第一篇：初中話題作文指導

初中話題作文指導 語文學科中，作文教學占有舉足輕重地位，到了初中三年級，作文訓練逐漸靠向中考。而話題作文則是作文訓練的重中之重，因為它體裁不限，淡化了文體。學生有事可寫，有情可抒，所以成了近年來中高考作文命題熱點。

話題作文是圍繞一個話題寫作的一種形式。提供的話題，規定了表達的中心內容，但不限制取材范圍，點意取向和表達方式。它與命題作文最大的區別是有更多的自由。只要不離開話題，什么都可以寫。善編故事的可寫記敘文，愛議論的可以寫議論文，使學生的個性得到充分的張揚。預留給考生自由創造的碩大的空間。其最大優點能夠考查出學生真實的寫作水平，從根本上消除猜題壓題的弊端，引導作文教學步入正軌。

一． 什么是話題作文

所謂話題，就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內容寫成的文章，便是話題作文。

二．話題作文的特點

1.擬題自由

2.審題，立意自由度大

3.文體自由

三．如何審題

（一）、要吃透材料，根據命題意圖確立觀點

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據此確立自己文章的觀點。

（二）、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。

（三）、要看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

話題作文審題 “三要”

一要吃透材料明意圖；二要吃準材料抓關鍵；三要看清材料抓范圍。1

四．確定文體

如果你擅長寫記敘文，在記人敘事中必須體現記敘文的六個要素；

如果你擅長寫議論文，在邏輯嚴密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點，要有充分有力的論據；

如果你擅長寫說明文，就要科學地說明事物的特征,運用恰當的說明方法，合理安排說明順序，準確使用語言；

如果你擅長寫詩歌，要有鮮明的形象，要有充沛的感情，要講究語言的精練，還要大體押韻。

五．學會擬題

（一）作文擬題要求：

1.標題范圍盡量要小

2.標題不能過長

3.把題目演繹成一個生動的故事

4.擬題時要善于聯想

（二）擬題原則：

1.要扣題，不要摘題。

2.要新穎，不要平淡。

3.要大題小做，不要小題大做。

4.要切合文意文體，不要游離話題。

（三）擬題方法：

1.擴展法。在話題前面或后面加上適當的詞語。如《書是我的朋友》《世界因書而精彩》。

2.想象法。由所給的話題發揮想象，讓思維在虛幻的世界里自由翱翔。如《假如世界沒有書》《22世紀的書》。

3.擬人法。把所給話題擬人化，擬出人性化的題目。如《書的自白》《書與書柜的對話》

4.引用法。引用與所給話題有關的名言，詩詞，歌詞或對它們加以變通成為題目。如《書山有路勤為徑》《開卷有益》

5.引申法。在話題原意的基礎上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如《認真讀“天書”》《要善于“吃書”》。

6.懸念法。巧設懸念，充分激起讀者的閱讀興趣。如《書告訴我們??》

六．選材立意

（一）．選材要新

請看一些陳舊的材料：

一寫老師，就是每天備課到深夜，病了還堅持為學生上課。再不就是有同學病了，老師背著上醫院。掛號、取藥都花老師的錢，還安慰學生要安心養病。又過了些時日，在一個風雨交加的夜晚，老師又來到學生家，給病愈的學生補課??

一寫媽媽，不是送雨傘，就是送我去醫院，再不就是媽媽自己舍不得吃穿把好東西都留給我??

一寫做好事，就是撿錢包交至失主手中，要么就到老人院幫爺爺奶奶掃地、擦窗戶??

（二）．立意要深

觀察——尋找特點；

感悟思考——發散思維，由表及里，由此及彼，由個別到一般；

聯想——相似聯想，相近聯想，相反聯想立意正確、新穎、深刻

如以“水”為話題：經過組詞、析詞、聯想后，可確立如下中心：第一、裝點大地秀色的水——要為別人帶來歡樂。第二、孕育一切生命、哺育萬物的水——偉大的母愛。第三、認準方向，千曲百折不回頭的水——要有堅強的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發揮百倍勇氣的水——愈挫愈堅的頑強品格。第五、污水----環保意識，愛護我們的家園。第六、汗水——做勤勞的人。第七、水的精神——以柔克剛，滴水穿石的精神。

七．實戰演練

話題：回首一年多的初中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚??我們長大了。

在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經歷，有哪些與眾不同的思考？請以“成長”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬

