第一篇：初中話題作文寫作指導(dǎo)

初中話題作文寫作指導(dǎo)

語文學(xué)科中，作文教學(xué)占有舉足輕重地位，到了初中三年級，作文訓(xùn)練逐漸靠向中考。而話題作文則是作文訓(xùn)練的重中之重，因?yàn)樗w裁不限，淡化了文體。學(xué)生有事可寫，有情可抒，所以成了近年來中高考作文命題熱點(diǎn)。

話題作文是圍繞一個(gè)話題寫作的一種形式。提供的話題，規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍，點(diǎn)意取向和表達(dá)方式。它與命題作文最大的區(qū)別是有更多的自由。只要不離開話題，什么都可以寫。善編故事的可寫記敘文，愛議論的可以寫議論文，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。預(yù)留給考生自由創(chuàng)造的碩大的空間。其最大優(yōu)點(diǎn)能夠考查出學(xué)生真實(shí)的寫作水平，從根本上消除猜題壓題的弊端，引導(dǎo)作文教學(xué)步入正軌

初三學(xué)生正處于生理與心理兩方面產(chǎn)生很大發(fā)展的階段，所以我就布置了一篇以?成長?為話題的作文，讓學(xué)生課下思考應(yīng)如何去寫。

話題：回首三年的初中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護(hù)，也有寒風(fēng)雪霜相伴，它們都是人生的一筆財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。

在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷，有哪些與眾不同的思考？請以?成長?為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬

為了方便搜集素材，我特意設(shè)計(jì)以下問題為學(xué)生提供思路：

①小時(shí)候你最愛看的電視節(jié)目是什么？而現(xiàn)在你又最愛看什么樣的節(jié)目？ ②小學(xué)時(shí)的你和現(xiàn)在的你在學(xué)習(xí)、生活方面發(fā)生了哪些變化？

③在你與朋友的交往中，隨著年齡的增長交友的原則是否有所改變？

④針對一件事（如老師的一次批評、父母的無微不至的照顧、朋友之間的誤會(huì)等）你以前和現(xiàn)在的看法是否有所改變？

⑤從小學(xué)到初中，你的知識(shí)積累有哪些變化？（課內(nèi)與課外）

這些問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，所以在準(zhǔn)備素材的時(shí)候，會(huì)自然而然的想

到自己或身邊發(fā)生的一些事情或現(xiàn)象。

當(dāng)上作文課時(shí)，我針對昨天的話題作文導(dǎo)入：?同學(xué)們，我們已是初三的學(xué)

生了，年齡的增長，個(gè)子的增高，都標(biāo)志著我們同學(xué)在一天天的長大,但真正長大的標(biāo)志是什么？?同學(xué)們答?感情?、?心理?等。趁大家的熱情極高，便引導(dǎo)：一個(gè)人真正長大的標(biāo)志應(yīng)該是心理與體格的一起成長，而不僅僅是你的身材的多么高大，體格的多么的健全。只有伴隨心理的成長才是真正的長大。那么在你的成長的過程中，你覺得在哪些地方可以體現(xiàn)你的成長呢？大家把昨天你思考的問題與鄰桌同學(xué)討論交流，把你成長中的故事告訴大家。

于是大家七嘴八舌的討論起來。隨后，我問道：哪些同學(xué)愿意把你的成長過程中的事和全班同學(xué)交流一下？于是班上比較踴躍的同學(xué)搶先發(fā)言。

學(xué)生A：?我覺得應(yīng)從寫作業(yè)這個(gè)角度來寫，小時(shí)侯剛上學(xué)寫作業(yè)是為了得

到老師批在作業(yè)本上的‘小紅旗、小五星’，等到稍大一些后，小紅旗五星不再是為了滿足自己的欲望，寫作業(yè)有時(shí)就是為了應(yīng)付老師的任務(wù)，而到現(xiàn)在，終于明白寫作業(yè)是為了自己。從寫作業(yè)的過程中，反映一個(gè)人從小到現(xiàn)在的心理歷程。?

學(xué)生B：?也可以從看電視的角度寫起，小時(shí)侯我愛看動(dòng)畫片，是因?yàn)槟菚r(shí)的大腦就象一張白紙，需要有新奇活潑的東西來填滿它，長到十二三歲時(shí)，就開始對一些科普知識(shí)片感興趣，說明一個(gè)人的求知欲在發(fā)展，到現(xiàn)在，我則喜歡看一些科幻片來滿足我對外界的好奇心。?

于是一石激起千層浪，更多的學(xué)生從不同角度反映成長的話題，如?家庭的變故?，?一件小事?，?同學(xué)間的友誼?，?對外界事物的興趣?等。一節(jié)課下來，有一半同學(xué)暢所欲言，發(fā)表了自己對這個(gè)問題的看法，其他沒發(fā)言的同學(xué)也受益匪淺，有所啟發(fā)。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，我在作文指導(dǎo)過程中特別強(qiáng)調(diào)以下幾方面：

一、作文命題

由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有：

①擴(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長與責(zé)任》、《┅┅伴我成長》等。

②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出

新穎獨(dú)特的題目如《成長的顏色》《成長的滋味》。

③擬人擬物法 ：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性

化的題目。如《成長的腳步，你慢些走》。

④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以次為題

目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。

⑤引用詩詞法：運(yùn)用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩詞、名言、歌詞等為題目。

如《不想長大》《天生我材必有用》等。

二、作文立意

教育家陶行知先生這樣說過：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，所以

教會(huì)學(xué)生在作文的時(shí)候能夠說真話，訴真情。

①從實(shí)立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實(shí)立意，而象寫《成長的滋味》《成長的顏色》，則是從虛立意。

②肯定立意與否定立意： 如《成長與責(zé)任》是肯定立意，《不想長大》則

是否定立意。

③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代價(jià)》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調(diào)，切忌亂彈一氣。

三、作文選材

①不涉禁區(qū)，要積極健康。文章總要表達(dá)出作者的某種思想，只有健康的思

想才能給人積極的影響。

②避生就熟，得心應(yīng)手。由于生活閱歷，知識(shí)視野，思維水平的限制，中學(xué)

生不可能什么都懂，選材時(shí)要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應(yīng)手。

③棄故納新，與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代的進(jìn)步一日千里，社會(huì)的發(fā)展日新月異，選材

應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才有時(shí)代感。

④仔細(xì)推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。

四、其他方面

指導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撘粋€(gè)話題的時(shí)候，要充分地了解它，然后找準(zhǔn)自己的感觸點(diǎn)，寫出自己內(nèi)心感觸最深、最想說的話，沒話找話是話題作文的大忌。廣泛讀書讀報(bào)，熱情地關(guān)注我們生活中發(fā)生的新鮮事，積極地思考，認(rèn)真地對待，就不會(huì)言之無物，就不會(huì)沒話找話，就不會(huì)語言蒼白，情少意寡。有些同學(xué)不知什么原因，思想極其保守。極其封閉，從來不愿意多了解外面的世界，最明顯的特征就是對報(bào)紙不感興趣，感興趣的只是些明星歌星之類，所以這些同學(xué)看上去很是開放、很是時(shí)髦，但內(nèi)心對許多生活中發(fā)生的事、關(guān)系到社會(huì)發(fā)展、自身生存的事極其無知。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。熱情地關(guān)注每年報(bào)紙新聞是我們最重要的一項(xiàng)任務(wù)。

綜觀整個(gè)課堂這一節(jié)作文教學(xué)主要采用以下方法：自主探究法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、合作交流法、活動(dòng)教學(xué)法、總結(jié)指導(dǎo)法。

由于前期的科學(xué)指導(dǎo)，第二節(jié)課時(shí)，至少有一半同學(xué)已經(jīng)入筆。臨到下課，一半學(xué)生交了作文。

通過這堂作文教學(xué)，我深深感受到老師的地位如同風(fēng)箏的線繩：拉起，學(xué)生的思維就會(huì)風(fēng)起云涌，學(xué)生的主體地位就會(huì)得到體現(xiàn)；放下，學(xué)生的思維就成一盤散沙，整個(gè)課堂會(huì)處于僵化的狀態(tài)。

附：學(xué)生習(xí)作兩篇

成長的煩惱

王偉

成長的過程，就是煩惱的過程。

小時(shí)候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。

小學(xué)幾年，風(fēng)平浪靜，父母為我撐?傘?，老師為我擋風(fēng)，我這棵幼苗在全

方位的呵護(hù)下，絲毫沒有受損。

初中時(shí)，在語文課上學(xué)會(huì)?煩惱?一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩

惱。我拘謹(jǐn)，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數(shù)學(xué)競賽落了榜，苦心經(jīng)營的班級活動(dòng)效果不佳……最令我煩惱的是考英語特長班名落孫山。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學(xué)更是真誠地鼓勵(lì)我。我摔倒了，沒有流血，但那個(gè)青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責(zé)，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄 4

飄就可以遺忘的，我辜負(fù)了那么多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長的辛勤培育。

現(xiàn)在，我上初三了，站在人生又一個(gè)岔路口的起點(diǎn)上，我將面臨新的選擇。

如今，是為了分?jǐn)?shù)煩惱，面對那不如人意的分?jǐn)?shù)，心里連著打起了問號(hào)。?回家怎么交待？老師會(huì)不會(huì)批評？同學(xué)會(huì)不會(huì)譏笑？?說實(shí)話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長大呢？

成長的煩惱如滿天的星星，數(shù)也數(shù)不完，于是我有了答案：不要為失意而

煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時(shí)代的節(jié)拍，讓我們勇敢面對成長的煩惱。

我長大了

靳夢幻

一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開

眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)

我已經(jīng)長大了……

－題記

又是年終的時(shí)候了，我寫字臺(tái)上的臺(tái)歷一側(cè)高高隆起，而另一側(cè)卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。

我不禁感嘆：?我長大了！?

歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我已從一個(gè)咿呀學(xué)語的小娃娃變成了一

個(gè)中學(xué)生，還沒等我細(xì)細(xì)品嘗，童年就棄我而去了。

雖然我長大了，但在父母的眼中永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，他們就想保護(hù)溫室里的花朵

一樣護(hù)著我，使我失去了同齡人原有的自由。有時(shí)我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：?我長大了！?但是我始終知道，他們是因?yàn)閻畚也抛o(hù)著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母傷心，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。

一天，我向父母提出了去同學(xué)家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時(shí)，爸爸叫住了我，對我說：?要不要爸爸送你去？?我停下了腳步。對爸爸鄭重其事地說了一句：?我長大了！?這時(shí)的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說什么，而是對我微微一笑，在他的臉上，我看見了他對我的希望，也看見了他在這么多年來對我的培育。每個(gè)父母對自己兒女都有一種說不出的愛，這種愛是不需要任何言語的，父母默默地付出他們的愛，而我們做兒女的也在一點(diǎn)一點(diǎn)的感受，一點(diǎn)一點(diǎn)的回報(bào)。

我長大了，肩上的任務(wù)也重了，不僅僅極限于幼時(shí)的吃喝玩樂，少時(shí)的學(xué)習(xí)知識(shí)，我要學(xué)著幫父母分擔(dān)些什么，要讓父母覺得他們的兒女在成長，讓他們感到輕松，這才是長大了。

第二篇：“話題作文”寫作指導(dǎo) (精選)（精選）

“話題作文”寫作指導(dǎo) 印52份

一．認(rèn)識(shí)話題作文

（一）話題作文的概念

話題作文，是用一段揭示語啟發(fā)思考、激發(fā)想象、限制范圍的一種作文命題形式。就是針對一種現(xiàn)象或事物，自由命題進(jìn)行作文，題面上一般不會(huì)有觀點(diǎn)、主題上的限制，形式上往往也是體裁不限，因此，這類作文選材廣泛，使學(xué)生有話可說，立意結(jié)構(gòu)上能讓學(xué)生深思巧謀，容易寫出真情實(shí)感，突出學(xué)生的個(gè)性特征，深受師生的歡迎。如1999年中考作文題是有關(guān)“假如記憶可以移植”的話題；2000年中考作文題由四種各不相同的圖形的分析，引出“答案是豐富多彩的”話題，要求圍繞話題寫一篇文章。話題作文的“話題”就是談話的中心。話題作文就是要求考生根據(jù)試題所提供的話題情境和內(nèi)容范圍，寫一篇或記敘文，或議論文，或說明文，或其它形式的文章。

話題作文題一般由四部分組成：材料、簡短提示語、由材料引出的“話題”、作文要求。材料起個(gè)由頭的作用，或提供一個(gè)事實(shí)或講一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，將考生的思維引入材料所提供的境界。提示語的作用或是對材料作解釋說明，或是補(bǔ)充介紹，幫助考生理解材料，擴(kuò)展思維。“話題”是由材料引出的，是在材料基礎(chǔ)上提煉出來的作文的中心議題。話題和材料的關(guān)系，既可能是話題范圍僅僅是材料蘊(yùn)含的意義中的一部分，也可能是話題范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過材料所蘊(yùn)含的意義。對話題的材料關(guān)系的分析把握是寫好話題作文的關(guān)鍵一環(huán)。作文要求則對作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等的要求。當(dāng)然，話題作文的題型也并非上述這么一種，比如有的沒有簡短提示語；有的沒有具體材料，直接就是一段分析提示性的語言；有的只給出一段比較明了的材料而不是提出明確的話題，等等。

正確認(rèn)識(shí)和理解材料、提示語、話題之間的關(guān)系及各自的作用，是理解話題作文的關(guān)鍵，也是指導(dǎo)和寫作話題作文的關(guān)鍵。材料、提示語的作用，一方面是為了引出話題；另一方面也是最重要的一方面是減緩學(xué)生審題的難度，幫助學(xué)生理解話題、明確要求。

（二）話題作文的特點(diǎn)。

1.話題作文的特點(diǎn)

（1）話題作文提供的話題一般是考生所熟悉的或應(yīng)該知道的。對這一話題，學(xué)生能有所感觸，能有話可說。

（2）話題作文所提供的材料，只是給一個(gè)范圍，是由頭，材料引出劃定的寫作范圍和思考對象，提示寫作的內(nèi)容指向，考生可以由材料出發(fā)，但又不機(jī)械地拘泥于材料，而是要走出材料來寫。所寫的內(nèi)容與話題述及的內(nèi)容、結(jié)論相關(guān)即可。

（3）話題作文的內(nèi)容不作較死的限制。要求比較寬松，顯得比較寬泛，鼓勵(lì)學(xué)生解放思想，拓開寫作思路，走出就材料寫材料的狹小空間，表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容。

（4）文體淡化更為徹底，在文體的選擇上有了更大的自由度。學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)容選擇自己最擅長的文體來寫，避免了大家共寫一種文體、單調(diào)專一，限制學(xué)生選擇的現(xiàn)象。只要沒有特殊限制（或不許寫成詩歌）。文體的開放，一般文體上除詩歌，不作其他限制。可寫成記敘文、議論文、雜文、甚至散文、小說、寓言、散文詩等。不限文體，以便給各有專長的學(xué)生提供發(fā)揮自身優(yōu)勢、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的公平竟?fàn)帣C(jī)會(huì)。

（5）話題作文在表達(dá)方式的運(yùn)用上較為靈活。文章的字?jǐn)?shù)較以前放得更開，一般不少于800字。

（6）話題作文不限定文題。話題作文一般要求自擬題目。由于話題作文限定較少，考生在作文．．．．

立意、結(jié)構(gòu)、取材、及其表達(dá)上，都能表現(xiàn)出創(chuàng)意考生可以依據(jù)話題材料和自己的選材特點(diǎn)、文體特點(diǎn)自擬題目，展示自己文題的個(gè)性。從面上看，話題作文考生可以耳聞四路，旁騖八極，內(nèi)容可輻射生活的方方面面；從點(diǎn)上看，話題作文可以挖掘作者的內(nèi)心世界，可以從事實(shí)挖掘?qū)θ松母形颍?/p>

