第一篇：思想政治教學總結

政治生活教學經驗總結

政治生活為高中思想政治課程必修教材之一，是高考的必考點。教材內容總體難度不大，與之相關的高考試題也相對容易些。但這并不表示教好這本書很容易。經過兩輪的教學實踐，自己對此形成了一些感受和經驗。總結如下：

1.對政治的概念不清影響到學生對政治生活的學習。政治的概念是理解全書的一個基點，整本書就是圍繞著國內與國際政治活動及政治現象展開論述的。如果連什么是政治都搞不清，那必然影響到學生對政治現象及事物的認識。但問題是政治這個概念本身就眾說紛紜，雖然馬克思、列寧等對政治作出過一些說明，但這并不足以形成一個完整的定義。怎么辦呢？我的建議是淡化概念。實際上雖然學生不知道什么叫政治，但如果我們舉出一些政治的現象，如人大代表選舉、國家的立法活動、政府的管理活動等時，絕大多數學生還是能夠知道這是屬于政治范疇的。這就說明學生對政治現象和活動是有一個感性認識的。既然如此，我認為教師就不需要糾纏于對政治概念的講解，只需要讓學生明白政治的核心問題是國家政權問題。一切政治活動都是圍繞著國家政權展開的。并且政治從根本上講是實現和維護一定階級和集團的根本經濟利益的。也就是說，經濟決定政治，政治是經濟的集中反映；同時政治還能反作用經濟。這樣講既可以維持他們對政治的感性認識，又能加深他們對政治理解從而讓他們更好的理解各種政治活動和現象。

2.現實的政治狀況與課本理論知識的不完全一致影響對學生情感、價值觀的教育。在教學過程中學生對教材中的很多觀點是不以為然的，甚至有些學生對教材觀點是持反對意見的。一個重要原因就是學生認知能力還不成熟，現實中的一些現象與課本中所講述的知識可能不完全一致。于是給學生造成一種印象，那就是政治生活這本書中的觀點都是大話、假話。甚至輕藐思想政治這門學科。我們想要培養學生熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛黨。但結果可能適得其反！怎么解決這個問題呢？我認為要注意一下幾點、第一，對于目前我國政治領域的問題要敢于正視，而不能一味的逃避，逃避智慧加重學生的疑惑，從而產生不信任感。第二要學生學會辯證的看待目前我國政治領域的問題，說明其存在的原因。特別是要告訴學生民主政治建設不是一蹴而就的。它將是一個較漫長的過程。例如英國發生光榮革命建立了新興的資產階級民主制度，但這個民主制度經歷了數百年的變革才逐步形成了以議會制、普選制和兩黨制為三大支柱的民主體制和一套比較嚴密的法制體系，民主才達到了較高的程度。而新中國成立至今只有短短的60多年時間，民主制度還不完善，政治狀況還存在這樣或那樣的問題是可以理解的。其次，我們在介紹我國的政治制度和模式時，可以對比西方的政治模式，在對比中感受我國民主政治的優越性。例如：在講人民代表大會制度時，教師就可以對比西方以三權分立為基礎的整體。讓學生對人民代表大會制度的優越性有一個感性認識。這樣教師就可以把這些感性認識總結歸納，上升為結論性的理解認識。這樣學生就會從內心認同這些結論，也有助于他們記憶

3.單元之間的洛基聯系的相對“隱蔽”影響到學生對全書知識結構的把握。事實上政治生活各個單元之間是存在內在聯系的。“公民參與政治生活”（第一單元）與“政府為人民服務”（第二單元）都是我國社會主義民主政治制度（第三單元）的內在要求。但這個邏輯體系相對隱蔽且不易理解。我們知道一般來講，學生對一本書的掌握往往是從單元之間的結構入手的。如果對政治生活單元之間結構不清必然影響到他們對整本書知識的掌握，對于這個問題。我認為可以化整為零，各個擊破，強化單元內部各知識點的聯系。例如：第三單元有三課：“人民代表大會制度”“中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度”、“民族區域自治制度”。這三課內容表面上看似乎構不成聯系，但實際上這三課有一個共同點，那就是他們都是保障人民當家作主的政治制度，這樣學生就會對第三單元的知識結構更理解，也更容易記憶。以此類推，教師總結出各個單元的知識脈絡。這

