第一篇：高中教學(xué)對(duì)待愛(ài)睡覺(jué)的學(xué)生的一點(diǎn)感悟

三月學(xué)風(fēng)建設(shè)感悟

————吳曉麗

陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物，萬(wàn)物由此得以復(fù)蘇！在這樣一個(gè)美麗的春暖花開(kāi)的季節(jié)，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)大型的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，就如同清凈明麗的春雨一樣，滌蕩了學(xué)生的心靈，凈化了學(xué)生的靈魂。我作為一個(gè)資歷尚淺的老師，也感悟頗深。

這學(xué)期，我?guī)У氖莾蓚€(gè)理科班的英語(yǔ)，剛開(kāi)始的幾天，感覺(jué)理科生還不錯(cuò)，課堂紀(jì)律還很好，沒(méi)有人睡覺(jué)，也沒(méi)有人講話，可是差不多兩周以后，估計(jì)學(xué)生把我的脾氣摸清楚了，有一些同學(xué)便不再聽(tīng)話了，需要我不斷地提醒，后來(lái)，有一小部分學(xué)生開(kāi)始上課講話，玩手機(jī)，甚至是睡覺(jué)，這與剛開(kāi)始時(shí)的狀態(tài)形成了鮮明的對(duì)比，有時(shí)候，上課，看見(jiàn)學(xué)生睡覺(jué)，實(shí)在看不下去了，就當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了他們，但是這種當(dāng)面批評(píng)的方式，并不奏效。

后來(lái)，我找到了班主任劉老師和化學(xué)老師張老師，詢問(wèn)了相關(guān)情況。他們說(shuō)，愛(ài)睡覺(jué)的就是那么幾個(gè)人，閉著眼睛也能數(shù)出來(lái)，針對(duì)這種情況，要嚴(yán)厲批評(píng)。也許我是女老師，再加上我是新來(lái)的，所以，我的嚴(yán)厲批評(píng)換來(lái)的卻是學(xué)生的無(wú)動(dòng)于衷。后來(lái)，我找到了那幾名愛(ài)睡覺(jué)的學(xué)生，和他們進(jìn)行了一次心平氣和的交談，像朋友一樣的和他們談心，其中的一個(gè)學(xué)生很坦誠(chéng)，說(shuō)“我不是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，是完全基礎(chǔ)太差，上課無(wú)論多么簡(jiǎn)單的知識(shí)都聽(tīng)不懂。上英語(yǔ)課和聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像是對(duì)一個(gè)小學(xué)生講高中物理幾何那樣。”我就說(shuō)：“基礎(chǔ)差，沒(méi)問(wèn)題，可以從初中開(kāi)始，只要你愿意全身心的學(xué)，我就

抽時(shí)間輔導(dǎo)！”學(xué)生說(shuō)：“補(bǔ)不上來(lái)的，初中的基礎(chǔ)基本為零，叫我從頭開(kāi)始，談何容易。語(yǔ)言是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，我都四年沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，現(xiàn)在讓我在高考前的短短一年里，把初中的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)，高中的知識(shí)也弄懂，我覺(jué)得是件不可能的事情……再說(shuō)，以前黃瓊老師教我們英語(yǔ)的時(shí)候，也專(zhuān)心輔導(dǎo)了我一個(gè)月，我自己也努力了一個(gè)月，可是，成績(jī)還是沒(méi)有起色。現(xiàn)在，大二下學(xué)期了，我已經(jīng)完全放棄了！”聽(tīng)了這些話，我心里久久難以平靜……但是，還是頓了一下，說(shuō)：“你自己都明白，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，你怎么堅(jiān)持了僅僅一個(gè)月，就說(shuō)放棄呢？人生真的就這么容易這么說(shuō)放棄就放棄的嗎？”聽(tīng)完這句話，閔路的視線就瞟向了遠(yuǎn)處，一副若有所思的樣子！我看到他一副認(rèn)真的樣子，就緊接著說(shuō)：“你現(xiàn)在該快滿十八周歲了，也快成為男子漢大丈夫了，該對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位了。具體來(lái)說(shuō)，你應(yīng)該知道，現(xiàn)在為什么要學(xué)習(xí)？我究竟從學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么？”然后，他頓了頓，說(shuō)道：“學(xué)習(xí)是為了考上大學(xué)，將來(lái)找到好工作。”聽(tīng)了后，我首先表?yè)P(yáng)了他：“不錯(cuò)，你能想到這么遠(yuǎn)，真的很不錯(cuò)。可是，我們從學(xué)習(xí)中，僅僅學(xué)到或者得到了一所大學(xué)的入場(chǎng)券嗎？其實(shí)，我們從學(xué)習(xí)中，學(xué)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)教會(huì)了我們更重要的，比萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)還重要的東西——態(tài)度，對(duì)待事情認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度，這個(gè)是我們走向成功的最重要的因素！這種品質(zhì)個(gè)性，不是生來(lái)就有的，而是，你在學(xué)習(xí)中慢慢磨練出來(lái)的，一旦培養(yǎng)出來(lái)，將受益終生！所以，你現(xiàn)在先不管，你會(huì)考上什么樣的大學(xué)，因?yàn)闊o(wú)論你考上了什么樣的大學(xué)，只要你保持一個(gè)對(duì)待事情踏實(shí)的態(tài)度，你會(huì)一步

