第一篇：“親情”話題作文寫作指導

“親情”話題作文寫作指導

話題設計一

親情之歌

親情，是一支古老的藤，承載著對歲月的眷戀，和對往事的纏綿。遒勁的枝蔓里，寫滿了思念、寬容、等待，凝聚了過去、現在、未來。親情是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，和夏日里瑰麗的詩篇。博大的胸懷里，貯藏著憧憬、思念、眷戀，充滿著歡樂、希冀、關愛。親情是一條金絲帶，讓心相擁，讓愛匯集。歷史分不開，歲月剪不斷，千年萬年尋尋覓覓，天涯咫尺緊相連。

人類的感情有很多種：友情、愛情、人情??但是在所有的“情”中，與親情相比，都是顯得那么蒼白。有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激”不盡，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。請你以“親情”為話題，寫一篇文章。

要求：

1、題目自擬。

2、文體不限。

3、切近話題。

4、不少于600字。

話題設計二

親情，是一種奇妙無比的力量；親情是一個永不褪色的話題；親情是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永，是一首經典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴的絲綢，細膩光滑??

親情就是親人之間的感情,是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親，長者對幼者的疼愛??

請以“親情”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章

話題設計三

親情，一個多么溫暖的詞語。親情是燈，親情是墻，親情是岸，是永遠也看不厭的風景，是永遠了扯不斷的父母盼望你的雙眼。親情，我們一生下來就自然擁有而習以為常，可有時我們在不經意中也會遺失這與生俱來的富貴財富。擁有親情的人生是完美的，沒有親情的人生是殘缺的，而擁有親情時不珍愛的人生是遺憾的人生，更是可悲的人生。

請以“親情”為話題寫一篇作文。立意自定，題目自擬，600字以上。

話題設計四

閱讀長輩

閱讀下面的材料，根據要求作文。

7歲：爸爸真了不起，什么都懂！

14歲：好像有時候也說得不對??

20歲：爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。

25歲：“老頭子”一無所知，陳腐不堪。

35歲：如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。

45歲：我不知道是否該和“老頭子”商量商量，也許他能幫我出主意。

55歲：真可惜。爸爸去世了。說實在的，他的看法相當高明！

60歲：可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者！遺憾的是我了解您太晚了！

請以“閱讀長輩”為話題，寫一篇作文。注意：文意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

審題指導

??讀到這樣的一段文字，我的心一下子被牢牢抓住了，原來形容“親情”的時候，人們可以找到這么多優美而雋永的詞語來，文字的力量雖然無窮，在這種情況下我想到了這樣一個故事：唐山大地震時，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，媽媽當場被砸死,而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠的地方,周圍黑漆漆的,兒子不停在哭,爸爸就與兒子聊天,給他講笑話,鼓勵他,告訴他很快就會有人來救他們了,于是兒子漸漸平靜了下來,外面由喧鬧歸為寂靜,但父親的聲音卻始終沒有停止,就這樣37個小時后二人獲救了,救援隊先救出了兒子,然而當與兒子相隔5米遠的爸爸被救出來時,所有的人都驚呆了：這位用語言一直鼓勵、安慰兒子的爸爸從右肩開始一直到右腿都被一根重重的水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨認不清了，挖出來后，他什么也沒說，只是看了兒子一眼便死去了。

??這是一個聽來的故事，雖然我并不知道這樣的奇跡以前是否還發生過，但這種以生命維持了37個小時來守護兒子的親情，真的把我的情感擊潰了。

??生活中的我們過于平凡與渺小，也許正是這種風平浪靜的生活，讓我們忽略了無時無刻不縈繞在我們周圍、滲入我們的骨與肉中的那份情了吧！習慣了父母悉心的呵護，習慣了兄長無私的禮讓，習慣了祖父慈愛的目光??

??不會感動的人又怎么會去感悟生活呢?不會感動的人又怎么可能去揣摩生活呢?不會感動的人又如何會去創造更美好的生活呢?也許發生在你我身邊親情的故事并不轟轟烈烈,但必定曾在某個瞬間撥動了心底那根最動情的弦,記下它,讓它去感動更多的人,這就是寫作的目的.友情、親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說只要我們還活著，我們就離不開親情。可以說，世間的每一個人都浸泡在博大無比的友情和親情中，世間的每一個人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個人無不對友情和親情在意，世間的每一個人無不渴望天空般高遠大海般深邃的友情和親情。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這是友情的絕唱；“慈母手中線，游子身上衣。”這是親情的極致。古往今來，友情和親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。當今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。“發乎情，情之于文。情乃文以本，文乃情之聲。”作文是反映生活的，抒寫情感的，作為選拔性的高考作文，也毫不例外地要涉及生活中不可缺少的友情與親情。寫此類文章，從小處入手，日常生活的點滴入手，角度宜小，希望同學們通過寫這篇作文，逐步學會走出感情粗糙、表達淺顯的低谷，從而達到細膩感悟、真情表達、理性升華的目的。親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情、愛情、鄉情、師生情、同志情、愛國情等是有區別的。

思路點拔

在選材上，應注意著重選擇自己親身經歷的事情來寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經歷，情感波折，動人故事，感人真情。寫作時應充分調動自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地敘述或編造別人的故事。有些同學，自己明明生活在江南水鄉，卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明幾凈的教室里讀書，卻硬要編南方都市里打工妹打工仔的故事；由于缺少較深厚的文學功底，文字駕馭能力也不太強，盡管寫的是親情，但給人的第一感覺就是矯揉造作，虛假不真實，造成的后果就是不能感動上帝——讀者，作為考試作文怎么可能得高分呢？

在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏；當然，如果有較深的文學功底，較強的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠離或偏離“親情”這個話題。

“親情”是一個抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實，使之具體化，形象化。寫議論文，在強調語言的準確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動性。所舉事實必須運用形象化的語言來進行概括描述。針對這一話題，在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫。可以記述一段故事，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的一點是要在文章中學會運用描寫這種表達方式，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環境描寫、細節描

寫等來寫人記事，傳情達意。同時，還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。

參考題目

父愛如山，母愛如水一杯薄薄的思念感 受 濃 濃 的 親 情粒米之愛 母愛無痕 一鍋粥一份情暖暖親情親情仁愛永不凋零至愛親情，血濃于水人生有情不覺寒 落葉無聲真愛無言 父愛母愛兩重衣 愛的絮語

第二篇：“親情”為話題作文寫作指導

親情為話題作文寫作指導 話題設計一 親情之歌

親情，是一支古老的藤，承載著對歲月的眷戀，和對往事的纏綿。遒勁的枝蔓里，寫滿了思念、寬容、等待，凝聚了過去、現在、未來。親情是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，和夏日里瑰麗的詩篇。博大的胸懷里，貯藏著憧憬、思念、眷戀，充滿著歡樂、希冀、關愛。親情是一條金絲帶，讓心相擁，讓愛匯集。歷史分不開，歲月剪不斷，千年萬年尋尋覓覓，天涯咫尺緊相連。

人類的感情有很多種：友情、愛情、人情但是在所有的情中，與親情相比，都是顯得那么蒼白。有時候，我們會對別人給予的小恩小惠感激不盡，卻對親人一輩子的恩情視而不見。請你以親情為話題，寫一篇文章。

要求：

1、題目自擬。

2、文體不限。

3、切近話題。

4、不少于600字。話題設計二 親情，是一種奇妙無比的力量;親情是一個永不褪色的話題;親情是一壇陳年老酒，甜美醇香;是一幅傳世名畫，精美雋永，是一首經典老歌，輕柔溫婉;是一方名貴的絲綢，細膩光滑 親情就是親人之間的感情,是關愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親，長者對幼者的疼愛 請以親情為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章 話題設計三