以表現(xiàn)形象的細(xì)節(jié)。應(yīng)該說，話題作文為考生提供了廣闊的思維空間，有利于考生發(fā)揮個(gè)性特長，也避免了命題作文因思維定時(shí)而造成千篇一律的局面。

2.“話題作文”與“材料作文”的區(qū)別

（1）對材料的處理方式不同。材料作文、話題作文雖然都有“材料”，但兩者對材料的處理、運(yùn)用不完全一樣，試題中的指令也不完全一樣。材料作文中的材料，往往是寫作者進(jìn)行加工、提煉的原始材料。考生必須依據(jù)材料作文，或根據(jù)材料提出論點(diǎn)，或直接運(yùn)用材料作論據(jù)，或選用與試題材料性質(zhì)相一致的其他材料寫議論文。寫記敘文，文章的主題、內(nèi)容也必須與材料的內(nèi)容一致，限制較死。話題作文中雖然也有材料，但那材料只起幫助寫作者加深理解話題的作用，考生寫作時(shí)可以不使用試題提供的材料。其實(shí)，命題者在命題時(shí)，也可以不給材料，可只給一個(gè)話題讓考生作文。目前，話題作文大多既提供話題，也提供材料，但那材料只是對話題的一個(gè)解釋或一個(gè)說明。

（2）對立意的要求不同。在材料作文中，作者的立意或立論必須從材料中來，不論是否愿意，立意必須緊扣材料，要求作者對材料所限制的或暗示的思想傾向能準(zhǔn)確理解，作文不得“偏離題意”。話題作文降低了審題難度，話題只是一個(gè)范圍，立意立論只要在話題范圍之內(nèi)，都可視為符合題意。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．話題作文對于作者來說是一種比較自由的作文形式，它在試題中明確規(guī)定“立意自定”，把立意的自由還給了學(xué)生。立意一定，他們可以思接千載，視通萬里，他們想像的翅膀可以自由翱翔，留給考生展示才華的空間比較大。

（3）對文體的要求不同。一般來說，材料作文往往暗含寫作者必須寫議論文這一要求，會(huì)寫議論文的要寫，不會(huì)寫議論文的也要硬著頭皮寫，考生選擇文體的自由空間相對比較小。話題作文取消了對文體的限制，要求考生“文體自選”，考生可選議論文來寫，也可選記敘文來寫，還可寫成散文、寫成小說，或者寫成通訊、微型報(bào)告文學(xué)等。

3．“話題作文”和“命題作文”的區(qū)別

① 話題作文提供一個(gè)寫作范圍，其題僅僅是提示一下內(nèi)容指向；而命題作文一般提供的是中心意思（當(dāng)然命題本身是話題的除外）

②話題要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可；而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題語

③話題作文的寫作范圍一般來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文

④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。

三．話題作文的寫作

（一）話題作文的審題（弄清題目的意義范圍和指向）

1.分析話題中關(guān)鍵詞的含義以及語詞之間的意義關(guān)系。

忙 肩膀 留給明天 人與路 雕琢心中的天使 感情的親疏與對事物的認(rèn)識(shí)

2.關(guān)注原材料對話題（題目）的提示或限制。提示語往往能幫助學(xué)生更好地理解話題，更有效的打開思路。

例1：買鏡子，有的人要買清晰的，有的人要買模糊的，請你以“買鏡子”為題，寫一篇作文。

“有的人要買清晰的，有的人要買模糊的”這一句提示考生要從“人對自我認(rèn)識(shí)的態(tài)度”去談“買鏡子”。

例2：閱讀下面一段話，按要求作文。

一番盛開怒放之后，一片片鮮艷的桃花隨風(fēng)飄落到地上。

蹁躚飛舞的蝴蝶看到這情景黯然神傷，對桃樹說：“唉，你為什么不留住那花兒呢？難道你不知道，沒有了花兒你就沒有了美？”

“這個(gè)我當(dāng)然知道。”桃樹平靜地說，“不過，為了秋天的滿枝碩果，我必須放棄現(xiàn)在的美麗。” 這個(gè)寓言故事給了你什么啟示呢？請以“放棄與追求”為話題寫篇作文，不少于800字，題目自

擬。

“為了秋天的滿枝碩果，我必須放棄現(xiàn)在的美麗”這一句提示考生“放棄”的內(nèi)容也是對自己有正面價(jià)值的。所以，不能寫“放棄自私、放棄猜忌、放棄懶惰”之類的內(nèi)容。

例3：作文題目：古今中外的人，大多各有自己的追求目標(biāo)，有的人追求真理，有的人追求權(quán)利，有的人追求享受，還有的人追求理想、名譽(yù)、健康，??

請以“追求”為話題寫一篇文章。注意：①內(nèi)容與“追求”有關(guān)即可。②文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字左右。③表達(dá)方式不限，可議論、可抒情、可記敘、可描寫，可選用一種或幾種表達(dá)方式。

從提示語可以看出：（1）從寫作對象上看，可以寫“我”的追求，也可以寫其他人的追求。（2）從寫作內(nèi)容上看，可以寫追求的目標(biāo)，如：真理、權(quán)利、享受。理想、名譽(yù)、健康??；可以寫追求的方式、方法等。（3）從寫作的表達(dá)方式看，可以寫記敘文，也可以寫議論文。還可以寫成散文、雜文、甚至寓言、童話等等。

（二）話題作文的立意（確定在文中試想表達(dá)的思想或情感）

1.一般有三個(gè)思想角度：“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。

名詞概念類話題，多從“是什么”的角度立意

行為動(dòng)作類話題，多從“為什么”的角度立意

關(guān)系式話題，考察語詞之間的關(guān)系，以對其關(guān)系的認(rèn)識(shí)來立意。受到篇幅的限制，一篇文章只宜選擇一個(gè)角度來寫，內(nèi)容集中，易于拓展深化。

2.觀點(diǎn)的表述：

a.話題+是+判斷內(nèi)容

b.淡漠。

從“是什么”的角度來寫。觀點(diǎn)句和段落中心句的基本表達(dá)句式是：比如：北京的標(biāo)志是八達(dá)嶺長城那一段凝固的歷史 這個(gè)模式有時(shí)也可以倒著說，變?yōu)椋号袛鄡?nèi)容+是+話題 比如：八達(dá)嶺長城那一段凝固的歷史是北京的標(biāo)志 從“為什么”的角度來寫。觀點(diǎn)句和段落中心句的基本表達(dá)句式是： ①把話題設(shè)定為“因”，然后從不同角度去探尋“果”。比如：忙，我們活得更充實(shí)。忙，世界變得更美好。忙，情感越來越②把話題設(shè)定為“果”，然后從不同角度去探尋“因”。追求高品質(zhì)的生活，忙。追求事業(yè)的成功，忙。競爭有壓力，忙。

③關(guān)系式話題，觀點(diǎn)句和段落中心句的基本表達(dá)句式是：

為了??你（我、他、我們??）??為了民族和親，她選擇了異域黃沙

??，因?yàn)??善待自然，因?yàn)槟瞧?jīng)美麗的土地

??，從??來生命的質(zhì)量，從奮斗中來

??，也??生活很實(shí)際，也很美好

??并不意味著??轉(zhuǎn)折并不意味著放棄前進(jìn)

??，于是??我坦然，于是我美麗

??的時(shí)候，請學(xué)會(huì)??遭遇挫折的時(shí)候，請學(xué)會(huì)善待自己

只要??就??只要有付出，就不怕沒有收獲

因?yàn)??所以??因?yàn)樽非髧业膹?qiáng)盛，所以放棄個(gè)人的恩怨

如果??那么（就）??人如果為情所迷，他就難以看到事情的真相

3.立意上要善于“化大為小”

話題作文的寫作范圍那么寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵死的的概念，看為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一個(gè)本事是“目無全牛”，善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某

一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”。拿2000年中考作文來說，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個(gè)大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€(gè)具體的小范圍，例如可以寫“生活態(tài)度”方面的，也可以寫“辨明是非”方面的，“意識(shí)轉(zhuǎn)變”“思維方式”“教育改革”“道德修養(yǎng)”“人物評價(jià)”“歷史反思”“職業(yè)選擇”“個(gè)性發(fā)展”等等方面的都可以寫，這樣，“化大為小”，“化空為實(shí)”，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。再拿下面一個(gè)話題作文為例：請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。要善于“以問領(lǐng)寫”：“什么可以構(gòu)成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達(dá)到“化大為小”的目的。可以寫壓力來自過重負(fù)擔(dān)，也可以寫壓力來自責(zé)任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動(dòng)力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個(gè)來寫，不要貪多，否則會(huì)造成東拉西扯，空談漫議。

提醒注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求我們在選擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對性、典型性”。

4.快速立意的一般方法

立意過程有兩種狀態(tài)。一是思維突然相當(dāng)活躍，這時(shí)腦子里往往是緊張而混亂。怎樣捕捉到頭腦中轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感？先用簡單的文字把紛亂的思緒記錄在紙上，然后再進(jìn)行比較和篩選。

二是思維久久打不開，這時(shí)，可以嘗試拿話題的關(guān)鍵詞去造句。要相信任何句子都是有意義的。從不同的角度造三五個(gè)句子，再從中挑選一個(gè)自己認(rèn)為最有寫作價(jià)值的作為文章的立意。

舉例：以“忙”為話題。*這一段我可忙壞了，好在成績有了提高這些年父母忙工作，很少過問我的學(xué)習(xí)情況人一生忙來忙去，最后都是一場空越忙越快樂，越快樂越忙忙讓人富有、尊貴

（三）話題作文的擬題

1.將話題中的關(guān)鍵詞嵌入標(biāo)題。（保證不偏離話題）

2.化用古詩詞、民諺、廣告語、影視文學(xué)經(jīng)典語錄、社會(huì)流行語等。（顯得機(jī)巧，或突顯文化意蘊(yùn)，或富有時(shí)代色彩。）如：今天你忙了么將“問”進(jìn)行到底通往春天的閱讀因?yàn)閻郏悦μ焐摇白x”必有用無“讀”不丈夫面朝書海，春暖花開為了和平的紀(jì)念人生何懼負(fù)重邊跑邊樂

（四）話題作文的結(jié)構(gòu)

推薦寫排比結(jié)構(gòu)的議論性散文。

開篇的設(shè)計(jì)：1個(gè)100字左右的小段，內(nèi)容設(shè)置：鋪排+觀點(diǎn)。

主體段的設(shè)計(jì)：3個(gè)各200字左右的段落，內(nèi)容設(shè)置：中心句+引論+事例+評議

結(jié)尾的設(shè)計(jì)：1個(gè)100字左右的小段，內(nèi)容設(shè)置：鋪排照應(yīng)+思想升華

點(diǎn)題的技巧：開篇亮題；行文點(diǎn)題；文末結(jié)題。（一段一小點(diǎn)，結(jié)尾一大點(diǎn)）

（五）話題作文的構(gòu)思。構(gòu)思是文章孕育過程中的思維活動(dòng)。構(gòu)思是貫穿寫作全過程的。構(gòu)思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構(gòu)建等。構(gòu)思指導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作是理清寫作思路。思路體現(xiàn)在文章中就是文章的線索和結(jié)構(gòu)。思路是否清晰嚴(yán)密直接影響到文章主旨的表達(dá)。“話題”就是談話的中心，“話題作文”就是要圍繞命題所給的內(nèi)容進(jìn)行選材組材。其材料的范圍廣，約束性小，這就要作文構(gòu)思上精巧，不然文章結(jié)構(gòu)必然松弛拖沓。如何進(jìn)行構(gòu)思呢？

1.結(jié)構(gòu)上要有風(fēng)頭、豬肚、豹尾（元·喬夢符）

古代學(xué)者陶宗儀對這六個(gè)字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，結(jié)尾響亮。”頭要像“風(fēng)頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿。充實(shí)；尾要像“豹尾”：飛揚(yáng)、有力。這雖說是對一般文章的要求，但話題作文尤其如此。否則，失去了固有文體要求的話題作文，內(nèi)容就有可能失控，成為一盤散沙，結(jié)構(gòu)就有可能平鋪直敘，波瀾不驚。

2.行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要貫穿全文的線索，要有巧妙的伏筆和照應(yīng)。如現(xiàn)代建筑在水泥澆注中必須內(nèi)含一定粗細(xì)規(guī)格的鋼筋，才能使建筑物堅(jiān)固。

3.段落間要有“橋梁”“針線”。也就是要有恰當(dāng)?shù)倪^渡。許多文章之所以出現(xiàn)松散、隔斷、硬接、硬轉(zhuǎn)的毛病，與疏于過渡有很大關(guān)系。

（五）表達(dá)。話題作文不限文體，給表達(dá)方式的選擇運(yùn)用提供了很大空間。寫作的表達(dá)方式一般有五種，即記敘、議論、說明、抒情和描寫。每種形式都有它獨(dú)特的表達(dá)效果，話題作文可以綜合的運(yùn)用各種表達(dá)方式，已達(dá)到更強(qiáng)的綜合性的表達(dá)效果。寫作應(yīng)如何恰到好處的選擇最佳的表達(dá)方式來抒寫自己的心聲，則是一種較高的寫作技巧。

（1）要根據(jù)內(nèi)容要求選擇相應(yīng)的表達(dá)方式。該敘述時(shí)娓娓道來，該寫人時(shí)細(xì)致描繪，該抒情時(shí)發(fā)自肺腑，該議論時(shí)發(fā)人深省。

（2）要根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和特長，選擇最適合的文體。有的學(xué)生對生活有較強(qiáng)的觀察能力，將生活中精彩的片斷截取出來寫一篇記敘文，不失為一種好的選擇；有的學(xué)生想象力豐富，擅長編故事，就可以寫寫童話、寓言、或科幻小說；有的學(xué)生擅長于推理，邏輯思維能力強(qiáng)，不妨寫一篇議論文；有的學(xué)生感情細(xì)膩，寫抒情散文定能表現(xiàn)出色。

（3）各種表達(dá)方式的交錯(cuò)使用。敘事寫人飽含激情，字里行間流露深情，寫景狀物注人真情，景中有情，情中有景，情景交融；議中有敘，敘中有議，夾敘夾議。

（六）豐富的生活積累和思想積累。

1.要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注熱點(diǎn)問題。既然話題作文選材的范圍很大，如果能灑脫地面對一些重大題材，直接從現(xiàn)實(shí)生活落筆，就容易使自己的作文內(nèi)容鮮活，令人耳目一新。如 2000年廈門中考命題作文寫“對話”這個(gè)話題。有的考生就結(jié)合當(dāng)前環(huán)保的問題，寫“行星與地球的對話”（地球與人類的對話）等等。由于作者從現(xiàn)實(shí)生活中找到了作文的自由，將重大事件信手拈來，又能緊扣話題巧妙為文，所以寫來得心應(yīng)手。

2.要吸收優(yōu)美詞語，增加文化積淀。要博覽群書，常讀時(shí)文英華，并注意消化吸收，為我所用，使作文內(nèi)容新穎別致。

3.要加強(qiáng)思維訓(xùn)練。寫作是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，在作文的過程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓(xùn)練更為重要。多讀多思也是作文的重要源頭之一，要學(xué)會(huì)多角度看文體，追求新的發(fā)現(xiàn)，積極突破思維定勢，學(xué)會(huì)將直覺思維、反向思維、發(fā)散思維。聚斂思維、聯(lián)想想象思維等靈活地運(yùn)用于作文之中，使思維活躍，文如泉涌。

