第一篇：點撥對話下水指導學生寫作話題作文網(wǎng)友來稿

許兆河福建省寧化五中寫作是學生的一種綜合能力的表現(xiàn)，在語文試卷結(jié)構(gòu)中占有舉足輕重的地位。指導學生快速準確地捕捉信息，寫出有創(chuàng)新精神又有個性特色作文，是一個語文教育者應該思考的問題。筆者在此談談指導學生寫作的心得，以此就教于大方之家。一重視點撥，指導學生創(chuàng)造良好的寫作心境，引導學生多寫情境作文。要讓學生下筆之前做好充分的準備。包括素材的準備，健康的寫作心態(tài)，良好的思維品質(zhì)，順暢的寫作思路。做到下筆之前胸有成竹。對于話題作文，筆者要求學生把握其六大特性，即審題的必要性，擬題的藝術性，選材的精要性，立意的深刻性，構(gòu)思的新穎性，語言的生動性。話題材料的解讀是寫作者不可忽略的一個重要環(huán)節(jié)。通過解讀，寫作者要進入出題者所提供的情境空間，有事可寫，有情可抒，有理可析。有一則話題材料，要求學生以“服務”為話題寫一篇文章，很多學生思路打不開，筆者就從以下幾個方面來點撥。首先讓學生明確“服務”的內(nèi)涵，為此，筆者自撰了幾句命名為《服務之歌》的詩。我愿是鐵鏵，為種子掀開萌芽的溫床；我愿是綠葉，為紅花襯托迷人的風采；我愿是春風，為田園送去燦爛的春光；我愿是甘露，為莊稼滋潤枯黃的根芽；我愿是火柴，為你點燃希望的火花；我愿是陽光，為你驅(qū)除罪惡的陰霾；試圖將“服務”的內(nèi)涵具體化，形象化，讓學生擁有健康的人格和審美觀。其次指導學生設置大場景，并緊扣現(xiàn)實或歷史來抒發(fā)情感。如緊扣當年的新疆某地的一場地震和“非典”肆虐的現(xiàn)實，描寫賑災救災的感人場面。或者為學生設置這樣的情景：一個盲人背著一個雙腿殘疾的人在路上走，他們合二為一，互相的服務使彼此都做到了健康人才能做到的事?；蛘咛峁┻@樣的情境，福建某報發(fā)起了陽光行動，許多因家貧而失學的女童得到愛心士的幫助而重返校園。去挖掘服務意識使社會充滿溫馨的主題。筆者還提示學生，不要忘了親情的傳遞也是服務角色的轉(zhuǎn)換，父母親對子女的撫育是一種服務，兒女們對長輩的孝敬和贍養(yǎng)也是一種回報和服務。寫作者可以圍繞這些內(nèi)容，真實細膩地展現(xiàn)你對父母親含辛茹苦的培養(yǎng)自己的感受。又如，筆者在指導學生寫一篇以“網(wǎng)”為話題的文章時，是這樣點撥的。

（一），從人與人的關系看，可以寫關系網(wǎng)，揭示社會上的不正之風。

（二），從性別看，可以寫成情網(wǎng)，揭示異性間的友誼。

（三），職業(yè)的角度看，可以寫生意網(wǎng)或法網(wǎng)。

（四），從性格的束縛寫，可寫孤獨寂寞，作繭自縛等困擾自己的塵世羅網(wǎng)。總之，通過點撥可以激活一些學生枯竭的思維之源，情景的設置也讓學生思維有了明確的指向性，選材的針對性，就不會造成漫天撒網(wǎng)，信口開河的毛病。其實，筆者在大量展示現(xiàn)實材料的同時，也不忘展示一些有價值的老照片，如李向群與九八抗洪，雷鋒精神的哲學思辯，大量信息的攝取有助于思維的縱橫開闔，使作文有了更敦實的份量。二重視對話，創(chuàng)建與學生對話的平臺。筆者在指導學生寫作時，充分發(fā)揮教學的民主性。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，同時還和學生開展對話，創(chuàng)建一個適宜發(fā)揮學生創(chuàng)新特點的寫作平臺，和學生進行交流。師生關系的開放。表現(xiàn)在兩個方面，一是在人格上師生之間建立一種相互尊重、民主平等、情感和諧的人際關系；二是在角色扮演上形成良好的轉(zhuǎn)換機制，教師可以是傳道者、真理的代言人，也可以是學習者、意見的傾聽者；可以是長輩、導師，也可以是兄長、朋友。有了這種良好的氛圍，對于開展作文教學是很有幫助的。很多性格內(nèi)向，平時口訥心虛的學生，也漸漸的形成了自覺的習慣，大膽發(fā)言，踴躍交流。老師在學生面前本來就不該有什么神秘感。即使有一些真知灼見也無非是經(jīng)驗的積累而已。當今世界已進入信息時代。信息即是財富。人們需要掌握大量的、準確的信息來隨時調(diào)整自己的寫作思路，確定自己寫作目標。而以往的作文教學注重的是知識的傳承，學生無需尋找自己需要的資料與信息。從而導致學生收集信息、利用信息意識淡漠、能力薄弱。需要利用多種手段、通過多種途徑來獲取信息，并根據(jù)需要處理信息。有人認為：傳統(tǒng)的語文教育由于受工具理性思潮的影響追求知識本位，存在許多痼疾，教師的傳輸代替了學生的學。因此，筆者改變了教師忙于收集知識，整理材料，硬塞給學生的做法。教師只是一堂課的組織者或參與者，在這個平臺上，與學生共同交流，教學相長。三教師下水，在游泳池里教會學生游泳。作為一個老師，要指導學生寫作，必須自己也參與這項活動，而不是做空頭理論家。教師寫下水作文，對學生可以起潛移默化的作用。理論只有和實踐結(jié)合起來，才可以成為銳利無比的武器。有人說要在游泳池里教會學生游泳，這是很有道理的。如果教練只是一味地介紹什么動作要領，介紹什么游泳的好處，介紹游泳的歷史，而忽略了在學生面前做個示范動作，能教會學生游泳嗎？一個缺乏創(chuàng)造性的老師是無法培養(yǎng)有創(chuàng)造性的學生的。對于話題作文的指導本人一貫奉行“導析范”的原則。所謂的導，即引導，點撥，看到一則話題材料，不要急著下筆作文，先得很好的解讀材料，領會命題者的旨意于準和細上下功夫。所謂的“析”也就是指導學生分析材料，學會審題，領會命題者的意圖。“范”也就是寫下水作文，敢于在學生面前暴露自己的思想。（附下水作文兩篇）也談“嘗試失敗”“成敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！睔v史的時鐘回撥到兩千一百年前。一位力拔山兮氣蓋世的天下無敵的英雄失敗了。面對著四面楚歌；面對著漫山遍野的追兵；面對著橫七豎八地倒在他身邊的劉邦的大將的尸體。英雄凄然地拔劍自刎了。這位一向自負的英雄，親手將自己送上了失敗的-祭壇。兩多年來多少文人為之嘆惋，一位頂天立地的英雄為什么如此脆弱？為什么他無法正視失敗呢？因為他和普通人一樣把成功看得高于一切，把自己看得高于一切。軍事上的挫折徹底崩潰了他的心理防線：他羞——他無臉見江東父老；他悔——他不該驅(qū)逐了忠直的范增；他恨——昔日出生入死的兄弟都背叛了他。等待他的，除了自己那把鋒利無比，殺人無數(shù)的寶劍外還能是什么呢？他倒下了，但他給后人留下了一筆寶貴的精神財富，讓人們反思如何面對失敗。有人說：“我們要學會嘗試失敗，這話一點不錯。每一個成功的偉人，誰沒經(jīng)歷過失敗?？墒侨藗兛偛毮磕浅晒Φ墓猸h(huán)——成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而他的芽兒，浸透了奮斗者的淚泉，灑遍了犧牲者的血雨。冰心老人說得多好啊，她讓我們不要僅僅看到成功的明艷，更要看到成功的歷程的艱辛。作為一個想有所作為的青年，更應該有“嘗試失敗”的心理準備。那位發(fā)現(xiàn)鎢可以做燈泡絲的大發(fā)明家，失敗了一千次之后還自豪地說，我至少發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈泡絲。而在常人，失敗了數(shù)次或數(shù)十次之后就想打退堂鼓了，更有甚者，栽了一次跟斗就一蹶不振，再也不想起來。那么成功只會和你擦肩而過。和大發(fā)明家比一比，有這種心理的人不會汗顏嗎？“成功者，跨過了失敗的門檻，失敗者跌倒在失敗的門檻前。”如果你想擁有成功，你必須超越失敗。據(jù)說有一只想爬上高墻的小蟲子，它一直在努力著，它已經(jīng)從半墻上跌落了幾十次，然而它毫不懈氣，強打精神，又一次向目標攀登。我深深地欽佩這只小蟲子的執(zhí)著，但又為它不知變通，換種方法去實現(xiàn)目標感到惋惜。作為一個人，更應該從失敗中吸取教訓，這才是“嘗試失敗的價值。在某個地方跌倒了，他能爬起來，的確值得稱道。但在同一個地方跌倒了三次以上而沒有反思，卻有點悲哀了。愿你學會“嘗試失敗”，更希望你能獲得成功。信念是帆，意志是槳，愿你駕著生命之舟。駛向太陽升起的地方。（注，已在《且聽風吟》網(wǎng)站發(fā)表）幸福斷想你問我幸福是什么？假如您的寓所推開窗可以憑海臨風，疲倦的心靈常擁有依托；或者看滿天繁星點點，月亮在云空里默默穿梭；或者是心宇里未染半點塵滓污垢，無須借助假面具來展示灑脫。那絕對是一種幸福—一種擺脫塵世羈絆的幸福。你聽我描述：新生的嬰兒含著母乳甜甜入夢，把母親的臂彎當成成長的搖籃；癟嘴的老婆婆倚著柴扉，等候著夕陽下老伴荷鋤踏歌歸來。慈愛的老母用顫微微的雙手展開百讀不厭的信箋，從中解讀來自異域他鄉(xiāng)的兒女們的牽掛。這不也是幸福嗎？這是釅釅的親情構(gòu)筑的幸福。幸福是什么？幸福是慈母手中的線，是游子身上的衣；是腳穿的千層底，是胸掛的護身符。幸福是什么？幸福是坎坷歲月的相濡以沫，是狂風惡浪里的同舟共濟。幸福是什么？是赤足走在田塍上，看著飽滿的稻穗在山風撫慰下的婆挲，是披著蓑笠垂釣風雪時的守候，是金秋時滿眼的成熟的漿果。幸福是什么？是海燕在驚濤駭浪里的搏擊，是浪濤迎“礁”痛擊的氣魄。當經(jīng)綸世務者平息了不切實際的欲望，鳶飛戾天者消除了困擾心智的痛苦，他們所擁有的不也是幸福嗎？幸福是一種矛盾。成大事者，把孤獨寂寞看成是幸福，在這樣的環(huán)境里，沒有太多的過客打破他的寧靜，孤寂的背后，是等身的著作，是通向諾貝爾領獎臺前的腳印。而重感情的人把人生的聚合當成幸福，別后的重逢了卻了多年的牽掛，笑聲盈盈里，香檳和葡萄酒讓友情更醇更濃。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人；莫愁前路無知己，天下誰人不識君。這沉重的依戀不也是一種幸福嗎？隱逸者安適于閑云野鶴的生活，那是出世者清靜無為的禪悟，名利場上無休無止的打拼，那是入世者愈挫愈勇的執(zhí)著。碧樹凋零時，還有人望盡天涯，衣帶漸寬后，還有人無怨無悔，他們的幸福是驀然回首時，發(fā)現(xiàn)那人就在燈火爛珊處的驚喜。是的，有的人背負行囊在漫漫長路上不斷求索，有的人手握半瓶飲剩的芳醴知足放歌。（注，已在《且聽風吟》網(wǎng)站發(fā)表）作者郵箱：fjxm18@163

點撥對話下水——談指導學生寫作話題作文(網(wǎng)友來稿)點撥對話下水指導學生寫作話題作文網(wǎng)友來稿責任編輯：飛雪

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第二篇：話題作文寫作指導

話題作文寫作指導

專家認為，“材料話題式命題作文開創(chuàng)了高考命題新時代，是高考作文命題創(chuàng)新的成果，它更強調(diào)考生思維的廣闊性、開放性、靈活性和創(chuàng)造性等特點。