親情，一個多么溫暖的詞語。親情是燈，親情是墻，親情是岸，是永遠也看不厭的風景，是永遠了扯不斷的父母盼望你的雙眼。親情，我們一生下來就自然擁有而習以為常，可有時我們在不經意中也會遺失這與生俱來的富貴財富。擁有親情的人生是完美的，沒有親情的人生是殘缺的，而擁有親情時不珍愛的人生是遺憾的人生，更是可悲的人生。請以親情為話題寫一篇作文。立意自定，題目自擬，600字以上。話題設計四 閱讀長輩

閱讀下面的材料，根據要求作文。7歲：爸爸真了不起，什么都懂!14歲：好像有時候也說得不對

20歲：爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。25歲：老頭子一無所知，陳腐不堪。

35歲：如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。45歲：我不知道是否該和老頭子商量商量，也許他能幫我出主意。55歲：真可惜。爸爸去世了。說實在的，他的看法相當高明!60歲：可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者!遺憾的是我了解您太晚了!請以閱讀長輩為話題，寫一篇作文。注意：文意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。審題指導

??讀到這樣的一段文字，我的心一下子被牢牢抓住了，原來形容親情的時候，人們可以找到這么多優美而雋永的詞語來，文字的力量雖然無窮，在這種情況下我想到了這樣一個故事：唐山大地震時，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，媽媽當場被砸死,而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠的地方,周圍黑漆漆的,兒子不停在哭,爸爸就與兒子聊天,給他講笑話,鼓勵他,告訴他很快就會有人來救他們了,于是兒子漸漸平靜了下來,外面由喧鬧歸為寂靜,但父親的聲音卻始終沒有停止,就這樣37個小時后二人獲救了,救援隊先救出了兒子,然而當與兒子相隔5米遠的爸爸被救出來時,所有的人都驚呆了：這位用語言一直鼓勵、安慰兒子的爸爸從右肩開始一直到右腿都被一根重重的水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨認不清了，挖出來后，他什么也沒說，只是看了兒子一眼便死去了。

??這是一個聽來的故事，雖然我并不知道這樣的奇跡以前是否還發生過，但這種以生命維持了37個小時來守護兒子的親情，真的把我的情感擊潰了。

??生活中的我們過于平凡與渺小，也許正是這種風平浪靜的生活，讓我們忽略了無時無刻不縈繞在我們周圍、滲入我們的骨與肉中的那份情了吧!習慣了父母悉心的呵護，習慣了兄長無私的禮讓，習慣了祖父慈愛的目光

??不會感動的人又怎么會去感悟生活呢?不會感動的人又怎么可能去揣摩生活呢?不會感動的人又如何會去創造更美好的生活呢?也許發生在你我身邊親情的故事并不轟轟烈烈,但必定曾在某個瞬間撥動了心底那根最動情的弦,記下它,讓它去感動更多的人,這就是寫作的目的.友情、親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說只要我們還活著，我們就離不開親情。可以說，世間的每一個人都浸泡在博大無比的友情和親情中，世間的每一個人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌;世間的每一個人無不對友情和親情在意，世間的每一個人無不渴望天空般高遠大海般深邃的友情和親情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這是友情的絕唱;慈母手中線，游子身上衣。這是親情的極致。古往今來，友情和親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。當今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。發乎情，情之于文。情乃文以本，文乃情之聲。作文是反映生活的，抒寫情感的，作為選拔性的高考作文，也毫不例外地要涉及生活中不可缺少的友情與親情。寫此類文章，從小處入手，日常生活的點滴入手，角度宜小，希望同學們通過寫這篇作文，逐步學會走出感情粗糙、表達淺顯的低谷，從而達到細膩感悟、真情表達、理性升華的目的。親情，顧名思義是親人的情義，它與友情、愛情、鄉情、師生情、同志情、愛國情等是有區別的。思路點拔 在選材上，應注意著重選擇自己親身經歷的事情來寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經歷，情感波折，動人故事，感人真情。寫作時應充分調動自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地敘述或編造別人的故事。有些同學，自己明明生活在江南水鄉，卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活;自己明明坐在窗明幾凈的教室里讀書，卻硬要編南方都市里打工妹打工仔的故事;由于缺少較深厚的文學功底，文字駕馭能力也不太強，盡管寫的是親情，但給人的第一感覺就是矯揉造作，虛假不真實，造成的后果就是不能感動上帝讀者，作為考試作文怎么可能得高分呢? 在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情;可以寫渴望親情，因為失去親情;可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘;可以寫正視親情，因為親情被踐踏;當然，如果有較深的文學功底，較強的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠離或偏離親情這個話題。

親情是一個抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實，使之具體化，形象化。寫議論文，在強調語言的準確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動性。所舉事實必須運用形象化的語言來進行概括描述。針對這一話題，在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫。可以記述一段故事，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的一點是要在文章中學會運用描寫這種表達方式，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環境描寫、細節描寫等來寫人記事，傳情達意。同時，還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。

第三篇：“親情”專題作文寫作指導

“親情”專題作文寫作指導

【標題計劃】

親情，是一種永久減不掉的忖量，永久抽不去的掛念，永久更換不了的關愛，永久忘不了的根。交情再深，也有被年華沖淡的一天；戀愛再真，也未必必然地老天荒。惟有血濃于水的親情，任年華流逝，人事務遷，那一脈相承的濃濃親情老是似淡還濃，長期彌新，溫順民氣??請你接洽本身的糊話柄際，以“親情”為話題寫一篇作文。作文網高中

要求：（1）選用本身最善于的體裁，有感情地表達主旨。（2）文章不少于600字，若寫成詩歌則應不少于20行。

【寫作點拔】

每小我私人面臨最為認識的“親情”，都頗有感傷，寫來應該是駕輕就熟。但很多同窗寫起此類作文來，老是老一套，選取別人用過不知幾多遍的憔悴癟的原料，示意的主題也是人云亦云。我們應打破陳舊思想模式，用本身最善于的方法去表達心聲，它大概是外婆在月夜下給你講的一個故事，大概是媽媽在病床前給你削的一個蘋果，大概是爸爸嚴肅的一聲斥責，大概是妹妹甜甜的一聲“哥哥”??親情，既平凡平時又溫馨無價，它寫在親人們平和的面目面貌上，它激蕩在親人們關愛的心中。不外，要寫好親情話題作文別忽視以下幾個方面：

900字作文

第一，寫震撼魂靈的糊口。這種糊口也許與一小我私人有關，也也許與集團、社會相連；可以由一種物體觸發，也可以由一句沁民氣脾的話切入；可所以打感民氣的一幕，可所以觸動魂靈的一瞬，還可所以我們樂成或失敗的一次人生決議??豈論寫哪一種，我們都要求在再現上述某種糊口情境中，示意出親情的純潔和巨大。

第二，有含情的細節形貌。再現家庭糊口，示意人世親情，要力爭選材典范，工作真實，敘寫詳細。另外，還必要運用細節形貌等伎倆，活躍、形象、逼真地形貌家庭糊口中感民氣魄的某個時勢，人世親情中感天地、泣鬼神的詳細情境。這樣才有藝術傳染力，才氣使讀者發生共識。

