第一篇：教師職評申請書

教師職評申請書

尊敬的領(lǐng)導：

我于2005年6月畢業(yè)于貴州師大思想政治教育專業(yè)，于2005年9月到塘頭中學工作。到現(xiàn)在也有8年，8年來在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心下，我成功地實現(xiàn)了學生到教室的轉(zhuǎn)變工作上得到了煉，思想認識有了很大的提高。

一、在思想政治上

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

二、在教學上

我注重教學常規(guī)的落實，切實向課堂要質(zhì)量、要效益，講課時能根據(jù)學生反饋的情況及時調(diào)整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案，我還結(jié)合學生部同德實際情況，做好個別輔導，防止出現(xiàn)差生，做好后進生的轉(zhuǎn)換工作，作業(yè)及時批改，鼓勵學生及時完成作業(yè)

在班主任工作上，我深入實際，從每個學生入手，一有空就到

班上去，通過與學生的交流及時了解學生的學習生活動向，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，形成一個好的班風、學風。

三、在個人素養(yǎng)上

在完成學校常規(guī)的教學情況下，還不斷地加強自身的業(yè)務學習，包括師德學習。總之，經(jīng)過8年的的教學實踐期，現(xiàn)在各方面已經(jīng)符合申請中學政治一級教師資格，特向上級領(lǐng)導提出申請，請領(lǐng)導給予批準為盼！

申請人：趙朝勇

2013年8月30日

第二篇：教師職評申請書

申

請

書

尊敬的領(lǐng)導：

我于xx年x月畢業(yè)于xxxxx，于xx年xx月分配到xx工作。x年來在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心下，思想認識有了很大的提高。

一、在思想政治上

1、堅持政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，更新教學觀念。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

二、在教學上

我注重教學常規(guī)的落實，切實向課堂要質(zhì)量、要效益，講課時能根據(jù)學生反饋的情況及時調(diào)整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案，做好個別輔導，防止出現(xiàn)差生，做好后進生的轉(zhuǎn)換工作，作業(yè)及時批改，鼓勵學生及時完成作業(yè)。

在教導處做兼職干事，教導處工作事情多而且雜，我努力協(xié)助教導主任做好每一件事，每一項工作。

三、在個人素養(yǎng)上

在完成學校常規(guī)的教學情況下，還不斷地加強自身的業(yè)務學習，包括師德學習。總之業(yè)務素質(zhì)上有了很到的提高。

鑒于自身的條件，我認為我已具備了一名中學一級教師的任職資格，因此，我特此申請中學一級教師職務，請領(lǐng)導給予批準為盼！此致

敬禮

申請人：xxx

****年**月**日

承

諾

書

尊敬的領(lǐng)導：

作為今年晉升中級職稱的一名教師，我鄭重承諾：

1、在本次晉升職稱中若不能通過，我都將一如既往的、踏踏實實的工作，絕不會有一點點的懈怠。

在工作中，提高對自己的要求。勤于學習，肯于鉆研，用先進的理念充實自己，做思想的先鋒。作為一名教師，堅定信念，敬業(yè)奉獻。認真履行教導處干事職責，協(xié)助教導主任搞好教務工作。

2、在本次晉升職稱中若順利通過，我保證在三年內(nèi)不調(diào)離本工作崗位。并且我會更加的努力工作，認真學習，不斷提高自己的素質(zhì)，積極主動、自覺的學習政治理論思想，在學習和工作中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

總之，在今后的工作中我仍然兢兢業(yè)業(yè)的工作、扎扎實實的學習、孜孜不倦的追求。

承諾人：xxx

xx年x月x日

第三篇：教師職評申請書

教師職評申請書

尊敬的領(lǐng)導：

我于2001年6月畢業(yè)于黃岡師范學院音樂教育專業(yè)，于2001年9月分配到黃梅縣大河鎮(zhèn)王楓中學工作。由于學校當時缺英語老師，我聽從學校和組織的安排，擔負起學校兩個班的英語教學，沒想到一帶就是10年。10年來在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心下，我成功地實現(xiàn)了學生到教室的轉(zhuǎn)變工作上得到了煉，思想認識有了很大的提高。

一、在思想政治上

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

二、在教學上

我注重教學常規(guī)的落實，切實向課堂要質(zhì)量、要效益，講課時能根據(jù)學生反饋的情況及時調(diào)整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案，我還結(jié)合學生部同德實際情況，做好個別輔導，防止出現(xiàn)差生，做好后進生的轉(zhuǎn)換工作，作業(yè)及時批改，鼓勵學生及時完成作業(yè) 在班主任工作上，我深入實際，從每個學生入手，一有空就到班上去，通過與學生的交流及時了解學生的學習生活動向，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，形成一個好的班風、學風。

