第一篇：八年級期中工作總結

期 中 工 作 總 結

八年級級部

二0一0年五月

八年級期中工作總結

半學期來，按照學校要求和級部工作計劃，從八年級實際出發，采取有效措施，所有教師都能盡心盡力做好分內工作，各方面工作都有新的進展，主要做了以下幾方面工作：

一、常規工作常抓不懈。堅持每天早到校巡查班級秩序和衛生情況，堅持課間操帶操、眼保操親自檢查，堅持每周一檢查宣誓和常規教育；堅持每天至少兩次課堂教學檢查制度，堅持每周寫一個教學反思制度，堅持間周一次檢查教學常規材料制度，堅持參加各教研組、集體備課組教研活動。

二、與教師共同研究共同提高。學期初召開教研組長、集體備課組長會，安排本學習教研工作。級部三人分頭參加語文、數學、英語等主要學科的活動，計劃制定、集體備課、教材研究、評課、教學質量分析、期中總結等全程參與，召開地理、生物教師座談會三次，明確工作目標，統籌安排復習進程，嚴格落實級部要求，力求在校生絕大部分達到C級以上。平時工作中無論課堂教學，還是學生管理放方面，發現問題及時反饋、要求，不斷改進、逐步提高。

三、加大管理力度使所有學生都得到發展。本學期，面對八年級下學期學生分化日趨嚴重的現實，把學生穩定工作放在首位。通過召開全體學生會、主題班會和班主任專門教育相結合地方法，盡快幫學生定好位，找準目標，并嚴格要求自己。通過班主任反復強調了一系列學生管理中存在的問題，并堅持

不懈的抓落實。在穿校服、大型集會、課間操、課堂紀律、課間秩序等方面都比原來有所進步，對校內吸煙、亂騎自行車、違反考紀等現象，作出通報批評、回家反省、班級量化減分等嚴厲處罰，現已大有改觀。學生在校期間學習、衛生、紀律等方面的良好行為習慣已基本養成。

存在問題及今后發展方向：

一、突出級部特點，主動開展工作。在級部教師和學生管理上更多的是按照學校要求去做，去落實，級部特色不明顯，很多工作主動思考并創造性開展工作做得不夠，在學生活動開展、教學研究、班級工作創新、學生分類推進、調動教師工作積極性等方面都需要深入研究、探討方法、采取措施抓出實效。

二、抓好落實、不斷督促，養成習慣。級部工作要取得效果，只有靠認真負責的態度，只能靠持之以恒地反復督促和檢查，學生行為習慣的養成和教師課堂教學等常規的執行都要在定期檢查和不定期抽查，隨時反饋與整改的過程中逐步規范、提高。

三、扎實做好學生穩定和提高工作。八年級下學期是學生成績分化期，也是矛盾多發期，只有做到全員、全程、全方位管理，才能消除隱患、解決矛盾。今后要把學生安全作為最重要的工作來抓，要做深入細致的思想工作，從根本上解決問題，要加大家長工作力度，家校結合，第一時間發現學生思想波動情況，做好學生穩定工作。在此基礎上結合地理生物學業水平

考試，強化畢業意識，讓學生提前進入畢業班狀態，根據成績和平時表現，對特優生、特長生、希望生分類、持續地做工作，為畢業班工作打下堅實基礎。

四、薄弱班級和學科的提高要引起足夠重視。通過期中考試發現，有的班級總體實力較弱，有的主要學科和別的班級差距很大，要通過座談會、談心、集體備課組活動、班級教導會、教師間相互聽課、了解學生等不同方法，縮小班與班之間、教師之間的差距，為畢業班學生成績提升做好充分準備。

第二篇：八年級二班期中工作總結

八年級二班期中工作總結

時間匆匆，轉眼間本學期前半期的班級工作已接近尾聲，回顧這前半期，我班較為順利地完成了學校交給的各項工作任務，并取得了一定的成績。為了今后更好的管理班級，發揚優點，尋找不足，現將本學期班級工作總結如下：