第三，找到適當的行文線索。這類文章少不了寫人和敘事，個中的“人”，都是本身再認識不外的家庭成員；“事”則包含了家庭糊口中的方方面面，多并且雜。因此，在選材、立意、謀篇機關時，必要對選定的原料舉辦說明，力爭從中找到一條可以或許貫串全文，起到提要挈領浸染的行文線索。該線索可所以一小我私人，可所以一件事，可所以人與事的某種接洽，可所以工作自己的固有次序，等等，只有這樣才氣寫出佳作。

作文800字

【佳作展示】

錯出來的親情

吳小芳

周五下戰書下學時，伴侶林對各人說：“同胞們，可別忘了，下周一我過生日，望各人踴躍送禮，屆時本人將請諸位吃蛋糕。”我們都笑他居然跟人要禮品，內心卻不由地打定著送什么好。

回抵家，剛一進門，母親就喜滋滋地號召我，讓我看看鍋里做的紅燒花鰱。每次回家都是大魚大肉，我象征性地瞧了一眼就要出門。“你要去哪兒？”母親喊住我。我一笑：“有人過生日，買禮品去！”父親這時從廚房里猛地探出面來，語氣好像異常興奮地說：“別亂費錢了！”我答道：“那可不可！”就小跑著出了門。

禮品買返來，豐厚的飯菜也擺上了桌，像以往的每個周末一樣，盡是我愛吃的對象，一貫不等閑沾酒的父親竟拿出一瓶紅葡萄酒，對我惡作劇道：“閨女，喝點紅糖水！”我一邊躲一邊說：“老爸本日開酒戒了，離過年還遠著呢，你可嗣魅這酒要留到過年喝啊！”“你這孩子，你爸興奮就讓他喝吧！本日你返來剛好遇上你爸的生日。”母親隨口插上一句。

啊，本日是爸爸的生日！我的筷子一下子愣住了。我這當女兒的，竟然不記得爸爸的生日了，怪不得爸爸聽我說有人過生日那么興奮啊！父親見我愣著，忙說：“快，多吃點！”我邊頷首邊拿起筷子，看看桌上的菜——滿是我最愛吃的，再看看怙恃那刻滿皺紋的笑容，唉！真不知是父親過生日照舊我過生日。我的心一顫，想起了小時，我曾用一張硬紙片給父親做過生日賀卡，我在上面歪歪扭扭地畫了我們一家三口手拉手快樂地做游戲，我還記得其時怙恃欣慰的笑容；又想起怙恃每年給我過生日的景象，縱然再苦再累，他們也從來沒有遺漏過我一次生日。跟著年數的增添，我竟淡忘了父親的生日，雖然尚有母親的，卻能隨口說出幾個要好的同窗的生日；通常也一向漠視怙恃的關愛，只重視和同窗之間的交情??。想到這兒，一股懊喪之情涌上心頭。作文800字

吃完飯，我拿出了給同窗林買的禮品，此刻只能用它表達一下我對父親的愛了。我捧著它來到父親跟前說：“爸，這個禮品送給您，只是上面刻著的是‘情意地久天長’。”我終于沒說出這禮品本來是買給同窗的，沒說出不孝女兒竟健忘了父親的生日。父親左瞧右看后興奮地說道：“不要緊，何況我們父女倆也必要情意，是嗎？”我如有所悟所在了頷首，內心卻流著淚。

是的，這份錯出來的親情真的讓我分明白很多??

【名師點評】

這篇以“親情”為話題的作文，其創意首要示意在三方面：

一、文題新奇有創意。“親情”是怎么“錯出來的”呢？這個費人考慮的標題抓住了讀者的樂趣，吸引人往下讀，具有牽掛結果。

二、情節曲折有創意。文中第二段寫爸爸傳聞我要去買生日禮品，于是誤以為是去給

他買禮品，便說“別亂費錢了”，但很興奮。當“我”從母親哪里得知本日竟是父親的生日時，為了繼承“騙得”父親的笑容，為補充錯失的親情，便將錯誤舉辦到底，把本來買給同窗的禮品送給了父親，父親為此感想非常興奮，而“我”也感覺到了濃濃的親情。文似看山不喜平，云云一波三折，簡直引人入勝。500字作文

三、立意深刻有創意。文章把眼光鎖定在中門生漠視怙恃的關愛，即“漠視親情”這一征象上，匯報中門生“做人要從貢獻怙恃開始”的原理，這樣，就拓深了“親情”的內在。

第四篇：“話題作文”寫作指導 (精選)（精選）

“話題作文”寫作指導 印52份

一．認識話題作文

（一）話題作文的概念

話題作文，是用一段揭示語啟發思考、激發想象、限制范圍的一種作文命題形式。就是針對一種現象或事物，自由命題進行作文，題面上一般不會有觀點、主題上的限制，形式上往往也是體裁不限，因此，這類作文選材廣泛，使學生有話可說，立意結構上能讓學生深思巧謀，容易寫出真情實感，突出學生的個性特征，深受師生的歡迎。如1999年中考作文題是有關“假如記憶可以移植”的話題；2000年中考作文題由四種各不相同的圖形的分析，引出“答案是豐富多彩的”話題，要求圍繞話題寫一篇文章。話題作文的“話題”就是談話的中心。話題作文就是要求考生根據試題所提供的話題情境和內容范圍，寫一篇或記敘文，或議論文，或說明文，或其它形式的文章。

話題作文題一般由四部分組成：材料、簡短提示語、由材料引出的“話題”、作文要求。材料起個由頭的作用，或提供一個事實或講一段小故事等，用意在于吸引考生注意力，將考生的思維引入材料所提供的境界。提示語的作用或是對材料作解釋說明，或是補充介紹，幫助考生理解材料，擴展思維。“話題”是由材料引出的，是在材料基礎上提煉出來的作文的中心議題。話題和材料的關系，既可能是話題范圍僅僅是材料蘊含的意義中的一部分，也可能是話題范圍遠遠超過材料所蘊含的意義。對話題的材料關系的分析把握是寫好話題作文的關鍵一環。作文要求則對作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等的要求。當然，話題作文的題型也并非上述這么一種，比如有的沒有簡短提示語；有的沒有具體材料，直接就是一段分析提示性的語言；有的只給出一段比較明了的材料而不是提出明確的話題，等等。

正確認識和理解材料、提示語、話題之間的關系及各自的作用，是理解話題作文的關鍵，也是指導和寫作話題作文的關鍵。材料、提示語的作用，一方面是為了引出話題；另一方面也是最重要的一方面是減緩學生審題的難度，幫助學生理解話題、明確要求。

（二）話題作文的特點。

1.話題作文的特點

（1）話題作文提供的話題一般是考生所熟悉的或應該知道的。對這一話題，學生能有所感觸，能有話可說。

（2）話題作文所提供的材料，只是給一個范圍，是由頭，材料引出劃定的寫作范圍和思考對象，提示寫作的內容指向，考生可以由材料出發，但又不機械地拘泥于材料，而是要走出材料來寫。所寫的內容與話題述及的內容、結論相關即可。

（3）話題作文的內容不作較死的限制。要求比較寬松，顯得比較寬泛，鼓勵學生解放思想，拓開寫作思路，走出就材料寫材料的狹小空間，表達豐富多彩的內容。

（4）文體淡化更為徹底，在文體的選擇上有了更大的自由度。學生可以根據內容選擇自己最擅長的文體來寫，避免了大家共寫一種文體、單調專一，限制學生選擇的現象。只要沒有特殊限制（或不許寫成詩歌）。文體的開放，一般文體上除詩歌，不作其他限制。可寫成記敘文、議論文、雜文、甚至散文、小說、寓言、散文詩等。不限文體，以便給各有專長的學生提供發揮自身優勢、促進個性發展的公平竟爭機會。