可以從以下方面去考慮：

①小時候你最愛看的電視節目是什么？而現在你又最愛看什么樣的節目？

②小學時的你和現在的你在學習、生活方面發生了哪些變化？

③在你與朋友的交往中，隨著年齡的增長交友的原則是否有所改變？

④針對一件事（如老師的一次批評、父母的無微不至的照顧、朋友之間的誤會等）你以前和現在的看法是否有所改變？

⑤從小學到初中，你的知識積累有哪些變化？（課內與課外）

一、作文命題

? ①擴展話題法：《成長與責任》、《┅┅伴我成長》等。

? ②馳騁想象法： 《成長的顏色》《成長的滋味》。

? ③擬人擬物法 ：如《成長的腳步，你慢些走》。

? ④比喻引申法：如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。

? ⑤引用詩詞法：如《不想長大》《天生我材必有用》等。

二、作文立意

? ①從實立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實立意，而象寫《成長的滋

味》《成長的顏色》，則是從虛立意。

? ②肯定立意與否定立意： 如《成長與責任》是肯定立意，《不想長大》則是否定立意。? ③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代

價》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調，切忌亂彈一氣。

三、作文選材

? ①不涉禁區，要積極健康。文章總要表達出作者的某種思想，只有健康的思想才能給

人積極的影響。

? ②避生就熟，得心應手。由于生活閱歷，知識視野，思維水平的限制，中學生不可能

什么都懂，選材時要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應手。

? ③棄故納新，與時俱進。時代的進步一日千里，社會的發展日新月異，選材應當與時

俱進，作文才有時代感。

? ④仔細推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。

第二篇：初中話題作文指導

話題作文寫作指導

一、什么是話題作文

所謂話題，就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內容寫成的文章，便是話題作文。話題作文有以下幾個特點：

1、相關性。話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下話題作文的自由性具體表現為以下幾點：（1）題目自由。所給話題可以不作題目。考試可以自擬題目。所擬之題最好能體現文體的特點。（2）選材自由。只要是選擇與話題相關的寫，都有效。（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，我們可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們在擬題、立意、選材、布局、行文的創新--想別人所未想，寫別人所不能寫。想象的自由中還要提到一點，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫事物的本質，把握各個事物之間的聯系和發展規律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。

話題作文和命題作文的區別

①話題作文提供一個寫作范圍，所供題目僅僅起提示內容指向的 作用。而命題作文一般提供的是寫作內容的中心（當然命題本身 是話題的除外）

②話題要求所寫內容與之相關即可，而命題作文一般要求緊扣標題。③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文。

④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。

一、要吃透材料，根據命題意圖確立觀點

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據此確立自己文章的觀點。

二、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。

三、要看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

話題作文審題“三要”

一要吃透材料明意圖；二要吃準材料抓關鍵；三要看清材料抓范圍。

立好意的方法

觀察--尋找特點；

感悟思考--發散思維，由表及里，由此及彼，由個別到一般；

聯想--相似聯想，相近聯想，相反聯想立意正確、新穎、深刻

如以“水”為話題：經過組詞、析詞、聯想后，可確立如下中心：第一、裝點大地秀色的水--要為別人帶來歡樂。第二、孕育一切生命、哺育萬物的水--偉大的母愛。第三、認準方向，千曲百折不回頭的水--要有堅強的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發揮百倍勇氣的水--愈挫愈堅的頑強品格。第五、污水----環保意識，愛護我們的家園。第六、汗水--做勤勞的人。第七、水的精神--以柔克剛，滴水穿石的精神。

話題作文的擬題技巧

一、題目是文章的“眼睛” 標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。

命題者總是提供材料，提出某個話題讓學生根據材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。

二、作文擬題的要求

1.標題范圍盡量要小

2標題不能過長

3標題要含蓄

4擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事

5擬題時要善于聯想

三、擬題方法指導

1.要扣題,不要摘題

話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個完整的統一體，話題不等于文題，2.要新穎,不要平淡例:2002年江蘇省鹽城市中考作文題,是以“靠”為話題.3.要大題小作,不要小題大做:例:《夢》--范圍太廣,無從下手

《與嫦娥通信》

《美夢成真》角度具體,文體亮麗

《多夢少年》

4.要切合文意文體,不要游離話題

（1）話題作文的題目與作文內容是統一的:

例:以“水”為話題進行寫作,有的同學記得“女人是水做的”這句話,就以<<女人>>,<<我的媽媽>>為題目,讓人啼笑皆非。

（2）話題作文的題目與體裁(文體)是統一的:

如:用“論”,“說”,“……之我見”,“……給我的啟示”之類的題目,那么文體就一定要寫成議論文。如果以<<成長中的煩惱>>為題,你卻寫成議論文,這會使人覺得不倫不類.四、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學素養。

1、我們可以引用詩句、格言、警句、符號

2、我們也可以運用一些修辭手法

3、我們還可以出奇制勝，別出心裁，以反勝常

4、當然，我們更可以直接表達自己的情感

直露法。直截了當地表達作者的思想感情或態度觀點，這是常見的擬題方法。例如《奧運，為您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲傷的事》……

比喻法。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。例如

《“老黃牛”的故事》、《夕陽紅》《生命的綠洲》、《第二起跑線》……

擬人法。把原本寫人的詞語用于描寫事物。例如《遲到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》……

引用法。引人名、地名、詩名入題。例如《別了，三毛》、《江南雨》

《春蠶到絲方盡》……

象征法。指借具體形象的事物，表現某種精神品質或事理的手法。例如《放飛鴿子》、《綠葉贊》、《雨中，那把小紅傘》……

懸念法。又稱“賣關子”，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結局，引起讀者“為什么”、“怎么樣”式的好奇。例如6月15日送賀年片》、《不該發生的故事》、《那天，我遲到了》……反常法。看似不合常規，不合邏輯，但別出心裁，出奇制勝，煥發新意。例如《一個真實的謊言》、《淚，甜甜的》、《為了忘卻的記憶》、《還是狂一些好》……

五、擬好作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。要使作文好，佳題不可少。直接最方便，引用更奇妙。比喻和擬人，新穎又獨到。方法用得好，讀書少不了。

第三篇：初中話題作文指導

初中話題作文指導：話題作文如何審題？ 什么是話題作文

所謂話題，就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內容寫成的文章，便是話題作文。話題作文有以下幾個特點：

1、相關性。話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下話題作文的自由性具體表現為以下幾點：（1）題目自由。所給話題可以不作題目。考試可以自擬題目。所擬之題最好能體現文體的特點。（2）選材自由。只要是選擇與話題相關的寫，都有效。（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，我們可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們在擬題、立意、選材、布局、行文的創新--想別人所未想，寫別人所不能寫。想象的自由中還要提到一點，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫事物的本質，把握各個事物之間的聯系和發展規律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。

一、要吃透材料，根據命題意圖確立觀點

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據此確立自己文章的觀點。

二、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。

三、要看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

話題作文審題“三要”

一要吃透材料明意圖；二要吃準材料抓關鍵；三要看清材料抓范圍。

立好意的方法

觀察--尋找特點；

感悟思考--發散思維，由表及里，由此及彼，由個別到一般；

聯想--相似聯想，相近聯想，相反聯想立意正確、新穎、深刻

如以“水”為話題：經過組詞、析詞、聯想后，可確立如下中心：第一、裝點大地秀色的水--要為別人帶來歡樂。第二、孕育一切生命、哺育萬物的水--偉大的母愛。第三、認準方向，千曲百折不回頭的水--要有堅強的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發揮百倍勇氣的水--愈挫愈堅的頑強品格。第五、污水----環保意識，愛護我們的家園。第六、汗水--做勤勞的人。第七、水的精神--以柔克剛，滴水穿石的精神。

話題作文的擬題技巧

一、題目是文章的“眼睛” 標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。

命題者總是提供材料，提出某個話題讓學生根據材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。

二、作文擬題的要求

1.標題范圍盡量要小

2標題不能過長

3標題要含蓄

4擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事

5擬題時要善于聯想

三、擬題方法指導

1.要扣題,不要摘題

話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個完整的統一體，話題不等于文題，2.要新穎,不要平淡例:2002年江蘇省鹽城市中考作文題,是以“靠”為話題.3.要大題小作,不要小題大做:例:《夢》--范圍太廣,無從下手

《與嫦娥通信》

《美夢成真》角度具體,文體亮麗

《多夢少年》

4.要切合文意文體,不要游離話題

（1）話題作文的題目與作文內容是統一的:

例:以“水”為話題進行寫作,有的同學記得“女人是水做的”這句話,就以<<女人>>,<<我的媽媽>>為題目,讓人啼笑皆非。

（2）話題作文的題目與體裁(文體)是統一的:

如:用“論”,“說”,“……之我見”,“……給我的啟示”之類的題目,那么文體就一定要寫成議論文。如果以<<成長中的煩惱>>為題,你卻寫成議論文,這會使人覺得不倫不類.四、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學素養。

1、我們可以引用詩句、格言、警句、符號

2、我們也可以運用一些修辭手法

3、我們還可以出奇制勝，別出心裁，以反勝常

4、當然，我們更可以直接表達自己的情感

直露法。直截了當地表達作者的思想感情或態度觀點，這是常見的擬題方法。例如《奧運，為您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲傷的事》……

比喻法。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。例如

《“老黃牛”的故事》、《夕陽紅》《生命的綠洲》、《第二起跑線》……

擬人法。把原本寫人的詞語用于描寫事物。例如《遲到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》……

引用法。引人名、地名、詩名入題。例如《別了，三毛》、《江南雨》

《春蠶到絲方盡》……

象征法。指借具體形象的事物，表現某種精神品質或事理的手法。例如《放飛鴿子》、《綠葉贊》、《雨中，那把小紅傘》……

懸念法。又稱“賣關子”，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結局，引起讀者“為什么”、“怎么樣”式的好奇。例如6月15日送賀年片》、《不該發生的故事》、《那天，我遲到了》……反常法。看似不合常規，不合邏輯，但別出心裁，出奇制勝，煥發新意。例如《一個真實的謊言》、《淚，甜甜的》、《為了忘卻的記憶》、《還是狂一些好》……

五、擬好作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。

要使作文好，佳題不可少。

直接最方便，引用更奇妙。

比喻和擬人，新穎又獨到。

方法用得好，讀書少不了。

第四篇：初中話題作文指導

初中話題作文指導：話題作文如何審題？

什么是話題作文 ?

所謂話題，就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內容寫成的文章，便是話題作文。

話題作文有以下幾個特點：

1、相關性。話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。

一般情況下話題作文的自由性具體表現為以下幾點：（1）題目自由。所給話題可以不作題目。考試可以自擬題目。所擬之題最好能體現文體的特點。

（2）選材自由。只要是選擇與話題相關的寫，都有效。

（3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，我們可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。

（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們在擬題、立意、選材、布局、行文的創新--想別人所未想，寫別人所不能寫。想象的自由中還要提到一點，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫事物的本質，把握各個事物之間的聯系和發展規律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。

一、要吃透材料，根據命題意圖確立觀點。

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據此確立自己文章的觀點。

二、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。

三、要看清話題，避免脫離命題范圍。

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話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

話題作文審題“三要”

一要吃透材料明意圖；

二要吃準材料抓關鍵；

三要看清材料抓范圍。

立好意的方法

觀察--尋找特點；

感悟思考--發散思維，由表及里，由此及彼，由個別到一般；

聯想--相似聯想，相近聯想，相反聯想立意正確、新穎、深刻

如以“水”為話題：經過組詞、析詞、聯想后，可確立如下中心：第一、裝點大地秀色的水--要為別人帶來歡樂。第二、孕育一切生命、哺育萬物的水--偉大的母愛。第三、認準方向，千曲百折不回頭的水--要有堅強的意志，生命不息，奮斗不止。第三、遇到阻力能發揮百倍勇氣的水--愈挫愈堅的頑強品格。第五、污水----環保意識，愛護我們的家園。第六、汗水--做勤勞的人。第七、水的精神--以柔克剛，滴水穿石的精神。

話題作文的擬題技巧

一、題目是文章的“眼睛” 標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。

命題者總是提供材料，提出某個話題讓學生根據材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。

二、作文擬題的要求

三、1.標題范圍盡量要小

2標題不能過長

3標題要含蓄

4擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事

5擬題時要善于聯想

三、擬題方法指導

1.要扣題,不要摘題

話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個完整的統一體，話題不等于文題。

2.要新穎,不要平淡例.3.要大題小作,不要小題大做:例:《夢》--范圍太廣,無從下手

《與嫦娥通信》

《美夢成真》角度具體,文體亮麗

《多夢少年》

4.要切合文意文體,不要游離話題

（1）話題作文的題目與作文內容是統一的:

例:以“水”為話題進行寫作,有的同學記得“女人是水做的”這句話,就以<<女人>>,<<我的媽媽>>為題目,讓人啼笑皆非。

（2）話題作文的題目與體裁(文體)是統一的:

如:用“論”,“說”,“??之我見”,“??給我的啟示”之類的題目,那么文體就一定要寫成議論文。如果以<<成長中的煩惱>>為題,你卻寫成議論文,這會使人覺得不倫不類.四、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學素養。

1、我們可以引用詩句、格言、警句、符號

2、我們也可以運用一些修辭手法

3、我們還可以出奇制勝，別出心裁，以反勝常

4、當然，我們更可以直接表達自己的情感

直露法。直截了當地表達作者的思想感情或態度觀點，這是常見的擬題方法。例如《奧運，為您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲傷的事》??