四．話題作文常見的毛病及對策

失誤一：審題不清，偏離話題 對策：抓住話題實(shí)質(zhì)，緊扣主題

這幾年中考作文命題的趨勢是在開放的前提下加大限制性，而限制主要是內(nèi)容上的限制。對于開放性的話題作文，內(nèi)容的選擇相對自由，但絕不是無邊無際、隨心所欲、信口開河。考生在寫作時(shí)必須緊扣話題，不可偏離文章的主旨。同時(shí)也要看到，話題作文對內(nèi)容的限制只是一個(gè)松散的約束。因此，只要審題細(xì)心，看清限制條件，抓住話題材料的實(shí)質(zhì)，不犯“想當(dāng)然”的錯(cuò)誤，考生完全可以避免偏離話題的“失誤”。

失誤二：擬題不精或干脆不擬題

俗話說：“看書看皮，看報(bào)看題。”題目是文章的眉目。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的中考作文少有命題作文，而多是自擬題目的作文。可是有些考生習(xí)慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項(xiàng)對2000年中考作文近1000份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有30多份，題目不當(dāng)?shù)挠?0多份，只有近100份試卷因作文題目恰當(dāng)、準(zhǔn)確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。

對策：精心設(shè)計(jì)標(biāo)題和開頭

首先要從思想上予以重視，其次要掌握一項(xiàng)擬題的技巧。擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，題目的含義和風(fēng)格都要與正文絲絲相扣。既要注意題目的簡明、突出、醒目，又要具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，力爭使文題確切鮮明，生動(dòng)活潑，寓意深刻。為達(dá)到這一目標(biāo)，擬題時(shí)可以從以下方面入手：

1.使用生動(dòng)活潑的群眾口語。如1992年中考的一些優(yōu)秀作文題是這樣擬寫的：《小雨來得正是時(shí)候》、《破玻璃和污跡哪去了》、《對，就這么辦！》，由于語言生動(dòng)，褒貶分明，收到了良好的效果。

2.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。如1992年中考作文中另外一項(xiàng)精彩命題：《心中的雨》、《呼喚晴朗的天空》、《走出烏云的太陽》、《一千個(gè)零比不上一個(gè)一》、《中國人失掉公德心了嗎？》、《君子動(dòng)口不動(dòng)手》、《美的回歸》等，運(yùn)用了比喻、象征、擬人、反詰等修辭手法，題目既準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，又表達(dá)出考生的褒貶之情，很惹人喜愛。

3.恰當(dāng)引用成語、名言、歌詞。如《如釋重負(fù)》、《將心比心》、《良劍期乎斷》、《姑娘你慢些走》，群眾喜聞樂見，使人倍感親切。

4.增加命題的隱含色彩。如《0+0=7+(-3)嗎》，激起閱卷人急于探究內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，從而產(chǎn)生一定的魅力。

除標(biāo)題要擬好之外，考場作文的開頭也要寫好。好的開頭，內(nèi)容要有新意，要有懸念，能揪住讀者的心，語言要有文采，能吸引讀者的眼睛。

請看兩個(gè)例子：

例一《我的家在群山萬壑中》一文的開頭：

沒見過山的朋友，請到我的家鄉(xiāng)來。因?yàn)槲业募亦l(xiāng)在群山萬壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪氣，看得壯志凌云。

【這則開頭開門見山，入筆即照應(yīng)題目。又連用三個(gè)排比句式，富有氣勢。】

例二《青春》一文的開頭：

青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊??

【這則開頭，一連串排比句式，富有氣勢和激情；又是喻體恰當(dāng)?shù)牟┯鳎@形象生動(dòng)。】 失誤三:內(nèi)容虛假,胡編杜撰,騙取同情 對策:有感而發(fā),以真情喚共鳴

作文貴在情真，真摯的感情才能引起讀者的共鳴。中考作文要寫真實(shí)的“我”，讓“我”的激情在文中閃光，即所謂“為情而造文”。感情真摯是抒情的生命，決不可無病呻吟，更不能杜撰父母雙亡、自己雙手截肢之類聳人聽聞的“悲劇”，騙取閱卷老師的同情。

中考作文的思想感情必須健康向上，切不可消極頹廢。例如，以“生活是老師”為話題作文，就應(yīng)該從生活教我們探索求真、開拓務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神，給我們謙虛誠實(shí)的品德、坦蕩博大的胸懷、堅(jiān)韌剛毅的性格等積極方面著筆，而不可寫在生活中學(xué)會(huì)沉默冷漠、圓滑世故，甚至自私自利等消極內(nèi)容。

失誤五：偏離話題。造成“偏離話題”的原因有以下幾種：

①轉(zhuǎn)移話題。例如下面這篇考生作文：答案是豐富多彩的 有人說：“世界上的問題很多，一個(gè)問題的答案也不止一個(gè)。”我原先并不同意這種看法，我認(rèn)為一個(gè)問題只有一個(gè)答案，只有這樣人們才能夠?qū)Ｐ娜ソ鉀Q問題。可是當(dāng)我看到一篇文章過后，我的想法有了變化。

那篇文章這樣寫道：有一幅漫畫《水開了》，說的是一個(gè)女孩面對水開了的場面不知所措，竟然叫道：“媽媽，水開了，你快來呀！”很多人分析了出現(xiàn)這種情況的原因，有人說，這是女兒的錯(cuò)，那么大的人不會(huì)燒開水，將來可怎么辦呀。我一開始也認(rèn)為這種分析對，可是有人說，錯(cuò)不在孩子身上，而在父母。一個(gè)父親不嚴(yán)格管教孩子，一個(gè)母親不教孩子干家務(wù)活，這孩子能成長嗎？

時(shí)下，很多父母一貫?zāi)鐞酆⒆樱⒆右裁唇o什么，最后導(dǎo)致孩子天不怕地不怕，使孩子在將來的生活路上遇到麻煩。這使我想起《動(dòng)物世界》里的一組鏡頭：母獅子捉到一只小羊，但它沒有把羊

放到小獅子身邊，而是讓小獅子自己去捉。可是小獅子只會(huì)在母獅身邊躺著，根本不聽媽媽的話。沒想到母獅不但不去幫助小獅子，反而去咬它，小獅爭不過媽媽，乖乖地去捉小羊，最后終于把小羊捉到手。試想，如果母獅不嚴(yán)格訓(xùn)練小獅，那么小獅如何在弱肉強(qiáng)食的世界生存？

我希望父母們借鑒一下母獅的方法，平時(shí)管教孩子嚴(yán)一些，這樣才是真正幫助他們。當(dāng)然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主動(dòng)的學(xué)習(xí)，就像魏征所說的：“若木之硬者，必固其根；若水之長者，必浚其源。”只有從小打好基礎(chǔ)，將來才能成材。

《水開了》雖然只是一幅畫，卻發(fā)人深省。由此可見，教育孩子是國家的長遠(yuǎn)大計(jì)，切不可當(dāng)作小事來看。

【話題作文雖然寫作范圍相當(dāng)寬泛，但把握話題卻是基本要求。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，而在行文當(dāng)中逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴(yán)重偏離題意。】

【分析】：上面所舉病文，開始說“想法有了變化”，可以說是切合題意的。但在具體述說變化的過程時(shí)，沒能僅僅扣住“答案是豐富多彩的”這個(gè)話題，而是偏到“對孩子溺愛是害不是愛”的話題上去，把原話題拋到九霄云外去了。

②穿靴戴帽。例如下面這篇考生作文：《生活中，看問題》

在生活中，我們肯定會(huì)遇到種種的問題，在回答這些問題時(shí)，答案也是千差萬別、多種多樣的。記得在一次政治課時(shí)，老師問什么是貨幣，這時(shí)大家都笑了。有個(gè)同學(xué)說；“老師連這個(gè)問題都要問我們，連貨幣都不知道是什么。”有的同學(xué)說：“貨幣就是一張紙，長方形的。”有的同學(xué)說：“貨幣是硬幣，有正面反面。”有的同學(xué)說：“貨幣是生活消費(fèi)的需要。”老師聽完了我們的回答笑了：“大家說得對，也有錯(cuò)的。大家回答的只是貨幣的外形，這是從表面說的。我的意思是讓大家從本質(zhì)上，從含義上，從作用上說。”這時(shí)一個(gè)同學(xué)站起來說：“貨幣就是物與物交換中的媒介。”老師說這位同學(xué)有點(diǎn)意思了，“貨幣真正的含義是在商品中分離出來的固定充當(dāng)一般等價(jià)值”，老師說。這時(shí)，大家才明白，這才是本質(zhì)的，的確，答案是豐富多彩的。

記得有一次，我和同學(xué)們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時(shí)，講解員問我們：“地球?yàn)槭裁词菆A的？”旁邊看上去像小學(xué)生的同學(xué)說：“因?yàn)閳A的比較好看。”還有的說：“因?yàn)樗诘厍騼x上，比較好轉(zhuǎn)。”也有的說：“為了使人看得清楚。”各種回答，千變?nèi)f化，最后講解員說有位航海家在大海中一直向西行，最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn)，所以證明地球是圓的。

接著講解員又問：“星星為什么看上去那么小？”有一位小同學(xué)非常天真的說：”因?yàn)樘炜帐怯邢薜模切切翘罅司头挪幌铝恕！坝械恼f：“因?yàn)樾切潜緛砭湍敲葱　！敝v解員很耐心的給大家講了星星看上去那么小的原因，聽后大家感到頓開茅塞。

的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問也是層出不窮的，答案是豐富多彩的。一個(gè)問題會(huì)有多種解答，這就是解答的妙處。（選自2000年中考考生作文）

【2000年中考中，出現(xiàn)了不少這類“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不但沒有扣緊“答案是豐富多彩的”，反而去論證了“正確答案只有一個(gè)”，內(nèi)容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽“而已。究其原因，雖和試題的提示語較多而限制性要求不足有關(guān)，但主要原因是這些考生沒能把握原話題的涵義，或缺乏牢牢把握原話題本意的意識(shí)，把自己宿構(gòu)的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也覺得所寫內(nèi)容與原話題“風(fēng)馬牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。盡管作者用心良苦，但這類文章的毛病是逃不過閱卷教師的眼睛的，我們把這樣的病文類型稱之為“穿靴戴帽式”。】

③另起爐灶。例如下面這篇考生作文(節(jié)選)：心靈悟語

“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運(yùn)的安排。嚴(yán)冬掠走的一切，新春會(huì)給你帶回來。心，我的心，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。”

合上我的日記本，體味著這一段話的含義。是呀，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。

平淡，不是與世無爭，也不是無所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對社會(huì)的艱難和壓力，就不會(huì)過于煩惱和緊張了。就像面對中考，我從小學(xué)到初中真是12年寒窗苦，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上有一個(gè)好的開始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，還要考慮萬一沒有考上大學(xué)怎么辦，這時(shí)我的平常心和淡然的心對我說話了，他告訴我不要太多顧慮，在這12年里流的汗水會(huì)化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴(yán)冬奪取的一切，新春會(huì)給你奪回來。??（2000年中考考生作文節(jié)選）

【這種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規(guī)定的命題或話題寫，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，在內(nèi)容上和試題沒有關(guān)系。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考題后已經(jīng)感到“不合轍不押韻”，但又不愿或無力按試題寫出新作來，于是照搬原先背好的文章，造成“另起爐灶”；還有一個(gè)原因是考生對試題沒仔細(xì)看明白或看不明白，寫出的文章自然“驢唇不對馬嘴”。】

④一般來說，話題提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。

五．話題作文的常見誤區(qū)

但由于有些人對話題作文缺乏了解，過分夸大話題作文自由、開放的一面，忽視作文的基本要求，由于有些媒體大肆炒作“另類”作文，冷落一般記敘文、議論文，使話題作文在一些地方陷入了誤區(qū)。

誤區(qū)之一：認(rèn)為“淡化文體”就是可以不講文體。我們平時(shí)聽到的“淡化文體”這種說法，主要是針對命題者說的，希望命題者出的題目不要規(guī)定過死，以便考生能發(fā)揮特長展示個(gè)性。作文試題中有“文體自選”的要求，這是還給考生選擇文體的自由。考生一旦選定記敘文，就必須按記敘文的要求作文；考生如果選定議論文，就必須按議論文的要求來寫，絕不能把作文寫得“四不像”，不辨文體，亂寫一氣是缺乏文體意識(shí)或文體知識(shí)的表現(xiàn)。

誤區(qū)之二：輕視一般記敘文、議論文的訓(xùn)練，過分強(qiáng)調(diào)“另類作文”。2008年語文科《考試說明》明確要求考生“能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文”。有些人恰恰忽視記敘文、議論文、說明文的訓(xùn)練，把相當(dāng)多的時(shí)間用來訓(xùn)練“另類作文”，如什么“就診報(bào)告”、什么“四幕劇”、什么“雜劇”、什么“文言小說”，還有的寫“起訴狀”。他們以為這樣寫就是創(chuàng)新，這可能是受某些媒體炒作的影響而這樣干的。如果這些“文體”與文章內(nèi)容相適應(yīng)，也未嘗不可。但是，如果刻意訓(xùn)練這些“文體”，那么，只能把中學(xué)作文教學(xué)引到邪路上去，是對學(xué)生的一種誤導(dǎo)。

誤區(qū)之三：故紙堆里尋覓材料，現(xiàn)實(shí)生活視而不見。近幾年來，許多媒體對中考作文很感興趣，常常騰出一定版面宣傳中考優(yōu)秀作文，這本來是好事。但編輯、記者沒有預(yù)料到的是，好幾個(gè)省的中考優(yōu)秀作文中都有寫歷史題材的，更沒有料到的是，許多學(xué)生也盲目模仿。如《赤兔之死》得了高分，不少考生以為寫古代題材就可以得滿分高分。于是盲目效仿寫屈原的、寫司馬遷的、寫項(xiàng)羽的、寫孔明的、寫王昭君的、寫岳飛的、寫王安石的、寫李自成的、寫曹雪芹的等，寫古人的文章鋪天蓋地而來。他們對現(xiàn)實(shí)生活視而不見，生活本身就是一座資源非常豐富的礦山，可是不少考生身在寶山不識(shí)寶，對生活觀察、體驗(yàn)不細(xì)致不深入，所以寫不出富有生活氣息的生活來。大家一窩蜂回到古代去找寫作材料，這顯然是不可取的。

誤區(qū)之四，錯(cuò)誤理解“創(chuàng)新”，大做“翻案”文章。一些人也認(rèn)識(shí)到作文要?jiǎng)?chuàng)新，但往往不在立意深刻、構(gòu)思新巧、語言運(yùn)用富于變化上下工夫，而在為“漢奸”翻案，為西門慶唱贊歌上敢想敢說。把好人說成壞人，把壞人寫成好人，沒有是非觀念，這是創(chuàng)新嗎？寫“另類”文章是創(chuàng)新嗎？顯然都不是。創(chuàng)新，主要表現(xiàn)為新穎性、獨(dú)創(chuàng)性，當(dāng)然要有正確性。

誤區(qū)之五：照抄照搬別人的文章。由于話題作文的開放性，有些人往往將別人的文章改頭換面搬上試卷，這種行為是應(yīng)受到譴責(zé)的。我們一定要正確認(rèn)識(shí)話題作文，寫好話題作文。目前要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對性地做好考前復(fù)習(xí)工作。

第三篇：話題作文寫作指導(dǎo)

話題作文寫作指導(dǎo)

話題作文就是規(guī)定一個(gè)相對廣泛的談話中心，以啟發(fā)人們思考，激發(fā)人們聯(lián)想、想象，引發(fā)人們說出想說的話的一種作文形式。“立意自定、文體自選、題目自擬”的“三自”原則是話題作文的顯著特點(diǎn)。由于話題作文具有選材范圍寬泛、立意多向發(fā)散、選擇文體自由，能給廣大考生提供了可供選擇的廣闊寫作空間；有利于考生激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮寫作優(yōu)勢，展示寫作才華的優(yōu)勢，較好地適應(yīng)了中考寫作的發(fā)展趨勢，因此，話題作文長期受到命題教師的青睞，仍將繼續(xù)充當(dāng)作文命題的主要題型之一。