樣整本書的框架結構就呈現出來了。即：公民——政府——我國的民主制度——國際社會。于是學生就能更好的理解課本了。

以上幾點就是本人在教學實踐中遇到的并認為可能需要注意的地方以及個人的一些經驗總結。教學無止境收獲無止境。希望在未來的教學實踐中收獲更多的經驗。

第二篇：高考思想政治教學總結

高考思想政治教學總結

高考結束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經驗值得反思和總結。

一、課堂教學

1、夯實基礎是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。

2、強化能力是關鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發現，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。象06年的漫畫題“煙斗”、07年和08年的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創設條件，設置情境，注意多個知識點的串聯，讓學生在動態的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。

3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節課課前有復習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現在每節課有練習，也體現在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設置一般以基礎題為主，同時根據高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。

4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發現暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續幾次都出現的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要。

二、總復習安排

縱觀08屆高三總復習安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復習中，我們強化了知識專題的復習，對時政專題的復習時間進行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時政專題的復習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預測到高考設問的走向。學生也普遍對時政專題的復習效果感到懷疑。針對這一現狀，我們對總復習安排進行了調整，增加了知識專題的復習，壓

縮了時政專題的復習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取信息能力和規范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復習安排無疑更有利于學生的知識復習和能力提高。

08屆高三政治總復習按四輪復習規劃來設計。

第一輪復習（單元知識復習）9月分至來年2月左右，即第一學期。以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。

第二輪復習（知識專題復習）第二學期至一模前，以知識塊為復習單位，第二輪復習不是第一輪復習的再重復，而是側重于構建知識網絡，注重知識點間的聯系和區分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學生多角度地整合知識。

以上就是高三政治備課組在本學年教學工作中的一些心得體會。2009年山東高考文綜政治試題特點分析及新高三備考建議

一、2009年高考山東文綜政治部分試題的特點

1、涉及的知識覆蓋面較廣，利于考查學生的系統復習情況，防止偶然性。

試卷中涉及必修四個模塊的知識點如下表：

2、試題綜合性強

如17題：表2是為某市政府制定的自來水價格 該價格的制定

① 利用了價值規律的調節作用

② 發揮了政府宏觀調控的職能

③ 表明價格形成應以政府定價為主

④ 有助于引導綠色消費觀念的形成

A ①②③ B ①③④ C ①②④ D ②③④

這一道選擇題考查的知識點就包括價值規律的調節作用、政府宏觀調控、價格形成、消費觀念等。

第21題：《格薩爾王傳》是藏民族大型口頭說唱英雄史詩，西藏自治區政府成立專門機構對其進行全面的搶救和整理。這說明

① 藏民族文化遺產得到保護和傳 ② 民族區域自治的前提是保護民族文化 ③ 自治區文化管理自治權受法律保護 ④ 自治區政府履行發展文化事業的職能

A ①④ B ①③ C ②③ D ②④

該題考查的不僅知識點多，而且跨模塊考查，涉及到政治生活與文化生活兩個模塊的內容。

3、緊密聯系實際，不回避社會熱點，凸顯政治學科的特點和性質。

本試題考查的社會熱點有：節能減排、貫徹落實科學發展觀（如17題）、北京奧運、金融危機、志愿者、汶川大地震、神

七、改革開放30周年、三聚氰胺、降息、擴大內需（如28題）、糧食安全等。這些社會熱點在復習備考中大都練習過，所以，學生對該卷高考題并不感到陌生，增強了自信，也利于學生能力的考查。

4、開發地方資源，突出山東地方特色

注重選取地方素材，突出地方特色，營造親切的地域文化氛圍，以增強學生的認同感和親切感，是新高考的一大特色，目的是引導學生關注本地發展。如29題以山東省建設黃河三角洲高效生態經濟區和中國共產黨山東省第九次代表大會的決議和山東省十屆人大四次套議審議通過的省“十一五規劃綱要及2008年制定出臺《黃河三角洲高教生態經濟匡發展規劃》為背景出題考查。