（5）話題作文在表達方式的運用上較為靈活。文章的字數較以前放得更開，一般不少于800字。

（6）話題作文不限定文題。話題作文一般要求自擬題目。由于話題作文限定較少，考生在作文．．．．

立意、結構、取材、及其表達上，都能表現出創意考生可以依據話題材料和自己的選材特點、文體特點自擬題目，展示自己文題的個性。從面上看，話題作文考生可以耳聞四路，旁騖八極，內容可輻射生活的方方面面；從點上看，話題作文可以挖掘作者的內心世界，可以從事實挖掘對人生的感悟，可

以表現形象的細節。應該說，話題作文為考生提供了廣闊的思維空間，有利于考生發揮個性特長，也避免了命題作文因思維定時而造成千篇一律的局面。

2.“話題作文”與“材料作文”的區別

（1）對材料的處理方式不同。材料作文、話題作文雖然都有“材料”，但兩者對材料的處理、運用不完全一樣，試題中的指令也不完全一樣。材料作文中的材料，往往是寫作者進行加工、提煉的原始材料。考生必須依據材料作文，或根據材料提出論點，或直接運用材料作論據，或選用與試題材料性質相一致的其他材料寫議論文。寫記敘文，文章的主題、內容也必須與材料的內容一致，限制較死。話題作文中雖然也有材料，但那材料只起幫助寫作者加深理解話題的作用，考生寫作時可以不使用試題提供的材料。其實，命題者在命題時，也可以不給材料，可只給一個話題讓考生作文。目前，話題作文大多既提供話題，也提供材料，但那材料只是對話題的一個解釋或一個說明。

（2）對立意的要求不同。在材料作文中，作者的立意或立論必須從材料中來，不論是否愿意，立意必須緊扣材料，要求作者對材料所限制的或暗示的思想傾向能準確理解，作文不得“偏離題意”。話題作文降低了審題難度，話題只是一個范圍，立意立論只要在話題范圍之內，都可視為符合題意。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．話題作文對于作者來說是一種比較自由的作文形式，它在試題中明確規定“立意自定”，把立意的自由還給了學生。立意一定，他們可以思接千載，視通萬里，他們想像的翅膀可以自由翱翔，留給考生展示才華的空間比較大。

（3）對文體的要求不同。一般來說，材料作文往往暗含寫作者必須寫議論文這一要求，會寫議論文的要寫，不會寫議論文的也要硬著頭皮寫，考生選擇文體的自由空間相對比較小。話題作文取消了對文體的限制，要求考生“文體自選”，考生可選議論文來寫，也可選記敘文來寫，還可寫成散文、寫成小說，或者寫成通訊、微型報告文學等。

3．“話題作文”和“命題作文”的區別

① 話題作文提供一個寫作范圍，其題僅僅是提示一下內容指向；而命題作文一般提供的是中心意思（當然命題本身是話題的除外）

②話題要求所寫內容與之相關即可；而命題作文一般要求緊扣標題語

③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文

④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。

三．話題作文的寫作

（一）話題作文的審題（弄清題目的意義范圍和指向）

1.分析話題中關鍵詞的含義以及語詞之間的意義關系。

忙 肩膀 留給明天 人與路 雕琢心中的天使 感情的親疏與對事物的認識

2.關注原材料對話題（題目）的提示或限制。提示語往往能幫助學生更好地理解話題，更有效的打開思路。

例1：買鏡子，有的人要買清晰的，有的人要買模糊的，請你以“買鏡子”為題，寫一篇作文。

“有的人要買清晰的，有的人要買模糊的”這一句提示考生要從“人對自我認識的態度”去談“買鏡子”。

例2：閱讀下面一段話，按要求作文。

一番盛開怒放之后，一片片鮮艷的桃花隨風飄落到地上。

蹁躚飛舞的蝴蝶看到這情景黯然神傷，對桃樹說：“唉，你為什么不留住那花兒呢？難道你不知道，沒有了花兒你就沒有了美？”

“這個我當然知道。”桃樹平靜地說，“不過，為了秋天的滿枝碩果，我必須放棄現在的美麗。” 這個寓言故事給了你什么啟示呢？請以“放棄與追求”為話題寫篇作文，不少于800字，題目自

擬。

“為了秋天的滿枝碩果，我必須放棄現在的美麗”這一句提示考生“放棄”的內容也是對自己有正面價值的。所以，不能寫“放棄自私、放棄猜忌、放棄懶惰”之類的內容。

例3：作文題目：古今中外的人，大多各有自己的追求目標，有的人追求真理，有的人追求權利，有的人追求享受，還有的人追求理想、名譽、健康，??

請以“追求”為話題寫一篇文章。注意：①內容與“追求”有關即可。②文體不限，題目自擬，字數在600字左右。③表達方式不限，可議論、可抒情、可記敘、可描寫，可選用一種或幾種表達方式。

從提示語可以看出：（1）從寫作對象上看，可以寫“我”的追求，也可以寫其他人的追求。（2）從寫作內容上看，可以寫追求的目標，如：真理、權利、享受。理想、名譽、健康??；可以寫追求的方式、方法等。（3）從寫作的表達方式看，可以寫記敘文，也可以寫議論文。還可以寫成散文、雜文、甚至寓言、童話等等。

（二）話題作文的立意（確定在文中試想表達的思想或情感）

1.一般有三個思想角度：“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。

名詞概念類話題，多從“是什么”的角度立意

行為動作類話題，多從“為什么”的角度立意

關系式話題，考察語詞之間的關系，以對其關系的認識來立意。受到篇幅的限制，一篇文章只宜選擇一個角度來寫，內容集中，易于拓展深化。

2.觀點的表述：

a.話題+是+判斷內容

b.淡漠。

從“是什么”的角度來寫。觀點句和段落中心句的基本表達句式是：比如：北京的標志是八達嶺長城那一段凝固的歷史 這個模式有時也可以倒著說，變為：判斷內容+是+話題 比如：八達嶺長城那一段凝固的歷史是北京的標志 從“為什么”的角度來寫。觀點句和段落中心句的基本表達句式是： ①把話題設定為“因”，然后從不同角度去探尋“果”。比如：忙，我們活得更充實。忙，世界變得更美好。忙，情感越來越②把話題設定為“果”，然后從不同角度去探尋“因”。追求高品質的生活，忙。追求事業的成功，忙。競爭有壓力，忙。

③關系式話題，觀點句和段落中心句的基本表達句式是：

為了??你（我、他、我們??）??為了民族和親，她選擇了異域黃沙

??，因為??善待自然，因為那片曾經美麗的土地

??，從??來生命的質量，從奮斗中來

??，也??生活很實際，也很美好

??并不意味著??轉折并不意味著放棄前進

??，于是??我坦然，于是我美麗

??的時候，請學會??遭遇挫折的時候，請學會善待自己

只要??就??只要有付出，就不怕沒有收獲

因為??所以??因為追求國家的強盛，所以放棄個人的恩怨

如果??那么（就）??人如果為情所迷，他就難以看到事情的真相

3.立意上要善于“化大為小”

話題作文的寫作范圍那么寬泛，如果僅把話題當作一個僵死的的概念，看為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統之去做文章，勢必內容空泛、文意散漫。所以，寫好話題作文的第一個本事是“目無全牛”，善于在一個大的、寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某