一、將學生的思想品德教育放到首位

俗話說：“態度決定一切”、“成才先成人”、“良好的開端是成功的一半”等。在開學初期，我反復提醒同學們一定要嚴格要求自己，從自我做起，從身邊小事做起，樹立不同階段的奮斗目標，養成良好的學習生活習慣。為此，開學初組織學生再次學習了《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《班級公約》等。定期檢查同學們的儀容儀表，督促問題學生及時整改，嚴格落實學校和班級的常規檢查。讓同學們時刻能夠清楚地知道：什么能做，什么不能做？什么時候應該怎么做？

為了將思想教育落到實處，利用班會課、主題班會課、班級活動、學校活動、班級勞動等活動將對學生們的思想教育貫穿其中。我們共同討論班上存在的問題，同時將積極進取的思想、觀點滲透進去，教育同學們端正學習態度，建立良好的人際關系，塑造良好的心理品質。并利用課余時間與班上學習差、思想差、行為表現差的學生單獨談心，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。同時利用家長來校了解學生學習狀況的機會，與家長交流，了解學生在家中的情況，反饋學生在校的情況，使家校對學生都有一個更全面的認識。

二、將嚴抓班級紀律、常規教育貫穿班級建設的始終

嚴明的班級紀律是取得好成績的基礎。為此開學初我班重點強化了紀律觀，根據班級實際情況，調整了班委會成員，使有責任心、熱愛集體的學生擔任班干部，分工明確，積極為同學們服務。教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什么課做什么事，上課前應該迅速做好課前準備工作，上課要集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯誤的同學基本能耐心地進行說服教育，以幫助他盡快的轉變和進步。在爭取“文明班級”的各項活動中，勇爭第一，嚴格控制遲到，早退，狠抓衛生，做到責任衛生區無死角，要求同學們從小事做起，認真做好每一件事。至今我們班沒有發生重大的違紀、違規事件。

三、關心同學們的學習情況

一個班級44人，就每一個學生而言，在班級中占1／41，是微不足道的。但對于每個家庭來說，那就是百分之百的希望和未來，所以我的教育原則是不放棄每一個學生，真誠的關心每一個學生的健康成長。既重視優秀學生的培養，又盡量不讓一個學生掉隊。.我們班學習成績整體不是很突出，尾巴較大，有少數同學各科學習基礎較差，學習習慣差，甚至就不學習。開學初我首先召開學生班干部會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，了解學生的思想，讓他們為班級同學的進步出謀劃策，讓班干部和優等生先行動起來，讓他們成為班上學習的榜樣，成為好習慣傳播的種子。成立學習互助小組，配合各任課教師在上課、寫作業等諸方面的工作。經過努力，我們欣喜的看到，越來越多的同學開始有了自己的學習目標，學習上有了動力，從期中考試成績來看學習成績有了明顯改善。

四、全面落實安全教育和衛生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進行安全教育，認證落實1530，要求學生不要做一些危險活動，培養學生基本的安全素養等，取得了較好的效果。

五、積極開展培優轉差工作

面臨學生的嚴重兩極分化，學困生多的現狀：如何轉化學習困難的同學一直是所有教師在探討的問題。我在教學和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學生家長，共同做好學生的思想轉化工作，差生的轉化工作，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情，導致以行，效果明顯。六，班級管里中存在的不足

