第一篇：教師職評材料之教育敘事

【教育敘事】

奉獻愛心，收獲希望

六安市裕安區青山鄉宋崗小學 宋仁海

循著初為人師時“讓愛照亮每個角落，灑遍每個心靈”的教育誓言，走上三尺講臺，一晃三十七年。多年磨一劍，給學生們傳道授業解惑的同時也鍛鑄了自己的師魂。志不強者智不達，我深知為人師表者是真的種子，善的信使，美的旗幟，為此我認真學習領悟建設有中國特色社會主義理論和“科學發展觀”重要思想，學習黨的教育方針政策和教育法規制度、教師職業道德操守，堅定自己教書育人的思想和意志，堅定獻身家鄉教育的信念。教書者必先強己，育人者必先律己。真正的人師既要注重言教，更要注重身教，能率先垂范；有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為學生的良師益友。

一、愛學生——溝通學生心靈深處的橋梁

英國教育家羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展”。可見，愛是教育的出發點，沒有愛就沒有教育。我熱愛每一位學生，關心他們的生活點滴，進步或退步，快樂或悲傷，健康或疾病，與他們同喜同悲，傾心溝通。因為只有愛學生才是真正的尊重學生、信任學生、關心學生。同樣，學生會毫不吝嗇地付出他們純潔的愛。

我班有一名女生叫羅寧。上學期學習成績一直優秀，但是這學期一開學，她好像換了一個人，上課精力不集中，作業字跡潦草有時甚至不能按時完成。發現這個情況后，我馬上采取了補救措施。她是個自尊心強并有些內向的女生，于是我等到放學后才找她談心。一開始她低頭不語，我慢慢開導她：“你的學習成績一直優秀，但最近精力不集中，老師相信你一定有原因的，是家里發生什么事了？還是身體不舒服？”她欲言又止，我接著說：“老師之所以現在找你談話，你也知道原因，有了錯誤要及時改正，有了困難跟老師說，你是個優秀的孩子，老師不希望看著你退步下去，你不相信老師嗎？”她聽完這句話，眼圈有些泛紅，終于說出了真相。原來，她的弟弟剛出世，媽媽要忙家務活，每次放學回家都要照看弟弟，這才耽誤了學習。隨后，我對她進行了家訪，將羅寧的學習情況向她媽媽作了介紹后，又與她推心置腹地談了很久。她最后感激地說：“既然老師都能做到這樣了，我還有什么說的，今后一定不耽誤悅悅的學習。”羅寧終于恢復了往日的歡笑，學習的勁頭好像比以往更大了，本學期期中考試得了91分。

愛是人類永恒的話題，在愛的范疇中，人人都說母愛是偉大的，然而師愛更有其神奇的力量。教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件小事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。教師只有付出愛，想學生所想，急學生所急，才能成為學生喜愛的老師。不論在學習上，還是在生活上，我都給予學生必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我及時公正地處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還經常抽時間跟學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解。

平時我還很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。一個個學習有困難的學生我都不拋棄、不放棄，給予他們更多的關心和愛護。“活潑向上，自覺勤奮、團結進步”是我對每個學生的要求。由于我熱愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，傾心與學生溝通，所以，學生們信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。看著自己的學生課堂上踴躍發言，感受著他們敏捷的才思，欣喜著他們一步一個腳印扎扎實實地不斷成長，對我來說是最大的成功和慰藉。

二、微笑——拉近與學生之間距離的良藥

“微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介，有了笑，人類的感情就溝通了。”（英國詩人雪萊語）多年的教學生涯使我明白，微笑其實就是一種教學資源，微笑的教師就會受到大眾的歡迎。微笑對優秀的學生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學生則是雪中送炭。