為什么你無話可說

因為是話題作文，它最大的好處就是，讓那些寫作文時無話可說的同學，能有話可說，而沒有更多的限制。只要你的話能言之成理，能自圓其說，能條理清晰，就不能是壞文章，就不會得低分。最起碼你可以做到保分。當然要想得高分，那還需要看你的立意、結(jié)構(gòu)、語言、書面等方面。

但也有同學說，盡管是話題作文，我依然和以前一樣，還是常常覺得沒啥可寫。這只能說明一個問題，你的觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來，你的思維還依然守舊。做為一名高中生，無論你的語文成績是多么的差，你對話題作文都不應該是束手無策，因為你十七八年的經(jīng)歷，你十年的學業(yè)，你耳聞目睹的一切，再加上我們社會廣闊的信息來源，凡是我們生活中有的，你幾乎無所不知；凡是我們生存范圍之內(nèi)的話題，你幾乎都會有自己的想法、態(tài)度、認識。你沒有絲毫道理說“對這個話題我不知道該想些什么?”這是不可能的，除非你就根本不去考慮，除非你是癡呆癥患者，因為你的生理、心理、經(jīng)歷、學歷等等一切，都在證明，你沒有理由成為這樣一個笨蛋——面對生活，無話可說；面對環(huán)境，無話可說；面對親友，無話可說；面對學業(yè)無說可說；面對??無話可說。這根本不可能！除非你根本就不思考，除非你自己認為你是一個白癡。比如我們本學期寫的第一篇作文，“與-------的對話”。可以是父母，師友，大自然，社會，未來，環(huán)境，沙塵暴，臺灣等等，這分明在內(nèi)容上、主題 上都沒有限制，你完全可以找你最喜歡的最有話可說的去寫、去傾訴、去溝通。但我們相當一部分同學，沒有打開自己的思路，沒有找自己最感興趣的話題盡情地寫自己內(nèi)心最想說的話，一看你的作文，你分明是瞎編硬湊、絞盡腦汁擠出來的，許多同學被“對話”一詞連累住，一寫就是“大自然先生”、“沙塵暴先生”、“未來先生”、“環(huán)境先生??你好啊”？真是俗不可奈，如同我三歲的小侄女兒說的話：“大公雞，大公雞，你在干什么呀？”這和這個有什么兩樣？三歲小孩說這樣的話，顯得天真爛漫，你說這樣的話算是怎么一回事？就拿寫沙塵暴來說吧，我們班有好幾個同學都是寫的這個，有些同學寫它，是真的了解它，我們可以說都沒有見過它，但報紙下都有大量的文章談沙法暴，分析它的產(chǎn)生、危害、成因、治理等等情況。而有的同學寫沙塵暴，可以說是一種沒話找話寫，不是真的對它了解，不是真的想談論自己的認識和看法。而是純粹一個沒話找話，于是只會寫沙塵暴是多么多么地不好，大家要怎樣怎樣地保護大自然，來懲治這惡魔。都是些不用你說，誰都知道的話，都是些最簡單的思維。同樣一個話題，男女老少都可以談，但思維方式是不一樣的，你就不應該有那么簡單的思維。比如我們班有同學這樣寫沙塵暴：“沙塵暴，你來得好！我熱情地期待著你的到來。你是一個畏嚴的尊長，只有你才有資格來教訓這群自以為是的人類，你看看吧，看看他們把地球母親給糟蹋成什么樣子！原來豐潤的肌膚變成了一塊塊的瘡疤，原來濃郁的秀眉變成了突露的白骨，她在流血，在流濃；她在衰老，在頹敗。而那些自以為是的人類，依然猖獗！沙塵暴，你是一位畏嚴的尊長，你憤怒吧，這是你憤怒的時候！舉起你敬畏的手杖，狠狠地打吧，抽吧！這是你發(fā)泄的時候！??沙塵暴，你來得更猛烈些吧！”這樣的文章，有情有味，態(tài)度鮮明，認識深刻，別具匠心，又是傾情吐露。

所以要談論一個話題，你就要充分地了解它，然后找準自己的感觸點，寫出自己內(nèi)心感觸最深、最想說的話/沒話找話是話題作文的大忌。

廣泛讀書讀報，熱情地關注我們生活中發(fā)生的新鮮事，積極地思考，認真地對待，你就不會言之無物，你就不會沒話找話，你就不會語言蒼白，情少意寡。我們有些同學不知什么原因，思想極其保守。極其封閉，從來不愿意多了解外面的世界，最明顯的特征就是對報紙不感興趣，感興趣的只是些明星歌星之類，所以這些同學看上去很是開放、很是時髦，但內(nèi)心對許多生活中發(fā)生的事、關系到社會發(fā)展、自身生存的事極其無知。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。熱情地關注3----6月份的報紙是我們當前最重要的一項任務。

怎樣做才能不得低分

話題作文還有一個更大的好處就是，淡化文體，文體不限。你可議論，可記敘，可抒情，擅長什么就寫什么樣，其實我們許多同學并不是都對語文充滿熱愛，真正對寫作極感興趣的人也并不多，我們大多數(shù)同學，只要能做到寫

文章規(guī)范就行了，知道該怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡，怎樣首尾呼應，怎樣使標題和內(nèi)容統(tǒng)一就行了。對于高考，目標是作文不得低分，因為你沒有那個才華去拿高分，當然你也不愿也沒有理由去拿低分。要做到不拿低分，這是我們絕大多數(shù)同學的當務之急。

所以，對于寫作能力差的同學，你一定要寫好“規(guī)矩文”，不求創(chuàng)新，不求突破，要求穩(wěn)，要求不得低分。在平時練習，你就要老老實實地按要求寫文章。你尤其不適合模仿新概念作文，因為新概念作文，是一種創(chuàng)新和突破，是愛寫作的人的榜樣，你只是參考參閱就行了，不要盲目崇拜。

那么什么是規(guī)矩文？我們所學的課文，幾乎都是規(guī)矩文，它規(guī)范，有章可循，記敘、議論、抒情，樣樣都是我們寫作的典范。

你要寫記敘文，那么，你就應注意記敘文的6要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果；你就應注意環(huán)境、語言、動作、心理的細致描寫和刻劃；你就應注意人物的感情流露，事件的內(nèi)涵升華。你尤其要注意結(jié)尾的點題，注意抒情和議論的運用。

你要寫議論文，你就必須注意如何提出問題、分析問題、解決問題，如何引出論點，如何分析論點，如何論證論點，如何在結(jié)尾處歸結(jié)，如何首尾照應。若是依材料寫作文，你就必須注意如何根據(jù)需要引述材料，分析材料，通過對材料 的分析，引出你的看法和觀點，再由此類比聯(lián)系，論證分析，歸結(jié)要點，統(tǒng)一論題。如我們寫的第二篇作文：根據(jù)《杰克和水手》的故事寫作文，要寫成議論文，你就一定要注意根據(jù)需要先引，后析，再評議再引申，再類比、分析綜合歸結(jié)話題。你要是寫成說理性抒情散文，你同樣要注意對材料的靈活選取，由材料引出你的感觸點，引出你的認識和情感。或敘或議或感受，當然這類文章要想寫好，需要一定的語言攻底。

其實，我們的寫作傾向，目前就是雜文，即說理性的散文，客觀存在有時也就是我們所要求寫的議論文，只是它更注重形象的說理、形象的分析。但我們一些同學對雜文還有極其錯誤的認識。比如有同學寫的文章，根本就看不出來是記敘文還是議論文，如上次寫的春季高考作文，有的同學前半截，時間、地點、情境、人物對話都有，后半截卻變成了說理，也就是前邊全是記敘性語言，后邊全是議論性語言，各占一半。有的是前邊議論，后邊就成了記敘。還有的是一看標題，絕對應是一篇議論文，但全篇內(nèi)容卻是講述了一件完整的事，這都是作文之大忌。我們提倡夾敘夾議，在記敘文中，融入議論性語句，是為了為記敘點睛、升華；在議論類文中，融入簡潔的記敘性語句，是為了說理生動形象，有說服力。二者的關系一定要切實把握好。

雜文，其實一般還是議論文，只是它更注重形象的說理，絕不是記敘議論的簡單相加。這一點在第6冊語文課本第一單元的單元知識中有詳細的介紹。我們完全應該認真地再體會體會。這一篇知識短文，可以說給我們明確了什么是規(guī)范文。怎樣寫不失分。知識短文中說：“雜文的一般寫法是，‘從實入手，以實論虛’。即常從一個人，一件事，甚至一句話，一首詩，一條諺語，一個故事，一種現(xiàn)象，一段傳說等入手，通過對照、聯(lián)想、借喻、類比等方法來揭示隱藏在里面的意義?！边@句話明確地交待了寫文章如何開頭，如何評析。其實就是我們平時要求的材料作文的寫法。先述材料，不就是“從實入手”嗎？不就是從一人一事、一事、一句話、或一種現(xiàn)象入手嗎？然后對此進行分析，主論，引出觀點，再或?qū)φ栈蝾惐龋蚵?lián)想，把材料中的意義充分揭示出來。如此而已。知識短文中還說：“雜文取材的一般特征是‘大中取小，小中見大’，即從有重要意義的事件中選取一個側(cè)面或一點來做文章，‘從一滴水里看世界’。”其實，這也正是對話題作文的取材要求：寫好話題作文，第一步就是要“化一為萬”、“化整為零”、“大中取小”。比如寫“答案是豐富多彩的”，你只需從生活中選取一點一事一種現(xiàn)象寫深寫透，給人啟悟就行了；寫春季高考的作文，材料是幾個人分別用一句話描述和贊美世界。你只需選取其中一人的話，比如文學家的“這世界真美”來寫。其他不予考慮，但文學家的話也是很大，很籠統(tǒng)，“這世界真美”，怎么寫，還要化整為零，化一為萬象，因為能反映“這世界真美”的事物和現(xiàn)象千千萬萬，然后你再從這千千萬萬的事物現(xiàn)象中選取一點來寫，其它不予考慮。這樣化抽象為萬象，大中取小的方法，可以使你的話題集中、深入。做到“從一滴水里看世界”。即“小中見大”。兼于你對語文工的熱情不高，兼于你的文采不佳，但只要做到以上最起碼的要求，作文保住分，不得低分還是沒有問題的。

如何把話題寫深寫透

把你話題寫深寫透，不是一件容易的事。首先你要多看一些寫得深寫得透的文章。品味品味人家是怎樣立意，怎樣分析，怎樣取材的。所以有選擇地大量讀書看報，這是你高考前三四個月必須要做的，否則將什么也談不上。

話題作文之布局謀篇

一、立題

巧擬文題，一目傳神－－標題要抓住人。

話題作文雖然確定了話題，但在立意方面，它卻是豐富多彩的。要寫好作文必須首先確定新的更具體的觀點，而標題就是立意的眼睛。

擬題的基本方法主要有：

1、直言明旨法如：《誠信是治國之道》、《張開雙臂、選擇博愛》、《痛苦也是一種精神財富》、《苦難是?！贰ⅰ毒芙^謊言》等。

2、借助辭格法 如：《誠信：交往的橋梁》（比喻）《“放羊娃”說謊的代價》（借代）《言必信，信必果》、《誠信，難道也需要“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”》（引用）《誠為立身之本，信乃成事之源》（對偶）《金錢誠可貴，誠信價更高》（化用）《我誠信，我美麗》、《誠信風來滿眼春》、《誠信，愛你沒商量》（仿擬）《媽媽，再給我一點愛》、《誠信歸來吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈連）《我為人人，人人為我》（頂真）

3、算式法如：《勤工×高科技=致富》 《成績≠素質(zhì)》、《溺愛≠愛》（或《溺愛＝害》）等。

4、提出論題法如：《也說……》、《小議……》等。

5、提出問題法如：《“班門弄斧”又何妨？》、《開卷一定有益嗎？》等。

6、翻新詞句法如：《君子動口也動手》、《走你的路，也聽別人說》等。

7、并列概念法如《奉獻與索取》、《付出與回報》等。

8、假設情景法如：《假如……》、《倘若……》等。

9、自我矛盾法如《“短處”恰似“長處”》、《放棄也是一種獲得》等。

10、反意引申法 如：《豐子愷畫畫不要臉》

二、開篇

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情---開篇要吸引人。作文開頭要具有較強的感染力，要讓人能“一見鐘情”，扣人心弦。

