第一篇：思想政治教學如何貫徹德育教

思想政治教學如何貫徹德育教育

膠州市第四中學張作偉

思想政治課是學校德育工作的重要組成部分，也是學校德育重要途徑之一。它既是知識課，又是德育課。它不僅要向學生傳授知識、發展智力、培養能力的任務，還要對學生進行思想政治教育，使學生形成良好的思想品德。

思想政治課是以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，用先進的思想去武裝學生，這對于提高學生認識問題、解決問題的能力和政治思想覺悟，增強學生是非判斷能力，培養學生的共產主義道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀將起著極為重要的作用。所以在政治課中進行德育教育是必要的，也是必然的，這是新時期培養社會主義事業建設者和接班人的要求。

社會主義德育概括地說，它包括政治教育、道德品質教育、個性心理素質教育和能力培養等幾個大的方面；從學生接受教育來源而言，又可分為學校德育、家庭德育、社會德育三個方面，而學校德育是最主要的。學校教學不僅向學生傳授科學文化知識，還要教育學生如何做人。由此可見，德育教育在一個人的成長過程中，起著重要的作用。正如德國教育家赫爾巴特指出“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育（品格教育）如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的”。說明教學與德育之間的密切關系，如果在教學中不進行德育教學，那么，不可想象培養出來的人才將會是怎樣的人才？那么，如何在政治課中進行德育教育呢？

要通過每堂課的點滴滲透，方式是日積月累、潛移默化地、滴水穿石地幫助學生樹立科學的世界觀、激發求知的興趣、培養熱愛科學的情感、訓練良好學習的習慣、養成嚴謹的學風。

（一）在政治教學中善與捕捉德育契機

現在的中學生，思維敏捷，容易接受新事物，可塑性強。作為政治老師就要抓住學生的這一特點，結合教材，注意從報紙、電臺中收集信息，捕捉德育契機，精心施教。1998年我國長江流域發生百年未遇的特大洪災，給人民的生命財產蒙受了巨大損失。我在上課時，及時收集有關這次洪災的最新信息，教育學生：我們是社會主義國家，我們的一些親人在這次洪災中家破人亡、無家可歸，作為我們學生該如何做呢？在我的循循教導下，學生們紛紛把自己的零花錢捐了出來。使學生深刻理解社會主義制度的優越性：一方有難，八方相助的道理。我校一名學生不幸患腦瘤，急需手術，但需昂貴的醫藥費。在課堂上我講了這位同學的不幸及家庭面臨的困境時，同學們自發地捐出了自己的零花錢，你2元、他5元。錢雖不多，但凝聚著同學們純潔、真摯、無私的愛。使學生學會關心、幫助人，體會到社會主義社會這個大家庭的溫暖。另外，我還組織學生向希望工程、貧困學生、殘疾兒童、西部大開發等捐款。

通過這些貼近學生的政治活動，培養了學生助人為樂的共產主義道德品質和高尚的愛國情操，同時使學生深刻領會了政治課教材中，只有“社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國”的道理，提高了課堂教學效率。