一次，學生們思考一道難題的解法。不多一會兒，平時成績一般的鮑學東舉起了手，但回答出來的答案與準確結果相差甚遠，引起了全班同學哄堂大笑。我一方面制止了學生們的嘲笑，并教育他們尊重每一位發言的同學，另一方面，我走到他面前查看解題步驟，然后微笑著對他說：“這道題是不是可以反過來想呢？”他認真地點了點頭，最后真的解出了這道題。人類最美麗、最友善的語言——微笑，方是喚醒沉寂的課堂，喚起學生心中的熱情，促進學生和諧發展的良藥。作為一名新世紀的人民教師，必須以微笑面對每一位學生，同時，你將收獲更多的微笑。

三、敬業——學生和諧發展的根本

在多年的教學生涯中，我始終以高標準嚴格要求自己，愛國敬業，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進。平時教學中，我勤奮鉆研，注意教育教法，講究授課藝術，勇于創新。我知道選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法，所以我深入細致地研讀課程標準，認真鉆研教材，認真備課，多方參閱各種資料，注意聯系學生的實際情況。課上我堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，通過各種教學手段，充分調動學生的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效率。課后我認真批閱學生的每一次作業，注重及時反饋。

當好一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。我經常向老教師學習、請教，取長補短，大膽實踐，因為我知道學無止境的道理。我利用一切可以利用的時間來“自我充電”：在教學之余，我努力抽時間向其他教師學習，取長補短，博采眾家之長；在學校組織的教師活動中，我每一項都積極參與。同時，積極參加了繼續教育，多次參加各級各類教研及培訓活動，撰寫了數遍教學論文。為了使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐，我通過函授完成了專科的學習，增加了知識儲備，不斷完善提高自己。

天道酬勤，兢兢業業的辛勤勞動換來了可喜的成果：我所教授的科目在鄉質量檢測中年年獲獎；兩次被青山鄉政府授予“師德標兵”“師德先進個人”稱號；在年度考核評比中，四次獲“優秀”等次。

多年的教學生涯看似短暫，實則充實，收獲的不僅僅是豐碩的教學成果，更重要的是濃濃師生情，我想這就是教師甘于清貧，樂于奉獻的最終原因吧。在今后的教學工作中，我會堅持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，加倍努力，刻苦鉆研，不斷提升自身師德修養，絕不愧對一個個渴求知識的孩子們！

第二篇：教師職評材料之個人工作總結

個人工作總結

六安市裕安區青山鄉宋崗小學

宋仁海

任職以來，我堅持以“科學發展觀”重要思想為指導，愛崗敬業，認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實市區教育局、學校工作部署，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將任職以來工作情況總結如下。

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。任職以來，在豎持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。

二、勇于實踐，提高教學水平，促進有效教學

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教學設計編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好“學困生”轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對“學困生”則易于發現其缺點，尤其是在學習上有困難的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：“學困生”的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助“學困生”找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：學困生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字。其次做到“接受”，即能感受“學困生”在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

三、忠于教育，積極做好班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小班干”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，任職以來，本人做了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

第三篇：教師職評述職材料

崗 位 晉 升 述 職 材 料

宋興平

我于1989年畢業于南川師范就在此任教。在22年的工作中，擔任班主任工作9年，擔任學校中層干部13年，1999年入黨，2000年被評為小學語文高級教師，任現職10年。參加漢語言文學專業自考專科，本科課程，于2006年畢業。

在近三年，本人主要擔任學校科研室主任，分管學校教科研工作兼語文教學，我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部，工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施。盡力成為校長的好幫手，起到了橋梁紐帶作用。