1、正向切題法: 開門見山，點明主旨，統(tǒng)攝全篇。

2、反向切題法: 要表達的觀點與傳統(tǒng)的一般的觀點相對或相反，可以開頭先“反向”肯定那些觀點，再回頭提出自己的見解。如：“人們常說“近朱者赤，近墨者黑”，其中道理不言而喻，但我還要說“近墨者未必黑”，這主要取決于近墨者的自身素質(zhì)?！?/p>

3、引言切題法: 作文開頭先引用一段或一句話（名言、警句、俗語、哲言等），作為文章的論點或引出中心論點。

4、復述切題法: 先簡要概括復述材料內(nèi)容，然后提出自己的觀點。

5、以事切題法: 在作文開頭先敘述一件事――國家大事、世界要聞、凡人小事、自然現(xiàn)象、逸聞趣事、寓言故事等，然后根據(jù)所述之事提出論點，或從此事聯(lián)想開來，引出自己的論點，或只引出論題。

6、設問切題法: 在作文開頭就所要論證的觀點或話題提出疑問，然后在回答中進入話題或提出觀點。

7、釋義切題法: 在作文開頭對有關概念的含義進行解釋，在解釋中提出或暗示出自己的觀點，如：“機遇，顧名思義，就是指偶然遇到的機會。很多人感嘆自己懷才不遇，或許也就是感嘆遇不到機遇。其實何必感嘆，機遇當然不可能心想事成人人遇到，否則，又何謂機遇。”

8、類比切題法: 在作文開頭列出幾個屬性相關的觀點或事物，通過類比，提出自己的觀點或要議論的話題。如：“一塊磚、一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，千片瓦就能建設起宏偉大廈；一棵樹，微乎其微，但是萬木成林，就能吸煙滯塵，防風固沙。由此我想到了要改變社會風氣這個問題?！?/p>

9、懸念式開頭: 開篇以特寫鏡頭寫出事件某個最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設置懸念，如：“小凡自殺了！”“不會吧，他平時那么聽話，學習成績又是那么好，怎么可能呢？”“是呀，他的爸爸媽媽是那么的關心他……”

10、詩意式開頭，也稱整句式開頭: 運用排比、比喻、擬人的修辭手法，采用駢句、整句的形式開頭，來議論點題，抒發(fā)感情，總領全文，以達到引人入勝的效果。如：生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，因為誠信，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲泣，因為守信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，因為誠信，它變得美麗。生活如書，書中的字要我們用誠信認真地去寫，我們的生活要我們用誠信去呵護。

三、結(jié)尾

文如撞鐘，余音不絕－－結(jié)尾要打動人。（打動人心，發(fā)人深思）

1、畫龍點睛法.如果在文內(nèi)沒有明確指出觀點，在結(jié)尾時，要用一句或一段簡短的話明確點出文章的觀點，卒章顯志，畫龍點睛。

2、照應開頭法.文章開頭提出論題或觀點，中間生發(fā)開去，進行分析論證，結(jié)尾時再回到開頭的話題上來。

3、請求號召法.在前文講清楚道理的基礎上，向人們提出某些請求或發(fā)出某種號召。

4、引言發(fā)揮法.引用別人的話作為文章的結(jié)尾，或引言后再略加發(fā)揮。發(fā)揮的內(nèi)容，可以是對引言的解釋、分析、評價；也可以是由引言得到的啟迪、鼓勵、警戒；還可以根據(jù)引言發(fā)出號召，促人思考。

5、排除誤解法.有些作文，對一些傳統(tǒng)的觀點大膽提出了新見解，新看法，足以振聾發(fā)聵。但這些新看法一般只是針對某些具體情況而言，并非“放之四海而皆準”，而傳統(tǒng)觀點也往往有其成立的背景。文章的論證部分闡述了新觀點成熟的道理，那么結(jié)尾將可能產(chǎn)生誤解的地方解釋一下，以自圓其說，言之有理。

總之，作文布局謀篇的方法很多，話題作文布局謀篇的方法也很多，這里談的只是自己教學中的一點探索主體會，謹與各位同仁切磋交流。

話題作文的應試策略和技巧

近年來，高考材料作文出現(xiàn)了一種新的題型——話題作文，它一般用一段提示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍；降低了審題立意的難度，談化了文體要求，堅持大語文，注重開放性，倡導作文個性。

1、確立指導思想：①樹立大語文觀念，將作文的視野擴大到新鮮的現(xiàn)實生活和豐富的課外讀物中去。因為直接的生活和間接的書本知識是話題作文取之不盡，用之不竭的“內(nèi)容”倉庫。②努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，將發(fā)展想象力放在比知識更重要的位置。如果說學習知識就是積累“建筑材料”的話，那么發(fā)展想象力就是提高“建筑質(zhì)量”。話題作文的開放性為想象力豐富的同學提供了創(chuàng)造的空間。

2、抓住備考重點：①關注時代生活：話題作文限而不死，選材范圍很大，從現(xiàn)實生活落筆，既得心應手，又內(nèi)容鮮活?？础?9優(yōu)秀考卷：“假如有那么—天，記憶可以移植，我將移來邵云環(huán)的思緒，去那戰(zhàn)火紛飛的貝爾格萊德，感受真正意義上的殘酷。耳邊是連續(xù)不斷的爆炸巨響，眼前是又一片仍然升騰著煙塵的廢墟。當警報暫時解除的時候，我就要在那大使館的二層，用586電腦敲擊著義憤，傳遞著良知，抗擊著荒謬，去迎戰(zhàn)暴力和死亡?！睂⒅卮笫录攀帜閬?，嵌入文章，既扣題目，又關時代。從現(xiàn)實生活中找到了作文的自由”。因此，關心時人時事，了解時尚時弊，尋找文題的切入點，就能駕輕就熟，巧妙為文。②博覽課外讀物：多讀多思也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有個性。再看’99優(yōu)秀考卷：“(桑丘呆呆地站在那里，因為他已經(jīng)無法再認識這位堂了。據(jù)了解，他移植了電腦奇才比爾?蓋茨的記憶。)桑丘帶著他的新主人，有些懊喪地回到故園。堂不再去追趕那些羊群，也沒有再去傻乎乎地與大風車搏斗，而是天天思考計算機的開發(fā)。”巧借名著《堂吉訶德》的人物和情節(jié)，編述荒唐故事，大膽，奇妙，獨特，富有創(chuàng)意。因此，讀文學名著，讀中外精品，讀時文英華，消化吸收，巧妙嫁接，也能為我所用。③培養(yǎng)作文能力：話題作文著意于考查能力。作文能力主要表現(xiàn)在：創(chuàng)造力是核心，通過合理大膽的想象，寫出有新意有個性的文章；思辯力是關鍵，通過對問題的辯證思考，寫出有深度有信度的文章；表現(xiàn)力是基礎，通過準確鮮明的語言，自然貼切的技巧，恰當?shù)乇憩F(xiàn)思考和想象的內(nèi)容。

第三篇：話題作文寫作指導

中考話題作文寫作指導（葉子）

一、話題作文的基本知識

什么是話題作文呢？所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。所以，“話題作文”，是就日常生活、學習、工作、勞動或社會現(xiàn)象等方面的某一個“話題”所引發(fā)出來的作文。

分析近一兩年各地中考作文中的話題作文，可以看出，話題作文是讓學生在同一個談話中心下，敘述各自的不同生活經(jīng)歷，表達各自的不同的生活體驗，抑或發(fā)表各自從不同角度、不同立場產(chǎn)生的觀點與見解等等，甚至可以虛構(gòu)故事，描述想象和聯(lián)想。

從目前情況看，話題作文的命題類型很多，如：①命題式，這類題是直接寫出話題的題目，不作任何提示，要求考生圍繞此話題作文；②提示式，在話題前后有提示語，這是出題者鋪敘的一段話，這一段話不是材料，它的作用是把考生引到“話題”上；③范圍式，題面沒有出現(xiàn)“話題”兩字，只提供寫作的內(nèi)容或范圍，同時說明你想在這個范圍寫什么都行，文體也不限制；④材料式，除提供文字材料（故事、哲理性文字、詩歌）外，還有圖畫材料供考生思考；⑤選擇式，題面提供幾個話題，任考生從中選擇一個作文。

話題作文具有如下特點：

1、命題的開放性。話題作文只提供寫作的范圍、寫作內(nèi)容的指向。它觀念開放、題材開放、文體開放。淡化文體，有利于學生個性的張揚，讓學生有更多自由發(fā)揮的空間。

2、思維的發(fā)散性。以話題為定點向四面八方發(fā)散，話題僅僅是一個觸發(fā)點，引導考生做縱向、橫向、順向、逆向的多方向、多角度思考。

3、行文的自主性。話題作文立意自定，考生可根據(jù)話題自由表達自己的觀點、看法，或通過具體事例對觀點、看法進行形象地反映。文體自選，考生可根據(jù)題意選擇適合自己的文體；題目自擬，考生可自擬文章標題。

4、創(chuàng)新的導向性。它旨在啟發(fā)考生獨立思考、獨立發(fā)現(xiàn)，激活考生思維，激勵和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

話題作文體現(xiàn)了中考作文改革的方向：淡化審題要求，放寬文體限制，倡導自由表達，強調(diào)綜合素質(zhì)，鼓勵創(chuàng)新思維。這樣一種開放、寬松、靈活的命題形式，深受廣大考生的喜愛。并且，有利于優(yōu)秀人才的選拔，有利于打破長期以來讓學生寫千篇一律的作文的局面，避免了學生思維的阻滯以及空話假話大話充斥學生作文的弊端。可以預言，在今后的中考作文命題中，話題作文的出現(xiàn)頻率會越來越高，越來越完善的各類話題作文仍將深受中考命題人員的青睞。

話題作文，在立意、選材、文體方面一般沒有限制，給考生以充分的自由，尊重他們的寫作個性，具有開放性的特點。題目所提供的材料也僅僅是一個引子，或者說是一個內(nèi)容指向；在寫作中除不限文體外，命題者還會提示作者如何去利用材料，如何多角度地考慮與聯(lián)想。話題作文開放性的特點也有一個總的要求，就是不能脫離“話題”，隨心所欲地去寫。所以，一不要生搬硬套，特別不要將自己背讀下來的文章硬套到話題中去；二不要離題寫作，這里的“題”是指“話題”，如果不受“話題”的約束而另起爐灶，那寫的也就不是“話題作文”了。

二、寫好話題作文的技巧

（一）謹慎審題

話題作文的審題包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是審題的重點，必須認真閱讀，深刻理解。既合乎材料，又合乎“話題”的文章內(nèi)容才沒有超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來寫“話題”，就束縛了表達自由；如果超出了“話題”限定的內(nèi)容范圍，考生寫出的文章就會偏題、跑題。

審題就是在動筆之前，對作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。即認真分析題目的意義和要求，從而決定文章的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等等。

一般說來，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關，寫出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。近幾年，筆者無論是在高考閱卷中，還是在中考閱卷中，都發(fā)現(xiàn)一些跑題作文?？梢姴荒芎鲆晫忣}立意的訓練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓練。明確中心，是寫好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內(nèi)的內(nèi)容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。中心明確了，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點選擇論據(jù)。任何命題方式的作文都需要我們精心選擇材料、精心組織材料。其實，話題作文的開放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫作上的限制因素。比如，在話題作文中常?？梢钥吹揭粋€特定的詞語——“有關”，它既擴大了取材范圍，同時又作了一定程度的限制。

（二）創(chuàng)新立意和選材

寫話題作文最忌思路閉塞，材料貧乏，人云亦云，千人一腔，東拉西扯，胡編亂造。立意必須堅持四個原則：（1）準，切題但不跑題；（2）深，深刻而不膚淺；（3）穩(wěn)，穩(wěn)妥而不走險；（4）新，新穎而不俗套。為此，力求多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。

別具一格，創(chuàng)新求異。要啟動開放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。引導學生多想，沿著話題的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考；圍繞話題作類(是什么)、因(為什么)、果(會怎么樣)、法(怎樣才能)的揣摩；對于話題進行情理的聯(lián)想。盡可能把應想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。要求如下：

1、與時俱進

當然，“老”的觀念，如果處理得當，也能出新。如“各人自掃門前雪”是老觀念，但今天看來，未必就一無是處，至少能強化責任意識。

2、材料分析

供料作文貴在立意新，而新的立意的來源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隱藏的含義。一般地說，寫供料作文時所給的材料的含義不止一個，是否能寫出新意，就看是否能多角度地分析材料，從不同角度分析出材料的含義。

例如：人的興趣有多種多樣，興趣之于不同的人有不同的價值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因為有興趣，有些人一生卓有成就；因為有興趣，有些人對生活充滿激情；也因為有興趣，有些人感到雖敗猶榮，無怨無悔……請以“興趣”為話題寫一篇作文，題目自擬，體裁不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。