5、試題難易適中，突出一個“穩”字。

和以往高考試題相比，今年的高考試題尤顯平穩，沒有偏題、怪題，學生普遍感覺做起來順手，這是今年高考最突出的特點。這是我省在歷經兩年自主命題

之后，命題思路更加成熟的表現。高考作為教學指揮棒，必須為高中教學做出正確的導向，廣大政治教師無不為今年的命題而拍手稱快。

6、堅持以能力立意為主導，突出綜合能力的考查

能力立意是新課改的命題理念。《考試大綱》中明確規定，高考考核的四種基本能力，即獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。四種能力的考查尤其表現在第28、29兩道大題之中。

二、新高三備考建議

1、認真研究考試說明，圍繞考點，狠抓基礎，強基固本，重在落實。

基本要求：全面、系統、扎實、靈活。

“全面”：就是要求以考試說明上明確的考點為依據，立足課本和基礎，引導學生細致地梳理所有的考點，做到到邊到沿，不留死角，面面俱到。

“系統”：就是要引導學生依據知識的內在聯系和邏輯關系，正確處理好點、線、面的關系，不斷完善對知識的整合和歸類，形成完備的知識系統，建立完善的知識網絡。主要目的是在考試中便于提取、運用，初步形成綜合運用知識解決問題的能力。在梳理知識體系的過程中，要打破課或單元的限制，以知識的內在聯系為主線，對教材進行重新加工，圍繞高考試題運用的角度進行體系構建。《文化生活》可按照文化現象、文化的作用、文化建設形成新的知識網絡。見下圖：

“扎實”：就是要求對基礎知識的復習要穩扎穩打，不求快要求穩，真正抓好落實，努力做到：記得住、看得懂、說得出、寫得對。會做的基礎題實現會而對、對而全、全而美的目標。即使在復習的最后階段仍然要強調基礎的重要性，回歸教材，避免舍本逐末，事倍功半。在平時的練習或測試中加大基礎試題的比重，引導學生在基礎知識過關上下功夫。

“靈活”：要靈活掌握基礎知識，在學生知識網絡的構建中，要充分體現學

生的自主性，能讓學生自己體驗的一定讓學生自己體驗，能讓學生自己發現的一定讓學生自己發現，能讓學生自己思考的一定讓學生自己思考，能讓學生自己總結歸納的一定讓學生自己歸納總結。這樣學生形成的知識結構和認知結構才會易儲存、易提取、易應用。這也符合新課程改革對學生主體地位的要求。

2、依據大綱，講求方法，培養能力

能力立意是新課改的命題理念。根據《高考大綱》中關于四種能力及其層次的要求，在復習備考中要精選典型例題特別是高考題加以針對性訓練，抓住典型例題，深入剖析，以一當十，學生總結、教師引導、點撥，講練結合，逐步找到做題的方法、規律、技巧，通過反復的變式訓練，默化為學生的做題能力。

3、針對連年出現的題型（如圖表題，今年28題又再次出現），加強對圖、表、漫畫類題目的研究，掌握做題規律與技巧。如圖表題解答通常要注意：

①全面把握圖表信息。提取有效信息是做好題目的前提。圖表題所包含的信息量非常多，要注意全面提取，防止遺漏。首先是圖表名稱（標題）。一定要明確各圖表的標題，因為標題往往就是該圖表的中心觀點。其次是表格內容。分析表格內容應當運用比較分析的方法。再次是注釋。注釋的作用一般有三種情況：一是對表格中相關內容的進一步補充；二是與圖表中的內容形成鮮明對比，以便表達某一信息：三是對圖表中的某一內容作出說明，幫助讀者理解其內涵。

②運用比較分析的方法：通過橫向比較找出不同事物之間的區別或差距；通過縱向比較看某一具體事物的變化發展趨勢，對事物的未來作出預測。

③運用動態分析法，了解某一現象變動的方向、幅度、速度和規律性

④注意分析不同圖表之間的內在聯系。根據設問，通過對各圖表式材料的分析綜合、歸納比較，找出其間的內在聯系。

⑤理解特定年份的特殊意義。如1978年標志改革開放的開始；1992年黨的十四大的召開，提出經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制；2007年黨的十七大召開。這些特定年份所隱含的知識對正確理解圖表的中心觀點有重要的“信息啟發”意義。

