第一篇：2013年度中小學(xué)教師職評(píng)工作注意事項(xiàng)

2013年度中小學(xué)教師職評(píng)工作注意事項(xiàng)

1．填表要求

申報(bào)中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的資格評(píng)審表、個(gè)人簡(jiǎn)明登記表等表格所在學(xué)校推薦意見一欄統(tǒng)一填寫“同意推薦參評(píng)xx級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，日期標(biāo)注“2013年11月1日”;縣級(jí)教育主管部門意見一欄統(tǒng)一填寫“同意申報(bào)xx級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，日期標(biāo)注“2013年11月6日”；縣級(jí)人社部門意見一欄統(tǒng)一填寫“同意申報(bào)”，日期標(biāo)注“2013年11月7日”。

申報(bào)初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的資格評(píng)審表、個(gè)人簡(jiǎn)明登記表等表格只需要在所在學(xué)校推薦意見一欄統(tǒng)一填寫“同意推薦參評(píng)xx級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，日期標(biāo)注“2013年11月17日”，其他意見欄中不需要填寫。

公示期統(tǒng)一安排為2013年10月25日至2013年10月31日。

2.《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定材料袋》領(lǐng)取時(shí)間

今年統(tǒng)一使用淮北人社局制《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定材料袋》（內(nèi)含資格評(píng)審表兩份、考核表一份），請(qǐng)各單位會(huì)后統(tǒng)計(jì)好需求數(shù)量于10月28日上午到人事股統(tǒng)一領(lǐng)取。

3.材料報(bào)送時(shí)間

（1）申報(bào)中高、中

一、小高職稱材料報(bào)送時(shí)間安排： 各中心學(xué)校、局屬學(xué)校及有關(guān)民辦學(xué)校11月1日?qǐng)?bào)送。

（2）申報(bào)初級(jí)職稱材料報(bào)送時(shí)間安排：

各局屬學(xué)校及有關(guān)民辦學(xué)校11月18日?qǐng)?bào)送；

城關(guān)、劉橋、鐵佛、岳集、五溝、白沙、臨渙、海孜、韓村、祁集、開發(fā)區(qū)中心學(xué)校11月19日?qǐng)?bào)送；

百善、徐樓、四鋪、五鋪、孫疃、楊柳、南坪、任集、雙堆、陳集中心學(xué)校11月20日?qǐng)?bào)送。

《2013年申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格人員花名冊(cè)》匯總版和分學(xué)科版各一份同時(shí)上報(bào)，電子版發(fā)至1187679085@qq.com。

4．2013年中小學(xué)職稱材料驗(yàn)收項(xiàng)目

一． 推薦人員一覽表即花名冊(cè)匯總版和分學(xué)科版（加蓋單位

公章，附電子版）

二． 個(gè)人承諾書及單位承諾書（一式兩份）

三． 單位公示證明（一式兩份）

四． 申報(bào)人員簡(jiǎn)明情況登記表（一式五份）

五． 評(píng)審表（一式兩份）

六． 考核表（一份）

七． 證件： 1.畢業(yè)證、學(xué)位證

2.教師資格證書

3.專業(yè)技術(shù)資格證書

4.聘任證

5.繼續(xù)教育證

6.計(jì)算機(jī)合格證

7.教育技術(shù)能力合格證

八．備課本（一學(xué)年）

九．裝訂材料（按照目錄裝訂）

十．材料袋（含原件袋）

第二篇：河南省中小學(xué)教師職評(píng)答辯題

課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將九年的學(xué)習(xí)時(shí)間具體劃分為哪三個(gè)階段？ 答：分為三個(gè)學(xué)段：第一學(xué)段（1-3年級(jí)）；第二個(gè)學(xué)段（4-6年級(jí)）；第三個(gè)學(xué)段（7-9年級(jí)）。

2、請(qǐng)說(shuō)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞。答：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等術(shù)語(yǔ)表述學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程目標(biāo)的不同程度。

3、請(qǐng)說(shuō)出《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中刻畫知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞。答：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“了解（認(rèn)識(shí)）、理解、掌握、靈活運(yùn)用”等刻畫知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞。

《標(biāo)準(zhǔn)》使用“了解、理解、掌握、運(yùn)用”等術(shù)語(yǔ)表述學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果目標(biāo)的不同水平。