顯然，話題里面包含著寫作的信息：①興趣有許多種，②興趣可促成成功，③興趣可影響生活情趣，④興趣可決定對生活的態(tài)度，等等。你抓住了這些因素，然后逐個思考，尋找最佳和最容易出新意的一點去寫，應該不難的。

3、反向立意

反彈琵琶，即逆向思維。突破思維定勢，從人們淡忘甚至遺忘的角度切入，或從常規(guī)的反面入手，往往會別有洞天，使你的文章獨辟蹊徑，熠熠生輝。寫出見解新穎獨特的文章。

要注意以下幾點：（1）立意不要和公共道德觀相悖。考生的價值觀和老師的價值觀相沖突的可能性還是存在的，這一點可能會影響老師評分。要求評卷老師保持一顆平常心，不要以個人的喜好來判分，但考生在行文時，還是應遵守社會共同的道德準則，起碼不要超出社會道德的底線。所以，為了避免損失，考生沒有必要刻意追求標新立異而令立意和公認的道德準則相悖甚至格格不入。（2）不是任何情況都能反彈琵琶。建議同學們用“反彈”這一手法時還是先作一番思考。

一般來說，以下幾種情況不適用“反彈”：一是自古以來人們公認的道理。比如“尊老愛幼”，你不能說要“欺老騙幼”。二是一些寓言、神話、成語、典故，不能單從表面字意理解，而應把握其內(nèi)在含義。三是對名人的優(yōu)秀事跡不宜反彈。四是對國家政策、路線、方針、不宜用反彈。

4、大膽想象

想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過頭，反彈琵琶要自圓其說。兩種方法：（1）時空轉(zhuǎn)換法。所謂“時空轉(zhuǎn)換法”即跨越時空的限制，突破現(xiàn)實與環(huán)境的局限；上下五千年，縱橫八萬里；讓時光倒流或“預支”；讓天地濃縮或擴展。（2）角色錯位法。人生是個大舞臺，一個人在社會生活中，場合不同，扮演的角色也不同。如果改換一個人的身份和地位，讓他變成與原來完全相反的另外一個人，即角色錯位，那么就可以導演出一幕幕新的人間悲喜劇，演繹出一個個新的“天方夜譚”。

想象不是瞎想亂想。想象要注意以下幾點：想象要新，但不是要刻意追求與眾不同；想象不是耍耍小聰明、搞文字游戲；想象要有年齡特征；想象要有思想性；想象要有美感。

5、獨辟蹊徑

獨辟蹊徑，是指立意角度打破由習慣或經(jīng)驗形成的心理定勢，打破思維的模式化，拋開審題立意的第一思維，換一個角度，換一種眼光看問題，或者是以自己獨特的角度去立意，提出不同于傳統(tǒng)觀點的新穎獨到的見解，做到淺中求深，舊中求新，正中求反。

可用以下方法：（1）引申法。在原來的思想、觀點的基礎上，向前引申一步。有兩種方式：一是更深入地想，運用縱向思維，由表及里、由果及因想一想，凡事都可以透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，透過結(jié)果看到原因。一是擴展地想，運用橫向思維，由此及彼，由點到面想一想，就可以拓寬思路，從時間到空間，從古今到中外，再看看社會，看看自己。這樣抽絲剝繭，層層深入，就可能提出別人未曾提出的觀點。（2）逆視法。在思考話題時，運用逆向思維，反彈琵琶，從相反的角度思考，從作文的題目、選材、立意等方面打破常規(guī)，得出全新的見解。應注意三點：一是要講究科學態(tài)度，要防止對陳舊觀念、貶義成語的簡單隨意翻“新”，更要反對故意編造荒誕的情節(jié)；二是要講出道理來，肯定或否定某個看法，要理由充分，符合邏輯；三是要注意思想性，國家尊嚴、民族信念、基本道德規(guī)范等，都不可胡亂“反彈”。（3）辯思法。即辯證思維，就是運用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點和矛盾的觀點(對立統(tǒng)一的觀點)分析問題。這樣才能做到既全面又周密，既深刻又辯證，避免出現(xiàn)過于偏激、片面的情況。

（三）選文體——揚長避短，量體裁衣

隨著作文對文體的開放，種種新的文體如雨后春筍般破土而出。既然話題作文不限制文體，那么考生完全可以選擇一種自己擅長的文體。擅長于構(gòu)思情節(jié)、刻畫人物的可去寫小說；擅長于剖析事理、有哲理思辨能力的可去寫議論文；擅長于綜合運用多種表達方式，平時作文就文采飛揚的可去寫散文。其實文體本無好壞之分，但是有的考生，其邏輯思維能力本來就比不上形象思維能力，卻偏偏選擇寫議論文。這樣無異于棄長取短。能寫成作文的文體除要求中學生掌握的記敘文、議論文、說明文外，還可寫應用文，如書信、新聞、特寫、報告等；寫文學作品，如小說、散文、詩歌、劇本等；寫雜文、寓言故事、童話等等都可以。不同的文體各有自身的表達優(yōu)勢，也有其不足之處。

議論文以理性思維為主，以議論為主要表達方式，具有理論性強、邏輯性強、針對性強的特點，要求通過判斷、推理、分析、綜合等方式組成嚴密的邏輯論證，言之有理，持之有據(jù)，最后實現(xiàn)以理服人，擅長于理性思維或邏輯思維的人宜采用議論文體。但是，富有理性的議論文常常顯得形象性不足，文采不夠。為此，在寫作議論文時，適當?shù)剡\用形象而富有情感的語言，靈活多變的句式，形成一種議論性散文，表達效果會更好。

記敘類文體包括散文、小說、童話、寓言等，其優(yōu)勢是主題的表達要通過寫人敘事來實現(xiàn)，因而情節(jié)性和情感性帶來的形象性，使其具有較強的感染力，而合理必要的虛構(gòu)，又給作者提供了馳騁想象的余地。但是，記敘類文體如果僅僅是就事寫事，就人寫人，在立意構(gòu)思和行文時缺乏理性的光澤，文章也難以出水準。因此，寫作該類文體時，適當?shù)卦黾右恍├碚撋?，比如畫龍點睛的議論，富有哲理的語言，往往能提升文章的高度。

如果想直陳觀點，發(fā)表見解，宜采用議論文；如果要針砭時弊，激濁揚清，宜采用雜文；如果要抒發(fā)感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫人敘事，借事明理，宜采用記敘文體?？傊?，以最能表現(xiàn)主題為選擇文體的基本原則。

但有一點也要注意，文體不限并不等于將文體取消，可以恣意書寫，一會兒議論文，一會兒記敘文，這樣寫出來的文章“四不像”，也自然無法講清道理，講明故事，顯得不倫不類。

選擇文體要注意幾點：（1）要看話題宜乎用什么文體。（2）要看自己擅長寫什么文體，有的學生長于形象思維，就該選記敘、抒情的文體，有的學生長于理性思考，就該選用議論的文體。（3）要考慮自己用哪種文體寫所擁有的材料最充足。如果缺乏材料的話，即使自己擅長的文體，也只能放棄。（4）要善于發(fā)揮自己在考場上的靈感，即自己在接觸題目的那一瞬間所引發(fā)的興奮點，所產(chǎn)生的聯(lián)想，但要注意不能偏離題旨。（5）考慮用哪一種文體寫，最能寫出深度和新意。

總之，選擇話題作文的文體，首先要有自知之明，明白自己的性情專長，素材積累的表達優(yōu)勢，做到從實際出發(fā)；其次，準確理解題意，確定最佳主題；再次，在自己熟悉的文體的基礎上綜合比較，權衡優(yōu)劣，選定最佳的寫作文體。并且在選定一種文體后，必須按照這種文體的要求規(guī)范地進行寫作。不過，對中考作文來說，考生應盡量選寫記敘文(包括小小說、散文)，因為寫記敘文，便于塑造豐滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節(jié)，也便于描繪逼真的畫面，抒發(fā)真摯的感情。

（四）擬題——畫龍點睛，新穎脫俗

俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學們切莫等閑視之。標題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。所以說：“題好一半文”。古人曾把擬題比作“點睛”，畫龍既畢，點睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想在作文擬題時得心應手，就必須多讀書，多看報，從中汲取營養(yǎng)，這樣，才有可能使自己所擬的面孔清新脫俗，讓閱卷老師“一見鐘情”。

擬題一定要選好角度。角度大，范圍廣，在特定的考試時間里放得開卻收不攏，難于寫出結(jié)構(gòu)完整的考場佳作；角度小，更集中，更能找準緊扣“話題”的切入點，既方便于迅速構(gòu)思成文，又不至于“下筆千言，離題萬里”。好題目的標準：一要準確，二要簡潔，三要新穎，四要有文采。擬題的方法有很多種。

1、直接以話題為標題。這種辦法省事可靠，不會跑題。前提是所給的話題本身就新穎、簡潔、醒目、動人、出彩，同時，這個話題的范圍小，不寬泛。

2、在所給的話題前面或者后面加上適當?shù)脑~語。如:以《誠信》為話題作文，其標題就可以擬為《帶著誠信上路》、《誠信，歸來吧》、《誠信是金》、《誠信不可拋》。這種擬題方法，一般在標題中恰如其分地冠以動詞，使之具有一種力量美，或在標題中開誠布公地表明自己的觀點、態(tài)度，達到一種無以辯駁的力度美。

3、巧用修辭。修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。（1）比喻：關于“孝”——《請給老人一輪暖陽》。（2）夸張：以“挫折”為話題——《那個障礙粉碎了我》。（3）反問：以“假如記憶可以移植”為話題——《我是誰？》。（4）設問：以“效率”為話題——《我今天做了什么？》。（5）借代：以“關注生活”為話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經(jīng)歷?！度松枰坡暋罚@一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。（6）對偶：以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》，以讀書為話題——《讀智慧之書，做有用之才》。（7）擬人：以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。（8）呼告：以“書”為話題——《別了，漫畫書！》，以“關注生活”為話題——《給生活加點苦吧！》。（9）對比：《躺著讀書，站著做人》，“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。（10）雙關：《我最需要一劑良藥》，“良藥”既能治腿疾又能治心病，一語雙關，內(nèi)蘊豐富。（11）頂真：《讀書樂 樂讀書》、《活讀書 書讀活》這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。（12）反語：《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》題中用“賊”，貶詞褒用，幽默風趣。（13）通感：《綠色可聽》作者溝通視覺和聽覺，視覺獨特，別出心裁。

4、善于引用：可分為直接引用和化用。（1）直接引用：A、引用詩句，古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。還可以顯示出作者豐厚的文學素養(yǎng)和與眾不同的寫作功底；B、引用流行歌詞，現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設的情境。如，以“寬容”為話題－－《一笑而過》那英；以“家庭”為話題－－《我要的幸福》孫燕姿；以“心愿”為話題－《一千零一個愿望》。C、引用名句，如，以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗－－《讓暴風雨來得更猛烈些吧》－－高爾基《海燕》，以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》--麥氏咖啡廣告語。（2）化用。如：以誠信為話題——《若為人生故，誠信不可拋》，化用了詩句“若為自由故，二者皆可拋”；以環(huán)境為話題——《都是風沙惹的禍》，化用歌詞“都是月亮惹的禍”。

5、反常法，轉(zhuǎn)換角度、故設懸念等。如，以“關注生活”為話題－－《往事并不如煙》、《以胖為榮》。

6、符號法：（1）數(shù)學符號。將數(shù)學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。如，數(shù)學中的恒等式： [“勤勞×高科技＝致富”]；不等式：以“素質(zhì)教育”為話題－－《成績≠素質(zhì)》；（2）標點符號。標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。

讓文章標題新穎、曲折、吸引人，當然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘于題而又不失其題”，要像孔子說的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學們?nèi)裟苷J真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。

（五）精巧布局，創(chuàng)新構(gòu)思

文似看山喜曲不喜平，作文時根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當?shù)慕Y(jié)構(gòu)，往往能使文章更酷。如恰當?shù)剡\用倒敘能引人入勝、增強讀者閱讀的興趣；突破議論文三段論結(jié)構(gòu)，縱橫捭闔、揮灑自如。文章的布局有法而無定法，考生完全可以根據(jù)需要推陳出新，創(chuàng)造發(fā)展。