一方面”，給自己提供了一個充分發揮、具體表現的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容具體充實好文章。注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”。拿2000年中考作文來說，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個大范圍“化而小之”，變為一個具體的小范圍，例如可以寫“生活態度”方面的，也可以寫“辨明是非”方面的，“意識轉變”“思維方式”“教育改革”“道德修養”“人物評價”“歷史反思”“職業選擇”“個性發展”等等方面的都可以寫，這樣，“化大為小”，“化空為實”，文章才能“出彩”，才能出現題材多樣、迭彩紛呈的好局面。再拿下面一個話題作文為例：請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。要善于“以問領寫”：“什么可以構成壓力？”“有沒有壓力？”“壓力來自何方？”“壓力帶來什么？”“怎樣對待壓力？”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的。可以寫壓力來自過重負擔，也可以寫壓力來自責任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個來寫，不要貪多，否則會造成東拉西扯，空談漫議。

提醒注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現深刻的主題。這就要求我們在選擇“小的方面”的時候，注意所選方面的“現實性、針對性、典型性”。

4.快速立意的一般方法

立意過程有兩種狀態。一是思維突然相當活躍，這時腦子里往往是緊張而混亂。怎樣捕捉到頭腦中轉瞬即逝的靈感？先用簡單的文字把紛亂的思緒記錄在紙上，然后再進行比較和篩選。

二是思維久久打不開，這時，可以嘗試拿話題的關鍵詞去造句。要相信任何句子都是有意義的。從不同的角度造三五個句子，再從中挑選一個自己認為最有寫作價值的作為文章的立意。

舉例：以“忙”為話題。*這一段我可忙壞了，好在成績有了提高這些年父母忙工作，很少過問我的學習情況人一生忙來忙去，最后都是一場空越忙越快樂，越快樂越忙忙讓人富有、尊貴

（三）話題作文的擬題

1.將話題中的關鍵詞嵌入標題。（保證不偏離話題）

2.化用古詩詞、民諺、廣告語、影視文學經典語錄、社會流行語等。（顯得機巧，或突顯文化意蘊，或富有時代色彩。）如：今天你忙了么將“問”進行到底通往春天的閱讀因為愛，所以忙天生我“讀”必有用無“讀”不丈夫面朝書海，春暖花開為了和平的紀念人生何懼負重邊跑邊樂

（四）話題作文的結構

推薦寫排比結構的議論性散文。

開篇的設計：1個100字左右的小段，內容設置：鋪排+觀點。

主體段的設計：3個各200字左右的段落，內容設置：中心句+引論+事例+評議

結尾的設計：1個100字左右的小段，內容設置：鋪排照應+思想升華

點題的技巧：開篇亮題；行文點題；文末結題。（一段一小點，結尾一大點）

（五）話題作文的構思。構思是文章孕育過程中的思維活動。構思是貫穿寫作全過程的。構思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構建等。構思指導的一項重要工作是理清寫作思路。思路體現在文章中就是文章的線索和結構。思路是否清晰嚴密直接影響到文章主旨的表達。“話題”就是談話的中心，“話題作文”就是要圍繞命題所給的內容進行選材組材。其材料的范圍廣，約束性小，這就要作文構思上精巧，不然文章結構必然松弛拖沓。如何進行構思呢？

1.結構上要有風頭、豬肚、豹尾（元·喬夢符）

古代學者陶宗儀對這六個字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，結尾響亮。”頭要像“風頭”：漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”：飽滿。充實；尾要像“豹尾”：飛揚、有力。這雖說是對一般文章的要求，但話題作文尤其如此。否則，失去了固有文體要求的話題作文，內容就有可能失控，成為一盤散沙，結構就有可能平鋪直敘，波瀾不驚。

2.行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要貫穿全文的線索，要有巧妙的伏筆和照應。如現代建筑在水泥澆注中必須內含一定粗細規格的鋼筋，才能使建筑物堅固。

3.段落間要有“橋梁”“針線”。也就是要有恰當的過渡。許多文章之所以出現松散、隔斷、硬接、硬轉的毛病，與疏于過渡有很大關系。

（五）表達。話題作文不限文體，給表達方式的選擇運用提供了很大空間。寫作的表達方式一般有五種，即記敘、議論、說明、抒情和描寫。每種形式都有它獨特的表達效果，話題作文可以綜合的運用各種表達方式，已達到更強的綜合性的表達效果。寫作應如何恰到好處的選擇最佳的表達方式來抒寫自己的心聲，則是一種較高的寫作技巧。

（1）要根據內容要求選擇相應的表達方式。該敘述時娓娓道來，該寫人時細致描繪，該抒情時發自肺腑，該議論時發人深省。

（2）要根據自己的知識結構和特長，選擇最適合的文體。有的學生對生活有較強的觀察能力，將生活中精彩的片斷截取出來寫一篇記敘文，不失為一種好的選擇；有的學生想象力豐富，擅長編故事，就可以寫寫童話、寓言、或科幻小說；有的學生擅長于推理，邏輯思維能力強，不妨寫一篇議論文；有的學生感情細膩，寫抒情散文定能表現出色。

（3）各種表達方式的交錯使用。敘事寫人飽含激情，字里行間流露深情，寫景狀物注人真情，景中有情，情中有景，情景交融；議中有敘，敘中有議，夾敘夾議。

（六）豐富的生活積累和思想積累。

1.要關注現實生活，關注熱點問題。既然話題作文選材的范圍很大，如果能灑脫地面對一些重大題材，直接從現實生活落筆，就容易使自己的作文內容鮮活，令人耳目一新。如 2000年廈門中考命題作文寫“對話”這個話題。有的考生就結合當前環保的問題，寫“行星與地球的對話”（地球與人類的對話）等等。由于作者從現實生活中找到了作文的自由，將重大事件信手拈來，又能緊扣話題巧妙為文，所以寫來得心應手。

2.要吸收優美詞語，增加文化積淀。要博覽群書，常讀時文英華，并注意消化吸收，為我所用，使作文內容新穎別致。

3.要加強思維訓練。寫作是一種復雜的思維活動，在作文的過程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓練更為重要。多讀多思也是作文的重要源頭之一，要學會多角度看文體，追求新的發現，積極突破思維定勢，學會將直覺思維、反向思維、發散思維。聚斂思維、聯想想象思維等靈活地運用于作文之中，使思維活躍，文如泉涌。

四．話題作文常見的毛病及對策

失誤一：審題不清，偏離話題 對策：抓住話題實質，緊扣主題

這幾年中考作文命題的趨勢是在開放的前提下加大限制性，而限制主要是內容上的限制。對于開放性的話題作文，內容的選擇相對自由，但絕不是無邊無際、隨心所欲、信口開河。考生在寫作時必須緊扣話題，不可偏離文章的主旨。同時也要看到，話題作文對內容的限制只是一個松散的約束。因此，只要審題細心，看清限制條件，抓住話題材料的實質，不犯“想當然”的錯誤，考生完全可以避免偏離話題的“失誤”。

失誤二：擬題不精或干脆不擬題

俗話說：“看書看皮，看報看題。”題目是文章的眉目。一個好的標題往往是內容的高度概括，它可以總領全文，同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的中考作文少有命題作文，而多是自擬題目的作文。可是有些考生習慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項對2000年中考作文近1000份的抽樣調查中發現未寫題目的有30多份，題目不當的有50多份，只有近100份試卷因作文題目恰當、準確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。