比喻法。用美妙的比喻，喚起豐富的想象，引起情感的共鳴。例如

《“老黃牛”的故事》、《夕陽紅》、《生命的綠洲》、《第二起跑線》??

擬人法。把原本寫人的詞語用于描寫事物。例如《遲到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》??

引用法。引人名、地名、詩名入題。例如《別了，三毛》、《江南雨》

《春蠶到絲方盡》??

象征法。指借具體形象的事物，表現某種精神品質或事理的手法。例如《放飛鴿子》、《綠葉贊》、《雨中，那把小紅傘》??

懸念法。又稱“賣關子”，或突出尖銳的矛盾，或表明異常的結局，引起讀者“為什么”、“怎么樣”式的好奇。例如《6月15日送賀年片》、《不該發生的故事》、《那天，我遲到了》??

反常法。看似不合常規，不合邏輯，但別出心裁，出奇制勝，煥發新意。例如《一個真實的謊言》、《淚，甜甜的》、《為了忘卻的記憶》、《還是狂一些好》??

五、擬好作文題目歌訣

文好題一半，擬題須思量。

要使作文好，佳題不可少。

直接最方便，引用更奇妙。

比喻和擬人，新穎又獨到。

方法用得好，讀書少不了。作文題目

1、生活中，我們對某些（個）人、某些（件）事、某些（種）社會現象會特別關注。這些特別的關注，往往體現了關注者的素養、情感與責任。要求：以“關注”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。

誰道群生性命微，一樣骨肉一樣皮；勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸。——唐（白居易）

2.“天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。”請以“家”為話題，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。

3.幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創業；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花??幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？

請以“幸福”為話題，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。

范文：

路過幸福

不必選擇傷感的風，不必選擇多情的雨，不必選擇絢麗的黃昏，不必選擇朦朧的月??面對人生，我們不能只看里面的酸甜苦辣。人生百味，我們要從各味中尋找幸福。

你看，小男孩不安分地站在爸爸的車架上，兩手撐著爸爸的肩膀，做著鬼臉。他們的身邊，一個賣菜的婦人——大概是孩子的媽媽一邊愛憐地笑著，一邊仍不忘提醒著“小心點兒”。孩子頑皮地眨眨眼，奶聲奶氣地說一聲“基（知）道了”。

驕陽下，一位老大爺踩著特制的小三輪，車座后面扎著一把花傘，花傘下坐著他的老太婆。她正說笑著，沒牙的嘴巴一直合不攏。他們沒有“夕陽無限好，只是近黃昏”的感慨，有的是無限的喜悅與欣慰。

傍晚的涼風里，一位將為人母的少婦挽著愛人的手，在田邊散步，滿臉寫著快樂和憧憬。在他們的眼里，仿佛葉兒在招手，草兒在點頭，花兒在微笑。

放學鈴聲串串地滑溜著，不一會兒，流出了學生自行車隊。主流中分出支流，漸漸地三五成群，傾身靠頭地湊熱乎，腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著??

美容院里剛走出一個姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長發，滿身飄溢著青春和美。雖然看不清她的臉，但能感覺到她心中充滿了對生活的希冀。

一個簡易車行里，老師傅與顧客正修車費推來讓去，他沾滿油漬的手硬是將幾毛錢還給顧客，引來路人贊許的目光。

菜場里一對賣童子雞的年輕夫婦，正忙得不亦樂乎。他們是一對下崗的工人，有誰知道他們曾經過怎樣的人生坎坷？從他們大汗流淌的臉上，從他們樂呵呵的應答聲中，我們感受著忙碌、充實，也感受著喜悅。

我們常常抱怨生活中有太多的煩惱，生活不幸福，那是因為你總仰望天空，而從不去注意人間的幸福。其實幸福就在地上，就在你每天經過的路上，就在酸甜苦辣的每個細節里，更在別人的歡愉中。

路過幸福，讓我感到生命的可貴；路過幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友，請放緩你的腳步，瞪大你的眼睛，敞開你的胸懷??