前半學期對同學們進行了多方面的教育，取得了一定的成績，但我也不無憂慮的看到存在的一些問題

1、有少數同學始終不能端正學習態度，不能自覺、主動地去學習，有的甚至厭學，導致學習成績始終不能趕上。

2、部分同學欠缺集體榮譽感、責任心和班級主人翁意識。

3、心理健康教育欠缺，個別學生引導方向和方式有失偏頗；對個別沉默寡言、不善言談，甚至厭學的學生了解較少，還沒有找到一個好的方法去開導他們。

4、家訪的機會少，與家長聯系欠缺、不夠及時。

6、對同學們實際生活關懷過少，了解不夠深入，理解度有待提高。

七、今后班級管理中應該改進的措施：

1、針對問題，以思想教育為起點逐一解決，落到實處；

2、調整班級格局，建立和諧、積極、奮進的班集體；

3、建立同學之間、師生間心靈對話，努力構建團結、溫馨的家園式班集體；

總之，班主任工作頭緒多，事務雜，從思想教育入手，以提高同學們學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。前半學期還有許多不足，在今后的工作中我將繼續努力工作，總結經驗，不求最好，但求更好。

2016/11/14

第三篇：八年級班主任期中工作總結

九年級班主任期中工作總結

為了更好的開展九年級的工作，現對接班主任以來的工作總結如下：

1.加強學生在思想上的教育。可以說九年級的學生無論在思想上還是在行為上都缺乏自覺學習的習慣，例如：在學習上，幾乎所有的學生，包括成績好的學生也一樣，他們仍然習慣于老師布置什么作業就寫什么作業，老師不布置就不主動學習的壞習慣。在學習上表現出很被動的局面。因此就這一點，我曾多次在班會課談話課上花了大量時間來引導他們、督促他們。同時，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。

2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

3、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養學生的主人翁意識，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。并不時地對他們的工作進行監督和指導。但由于個方面的原因，包括個別學生過于膽小，明哲保身，未能做好每個細節工作。

4、加強后進生的轉化工作。后進生也是班級的組成部分，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如李承亮，李光盛，余洪鵬，蔣全山，楊全信等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。

5、主動聯系和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。特別是班上的調皮生李承啟與石維德，他們經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這兩個學生進行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。

6、加強與學生家長的聯系。除根據學校統一定期召開家長會外，平時一發生什么問題就及時告知家長，了解學生回家后的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

三：班上存在的問題。

1：學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。

2：行為習慣還遠遠達不到要求，班級上有幾個學生生活整理以及各方面習慣都不是很好。

3.跟風嚴重，學生是非判斷能力較差。4.回家玩手機上網現象比較多。

四：改進措施：

1：召開主題班會和個別學生家長會，及時解決班上存在的問題。

2：和班上的任課老師搞好配合。

3：爭取多開展一些活動，培養學生的集體概念和其他興趣愛好。

4：針對九年級學生自制力差的特征，爭取跟班勤一些，緊一些。監督并幫助他們養成良好的行為習慣。

總的來說，好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命！這是本學期班主任工作一點小小的體會。

以上是我對接班以來的工作匯報，成績的取得，是大家努力的結果，對于存在的問題，還需要各位領導和同事的指正和幫助，相信在我們的共同努力下，九年級的班風會有所好轉。

八年級語文教學工作總結

本人在執行教育教學的有關方針的基礎上，進一步扎扎實實地作好八年級語文的教學工作，現將半學期工作總結如下。

一、根據語文學科教學特點，進行探究性閱讀教學，以求大面積提高學生的閱讀水平。

過去，我們的語文閱讀教學常常習慣于依靠教師的講解分析將人的思維納入某一固定的答案，從而使學生淪為“標準答案”的附庸。《語文課程標準》把“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”作為新課程的基本理念之一，并建議在語文教學過程中逐步培養學生探究性閱讀的能力。課程改革要求學生自己去探索去追究。簡而言之，探究性閱讀，即指讀書要深入探討，細究精研，不僅要理解文章的要旨、作者的用意，而且是要多問幾個為什么，追尋事物的來龍去脈，探根究底，得其神髓。多年的語文閱讀教學實踐證明：若要在探究性閱讀教學過程中，從尊重學生的這種精神需要出發，真正做到充分調動學生學習的主動性，積極啟發學生獨立思考，使學生能夠主動地參與學習，就應重學生的閱讀的創造，要引導學生首先鉆進去，接納、領悟和獲取人類的情感內涵和創造智慧，然后跳出來，運用各種思維形式，把文章讀透讀活，在求知和練能的基礎上，開智、立德、審美，并不斷創造，產生新思想，以真正培養學生的創新精神和創新能力。