1、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：（1）小標題結(jié)構(gòu)法。小標題結(jié)構(gòu)法就是將若干個圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領在幾個小標題下，有機組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。較典型的小標題結(jié)構(gòu)法有：時間串聯(lián)法，即按時間先后安排材料。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中；空間排列法，即按不同的空間安排材料，材料可按有主有次，有近有遠，由實到虛等方式排列；形狀串聯(lián)法等等。（2）日記式。日記層次分明，過渡簡便，感情真摯，用在考場作文中，易獲高分。（3）鏡頭式。鏡頭式也叫剪輯式。這種方法具有組材方便，視感強烈等優(yōu)點。

2、開頭創(chuàng)新。要想在開頭給人亮點，就要注意奇：奇乃出奇制勝，奇即與眾不同，奇即獨到獨創(chuàng)。常見的作文開頭：（1）點題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。（2）交代式。開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”。（3）描寫式。或描寫人物外貌，或描寫動物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個鮮明的印象。（4）設問式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單

一、或追求形式上的新奇。其實，這種開頭的形式是很豐富的，如：①先提出一個懸而未決的問題。②先截取一個精彩的事件片斷。③先交待一個起線索作用的物件。④先安排一個引發(fā)故事的場景。⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關的人物。（5）引用式。開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。（6）抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人。（7）總起式。開頭總領全文。（8）聯(lián)想式。文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，借以烘托要寫的事物。（9）倒敘式。從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。

3、結(jié)尾創(chuàng)新。結(jié)尾常見的毛病：（1）畫蛇添足。添上一些無關緊要的東西。（2）公式化?？蘸翱谔?。常見的作文結(jié)尾：（1）自然式。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。（2）照應式。結(jié)尾或點題，與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。（3）引申式。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。（4）抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。（5）評價式。結(jié)尾對人物或事物進行總結(jié)、評價，表達作者的看法，突出文章的中心。（6）引用式。引用詩歌名句，染上藝術色彩。（7）古龍式。即“意料之外，情理之中”的結(jié)尾，想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過頭，反彈琵琶要自圓其說。

（六）創(chuàng)新語言，文采飛揚

如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那么，優(yōu)美的語言該是美麗的面龐了。考生依托語言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。下面介紹幾種語言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚。

1、該幽默時就幽默。生活中，幽默的語言則代表著一種智慧。

2、用一些極富表現(xiàn)力的句式。語言最忌諱的是累贅啰嗦，然而有一種啰嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字游戲”。如：生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，會喝的說它甜，不會喝的說它苦；生活是一首詩，有抑揚頓挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。這組句子就通過形象思維，巧妙的表達了他對生活的看法，并且意蘊深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。可見形象思維是文章妙趣橫生的關鍵，絕不是一句“啰嗦”就能否定的。

3、巧用修辭。修辭是雕飾語言，是常用手段。作為中學生，修辭是再熟悉不過了。作文中能適時用上幾處，一定會讓文章增色不少。

4、巧妙的展示知識面。如：為了表達對祖國大好河山的熱愛，有的學生用了這樣一組句子：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。這組句子列舉祖國的名山大川，寫的具體形象，氣勢磅礴，很有文采。這些語言，巧妙地把自己讀過的作品，根據(jù)表情達意的需要恰到好處運用到文章當中去，既厚實了文章的底蘊，又有力地表現(xiàn)了主題，形成了極具文采的語言。

5、巧用標點符號。如，巧用省略號，能留下豐富的潛臺詞，讓人去品味。

6、語言滲透哲理。不管是議論類文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語言都是對文章品位的提升。

7、補充式：（1）運用疊音詞，增強語言的音樂美。疊音詞，既加強了語意，又使語句的音節(jié)和諧舒緩，讀起來鏗鏘有聲，清脆悅耳，給人一種音樂美的享受。（2）綜合運用整句與散句，形成一種整齊錯落之美。能收到很好的表達效果。整句形式較整齊，音節(jié)較勻稱，可以起到強調(diào)某種語義、加強語勢的作用，而散句自由活潑，富于變化，長短結(jié)合，可以避免單調(diào)呆板，把兩者融合起來，語言既生動活潑、揮灑自如，又節(jié)奏鮮明、氣勢貫通。（3）適當使用文言詞語，形成一種莊重典雅之美。文言文中有不少詞語具有很強的生命力，至今還保留在現(xiàn)代書面語中。適當?shù)厥褂眠@些文言詞語，會令人耳目一新。不過，使用文言詞語要注意恰當和諧，不要弄得不明不白，不倫不類。

三、話題作文快速作文技巧

考場就幾十分鐘，要在如此短的時間里寫出好文章，除了平時的功底外，還要有些技巧，能讓你在很短時間內(nèi)構(gòu)思、立意、選材、開頭。

首先要學會在引文中尋寶藏。話題作文中，有一段或長或短的文字，你留意過它嗎？讀一讀，或許能讓你輕易揮就漂亮的開頭；想一想，或許能幫你迅速選定新穎的題材；敲一敲，或許還會讓你找出與眾不同的立意。毫不夸張地說，引文是一座不可多得的“寶藏”。下面教同學們?nèi)型诰颉皩毑亍钡墓Ψ颉?/p>

（一）仿語言，寫出精彩靚麗的開頭。

引文里的文字，大多是千錘百煉的名言警句，有的是經(jīng)過命題老師精心構(gòu)思的短文，大都句式整齊，語言優(yōu)美。在考場上，我們?nèi)裟芑顚W活用，將這些文字巧妙地化為文章的開頭，便能收到起筆不凡的效果。如2002年福建的中考作文題目的引文是：“假日，意味著精神和身體的極大解放。你可以沉醉于久已神往的心愛書籍，你可以漫游在神奇迷人的網(wǎng)絡世界，你可以穿梭于人頭攢動的廣場超市……然而，假日里也有沒完沒了的作業(yè)的困擾，形形色色的補課的煩惱，以及并非情愿的學琴的無奈……”多美的語言呀！我們應該要好好利用！不過，同學們一定要注意，只能是仿中創(chuàng)新，決不能照本搬來，否則弄巧成拙。

（二）看提示，選取切合自身的內(nèi)容。

為了幫助考生正確而又迅速地構(gòu)思，引文往往蘊含著極為豐富的寫作信息，提示了眾多可供選擇的寫作內(nèi)容。如陜西省的中考作文題：“觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠大的目標，是感受生活；體驗奮斗的苦樂，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……”

同學們可以寫對景物、音樂、親情、友情的感受，也可以寫自己奮斗過程中遭遇到的苦和樂。寫作基礎一般的同學，可以從這些提示的內(nèi)容中選取一個自己熟悉而有話可說的內(nèi)容來寫；基礎較好的同學，則可以順著提示語的思路，從省略號中去尋求與眾不同的內(nèi)容。

（三）辨角色，尋求與眾不同的立意。

同樣的內(nèi)容，角度不同，效果也就大不一樣。引文除了在內(nèi)容上有提示外，往往對寫作角度也進行了暗示。如這樣的引文：“世事公平不公平，衡量的砝碼是人心。我們曾經(jīng)經(jīng)歷過公平和不公平，我們也曾公平和不公平的對待過別人……”題目要求同學們用“公平”為話題作文，少數(shù)細心的考生則審題仔細，抓住“不公平的對待別人”這一句子，選擇到了與眾不同的角度。同等情況下，這類文章評分往往偏高。

不難看出，引文里確實蘊含了不少寶藏，同學們應該學會“就地取寶”，讓自己的考場作文在語言、寫作角度等方面產(chǎn)生出一道道光亮。

（四）卷面書寫不能狂。

把字寫好了，老師在看你的文章的時候，就不會感到麻煩了。非但不感到麻煩，如果你的字寫的干干凈凈，好會給老師一種好感。一有好感，就出現(xiàn)了“感情分”這個東西。卷面一整潔，老師給你的“感情分”也就上去了！

四、要寫好話題作文，還應注意三點

（一）要善于“擇其一點，不及其余”，只寫大范圍中的某一方面，選擇自己熟悉的、想說的、有話可說的、有一定拓展空間的內(nèi)容寫。

（二）要善于化大為小，以小見大，從小的方面著筆表現(xiàn)深刻的內(nèi)容和主題。

話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當做一個僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一點要求就是善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”?！盎鬄樾　?，“化空為實”，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求作者在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現(xiàn)實性、針對性、典型性”。

“小中見大”其實是對“化大為小”進一步要求，即從小處著筆，而從大處著意，這樣才能避免就事論事、原地打轉(zhuǎn)。做到這一點，要通過自己思考，在自己選定的具體、微小的題目、材料、情境中，不能囿于一景一物一事一理。必須善于從平凡的生活中捕捉典型而有意義的材料，同時要在行文中或結(jié)尾處由此及彼、由點帶面、因事見理、見微知著，從而使主題得到升華和深化，要從大處著眼，小中見大，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。如2001年江蘇省一考生從一般人日常生活著眼來確立誠信在人生中的根本地位，將“一毛錢”與“誠信”聯(lián)系起來，秤砣雖小壓千斤，由于選取的例證恰當，用小故事解說了大道理，文章具有了難得的深度：誠信是一種精神價值，不可用功利來衡量。

“小中見大”可以從以下三個方面著手：①在日常的凡人小事、常見情景中，切入重大而嚴肅的主題，這樣就使文章的主題極具普遍意義。②能把具體事物的某些特征同某種哲理、風格、品質(zhì)聯(lián)系起來。孤守一隅、小題小作，只能就事論事。寫作中，要善于進行由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理。③把題材放入廣闊的社會背景和時代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現(xiàn)時代精神。小中見大，不是簡單的結(jié)論和生硬的哲理，而貴在開拓人的感情世界、理性世界。

（三）要善于獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性?！坝袀€性特征”還表現(xiàn)在文章的構(gòu)思和表達上，但最主要的是“獨具慧眼”。在觀察事物、認識事物的角度上做到獨辟蹊徑，力求從新的方面認識事物，表現(xiàn)事物，表現(xiàn)出文章的新穎性和作者的創(chuàng)造性。

五、寫話題作文時，應該注意的幾個常見問題

（一）復制話題

試題給的是話題，要求圍繞話題“做文章”。就是要引發(fā)新的議論，展開新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情?？傊?，不能停留在原處。原處僅僅是個起點，如果在原處轉(zhuǎn)磨盤，就沒有創(chuàng)造，只有復制而已。要既不脫離起點，又不止于起點，要從起點走出來或說擴展開來：既可以從起點向遠處延伸，也可以圍繞起點縱橫馳騁。須知，猶如母體和子體之間的關系，起點以外的東西才是你自己的創(chuàng)造，這才是“做文章”。

（二）文意散漫

一般來說，話題提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什么，要表達什么意思，就匆匆忙忙下筆，這樣就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。

（三）偏離話題。造成“偏離話題”的原因主要有以下幾種：

1、轉(zhuǎn)移話題：話題作文雖然寫作范圍相當寬泛，但把握話題卻是基本要求。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，但在行文當中卻逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴重偏離題意。

2、穿靴戴帽：內(nèi)容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已。盡管作者用心良苦，但這類文章的毛病是逃不過閱卷教師的眼睛的。

3、另起爐灶：這種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規(guī)定的命題或話題寫，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，內(nèi)容和試題沒有關系，寫出的文章自然“驢唇不對馬嘴”。

六、經(jīng)典作文題寫作點撥 例1：俗話說“靠山吃山、靠水吃水”，但結(jié)果往往靠不住，“坐吃山空”“望洋興嘆”的情景總時有發(fā)生；而在我們的現(xiàn)實生活，大事的成就，或小事 的做成，靠的是堅忍不拔，靠的是踏實肯干，靠的是勤奮學習，靠的是團結(jié)合作，靠的是……

請以“靠”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念等等。注意：立意自定、文體自選、題目自擬，但不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。字數(shù)不少于600字。

【點撥】

1、有良好的思想導向。在全面推進素質(zhì)教育和加強中小學德育工作的背景下，引導考生想一想：“?靠山吃山，靠水吃水?，其結(jié)果為什么靠不住”，“大事的成就，或小事的做成，到底靠什么”等問題。這實在是有利益考生的心靈凈化。考題要求考生把自己的經(jīng)歷體驗，所思所感寫下來，從而接受寫作能力和思想素質(zhì)的雙重體驗。

