博雅漢語初級起步篇

面試要點：拼音書寫，筆畫筆順（考官讀一個句子，考生寫出句子的同時標注拼音，注意兒化，隔音符，專有名詞。）

詞語辨析：考官說兩個詞語（一般是同義詞），讓考生進行辨析，首先從詞性，詞義，褒貶，書面口頭等方面進行辨析，最后進行實際應用中的辨析。句子辨析：同上，直接說出對錯，然后指出錯在何處即可。

模擬試講：考試語法點出自博雅漢語初級起步篇，準備時間二十分鐘，試講時間五分鐘。跨文化交際：非常重要！請參考各種案例作答

中國文化要略：看運氣，一般不會問很深奧的題，例如說出天干地支。才藝展示：剪紙，書畫等。

第五篇：對外漢語教師中方美方面試全程記錄

漢辦對外漢語教師題目 中方美方面試全程記錄

第一輪考試：中方面試

2016年12月18日坐早上去武漢的第一班動車，8點08發車，10點18到武漢，打車到武漢大學，43元打車費，11點到武漢大學，找個小店吃了當地的熱干面，12點到指定報名地點，12點半報名進場等待考試。我是第五考場第2個，1點半開始考試，我的考試流程是中文面試——英文面試——心理測試，每場考試都需要手持自己名字的大紙面對攝像頭攝錄3秒，考試全程攝像。

先是自我介紹（30秒）

寫成語：左右逢源（可惜我寫成了左右逢緣）

注音：羅源愛比她弟弟大一點兒（考查隔音和兒化音，可惜兒化音沒寫對）分析：清楚和明白；（答對了，連蒙帶猜）

授課內容：講解比字句，講課前讓我想出三種方法讓學生練習.（我沒有授課思路，上的比較亂）后面講文化交際時：

1.有一個志愿者組織中國年，當地校領導去掛了兩條白段子做裝飾，志愿者等他們走后換成了一副紅色對聯，對此評價；

（我的回答：可以和當地領導說明下我國的文化習俗，溝通好后再進行調換，不應該不說就換）

2.假設你在國外當志愿者，一個人在便利店買東西時有人故意跟你搭訕，之后又一直尾隨你直到宿舍，你會怎么辦？

（我會往人多的地方狂奔而去，電話求助）

3.假如你的學生問你關于中醫的問題，你會怎么回答？

（介紹中醫歷史，中醫的作用，和西醫的區別等，可以舉例說明）4.如果你要組織一次體驗中醫的活動，你打算怎么組織？（教些中醫按摩手法，日常生活中就可以使用的)最后展示中華才藝，我表演了太極拳，唱了黃梅戲，老師問我練了多久，我誠實的說一周時間。

英文面試： 自我介紹 問題：

1.為什么想去美國？

2.準備選擇哪個城市，為什么？（舊金山）3.在中國，想選擇哪個城市定居？（合肥）

心理測試：（電腦做題）

175道題 40分鐘內完成，題目不記得了，主要是測謊的，很多題目上下都有聯系，所以要按照自己第一感覺做。

下午3點考完，4點到達武漢火車站，因為提前買的晚上7點49的火車，到車站換票，卻沒能換到早點的票，只好在車站坐了4小時，9點58到合肥，一天沒合眼，雖然考完了，考的也不好，但好激動，經歷了，我就知足了，結果如何，聽天由命啦

大概1個月后會出結果。考試前的復習準備: 12月10日知道考試時間后，開始買書準備考試，12月11日到12月17日復習了三本書：1.外國人使用漢語語法（華語教學出版社）2.《漢語拼音正詞法基本規則》解讀3.對外漢語教學語法釋疑201例。

后兩本書網上都有圖片版，但感覺不清楚，所以買了書，第一本書是11號拿到的，主要看了2遍。第二本書12號拿到，看了3遍，第三本書考前3天拿到的，看了3遍。感覺時間太倉促，一共就一周時間復習，否則可以看的更細致一點。

小結：通過復習，學到了很多語文知識，這些知識已經丟了快15年了，感覺自己對自己國家的文化其實都是一知半解，通過這次考試，我看了很多書，我感覺終身受益。

結果:通過第一輪中方面試

第二輪考試：美方面試

2017年3月5日對外漢語第二輪考試-1.小組面試；2.美方面試（第一輪通過后，準備了漢辦需要的材料在2017年過年前郵寄過去，而后就在家查資料，準備考試）1.小組面試（中文）：5人一組，進去后先看兩個TPR教學短片，發表自己的觀點。我的觀點是：教師在上課的時候應該多靠近學生，關注每個學生，特別是坐在后面的學生；第二個短片，老師說漢語，學生做動作，這個環節應該顛倒進行，應該老師做動作，學生說漢語會更好。考官問了其他幾個問題，因為沒有喊到我回答，所以省略（問題主要是如果你在學校開車撞倒別人車，立刻跑掉，后果會如何？學生在班級摔倒要去醫務室，老師不讓去，家長告到校長那，你該怎么做？）

問我的第二個問題是：如何開展一節環保教學課：我的回答是：首先讓學生自己去圖書館或上網查找資料，然后在生活中找例子，上課時小組討論，討論完選出代表總結。

2.美方面試(英文）：第一部分：先自我介紹，然后說為何要去美國？因為想做對比中美教學的研究，提高自己教學水平。想去城市，鄉村還是偏遠地方？城市

如果工作壓力大，該如何調節？多讀書，找家人視頻聊天 家人是否同意去？同意

是否會開車？會，但不能在惡劣天氣下開車 是教小學，初中還是高中？都可以

如果有家長去校長那反應孩子不喜歡你，你該怎么做？我會問清楚原因，是我的教學原因，我改進，如果是孩子原因，我協助孩子適應。

第二部分：上課，把考官當初零起點學生，我的教學內容是衣服，這塊我教的好尷尬，不知如何下手，只好草草結束，而后我對考官說回去后我會認真學習相關內容。3.2分鐘攝像：自我介紹。考試前的復習準備：買相關書籍，國際漢語教學案例與分析；如何成為高效能教師；零距離美國課堂；美國課堂教育。（前兩本很重要，后兩本 輔助看看挺好）考試結果：通過

小結：美方面試和往年不一樣，往年是寫教案，而今年是就視頻內容發表自己的觀點，考試不難，認真準備，一定會有收獲，祝考試成功!