步走向成功的！我們現(xiàn)在要做的，就是從小事做起，從上課做筆記，認(rèn)真做最簡(jiǎn)單的作業(yè)開(kāi)始，來(lái)培養(yǎng)這種對(duì)待事情踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，以后布置的作業(yè)，我不會(huì)看你是否全做了，而是看你做題的時(shí)候，筆記做了多少，是不是一題題的在認(rèn)真做，好嗎？能做到嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我會(huì)盡力的。”

后來(lái)，慢慢發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生沒(méi)有講太多話，當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)講，但是，只要我看著他，他就會(huì)低著頭繼續(xù)看書(shū)，或者做作業(yè)。還有，他雖然上課仍然不愛(ài)做筆記，但是，只要我走到他旁邊，提醒一下，他還是會(huì)做的；做的試卷，雖然錯(cuò)誤依舊很多，但是，每當(dāng)我講評(píng)完試卷，再次收上來(lái)查閱的時(shí)候，他的試卷上會(huì)有一些筆記，雖然不多，但是，相對(duì)以前試卷上什么筆記都沒(méi)有的情況，要好很多。總之，我會(huì)有耐心，會(huì)繼續(xù)期待著他能夠有更大的進(jìn)步！

總結(jié)下來(lái)，我在這次學(xué)風(fēng)建設(shè)月中，雖然做的事情不多，但是，也有一些屬于自己的真實(shí)的感悟，我覺(jué)得學(xué)生，永遠(yuǎn)是孩子，他們需要一顆關(guān)愛(ài)的心和關(guān)注的眼神，他們是渴望被愛(ài)的，所以，作為老師的我們，無(wú)論面對(duì)多么調(diào)皮的學(xué)生，不要去吼他們，會(huì)傷害他們的自尊，一定要以支持和愛(ài)的眼神去關(guān)注他們，關(guān)愛(ài)他們，那么，他們會(huì)慢慢地，一點(diǎn)點(diǎn)地改變和進(jìn)步！

第二篇：對(duì)待學(xué)生,尊重與愛(ài)同行

對(duì)待學(xué)生，尊重與愛(ài)同行

三賢中學(xué)：馮浩民

有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)。通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和多年的班主任工作，現(xiàn)將自己在管理班級(jí)上的一些做法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)

一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

1.“偏愛(ài)”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。2.嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克

服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3.博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的趙偉同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，他特別想當(dāng)生活委員，我就滿足了他的要求，他的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。1.事事落實(shí)到個(gè)人

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)

值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴(lài)

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)： 1.好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

2.尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

對(duì)待學(xué)生，尊重與愛(ài)同行

吝

店

高

中

15級(jí)13班 班主任：馮浩民

第三篇：師德師風(fēng)演講稿：用愛(ài)對(duì)待學(xué)生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

首先，我想請(qǐng)問(wèn)大家什么是愛(ài)?愛(ài)是對(duì)父母的一片孝心，愛(ài)是對(duì)愛(ài)人的一片癡心，愛(ài)是對(duì)子女的一顆父母心。對(duì)于我們這群教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)還有一種意義，那就是對(duì)待學(xué)生，要用百般的愛(ài)心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。可以說(shuō)，愛(ài)是純潔真摯的感情，愛(ài)是教育的生命，愛(ài)是教育的基本，讓我們用愛(ài)對(duì)待學(xué)生。