2、有豐富的寫作素材。我們每天都在做事情，干大事，做小事，靠的是什么，每位考生都有經(jīng)驗和教訓，都有豐富的素材；一部分視野開闊、思想活躍者還會想到名人成功“靠”什么的警句，如：“快樂不能靠外來的物質(zhì)和虛榮，而要靠自己內(nèi)心的高貴和正直。”（羅曼·羅蘭）“學習知識要靠善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的?！保◥垡蛩固梗┤绱说鹊?。這 些源于生活的“靠”的秘訣，都會啟發(fā)學生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)。

3、有多樣的切入角度。將話題化大為小，并找準自己擅長的文體角度切入進來，這是寫作能夠出奇制勝的關鍵?；蛘邚臄⑹鲆淮我馈翱俊倍墒碌慕?jīng)歷，寫一篇記敘文，如《小痘痘》《自信》；或?qū)懗蓵?，如《給自己的一封信》；或?qū)懗扇沼浀取？傊谧娱_小，內(nèi)容寫實，開掘求深，就一定能夠出奇制勝，獲得高分。

4、有適當?shù)南拗菩?。文題中要求“可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念等等”，命題者特別在“你的”下面加上橫線，這就是從內(nèi)容、范圍上，對考生加以適當?shù)募s束。因為話題強調(diào)了“你的”，所以也不能空發(fā)議論，應聯(lián)系自己的體驗來說理。這就在一定的程度上防止了考生的宿構(gòu)、仿作、套作。

例2：(江蘇南京，2001年)閱讀下面的材料，按要求作文。

小敏因多讀課外書沒多做課外練習而遭到母親的責備；王軍因捐款100元幫助失學兒童而被有的同學說成是“傻子”；工程隊挖開剛填上不久的一條路鋪設煤氣管道而引起過往行人的不滿。小敏、王軍、工程隊做得對還是不對呢?在家庭、學校、社會生活中，人們常面臨著“對與錯”的問題。請以“對與錯”為話題，寫一篇文章。

要求：①這個話題的范圍是很寬泛的，作文內(nèi)容只要與這個話題相關，都符合要求；②除詩歌外，文體不限。可以記敘自己或他人經(jīng)歷的事情、編述故事(包括小小說、童話、寓言、戲劇)、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等。無論用什么文體，都不得圍繞上述三個事例作文；③寫記敘文(包括小小說、童話、寓言、戲劇等)不少于600字，寫議論文不得少于500字；④題目自擬。

【點撥】這是一道提供材料的話題作文考題。材料明白如話，生活中司空見慣，交代了人們在家庭、學校、社會生活中常面臨的困惑，引出了原始話題。這個題目提供了一段材料，這段材料也可以說不是“材料”而是一種“導語”，它意在擴展考生的思維空間，讓考生盡量寬泛地思考，所以考生的“話”將源于材料又不必拘泥于材料，可由材料引發(fā)又不必切入材料。材料中列舉的三個事例，目的是引出“對與錯”的話題，根據(jù)“要求”，不得圍繞上述三個事例作文，但可以寫“類似的經(jīng)歷”、“類似的見聞”和“類似的感受”，并可用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式。清楚了這幾點，我們就可以大膽選材、組材，寫出自己對生活獨到的思考和見解，寫出有個性的文章。

例3：(遼寧大連，2001年)善良是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為；真誠是一種可貴的品質(zhì)，表現(xiàn)為摒棄心中的每一絲猜疑和顧忌；正直是一種健康的個性，表現(xiàn)為待人處事的公正、坦誠與無私；樂觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。

請以“善良”、“真誠”、“正直”、“樂觀”為話題進行寫作。要求：聯(lián)系生活實際與自身感受，或選取其中一個話題，或?qū)讉€話題(可以是2個，可以是3個或4個)融合在一起，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

【點撥】這是一道很有特色的話題作文考題。文題中設計了四個話題，比一般的話題作文更為寬泛。要寫好這篇文章，首先要注意確定話題。文題中設計了四個話題，決定了寫作的思路多，可運用的材料多，如果處理不當，這也思考一下，那也構(gòu)思一下，勢必延誤時間，所以話題多也是一種干擾因素，我們要迅速確定自己的寫作思路和要用的材料，否則；就有可能陷入兩難境況，寫成“四不像”的文章。其次，對文題的分析要準確。要認真閱讀文題中的提示語，準確理解每個話題的涵義，從而確定其寫作范圍。命題者注重引導學生從生活中領悟做人的道理，這是立意和選材的要求。寫作時，不論選擇四個話題中的哪一個，或?qū)讉€話題融合在一起，文章的中心或觀點都應該是鮮明正確的。

例4：(湖北黃岡，2002年)有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康?！逼鋵?，失去后才知道可貴的又何止于此。

請以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限(除詩歌、戲劇外)。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【點撥】這是一道提示性的話題作文考題。命題意圖在于引導學生把握現(xiàn)在，珍惜擁有。考題貼近學生的生活，直接切入到學生的內(nèi)心世界，指向上更關注學生的個人生活，尊重學生的獨特體驗，有利于他們說真話、抒真情、敘真事。文體不限的話題作文，審題更為開放，但依然要審題。對于考場作文來說，切合題意是作文得高分的第一要素。就這道作文題來說，主旨定向十分明確。根據(jù)這個方向，文章內(nèi)容展開可從以下幾個方面考慮：首先要明確失去了什么；其次要明確從中得到了哪些啟示、感悟，從而顯得彌足珍貴；同時話題中“才”這個詞也不可忽視，它提示考生要寫出心理歷程的情感體驗，一種認識上的轉(zhuǎn)變。寫好這類文章，關鍵有兩點：一是要有真情實感，二是要選準、選好“切入口”。寫記敘文，最好能以“我”為中心選材，寫發(fā)生在自己周圍的最難忘的一件或幾件事。當然，考生也可以結(jié)合自己的生活體驗，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)作一篇童話、小說等。寫議論文，可以就這個話題談體會，談看法，但一定要尋找、確定合適的切入口，不能泛泛而談，要有自己真實的體驗和感受。

例5：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

青春，是多么美麗的字眼！中學生正處在充滿青春活力、具有向上發(fā)展趨勢的黃金時代，多么富有激情和魅力！但是，一個人的青春可以平庸無奇，也可以放射出英雄的火光；可以因虛度而懊悔，也可以用結(jié)結(jié)實實的步子，走向輝煌壯麗的未來。

請以“青春的旋律”為話題寫一篇文章，把你想說的話、想講的故事，想表達的愿望及想抒發(fā)的情感寫下來。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

【點撥】 這個題目是比較大的一類題，若只從歌頌贊青春入手，散文，尤其是抒情散文，還是可以寫的，但容易寫得寬泛散漫。因此，不妨試試“以小見大”的筆法。作為中學生，生活中處處充滿朝氣，充滿青春氣息，其旋律也應是激昂向上的。所以寫作時可從自身及周圍生活入手，寫出當代青年人的朝氣，寫出青春的激情與活力，寫出自己的壯志雄心，如見義勇為、舍己為人、不畏困難、科研創(chuàng)新、師生情誼、同學友情等等。文體以夾敘夾議記敘文為佳。

七、鞏固練習

1、有人認為擁有金錢就是擁有了財富，也有人認為擁有了真情就是擁有了財富；有人認為擁有了名譽和地位就是擁有了財富，也有人認為擁有了親人和健康就是擁有了財富。對此，你又有什么樣的看法呢？

請以“財富”為話題，寫一篇600字左右的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。除詩歌外，文體不限。

2、一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善。”活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。

要求：請以“錯誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字數(shù)不限。

3、人的一生中，總會有許多朋友。幼小時的玩伴，學生時代的同窗，成年后事業(yè)上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時為友者，也有先敵后友者。

要求：請以“朋友”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁、字數(shù)不限。

【參考點撥】

1、不同的人對財富的看法肯定不同，因此，你可以通過記敘事件來具體、形象、生動地展示不同人在金錢財富面前的表現(xiàn)，從而揭示他們不同的人生觀和世界觀。你可以從自己身邊找素材，寫成記實性的文章。你也可以實虛構(gòu)故事寫成各種文學類的作品。當然，你也可以就“財富”與真情、財富與名譽、財富與地位、財富與健康、財富與人生觀、價值觀等問題展開論述，寫成議論類的文章。

2、錯誤，應該用辯證的眼光來看待它?！叭藗?nèi)粢兴非螅筒荒懿环稿e誤?！比松穆?，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調(diào)動自己的生活積累，想一想自己的人生經(jīng)歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。

3、朋友就是歷代詩人口中所說的知音，是每個人人生字典中必不可少的一頁。在人生的各個階段，都會遇到一些讓你難以忘懷的真摯的朋友。時代到了今天，“朋友”被賦予了更豐富的內(nèi)涵。心心相印，志同道合的當然是朋友；敢于直言，直抒胸臆的也應是朋友；那花、草、木、石等給人以精神寄托之物，也可看作是朋友；還有給人以精神食糧的書，更是無言的朋友。寫好這個話題，選材要新，思路要廣，文章才易于創(chuàng)造出新意。

第四篇：話題作文寫作指導

話題作文寫作指導

話題作文就是規(guī)定一個相對廣泛的談話中心，以啟發(fā)人們思考，激發(fā)人們聯(lián)想、想象，引發(fā)人們說出想說的話的一種作文形式?！傲⒁庾远?、文體自選、題目自擬”的“三自”原則是話題作文的顯著特點。由于話題作文具有選材范圍寬泛、立意多向發(fā)散、選擇文體自由，能給廣大考生提供了可供選擇的廣闊寫作空間；有利于考生激發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)揮寫作優(yōu)勢，展示寫作才華的優(yōu)勢，較好地適應了中考寫作的發(fā)展趨勢，因此，話題作文長期受到命題教師的青睞，仍將繼續(xù)充當作文命題的主要題型之一。

1、話題作文審題策略

話題作文的話題開放度較大，但不等于可以隨便寫，不等于不需要審題。在寫作前，慎思明辨地審讀話題是非常必要的環(huán)節(jié)。通常，話題作文的命題內(nèi)容由四部分組成,即材料語、提示語、話題語和要求語。如果說話題作文的命題內(nèi)容給我們提供了可以盡情馳騁的廣闊草原，那么全面分析命題內(nèi)容提供的信息，就是在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。命題內(nèi)容常常帶有一定程度的隱含信息。準確把握和理解這些隱含信息，是成功寫作的前提。根據(jù)話題作文命題內(nèi)容的四個部分采取的合理審讀話題策略如下：

①選話題語作為第一視點

不少考生作文審題的步驟，往往是先看材料語,再看話題語，最后看要求。這種做法用在話題作文的審題上是不合適的，因為第一印象很重要。不少考生正是先看了材料，被材料中的片言只語鎖定了目光，于是就有感而發(fā)，大寫特寫，竟全忘了顧及話題。所以，審題第一步,應先看話題語，明確寫作的對象、范圍和重點，以加深寫作前的印象，在下筆前做到心中有數(shù)。

②讀材料語詮釋話題含義

材料語是命題人為了達到幫助考生更好地理解話題目的而采用的背景材料。這種材料或是人為創(chuàng)設的虛擬材料，或是生活中客觀存在的真實材料。不論是哪種材料，都是為考生理解話題意旨而創(chuàng)設，具有鮮明的示例性特征，是詮釋話題內(nèi)涵的一個具體的解說例證，對話題的意旨有一定的暗示作用。因此，必須對材料語認真審讀,細致揣摩其內(nèi)涵。有些材料語有它的特定含義，或者說比喻義，對于這類話題的寫作，就要善于化虛為實，虛題實做；有些材料語敘述的是個別的人和事，一般比較具體。對于這類題的寫作，就不能就事論事，不能停留在材料中的個例上，要從這些個例中找出普遍性的道理。

③用提示語打開寫作思路

提示語是引出話題的解釋說明的文字，介于材料和話題語之間，具有橋梁紐帶作用。它一方面借助說明性語言對材料語內(nèi)涵進行解說并導引出對話題內(nèi)涵的思索性指向信息，另一方面在此基礎上再延伸、擴展材料語的思維內(nèi)涵，并引導考生朝正確、深入理解話題內(nèi)涵的方向思索。因而務必細心審讀提示語,明確指向，特別是那些對話題題旨指向性解說信息更是馬虎不得。

④用要求語確定寫作框架

在動筆前，不要忘記最后審讀要求語。要根據(jù)要求語來規(guī)劃寫作。第一，要求語中的“立意自定”，表明寫作要服從話題范圍；第二，要求語中的“文體自選”，要求考生既要看所選文體與作文題是否吻合，在寫作時是否有利于表現(xiàn)作文題的深厚意蘊，還要看所選文體自己是否熟練，在寫作時是否有利于選取材料，是否有利于較好表明自己的思想感情；第三，要求語中的“自擬題目”，要求考生既要追求語言表現(xiàn)靚麗動人，又要反映話題的內(nèi)在意蘊。