1、話題作文審題策略

話題作文的話題開放度較大，但不等于可以隨便寫，不等于不需要審題。在寫作前，慎思明辨地審讀話題是非常必要的環(huán)節(jié)。通常，話題作文的命題內(nèi)容由四部分組成,即材料語、提示語、話題語和要求語。如果說話題作文的命題內(nèi)容給我們提供了可以盡情馳騁的廣闊草原，那么全面分析命題內(nèi)容提供的信息，就是在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。命題內(nèi)容常常帶有一定程度的隱含信息。準(zhǔn)確把握和理解這些隱含信息，是成功寫作的前提。根據(jù)話題作文命題內(nèi)容的四個(gè)部分采取的合理審讀話題策略如下：

①選話題語作為第一視點(diǎn)

不少考生作文審題的步驟，往往是先看材料語,再看話題語，最后看要求。這種做法用在話題作文的審題上是不合適的，因?yàn)榈谝挥∠蠛苤匾２簧倏忌窍瓤戳瞬牧希徊牧现械钠灾徽Z鎖定了目光，于是就有感而發(fā)，大寫特寫，竟全忘了顧及話題。所以，審題第一步,應(yīng)先看話題語，明確寫作的對象、范圍和重點(diǎn)，以加深寫作前的印象，在下筆前做到心中有數(shù)。

②讀材料語詮釋話題含義

材料語是命題人為了達(dá)到幫助考生更好地理解話題目的而采用的背景材料。這種材料或是人為創(chuàng)設(shè)的虛擬材料，或是生活中客觀存在的真實(shí)材料。不論是哪種材料，都是為考生理解話題意旨而創(chuàng)設(shè)，具有鮮明的示例性特征，是詮釋話題內(nèi)涵的一個(gè)具體的解說例證，對話題的意旨有一定的暗示作用。因此，必須對材料語認(rèn)真審讀,細(xì)致揣摩其內(nèi)涵。有些材料語有它的特定含義，或者說比喻義，對于這類話題的寫作，就要善于化虛為實(shí)，虛題實(shí)做；有些材料語敘述的是個(gè)別的人和事，一般比較具體。對于這類題的寫作，就不能就事論事，不能停留在材料中的個(gè)例上，要從這些個(gè)例中找出普遍性的道理。

③用提示語打開寫作思路

提示語是引出話題的解釋說明的文字，介于材料和話題語之間，具有橋梁紐帶作用。它一方面借助說明性語言對材料語內(nèi)涵進(jìn)行解說并導(dǎo)引出對話題內(nèi)涵的思索性指向信息，另一方面在此基礎(chǔ)上再延伸、擴(kuò)展材料語的思維內(nèi)涵，并引導(dǎo)考生朝正確、深入理解話題內(nèi)涵的方向思索。因而務(wù)必細(xì)心審讀提示語,明確指向，特別是那些對話題題旨指向性解說信息更是馬虎不得。

④用要求語確定寫作框架

在動(dòng)筆前，不要忘記最后審讀要求語。要根據(jù)要求語來規(guī)劃寫作。第一，要求語中的“立意自定”，表明寫作要服從話題范圍；第二，要求語中的“文體自選”，要求考生既要看所選文體與作文題是否吻合，在寫作時(shí)是否有利于表現(xiàn)作文題的深厚意蘊(yùn)，還要看所選文體自己是否熟練，在寫作時(shí)是否有利于選取材料，是否有利于較好表明自己的思想感情；第三，要求語中的“自擬題目”，要求考生既要追求語言表現(xiàn)靚麗動(dòng)人，又要反映話題的內(nèi)在意蘊(yùn)。

話題內(nèi)容的四大部分，我們不能孤立看待，單獨(dú)截取某一部分審讀就斷然下筆。只有合理認(rèn)真審讀所有話題命題內(nèi)容，才能扣住文章的主題、觀點(diǎn)，吻合命題的原意，又能夠張揚(yáng)自己的寫作個(gè)性，寫出優(yōu)秀的作文。

2、話題作文擬題策略

俗話說“題好一半文”，可見題目在文章中的重要性。為了更好的表達(dá)自己作文的內(nèi)容，展示自己的才華，為了更好的吸引和“打動(dòng)”閱卷人，就應(yīng)該擬一個(gè)生動(dòng)貼切的標(biāo)題。

有些同學(xué)以話題作為文章的題目，這是十分不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ驗(yàn)樵掝}只是對寫作范圍做的一個(gè)限定，是很寬泛的，以此為題，是不利于文章寫作的。擬好文題要做到：擬題要緊扣話題；擬題的角度盡量要小，要大話題小切點(diǎn)；擬題要明確具體；擬題要新穎有吸引力。

要想擬出好題，可以妙用以下六種技巧。

①巧用修辭

在擬題時(shí)巧妙的運(yùn)用一些比喻、擬人、反問、對偶等修辭手法能使呆板枯燥的文題變的生動(dòng)、形象，鮮活有趣。如：

比喻。以“代溝”為話題，擬題為《我想推倒這堵墻》。

擬人。以“水”為話題，擬題為《小魚的哀求》，《水和魚的對話》。

反問。以“真理”為話題，擬題為《“真我”何在？》。

對偶。以“環(huán)保”為話題，擬題為《一頭白發(fā)，滿目青蔥》。

②巧作引用

巧妙的借用或改用一些名言警句、詩詞佳句或流行歌詞等，會(huì)讓文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。

引用詩句。如以“親情”為話題，擬題為《道是無情卻有情》，《春風(fēng)也度玉門關(guān)》。引用歌詞。以“友情”為話題，擬題為《你在他鄉(xiāng)還好嗎？》，《同桌的你》。

引用名句。以“素質(zhì)教育”為話題，擬題為《救救孩子》。

引用廣告語。以“親情”為話題，擬題為《滴滴香濃，意猶未盡》。

③巧用符號(hào)

恰當(dāng)運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)點(diǎn)綴文題，可以使文題更加新穎而生動(dòng)。

數(shù)學(xué)符號(hào)。如以“轉(zhuǎn)換思維”為話題，擬題為《10-1=??》。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。以“關(guān)注生活”為話題，擬題為《生活——？？？》。

④巧作補(bǔ)充

在話題前后適當(dāng)添加詞語，使文題更明確具體。如以“誠信”為話題，擬題為《難舍誠信》，《丟棄“誠信”之后》，《誠信無價(jià)》等。

⑤巧設(shè)懸念

人都有一定的好奇心，根據(jù)這一點(diǎn)，在文題中巧妙而含蓄的設(shè)置疑點(diǎn)，巧賣關(guān)子，能調(diào)動(dòng)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。如以“幸福”為話題，擬題為《你為什么哭泣》，《一夜無眠》，《幸福拴在老鼠的尾巴上》，《美麗的謊言》，《夾在筷子里的幸福》等。

⑥巧設(shè)意境

通過描繪，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的意境，讓人如坐春風(fēng)，如臨仙境，給人遐思，給人以美感。如以“掌聲”為話題，擬題為《窗外雨瀟瀟》，《那雨中濃濃的情意》，《馨香一縷》等。

3、話題作文求新策略

話題作文為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己個(gè)性的舞臺(tái)；“文章隨世運(yùn)，無日不趨新”，只有新穎的文章才能讓人賞心悅目，給人留下深刻印象。寫作話題作文，一定要在“新”字上下功夫。

①主題的創(chuàng)新

主題的創(chuàng)新亦即立意新，它要求立意不落俗套，善于從司空見慣的現(xiàn)象中表現(xiàn)出具有時(shí)代氣息的新鮮意味。譬如：以“雪”為話題的作文，絕大部分學(xué)生的立意是贊美雪的純潔無瑕，或贊美瑞雪澤被萬物，“大公無私”為人類造福。這類立意雖然沒有錯(cuò)誤，但未能突破老套，缺乏新意。如果從貶雪的角度立意：雪是見不得陽光的，本質(zhì)是虛弱的；雪是虛偽的，以其潔白的外表來掩蓋世間的污穢；雪是窮兇極惡的，雪壓冰封，萬木蕭條??這就寫出了新意，無疑似炎熱的夏季撲面吹來的一股涼風(fēng)，令人十分愜意。

②構(gòu)思的創(chuàng)新

構(gòu)思的創(chuàng)新就是要在話題作文中盡量避免“人云亦云”，“千口一腔，千人一面”的弊端，代之以格調(diào)清新，對同一事物從不同角度聯(lián)想，尋求多種答案，從中選擇最佳角度的構(gòu)思方法。如：采用求異思維，逆向思考問題，提出與正面或常見觀點(diǎn)完全不同的看法，發(fā)前人所未發(fā)，思前人所未思，寫前人所未寫。例如：以“教師”為話題的作文，就應(yīng)避免寫大家耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，諸如“帶病上課”、“深夜批改作業(yè)”、“放棄休息補(bǔ)課”、“冒雨家訪”、“公平處理學(xué)生糾紛”之類的東西，事實(shí)上完全可以寫教師的“苦悶、彷徨、煩惱、無奈、追求”的內(nèi)容，甚至還可以寫“一個(gè)心理不健康的教師，一個(gè)不學(xué)無術(shù)的教師是怎樣誤人子弟”的內(nèi)容。

③形式的創(chuàng)新

形式的創(chuàng)新方法很多，諸如片斷結(jié)構(gòu)、故事新編、借用文體、特殊視角、虛構(gòu)故事??在眾多形式創(chuàng)新中，片斷結(jié)構(gòu)創(chuàng)新格外引人注目，因?yàn)樗蚱屏斯逃械哪Ｊ剑軌蛟谡w上給人耳目一新之感。例如：話題“感動(dòng)”，如果要表現(xiàn)父親這一主題，就可以把父親關(guān)心愛護(hù)“我”的幾個(gè)場景連接起來：父親關(guān)心“我”的具體行為，父親給“我”的留言條，父親的目光給“我”的感受，父親與“我”的對話或來往的書信等等。再如：以“自然”為話題，如果要表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題，就可以采用片斷結(jié)構(gòu)的形式，把對自然界的鳥、藍(lán)天、魚的感慨組合起來。這樣可以省去考慮起承轉(zhuǎn)合的麻煩，可以在同一主題下大幅度跳躍，加深文章的深度與廣度。

④語言的創(chuàng)新

語言表達(dá)的基本要求是準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)形象，和諧暢達(dá)。但就話題作文而言，生動(dòng)、鮮活、富有表現(xiàn)力的語言形式必須同新穎的思想內(nèi)容相一致。語言的新穎常常是內(nèi)容的出新，缺乏這個(gè)基礎(chǔ)，語言的生動(dòng)、鮮活就成了無源之水、無本之木。要做到語言的創(chuàng)新，除平時(shí)加強(qiáng)閱讀、多積累一些富有表現(xiàn)力的語言之外，考場上要善于運(yùn)用生動(dòng)、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的語言繪形、繪聲、繪色，把無形的東西有形化，使人如臨其境。還可以采用口語化的語言，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、夸張和擬人等修辭手法，甚至打破陳規(guī)，采用“活用詞語” 的方法，如名詞作動(dòng)詞、形容詞作名詞、褒詞貶用、貶詞褒用、大詞小用，可巧用修辭，化用古語、流行語、外語，做到活潑風(fēng)雅，雅俗共賞。另外，句式也要靈活，注意長句、短句的交錯(cuò)使用和變化，這些都是語言創(chuàng)新的有效途徑。總之，語言形式的創(chuàng)新要在準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)、形象的前提下，做到個(gè)性化，體現(xiàn)自己獨(dú)特的語言風(fēng)格。

第四篇：話題作文寫作指導(dǎo)

話題作文寫作指導(dǎo)

專家認(rèn)為，“材料話題式命題作文開創(chuàng)了高考命題新時(shí)代，是高考作文命題創(chuàng)新的成果，它更強(qiáng)調(diào)考生思維的廣闊性、開放性、靈活性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)。

為什么你無話可說

因?yàn)槭窃掝}作文，它最大的好處就是，讓那些寫作文時(shí)無話可說的同學(xué)，能有話可說，而沒有更多的限制。只要你的話能言之成理，能自圓其說，能條理清晰，就不能是壞文章，就不會(huì)得低分。最起碼你可以做到保分。當(dāng)然要想得高分，那還需要看你的立意、結(jié)構(gòu)、語言、書面等方面。

但也有同學(xué)說，盡管是話題作文，我依然和以前一樣，還是常常覺得沒啥可寫。這只能說明一個(gè)問題，你的觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來，你的思維還依然守舊。做為一名高中生，無論你的語文成績是多么的差，你對話題作文都不應(yīng)該是束手無策，因?yàn)槟闶甙四甑慕?jīng)歷，你十年的學(xué)業(yè)，你耳聞目睹的一切，再加上我們社會(huì)廣闊的信息來源，凡是我們生活中有的，你幾乎無所不知；凡是我們生存范圍之內(nèi)的話題，你幾乎都會(huì)有自己的想法、態(tài)度、認(rèn)識(shí)。你沒有絲毫道理說“對這個(gè)話題我不知道該想些什么?”這是不可能的，除非你就根本不去考慮，除非你是癡呆癥患者，因?yàn)槟愕纳怼⑿睦怼⒔?jīng)歷、學(xué)歷等等一切，都在證明，你沒有理由成為這樣一個(gè)笨蛋——面對生活，無話可說；面對環(huán)境，無話可說；面對親友，無話可說；面對學(xué)業(yè)無說可說；面對??無話可說。這根本不可能！除非你根本就不思考，除非你自己認(rèn)為你是一個(gè)白癡。比如我們本學(xué)期寫的第一篇作文，“與-------的對話”。可以是父母，師友，大自然，社會(huì)，未來，環(huán)境，沙塵暴，臺(tái)灣等等，這分明在內(nèi)容上、主題 上都沒有限制，你完全可以找你最喜歡的最有話可說的去寫、去傾訴、去溝通。但我們相當(dāng)一部分同學(xué)，沒有打開自己的思路，沒有找自己最感興趣的話題盡情地寫自己內(nèi)心最想說的話，一看你的作文，你分明是瞎編硬湊、絞盡腦汁擠出來的，許多同學(xué)被“對話”一詞連累住，一寫就是“大自然先生”、“沙塵暴先生”、“未來先生”、“環(huán)境先生??你好啊”？真是俗不可奈，如同我三歲的小侄女兒說的話：“大公雞，大公雞，你在干什么呀？”這和這個(gè)有什么兩樣？三歲小孩說這樣的話，顯得天真爛漫，你說這樣的話算是怎么一回事？就拿寫沙塵暴來說吧，我們班有好幾個(gè)同學(xué)都是寫的這個(gè)，有些同學(xué)寫它，是真的了解它，我們可以說都沒有見過它，但報(bào)紙下都有大量的文章談沙法暴，分析它的產(chǎn)生、危害、成因、治理等等情況。而有的同學(xué)寫沙塵暴，可以說是一種沒話找話寫，不是真的對它了解，不是真的想談?wù)撟约旱恼J(rèn)識(shí)和看法。而是純粹一個(gè)沒話找話，于是只會(huì)寫沙塵暴是多么多么地不好，大家要怎樣怎樣地保護(hù)大自然，來懲治這惡魔。都是些不用你說，誰都知道的話，都是些最簡單的思維。同樣一個(gè)話題，男女老少都可以談，但思維方式是不一樣的，你就不應(yīng)該有那么簡單的思維。比如我們班有同學(xué)這樣寫沙塵暴：“沙塵暴，你來得好！我熱情地期待著你的到來。你是一個(gè)畏嚴(yán)的尊長，只有你才有資格來教訓(xùn)這群自以為是的人類，你看看吧，看看他們把地球母親給糟蹋成什么樣子！原來豐潤的肌膚變成了一塊塊的瘡疤，原來濃郁的秀眉變成了突露的白骨，她在流血，在流濃；她在衰老，在頹敗。而那些自以為是的人類，依然猖獗！沙塵暴，你是一位畏嚴(yán)的尊長，你憤怒吧，這是你憤怒的時(shí)候！舉起你敬畏的手杖，狠狠地打吧，抽吧！這是你發(fā)泄的時(shí)候！??沙塵暴，你來得更猛烈些吧！”這樣的文章，有情有味，態(tài)度鮮明，認(rèn)識(shí)深刻，別具匠心，又是傾情吐露。