我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有將近十個(gè)年頭，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生。多年來(lái)，我在自己的崗位上默默耕耘，教導(dǎo)過(guò)很多的學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。對(duì)待他們，我都用同樣的愛(ài)心，真誠(chéng)的去照顧他們，去教育他們。

××同學(xué)是我教過(guò)的學(xué)生當(dāng)中特殊的一員，因?yàn)槊\(yùn)的捉弄，使得他有先天性的心臟病。可能是因?yàn)橛胁〉脑颍@個(gè)學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流，往往都是一個(gè)人安靜的呆著，因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他，把他當(dāng)成異類(lèi)，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病。有一次，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生三番五次的故意去惹他，××同學(xué)終于受不了，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作，當(dāng)時(shí)她的臉色很蒼白，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們，也嚇壞了我，但是在這樣的情況之下，我知道，如果我不冷靜下來(lái)，后果將不堪設(shè)想，于是，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，一面打了醫(yī)院的急救電話，并把孩子扶到教室，讓她平躺著休息。不一會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)趕來(lái)了，醫(yī)院的急救車(chē)也趕來(lái)了，把孩子及時(shí)的送到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)及時(shí)有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了。從此以后，×× 同學(xué)就成了我們班的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”，在班會(huì)的時(shí)候，我教導(dǎo)所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧，要與他多玩玩，同學(xué)們很聽(tīng)話也很配合，仿佛接下了重要的工作一般，下課的時(shí)候，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩，陪她聊天，一小段時(shí)間下來(lái)，××同學(xué)有了幾個(gè)新的朋友，性格也變得開(kāi)朗了很多，看著這樣的情節(jié)，我很開(kāi)心，也很為自己自豪，因?yàn)槭俏肄D(zhuǎn)變了一個(gè)學(xué)生，是我的愛(ài)心讓××同學(xué)在集體里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

俗話說(shuō)：“人上一百，種種色色。”在我所帶過(guò)的班級(jí)里，有三類(lèi)學(xué)生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的班級(jí)里也有這樣的情況。在很多的時(shí)候，我看到有的老師，因?yàn)椴畹壬?xí)慣差、成績(jī)差，就放棄了對(duì)他們的培養(yǎng)，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成績(jī)好，就喜歡他們，著重培養(yǎng)他們，又因?yàn)橹械壬钠降瓱o(wú)奇、成績(jī)穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由發(fā)展，其實(shí)這樣是很不好的，因?yàn)槲蚁嘈牛灰蠋焸兏冻鰫?ài)心，差生也有一天會(huì)變成優(yōu)等生。對(duì)待我班級(jí)的這三類(lèi)學(xué)生，我的做法就是“寬愛(ài)”差生，“嚴(yán)愛(ài)” 優(yōu)等生，“博愛(ài)”中等生，作為一名老師與班主任，我會(huì)熱愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅(jiān)決要求自己一定要做到。因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是 “愛(ài)”出來(lái)的，“差”學(xué)生是“嫌”出來(lái)的。在我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)格外的關(guān)注他們，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力。對(duì)待他們，他們的考試屢次成績(jī)不理想，我不指責(zé)他們，不認(rèn)為他們是在托板上的后退，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)，指出他們應(yīng)該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就極力表?yè)P(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹(shù)立自信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。對(duì)待中等生，我很樂(lè)意讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺(jué)自己被老師看重。對(duì)待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng)，就驕傲自大，要學(xué)會(huì)協(xié)作，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。可喜的是，因?yàn)槲覐膩?lái)不帶有色眼鏡看人，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三類(lèi)學(xué)生沒(méi)有分幫分派，差生主動(dòng)向成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教，好學(xué)生會(huì)耐心講到他會(huì)為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。之所以有這樣的成果，我相信，與我付出的愛(ài)是分不開(kāi)的，因?yàn)閻?ài)，讓我無(wú)形中解決了因住宿生活而帶來(lái)的學(xué)生集體觀念淡薄、心理脆弱、自控能力差等諸多問(wèn)題，因?yàn)閻?ài)，每一位孩子的敞開(kāi)心胸，茁壯成長(zhǎng)。