（二）在政治課教學的同時，精心設計德育形式

毛澤東同志曾形象地提出:要完成過河任務，首先要解決“橋”和“船”。因此要做好德育工作，其形式無疑是非常重要的。我在政治教學的同時，立足于教材內容，以年度中的重要節日、紀念日，開展學生喜聞樂見、別開生面、富有教育意義的活動。這樣既強化思想政治教育，又能取得最佳的德育效果。每年的年終，請升入高中專的學生返校交流經驗、談體會，啟發誘導學生樹理想、立大志。實踐證明，同齡人的相互教育效果更佳。請在市場經濟大潮中的“弄潮兒”談體會，讓學生知道“榜上無名，腳下有路”、“天生我才必有用”。3月份是學雷鋒月，利用節假日，組織學生參加力所能及的生產勞動和公益勞動，如給烈軍屬送溫暖，為五保戶買米送煤，上街清除亂張貼，清除亂張貼。通過活動培養了學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想情感和行為習慣。4月份清明節，組織學生去烈士陵園掃墓，對學生進行愛國主義教育：今天我們幸福的生活是無數革命先烈用鮮血換來的，我們要繼承革命先烈的遺志，把我們偉大的祖國建設得更加美麗富強。通過活動，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。7月份是黨的生日，也是學生收獲的季節，組織學生參觀嘉興南湖革命紀念觀，對學生進行愛國主義教育。通過活動學生仿佛身臨其境地回到了那硝煙烽飛的戰爭年代，目睹了革命先烈為實現共產主義崇高理想，前仆后繼，艱苦奮斗，不惜拋頭顱，灑熱血，英勇獻身的歷史畫面。幫助學生樹立共產主義的遠大理想，樹立建設中國特色社會主義的堅定信念。10月份是偉大祖國的誕辰，組織開展祖國在我心中的演講比賽，通過比賽激發了學生的愛國熱情,樹立報效祖國的宏圖大志。

近年來，我國發生了舉世矚目的變化，我及時組織學生對“致富思源，富而思進”進行討論，重點討論致富的“源頭”的在哪里？然后結合自己的認識體會寫一篇“春風來自哪里”的調查報告，加深學生對“黨的基本路線”的理解，堅定“堅持黨的基本路線一百年不動搖”的信心，堅信共產主義一定能實現的信念。

（三）政治教學中寓德育于生動活潑的課堂活動之中

學生是最喜歡聽故事的，所以我在教學過程中，結合教材穿插一些愛國英雄、刻苦成才、全心全意為人民服務的楷模。用形象生動的故事，激發學生的情感（積極的情感是德育內化為學生思想品德的關鍵），扣其心弦。學生從故事中領悟出所要掌握的道理，從而受到感染和教育。利用名人名言、警句強化觀念，指出人生航向。如：知識就是力量、天才在于勤奮、天下興亡，匹夫有責、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂等，催人奮進，使人向上。另外還可運用詩歌，陶冶學生情操等。

通過多種方式教學，調動學生學習的主動性和積極性，使學生在輕松愉快的氣氛中既學到知識，又受到了深刻的教育。

（四）政治教學中，注重學生行為習慣的指導

眾說周知，思想道德品質是精神文明的靈魂，決定著精神文明建設的社會主義性質和發展方向。而要形成良好的道德品質是日積月累，反復教育、指導的結果，所以必須從大處著眼，小處著手，寓大于小，由小及大。

在教學過程中結合教材，針對學生不良的行為習慣，我采用多種方式及時進行糾正。如：針對學生愛穿著、愛打扮、相互攀比性濃厚時，我就請幾位學生上來走幾趟，然后請同學們指出這些學生不符合行為規范的地方。通過活動這些學生都明白了作為學生應以學業為重，而不能把時間放在衣著打扮上來突出自己的形象。針對學生胡亂化錢、亂吃零食等浪費現象時，結合教材內容，通過擺事實講道理：我們國家經過全國人民的建設取得了輝煌成就，但是，我們國家現在還不富裕，還有許多像你們這樣的同齡人由于貧窮，至今還呆在家里，我們應該發揚艱苦樸素的生活作風，伸出援助之手，去幫助他們。通過說理，積極引導，同學們受到了深刻的教育。自那以后，同學們注重節約，積極儲蓄的人多了，亂化錢的學生少了。

另外，還通過小品的形式，加強對學生行為的指導。小品對學生來說，是比較喜愛看的節目。采用寓教于樂的小品用于課堂教學既能活躍課堂氣氛，又能使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達到過目不忘的效果。利用政治陣地，對學生行為的指導是新時期培養“四有”公民的要求，對于提高我們民族素質有重大的促進作用。