一、組織各類活動，努力營造教研氛圍。

近幾年，本人擔任教科室主任，對工作盡責履職。每學期開學制定校本教研工作計劃。嚴格按計劃開展實施教學研究工作。分年段以“說，講、評”的形式，按“搜集問題—確定主題—理論學習—指導實踐—課后反思”的校本教研過程，推進新課改工作全面、健康、深入地發展。另外，還組織開展了論文評選活動、案例分析評比、課件制作評比、優秀教案評選等活動，每期一次校刊編輯從未間斷，并多次獲區教科所獎勵。組織培訓學校骨干教師，舉辦業務講座，如“PPT制作”、“案例分析寫作”、“小組合作學習有效性研究成果匯報”，“洋思中學課堂教學模式”等。學習新課程理論及教育科研理論，每年進行一次骨干教師考核，培養一批學校的中堅骨干力量。組織開展有效課堂展示活動，推選教師論文參加區級評選，組織學生作文競賽等活動。為教師搭建展示的平臺，引領教師專業成長，在我校營造出濃厚的教研氛圍，使我們的教學研究活動有一定的起色。

二、開展課題研究，引領課堂改革。

我校06年申報了區級實驗課題“小組合作學習有效性研究”，07至08年是課題實驗研究關鍵的兩年。由于我校從未有過課題實驗結題的經歷，所以我決心把此次工作做好。每期組織課題組成員認真學習，扎實開展研究工作，通過調查對比、深入課堂，研究案例，撰寫報告及經驗論文等工作，搜集整理各類資料，由于我把各項工作做在前面，所以順利地完成區教科所的結題驗收。該課題在研究實施過程中，教師學到了先進的教學理念，掌握了先進的教學模式，在課程改革中起到了不可估量的作用。楊永琴老師的數學課堂多次得到過領導的表揚就是一個很好的例證。09年又將材料重新整理，參加了區第四屆科研究成果評選，該課題被評為三等獎，這個獎項雖然無足輕重，但對我校卻從未有過這樣的獎勵，這不能不說是提高了學校的知明度。2009年又向區教科所申請進一步研究，立項了“小組合作學習推廣應用”的課題，該課題正在實施中。

四、擺好心態，甘當綠葉。

自己從事教科研主任工作，是學校工作的一小部分，讓我感到肩上擔子的分量。為了搞好自己的本職工作，常常廢寢忘食、徹夜難眠，心理壓力比較重。一方面擔心讓學校領導失望，一方面擔心得不到教師的理解，但我無怨無悔。教科研的工作瑣碎而繁雜，看不起眼，成績難以凸現。為了引領教師專業成長，自己首先得成長起來，作為科研主任，除了自己執教的學科以外，還得掌握學校管理、其它各門學科的知識，對個人要求比較高，為了不斷地

提升自己的素養，必須不斷充電，雖然要付出大量的時間和精力。組織一次活動，設計一個實施方案需要翻閱大量的文獻資料，進行多方面大的調查分析，沒有一兩天有時甚至是一兩個星期的辛苦勞作根本就完成不了。雖然工作辛苦，但感覺生活充實，收獲頗豐。

五、搞好教學工作，為教師作表率。

自從擔任學校中層干部以來，一直走在教學工作一線。作為一名語文教師，除了上好一個班的語文課之外，面對新形勢、新要求、新觀念，我認真學習教育理論，及時更新教育理念。我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。我認真做好教學工作的各個環節，又不拘一格，努力把課上得生動有趣，注重學生能力培養，立足文本拓展多種教學活動，注重學生生活經驗和書本世界的溝通，所以受到了同學們的喜愛和歡迎。每期末考試我所任班級的成績均處在前茅。

各位領導、老師，成績只能代表過去，在今后的工作中，我將一如既往地做好自己該做的工作。此次參加晉升如能成功，表示領導和群眾對我工作的肯定，但無論如何都得用陶行知先生的真知灼言“捧著一顆心來，不帶半根草去”來勉勵和安慰自己，絕對不會出現得失之患。謝謝大家！

2011-10-24

第四篇：教師職評申請書

教師職評申請書

尊敬的領導：

我于2005年6月畢業于貴州師大思想政治教育專業，于2005年9月到塘頭中學工作。到現在也有8年，8年來在領導和同事們的關心下，我成功地實現了學生到教室的轉變工作上得到了煉，思想認識有了很大的提高。