所以要談?wù)撘粋€(gè)話題，你就要充分地了解它，然后找準(zhǔn)自己的感觸點(diǎn)，寫出自己內(nèi)心感觸最深、最想說的話/沒話找話是話題作文的大忌。

廣泛讀書讀報(bào)，熱情地關(guān)注我們生活中發(fā)生的新鮮事，積極地思考，認(rèn)真地對待，你就不會(huì)言之無物，你就不會(huì)沒話找話，你就不會(huì)語言蒼白，情少意寡。我們有些同學(xué)不知什么原因，思想極其保守。極其封閉，從來不愿意多了解外面的世界，最明顯的特征就是對報(bào)紙不感興趣，感興趣的只是些明星歌星之類，所以這些同學(xué)看上去很是開放、很是時(shí)髦，但內(nèi)心對許多生活中發(fā)生的事、關(guān)系到社會(huì)發(fā)展、自身生存的事極其無知。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。熱情地關(guān)注3----6月份的報(bào)紙是我們當(dāng)前最重要的一項(xiàng)任務(wù)。

怎樣做才能不得低分

話題作文還有一個(gè)更大的好處就是，淡化文體，文體不限。你可議論，可記敘，可抒情，擅長什么就寫什么樣，其實(shí)我們許多同學(xué)并不是都對語文充滿熱愛，真正對寫作極感興趣的人也并不多，我們大多數(shù)同學(xué)，只要能做到寫

文章規(guī)范就行了，知道該怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡，怎樣首尾呼應(yīng)，怎樣使標(biāo)題和內(nèi)容統(tǒng)一就行了。對于高考，目標(biāo)是作文不得低分，因?yàn)槟銢]有那個(gè)才華去拿高分，當(dāng)然你也不愿也沒有理由去拿低分。要做到不拿低分，這是我們絕大多數(shù)同學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

所以，對于寫作能力差的同學(xué)，你一定要寫好“規(guī)矩文”，不求創(chuàng)新，不求突破，要求穩(wěn)，要求不得低分。在平時(shí)練習(xí)，你就要老老實(shí)實(shí)地按要求寫文章。你尤其不適合模仿新概念作文，因?yàn)樾赂拍钭魑模且环N創(chuàng)新和突破，是愛寫作的人的榜樣，你只是參考參閱就行了，不要盲目崇拜。

那么什么是規(guī)矩文？我們所學(xué)的課文，幾乎都是規(guī)矩文，它規(guī)范，有章可循，記敘、議論、抒情，樣樣都是我們寫作的典范。

你要寫記敘文，那么，你就應(yīng)注意記敘文的6要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果；你就應(yīng)注意環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理的細(xì)致描寫和刻劃；你就應(yīng)注意人物的感情流露，事件的內(nèi)涵升華。你尤其要注意結(jié)尾的點(diǎn)題，注意抒情和議論的運(yùn)用。

你要寫議論文，你就必須注意如何提出問題、分析問題、解決問題，如何引出論點(diǎn)，如何分析論點(diǎn)，如何論證論點(diǎn)，如何在結(jié)尾處歸結(jié)，如何首尾照應(yīng)。若是依材料寫作文，你就必須注意如何根據(jù)需要引述材料，分析材料，通過對材料 的分析，引出你的看法和觀點(diǎn)，再由此類比聯(lián)系，論證分析，歸結(jié)要點(diǎn)，統(tǒng)一論題。如我們寫的第二篇作文：根據(jù)《杰克和水手》的故事寫作文，要寫成議論文，你就一定要注意根據(jù)需要先引，后析，再評議再引申，再類比、分析綜合歸結(jié)話題。你要是寫成說理性抒情散文，你同樣要注意對材料的靈活選取，由材料引出你的感觸點(diǎn)，引出你的認(rèn)識(shí)和情感。或敘或議或感受，當(dāng)然這類文章要想寫好，需要一定的語言攻底。

其實(shí)，我們的寫作傾向，目前就是雜文，即說理性的散文，客觀存在有時(shí)也就是我們所要求寫的議論文，只是它更注重形象的說理、形象的分析。但我們一些同學(xué)對雜文還有極其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。比如有同學(xué)寫的文章，根本就看不出來是記敘文還是議論文，如上次寫的春季高考作文，有的同學(xué)前半截，時(shí)間、地點(diǎn)、情境、人物對話都有，后半截卻變成了說理，也就是前邊全是記敘性語言，后邊全是議論性語言，各占一半。有的是前邊議論，后邊就成了記敘。還有的是一看標(biāo)題，絕對應(yīng)是一篇議論文，但全篇內(nèi)容卻是講述了一件完整的事，這都是作文之大忌。我們提倡夾敘夾議，在記敘文中，融入議論性語句，是為了為記敘點(diǎn)睛、升華；在議論類文中，融入簡潔的記敘性語句，是為了說理生動(dòng)形象，有說服力。二者的關(guān)系一定要切實(shí)把握好。

雜文，其實(shí)一般還是議論文，只是它更注重形象的說理，絕不是記敘議論的簡單相加。這一點(diǎn)在第6冊語文課本第一單元的單元知識(shí)中有詳細(xì)的介紹。我們完全應(yīng)該認(rèn)真地再體會(huì)體會(huì)。這一篇知識(shí)短文，可以說給我們明確了什么是規(guī)范文。怎樣寫不失分。知識(shí)短文中說：“雜文的一般寫法是，‘從實(shí)入手，以實(shí)論虛’。即常從一個(gè)人，一件事，甚至一句話，一首詩，一條諺語，一個(gè)故事，一種現(xiàn)象，一段傳說等入手，通過對照、聯(lián)想、借喻、類比等方法來揭示隱藏在里面的意義。”這句話明確地交待了寫文章如何開頭，如何評析。其實(shí)就是我們平時(shí)要求的材料作文的寫法。先述材料，不就是“從實(shí)入手”嗎？不就是從一人一事、一事、一句話、或一種現(xiàn)象入手嗎？然后對此進(jìn)行分析，主論，引出觀點(diǎn)，再或?qū)φ栈蝾惐龋蚵?lián)想，把材料中的意義充分揭示出來。如此而已。知識(shí)短文中還說：“雜文取材的一般特征是‘大中取小，小中見大’，即從有重要意義的事件中選取一個(gè)側(cè)面或一點(diǎn)來做文章，‘從一滴水里看世界’。”其實(shí)，這也正是對話題作文的取材要求：寫好話題作文，第一步就是要“化一為萬”、“化整為零”、“大中取小”。比如寫“答案是豐富多彩的”，你只需從生活中選取一點(diǎn)一事一種現(xiàn)象寫深寫透，給人啟悟就行了；寫春季高考的作文，材料是幾個(gè)人分別用一句話描述和贊美世界。你只需選取其中一人的話，比如文學(xué)家的“這世界真美”來寫。其他不予考慮，但文學(xué)家的話也是很大，很籠統(tǒng)，“這世界真美”，怎么寫，還要化整為零，化一為萬象，因?yàn)槟芊从场斑@世界真美”的事物和現(xiàn)象千千萬萬，然后你再從這千千萬萬的事物現(xiàn)象中選取一點(diǎn)來寫，其它不予考慮。這樣化抽象為萬象，大中取小的方法，可以使你的話題集中、深入。做到“從一滴水里看世界”。即“小中見大”。兼于你對語文工的熱情不高，兼于你的文采不佳，但只要做到以上最起碼的要求，作文保住分，不得低分還是沒有問題的。

如何把話題寫深寫透

把你話題寫深寫透，不是一件容易的事。首先你要多看一些寫得深寫得透的文章。品味品味人家是怎樣立意，怎樣分析，怎樣取材的。所以有選擇地大量讀書看報(bào)，這是你高考前三四個(gè)月必須要做的，否則將什么也談不上。

話題作文之布局謀篇

一、立題

巧擬文題，一目傳神－－標(biāo)題要抓住人。

話題作文雖然確定了話題，但在立意方面，它卻是豐富多彩的。要寫好作文必須首先確定新的更具體的觀點(diǎn)，而標(biāo)題就是立意的眼睛。

擬題的基本方法主要有：

1、直言明旨法如：《誠信是治國之道》、《張開雙臂、選擇博愛》、《痛苦也是一種精神財(cái)富》、《苦難是福》、《拒絕謊言》等。

2、借助辭格法 如：《誠信：交往的橋梁》（比喻）《“放羊娃”說謊的代價(jià)》（借代）《言必信，信必果》、《誠信，難道也需要“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”》（引用）《誠為立身之本，信乃成事之源》（對偶）《金錢誠可貴，誠信價(jià)更高》（化用）《我誠信，我美麗》、《誠信風(fēng)來滿眼春》、《誠信，愛你沒商量》（仿擬）《媽媽，再給我一點(diǎn)愛》、《誠信歸來吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈連）《我為人人，人人為我》（頂真）

3、算式法如：《勤工×高科技=致富》 《成績≠素質(zhì)》、《溺愛≠愛》（或《溺愛＝害》）等。

4、提出論題法如：《也說……》、《小議……》等。

5、提出問題法如：《“班門弄斧”又何妨？》、《開卷一定有益嗎？》等。

6、翻新詞句法如：《君子動(dòng)口也動(dòng)手》、《走你的路，也聽別人說》等。

7、并列概念法如《奉獻(xiàn)與索取》、《付出與回報(bào)》等。

8、假設(shè)情景法如：《假如……》、《倘若……》等。

9、自我矛盾法如《“短處”恰似“長處”》、《放棄也是一種獲得》等。

10、反意引申法 如：《豐子愷畫畫不要臉》

二、開篇

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情---開篇要吸引人。作文開頭要具有較強(qiáng)的感染力，要讓人能“一見鐘情”，扣人心弦。

1、正向切題法: 開門見山，點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝全篇。

2、反向切題法: 要表達(dá)的觀點(diǎn)與傳統(tǒng)的一般的觀點(diǎn)相對或相反，可以開頭先“反向”肯定那些觀點(diǎn)，再回頭提出自己的見解。如：“人們常說“近朱者赤，近墨者黑”，其中道理不言而喻，但我還要說“近墨者未必黑”，這主要取決于近墨者的自身素質(zhì)。”

3、引言切題法: 作文開頭先引用一段或一句話（名言、警句、俗語、哲言等），作為文章的論點(diǎn)或引出中心論點(diǎn)。

4、復(fù)述切題法: 先簡要概括復(fù)述材料內(nèi)容，然后提出自己的觀點(diǎn)。

5、以事切題法: 在作文開頭先敘述一件事――國家大事、世界要聞、凡人小事、自然現(xiàn)象、逸聞趣事、寓言故事等，然后根據(jù)所述之事提出論點(diǎn)，或從此事聯(lián)想開來，引出自己的論點(diǎn)，或只引出論題。

6、設(shè)問切題法: 在作文開頭就所要論證的觀點(diǎn)或話題提出疑問，然后在回答中進(jìn)入話題或提出觀點(diǎn)。

7、釋義切題法: 在作文開頭對有關(guān)概念的含義進(jìn)行解釋，在解釋中提出或暗示出自己的觀點(diǎn)，如：“機(jī)遇，顧名思義，就是指偶然遇到的機(jī)會(huì)。很多人感嘆自己懷才不遇，或許也就是感嘆遇不到機(jī)遇。其實(shí)何必感嘆，機(jī)遇當(dāng)然不可能心想事成人人遇到，否則，又何謂機(jī)遇。”

8、類比切題法: 在作文開頭列出幾個(gè)屬性相關(guān)的觀點(diǎn)或事物，通過類比，提出自己的觀點(diǎn)或要議論的話題。如：“一塊磚、一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，千片瓦就能建設(shè)起宏偉大廈；一棵樹，微乎其微，但是萬木成林，就能吸煙滯塵，防風(fēng)固沙。由此我想到了要改變社會(huì)風(fēng)氣這個(gè)問題。”

9、懸念式開頭: 開篇以特寫鏡頭寫出事件某個(gè)最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，如：“小凡自殺了！”“不會(huì)吧，他平時(shí)那么聽話，學(xué)習(xí)成績又是那么好，怎么可能呢？”“是呀，他的爸爸媽媽是那么的關(guān)心他……”

10、詩意式開頭，也稱整句式開頭: 運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，采用駢句、整句的形式開頭，來議論點(diǎn)題，抒發(fā)感情，總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。如：生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，因?yàn)檎\信，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲泣，因?yàn)槭匦牛兊脨偠簧钊绠嫞蛎鼷悾蝼龅蛩匮牛驗(yàn)檎\信，它變得美麗。生活如書，書中的字要我們用誠信認(rèn)真地去寫，我們的生活要我們用誠信去呵護(hù)。

三、結(jié)尾

文如撞鐘，余音不絕－－結(jié)尾要打動(dòng)人。（打動(dòng)人心，發(fā)人深思）

1、畫龍點(diǎn)睛法.如果在文內(nèi)沒有明確指出觀點(diǎn)，在結(jié)尾時(shí)，要用一句或一段簡短的話明確點(diǎn)出文章的觀點(diǎn)，卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。

2、照應(yīng)開頭法.文章開頭提出論題或觀點(diǎn)，中間生發(fā)開去，進(jìn)行分析論證，結(jié)尾時(shí)再回到開頭的話題上來。

3、請求號(hào)召法.在前文講清楚道理的基礎(chǔ)上，向人們提出某些請求或發(fā)出某種號(hào)召。

4、引言發(fā)揮法.引用別人的話作為文章的結(jié)尾，或引言后再略加發(fā)揮。發(fā)揮的內(nèi)容，可以是對引言的解釋、分析、評價(jià)；也可以是由引言得到的啟迪、鼓勵(lì)、警戒；還可以根據(jù)引言發(fā)出號(hào)召，促人思考。

5、排除誤解法.有些作文，對一些傳統(tǒng)的觀點(diǎn)大膽提出了新見解，新看法，足以振聾發(fā)聵。但這些新看法一般只是針對某些具體情況而言，并非“放之四海而皆準(zhǔn)”，而傳統(tǒng)觀點(diǎn)也往往有其成立的背景。文章的論證部分闡述了新觀點(diǎn)成熟的道理，那么結(jié)尾將可能產(chǎn)生誤解的地方解釋一下，以自圓其說，言之有理。

總之，作文布局謀篇的方法很多，話題作文布局謀篇的方法也很多，這里談的只是自己教學(xué)中的一點(diǎn)探索主體會(huì)，謹(jǐn)與各位同仁切磋交流。

話題作文的應(yīng)試策略和技巧

近年來，高考材料作文出現(xiàn)了一種新的題型——話題作文，它一般用一段提示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍；降低了審題立意的難度，談化了文體要求，堅(jiān)持大語文，注重開放性，倡導(dǎo)作文個(gè)性。