總之，在政治課教學中進行德育教育，對學生的成長起著其他無法取代的作用。通過教育培養了學生認識問題、分析問題的能力；增強了學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神；增強了學生適應社會生活的能力；提高了學生法律意識；樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第二篇：貫徹教辦教學工作會議匯報

貫徹街道教辦教育教學工作會議匯報

3月21日，洛城街道中心小學，組織全體教師認真貫徹落實街道教辦的教育教學工作會議，針對楊主任的報告進行了認真的學習和討論，大家一致表示在新學期中堅決落實街道教辦工作會議精神，現將具體貫徹情況匯報如下：

加強師德師風建設

以《教師職業道德行為規范》、《教師十不行為規范》等規范文件作為教師師德師風建設載體，定期開展活動。

完善《教師師德師風考核方案》、《教師師德師風建設管理辦法》定期檢查、落實獎懲。

開展“師德師風”標兵活動能夠，在教師中評選一批師德師風建設成效顯著的教師，作為教師榜樣，以典型帶動全面。

加強教師主人翁意識培養，讓“校興我榮，校衰我恥”的理念深入教師心中，成為教師工作、學習、生活的源動力。

把師德納入量化。

努力提高教師業務水平

組織好“請進來，走出去”活動，請有教改成效、教學成果顯著的知名教師到校講座。積極選派學校教師外出參加各種培訓和教學觀摩活動。

充分利用網上資源，對全校教師業務水平進行培訓。

積極開展校本培訓，開展好“傳、幫、帶”活動。針對我校年輕教師的情況，在教研會上，學校選出重難點作為突破口，讓他們盡快進入角色，掌握適當的教學方法。

學生德育工作

繼續推行“月評活動”、“紅領巾監督崗活動”并細化活動細則，并加強檢查落實力度，以規范學生一日常規。

開展主題中隊活動。把學生必備的道德品質分解細化在一個個的專題中隊活動中得以培養，如“寬容是一種美德”“爭做守信小公民”等活動。

每周一舉行升國旗儀式。注重國旗下講話這一環節，結合當周中隊活動主題，加強對學生進行教育。

利用傳統節日，對學生進行傳統教育，使學生愛祖國、愛家鄉、愛父母。

加強與家長、社會的溝通，為學生構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。同時搞好家長學校工作，把家長學校搞出特色，搞出成效。