課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度四方面來(lái)闡述。

4、《標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)習(xí)見容分為哪四個(gè)領(lǐng)域？

答：分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

5、請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)“情感與態(tài)度”這一課程目標(biāo)的理解。答：

1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

4、形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

6、課堂教學(xué)中常用的提問(wèn)技能的類型有幾種？各是什么？

答：提問(wèn)的類型有6種。各是：回憶提問(wèn)、理解提問(wèn)、運(yùn)用提問(wèn)、分析提問(wèn)、綜合提問(wèn)、評(píng)價(jià)提問(wèn)。

7、課堂教學(xué)中常用的板書技能類型有幾種？試舉出三種。

答：有5種。各是：提綱式、表格式、圖示式、計(jì)算式、方程式。

8、新課程對(duì)于教師角色的要求是多方面的。請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劷處熃巧霓D(zhuǎn)變主要有哪些？

答：

1、由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的知識(shí)傳授者的變化。

2、教師成為學(xué)生的促進(jìn)者。

3、教師成為研究者。

9、教師是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”。請(qǐng)談?wù)劇按龠M(jìn)者”這種角色的特點(diǎn)。

答：（1）積極地旁觀。

（2）給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

10、在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些技能？試舉出五個(gè)。

答：

1、閱讀技能；

2、識(shí)別技能；

3、記憶技能；

4、思考技能；

5、運(yùn)算技能；

6、論證技能；

7、操作技能；

8、測(cè)量技能；

9、繪圖技能；

10、書寫技能等。

11、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是什么？

答：其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

12、小學(xué)數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？

答：

1、講授法；

2、談話法；

3、討論法；

4、觀察演示法；

5、實(shí)驗(yàn)法；

6、參觀法；

7、練習(xí)法；

8、復(fù)習(xí)法；

9、指導(dǎo)小學(xué)生自學(xué)法。

13、選擇教學(xué)方法的依據(jù)是什么？

答：選擇教學(xué)方法應(yīng)從以下幾方面考慮：

1、從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)。

2、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)。

3、從教師的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

14、教學(xué)工作的全過(guò)程包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？

答：教學(xué)工作的全過(guò)程包括五個(gè)環(huán)節(jié)：即：

一、備課；

二、上課；

三、課外作業(yè)的布置和評(píng)改；四課外輔導(dǎo)；

五、成績(jī)的考核和評(píng)定。

15、結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茔@研好一節(jié)課的教材？

答：

1、要揭示教材的思想性。

2、研究教材的內(nèi)在聯(lián)系。

3、研究教材的例題和習(xí)題。

4、研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

5、要挖掘教材的智力因素。

6、合理靈活地處理教材。

第三篇：教師職評(píng)述職材料

崗 位 晉 升 述 職 材 料

宋興平

我于1989年畢業(yè)于南川師范就在此任教。在22年的工作中，擔(dān)任班主任工作9年，擔(dān)任學(xué)校中層干部13年，1999年入黨，2000年被評(píng)為小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，任現(xiàn)職10年。參加漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)自考專科，本科課程，于2006年畢業(yè)。

在近三年，本人主要擔(dān)任學(xué)校科研室主任，分管學(xué)校教科研工作兼語(yǔ)文教學(xué)，我本著對(duì)工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學(xué)校中層干部，工作做到盡早思考，盡早安排，細(xì)致實(shí)施。盡力成為校長(zhǎng)的好幫手，起到了橋梁紐帶作用。

一、組織各類活動(dòng)，努力營(yíng)造教研氛圍。

近幾年，本人擔(dān)任教科室主任，對(duì)工作盡責(zé)履職。每學(xué)期開學(xué)制定校本教研工作計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開展實(shí)施教學(xué)研究工作。分年段以“說(shuō)，講、評(píng)”的形式，按“搜集問(wèn)題—確定主題—理論學(xué)習(xí)—指導(dǎo)實(shí)踐—課后反思”的校本教研過(guò)程，推進(jìn)新課改工作全面、健康、深入地發(fā)展。另外，還組織開展了論文評(píng)選活動(dòng)、案例分析評(píng)比、課件制作評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)選等活動(dòng)，每期一次校刊編輯從未間斷，并多次獲區(qū)教科所獎(jiǎng)勵(lì)。組織培訓(xùn)學(xué)校骨干教師，舉辦業(yè)務(wù)講座，如“PPT制作”、“案例分析寫作”、“小組合作學(xué)習(xí)有效性研究成果匯報(bào)”，“洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式”等。學(xué)習(xí)新課程理論及教育科研理論，每年進(jìn)行一次骨干教師考核，培養(yǎng)一批學(xué)校的中堅(jiān)骨干力量。組織開展有效課堂展示活動(dòng)，推選教師論文參加區(qū)級(jí)評(píng)選，組織學(xué)生作文競(jìng)賽等活動(dòng)。為教師搭建展示的平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，在我校營(yíng)造出濃厚的教研氛圍，使我們的教學(xué)研究活動(dòng)有一定的起色。