對策：精心設計標題和開頭

首先要從思想上予以重視，其次要掌握一項擬題的技巧。擬題要從文章的具體內容和體裁出發，題目的含義和風格都要與正文絲絲相扣。既要注意題目的簡明、突出、醒目，又要具有獨創風格，力爭使文題確切鮮明，生動活潑，寓意深刻。為達到這一目標，擬題時可以從以下方面入手：

1.使用生動活潑的群眾口語。如1992年中考的一些優秀作文題是這樣擬寫的：《小雨來得正是時候》、《破玻璃和污跡哪去了》、《對，就這么辦！》，由于語言生動，褒貶分明，收到了良好的效果。

2.恰當運用修辭手法。如1992年中考作文中另外一項精彩命題：《心中的雨》、《呼喚晴朗的天空》、《走出烏云的太陽》、《一千個零比不上一個一》、《中國人失掉公德心了嗎？》、《君子動口不動手》、《美的回歸》等，運用了比喻、象征、擬人、反詰等修辭手法，題目既準確、鮮明、生動，又表達出考生的褒貶之情，很惹人喜愛。

3.恰當引用成語、名言、歌詞。如《如釋重負》、《將心比心》、《良劍期乎斷》、《姑娘你慢些走》，群眾喜聞樂見，使人倍感親切。

4.增加命題的隱含色彩。如《0+0=7+(-3)嗎》，激起閱卷人急于探究內容的強烈愿望，從而產生一定的魅力。

除標題要擬好之外，考場作文的開頭也要寫好。好的開頭，內容要有新意，要有懸念，能揪住讀者的心，語言要有文采，能吸引讀者的眼睛。

請看兩個例子：

例一《我的家在群山萬壑中》一文的開頭：

沒見過山的朋友，請到我的家鄉來。因為我的家鄉在群山萬壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪氣，看得壯志凌云。

【這則開頭開門見山，入筆即照應題目。又連用三個排比句式，富有氣勢。】

例二《青春》一文的開頭：

青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊??

【這則開頭，一連串排比句式，富有氣勢和激情；又是喻體恰當的博喻，更顯形象生動。】 失誤三:內容虛假,胡編杜撰,騙取同情 對策:有感而發,以真情喚共鳴

作文貴在情真，真摯的感情才能引起讀者的共鳴。中考作文要寫真實的“我”，讓“我”的激情在文中閃光，即所謂“為情而造文”。感情真摯是抒情的生命，決不可無病呻吟，更不能杜撰父母雙亡、自己雙手截肢之類聳人聽聞的“悲劇”，騙取閱卷老師的同情。

中考作文的思想感情必須健康向上，切不可消極頹廢。例如，以“生活是老師”為話題作文，就應該從生活教我們探索求真、開拓務實、勇于創新的精神，給我們謙虛誠實的品德、坦蕩博大的胸懷、堅韌剛毅的性格等積極方面著筆，而不可寫在生活中學會沉默冷漠、圓滑世故，甚至自私自利等消極內容。

失誤五：偏離話題。造成“偏離話題”的原因有以下幾種：

①轉移話題。例如下面這篇考生作文：答案是豐富多彩的 有人說：“世界上的問題很多，一個問題的答案也不止一個。”我原先并不同意這種看法，我認為一個問題只有一個答案，只有這樣人們才能夠專心去解決問題。可是當我看到一篇文章過后，我的想法有了變化。

那篇文章這樣寫道：有一幅漫畫《水開了》，說的是一個女孩面對水開了的場面不知所措，竟然叫道：“媽媽，水開了，你快來呀！”很多人分析了出現這種情況的原因，有人說，這是女兒的錯，那么大的人不會燒開水，將來可怎么辦呀。我一開始也認為這種分析對，可是有人說，錯不在孩子身上，而在父母。一個父親不嚴格管教孩子，一個母親不教孩子干家務活，這孩子能成長嗎？

時下，很多父母一貫溺愛孩子，孩子要什么給什么，最后導致孩子天不怕地不怕，使孩子在將來的生活路上遇到麻煩。這使我想起《動物世界》里的一組鏡頭：母獅子捉到一只小羊，但它沒有把羊

放到小獅子身邊，而是讓小獅子自己去捉。可是小獅子只會在母獅身邊躺著，根本不聽媽媽的話。沒想到母獅不但不去幫助小獅子，反而去咬它，小獅爭不過媽媽，乖乖地去捉小羊，最后終于把小羊捉到手。試想，如果母獅不嚴格訓練小獅，那么小獅如何在弱肉強食的世界生存？

我希望父母們借鑒一下母獅的方法，平時管教孩子嚴一些，這樣才是真正幫助他們。當然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主動的學習，就像魏征所說的：“若木之硬者，必固其根；若水之長者，必浚其源。”只有從小打好基礎，將來才能成材。

《水開了》雖然只是一幅畫，卻發人深省。由此可見，教育孩子是國家的長遠大計，切不可當作小事來看。

【話題作文雖然寫作范圍相當寬泛，但把握話題卻是基本要求。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，而在行文當中逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長，最后反偏為主，造成轉移話題甚至嚴重偏離題意。】

【分析】：上面所舉病文，開始說“想法有了變化”，可以說是切合題意的。但在具體述說變化的過程時，沒能僅僅扣住“答案是豐富多彩的”這個話題，而是偏到“對孩子溺愛是害不是愛”的話題上去，把原話題拋到九霄云外去了。

②穿靴戴帽。例如下面這篇考生作文：《生活中，看問題》

在生活中，我們肯定會遇到種種的問題，在回答這些問題時，答案也是千差萬別、多種多樣的。記得在一次政治課時，老師問什么是貨幣，這時大家都笑了。有個同學說；“老師連這個問題都要問我們，連貨幣都不知道是什么。”有的同學說：“貨幣就是一張紙，長方形的。”有的同學說：“貨幣是硬幣，有正面反面。”有的同學說：“貨幣是生活消費的需要。”老師聽完了我們的回答笑了：“大家說得對，也有錯的。大家回答的只是貨幣的外形，這是從表面說的。我的意思是讓大家從本質上，從含義上，從作用上說。”這時一個同學站起來說：“貨幣就是物與物交換中的媒介。”老師說這位同學有點意思了，“貨幣真正的含義是在商品中分離出來的固定充當一般等價值”，老師說。這時，大家才明白，這才是本質的，的確，答案是豐富多彩的。

記得有一次，我和同學們去自然博物館參觀，當我們看到地球儀時，講解員問我們：“地球為什么是圓的？”旁邊看上去像小學生的同學說：“因為圓的比較好看。”還有的說：“因為它在地球儀上，比較好轉。”也有的說：“為了使人看得清楚。”各種回答，千變萬化，最后講解員說有位航海家在大海中一直向西行，最終達到了他的出發點，所以證明地球是圓的。

接著講解員又問：“星星為什么看上去那么小？”有一位小同學非常天真的說：”因為天空是有限的，要是星星太大了就放不下了。“有的說：“因為星星本來就那么小。”講解員很耐心的給大家講了星星看上去那么小的原因，聽后大家感到頓開茅塞。

的確，世界是千變萬化的，疑問也是層出不窮的，答案是豐富多彩的。一個問題會有多種解答，這就是解答的妙處。（選自2000年中考考生作文）

【2000年中考中，出現了不少這類“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不但沒有扣緊“答案是豐富多彩的”，反而去論證了“正確答案只有一個”，內容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽“而已。究其原因，雖和試題的提示語較多而限制性要求不足有關，但主要原因是這些考生沒能把握原話題的涵義，或缺乏牢牢把握原話題本意的意識，把自己宿構的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也覺得所寫內容與原話題“風馬牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。盡管作者用心良苦，但這類文章的毛病是逃不過閱卷教師的眼睛的，我們把這樣的病文類型稱之為“穿靴戴帽式”。】