⑥緊密聯系社會熱點。理論聯系實際，把對圖表內容的分析置于當時的社會背景下去認識，做到理論聯系實際。

⑦對圖表內容進行辯證分析，一分為二。圖表本身從內容上可能既反映積極的或有利的方面，也可能反映事物消極或負面的影響，要求在分析過程中要全面認識，否則會犯形而上學的一點論的錯誤。

⑧審讀設問和審讀材料相結合。根據設問所提供的“信息”，帶著“問題”審讀圖表式材料，使審讀材料更有指向性，更準確地把握圖表式材料的中心觀點。

⑨不僅要揭示事物的現象，更要揭示事物的本質。圖表中的數據、信息還只是感性的，膚淺的，認識圖表的內容要做到由表及里，抓住事物中深刻的東西。

4、關注熱點，關注生活

關注生活、關注熱點，是高考政治的一大特點。新課改方案強調“試題設計盡量采用新情境、新材料，力求聯系學生生活經驗和社會實際，注重考查學生終身學習必備的基礎知識與技能，以及綜合運用知識分析解決問題的能力。” 因此，復習備考中對熱點問題要高度重視。對熱點問題的復習建議：⑴精選熱點，突出重點。⑵熱點專題小型化處理，選準角度分析。

如改革開放30年熱點專題可具體從30年的成就（經濟、政治、思想）、經

驗、改革開放發展到現在面臨的問題三個角度分析（可從經濟生活、政治生活、文化生活、哲學多角度分析）；國際金融危機專題可從原因、影響、應對措施方面分別找到相關典型材料背景分析，主要角度應當著眼于我國。⑶宏觀立意，微觀切入（大立意、小切口）。高考試題中對熱點問題的考查，往往側重于選取典型的點來切入。因此，在挖掘熱點問題的宏觀背景的基礎上，還要從微觀上具體把握熱點問題的來龍去脈、與教材基本理論的結合點，而不能籠統地去掌握熱點問題，要有針對性，選取典型的事例、數據、圖表、材料等加以分析研究。⑷要關注長效熱點在高考中的重要地位。國家意識、公民觀念、政治文明、民生問題、資源意識、環境意識、可持續發展等是常考不衰的命題。新課標高考文綜卷，出題圍繞社會熱點，并不一定局限于當前發生的具體事件。很多題目考查的是影響國家和人類發展的根本問題。

5、注重學生解題方法的培養、指導，尤其是應用。

俗話說“工欲善其事，必先利其器”，在復習備考的整個過程中都要始終重視方法的培養，關鍵是運用。讓學生養成做題之前先找方法、運用方法指導做題的好習慣。常用的方法要變成學生的“家常便飯”，做到“法”不離手、心中有“數”。

6、加強學科間的協調配合，注意各學科知識之間的銜接。

如文科綜合習題有三科教師共同商定；對三科共同關注的熱點問題集體討論確定，根據各自學科知識進行多角度分析；共同研究學生，找出文綜成績較好，但有一門較為薄弱的學生，分工負責，從學習、心態甚至生活等方面多加關照；5月份以后的課堂時間不再具體到哪一科，由學生根據自己文綜情況合理調配；三科之間綜合訓練要盡早進行（至少下學期一開始就進行)，一是培養學生的跳躍思維，二是定時定量進行規范訓練，以盡早讓學生適應文科綜合考試。

第三篇：思想政治總結

羅甸縣檔案史志局

2014年思想政治教育工作總結

2014年，在縣委的正確領導下，我局堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十八大及十八屆三中全會精神，自覺與習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。堅持以科學發展觀統領全街思想政治工作全局，緊緊圍繞經濟建設這個中心，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，為促進地方的經濟社會持續、快速、健康發展，唱響主旋律，打好主動仗，全面落實宣傳工作任務，為全面建設生態和諧穩定的小康羅甸縣，提供強有力的思想保證、精神動力和輿論支持。現將2014年思想政治工作總結如下：