【簡評】

本文采用的剪輯鏡頭的寫法，一方面，通過捕捉典型的生活細節并描述下來，再現了幸福生活的畫面，做到了形象生動；另一方面，通過必要的議論，揭示了生活的哲理，發人深思。最后總結出“其實幸福就在地上，就在你每天經過的路上，就在酸甜苦辣的每個細節里，更在別人的歡愉中”的道理。從全文來看，由啟到放，再由放到收，一氣呵成，自然流暢。

幸福就在身邊

我曾經以為，幸福離我很遠，很遠??

小的時候，我曾深深的恨過我的父親，因為他的多病，讓本來艱難的家更顯得拮據。我得常常忍受別的小孩的嘲笑，我沒有她們那么漂亮的花裙子，沒有她們嘴巴里常吃的巧克力和奶酪。在我幼稚的想法里，我以為，擁有這些，便是幸福。就這樣，我把我不能滿足的這些幼稚的幻想歸罪到父親身上，我認為這是作為一個父親應盡的義務。所以，這段恨曾陪我走過一段漫長的歲月。可是，就在期末考前的一個晚上，這段恨意被抹滅了。那天晚上，我正在屋里復習功課，除了父親，其他的家人都出去了。我并不介意父親在家陪我找作文網，但他那斷斷續續的咳嗽聲實在讓我難于忍受。父親似乎也感覺到我的厭煩，便說：“剛才一些朋友約我出去喝酒，我走了，你一個人在家小心點。”我厭煩地點點頭。

不知過了多久，我放下筆休息了一會兒，打開窗戶，天已不知什么時候飄起了蒙蒙細雨，風很大，一股寒氣激得我打了一個冷顫。猛然間，我看見對面的路燈下有一個人，那人冷得直打哆嗦。他不停地用腳去踢路邊的小石頭，當他轉過頭來時，我吃了一驚，那不是我父親嗎？他怎么會在那兒？他不是去朋友家喝酒了嗎？ 只見他時而用兩手不斷互相搓摩，時而放到嘴邊，寒風吹得他搖搖晃晃的，細雨把他的衣裳都給淋濕了，可他仍然在那兒來來回回地走著，似乎沒有要回家的意思。他在等什么呢？哦！我明白了，他是想讓我有一個好的學習環境，才騙我說要去朋友家，我的眼眶濕潤了??

我跑下樓去，抱住了父親。父親見到我，很驚訝，吞吞吐吐地說：“朋友太熱情了，硬要我多喝兩杯??你小心著涼了??”我已聽不清他在講什么，只覺得那飄落的雨花好美，好美??

那一刻，我感到了，幸福就在我的面前。

第五篇：初中話題作文寫作指導

初中話題作文寫作指導

語文學科中，作文教學占有舉足輕重地位，到了初中三年級，作文訓練逐漸靠向中考。而話題作文則是作文訓練的重中之重，因為它體裁不限，淡化了文體。學生有事可寫，有情可抒，所以成了近年來中高考作文命題熱點。

話題作文是圍繞一個話題寫作的一種形式。提供的話題，規定了表達的中心內容，但不限制取材范圍，點意取向和表達方式。它與命題作文最大的區別是有更多的自由。只要不離開話題，什么都可以寫。善編故事的可寫記敘文，愛議論的可以寫議論文，使學生的個性得到充分的張揚。預留給考生自由創造的碩大的空間。其最大優點能夠考查出學生真實的寫作水平，從根本上消除猜題壓題的弊端，引導作文教學步入正軌

初三學生正處于生理與心理兩方面產生很大發展的階段，所以我就布置了一篇以?成長?為話題的作文，讓學生課下思考應如何去寫。

話題：回首三年的初中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。

在成長的道路上，你有哪些與眾不同的經歷，有哪些與眾不同的思考？請以?成長?為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬

為了方便搜集素材，我特意設計以下問題為學生提供思路：

①小時候你最愛看的電視節目是什么？而現在你又最愛看什么樣的節目？ ②小學時的你和現在的你在學習、生活方面發生了哪些變化？

③在你與朋友的交往中，隨著年齡的增長交友的原則是否有所改變？

④針對一件事（如老師的一次批評、父母的無微不至的照顧、朋友之間的誤會等）你以前和現在的看法是否有所改變？

⑤從小學到初中，你的知識積累有哪些變化？（課內與課外）

這些問題與學生的生活密切相關，所以在準備素材的時候，會自然而然的想

到自己或身邊發生的一些事情或現象。

當上作文課時，我針對昨天的話題作文導入：?同學們，我們已是初三的學

生了，年齡的增長，個子的增高，都標志著我們同學在一天天的長大,但真正長大的標志是什么？?同學們答?感情?、?心理?等。趁大家的熱情極高，便引導：一個人真正長大的標志應該是心理與體格的一起成長，而不僅僅是你的身材的多么高大，體格的多么的健全。只有伴隨心理的成長才是真正的長大。那么在你的成長的過程中，你覺得在哪些地方可以體現你的成長呢？大家把昨天你思考的問題與鄰桌同學討論交流，把你成長中的故事告訴大家。

于是大家七嘴八舌的討論起來。隨后，我問道：哪些同學愿意把你的成長過程中的事和全班同學交流一下？于是班上比較踴躍的同學搶先發言。

學生A：?我覺得應從寫作業這個角度來寫，小時侯剛上學寫作業是為了得

到老師批在作業本上的‘小紅旗、小五星’，等到稍大一些后，小紅旗五星不再是為了滿足自己的欲望，寫作業有時就是為了應付老師的任務，而到現在，終于明白寫作業是為了自己。從寫作業的過程中，反映一個人從小到現在的心理歷程。?

學生B：?也可以從看電視的角度寫起，小時侯我愛看動畫片，是因為那時的大腦就象一張白紙，需要有新奇活潑的東西來填滿它，長到十二三歲時，就開始對一些科普知識片感興趣，說明一個人的求知欲在發展，到現在，我則喜歡看一些科幻片來滿足我對外界的好奇心。?

于是一石激起千層浪，更多的學生從不同角度反映成長的話題，如?家庭的變故?，?一件小事?，?同學間的友誼?，?對外界事物的興趣?等。一節課下來，有一半同學暢所欲言，發表了自己對這個問題的看法，其他沒發言的同學也受益匪淺，有所啟發。

根據學生的發言，我在作文指導過程中特別強調以下幾方面：

一、作文命題

由于命題作文內容廣泛，應注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有：

①擴展話題法：在所給話題前加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目，如《成長與責任》、《┅┅伴我成長》等。

②馳騁想象法： 由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出

新穎獨特的題目如《成長的顏色》《成長的滋味》。

③擬人擬物法 ：運用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性

化的題目。如《成長的腳步，你慢些走》。

④比喻引申法：在所給話題原義的基礎上，分析其比喻義與引申義以次為題

目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等。

⑤引用詩詞法：運用所學過的與話題有關的古詩詞、名言、歌詞等為題目。

如《不想長大》《天生我材必有用》等。

二、作文立意

教育家陶行知先生這樣說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人，所以

教會學生在作文的時候能夠說真話，訴真情。

①從實立意與從虛立意：如這篇文章中寫事，寫人都是從實立意，而象寫《成長的滋味》《成長的顏色》，則是從虛立意。

②肯定立意與否定立意： 如《成長與責任》是肯定立意，《不想長大》則

是否定立意。

③順向立意與逆向立意：逆向立意常常能夠出奇制勝，如《成長的煩惱》《成長的代價》，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新，但反彈琵琶也要成曲調，切忌亂彈一氣。

三、作文選材

①不涉禁區，要積極健康。文章總要表達出作者的某種思想，只有健康的思

想才能給人積極的影響。

②避生就熟，得心應手。由于生活閱歷，知識視野，思維水平的限制，中學

生不可能什么都懂，選材時要有自知之明，避開陌生的材料，選取自己熟悉的材料，這樣才能得心應手。

③棄故納新，與時俱進。時代的進步一日千里，社會的發展日新月異，選材

應當與時俱進，作文才有時代感。

④仔細推敲，巧立名目，命題要新(見作文命題)。

四、其他方面

指導學生在談論一個話題的時候，要充分地了解它，然后找準自己的感觸點，寫出自己內心感觸最深、最想說的話，沒話找話是話題作文的大忌。廣泛讀書讀報，熱情地關注我們生活中發生的新鮮事，積極地思考，認真地對待，就不會言之無物，就不會沒話找話，就不會語言蒼白，情少意寡。有些同學不知什么原因，思想極其保守。極其封閉，從來不愿意多了解外面的世界，最明顯的特征就是對報紙不感興趣，感興趣的只是些明星歌星之類，所以這些同學看上去很是開放、很是時髦，但內心對許多生活中發生的事、關系到社會發展、自身生存的事極其無知。這絕不是身心已漸成熟的青少年的特征。熱情地關注每年報紙新聞是我們最重要的一項任務。