三、在個人素養(yǎng)上

在完成學校常規(guī)的教學情況下，還不斷地加強自身的業(yè)務學習，包括師德學習。我也于2008年參加了黃岡師范學院英語教育的本科函授，于今年7月畢業(yè)。總之業(yè)務素質(zhì)上有了很到的提高

總之，經(jīng)過兩年的見習期和兩年的教學實踐期，現(xiàn)在各個已經(jīng)符合申請中學一級教師資格，特向上級領(lǐng)導提出申請，請領(lǐng)導給予批準為盼！

申請人：李志強

2011年8月20日

第四篇：教師職評工作總結(jié)

工作總結(jié)

我叫XXX，XX年畢業(yè)于XXXXX，現(xiàn)在在XXXX任教。三年級教學工作。這幾年，我憑著對教育事業(yè)的滿腔熱情和執(zhí)著追求，嘔心瀝血，殫精竭慮，辛勤耕耘，默默奉獻，七年的教學中我已經(jīng)積累了六年的班主任經(jīng)驗，在教育教學、班級管理工作中均取得了可喜的成績。連年來，多次被評為校師德標兵，模范教師；學科教學能手。

一、熱愛學生，平等待人，強化學生能力培養(yǎng)。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要，教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。我在長期的教學工作中，身影不離教室，心中裝著學生，把愛心和關(guān)懷帶給學生，最大限度地理解他們、寬容他們、善待他們，讓每個學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到健康和諧地發(fā)展。

在教學中，我經(jīng)常深入學生，既對學生嚴格要求，又對學生給予最大的理解，不敢有絲毫的懈怠，走近學生和他們談心，走近家長了解學生情況，使我和學生之間亦師亦友親密融洽。我虛心請教，嚴格要求，對學生動之以情，曉之以理，用愛心感染學生，用信心鼓勵學生。在我耐心教導下，關(guān)心集體的學生多了，理解他人的學生多了，團結(jié)互助，勤奮嚴謹在班內(nèi)蔚然成風。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻，教師是用美好的愛，用對人的尊重和美好、深信的精神來塑造人。”在這幾年的教育教學中，我深深領(lǐng)悟到：愛心是教育教學活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學活動。

二、勇挑重擔，銳意進取，努力踐行新課改要求。作為一名小學教師，以教研促教學，以教研促發(fā)展，我責無旁貸。因此，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，和他們共同研究。組織中三開展集體備課活動，發(fā)揚集體智慧，改變了以往語文是弱勢學科的被動局面。

在日常的教育教學中，我積極探索新路子，形成了自己獨特的教學風格，我提倡學生以讀為主，在讀中理解，在讀中消化；讓學生向課本挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)；給學生多一點思考問題的時間，多一些表現(xiàn)的機會；多一點成功的體驗；讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來。鼓勵學生大膽發(fā)言，使學生敢想，敢問，敢說，敢做，做到了以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。

三、敬業(yè)愛崗，默默奉獻，追求高尚師德。

我從事教育工作七年來，一直認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論，積極向黨組織靠攏。以“三個代表”的思想為指導，以“八榮八恥”為目標，全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。熱愛教育工作，關(guān)心愛護學生。以身作則，為人師表，深受同學們的擁護和愛戴！

俗話說：“要教給學生一滴水，教師要有長流水。”在平時我堅持業(yè)務進修學習，工作再忙，困難再多從不間斷。02年在河南電大學習，04年7月順利畢業(yè)。05

年8月又就讀河南電大漢語專業(yè)，現(xiàn)在已進修本科一年，相信通過自己的努力，一定各方面會有更大的提高。

百年大計，教育為本。為了適應時代的要求，為了不愧于“人類靈魂工程師”的稱號，我將繼續(xù)以德服人，以智育人，為了黨的教育事業(yè)，為了我縣教育的發(fā)展奉獻青春！矢志不渝！奮斗不止！

XXXXXXX小學 XXXXXX

XXXX年XX月X日

第五篇：教師職評述職報告

教師職評述職報告

（一）基本情況介紹

XXX，XX，XXX歲，XXX年XX師范大學數(shù)學系本科畢業(yè)，獲理學學士學位，XXX年晉升為中學一級教師。

（二）政治思想與道德

我熱愛祖國，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。XXX年來，一心一意從事教育事業(yè)，不嫌清貧。勤奮、嚴謹、踏實始終是我所追求的工作作風。

服從組織安排，主動為學校排憂解難。XXX年前我在XX中學從事高中數(shù)學教學工作，連續(xù)帶了兩屆高三。1992年9月剛調(diào)入XXX時，因初中正缺一位數(shù)學教師，我欣然同意下到初中部。由于XXX實行小循環(huán)制，結(jié)果我在初中部一干就是九年。2001年9月又根據(jù)學校安排擔任高一年級數(shù)學課。2001年高一，因一數(shù)學教師休產(chǎn)假，學校要我擔任三個班的數(shù)學課，為解學校之急，我也是不辭辛苦，一干就是近一年，且教學質(zhì)量比平行班更優(yōu)。多年來，從未向?qū)W校領(lǐng)導提要求、講條件。