各位老師們，請(qǐng)拿出你們更多的愛(ài)，給予學(xué)生更多的寬容與理解。因?yàn)閻?ài)，是師德師風(fēng)必不可少的一部分，因?yàn)閻?ài)，可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心，因?yàn)閻?ài)，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，因?yàn)閻?ài)，學(xué)生的未來(lái)一定是一片光明。

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：師德師風(fēng)演講稿：用愛(ài)對(duì)待學(xué)生

師德師風(fēng)演講稿：用愛(ài)對(duì)待學(xué)生1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

首先，我想請(qǐng)問(wèn)大家什么是愛(ài)?愛(ài)是對(duì)父母的一片孝心，愛(ài)是對(duì)愛(ài)人的一片癡心，愛(ài)是對(duì)子女的一顆父母心。對(duì)于我們這群教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)還有一種意義，那就是對(duì)待學(xué)生，要用百般的愛(ài)心去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。可以說(shuō)，愛(ài)是純潔真摯的感情，愛(ài)是教育的生命，愛(ài)是教育的基本，讓我們用愛(ài)對(duì)待學(xué)生。

我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有將近十個(gè)年頭，十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來(lái)了一批又一批的新學(xué)生。多年來(lái)，我在自己的崗位上默默耕耘，教導(dǎo)過(guò)很多的學(xué)生，他們有不同的樣貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。對(duì)待他們，我都用同樣的愛(ài)心，真誠(chéng)的去照顧他們，去教育他們。

××同學(xué)是我教過(guò)的學(xué)生當(dāng)中特殊的一員，因?yàn)槊\(yùn)的捉弄，使得他有先天性的心臟病。可能是因?yàn)橛胁〉脑颍@個(gè)學(xué)生很不喜歡跟同學(xué)交流，往往都是一個(gè)人安靜的呆著，因此讓班上很多的同學(xué)都不去接觸他，把他當(dāng)成異類(lèi)，同學(xué)也根本就不知道他有心臟病。有一次，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生三番五次的故意去惹他，××同學(xué)終于受不了，大吼了一聲，結(jié)果心臟病發(fā)作，當(dāng)時(shí)她的臉色很蒼白，嘴唇發(fā)紫，這嚇壞了同學(xué)們，也嚇壞了我，但是在這樣的情況之下，我知道，如果我不冷靜下來(lái)，后果將不堪設(shè)想，于是，我很快的就逼迫自己冷靜，我一面聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)，一面打了醫(yī)院的急救電話，并把孩子扶到教室，讓她平躺著休息。不一會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)趕來(lái)了，醫(yī)院的急救車(chē)也趕來(lái)了，把孩子及時(shí)的送到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)及時(shí)有效的治療孩子轉(zhuǎn)危為安了。從此以后，×× 同學(xué)就成了我們班的“重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象”，在班會(huì)的時(shí)候，我教導(dǎo)所有的同學(xué)要給他更多的關(guān)心與照顧，要與他多玩玩，同學(xué)們很聽(tīng)話也很配合，仿佛接下了重要的工作一般，下課的時(shí)候，有人陪她上廁所，還有人輪班跟他玩，陪她聊天，一小段時(shí)間下來(lái)，××同學(xué)有了幾個(gè)新的朋友，性格也變得開(kāi)朗了很多，看著這樣的情節(jié)，我很開(kāi)心，也很為自己自豪，因?yàn)槭俏肄D(zhuǎn)變了一個(gè)學(xué)生，是我的愛(ài)心讓××同學(xué)在集體里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