綜觀整個課堂這一節作文教學主要采用以下方法：自主探究法、啟發誘導法、合作交流法、活動教學法、總結指導法。

由于前期的科學指導，第二節課時，至少有一半同學已經入筆。臨到下課，一半學生交了作文。

通過這堂作文教學，我深深感受到老師的地位如同風箏的線繩：拉起，學生的思維就會風起云涌，學生的主體地位就會得到體現；放下，學生的思維就成一盤散沙，整個課堂會處于僵化的狀態。

附：學生習作兩篇

成長的煩惱

王偉

成長的過程，就是煩惱的過程。

小時候不知道什么是煩惱，似乎也沒什么煩惱。

小學幾年，風平浪靜，父母為我撐?傘?，老師為我擋風，我這棵幼苗在全

方位的呵護下，絲毫沒有受損。

初中時，在語文課上學會?煩惱?一詞，凝神想想，走入初中的我并沒有煩

惱。我拘謹，說話不敢大聲，考試沒能得到前十名，數學競賽落了榜，苦心經營的班級活動效果不佳……最令我煩惱的是考英語特長班名落孫山。父母沒有怪我，老師沒有怨我，同學更是真誠地鼓勵我。我摔倒了，沒有流血，但那個青紫塊叫我更疼。我沮喪，我自責，我的心在淌血。我開始感到煩惱并不是那么輕飄 4

飄就可以遺忘的，我辜負了那么多人，傷了他們的心，我對不起老師和家長的辛勤培育。

現在，我上初三了，站在人生又一個岔路口的起點上，我將面臨新的選擇。

如今，是為了分數煩惱，面對那不如人意的分數，心里連著打起了問號。?回家怎么交待？老師會不會批評？同學會不會譏笑？?說實話，心里真沒底兒！我不想再嘗摔跤不流血的滋味。人為什么要長大呢？為什么一定要跌跌撞撞才能長大呢？

成長的煩惱如滿天的星星，數也數不完，于是我有了答案：不要為失意而

煩惱，更不要為煩惱而煩惱。人是生命的主宰！踩著時代的節拍，讓我們勇敢面對成長的煩惱。

我長大了

靳夢幻

一聲響亮的啼哭聲劃破寧靜的夜空，我隨著一顆新星的升起出世了。我睜開

眼的一剎那，發現

我已經長大了……

－題記

又是年終的時候了，我寫字臺上的臺歷一側高高隆起，而另一側卻薄如蟬翼，再輕輕翻幾下，三百六十五天就在生活中冥冥謝幕了。

我不禁感嘆：?我長大了！?

歲月匆匆，似白駒過隙一半，倏地，我已從一個咿呀學語的小娃娃變成了一

個中學生，還沒等我細細品嘗，童年就棄我而去了。

雖然我長大了，但在父母的眼中永遠是個孩子，他們就想保護溫室里的花朵

一樣護著我，使我失去了同齡人原有的自由。有時我也埋怨過他們的溺愛，甚至想大聲告訴他們：?我長大了！?但是我始終知道，他們是因為愛我才護著我的，想到這里，我收回了那句話，我不想讓父母傷心，我理解他們的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他們的理解。

一天，我向父母提出了去同學家玩的要求，他們并沒有阻止我去，而是放心的讓我去玩，我很驚訝，帶著疑惑走出了家門，就在這時，爸爸叫住了我，對我說：?要不要爸爸送你去？?我停下了腳步。對爸爸鄭重其事地說了一句：?我長大了！?這時的我心里特別舒服，就像一塊掉在半空中的石頭落地了。爸爸沒有說什么，而是對我微微一笑，在他的臉上，我看見了他對我的希望，也看見了他在這么多年來對我的培育。每個父母對自己兒女都有一種說不出的愛，這種愛是不需要任何言語的，父母默默地付出他們的愛，而我們做兒女的也在一點一點的感受，一點一點的回報。

我長大了，肩上的任務也重了，不僅僅極限于幼時的吃喝玩樂，少時的學習知識，我要學著幫父母分擔些什么，要讓父母覺得他們的兒女在成長，讓他們感到輕松，這才是長大了。