對待學生我一直堅持“以愛為本，嚴格要求”，把學生當成自己的孩子。從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因一絲懶惰而使學生貽誤。對自己嚴格要求，身先示范。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。

周邊的同事都是我的好朋友。我總是以百分百的熱情與誠實去與他們相處。比如有時同事家電腦有故障，去維護修理已經(jīng)成了我的“專利”等。對年輕教師我從不保守，熱心地扶持他們。為了讓年輕教師上好公開課、做好課件，我花了很多心思。總之，與同事關(guān)系非常融洽。

（三）日常教學與競賽輔導

從事教學以來，我一直擔任兩個班的日常教學與整個年級的競賽輔導雙重任務。共教高三畢業(yè)班兩屆（1989、1990）、初三畢業(yè)班3屆（1995、1998、2001）。每周課時達12—18節(jié)不等（不包括競賽輔導）。

日常教學方面。要上好課，首先必須從分析了解學生的實際情況開始。每一屆學生一交到我手上，我所要做的第一事情就是認真地閱讀檔案，把學生按不同的層次分類（一般分為三類：優(yōu)、中、弱）。對不同層次的學生采取分層教學的方法，備課時按要求準備不同層次的例題與習題（一般分為三類：易、中、難）。讓所有的學生都“吃飽”，努力做好因材施教。而課堂上我總是用自己的風趣與幽默及準確生動的語言使學生始終保持高昂的學習熱情。作業(yè)一直全批全改，對作業(yè)反饋的問題都是及時解決，沒有一絲馬虎。學生都喜歡要我教他們的數(shù)學。教學效果也是非常出色的。就拿2001屆初三（9）班來說，有23個免試進入省重點中學——XXX的數(shù)學實驗班。中考考XXX的升學率高達94%以上，最近，2002年高一所教三個班成績也均優(yōu)于平行班。

我個人的解題能力也深得學生的信賴，學生提出的問題一般都是當場解決，每一次下班輔導都是學生問得沒有問題問才離開，從沒有給學生留下一個問題，在這方面，可以說讓學生心服口服。

數(shù)學競賽輔導方面。16年來我一直是年級數(shù)學備課小組長，數(shù)學競賽輔導主要由我一個人負責。從初一的“華杯賽”，到初三四月份的全國初中數(shù)學競賽，每一次競賽小組選拔、資料與講義準備、輔導上課，每屆都要讓我忙上兩年多，有時還得增援其它年級的競賽輔導。每次競賽（“華杯賽”或全國初中數(shù)學競賽）XXX市的省級三等獎以上的獎項我組織的參賽隊至少要拿一小半回來，為學校爭得不少榮譽。競賽成果列舉如下：

1989 年指導XXX獲全國高中聯(lián)賽XX賽區(qū)一等獎；

1995 年指導XXX為代表的一批同學參加全國初中數(shù)學競賽獲XX省級二、三等獎多名。XXX同學競賽成績居XXX市第一名。

1998年指導XXX、XXX為代表的一批同學參加全國初中數(shù)學競賽獲XX省級二、三等獎多名。文匡華同學競賽成績居XXX市第一名。

1999年指導XXX、XXX獲“華杯賽”初中組國家級三面銅牌，也是XXX市僅有的初中組三面銅牌，同時還獲得XXX市教育局表揚與獎勵。

2001 年指導XXX、XXX、XXX三位同學參加全國初中數(shù)學競賽獲廣東省級一等獎。獲省級三等獎以上的同學達XXX市三等獎以上總?cè)藬?shù)近半數(shù)。得到學校獎勵，同時也贏得了同行贊賞。

（四）班主任工作

十六年來擔任班主任總共八年（1991—1998年）。班主任工作是一個系統(tǒng)工程，而班主任是這個集體的主要組織領(lǐng)導者。班主任工作的成敗是學生思想健康成長的關(guān)鍵，也是良好學風形成的關(guān)鍵。下面從幾個方面談談我做班主任的情況。

1、以身作則，嚴于律己。八年來凡是要求學生要做到的，自己首先做到，給學生做一個好榜樣。

2、引導學生選好自己的班干部。保證選出的班干部基本上都是品學兼優(yōu)，各方面起模范帶頭作用，有號召力，熱心于公益事業(yè)的好學生。如：王燕洲、黎宇、姚麗瓊等一批優(yōu)秀班干部。當然，有時也有意識地讓個別難于管理，不思進取的學生通過實踐班干部工作，規(guī)范其行為，激發(fā)興趣，最終轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學生。如：王崧武等一批后進轉(zhuǎn)優(yōu)秀的干部。