一、工作主要做法

（一）加強組織領導，實現工作有人抓有人管，保障了工作順利開展

思想政治教育工作是一項系統性較強的工作，涉及方方面面，不光是工作、學習上的引導，特別是對人進行系統性的教育，關系到對人進行思想政治教育這個總開關。全局干部職工思想政治引導不好，沒有較強的思想政治作為保障，必然影響全局工作的發展。得不到局黨組的高度重視，沒有較強的組織領導組織開展此項工作，思想政治教育工作將成為一名空話。為此，局黨組認真貫徹“兩手抓、兩手都要硬”的方針，把加強思想政治教育工作作為一項重大任務任務來抓，列入重要議事日程。年初就成立了以局黨組書記、局長、常務副局長等的思想政治教育工作領導小組，明確了各自的工作職責，局領導班子要各科室負責人堅持“一崗兩責”，既抓業務，又抓思想。保障了思想政治教育工作有效開展。

（二）強化學習教育，提升干部職工思想政治素質和業務水平

1、始終把理論學習作為新時期加強思想理論建設和加強干部隊伍建設的重要載體來抓，健全學習制度、創新學習載體、狠抓學習落實，使理論學習逐步走上了制度化、規范化的道路。結合縣委開展的“黨的群眾路線教育實踐活動”、“道德講堂”和“講文明、樹新風”活動。全面加強隊伍建設，不斷加強對我局干部職工進行思想政治、文明素質方面的教育，達到新形勢下要求政治強、業務精、作風正、紀律嚴的要求，政治意識、大局意識和責任意識，政治鑒別力，政治敏銳性顯著提高，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持一致。緊密結合檔案史志局工作實際，對十八大精神深入學習，開展集中大討論座談活動，對黨員、群眾提出的意見建議，深入分析科學評議，圍繞十八大提出的新思路、新理念、新舉措對照實際工作找差距。要發揮理論聯系實際的馬克思主義學風，發揮黨員的模范帶頭作用，爭做學習、傳達、運用十八大精神的表率，運用好落實好十八大精神，做到在思想上增強堅定性，在行動上增強自覺性，在工作上增強創造性。用十八大精神指導思想推動工作開展。工作要求：一是領導干部帶頭學。嚴格履行“一把手”抓學習的領導責任制，主要領導帶頭學、帶頭講、帶頭做學習筆記、帶頭寫心得體會，切實起到先鋒、模范作用。二是機關職工廣泛學。制定學習計劃，采用組織集中學和自學等方式，做到與學習實踐科學發展觀相結合；與單位工作和干部自身工作實際相結合。通過理論學習，提高了機關干部的理論水平和政策水平，逐步形成“講學習，求上進”的良好氛圍。

（三）加強黨組織建設，以清正廉潔推進思想政治教育健康發展

加強黨風廉政建設、反對和防止腐敗，是建立和完善社會主義市場經濟體制的重要保證，必須貫穿于各項工作的全過程。要強化理想信念教育和宗旨教育，筑牢思想道德防線。要增強黨性修養，在改造客觀世界的同時，自覺改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要加強廉潔自律，規范從政行為。要堅持標本兼治、綜合治理的方針，從源頭上預防和治理腐敗。強化對領導干部的監督。實行領導干部述廉制度，落實好黨風廉政建設責任制。

認真細化落實班子成員和內設科室黨風廉政建設和反腐敗分工責任制，建立以自我檢查、定期檢查、定向檢查為導向的三項檢查機制，提升廉政風險預警防范和業務檢查介入能力。通過信息化手段開展廉政風險防范，創新載體，開展貼近生活、貼近工作的教育形式，加強廉政教育的實效性，通過人人參與，激發學習活力和促進廉政教育取得實效。加強理想信念、思想道德、廉潔從政和作風教育，運用正反典型開展示范教育和警示教育。提高干部自律能力，有效防范執法風險，筑牢思想防線。

（四）狠抓精神文明創建，增強全局干部職工道德素養 結合“踐行科學發展、講文明、樹新風”活動，我局與縣委政府及相關部門積極開展文明創建工作，把文明創建作為強化我局干部隊伍的載體，在職工群眾中積極倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的20字基本道德規范，使之成為每一個干部群眾都應該遵守的基本行為準則。深入開展愛國主義、社會主義及社會公德、職業道德和家庭美德教育，以此推動文明創建活動的深入開展，不斷鞏固創先爭優成果。

（五）做好黨報黨刊征訂，為職工提供學習的平臺 我局牢抓政治思想宣傳工作，把黨報黨刊征訂工作作為一項政治任務，每第年均嚴格按照要求征訂各類黨報黨刊，讓全局干部職工都有學習的平臺。