教學工作

努力打造優質高效魅力課堂工程，使每個教師達到高效魅力課堂要求。

抓好教學“六認真”的落實。定期檢查與隨機抽查相結合。并將檢查結果與教師考評結合。

努力抓好童子功根基教育鍛造工程。

完善教師教學業績考評方案，落實獎懲。

開展教學教研工作，以教研帶洞教學工作全面提升。

舉辦書畫展活動，舉行學生鉛筆字、鋼筆字比賽和素質教育成果展評。

積極組織全校師生參加上級組織的各種比賽活動，并鼓勵教師參賽，出成果。引領教師搞好教科研工作，著力打造學科精英團隊，是教科研真正為教學服務。安全工作。

加強安全知識教育，定期舉行小學生安全知識競賽，提高小學生安全意識、杜絕任何安全事故的發生。

學校安全領導小組，修訂應急方案，并層層簽訂安全責任書。

定期進行安全隱患檢查。及時排除安全隱患。

體育衛生工作

堅持“三操”活動，增強學生體質。

定期舉行運動會、體操比賽。

每兩周對學校衛生檢查，一次并對各班衛生情況排名次，張榜公布。

少先隊、工會工作。

發揮工會、少先隊只能，為學校決策提供意見和建議。

充分運用工會、少先隊的凝聚力，使全校師生擰成一股繩，推動各項工作的緊張。積極開展校務公開工作。

搞好綜合實踐活動。確保學生每學年不少于10天時間，確實提高學生的綜合實踐能力。

完成好市教研室和街道教辦組織的各項比賽活動，努力提升學生的素質和能力。后勤工作

嚴格執行一費制收費標準。

學校重大支出由校委會討論后執行。

勤儉節約，確保學校各項工作的正常運轉。

總之，在新學期，洛城中心小學各項工作以楊主任的報告精神為指導，并結合學校實際情況創造性工作，使學校各項工作再創佳績。

洛城街道中心小學

2011.3.21

第三篇：學校思想政治科德育工作總結

學校思想政治科德育工作總結

伴隨著教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進，2013至2014第一學期的德育工作，在“十八大”精神鼓舞下，在區教育局、校委會的正確領導和親切關懷下，加之全體師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的各項工作。為發揚成績，克服不足，以利于今后的工作，把本學期的德育工作總結如下：

一、基本情況

本學期注重全面實踐“三個代表”的重要思想和“以德治國”的宏偉方略，認真貫徹江總書記《關于教育問題的談話》精神和全國中小學德育工作會議提出的要求，繼續發揚我校德育工作優勢，加大對德育工作的領導，以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養學生的健全人格為重點，以中學思想政治課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網絡為保證，積極構筑我校思想政治科德育工作發展的新格局。

二、主要做法和成績

1、加強管理、開展養成教育。

我們要求各校利用主題班會，組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》。小學從養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，初中加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時對中小學進行心理健康教育。

2、本學期我們組織學生觀看百部愛國影片活動，通過座談寫觀后感為載體，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。

3、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》 要求學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規范。

4、同時 樹立了“轉化一個后進生比發展一個優生更重要” 的教育思想。認真細致的做好后進生的思想轉化工作，使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。

5、配合學校開展了的班、團、隊活動，充分發揮團隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。九月份全校友會開展了以《我親愛的老師》為主題的演講會。十月份開展了《我愛中華》的演唱會，全校師生共同登臺演出，來歌頌以**為核心的黨中央領導人，領導全國各族人民進行革命、建設和改革所取得的偉大成就。通過這些活動的開展，陶冶了學生的情操，增強了學生對祖國的熱愛，使師生的關系更近了，學生更加熱愛學習了。

6、在課堂教學中樹立面向全體的素質教育。加強基本功訓練，提高自身素質，樹立“只有教師先行，學生才能行的意識”并結合在各項教學中，探索實施新課改，使學生證從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學生的學習積極性。

三、今后設想

（1）加強認識。對德育工作重要團結性命的認識是做好德育工作的基礎。每一位教師必須先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養出健全人格的“復合型”人才。

（2）強化實踐。德育工作只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。

第四篇：思想政治教學反思

思想政治教學反思

一、是對教學準備的反思：我對學生了解不足，很多時候都高估了學生的能力和知識水平，沒有注意到理想與現實的反差，沒有準備好如何將高深的理論知識用更加通俗易懂的語言表達出來并傳授給學生。這對于學生來說，無形中已經增加了他們接受知識的困難。為此，我得到了一個啟示：每個班每個學生的能力和知識水平都不同，備課，不僅要備好教學內容，還要備學生，要充分了解學生的能力和原有的知識水平、興趣、愛好等特點。認真做好這一點，才能實現真正意義上的因材施教。

二、是對教學實踐過程的反思：首先是對教學內容的反思。教材里面有些要求一節課學習完的內容，真正操作起來是難以完成的，如：自尊自信、理解與寬容等。而我有時候為了完成教學任務，就會加快授課速度。雖然很多時候學生都會積極配合，但這些只是表面現象，真正能把知識掌握好的學生是不多的。這點，在后面的練習和測試中都有所體現。因此，我悟出了一點道理：只講速度不講效率的做法是不可取的。這樣做不僅容易忽略授課的知識點，而且學生也不能真正地把知識扎扎實實地學好，長期下去，學生的整體知識水平就會有所下降。要真正提高教學質量，就得一步一個腳印，把每一個知識點都落實好，既要把握時間的度又要講究效率，注意講練結合，讓學生能在練習中掌握知識，并且能夠將其運用于現實生活的實踐當中。