1、確立指導(dǎo)思想：①樹立大語文觀念，將作文的視野擴(kuò)大到新鮮的現(xiàn)實(shí)生活和豐富的課外讀物中去。因?yàn)橹苯拥纳詈烷g接的書本知識(shí)是話題作文取之不盡，用之不竭的“內(nèi)容”倉庫。②努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，將發(fā)展想象力放在比知識(shí)更重要的位置。如果說學(xué)習(xí)知識(shí)就是積累“建筑材料”的話，那么發(fā)展想象力就是提高“建筑質(zhì)量”。話題作文的開放性為想象力豐富的同學(xué)提供了創(chuàng)造的空間。

2、抓住備考重點(diǎn)：①關(guān)注時(shí)代生活：話題作文限而不死，選材范圍很大，從現(xiàn)實(shí)生活落筆，既得心應(yīng)手，又內(nèi)容鮮活。看’99優(yōu)秀考卷：“假如有那么—天，記憶可以移植，我將移來邵云環(huán)的思緒，去那戰(zhàn)火紛飛的貝爾格萊德，感受真正意義上的殘酷。耳邊是連續(xù)不斷的爆炸巨響，眼前是又一片仍然升騰著煙塵的廢墟。當(dāng)警報(bào)暫時(shí)解除的時(shí)候，我就要在那大使館的二層，用586電腦敲擊著義憤，傳遞著良知，抗擊著荒謬，去迎戰(zhàn)暴力和死亡。”將重大事件信手拈來，嵌入文章，既扣題目，又關(guān)時(shí)代。從現(xiàn)實(shí)生活中找到了作文的自由”。因此，關(guān)心時(shí)人時(shí)事，了解時(shí)尚時(shí)弊，尋找文題的切入點(diǎn)，就能駕輕就熟，巧妙為文。②博覽課外讀物：多讀多思也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有個(gè)性。再看’99優(yōu)秀考卷：“(桑丘呆呆地站在那里，因?yàn)樗呀?jīng)無法再認(rèn)識(shí)這位堂了。據(jù)了解，他移植了電腦奇才比爾?蓋茨的記憶。)桑丘帶著他的新主人，有些懊喪地回到故園。堂不再去追趕那些羊群，也沒有再去傻乎乎地與大風(fēng)車搏斗，而是天天思考計(jì)算機(jī)的開發(fā)。”巧借名著《堂吉訶德》的人物和情節(jié)，編述荒唐故事，大膽，奇妙，獨(dú)特，富有創(chuàng)意。因此，讀文學(xué)名著，讀中外精品，讀時(shí)文英華，消化吸收，巧妙嫁接，也能為我所用。③培養(yǎng)作文能力：話題作文著意于考查能力。作文能力主要表現(xiàn)在：創(chuàng)造力是核心，通過合理大膽的想象，寫出有新意有個(gè)性的文章；思辯力是關(guān)鍵，通過對問題的辯證思考，寫出有深度有信度的文章；表現(xiàn)力是基礎(chǔ)，通過準(zhǔn)確鮮明的語言，自然貼切的技巧，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)思考和想象的內(nèi)容。

第五篇：話題作文寫作指導(dǎo)

中考話題作文寫作指導(dǎo)（葉子）

一、話題作文的基本知識(shí)

什么是話題作文呢？所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。所以，“話題作文”，是就日常生活、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)或社會(huì)現(xiàn)象等方面的某一個(gè)“話題”所引發(fā)出來的作文。

分析近一兩年各地中考作文中的話題作文，可以看出，話題作文是讓學(xué)生在同一個(gè)談話中心下，敘述各自的不同生活經(jīng)歷，表達(dá)各自的不同的生活體驗(yàn)，抑或發(fā)表各自從不同角度、不同立場產(chǎn)生的觀點(diǎn)與見解等等，甚至可以虛構(gòu)故事，描述想象和聯(lián)想。

從目前情況看，話題作文的命題類型很多，如：①命題式，這類題是直接寫出話題的題目，不作任何提示，要求考生圍繞此話題作文；②提示式，在話題前后有提示語，這是出題者鋪敘的一段話，這一段話不是材料，它的作用是把考生引到“話題”上；③范圍式，題面沒有出現(xiàn)“話題”兩字，只提供寫作的內(nèi)容或范圍，同時(shí)說明你想在這個(gè)范圍寫什么都行，文體也不限制；④材料式，除提供文字材料（故事、哲理性文字、詩歌）外，還有圖畫材料供考生思考；⑤選擇式，題面提供幾個(gè)話題，任考生從中選擇一個(gè)作文。

話題作文具有如下特點(diǎn)：

1、命題的開放性。話題作文只提供寫作的范圍、寫作內(nèi)容的指向。它觀念開放、題材開放、文體開放。淡化文體，有利于學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，讓學(xué)生有更多自由發(fā)揮的空間。

2、思維的發(fā)散性。以話題為定點(diǎn)向四面八方發(fā)散，話題僅僅是一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)考生做縱向、橫向、順向、逆向的多方向、多角度思考。

3、行文的自主性。話題作文立意自定，考生可根據(jù)話題自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法，或通過具體事例對觀點(diǎn)、看法進(jìn)行形象地反映。文體自選，考生可根據(jù)題意選擇適合自己的文體；題目自擬，考生可自擬文章標(biāo)題。

4、創(chuàng)新的導(dǎo)向性。它旨在啟發(fā)考生獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，激活考生思維，激勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

話題作文體現(xiàn)了中考作文改革的方向：淡化審題要求，放寬文體限制，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。這樣一種開放、寬松、靈活的命題形式，深受廣大考生的喜愛。并且，有利于優(yōu)秀人才的選拔，有利于打破長期以來讓學(xué)生寫千篇一律的作文的局面，避免了學(xué)生思維的阻滯以及空話假話大話充斥學(xué)生作文的弊端。可以預(yù)言，在今后的中考作文命題中，話題作文的出現(xiàn)頻率會(huì)越來越高，越來越完善的各類話題作文仍將深受中考命題人員的青睞。

話題作文，在立意、選材、文體方面一般沒有限制，給考生以充分的自由，尊重他們的寫作個(gè)性，具有開放性的特點(diǎn)。題目所提供的材料也僅僅是一個(gè)引子，或者說是一個(gè)內(nèi)容指向；在寫作中除不限文體外，命題者還會(huì)提示作者如何去利用材料，如何多角度地考慮與聯(lián)想。話題作文開放性的特點(diǎn)也有一個(gè)總的要求，就是不能脫離“話題”，隨心所欲地去寫。所以，一不要生搬硬套，特別不要將自己背讀下來的文章硬套到話題中去；二不要離題寫作，這里的“題”是指“話題”，如果不受“話題”的約束而另起爐灶，那寫的也就不是“話題作文”了。

二、寫好話題作文的技巧

（一）謹(jǐn)慎審題

話題作文的審題包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是審題的重點(diǎn)，必須認(rèn)真閱讀，深刻理解。既合乎材料，又合乎“話題”的文章內(nèi)容才沒有超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內(nèi)容本身來寫“話題”，就束縛了表達(dá)自由；如果超出了“話題”限定的內(nèi)容范圍，考生寫出的文章就會(huì)偏題、跑題。

審題就是在動(dòng)筆之前，對作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。即認(rèn)真分析題目的意義和要求，從而決定文章的體裁、選材范圍、中心思想及寫作方法等等。

一般說來，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，寫出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。近幾年，筆者無論是在高考閱卷中，還是在中考閱卷中，都發(fā)現(xiàn)一些跑題作文。可見不能忽視審題立意的訓(xùn)練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓(xùn)練。明確中心，是寫好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內(nèi)的內(nèi)容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。中心明確了，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點(diǎn)選擇論據(jù)。任何命題方式的作文都需要我們精心選擇材料、精心組織材料。其實(shí)，話題作文的開放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫作上的限制因素。比如，在話題作文中常常可以看到一個(gè)特定的詞語——“有關(guān)”，它既擴(kuò)大了取材范圍，同時(shí)又作了一定程度的限制。

（二）創(chuàng)新立意和選材

寫話題作文最忌思路閉塞，材料貧乏，人云亦云，千人一腔，東拉西扯，胡編亂造。立意必須堅(jiān)持四個(gè)原則：（1）準(zhǔn)，切題但不跑題；（2）深，深刻而不膚淺；（3）穩(wěn)，穩(wěn)妥而不走險(xiǎn)；（4）新，新穎而不俗套。為此，力求多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。

別具一格，創(chuàng)新求異。要啟動(dòng)開放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。引導(dǎo)學(xué)生多想，沿著話題的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考；圍繞話題作類(是什么)、因(為什么)、果(會(huì)怎么樣)、法(怎樣才能)的揣摩；對于話題進(jìn)行情理的聯(lián)想。盡可能把應(yīng)想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。要求如下：

1、與時(shí)俱進(jìn)

當(dāng)然，“老”的觀念，如果處理得當(dāng)，也能出新。如“各人自掃門前雪”是老觀念，但今天看來，未必就一無是處，至少能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

2、材料分析

供料作文貴在立意新，而新的立意的來源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隱藏的含義。一般地說，寫供料作文時(shí)所給的材料的含義不止一個(gè)，是否能寫出新意，就看是否能多角度地分析材料，從不同角度分析出材料的含義。

例如：人的興趣有多種多樣，興趣之于不同的人有不同的價(jià)值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因?yàn)橛信d趣，有些人一生卓有成就；因?yàn)橛信d趣，有些人對生活充滿激情；也因?yàn)橛信d趣，有些人感到雖敗猶榮，無怨無悔……請以“興趣”為話題寫一篇作文，題目自擬，體裁不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。

顯然，話題里面包含著寫作的信息：①興趣有許多種，②興趣可促成成功，③興趣可影響生活情趣，④興趣可決定對生活的態(tài)度，等等。你抓住了這些因素，然后逐個(gè)思考，尋找最佳和最容易出新意的一點(diǎn)去寫，應(yīng)該不難的。

3、反向立意

反彈琵琶，即逆向思維。突破思維定勢，從人們淡忘甚至遺忘的角度切入，或從常規(guī)的反面入手，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。寫出見解新穎獨(dú)特的文章。

要注意以下幾點(diǎn)：（1）立意不要和公共道德觀相悖。考生的價(jià)值觀和老師的價(jià)值觀相沖突的可能性還是存在的，這一點(diǎn)可能會(huì)影響老師評分。要求評卷老師保持一顆平常心，不要以個(gè)人的喜好來判分，但考生在行文時(shí)，還是應(yīng)遵守社會(huì)共同的道德準(zhǔn)則，起碼不要超出社會(huì)道德的底線。所以，為了避免損失，考生沒有必要刻意追求標(biāo)新立異而令立意和公認(rèn)的道德準(zhǔn)則相悖甚至格格不入。（2）不是任何情況都能反彈琵琶。建議同學(xué)們用“反彈”這一手法時(shí)還是先作一番思考。

一般來說，以下幾種情況不適用“反彈”：一是自古以來人們公認(rèn)的道理。比如“尊老愛幼”，你不能說要“欺老騙幼”。二是一些寓言、神話、成語、典故，不能單從表面字意理解，而應(yīng)把握其內(nèi)在含義。三是對名人的優(yōu)秀事跡不宜反彈。四是對國家政策、路線、方針、不宜用反彈。

4、大膽想象

想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過頭，反彈琵琶要自圓其說。兩種方法：（1）時(shí)空轉(zhuǎn)換法。所謂“時(shí)空轉(zhuǎn)換法”即跨越時(shí)空的限制，突破現(xiàn)實(shí)與環(huán)境的局限；上下五千年，縱橫八萬里；讓時(shí)光倒流或“預(yù)支”；讓天地濃縮或擴(kuò)展。（2）角色錯(cuò)位法。人生是個(gè)大舞臺(tái)，一個(gè)人在社會(huì)生活中，場合不同，扮演的角色也不同。如果改換一個(gè)人的身份和地位，讓他變成與原來完全相反的另外一個(gè)人，即角色錯(cuò)位，那么就可以導(dǎo)演出一幕幕新的人間悲喜劇，演繹出一個(gè)個(gè)新的“天方夜譚”。

想象不是瞎想亂想。想象要注意以下幾點(diǎn)：想象要新，但不是要刻意追求與眾不同；想象不是耍耍小聰明、搞文字游戲；想象要有年齡特征；想象要有思想性；想象要有美感。

5、獨(dú)辟蹊徑

獨(dú)辟蹊徑，是指立意角度打破由習(xí)慣或經(jīng)驗(yàn)形成的心理定勢，打破思維的模式化，拋開審題立意的第一思維，換一個(gè)角度，換一種眼光看問題，或者是以自己獨(dú)特的角度去立意，提出不同于傳統(tǒng)觀點(diǎn)的新穎獨(dú)到的見解，做到淺中求深，舊中求新，正中求反。

可用以下方法：（1）引申法。在原來的思想、觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，向前引申一步。有兩種方式：一是更深入地想，運(yùn)用縱向思維，由表及里、由果及因想一想，凡事都可以透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，透過結(jié)果看到原因。一是擴(kuò)展地想，運(yùn)用橫向思維，由此及彼，由點(diǎn)到面想一想，就可以拓寬思路，從時(shí)間到空間，從古今到中外，再看看社會(huì)，看看自己。這樣抽絲剝繭，層層深入，就可能提出別人未曾提出的觀點(diǎn)。（2）逆視法。在思考話題時(shí)，運(yùn)用逆向思維，反彈琵琶，從相反的角度思考，從作文的題目、選材、立意等方面打破常規(guī)，得出全新的見解。應(yīng)注意三點(diǎn)：一是要講究科學(xué)態(tài)度，要防止對陳舊觀念、貶義成語的簡單隨意翻“新”，更要反對故意編造荒誕的情節(jié)；二是要講出道理來，肯定或否定某個(gè)看法，要理由充分，符合邏輯；三是要注意思想性，國家尊嚴(yán)、民族信念、基本道德規(guī)范等，都不可胡亂“反彈”。（3）辯思法。即辯證思維，就是運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)(對立統(tǒng)一的觀點(diǎn))分析問題。這樣才能做到既全面又周密，既深刻又辯證，避免出現(xiàn)過于偏激、片面的情況。

（三）選文體——揚(yáng)長避短，量體裁衣

隨著作文對文體的開放，種種新的文體如雨后春筍般破土而出。既然話題作文不限制文體，那么考生完全可以選擇一種自己擅長的文體。擅長于構(gòu)思情節(jié)、刻畫人物的可去寫小說；擅長于剖析事理、有哲理思辨能力的可去寫議論文；擅長于綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，平時(shí)作文就文采飛揚(yáng)的可去寫散文。其實(shí)文體本無好壞之分，但是有的考生，其邏輯思維能力本來就比不上形象思維能力，卻偏偏選擇寫議論文。這樣無異于棄長取短。能寫成作文的文體除要求中學(xué)生掌握的記敘文、議論文、說明文外，還可寫應(yīng)用文，如書信、新聞、特寫、報(bào)告等；寫文學(xué)作品，如小說、散文、詩歌、劇本等；寫雜文、寓言故事、童話等等都可以。不同的文體各有自身的表達(dá)優(yōu)勢，也有其不足之處。

議論文以理性思維為主，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的特點(diǎn)，要求通過判斷、推理、分析、綜合等方式組成嚴(yán)密的邏輯論證，言之有理，持之有據(jù)，最后實(shí)現(xiàn)以理服人，擅長于理性思維或邏輯思維的人宜采用議論文體。但是，富有理性的議論文常常顯得形象性不足，文采不夠。為此，在寫作議論文時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形象而富有情感的語言，靈活多變的句式，形成一種議論性散文，表達(dá)效果會(huì)更好。