二、開展課題研究，引領(lǐng)課堂改革。

我校06年申報(bào)了區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“小組合作學(xué)習(xí)有效性研究”，07至08年是課題實(shí)驗(yàn)研究關(guān)鍵的兩年。由于我校從未有過(guò)課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題的經(jīng)歷，所以我決心把此次工作做好。每期組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展研究工作，通過(guò)調(diào)查對(duì)比、深入課堂，研究案例，撰寫報(bào)告及經(jīng)驗(yàn)論文等工作，搜集整理各類資料，由于我把各項(xiàng)工作做在前面，所以順利地完成區(qū)教科所的結(jié)題驗(yàn)收。該課題在研究實(shí)施過(guò)程中，教師學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握了先進(jìn)的教學(xué)模式，在課程改革中起到了不可估量的作用。楊永琴老師的數(shù)學(xué)課堂多次得到過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)就是一個(gè)很好的例證。09年又將材料重新整理，參加了區(qū)第四屆科研究成果評(píng)選，該課題被評(píng)為三等獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)雖然無(wú)足輕重，但對(duì)我校卻從未有過(guò)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，這不能不說(shuō)是提高了學(xué)校的知明度。2009年又向區(qū)教科所申請(qǐng)進(jìn)一步研究，立項(xiàng)了“小組合作學(xué)習(xí)推廣應(yīng)用”的課題，該課題正在實(shí)施中。

四、擺好心態(tài)，甘當(dāng)綠葉。

自己從事教科研主任工作，是學(xué)校工作的一小部分，讓我感到肩上擔(dān)子的分量。為了搞好自己的本職工作，常常廢寢忘食、徹夜難眠，心理壓力比較重。一方面擔(dān)心讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望，一方面擔(dān)心得不到教師的理解，但我無(wú)怨無(wú)悔。教科研的工作瑣碎而繁雜，看不起眼，成績(jī)難以凸現(xiàn)。為了引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，自己首先得成長(zhǎng)起來(lái)，作為科研主任，除了自己執(zhí)教的學(xué)科以外，還得掌握學(xué)校管理、其它各門學(xué)科的知識(shí)，對(duì)個(gè)人要求比較高，為了不斷地

提升自己的素養(yǎng)，必須不斷充電，雖然要付出大量的時(shí)間和精力。組織一次活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)施方案需要翻閱大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行多方面大的調(diào)查分析，沒(méi)有一兩天有時(shí)甚至是一兩個(gè)星期的辛苦勞作根本就完成不了。雖然工作辛苦，但感覺(jué)生活充實(shí)，收獲頗豐。

五、搞好教學(xué)工作，為教師作表率。

自從擔(dān)任學(xué)校中層干部以來(lái)，一直走在教學(xué)工作一線。作為一名語(yǔ)文教師，除了上好一個(gè)班的語(yǔ)文課之外，面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，及時(shí)更新教育理念。我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。我認(rèn)真做好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，又不拘一格，努力把課上得生動(dòng)有趣，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，立足文本拓展多種教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和書本世界的溝通，所以受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。每期末考試我所任班級(jí)的成績(jī)均處在前茅。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，成績(jī)只能代表過(guò)去，在今后的工作中，我將一如既往地做好自己該做的工作。此次參加晉升如能成功，表示領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)我工作的肯定，但無(wú)論如何都得用陶行知先生的真知灼言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”來(lái)勉勵(lì)和安慰自己，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)得失之患。謝謝大家！

2011-10-24

第四篇：教師職評(píng)申請(qǐng)書

教師職評(píng)申請(qǐng)書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于2005年6月畢業(yè)于貴州師大思想政治教育專業(yè)，于2005年9月到塘頭中學(xué)工作。到現(xiàn)在也有8年，8年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我成功地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生到教室的轉(zhuǎn)變工作上得到了煉，思想認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