三、是對教學效果的反思：要想得到有效的成長，除了自身的努力外，還有重要的一點，那就是多聽同行授課。俗話說：“他山之石，可以攻玉。”與同行交流和探討，可以發現自己的不足和借鑒別人的長處。比如：新課程談到教師應該是“用教材教，而不是教教材”。對于這個問題，一直以來我都感到很費解，我是聽了同行的課之后與自己的相比較，才領悟到其中的奧妙，才真正明白“授人以魚與授人以漁”的區別。還有，要實現真正的教學相長，也離不開學生這個重要主體。上學期段考1之后，我就讓學生給我提意見或者建議，很多學生都很積極。有的學生說“板書不夠力”，有的說“說話聲音有點小”，有的說“語速有點快”??所有學生提的意見和建議我都珍藏起來，以此鞭策自己。對于缺點，我能改則改，難改則想辦法改，師生感情增進，學生學習積極性有所提高，教學效果自然也有了改善。總之，一個教師要有好的教學效果出來，實現真正的成長，離不開自己有效的努力、同行的幫助和學生的積極參與。

以上就是我對過去一個學期的教學所作的幾點反思。以后，我會更加注意上述不足之處，以思促教，使自己能夠在這條坎坷的教育路上盡快成長起來。

第五篇：思想政治教學反思

思想品德教學反思

在教學過程中，我們一直堅持使用學案導學、先學后教當堂訓練的教學方法，但是在課堂教學中一直有時間很緊張、有時完不成教學任力的現象。一段時間下來，回顧過去的課堂教學的各個環節和教學設計過程，我發現造成時間緊張的原因有以下幾個方面，并力求在以后的教學中找到更有效的解決方法。

一、學案的設計的問題難度大，學生不易理解，導致學生思考時間有界圖靈機過長，浪費了課堂學習時間。為此我們在教學設計時要降低問題的難度，可以把一個大問題分解成若干個小問題，一步步地引導學生思考，這樣就能節省出很多時間。

二、教學策略不得當。教學設計或學案中的預設有時不符合班級學生的實際或是因為學生知識的欠缺，導致學生學習困難，良費時間。這時要隨時調整教學策略，提高學生的學習效率。就像今天的集體備課，幾個老師討論的那樣，一個辯論會如果要想要開的有意義，有效果，還得符合課堂規則，就必須得經過一系列的練習，實踐，只有一次次的練習，掌握辯論會最基本的要素，和相關注意事項，才能取得一個好的效果。如果不符合學生的實際情況，盲目的開展學習，不僅教師在教學中出現教不會的現象，而且還會出現，學生想學也學不會的現象。

三、學生學習方法不得當。我們在教學中中要指導學生的學習方法，提高學箋學習效率。我們可以從以下幾個方面來指導學生的學習：（1）指導學生聽課。要求學生不但要聽教師講課，還要認真聽同學們發言，在聽中想，聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）看的指導。要指導學生看教材、看板書、看學案中的學習要求等。通過看來促進學生地理解和記憶。（3）做筆記的指導：指導學生在閱讀時必須拿筆或圈或點或畫或批注，記錄課堂上重要的知識點。

四、學生缺乏相關的答題技巧。這一點不論在平時練習還是月考上都會出現相應的問題。在政治卷子上，做簡答題，很多同學不會區分采分點，也不做每一點的區分，導致丟分失分現象非常嚴重。另外，在記書上知識點上，還有問題，個別知識點記得不牢固，答題的時候通篇一律的白話文，但是到最后在評閱試卷的時候也會相應的給分。以此學生會認為政治書可以不背，也可以得高分。針對此現象，本人想在以后的考試中，對此種白話文現象要嚴批，不按課本重點的那幾句話寫，一律不給分，要給與學生深刻的教訓，擺脫這種對待政治科目的現象，并促使學生積極背書，理解題意，答題按專業術語進行答題。