（六）發揮群團組織作用，構建和諧單位

把《公民道德建設實施綱要》作為青年思想教育的重要內容，同時抓好《道德講堂》教育。利用元旦、春節等節假日，多開展有益于干部身心健康的活動，通過組織各類有益活動凝聚人心、增進共識，進一步改善黨群、干群關系，讓每個干部職工更有尊嚴感、歸屬感、自豪感。同時要做好個別的細致的思想工作。要針對干部的不同特點和思想問題，有的放矢，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，滿足干部的人文關懷需求，重視關心干部的心理健康，加強對干部職工心理疏導。引導廣大干部職工培養健康的生活情趣和業余愛好，大力營造健康生活、快樂工作、溝通無限的氛圍。

二、存在的問題及下步打算

思想政治教育工作的方式方法不多，教育引導工作還不夠深入，干部職工的思想政治素質還達到預期的效果，離上級的要求還存在一定的差距。為此，我局將在2015年的思想政治教育工作中，將以十八屆四中全會精神為統領，積極進取，開拓創新，進一步加大工作力度，拓寬教育渠道，改進教育方式方法，確保在2015年的思想政治教育工作中我局思想政治教育工作取得更好、更高的水平。

第四篇：思想政治總結

政治思想和個人業務工作總結

一、政治思想總結 我參加工作已經有兩年多的時間了,在這期間我堅持不斷地學習理論知識、總結工作經驗，培養自身思想修養，努力提高綜合素質，嚴格遵守公司規章制度，完成了自己崗位的各項職責，在這里將自己的思想、工作、學習情況簡要的總結如下：

（一）加強專業知識學習、履行工作義務、不斷為行業做貢獻

來到我公司后，主要從事公司各項目送審結算的初審，資料管理、資金撥付、前期費用報審等管理工作在這樣的工作崗位上并且有這樣的工作機會，是領導和同事們信任和支持的結果。正因如此，我將更加珍視自己的崗位，以無比的熱情與努力爭取更大的進步！除此之外，自己在政治思想方面也更加進步和成熟了。自己的轉變與進步，是公司領導的培養、同事們的支持及通過自身的努力才取得的。在今后的工作中，我還有很多方面(政治思想、理論知識、工作水平)等需要不斷的學習，注意加強政治修養，進一步提高自己的黨性認識。

（二）嚴以律己、寬以待人

參加工作兩年以來，我在平時工作中，始終嚴格要求自己，模范遵守公司和項目部的各項規章制度，力求時刻嚴格要求自己，有條不紊地做好各項工作，努力起的表率作用，協助大家開展各項工作。我認真堅持公司里的學習制度，積極參加公司組織的各項學習，在政治思想覺悟和對黨的認識上均得到了進一步提高。通過系列的學習與批評和自我批評活動后，我的思想得到了凈化，并且工作的責任心得到了加強。

（三）認識自身不足、提高自身修養

我也很清楚自己還存在很多的不足與缺點，自我總結及領導同志們的批評和指導對我今后的提高是十分必要的，我的缺點與不足自己總結可有以下幾點：1○在工作過程中，缺乏管理的嚴謹性，今后我應加強學習不斷提高自己的管理水平，工作中不斷總結經驗；○2工作中對同事們的關心不夠。我這方面的缺點，同志們曾給我指出過，所以我還需進一步努力改進。

第五篇：思想政治總結

思想政治總結

認真貫徹黨的十八大精神為指導思想，以科學發展觀為指導，以教師專業發展為本，具有與時俱進、不斷開拓進取的精神。能認真貫徹黨的教育方針、政策，堅持以課程改革為契機，積極推進教育教學改革，為我縣的教育教學研究以及教育教學發展做出了應有的貢獻。

自覺遵守學校的一切規章制度，為人師表，團結同事，熱心為廣大師生服務。以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態度，認真完成各項任務。認真學習業務知識，堅持把學習作為自我完善和提高的重要途經，積極參加學校組織的各種學習活動，努力學習現代教育教學理論，不斷提高自身的學科素養。樹立新課程理念，積極參與新課程改革，下鄉下校參與聽課評課，指導、培養骨干教師，教學教研成績顯著。