③另起爐灶。例如下面這篇考生作文(節選)：心靈悟語

“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運的安排。嚴冬掠走的一切，新春會給你帶回來。心，我的心，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。”

合上我的日記本，體味著這一段話的含義。是呀，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。

平淡，不是與世無爭，也不是無所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力，就不會過于煩惱和緊張了。就像面對中考，我從小學到初中真是12年寒窗苦，為的就是在這人生的轉折點上有一個好的開始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要到達終點時，還要考慮萬一沒有考上大學怎么辦，這時我的平常心和淡然的心對我說話了，他告訴我不要太多顧慮，在這12年里流的汗水會化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴冬奪取的一切，新春會給你奪回來。??（2000年中考考生作文節選）

【這種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規定的命題或話題寫，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，在內容上和試題沒有關系。這種現象的產生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考題后已經感到“不合轍不押韻”，但又不愿或無力按試題寫出新作來，于是照搬原先背好的文章，造成“另起爐灶”；還有一個原因是考生對試題沒仔細看明白或看不明白，寫出的文章自然“驢唇不對馬嘴”。】

④一般來說，話題提供的是寫作范圍，并沒有規定寫作的主旨。所以，在話題規定的范圍內，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環節下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什么，要表達什么意思，就匆匆忙忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。

五．話題作文的常見誤區

但由于有些人對話題作文缺乏了解，過分夸大話題作文自由、開放的一面，忽視作文的基本要求，由于有些媒體大肆炒作“另類”作文，冷落一般記敘文、議論文，使話題作文在一些地方陷入了誤區。

誤區之一：認為“淡化文體”就是可以不講文體。我們平時聽到的“淡化文體”這種說法，主要是針對命題者說的，希望命題者出的題目不要規定過死，以便考生能發揮特長展示個性。作文試題中有“文體自選”的要求，這是還給考生選擇文體的自由。考生一旦選定記敘文，就必須按記敘文的要求作文；考生如果選定議論文，就必須按議論文的要求來寫，絕不能把作文寫得“四不像”，不辨文體，亂寫一氣是缺乏文體意識或文體知識的表現。

誤區之二：輕視一般記敘文、議論文的訓練，過分強調“另類作文”。2008年語文科《考試說明》明確要求考生“能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文”。有些人恰恰忽視記敘文、議論文、說明文的訓練，把相當多的時間用來訓練“另類作文”，如什么“就診報告”、什么“四幕劇”、什么“雜劇”、什么“文言小說”，還有的寫“起訴狀”。他們以為這樣寫就是創新，這可能是受某些媒體炒作的影響而這樣干的。如果這些“文體”與文章內容相適應，也未嘗不可。但是，如果刻意訓練這些“文體”，那么，只能把中學作文教學引到邪路上去，是對學生的一種誤導。

誤區之三：故紙堆里尋覓材料，現實生活視而不見。近幾年來，許多媒體對中考作文很感興趣，常常騰出一定版面宣傳中考優秀作文，這本來是好事。但編輯、記者沒有預料到的是，好幾個省的中考優秀作文中都有寫歷史題材的，更沒有料到的是，許多學生也盲目模仿。如《赤兔之死》得了高分，不少考生以為寫古代題材就可以得滿分高分。于是盲目效仿寫屈原的、寫司馬遷的、寫項羽的、寫孔明的、寫王昭君的、寫岳飛的、寫王安石的、寫李自成的、寫曹雪芹的等，寫古人的文章鋪天蓋地而來。他們對現實生活視而不見，生活本身就是一座資源非常豐富的礦山，可是不少考生身在寶山不識寶，對生活觀察、體驗不細致不深入，所以寫不出富有生活氣息的生活來。大家一窩蜂回到古代去找寫作材料，這顯然是不可取的。

誤區之四，錯誤理解“創新”，大做“翻案”文章。一些人也認識到作文要創新，但往往不在立意深刻、構思新巧、語言運用富于變化上下工夫，而在為“漢奸”翻案，為西門慶唱贊歌上敢想敢說。把好人說成壞人，把壞人寫成好人，沒有是非觀念，這是創新嗎？寫“另類”文章是創新嗎？顯然都不是。創新，主要表現為新穎性、獨創性，當然要有正確性。

誤區之五：照抄照搬別人的文章。由于話題作文的開放性，有些人往往將別人的文章改頭換面搬上試卷，這種行為是應受到譴責的。我們一定要正確認識話題作文，寫好話題作文。目前要有計劃、有重點、有針對性地做好考前復習工作。

第五篇：話題作文寫作指導

話題作文寫作指導

話題作文就是規定一個相對廣泛的談話中心，以啟發人們思考，激發人們聯想、想象，引發人們說出想說的話的一種作文形式。“立意自定、文體自選、題目自擬”的“三自”原則是話題作文的顯著特點。由于話題作文具有選材范圍寬泛、立意多向發散、選擇文體自由，能給廣大考生提供了可供選擇的廣闊寫作空間；有利于考生激發創新意識，發揮寫作優勢，展示寫作才華的優勢，較好地適應了中考寫作的發展趨勢，因此，話題作文長期受到命題教師的青睞，仍將繼續充當作文命題的主要題型之一。

1、話題作文審題策略

話題作文的話題開放度較大，但不等于可以隨便寫，不等于不需要審題。在寫作前，慎思明辨地審讀話題是非常必要的環節。通常，話題作文的命題內容由四部分組成,即材料語、提示語、話題語和要求語。如果說話題作文的命題內容給我們提供了可以盡情馳騁的廣闊草原，那么全面分析命題內容提供的信息，就是在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。命題內容常常帶有一定程度的隱含信息。準確把握和理解這些隱含信息，是成功寫作的前提。根據話題作文命題內容的四個部分采取的合理審讀話題策略如下：

①選話題語作為第一視點

不少考生作文審題的步驟，往往是先看材料語,再看話題語，最后看要求。這種做法用在話題作文的審題上是不合適的，因為第一印象很重要。不少考生正是先看了材料，被材料中的片言只語鎖定了目光，于是就有感而發，大寫特寫，竟全忘了顧及話題。所以，審題第一步,應先看話題語，明確寫作的對象、范圍和重點，以加深寫作前的印象，在下筆前做到心中有數。

②讀材料語詮釋話題含義

材料語是命題人為了達到幫助考生更好地理解話題目的而采用的背景材料。這種材料或是人為創設的虛擬材料，或是生活中客觀存在的真實材料。不論是哪種材料，都是為考生理解話題意旨而創設，具有鮮明的示例性特征，是詮釋話題內涵的一個具體的解說例證，對話題的意旨有一定的暗示作用。因此，必須對材料語認真審讀,細致揣摩其內涵。有些材料語有它的特定含義，或者說比喻義，對于這類話題的寫作，就要善于化虛為實，虛題實做；有些材料語敘述的是個別的人和事，一般比較具體。對于這類題的寫作，就不能就事論事，不能停留在材料中的個例上，要從這些個例中找出普遍性的道理。

③用提示語打開寫作思路

提示語是引出話題的解釋說明的文字，介于材料和話題語之間，具有橋梁紐帶作用。它一方面借助說明性語言對材料語內涵進行解說并導引出對話題內涵的思索性指向信息，另一方面在此基礎上再延伸、擴展材料語的思維內涵，并引導考生朝正確、深入理解話題內涵的方向思索。因而務必細心審讀提示語,明確指向，特別是那些對話題題旨指向性解說信息更是馬虎不得。