一、在思想政治上

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。

二、在教學(xué)上

我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生反饋的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫教案，我還結(jié)合學(xué)生部同德實(shí)際情況，做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作，作業(yè)及時(shí)批改，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)

在班主任工作上，我深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空就到

班上去，通過(guò)與學(xué)生的交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)向，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成一個(gè)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、在個(gè)人素養(yǎng)上

在完成學(xué)校常規(guī)的教學(xué)情況下，還不斷地加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括師德學(xué)習(xí)。總之，經(jīng)過(guò)8年的的教學(xué)實(shí)踐期，現(xiàn)在各方面已經(jīng)符合申請(qǐng)中學(xué)政治一級(jí)教師資格，特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！

申請(qǐng)人：趙朝勇

2013年8月30日

第五篇：教師職評(píng)工作總結(jié)

工作總結(jié)

我叫XXX，XX年畢業(yè)于XXXXX，現(xiàn)在在XXXX任教。三年級(jí)教學(xué)工作。這幾年，我憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和執(zhí)著追求，嘔心瀝血，殫精竭慮，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，七年的教學(xué)中我已經(jīng)積累了六年的班主任經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)、班級(jí)管理工作中均取得了可喜的成績(jī)。連年來(lái)，多次被評(píng)為校師德標(biāo)兵，模范教師；學(xué)科教學(xué)能手。

一、熱愛學(xué)生，平等待人，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要，教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。我在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，身影不離教室，心中裝著學(xué)生，把愛心和關(guān)懷帶給學(xué)生，最大限度地理解他們、寬容他們、善待他們，讓每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到健康和諧地發(fā)展。

在教學(xué)中，我經(jīng)常深入學(xué)生，既對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又對(duì)學(xué)生給予最大的理解，不敢有絲毫的懈怠，走近學(xué)生和他們談心，走近家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，使我和學(xué)生之間亦師亦友親密融洽。我虛心請(qǐng)教，嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，用愛心感染學(xué)生，用信心鼓勵(lì)學(xué)生。在我耐心教導(dǎo)下，關(guān)心集體的學(xué)生多了，理解他人的學(xué)生多了，團(tuán)結(jié)互助，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)在班內(nèi)蔚然成風(fēng)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻(xiàn)，教師是用美好的愛，用對(duì)人的尊重和美好、深信的精神來(lái)塑造人。”在這幾年的教育教學(xué)中，我深深領(lǐng)悟到：愛心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。

二、勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，努力踐行新課改要求。作為一名小學(xué)教師，以教研促教學(xué)，以教研促發(fā)展，我責(zé)無(wú)旁貸。因此，在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，和他們共同研究。組織中三開展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體智慧，改變了以往語(yǔ)文是弱勢(shì)學(xué)科的被動(dòng)局面。

在日常的教育教學(xué)中，我積極探索新路子，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我提倡學(xué)生以讀為主，在讀中理解，在讀中消化；讓學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)；讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，使學(xué)生敢想，敢問(wèn)，敢說(shuō)，敢做，做到了以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。

三、敬業(yè)愛崗，默默奉獻(xiàn)，追求高尚師德。

我從事教育工作七年來(lái)，一直認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，積極向黨組織靠攏。以“三個(gè)代表”的思想為指導(dǎo)，以“八榮八恥”為目標(biāo)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。熱愛教育工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。以身作則，為人師表，深受同學(xué)們的擁護(hù)和愛戴！

俗話說(shuō)：“要教給學(xué)生一滴水，教師要有長(zhǎng)流水。”在平時(shí)我堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，工作再忙，困難再多從不間斷。02年在河南電大學(xué)習(xí)，04年7月順利畢業(yè)。05

年8月又就讀河南電大漢語(yǔ)專業(yè)，現(xiàn)在已進(jìn)修本科一年，相信通過(guò)自己的努力，一定各方面會(huì)有更大的提高。

百年大計(jì)，教育為本。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，為了不愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，我將繼續(xù)以德服人，以智育人，為了黨的教育事業(yè)，為了我縣教育的發(fā)展奉獻(xiàn)青春！矢志不渝！奮斗不止！

XXXXXXX小學(xué) XXXXXX

XXXX年XX月X日