話題內(nèi)容的四大部分，我們不能孤立看待，單獨截取某一部分審讀就斷然下筆。只有合理認真審讀所有話題命題內(nèi)容，才能扣住文章的主題、觀點，吻合命題的原意，又能夠張揚自己的寫作個性，寫出優(yōu)秀的作文。

2、話題作文擬題策略

俗話說“題好一半文”，可見題目在文章中的重要性。為了更好的表達自己作文的內(nèi)容，展示自己的才華，為了更好的吸引和“打動”閱卷人，就應該擬一個生動貼切的標題。

有些同學以話題作為文章的題目，這是十分不恰當?shù)摹Ｒ驗樵掝}只是對寫作范圍做的一個限定，是很寬泛的，以此為題，是不利于文章寫作的。擬好文題要做到：擬題要緊扣話題；擬題的角度盡量要小，要大話題小切點；擬題要明確具體；擬題要新穎有吸引力。

要想擬出好題，可以妙用以下六種技巧。

①巧用修辭

在擬題時巧妙的運用一些比喻、擬人、反問、對偶等修辭手法能使呆板枯燥的文題變的生動、形象，鮮活有趣。如：

比喻。以“代溝”為話題，擬題為《我想推倒這堵墻》。

擬人。以“水”為話題，擬題為《小魚的哀求》，《水和魚的對話》。

反問。以“真理”為話題，擬題為《“真我”何在？》。

對偶。以“環(huán)保”為話題，擬題為《一頭白發(fā)，滿目青蔥》。

②巧作引用

巧妙的借用或改用一些名言警句、詩詞佳句或流行歌詞等，會讓文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。

引用詩句。如以“親情”為話題，擬題為《道是無情卻有情》，《春風也度玉門關》。引用歌詞。以“友情”為話題，擬題為《你在他鄉(xiāng)還好嗎？》，《同桌的你》。

引用名句。以“素質(zhì)教育”為話題，擬題為《救救孩子》。

引用廣告語。以“親情”為話題，擬題為《滴滴香濃，意猶未盡》。

③巧用符號

恰當運用數(shù)學符號或標點符號點綴文題，可以使文題更加新穎而生動。

數(shù)學符號。如以“轉(zhuǎn)換思維”為話題，擬題為《10-1=??》。

標點符號。以“關注生活”為話題，擬題為《生活——？？？》。

④巧作補充

在話題前后適當添加詞語，使文題更明確具體。如以“誠信”為話題，擬題為《難舍誠信》，《丟棄“誠信”之后》，《誠信無價》等。

⑤巧設懸念

人都有一定的好奇心，根據(jù)這一點，在文題中巧妙而含蓄的設置疑點，巧賣關子，能調(diào)動讀者強烈的閱讀興趣。如以“幸福”為話題，擬題為《你為什么哭泣》，《一夜無眠》，《幸福拴在老鼠的尾巴上》，《美麗的謊言》，《夾在筷子里的幸福》等。

⑥巧設意境

通過描繪，創(chuàng)設一個美妙的意境，讓人如坐春風，如臨仙境，給人遐思，給人以美感。如以“掌聲”為話題，擬題為《窗外雨瀟瀟》，《那雨中濃濃的情意》，《馨香一縷》等。

3、話題作文求新策略

話題作文為同學們提供了一個展示自己個性的舞臺；“文章隨世運，無日不趨新”，只有新穎的文章才能讓人賞心悅目，給人留下深刻印象。寫作話題作文，一定要在“新”字上下功夫。

①主題的創(chuàng)新

主題的創(chuàng)新亦即立意新，它要求立意不落俗套，善于從司空見慣的現(xiàn)象中表現(xiàn)出具有時代氣息的新鮮意味。譬如：以“雪”為話題的作文，絕大部分學生的立意是贊美雪的純潔無瑕，或贊美瑞雪澤被萬物，“大公無私”為人類造福。這類立意雖然沒有錯誤，但未能突破老套，缺乏新意。如果從貶雪的角度立意：雪是見不得陽光的，本質(zhì)是虛弱的；雪是虛偽的，以其潔白的外表來掩蓋世間的污穢；雪是窮兇極惡的，雪壓冰封，萬木蕭條??這就寫出了新意，無疑似炎熱的夏季撲面吹來的一股涼風，令人十分愜意。

②構(gòu)思的創(chuàng)新

構(gòu)思的創(chuàng)新就是要在話題作文中盡量避免“人云亦云”，“千口一腔，千人一面”的弊端，代之以格調(diào)清新，對同一事物從不同角度聯(lián)想，尋求多種答案，從中選擇最佳角度的構(gòu)思方法。如：采用求異思維，逆向思考問題，提出與正面或常見觀點完全不同的看法，發(fā)前人所未發(fā)，思前人所未思，寫前人所未寫。例如：以“教師”為話題的作文，就應避免寫大家耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，諸如“帶病上課”、“深夜批改作業(yè)”、“放棄休息補課”、“冒雨家訪”、“公平處理學生糾紛”之類的東西，事實上完全可以寫教師的“苦悶、彷徨、煩惱、無奈、追求”的內(nèi)容，甚至還可以寫“一個心理不健康的教師，一個不學無術的教師是怎樣誤人子弟”的內(nèi)容。

③形式的創(chuàng)新

形式的創(chuàng)新方法很多，諸如片斷結(jié)構(gòu)、故事新編、借用文體、特殊視角、虛構(gòu)故事??在眾多形式創(chuàng)新中，片斷結(jié)構(gòu)創(chuàng)新格外引人注目，因為它打破了固有的模式，能夠在整體上給人耳目一新之感。例如：話題“感動”，如果要表現(xiàn)父親這一主題，就可以把父親關心愛護“我”的幾個場景連接起來：父親關心“我”的具體行為，父親給“我”的留言條，父親的目光給“我”的感受，父親與“我”的對話或來往的書信等等。再如：以“自然”為話題，如果要表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題，就可以采用片斷結(jié)構(gòu)的形式，把對自然界的鳥、藍天、魚的感慨組合起來。這樣可以省去考慮起承轉(zhuǎn)合的麻煩，可以在同一主題下大幅度跳躍，加深文章的深度與廣度。

④語言的創(chuàng)新

語言表達的基本要求是準確貼切，生動形象，和諧暢達。但就話題作文而言，生動、鮮活、富有表現(xiàn)力的語言形式必須同新穎的思想內(nèi)容相一致。語言的新穎常常是內(nèi)容的出新，缺乏這個基礎，語言的生動、鮮活就成了無源之水、無本之木。要做到語言的創(chuàng)新，除平時加強閱讀、多積累一些富有表現(xiàn)力的語言之外，考場上要善于運用生動、準確、富有表現(xiàn)力的語言繪形、繪聲、繪色，把無形的東西有形化，使人如臨其境。還可以采用口語化的語言，恰當?shù)剡\用比喻、夸張和擬人等修辭手法，甚至打破陳規(guī)，采用“活用詞語” 的方法，如名詞作動詞、形容詞作名詞、褒詞貶用、貶詞褒用、大詞小用，可巧用修辭，化用古語、流行語、外語，做到活潑風雅，雅俗共賞。另外，句式也要靈活，注意長句、短句的交錯使用和變化，這些都是語言創(chuàng)新的有效途徑。總之，語言形式的創(chuàng)新要在準確、具體、生動、形象的前提下，做到個性化，體現(xiàn)自己獨特的語言風格。

第五篇：話題“清醒”點撥及寫作示例

話題“清醒”點撥及寫作示例

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代,人們對紛繁的生活和自我的言行應該具有清醒的認識?保持頭腦清醒,才會心靈清靜,才能真正找準屬于自己的人生之路?

請聯(lián)系社會生活與自我經(jīng)歷,以“清醒”為題,自選角度,寫一篇不少于800字的作文?

【思路導引】

一?要準確把握題目的內(nèi)涵?《辭?！穼Α扒逍选币辉~的解釋是“清楚明白,不糊涂,不昏亂”?對中學生而言,保持清醒的頭腦,就是要明辨是非,堅守自我,面對形形色色?紛繁復雜的現(xiàn)實生活,要能分辨什么是美與丑,什么是好與壞?什么是高尚與庸俗,等等?一定要注意,不能將“清醒”誤解為“看破紅塵”或“逃避現(xiàn)實”,更不能讓文章成為憤世嫉俗或發(fā)泄不滿的工具?否則會出現(xiàn)思想錯誤或偏離主題的問題?

二?要選擇豐富典型的材料?不管用哪種文體寫作,選材是關鍵?寫記敘文,得在巧字上做文章;寫議論文,則力求在材料的典型與豐富上突破?

【素材鮮讀】

1?季羨林自摘三頂桂冠?

2007年1月7日《北京娛樂信報》報道,季羨林在最近出版的《病榻雜記》中稱,他“三頂桂冠一摘,還了我一個自由自在身,身上的泡沫洗掉了,露出了真面目,皆大歡喜”?這三頂桂冠指的是民間封給他的“國學大師”?“學界泰斗”和“國寶”稱號?誠如季先生所言,他的國學基礎也就是從小學起就讀經(jīng)書?古文?詩詞,對一些重要的經(jīng)典著作有所涉獵?但是他對哪一部古典,哪一個作家都沒有下過死工夫,因為他從來沒想成為一個國學家?除了尚能背誦幾百首詩詞和幾十篇古文外;除了尚能在最大的宏觀上談一些與國學有關的自謂是大而有當?shù)膯栴}外,自己的國學知識并沒有增加?先生自知之明的清醒不僅無損他的學問,反倒使其人格陡然巍峨了許多?

點撥:季先生的清醒和自知之明滌清了學界功利浮躁的暗流,這對那些喜歡將頭銜印于名片,愛好求名逐利求身份的人不啻是最有力的棒喝?此素材鮮活而又內(nèi)涵深刻,能夠與現(xiàn)實有種種現(xiàn)象形成鮮明對比?

2?羅京把清醒留給自己?

不少觀眾說,從來沒有看見羅京笑過,激動過?羅京認為:“我的職業(yè)決定了從我嘴里出去的基本上沒有什么可笑的事情?新聞要求有一個常態(tài),要有相對的客觀,所以我必須保持冷靜的態(tài)度?其實讓我激動的新聞有很多,畢竟我們是做新聞節(jié)目的,新聞就是見證歷史,這么多年,我們國家發(fā)生很多重大的事情,我都見證過,甚至很多都是參與者?這些歷史事件雖然給我很大的震撼,但我在電視屏幕上代表的不是我個人,代表的是黨和國家,因此我一方面要感染別人,同時又要保持一份清醒?”

點撥:羅京是《新聞聯(lián)播》的老播音員,是央視十大優(yōu)秀播音員主持人,沉穩(wěn)平和而踏實可信是他的播音風格,若將他的言行與時下所謂的流行偶像放在一起,會見對比鮮明?思想深刻之效果?

3?相聲界的尷尬與希望?

馬季離世后,曲藝界有聲音悲呼失去領軍人物,對此觀點侯耀文并不贊成?他表示從馬三立?侯寶林等大師離開后,相聲界本來就沒有領軍人物?對于衡量誰是相聲界的領軍人物,他拋出五個標準:第一,必須是相聲藝術的表演權威;第二,不

僅擅長表演還能獨立創(chuàng)作優(yōu)秀劇本;第三,還必須是相聲理論家,能夠著書立說;第四,必須是教育家,把相聲藝術發(fā)揚光大,桃李滿天下;最后必須是評論家,可以給爭議問題指引正確的方向?近年來郭德綱突然走紅,多少讓人看到相聲復興的希望?對于自己徒弟對相聲究竟有多大幫助,侯耀文表示難下定論?按照這五條標準,他指出郭德綱前四條每一條充其量只達到70%到80%,最后一條當評論家還早,連10%都沒有?郭德綱曾直白說過:“不要把挽救相聲的重任完全放在我身上,我一個人救不了相聲!”而侯耀文也表示,侯寶林之所以成為領軍人物,既不是單位授予的,也不是同行推薦的,更不是媒體吹噓的,而是人民心中真正認可的?點撥:用對比法,可讓此素材變得美不勝收?如將對馬季先生的懷念與對領軍人物的界定進行對比,將郭德綱的影響與侯耀文表態(tài)的話語進行對比,主題會顯得極為深刻?