俗話說(shuō)：“人上一百，種種色色。”在我所帶過(guò)的班級(jí)里，有三類(lèi)學(xué)生，分別是差生、中等生、優(yōu)等生，我相信，在各位老師的班級(jí)里也有這樣的情況。在很多的時(shí)候，我看到有的老師，因?yàn)椴畹壬?xí)慣差、成績(jī)差，就放棄了對(duì)他們的培養(yǎng)，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成績(jī)好，就喜歡他們，著重培養(yǎng)他們，又因?yàn)橹械壬钠降瓱o(wú)奇、成績(jī)穩(wěn)定而對(duì)于中等生也任由發(fā)展，其實(shí)這樣是很不好的，因?yàn)槲蚁嘈牛灰蠋焸兏冻鰫?ài)心，差生也有一天會(huì)變成優(yōu)等生。對(duì)待我班級(jí)的這三類(lèi)學(xué)生，我的做法就是“寬愛(ài)”差生，“嚴(yán)愛(ài)” 優(yōu)等生，“下載”中等生，作為一名老師與班主任，我會(huì)熱愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易，但我堅(jiān)決要求自己一定要做到。因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是 “愛(ài)”出來(lái)的'，“差”學(xué)生是“嫌”出來(lái)的。在我們班，對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會(huì)格外的關(guān)注他們，會(huì)投入更多的時(shí)間與精力。對(duì)待他們，他們的考試屢次成績(jī)不理想，我不指責(zé)他們，不認(rèn)為他們是在托板上的后退，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)，指出他們應(yīng)該注意的地方。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就極力表?yè)P(yáng)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹(shù)立自信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。對(duì)待中等生，我很樂(lè)意讓他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺(jué)自己被老師看重。對(duì)待優(yōu)等生，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu)。并告誡他們所謂的優(yōu)良差，都是因人而異，不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng)，就驕傲自大，要學(xué)會(huì)協(xié)作，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。可喜的是，因?yàn)槲覐膩?lái)不帶有色眼鏡看人，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié)，這三類(lèi)學(xué)生沒(méi)有分幫分派，差生主動(dòng)向成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教，好學(xué)生會(huì)耐心講到他會(huì)為止，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽。之所以有這樣的成果，我相信，與我付出的愛(ài)是分不開(kāi)的，因?yàn)閻?ài)，讓我無(wú)形中解決了因住宿生活而帶來(lái)的學(xué)生集體觀念淡薄、心理脆弱、自控能力差等諸多問(wèn)題，因?yàn)閻?ài)，每一位孩子的敞開(kāi)心胸，茁壯成長(zhǎng)。

各位老師們，請(qǐng)拿出你們更多的愛(ài)，給予學(xué)生更多的寬容與理解。因?yàn)閻?ài)，是師德師風(fēng)必不可少的一部分，因?yàn)閻?ài)，可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心，因?yàn)閻?ài)，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，因?yàn)閻?ài)，學(xué)生的未來(lái)一定是一片光明。

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿：用愛(ài)對(duì)待學(xué)生2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)始在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是挖苦。假如是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；假如是挖苦，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳睿约喝鄙倭四欠N珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是挖苦，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矏?ài)挑戰(zhàn)，喜愛(ài)在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氣氛，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光榮。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的根本技能，假如我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎？因此，我知道這門(mén)副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我預(yù)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)覺(jué)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)”我心里十分快樂(lè)——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心預(yù)備，特別是在怎樣增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！我的啟蒙老師曾對(duì)我說(shuō)：“在老師的手中，握著很多的金種子——那便是盼望，也是教師的全部財(cái)寶。”是啊，當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的.關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待在他們的心中播下了盼望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一局部時(shí)，這盼望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛(ài)教育，甘當(dāng)播種盼望的老師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無(wú)聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂(lè)意，非常自豪。在播種知識(shí)的寬敞領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的鮮艷，沒(méi)有鉆石的光輝，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永久銘記這樣一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽(yáng)。

我的演講完了，感謝大家！

第五篇：如何對(duì)待上課愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生

如何對(duì)待上課愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生

標(biāo)簽：上課 補(bǔ)習(xí)學(xué)生 輔導(dǎo) 放學(xué)

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提問(wèn)時(shí)間：2008-12-02 23:31 我是一個(gè)輔導(dǎo)班的老師,由于是商業(yè)化的,對(duì)學(xué)生不能太苛過(guò).主要是學(xué)生放學(xué)后來(lái)我們這里輔導(dǎo)作業(yè).另加補(bǔ)習(xí).但是,學(xué)生上課時(shí)總愛(ài)說(shuō)話聊天,我用了獎(jiǎng)勵(lì)欄,但效果不明顯.我不知道如何進(jìn)行處罰.該怎么處罰呢?真不知道怎么辦?