1、轉變閱讀觀念。探究性閱讀教學，應該把著重對課文內容的講解、分析作為教學的主要任務轉化到對閱讀材料的語言訓練和思維訓練上來，只有這樣才是抓住了語文閱讀教學的“牛鼻子”，語文也才能真正姓“語”。學生也只有通過這些訓練，才能掌握基礎知識并轉化為能力。語文的閱讀教學，其主要目標不應該是對文章本身的解析，更主要的是通過對文章的閱讀，加強學生語言和思維的訓練，通過讀熟以至背誦課文，積累語言材料，培養語感，使閱讀文本典范、優美的語言和文章本身的邏輯思維規律“內化”為學生的語言和思維，從而提高學生自身的語言素質、語言能力、思維經驗和審美情趣，并養成一種自己的“語文行為和心志活動”。

當然，在語文閱讀教學中，對內容的講解、分析要精要，要為培養學生的語言和思維訓練服務，那種脫離語言和思維訓練的空洞的說教、煩瑣的分析必須摒棄。要做到這一點，就要調動學生的積極性，培養參與性，導之以法，造就自主精神，更要鼓勵求異，培養創造新。對學生提出的出乎老師意料的新的見解，要積極鼓勵，或者組織學生大家討論，看這種見解是否正確，若言之有理能自圓其說的就應該大膽肯定，若失之片面或錯誤的，則予以糾正。

2、改革閱讀方法。只有掌握了合理的科學的閱讀方法，才能有效地提高閱讀能力。葉圣陶老先生說過，所謂良好的讀書習慣就是“自己能夠讀，自己喜歡讀”。如果學生都“能夠讀”，而且“喜歡讀”，那便達到了語文閱讀教學的最終目的。正是基于這樣的認識，我在針對不同的課文進行教學的時候，不求面面俱到，而是認真找準每一篇課文的閱讀教學的“切入點”。

二、堅持探討作文教學的新思路。

1.堅持“作文教學有序有層次有目標地進行，多寫少改詳評”這一原則。

首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人，于是進行了以“寫出真實的心靈感受”為主題的選材指導與訓練（寫師生關系，同學關系，家庭關系等等）。

其次解決寫作技巧問題，現在升中考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論，同時要有至少一個細致的場面描寫，于是在學習了有關小說之后，著重在人物描寫方面下功夫，進行了語言動作和心理等三個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意是文章的靈魂”的訓練也進行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求，出示片段范例，片段練習寫作，片段修改練習，全文欣賞，全文寫作，講評，部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果中游的同學真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓練。繼續抓書寫能力，本學期有所創新，即要求學生“摹帖”，兩個班學生每人自購一本字帖練習，每天30-50字，效果不錯，值得推廣。

第四是緊跟時代步伐，突出生活氣息。

作文的模仿與創造來源和目的都在于生活。

經過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改的壞習慣。

我一直堅持多寫少改詳評的方針。每周一篇作文，用一節課進行寫作指導，一節課用于講評。

三、繼續發揮現代教學技術與語文學科教學的整合的知識技能優勢，為教學服務。

1、自己搜集制作的資料使用。

經過努力，我搜集了大量教學資源。其中包含內容豐富的錄像、錄音及有關圖片。所有課文的相關試題和練習及其他相關材料。供上課時用。

2、經常性地進行現代教育技術與語文科融合的嘗試教學活動。

3、不斷充電，提高自己。

四、存在的問題。

閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

五、改進教學的設想和措施。

1.多向名師學習，積極參加教研。

2.繼續學習報刊雜志的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水平。

3.繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閱讀教學方面）

七年級語文教學總結

本學期我擔任七年級語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<三峽>>一文我展示有關三峽的畫面,播放有關“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。比如教<<三峽>>一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