4?洪戰(zhàn)輝不再接受捐款?

新華社北京2006年月12月13日報道,洪戰(zhàn)輝的報道和討論,震撼了無數(shù)讀者和網(wǎng)民,他自強不息的精神沖擊波正在感動與激勵著廣大人們?洪戰(zhàn)輝雖處逆境卻非常自重自尊,前不久,洪戰(zhàn)輝通過新華網(wǎng)再次公開表示,他不接受任何捐款,任何人也不得以他的名義從事募捐?他認為,苦難和痛苦的經(jīng)歷并不是他接受一切捐助的資本,一個人通過自己的奮斗改變自己劣勢的現(xiàn)狀才是最重要的?這對一些遇到困難就退卻?總是抱怨環(huán)境不好的黨員干部來說,不正是一味極好的清醒劑么?

點撥:寫洪戰(zhàn)輝,不能滿足于將筆墨落在人物身上,要透過人物挖掘出人物的精神內(nèi)涵與情感魅力,小中見大,可讓筆墨入木三分?

5?要有清醒的生活態(tài)度?

一條蚯蚓,上食埃土,下飲黃泉,緣于它鍥而不舍地挖掘;一只大鵬,縱跨五岳,橫絕江河,緣于它始終不渝地飛翔?我們常常會看到成功的奇跡,往往也會看到平庸的失敗,這一切都緣于是否能夠清醒地面對生活?為何史鐵生能從失去雙腿的痛苦中走出來并且成為了啟人心靈的作家,為何愛迪生不懼怕一次次無情的失敗,最終發(fā)明出了電燈,為何邰麗華能勇敢戰(zhàn)勝自己的生理缺陷而最終成為美麗舞蹈的演繹者,這些都緣于他們對人生積極向上的態(tài)度?正確的人生態(tài)度可以使一個人懂得清醒地審視自己,理智地面對人生,不好高騖遠,不隨波逐流,不為名利所惑,不為困境所溺,樂觀積極,昂揚向上,從而在浮躁的塵世面前從容不迫,在喧囂的生活背后淡泊自如?

點撥:取材的豐富性不僅表現(xiàn)為多,還得體現(xiàn)巧,展開時,若能正反結(jié)合?古今對照?中外融合,觀點自然會水到渠成?

【寫作范例】

清醒 莫之瑋

花瓣凋零,究竟是春日的落寞還是花朵的重生呢?葉子離去,是因為風的追求還是樹的挽留呢?“淡泊以明志,寧靜以致遠”?生活需要清醒,需要我們用清醒去撥開迷霧,去感悟真諦?

“滄浪之水清兮,可以濯吾纓”?當年屈子行吟澤畔,開創(chuàng)了清醒于世而自絕的先河,他以死為鏡,求得精神的永恒?“高山仰止,景行行止”,這是何等光輝的結(jié)果!在漫長而污濁的世風中,偉人以美德浣濯自我精神之纓,清醒之后的他們更是熠熠生輝?我很自然地想到了陶淵明?大野無邊,五柳扶風,素淡的情懷如月下一縷蕭聲?一頂草帽,一把镢頭,到了南山也就到了家?為了超凡脫俗的人生境界,他在清醒中放棄了官場名利?

“登東皋以舒嘯,臨清溪而賦詩”?他逍遙而快樂;“采菊東籬下,悠然見南山”?他自在而清閑?面對現(xiàn)實,他選擇退去?息隱蒿萊,這是偉人們在血雨腥風里清醒后的選擇,是清醒讓他的生命變得如夏花般絢美?

清醒是甘露也是剪刀,它能夠讓生命之樹剪除病枝贅葉后更顯生機?清醒是一種智慧也是一種傷痛,清醒的人需要忍辱負重的氣慨,需要毀譽不悲的胸懷,需要直面鮮血的豪邁,所以敢于清醒的人也是堅強的?

梵高是清醒的,他用畫筆和幻想,梳理出了那些或輕或重?或淺或深?或明或暗的詭異畫面;莊周是清醒的,他將自己分成兩半,一半留在昨日,一半放在黎明,一句“往矣,吾將曳尾于涂中”,讓他來也輕盈,去也悠悠;李白是清醒的,叫貴妃磨墨,讓力士脫靴,在他眼里,功名富貴及大唐的風雅不及那一片明月干凈?他在飲酒的同時飲下了月亮,在飲下月亮的同時,飲下了千家萬戶的搗衣聲?

大浪淘沙之后,我們感受到了信仰的力量,看到了人文的光輝?！熬灰?君莫舞,玉環(huán)飛燕皆塵土,閑愁最苦”。歲月流轉(zhuǎn),渺小的事物只是轉(zhuǎn)瞬即逝的電光火花,清醒之后依舊閃光的偉大,才是永恒的歲月山河。

點評:這篇文質(zhì)兼美的佳作,美在兩方面:一是有入木三分的思想高度,一篇文章要打動讀者,感染讀者,首先得有一定的思想高度,這種高度源于作者對歷史與現(xiàn)實生活的深入挖掘與思考,本文不是簡單地提出觀點,而是透過屈原、李白、陶淵明等眾多偉人的言行,探尋到了人物的精神魅力。像“清醒是剪刀”、“清醒是一種智慧也是一種傷痛”等語句,令人耳目一新;二是流光溢彩的華美語言,文章開篇用兩問切入,扣人心思而又下筆盡展才情;接著用眾多的典故和詩詞展開,處處充滿著傳統(tǒng)文化的底蘊,讀來令人心醉神怡。

清醒 方琮琦

很久以前,在一個遙遠的國度里,“累”和一個快樂的農(nóng)民幸福地生活在一起。

上篇

農(nóng)民在山地里開墾了一片梯田,用來種稻谷。農(nóng)民白天面朝黃土背朝天地在田地里努力工作,累陪著他;晚上,農(nóng)民在油燈下編織斗笠、籮筐,累陪著他;逢上趕集,農(nóng)民大汗淋漓地背著糧食、斗笠、籮筐去街上,累依然陪在他身邊。農(nóng)民的臉上洋溢著幸福的笑容,累的內(nèi)心也充滿著甜蜜的快樂。

日復一日,年復一年,累在不知不覺中已陪伴了農(nóng)民幾十個春秋,農(nóng)民的生活也日益富裕起來。當茅房換成磚房、糧食堆滿糧倉、牛羊擠滿柵欄的時候,農(nóng)民開始滿足起來,他慢慢地看不順累的身影。農(nóng)民終于忍不住對累說:“你陪伴我這么多年,幫我驅(qū)走了孤單卻也讓我勞累了大半生;幫我?guī)ё吡素毟F,卻也讓我失去了健壯的體魄??你看我身體一天不如一天,是不是可以??”面對農(nóng)民無情的話語,累感到莫大的驚奇,可累看到農(nóng)民那只剩皮包骨頭的身體,心動了:“是啊!他的生活好了。過去是伙伴,現(xiàn)在也許是累贅了,我為什么還要勉強留下呢?”下篇

累走了,農(nóng)民變得懶惰起來。整日游手好閑,白天不再耕地,晚上也不再在油燈下編籮筐、斗笠。他仗著自己已擁有的田地,每天在家里宰雞殺鴨,再從集市上買回酒來大吃大喝。沒過多久,他竟把糧食、牛羊還有衣服全賣光了。這個原本輝煌一時的家,只剩下了一張和累一起織的席子。

這天,農(nóng)民實在餓得受不了了,他把席子揭下來拿到集市上去賣,可半路殺出一伙強盜,見農(nóng)民已是窮光蛋,氣不打一處來,暴打一頓后,連那張席子也沒留下。

農(nóng)民又冷又餓,一瘸一跛地回到了家。窗外風沙盤旋,煙霧彌漫,天空中幾顆星星閃動著眼睛在竊笑,下弦的月亮也似乎把嘴巴歪到了另一邊。天已經(jīng)黑了,屋內(nèi)卻還是冷冷清清,毫無生氣。寂寞爬上了農(nóng)民的額頭。農(nóng)民對著空蕩蕩的房子,想起了自己在田里耕種的快樂場面,回憶起了稻谷像金子似地爬滿山坡的美景,想起了自己在油燈下忙碌的情形,想起了欄里關滿的牛和羊??

“嘭,嘭,嘭??”這突如其來的敲門聲打斷了農(nóng)民的思緒。當農(nóng)民打開門時他僵住了,是累,竟然是自己日思夜想的好朋友——累站在門口,淚水禁不住溢滿了農(nóng)民的眼眶。

點評:文章情節(jié)簡單,構(gòu)思卻非常精巧。文章之巧體現(xiàn)在兩方面。一是形式巧。作者摒棄傳統(tǒng)的寫作形式,用童話形式展開,內(nèi)容新意叢生。更出人意料的是,作者將“累”設計為農(nóng)民的朋友,通過它與農(nóng)民的離與合,揭示“勞動才能創(chuàng)造幸?！边@一深遠的主題。為了讓讀者一目了然,作者再將內(nèi)容分為上下兩篇,形式再添亮點。二是構(gòu)思巧。對比的方法,讓文章情節(jié)大放光彩,農(nóng)民與累一起生活時的幸福與快樂,通過幾組排比句得到了充分體現(xiàn);而農(nóng)民與累分手之后的痛苦與失落則在一小段景物描寫中含蓄展露。在常人眼里,誰喜歡累呢?可作者偏偏設計了這一可愛的形象,深刻之中頗含幾分幽默風趣之情。

清醒 胡語鳴

我們每個人心中都有一座后花園,當我們感到煩憂或困惑時,打開后花園,里面春光明媚,行云流水,里面搭著逍遙橋,流著忘憂泉,飛著天堂鳥。走進里面,讓心靈放飛??

——題記

清晨,被包裹在狹窄公交車上的我,穿梭于薄暮下的圍城之中。不管是寒風暴雨,獨自一人走在這條大街上已有無數(shù)次了,不知為什么這次覺得腳步如此沉重,仿佛腳下穿著鐵鞋走在寬闊無比的磁場中,寸步難移。

大概是受了早上那件事的影響吧!得知被認為是穩(wěn)坐寶座的我,被擠下了重點班的名列,頓時如五雷轟頂,輝煌一下子離我遠去,心仿佛進入了深秋季節(jié)的樹林。我像是在撿起落葉的那個人,我在苦笑著懷念那逝去的青翠。

我無力地走著,路仿佛格外漫長,突然,一束陽光強烈地刺痛我的雙眼,這是多美的一景啊!太陽掙扎著想逃脫地平線的束縛,那是一種不愿服輸?shù)男愿癜?在陰云的籠罩下,太陽的光芒逐漸消失,取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽還是無法戰(zhàn)勝那無邊的黑暗勢力?然而,我想錯了,片刻,縷縷微光再次展現(xiàn)出來了,它拼命地履行著那份執(zhí)著?！盎侍觳回撚行娜恕?陽光洋洋灑灑地灑向每一個角落,陰云屈服了!

我不由想起了《讀者》上的一則哲理故事。有一個青年人常常埋怨自己的才能無法得到發(fā)揮,哲人便告訴他:“你能把地下的那一粒沙撿起來嗎?”“這當然不可能!”青年人鄙夷地說?！叭绻叵率且涣Ｕ渲?你還會擔心撿不起來嗎?”青年人明白了:努力使自己成為一顆珍珠!這就是自己,真實的自己。我頓時清醒了過來,自己的境遇和這情景不也如此相似?原來自己不過是那沒認識自己的青年人,有“大道如青天,我獨不得出”的憤懣,卻少了“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的自信與頑強。真感謝那一縷陽光,引領我走進了自己的后花園,讀懂并叩問了內(nèi)心深處的那個答案。

一樣的我,頭頂著變幻的日月星辰,奔著腳下不停的步履,帶著自己的特殊感悟,在屬于自我的道路上奮勇追逐??

點評:一個問題,一個畫面,一個故事,巧妙地組合一起,便成了這篇理性十足的真情佳作。看似平常的“走出失落情緒”類的題材,經(jīng)過這位技藝高超的“廚師”一番調(diào)配,卻變成了色香味俱全的美味佳肴。應該說,先前作者在車上看到的畫面只是文章的引子,這個引子頂多算是情景交融的描寫;作者沒有止步于這種平常筆墨,而是用《讀者》上的一則故事將我們牽入理性的境地;最后再從這種理性的思想中進入豁然開朗的境界。擬人、比喻修辭運用自如,尤其是在描摹沉重心情的那一段,獨到的比喻體現(xiàn)出作者極佳的語感,令人拍案叫絕。