碰上這情況時(shí),是有些傷腦筋！不過(guò)你可以試試“轉(zhuǎn)移話題引申法”:

即從他(她)所講的話題中找出與你課堂內(nèi)容有聯(lián)系的若干點(diǎn),融進(jìn)當(dāng)前社會(huì)的流行話題,加以引申、轉(zhuǎn)到你所要講的內(nèi)容上來(lái).例如:他說(shuō)某某歌星怎么怎么,我非常崇拜等,你就可以說(shuō):美國(guó)當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬,非洲移民的后代,在競(jìng)選時(shí)對(duì)支持者說(shuō)....,可他能夠到達(dá)如此地位,靠的是他多年的“信念、堅(jiān)毅、與人合作”等等，而我們今天在座的各位到此來(lái)，就是一次合作過(guò)程。。有統(tǒng)計(jì)表明：90%的成功者都善于同他人和睦相處，希望各位都能在今后成為優(yōu)秀的成功人仕。。總之要想辦法吸引他的注意力。

另外，請(qǐng)注意：心理學(xué)家作過(guò)統(tǒng)計(jì)，一般人的注意力不會(huì)超過(guò)七分鐘，而學(xué)生們的注意力都在五分鐘以下，所以要建議你，講課中每個(gè)基本點(diǎn)、重點(diǎn)、包括難點(diǎn)的講解時(shí)間都應(yīng)控制在五分鐘以內(nèi)。不信你看看美國(guó)大片，其警匪混戰(zhàn)搏斗場(chǎng)面宏大、精彩刺激，但時(shí)間一旦接近五分鐘時(shí)，鏡頭立刻轉(zhuǎn)移到森林、大海、高山等恬靜的畫(huà)面，其目的就是讓觀眾們稍稍休息，留下一些懸念吸引大家耐心往下看。

總的來(lái)說(shuō)，你講課時(shí)一定要掌握并吸引聽(tīng)講者的注意力，盡可能用通俗易懂、大眾化的內(nèi)容來(lái)獲得共識(shí)，使他們覺(jué)得你的話值得聽(tīng)，那你就成功了一半，而另一半就要考你的平時(shí)努力了，祝愿你成功！

我曾經(jīng)看到過(guò)過(guò)一篇這方面的國(guó)外的報(bào)道

就是講的一個(gè)任課教師上課時(shí)看到學(xué)生搗亂這么辦

比方說(shuō)吧，他在講關(guān)于人體消化系統(tǒng)的時(shí)候吧，看到一個(gè)同學(xué)在下面吃東西，可他沒(méi)說(shuō)話，等那位同學(xué)吃完了，他滿臉笑容的請(qǐng)那位同學(xué)談?wù)勏母杏X(jué)，完全沒(méi)有責(zé)備的意思，開(kāi)始同學(xué)還不自在，后來(lái)說(shuō)著說(shuō)著就好了，由于他總是利用學(xué)生的這些小動(dòng)作來(lái)反問(wèn)學(xué)生自己，后來(lái)同學(xué)都很認(rèn)真的聽(tīng)他的課。

覺(jué)得這件事在中國(guó)很難行的通，不過(guò)我還是覺(jué)的他這種方法用的太妙了，忍不住的多說(shuō)了 兩句 呵呵。

改變教學(xué)方式！教學(xué)千萬(wàn)別照本宣科！問(wèn)題不在學(xué)生，還是在老師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

我小時(shí)候就超級(jí)愛(ài)講話，不知道為什么。呵呵，不過(guò)很有意思的課我是不會(huì)講的，所以成績(jī)嘛，還不錯(cuò)。呵呵。個(gè)人覺(jué)得老師還是要提高課堂氣氛及互動(dòng)，讓學(xué)生覺(jué)得跟老師講話比跟同學(xué)講話有意思多了。

對(duì)老師講的內(nèi)容不感興趣當(dāng)然會(huì)說(shuō)話咯！記得我小時(shí)候，上語(yǔ)文跟英語(yǔ)的時(shí)候絕對(duì)不會(huì)說(shuō)。上課幾乎鴉雀無(wú)聲。