第四篇：八年級英語期中教學工作總結

八年級英語期中教學工作總結

一、試卷及學生答題情況分析：

本試卷次要籠蓋8B（Unit1-Unit5）階段所學的主要語言點，既考查學生的基礎知識，又考查學生對知識的靈活運用能力。試卷總分120分，其中聽力20分，筆試100分。

聽力失分較多。其實聽力不難，但得分率卻很低，有些只重視聽的概況現象，缺乏正在聽的過程中對問題進行理解、思慮、判斷的能力。別的很多學生只顧寫單詞而不考慮正在具體句子中的形式問題，導致顧此失彼；

完形填空和缺詞填空是考查英語言語學問及言語分析使用能力的考題，學生既要理解全文，考慮全文的布局和意義，獲得全體印象，又要考慮詞、語法、習法等。大都學生解題時沒有細心讀完全文，沒能進行分析判斷，形成這些題丟分也不少。

補全對話，寫得不好，經常練習的句子學生還是寫不出來。平時應多背、多默、多練，在以后的教學中我們要抓好基礎知識。

學生在閱讀這塊失分較多。

第一、學生閱讀習慣需要進一步培養，很多學生只是對照題目單純去找答案，而不去認真反復地看文章，缺乏耐心。

第二、部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現象看本質，理解出作者的言外之意，弦外之音，這需要在以后的教學中多加培養和訓練。

學生的書面表達基本功不結實，語句錯誤篇章不合理也較多，此外一部分學生書面表達空白或抄寫前面閱讀文章段落和消息詞。導致書面表達丟分現象也很嚴重。

二、班級成績

這次考試八（3）班平均分45.4，最高分83分；八（4）平均分41.7分,最高分85分。相比較三班的成績比四班的好一些，但與其他班級相比較還存在一定的差距。

三、存在的問題

1、學生的方面

1）學生審題不到位、做題太粗心，不按要求作題，做完題不檢查。

2）對基礎知識掌握不牢固，該背的單詞、短語和句型都沒有記住。對學過的語法比較混淆，甚至有些同學對最基本的構成都不會。

3）部分學生學習態度不端正，主要表現在作業不認真，甚至不能按時完成；上課聽講不專心；考試時只答選擇題，其他的題不看也不做。

4）學生閱讀理解、寫作和聽力能力都較差，不會理解句意。

2、教的方面

1）本人對教材、學生了解的不透徹，對于每一課時的設計不是很全面到位。

2）對學困生、問題生沒有耐心的教育輔導，使他們對英語學習失去了信心。

3）對學生平時布置的多，但真正督促檢查的少，工作沒有落到實處。

4）教學方法沒有新意，使課堂枯燥乏味，學生沒有學習的興趣，課堂效率不高。

四、采取措施

1、深入了解和分析學生情況,有針對地教學,對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。

2、循序漸進，加強寫作技巧鍛煉。

3、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;

4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。

5、多吸取他人的長處和經驗，轉嫁于自己的教學之中。

第五篇：八年級物理教學期中工作總結

八年級物理教學期中工作總結

這學期，本人擔任八年級兩個班的物理教學工作，半個學期在不經意間就這樣悄然而逝，雖然忙忙碌碌，然而收獲多多。在這里，除了各位領導的大力支持和各位同仁的鼎力相助，取得了一些成績，但也存在不足，現總結如下：

一、思想上

本期在黨的群眾路線教育活動的影響下，認真學習貫徹黨的十八大會議精神，堅持進行教育理論學習，積極投入新教育課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己，在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

二、在教學工作中

本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的助學案。

2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。

5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課后及時在助學案和個人博客上記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題，提出改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。

三、存在問題及改進措施

1、時間安排不夠合理，對于教育理論學習不夠。在今后應加強學習，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系

2、在教學中，對學生的教育不能夠堅持長期性，忽冷忽熱。所以應加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。

3、善于學習，勤于動筆。充分利用讀書筆記、教育隨筆及個人博客，積累教學經驗，不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。