一、在思想政治上

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

二、在教學上

我注重教學常規的落實，切實向課堂要質量、要效益，講課時能根據學生反饋的情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案，我還結合學生部同德實際情況，做好個別輔導，防止出現差生，做好后進生的轉換工作，作業及時批改，鼓勵學生及時完成作業

在班主任工作上，我深入實際，從每個學生入手，一有空就到

班上去，通過與學生的交流及時了解學生的學習生活動向，讓學生養成良好的學習生活習慣，形成一個好的班風、學風。

三、在個人素養上

在完成學校常規的教學情況下，還不斷地加強自身的業務學習，包括師德學習。總之，經過8年的的教學實踐期，現在各方面已經符合申請中學政治一級教師資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為盼！

申請人：趙朝勇

2013年8月30日

第五篇：教師職評工作總結

工作總結

我叫XXX，XX年畢業于XXXXX，現在在XXXX任教。三年級教學工作。這幾年，我憑著對教育事業的滿腔熱情和執著追求，嘔心瀝血，殫精竭慮，辛勤耕耘，默默奉獻，七年的教學中我已經積累了六年的班主任經驗，在教育教學、班級管理工作中均取得了可喜的成績。連年來，多次被評為校師德標兵，模范教師；學科教學能手。

一、熱愛學生，平等待人，強化學生能力培養。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要，教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。我在長期的教學工作中，身影不離教室，心中裝著學生，把愛心和關懷帶給學生，最大限度地理解他們、寬容他們、善待他們，讓每個學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到健康和諧地發展。

在教學中，我經常深入學生，既對學生嚴格要求，又對學生給予最大的理解，不敢有絲毫的懈怠，走近學生和他們談心，走近家長了解學生情況，使我和學生之間亦師亦友親密融洽。我虛心請教，嚴格要求，對學生動之以情，曉之以理，用愛心感染學生，用信心鼓勵學生。在我耐心教導下，關心集體的學生多了，理解他人的學生多了，團結互助，勤奮嚴謹在班內蔚然成風。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻，教師是用美好的愛，用對人的尊重和美好、深信的精神來塑造人。”在這幾年的教育教學中，我深深領悟到：愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。

二、勇挑重擔，銳意進取，努力踐行新課改要求。作為一名小學教師，以教研促教學，以教研促發展，我責無旁貸。因此，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向有經驗的教師學習，和他們共同研究。組織中三開展集體備課活動，發揚集體智慧，改變了以往語文是弱勢學科的被動局面。

在日常的教育教學中，我積極探索新路子，形成了自己獨特的教學風格，我提倡學生以讀為主，在讀中理解，在讀中消化；讓學生向課本挑戰，向權威挑戰，向教師挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一些表現的機會；多一點成功的體驗；讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來。鼓勵學生大膽發言，使學生敢想，敢問，敢說，敢做，做到了以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

三、敬業愛崗，默默奉獻，追求高尚師德。

我從事教育工作七年來，一直認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論，積極向黨組織靠攏。以“三個代表”的思想為指導，以“八榮八恥”為目標，全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠黨的教育事業。熱愛教育工作，關心愛護學生。以身作則，為人師表，深受同學們的擁護和愛戴！

俗話說：“要教給學生一滴水，教師要有長流水。”在平時我堅持業務進修學習，工作再忙，困難再多從不間斷。02年在河南電大學習，04年7月順利畢業。05

年8月又就讀河南電大漢語專業，現在已進修本科一年，相信通過自己的努力，一定各方面會有更大的提高。

百年大計，教育為本。為了適應時代的要求，為了不愧于“人類靈魂工程師”的稱號，我將繼續以德服人，以智育人，為了黨的教育事業，為了我縣教育的發展奉獻青春！矢志不渝！奮斗不止！

XXXXXXX小學 XXXXXX

XXXX年XX月X日