因?yàn)槔蠋熤v的實(shí)在太好了，現(xiàn)在還記得語(yǔ)文老師上課侃侃而談，一手漂亮粉筆字！

上別的課，比如化學(xué)，班里就好像炸開(kāi)鍋一樣！

你就對(duì)他說(shuō)我講你也講效率是不高的，如果你實(shí)在有很多問(wèn)題要探討，我們可以一起探討，如果個(gè)人要發(fā)表高見(jiàn)，就專(zhuān)門(mén)給他5分鐘的時(shí)間讓他說(shuō)個(gè)夠。這個(gè)方法就是我常用的方法。很有效。

對(duì)話多的學(xué)生多提問(wèn)

多提問(wèn)，再就是把他周?chē)娜酥匦掳才乓幌拢屗麤](méi)有那個(gè)說(shuō)話的環(huán)境

讓他成為班上的主角，要他參與課堂內(nèi)容的評(píng)獎(jiǎng)，也許能從這方面了解到孩子們對(duì)課本內(nèi)容的理解度，從而更加豐富你的課堂氛圍，加強(qiáng)和學(xué)生的交流

這個(gè)問(wèn)題在前幾天剛剛看到一個(gè)資料，不知道會(huì)不會(huì)有幫助！

資料上介紹說(shuō)：針對(duì)上課中的說(shuō)話問(wèn)題，該老師的解決辦法是，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，在老師講課輔導(dǎo)的時(shí)候，可以自由討論問(wèn)題難題以及共同學(xué)習(xí)課程，收到了良好的效果！

該位老師的意見(jiàn)是：強(qiáng)堵不如因勢(shì)利導(dǎo)的去疏通！這樣即利用了學(xué)生思維活躍和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，又增加了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，讓不說(shuō)話的學(xué)生或是亂說(shuō)話的學(xué)生，都能?chē)@一個(gè)或是相關(guān)的話題去說(shuō)，老師在教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)引導(dǎo)性增強(qiáng)，與學(xué)生能更好的溝通融洽師生關(guān)系！

唉！現(xiàn)在不管是醫(yī)患關(guān)系，還是師生關(guān)系，都搞的跟消費(fèi)者關(guān)系一樣，打罵不得，反正你的難處我是能理解的！希望能幫的上你！

我覺(jué)得從兩個(gè)方面入手：一方面是自己本身，老師在課堂上起到的作用是很明顯的。要知道自己的教學(xué)方法是否符合他們的課程興趣愛(ài)好；還有就是教學(xué)本身是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生過(guò)于沉悶反倒不好；還有就是自己要走近學(xué)生，試著跟他們一起聊天，給他們你的經(jīng)驗(yàn)，讓他們樂(lè)于接受你的建議，尊敬你，當(dāng)然要把握聊天的時(shí)間。一方面是學(xué)生，作為老師最難的就是因材施教，了解學(xué)生的性格很重要，愛(ài)動(dòng)的就多點(diǎn)機(jī)會(huì)給他發(fā)表學(xué)習(xí)心得或者做些實(shí)際的事情。

現(xiàn)在我試著分析你的問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，不到之處請(qǐng)諒解。

商業(yè)化-不能太苛刻。這一點(diǎn)我是贊同的，既然是商業(yè)化，你們就要考慮你們的效益，就是你們可以給學(xué)生帶來(lái)怎么樣的進(jìn)步，能讓學(xué)生感受到什么，能給你們帶來(lái)什么利潤(rùn)？就是要有你們的商業(yè)文化。你們的商業(yè)目標(biāo)可以給你們的教學(xué)提出一定的指導(dǎo)。

放學(xué)-愛(ài)說(shuō)話。我覺(jué)得這個(gè)可以理解，假如我們是學(xué)生，一整天課下來(lái)，放學(xué)了還要上課是不是很不爽。其中還不排除是被父母逼著過(guò)來(lái)補(bǔ)習(xí)的！

獎(jiǎng)勵(lì)-效果不明顯。我的建議是獎(jiǎng)勵(lì)和處罰要分清，獎(jiǎng)勵(lì)可以公布，處罰卻不宜公布，現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)。其實(shí)多鼓勵(lì)比處罰的效果更好！