3、團結(jié)任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。我隨時與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問題存在的問題。我經(jīng)常組織本班任課教師開會，實行任務到人，分“人”包干，充分發(fā)揮團隊的作用，大大地提高了工作效率。

4、利用我在心理分析方面的優(yōu)勢，當好學生的心理醫(yī)生。管理一個班集體，要學生尊守紀律并不難，而要解決學生的各種心理障礙卻是大問題。在班主任工作中，我將心理輔導的方法滲透其中，在個別談話中，采用心理輔導的談話七步法：即溝通，傾聽，分析，診斷，目標，指導，效果；在轉(zhuǎn)化后進生的工作中，幫助學生分析由心理問題引起的行為，讓學生克服狹隘、偏激、悲觀的心理障礙，培養(yǎng)樂觀、豁達、向上的健康心理，積極面對人生，完善自我。如：我們班的鐘雪蘭同學，由于家長教育方法粗暴，又加上學習上碰到一些暫時的困難，情緒低落，思想悲觀，一度離家出走，并有輕生的念頭。我觀察到了解到情況后，通過“七步”法，使她正確認識自己———是一個有文學天賦的好學生，同時也體會到深藏著的父愛、母愛，最后成為了一個尊規(guī)守紀成績優(yōu)良的好學生。

總之，我?guī)У陌喽啻伪辉u為先進班級體，年級的“德育量化先進班流動紅旗”長期掛在我們班上。運動會、藝術(shù)節(jié)也多次獲得好的成績。中考、和平時考試成績都很突出，特別是數(shù)學競賽方面，我們班是學校的主力。

（五）網(wǎng)絡、多媒體技術(shù)的掌握

隨著多媒體、網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教育方式正在發(fā)生著根本性的深刻變革。在“優(yōu)秀教師”的概念中，電腦網(wǎng)絡、多媒體技術(shù)掌握程度已成為重要的標準之一。而在這方面，我走在了前面。

1、1998年至今，學校公開課、參賽課課件，大部分都是我做的，累計有40多個課件，還不包我括指導下做的課件。如果一個課件制作時間按20個課時計算，這樣，我已課余為學校干了近800課時（基本上是義務的）。并且每次的公開課課件課都得到了好評，每次的參賽課件也都得到了市級三等獎以上的獎勵。如：劉健老師獲省多媒體說課二等獎的課件就是我做的。

2、毫不保留，把自己學到的知識傳授給其他教師。2000年應學校要求，我在學校為其他教師開設(shè)了Authorware5.0學習班，我當任課教師，有一批“弟子”已初步掌學會握了Authorware5.0使用技巧。

3、網(wǎng)絡技術(shù)的掌握。我的個人數(shù)學網(wǎng)站Http://www.shuxue.net已經(jīng)開通，正逐步完善。本網(wǎng)站的建設(shè)全部是我一個人完成。本網(wǎng)站以服務學生為宗旨，開有測試、答疑、同步訓練、數(shù)學學習方法、數(shù)學資源庫、新聞等欄目。

4、電腦網(wǎng)絡硬件建設(shè)技術(shù)的掌握。我已掌握了電腦組裝、基本電腦故障的排除，以及對等網(wǎng)和網(wǎng)絡服務器的設(shè)定等技術(shù)。

總的來看，目前我已掌握了各種多媒體軟件的使用（如：Authorware、Flash、Photoshop、Dreamweaver、Frontpage的使用以及各種小的工具軟件的使用），初步達到“你能想出來，我就能做出來”的水平。

（六）教研成果 1、1992-1995采用盧仲衡的自學輔導教材進行實驗，取得較好的實驗效果。

2、參與羅增儒教授主編的《初中數(shù)學快速解題手冊》是第一作者；

3、參與羅增儒教授主編的《高中數(shù)學好題妙解》的編寫；

4、1999年有一篇論文發(fā)表在《廣東教學研究》上。5、2000年《初中“數(shù)學非智力差生”的形成原因及解決方法研究》在市經(jīng)驗交流會上宣讀；

6、2001年《數(shù)學課件的“標簽式”及“菜單式”的研究與應用推廣》在市經(jīng)驗交流會上宣讀。

（七）其它獲獎情況1、1992年考核優(yōu)秀；

2、1993年9月被評為優(yōu)秀班主任；

3、1994年考核優(yōu)秀；

4、1995年獲“全國數(shù)學競賽優(yōu)秀教練員獎”；

5、1996年獲初中數(shù)學教師優(yōu)秀課評比省級三等獎；

6、1999年華杯賽優(yōu)秀輔導員獎；

7、1999年獲自制課件（CAI）（第六名）市級二等獎；

8、2001年獲自制課件市級三等獎，9、2001考核優(yōu)秀。

以上是我的述職報告，有不妥之處希望批評指正。