記敘類文體包括散文、小說、童話、寓言等，其優(yōu)勢是主題的表達(dá)要通過寫人敘事來實(shí)現(xiàn)，因而情節(jié)性和情感性帶來的形象性，使其具有較強(qiáng)的感染力，而合理必要的虛構(gòu)，又給作者提供了馳騁想象的余地。但是，記敘類文體如果僅僅是就事寫事，就人寫人，在立意構(gòu)思和行文時(shí)缺乏理性的光澤，文章也難以出水準(zhǔn)。因此，寫作該類文體時(shí)，適當(dāng)?shù)卦黾右恍├碚撋剩热绠孆堻c(diǎn)睛的議論，富有哲理的語言，往往能提升文章的高度。

如果想直陳觀點(diǎn)，發(fā)表見解，宜采用議論文；如果要針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清，宜采用雜文；如果要抒發(fā)感情，情理交融，宜采用散文；如果要寫人敘事，借事明理，宜采用記敘文體。總之，以最能表現(xiàn)主題為選擇文體的基本原則。

但有一點(diǎn)也要注意，文體不限并不等于將文體取消，可以恣意書寫，一會(huì)兒議論文，一會(huì)兒記敘文，這樣寫出來的文章“四不像”，也自然無法講清道理，講明故事，顯得不倫不類。

選擇文體要注意幾點(diǎn)：（1）要看話題宜乎用什么文體。（2）要看自己擅長寫什么文體，有的學(xué)生長于形象思維，就該選記敘、抒情的文體，有的學(xué)生長于理性思考，就該選用議論的文體。（3）要考慮自己用哪種文體寫所擁有的材料最充足。如果缺乏材料的話，即使自己擅長的文體，也只能放棄。（4）要善于發(fā)揮自己在考場上的靈感，即自己在接觸題目的那一瞬間所引發(fā)的興奮點(diǎn)，所產(chǎn)生的聯(lián)想，但要注意不能偏離題旨。（5）考慮用哪一種文體寫，最能寫出深度和新意。

總之，選擇話題作文的文體，首先要有自知之明，明白自己的性情專長，素材積累的表達(dá)優(yōu)勢，做到從實(shí)際出發(fā)；其次，準(zhǔn)確理解題意，確定最佳主題；再次，在自己熟悉的文體的基礎(chǔ)上綜合比較，權(quán)衡優(yōu)劣，選定最佳的寫作文體。并且在選定一種文體后，必須按照這種文體的要求規(guī)范地進(jìn)行寫作。不過，對中考作文來說，考生應(yīng)盡量選寫記敘文(包括小小說、散文)，因?yàn)閷懹洈⑽模阌谒茉熵S滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節(jié)，也便于描繪逼真的畫面，抒發(fā)真摯的感情。

（四）擬題——畫龍點(diǎn)睛，新穎脫俗

俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。所以說：“題好一半文”。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛，要想在作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書，多看報(bào)，從中汲取營養(yǎng)，這樣，才有可能使自己所擬的面孔清新脫俗，讓閱卷老師“一見鐘情”。

擬題一定要選好角度。角度大，范圍廣，在特定的考試時(shí)間里放得開卻收不攏，難于寫出結(jié)構(gòu)完整的考場佳作；角度小，更集中，更能找準(zhǔn)緊扣“話題”的切入點(diǎn)，既方便于迅速構(gòu)思成文，又不至于“下筆千言，離題萬里”。好題目的標(biāo)準(zhǔn)：一要準(zhǔn)確，二要簡潔，三要新穎，四要有文采。擬題的方法有很多種。

1、直接以話題為標(biāo)題。這種辦法省事可靠，不會(huì)跑題。前提是所給的話題本身就新穎、簡潔、醒目、動(dòng)人、出彩，同時(shí)，這個(gè)話題的范圍小，不寬泛。

2、在所給的話題前面或者后面加上適當(dāng)?shù)脑~語。如:以《誠信》為話題作文，其標(biāo)題就可以擬為《帶著誠信上路》、《誠信，歸來吧》、《誠信是金》、《誠信不可拋》。這種擬題方法，一般在標(biāo)題中恰如其分地冠以動(dòng)詞，使之具有一種力量美，或在標(biāo)題中開誠布公地表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，達(dá)到一種無以辯駁的力度美。

3、巧用修辭。修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來。（1）比喻：關(guān)于“孝”——《請給老人一輪暖陽》。（2）夸張：以“挫折”為話題——《那個(gè)障礙粉碎了我》。（3）反問：以“假如記憶可以移植”為話題——《我是誰？》。（4）設(shè)問：以“效率”為話題——《我今天做了什么？》。（5）借代：以“關(guān)注生活”為話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。（6）對偶：以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》，以讀書為話題——《讀智慧之書，做有用之才》。（7）擬人：以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。（8）呼告：以“書”為話題——《別了，漫畫書！》，以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》。（9）對比：《躺著讀書，站著做人》，“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。（10）雙關(guān)：《我最需要一劑良藥》，“良藥”既能治腿疾又能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。（11）頂真：《讀書樂 樂讀書》、《活讀書 書讀活》這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。（12）反語：《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》題中用“賊”，貶詞褒用，幽默風(fēng)趣。（13）通感：《綠色可聽》作者溝通視覺和聽覺，視覺獨(dú)特，別出心裁。

4、善于引用：可分為直接引用和化用。（1）直接引用：A、引用詩句，古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。還可以顯示出作者豐厚的文學(xué)素養(yǎng)和與眾不同的寫作功底；B、引用流行歌詞，現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如，以“寬容”為話題－－《一笑而過》那英；以“家庭”為話題－－《我要的幸福》孫燕姿；以“心愿”為話題－《一千零一個(gè)愿望》。C、引用名句，如，以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗(yàn)－－《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》－－高爾基《海燕》，以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》--麥?zhǔn)峡Х葟V告語。（2）化用。如：以誠信為話題——《若為人生故，誠信不可拋》，化用了詩句“若為自由故，二者皆可拋”；以環(huán)境為話題——《都是風(fēng)沙惹的禍》，化用歌詞“都是月亮惹的禍”。

5、反常法，轉(zhuǎn)換角度、故設(shè)懸念等。如，以“關(guān)注生活”為話題－－《往事并不如煙》、《以胖為榮》。

6、符號(hào)法：（1）數(shù)學(xué)符號(hào)。將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。如，數(shù)學(xué)中的恒等式： [“勤勞×高科技＝致富”]；不等式：以“素質(zhì)教育”為話題－－《成績≠素質(zhì)》；（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。

讓文章標(biāo)題新穎、曲折、吸引人，當(dāng)然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘于題而又不失其題”，要像孔子說的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學(xué)們?nèi)裟苷J(rèn)真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。

（五）精巧布局，創(chuàng)新構(gòu)思

文似看山喜曲不喜平，作文時(shí)根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，往往能使文章更酷。如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘能引人入勝、增強(qiáng)讀者閱讀的興趣；突破議論文三段論結(jié)構(gòu)，縱橫捭闔、揮灑自如。文章的布局有法而無定法，考生完全可以根據(jù)需要推陳出新，創(chuàng)造發(fā)展。

1、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：（1）小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。較典型的小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法有：時(shí)間串聯(lián)法，即按時(shí)間先后安排材料。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中；空間排列法，即按不同的空間安排材料，材料可按有主有次，有近有遠(yuǎn)，由實(shí)到虛等方式排列；形狀串聯(lián)法等等。（2）日記式。日記層次分明，過渡簡便，感情真摯，用在考場作文中，易獲高分。（3）鏡頭式。鏡頭式也叫剪輯式。這種方法具有組材方便，視感強(qiáng)烈等優(yōu)點(diǎn)。

2、開頭創(chuàng)新。要想在開頭給人亮點(diǎn)，就要注意奇：奇乃出奇制勝，奇即與眾不同，奇即獨(dú)到獨(dú)創(chuàng)。常見的作文開頭：（1）點(diǎn)題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點(diǎn)文章的題目。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。（2）交代式。開頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”。（3）描寫式。或描寫人物外貌，或描寫動(dòng)物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。（4）設(shè)問式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。當(dāng)然，這種開頭形式要注意巧妙運(yùn)用，避免單

一、或追求形式上的新奇。其實(shí)，這種開頭的形式是很豐富的，如：①先提出一個(gè)懸而未決的問題。②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。③先交待一個(gè)起線索作用的物件。④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場景。⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。（5）引用式。開頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。（6）抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人。（7）總起式。開頭總領(lǐng)全文。（8）聯(lián)想式。文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，借以烘托要寫的事物。（9）倒敘式。從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。

3、結(jié)尾創(chuàng)新。結(jié)尾常見的毛病：（1）畫蛇添足。添上一些無關(guān)緊要的東西。（2）公式化。空喊口號(hào)。常見的作文結(jié)尾：（1）自然式。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。（2）照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。（3）引申式。結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。（4）抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。（5）評價(jià)式。結(jié)尾對人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。（6）引用式。引用詩歌名句，染上藝術(shù)色彩。（7）古龍式。即“意料之外，情理之中”的結(jié)尾，想象奇特又合情理，夸張、渲染、虛擬、聯(lián)想到位而不過頭，反彈琵琶要自圓其說。

（六）創(chuàng)新語言，文采飛揚(yáng)

如果說好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話，那么，優(yōu)美的語言該是美麗的面龐了。考生依托語言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。下面介紹幾種語言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚(yáng)。

1、該幽默時(shí)就幽默。生活中，幽默的語言則代表著一種智慧。

2、用一些極富表現(xiàn)力的句式。語言最忌諱的是累贅啰嗦，然而有一種啰嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字游戲”。如：生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，會(huì)喝的說它甜，不會(huì)喝的說它苦；生活是一首詩，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。這組句子就通過形象思維，巧妙的表達(dá)了他對生活的看法，并且意蘊(yùn)深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。可見形象思維是文章妙趣橫生的關(guān)鍵，絕不是一句“啰嗦”就能否定的。

3、巧用修辭。修辭是雕飾語言，是常用手段。作為中學(xué)生，修辭是再熟悉不過了。作文中能適時(shí)用上幾處，一定會(huì)讓文章增色不少。

4、巧妙的展示知識(shí)面。如：為了表達(dá)對祖國大好河山的熱愛，有的學(xué)生用了這樣一組句子：我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。這組句子列舉祖國的名山大川，寫的具體形象，氣勢磅礴，很有文采。這些語言，巧妙地把自己讀過的作品，根據(jù)表情達(dá)意的需要恰到好處運(yùn)用到文章當(dāng)中去，既厚實(shí)了文章的底蘊(yùn)，又有力地表現(xiàn)了主題，形成了極具文采的語言。

5、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。如，巧用省略號(hào)，能留下豐富的潛臺(tái)詞，讓人去品味。

6、語言滲透哲理。不管是議論類文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語言都是對文章品位的提升。

7、補(bǔ)充式：（1）運(yùn)用疊音詞，增強(qiáng)語言的音樂美。疊音詞，既加強(qiáng)了語意，又使語句的音節(jié)和諧舒緩，讀起來鏗鏘有聲，清脆悅耳，給人一種音樂美的享受。（2）綜合運(yùn)用整句與散句，形成一種整齊錯(cuò)落之美。能收到很好的表達(dá)效果。整句形式較整齊，音節(jié)較勻稱，可以起到強(qiáng)調(diào)某種語義、加強(qiáng)語勢的作用，而散句自由活潑，富于變化，長短結(jié)合，可以避免單調(diào)呆板，把兩者融合起來，語言既生動(dòng)活潑、揮灑自如，又節(jié)奏鮮明、氣勢貫通。（3）適當(dāng)使用文言詞語，形成一種莊重典雅之美。文言文中有不少詞語具有很強(qiáng)的生命力，至今還保留在現(xiàn)代書面語中。適當(dāng)?shù)厥褂眠@些文言詞語，會(huì)令人耳目一新。不過，使用文言詞語要注意恰當(dāng)和諧，不要弄得不明不白，不倫不類。

三、話題作文快速作文技巧

考場就幾十分鐘，要在如此短的時(shí)間里寫出好文章，除了平時(shí)的功底外，還要有些技巧，能讓你在很短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思、立意、選材、開頭。

首先要學(xué)會(huì)在引文中尋寶藏。話題作文中，有一段或長或短的文字，你留意過它嗎？讀一讀，或許能讓你輕易揮就漂亮的開頭；想一想，或許能幫你迅速選定新穎的題材；敲一敲，或許還會(huì)讓你找出與眾不同的立意。毫不夸張地說，引文是一座不可多得的“寶藏”。下面教同學(xué)們?nèi)型诰颉皩毑亍钡墓Ψ颉?/p>

（一）仿語言，寫出精彩靚麗的開頭。

引文里的文字，大多是千錘百煉的名言警句，有的是經(jīng)過命題老師精心構(gòu)思的短文，大都句式整齊，語言優(yōu)美。在考場上，我們?nèi)裟芑顚W(xué)活用，將這些文字巧妙地化為文章的開頭，便能收到起筆不凡的效果。如2002年福建的中考作文題目的引文是：“假日，意味著精神和身體的極大解放。你可以沉醉于久已神往的心愛書籍，你可以漫游在神奇迷人的網(wǎng)絡(luò)世界，你可以穿梭于人頭攢動(dòng)的廣場超市……然而，假日里也有沒完沒了的作業(yè)的困擾，形形色色的補(bǔ)課的煩惱，以及并非情愿的學(xué)琴的無奈……”多美的語言呀！我們應(yīng)該要好好利用！不過，同學(xué)們一定要注意，只能是仿中創(chuàng)新，決不能照本搬來，否則弄巧成拙。

（二）看提示，選取切合自身的內(nèi)容。

為了幫助考生正確而又迅速地構(gòu)思，引文往往蘊(yùn)含著極為豐富的寫作信息，提示了眾多可供選擇的寫作內(nèi)容。如陜西省的中考作文題：“觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活；體驗(yàn)奮斗的苦樂，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……”

同學(xué)們可以寫對景物、音樂、親情、友情的感受，也可以寫自己奮斗過程中遭遇到的苦和樂。寫作基礎(chǔ)一般的同學(xué)，可以從這些提示的內(nèi)容中選取一個(gè)自己熟悉而有話可說的內(nèi)容來寫；基礎(chǔ)較好的同學(xué)，則可以順著提示語的思路，從省略號(hào)中去尋求與眾不同的內(nèi)容。

（三）辨角色，尋求與眾不同的立意。

同樣的內(nèi)容，角度不同，效果也就大不一樣。引文除了在內(nèi)容上有提示外，往往對寫作角度也進(jìn)行了暗示。如這樣的引文：“世事公平不公平，衡量的砝碼是人心。我們曾經(jīng)經(jīng)歷過公平和不公平，我們也曾公平和不公平的對待過別人……”題目要求同學(xué)們用“公平”為話題作文，少數(shù)細(xì)心的考生則審題仔細(xì)，抓住“不公平的對待別人”這一句子，選擇到了與眾不同的角度。同等情況下，這類文章評分往往偏高。

不難看出，引文里確實(shí)蘊(yùn)含了不少寶藏，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)“就地取寶”，讓自己的考場作文在語言、寫作角度等方面產(chǎn)生出一道道光亮。

（四）卷面書寫不能狂。

把字寫好了，老師在看你的文章的時(shí)候，就不會(huì)感到麻煩了。非但不感到麻煩，如果你的字寫的干干凈凈，好會(huì)給老師一種好感。一有好感，就出現(xiàn)了“感情分”這個(gè)東西。卷面一整潔，老師給你的“感情分”也就上去了！

四、要寫好話題作文，還應(yīng)注意三點(diǎn)

（一）要善于“擇其一點(diǎn)，不及其余”，只寫大范圍中的某一方面，選擇自己熟悉的、想說的、有話可說的、有一定拓展空間的內(nèi)容寫。

（二）要善于化大為小，以小見大，從小的方面著筆表現(xiàn)深刻的內(nèi)容和主題。

話題作文的寫作范圍十分寬泛，如果僅把話題當(dāng)做一個(gè)僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一點(diǎn)要求就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”。“化大為小”，“化空為實(shí)”，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。這就要求作者在選擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對性、典型性”。