④用要求語確定寫作框架

在動筆前，不要忘記最后審讀要求語。要根據要求語來規劃寫作。第一，要求語中的“立意自定”，表明寫作要服從話題范圍；第二，要求語中的“文體自選”，要求考生既要看所選文體與作文題是否吻合，在寫作時是否有利于表現作文題的深厚意蘊，還要看所選文體自己是否熟練，在寫作時是否有利于選取材料，是否有利于較好表明自己的思想感情；第三，要求語中的“自擬題目”，要求考生既要追求語言表現靚麗動人，又要反映話題的內在意蘊。

話題內容的四大部分，我們不能孤立看待，單獨截取某一部分審讀就斷然下筆。只有合理認真審讀所有話題命題內容，才能扣住文章的主題、觀點，吻合命題的原意，又能夠張揚自己的寫作個性，寫出優秀的作文。

2、話題作文擬題策略

俗話說“題好一半文”，可見題目在文章中的重要性。為了更好的表達自己作文的內容，展示自己的才華，為了更好的吸引和“打動”閱卷人，就應該擬一個生動貼切的標題。

有些同學以話題作為文章的題目，這是十分不恰當的。因為話題只是對寫作范圍做的一個限定，是很寬泛的，以此為題，是不利于文章寫作的。擬好文題要做到：擬題要緊扣話題；擬題的角度盡量要小，要大話題小切點；擬題要明確具體；擬題要新穎有吸引力。

要想擬出好題，可以妙用以下六種技巧。

①巧用修辭

在擬題時巧妙的運用一些比喻、擬人、反問、對偶等修辭手法能使呆板枯燥的文題變的生動、形象，鮮活有趣。如：

比喻。以“代溝”為話題，擬題為《我想推倒這堵墻》。

擬人。以“水”為話題，擬題為《小魚的哀求》，《水和魚的對話》。

反問。以“真理”為話題，擬題為《“真我”何在？》。

對偶。以“環保”為話題，擬題為《一頭白發，滿目青蔥》。

②巧作引用

巧妙的借用或改用一些名言警句、詩詞佳句或流行歌詞等，會讓文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。

引用詩句。如以“親情”為話題，擬題為《道是無情卻有情》，《春風也度玉門關》。引用歌詞。以“友情”為話題，擬題為《你在他鄉還好嗎？》，《同桌的你》。

引用名句。以“素質教育”為話題，擬題為《救救孩子》。

引用廣告語。以“親情”為話題，擬題為《滴滴香濃，意猶未盡》。

③巧用符號

恰當運用數學符號或標點符號點綴文題，可以使文題更加新穎而生動。

數學符號。如以“轉換思維”為話題，擬題為《10-1=??》。

標點符號。以“關注生活”為話題，擬題為《生活——？？？》。

④巧作補充

在話題前后適當添加詞語，使文題更明確具體。如以“誠信”為話題，擬題為《難舍誠信》，《丟棄“誠信”之后》，《誠信無價》等。

⑤巧設懸念

人都有一定的好奇心，根據這一點，在文題中巧妙而含蓄的設置疑點，巧賣關子，能調動讀者強烈的閱讀興趣。如以“幸福”為話題，擬題為《你為什么哭泣》，《一夜無眠》，《幸福拴在老鼠的尾巴上》，《美麗的謊言》，《夾在筷子里的幸福》等。

⑥巧設意境

通過描繪，創設一個美妙的意境，讓人如坐春風，如臨仙境，給人遐思，給人以美感。如以“掌聲”為話題，擬題為《窗外雨瀟瀟》，《那雨中濃濃的情意》，《馨香一縷》等。

3、話題作文求新策略

話題作文為同學們提供了一個展示自己個性的舞臺；“文章隨世運，無日不趨新”，只有新穎的文章才能讓人賞心悅目，給人留下深刻印象。寫作話題作文，一定要在“新”字上下功夫。

①主題的創新

主題的創新亦即立意新，它要求立意不落俗套，善于從司空見慣的現象中表現出具有時代氣息的新鮮意味。譬如：以“雪”為話題的作文，絕大部分學生的立意是贊美雪的純潔無瑕，或贊美瑞雪澤被萬物，“大公無私”為人類造福。這類立意雖然沒有錯誤，但未能突破老套，缺乏新意。如果從貶雪的角度立意：雪是見不得陽光的，本質是虛弱的；雪是虛偽的，以其潔白的外表來掩蓋世間的污穢；雪是窮兇極惡的，雪壓冰封，萬木蕭條??這就寫出了新意，無疑似炎熱的夏季撲面吹來的一股涼風，令人十分愜意。

②構思的創新

構思的創新就是要在話題作文中盡量避免“人云亦云”，“千口一腔，千人一面”的弊端，代之以格調清新，對同一事物從不同角度聯想，尋求多種答案，從中選擇最佳角度的構思方法。如：采用求異思維，逆向思考問題，提出與正面或常見觀點完全不同的看法，發前人所未發，思前人所未思，寫前人所未寫。例如：以“教師”為話題的作文，就應避免寫大家耳熟能詳的內容，諸如“帶病上課”、“深夜批改作業”、“放棄休息補課”、“冒雨家訪”、“公平處理學生糾紛”之類的東西，事實上完全可以寫教師的“苦悶、彷徨、煩惱、無奈、追求”的內容，甚至還可以寫“一個心理不健康的教師，一個不學無術的教師是怎樣誤人子弟”的內容。

③形式的創新

形式的創新方法很多，諸如片斷結構、故事新編、借用文體、特殊視角、虛構故事??在眾多形式創新中，片斷結構創新格外引人注目，因為它打破了固有的模式，能夠在整體上給人耳目一新之感。例如：話題“感動”，如果要表現父親這一主題，就可以把父親關心愛護“我”的幾個場景連接起來：父親關心“我”的具體行為，父親給“我”的留言條，父親的目光給“我”的感受，父親與“我”的對話或來往的書信等等。再如：以“自然”為話題，如果要表現人與自然和諧相處的主題，就可以采用片斷結構的形式，把對自然界的鳥、藍天、魚的感慨組合起來。這樣可以省去考慮起承轉合的麻煩，可以在同一主題下大幅度跳躍，加深文章的深度與廣度。

④語言的創新

語言表達的基本要求是準確貼切，生動形象，和諧暢達。但就話題作文而言，生動、鮮活、富有表現力的語言形式必須同新穎的思想內容相一致。語言的新穎常常是內容的出新，缺乏這個基礎，語言的生動、鮮活就成了無源之水、無本之木。要做到語言的創新，除平時加強閱讀、多積累一些富有表現力的語言之外，考場上要善于運用生動、準確、富有表現力的語言繪形、繪聲、繪色，把無形的東西有形化，使人如臨其境。還可以采用口語化的語言，恰當地運用比喻、夸張和擬人等修辭手法，甚至打破陳規，采用“活用詞語” 的方法，如名詞作動詞、形容詞作名詞、褒詞貶用、貶詞褒用、大詞小用，可巧用修辭，化用古語、流行語、外語，做到活潑風雅，雅俗共賞。另外，句式也要靈活，注意長句、短句的交錯使用和變化，這些都是語言創新的有效途徑。總之，語言形式的創新要在準確、具體、生動、形象的前提下，做到個性化，體現自己獨特的語言風格。