“小中見大”其實(shí)是對“化大為小”進(jìn)一步要求，即從小處著筆，而從大處著意，這樣才能避免就事論事、原地打轉(zhuǎn)。做到這一點(diǎn)，要通過自己思考，在自己選定的具體、微小的題目、材料、情境中，不能囿于一景一物一事一理。必須善于從平凡的生活中捕捉典型而有意義的材料，同時(shí)要在行文中或結(jié)尾處由此及彼、由點(diǎn)帶面、因事見理、見微知著，從而使主題得到升華和深化，要從大處著眼，小中見大，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。如2001年江蘇省一考生從一般人日常生活著眼來確立誠信在人生中的根本地位，將“一毛錢”與“誠信”聯(lián)系起來，秤砣雖小壓千斤，由于選取的例證恰當(dāng)，用小故事解說了大道理，文章具有了難得的深度：誠信是一種精神價(jià)值，不可用功利來衡量。

“小中見大”可以從以下三個(gè)方面著手：①在日常的凡人小事、常見情景中，切入重大而嚴(yán)肅的主題，這樣就使文章的主題極具普遍意義。②能把具體事物的某些特征同某種哲理、風(fēng)格、品質(zhì)聯(lián)系起來。孤守一隅、小題小作，只能就事論事。寫作中，要善于進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想，借自己所選的具體的人事景物來表達(dá)人類普遍的感情和抽象的道理。③把題材放入廣闊的社會(huì)背景和時(shí)代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。小中見大，不是簡單的結(jié)論和生硬的哲理，而貴在開拓人的感情世界、理性世界。

（三）要善于獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性。“有個(gè)性特征”還表現(xiàn)在文章的構(gòu)思和表達(dá)上，但最主要的是“獨(dú)具慧眼”。在觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的角度上做到獨(dú)辟蹊徑，力求從新的方面認(rèn)識(shí)事物，表現(xiàn)事物，表現(xiàn)出文章的新穎性和作者的創(chuàng)造性。

五、寫話題作文時(shí)，應(yīng)該注意的幾個(gè)常見問題

（一）復(fù)制話題

試題給的是話題，要求圍繞話題“做文章”。就是要引發(fā)新的議論，展開新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情。總之，不能停留在原處。原處僅僅是個(gè)起點(diǎn)，如果在原處轉(zhuǎn)磨盤，就沒有創(chuàng)造，只有復(fù)制而已。要既不脫離起點(diǎn)，又不止于起點(diǎn)，要從起點(diǎn)走出來或說擴(kuò)展開來：既可以從起點(diǎn)向遠(yuǎn)處延伸，也可以圍繞起點(diǎn)縱橫馳騁。須知，猶如母體和子體之間的關(guān)系，起點(diǎn)以外的東西才是你自己的創(chuàng)造，這才是“做文章”。

（二）文意散漫

一般來說，話題提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙忙下筆，這樣就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。

（三）偏離話題。造成“偏離話題”的原因主要有以下幾種：

1、轉(zhuǎn)移話題：話題作文雖然寫作范圍相當(dāng)寬泛，但把握話題卻是基本要求。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，但在行文當(dāng)中卻逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴(yán)重偏離題意。

2、穿靴戴帽：內(nèi)容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已。盡管作者用心良苦，但這類文章的毛病是逃不過閱卷教師的眼睛的。

3、另起爐灶：這種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規(guī)定的命題或話題寫，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，內(nèi)容和試題沒有關(guān)系，寫出的文章自然“驢唇不對馬嘴”。

六、經(jīng)典作文題寫作點(diǎn)撥 例1：俗話說“靠山吃山、靠水吃水”，但結(jié)果往往靠不住，“坐吃山空”“望洋興嘆”的情景總時(shí)有發(fā)生；而在我們的現(xiàn)實(shí)生活，大事的成就，或小事 的做成，靠的是堅(jiān)忍不拔，靠的是踏實(shí)肯干，靠的是勤奮學(xué)習(xí)，靠的是團(tuán)結(jié)合作，靠的是……

請以“靠”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念等等。注意：立意自定、文體自選、題目自擬，但不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。字?jǐn)?shù)不少于600字。

【點(diǎn)撥】

1、有良好的思想導(dǎo)向。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的背景下，引導(dǎo)考生想一想：“?靠山吃山，靠水吃水?，其結(jié)果為什么靠不住”，“大事的成就，或小事的做成，到底靠什么”等問題。這實(shí)在是有利益考生的心靈凈化。考題要求考生把自己的經(jīng)歷體驗(yàn)，所思所感寫下來，從而接受寫作能力和思想素質(zhì)的雙重體驗(yàn)。

2、有豐富的寫作素材。我們每天都在做事情，干大事，做小事，靠的是什么，每位考生都有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，都有豐富的素材；一部分視野開闊、思想活躍者還會(huì)想到名人成功“靠”什么的警句，如：“快樂不能靠外來的物質(zhì)和虛榮，而要靠自己內(nèi)心的高貴和正直。”（羅曼·羅蘭）“學(xué)習(xí)知識(shí)要靠善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。”（愛因斯坦）如此等等。這 些源于生活的“靠”的秘訣，都會(huì)啟發(fā)學(xué)生有話可說，有事可寫，有感可發(fā)。

3、有多樣的切入角度。將話題化大為小，并找準(zhǔn)自己擅長的文體角度切入進(jìn)來，這是寫作能夠出奇制勝的關(guān)鍵。或者從敘述一次依“靠”而成事的經(jīng)歷，寫一篇記敘文，如《小痘痘》《自信》；或?qū)懗蓵牛纭督o自己的一封信》；或?qū)懗扇沼浀取？傊谧娱_小，內(nèi)容寫實(shí)，開掘求深，就一定能夠出奇制勝，獲得高分。

4、有適當(dāng)?shù)南拗菩浴Ｎ念}中要求“可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念等等”，命題者特別在“你的”下面加上橫線，這就是從內(nèi)容、范圍上，對考生加以適當(dāng)?shù)募s束。因?yàn)樵掝}強(qiáng)調(diào)了“你的”，所以也不能空發(fā)議論，應(yīng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)來說理。這就在一定的程度上防止了考生的宿構(gòu)、仿作、套作。

例2：(江蘇南京，2001年)閱讀下面的材料，按要求作文。

小敏因多讀課外書沒多做課外練習(xí)而遭到母親的責(zé)備；王軍因捐款100元幫助失學(xué)兒童而被有的同學(xué)說成是“傻子”；工程隊(duì)挖開剛填上不久的一條路鋪設(shè)煤氣管道而引起過往行人的不滿。小敏、王軍、工程隊(duì)做得對還是不對呢?在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中，人們常面臨著“對與錯(cuò)”的問題。請以“對與錯(cuò)”為話題，寫一篇文章。

要求：①這個(gè)話題的范圍是很寬泛的，作文內(nèi)容只要與這個(gè)話題相關(guān)，都符合要求；②除詩歌外，文體不限。可以記敘自己或他人經(jīng)歷的事情、編述故事(包括小小說、童話、寓言、戲劇)、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等。無論用什么文體，都不得圍繞上述三個(gè)事例作文；③寫記敘文(包括小小說、童話、寓言、戲劇等)不少于600字，寫議論文不得少于500字；④題目自擬。

【點(diǎn)撥】這是一道提供材料的話題作文考題。材料明白如話，生活中司空見慣，交代了人們在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中常面臨的困惑，引出了原始話題。這個(gè)題目提供了一段材料，這段材料也可以說不是“材料”而是一種“導(dǎo)語”，它意在擴(kuò)展考生的思維空間，讓考生盡量寬泛地思考，所以考生的“話”將源于材料又不必拘泥于材料，可由材料引發(fā)又不必切入材料。材料中列舉的三個(gè)事例，目的是引出“對與錯(cuò)”的話題，根據(jù)“要求”，不得圍繞上述三個(gè)事例作文，但可以寫“類似的經(jīng)歷”、“類似的見聞”和“類似的感受”，并可用敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。清楚了這幾點(diǎn)，我們就可以大膽選材、組材，寫出自己對生活獨(dú)到的思考和見解，寫出有個(gè)性的文章。

例3：(遼寧大連，2001年)善良是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為；真誠是一種可貴的品質(zhì)，表現(xiàn)為摒棄心中的每一絲猜疑和顧忌；正直是一種健康的個(gè)性，表現(xiàn)為待人處事的公正、坦誠與無私；樂觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對人生、對事業(yè)充滿信心和希望。

請以“善良”、“真誠”、“正直”、“樂觀”為話題進(jìn)行寫作。要求：聯(lián)系生活實(shí)際與自身感受，或選取其中一個(gè)話題，或?qū)讉€(gè)話題(可以是2個(gè)，可以是3個(gè)或4個(gè))融合在一起，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【點(diǎn)撥】這是一道很有特色的話題作文考題。文題中設(shè)計(jì)了四個(gè)話題，比一般的話題作文更為寬泛。要寫好這篇文章，首先要注意確定話題。文題中設(shè)計(jì)了四個(gè)話題，決定了寫作的思路多，可運(yùn)用的材料多，如果處理不當(dāng)，這也思考一下，那也構(gòu)思一下，勢必延誤時(shí)間，所以話題多也是一種干擾因素，我們要迅速確定自己的寫作思路和要用的材料，否則；就有可能陷入兩難境況，寫成“四不像”的文章。其次，對文題的分析要準(zhǔn)確。要認(rèn)真閱讀文題中的提示語，準(zhǔn)確理解每個(gè)話題的涵義，從而確定其寫作范圍。命題者注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中領(lǐng)悟做人的道理，這是立意和選材的要求。寫作時(shí)，不論選擇四個(gè)話題中的哪一個(gè)，或?qū)讉€(gè)話題融合在一起，文章的中心或觀點(diǎn)都應(yīng)該是鮮明正確的。

例4：(湖北黃岡，2002年)有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實(shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。

請以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限(除詩歌、戲劇外)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【點(diǎn)撥】這是一道提示性的話題作文考題。命題意圖在于引導(dǎo)學(xué)生把握現(xiàn)在，珍惜擁有。考題貼近學(xué)生的生活，直接切入到學(xué)生的內(nèi)心世界，指向上更關(guān)注學(xué)生的個(gè)人生活，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，有利于他們說真話、抒真情、敘真事。文體不限的話題作文，審題更為開放，但依然要審題。對于考場作文來說，切合題意是作文得高分的第一要素。就這道作文題來說，主旨定向十分明確。根據(jù)這個(gè)方向，文章內(nèi)容展開可從以下幾個(gè)方面考慮：首先要明確失去了什么；其次要明確從中得到了哪些啟示、感悟，從而顯得彌足珍貴；同時(shí)話題中“才”這個(gè)詞也不可忽視，它提示考生要寫出心理歷程的情感體驗(yàn)，一種認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。寫好這類文章，關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一是要有真情實(shí)感，二是要選準(zhǔn)、選好“切入口”。寫記敘文，最好能以“我”為中心選材，寫發(fā)生在自己周圍的最難忘的一件或幾件事。當(dāng)然，考生也可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)作一篇童話、小說等。寫議論文，可以就這個(gè)話題談體會(huì)，談看法，但一定要尋找、確定合適的切入口，不能泛泛而談，要有自己真實(shí)的體驗(yàn)和感受。

例5：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

青春，是多么美麗的字眼！中學(xué)生正處在充滿青春活力、具有向上發(fā)展趨勢的黃金時(shí)代，多么富有激情和魅力！但是，一個(gè)人的青春可以平庸無奇，也可以放射出英雄的火光；可以因虛度而懊悔，也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走向輝煌壯麗的未來。

請以“青春的旋律”為話題寫一篇文章，把你想說的話、想講的故事，想表達(dá)的愿望及想抒發(fā)的情感寫下來。要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

【點(diǎn)撥】 這個(gè)題目是比較大的一類題，若只從歌頌贊青春入手，散文，尤其是抒情散文，還是可以寫的，但容易寫得寬泛散漫。因此，不妨試試“以小見大”的筆法。作為中學(xué)生，生活中處處充滿朝氣，充滿青春氣息，其旋律也應(yīng)是激昂向上的。所以寫作時(shí)可從自身及周圍生活入手，寫出當(dāng)代青年人的朝氣，寫出青春的激情與活力，寫出自己的壯志雄心，如見義勇為、舍己為人、不畏困難、科研創(chuàng)新、師生情誼、同學(xué)友情等等。文體以夾敘夾議記敘文為佳。

七、鞏固練習(xí)

1、有人認(rèn)為擁有金錢就是擁有了財(cái)富，也有人認(rèn)為擁有了真情就是擁有了財(cái)富；有人認(rèn)為擁有了名譽(yù)和地位就是擁有了財(cái)富，也有人認(rèn)為擁有了親人和健康就是擁有了財(cái)富。對此，你又有什么樣的看法呢？

請以“財(cái)富”為話題，寫一篇600字左右的文章。可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。除詩歌外，文體不限。

2、一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯(cuò)誤，我不會(huì)再事事追求完善。”活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時(shí)，犯錯(cuò)誤亦不失為一種美麗。

要求：請以“錯(cuò)誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字?jǐn)?shù)不限。

3、人的一生中，總會(huì)有許多朋友。幼小時(shí)的玩伴，學(xué)生時(shí)代的同窗，成年后事業(yè)上的合作者；讀書者以“書”為友，彈琴者以“琴”為友，賞花者以“花”為友；有終生為友者，有一時(shí)為友者，也有先敵后友者。

要求：請以“朋友”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁、字?jǐn)?shù)不限。

【參考點(diǎn)撥】

1、不同的人對財(cái)富的看法肯定不同，因此，你可以通過記敘事件來具體、形象、生動(dòng)地展示不同人在金錢財(cái)富面前的表現(xiàn)，從而揭示他們不同的人生觀和世界觀。你可以從自己身邊找素材，寫成記實(shí)性的文章。你也可以實(shí)虛構(gòu)故事寫成各種文學(xué)類的作品。當(dāng)然，你也可以就“財(cái)富”與真情、財(cái)富與名譽(yù)、財(cái)富與地位、財(cái)富與健康、財(cái)富與人生觀、價(jià)值觀等問題展開論述，寫成議論類的文章。

2、錯(cuò)誤，應(yīng)該用辯證的眼光來看待它。“人們?nèi)粢兴非螅筒荒懿环稿e(cuò)誤。”人生的路，沒有坦途。人生中的一些錯(cuò)誤，往往是成功的先導(dǎo)，是探索過程中必須付出的代價(jià)。當(dāng)然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯(cuò)誤，或者說可以對錯(cuò)誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因?yàn)閼峙洛e(cuò)誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調(diào)動(dòng)自己的生活積累，想一想自己的人生經(jīng)歷中，有哪些“錯(cuò)誤”是你成長過程的趣事，為促進(jìn)你成長起了作用；有哪些“錯(cuò)誤”的認(rèn)識(shí)，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價(jià)。把這些切身的體驗(yàn)寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進(jìn)行思考，也可以給別人一些啟迪。

3、朋友就是歷代詩人口中所說的知音，是每個(gè)人人生字典中必不可少的一頁。在人生的各個(gè)階段，都會(huì)遇到一些讓你難以忘懷的真摯的朋友。時(shí)代到了今天，“朋友”被賦予了更豐富的內(nèi)涵。心心相印，志同道合的當(dāng)然是朋友；敢于直言，直抒胸臆的也應(yīng)是朋友；那花、草、木、石等給人以精神寄托之物，也可看作是朋友；還有給人以精神食糧的書，更是無言的朋友。寫好這個(gè)話題，選材要新，思路要廣，文章才易于創(chuàng)造出新意。