觀察發(fā)現(xiàn)，對(duì)待這種愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，老師的反應(yīng)是，當(dāng)他說(shuō)廢話的時(shí)候，老師就嚴(yán)肅地盯著他，如果無(wú)效，就馬上提出問(wèn)題讓他回答，再無(wú)效，就口頭點(diǎn)名，通常說(shuō)話的學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煯?dāng)著全班的面點(diǎn)他的名字感到不好意思，會(huì)暫時(shí)安靜下來(lái)。可是，過(guò)了一會(huì)兒，這些學(xué)生又會(huì)管不住自己的嘴巴了。這時(shí)候，老師會(huì)讓他們站著上課。老師這么處理當(dāng)然是有她的道理，畢竟她比較了解學(xué)生，知道怎么樣才能讓他們安靜下來(lái)。但是每節(jié)課都這么處理他們，恐怕學(xué)生們會(huì)習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪了。

怎么對(duì)待這種上課愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，讓課堂教學(xué)不被打亂，這的確是我目前最擔(dān)心的問(wèn)題。據(jù)我跟對(duì)那幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話學(xué)生的觀察，覺(jué)得其實(shí)他們有的表現(xiàn)欲極強(qiáng)，特別喜歡搶答，這種學(xué)生反應(yīng)能力較快，但是思維往往沒(méi)那么嚴(yán)密，回答問(wèn)題較片面。對(duì)此，我的指導(dǎo)老師是這么處理的，當(dāng)這類(lèi)學(xué)生說(shuō)出答案后，她往往沒(méi)有理會(huì)，而是叫一些成績(jī)比較好，正確率比較高的學(xué)生回答問(wèn)題，回答后對(duì)該學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，告訴學(xué)生們想問(wèn)題要全面。這樣一來(lái)，愛(ài)搶答的學(xué)生會(huì)知道，答對(duì)，得三思了。還有另外一類(lèi)是屬于喜歡講話搗亂的，為的是引起老師和同學(xué)的注意，老師越是停下來(lái)批評(píng)他，他就好像越開(kāi)心。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我覺(jué)得可以采用所謂的轉(zhuǎn)移法，找些事情讓他干，比如說(shuō)讓他發(fā)作業(yè)，擦黑板，這樣他可能覺(jué)得老師信任他，同時(shí)轉(zhuǎn)移了注意力，也就不會(huì)說(shuō)話了。為了管理學(xué)生亂講話，處理方法如果不恰當(dāng)，會(huì)產(chǎn)生師生沖突。為了保證教學(xué)秩序和質(zhì)量，所以各位老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)呀，努力做到心中有想法，處理起來(lái)就更有可能恰如其分，才不至于自亂陣腳嘛。大家加油啦！

學(xué)生上課隨便說(shuō)話，影響課堂教學(xué)秩序，是老師最反感的問(wèn)題行為，也是最難以解決的問(wèn)題。

解決的主要原則是在師生民主平等消除逆反心理的前提下，一邊通過(guò)說(shuō)服進(jìn)行品德教育，講明隨便說(shuō)話是侵害其他同學(xué)學(xué)習(xí)權(quán)利的道理。

學(xué)生“上課說(shuō)話”，教師應(yīng)該對(duì)癥下藥。對(duì)自制力差的學(xué)生，教師要在班級(jí)內(nèi)為其設(shè)定客觀的約束，比如調(diào)整學(xué)生的座次、課堂上重點(diǎn)提問(wèn)等，利用師生共同監(jiān)控的方式督促學(xué)生；還可以和學(xué)生共同商定矯正辦法，協(xié)助他們?nèi)?zhí)行。對(duì)那些精力旺盛、能夠掌握教師所講內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)又比較好的學(xué)生，則允許他們?cè)谡n堂上閱讀課外書(shū)籍，允許他們?cè)谡n堂上做作業(yè)，把他們過(guò)剩的精力引導(dǎo)到發(fā)展自己的特長(zhǎng)上來(lái)。對(duì)那些思維活躍，因?yàn)楹屠蠋煯a(chǎn)生思想上的共鳴而按捺不住上課說(shuō)話的學(xué)生，則要保護(hù)好他們的創(chuàng)造性思維火花，給他們交流自己思想的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谌w同學(xué)面前一展身手。

我不教我班課，我給學(xué)生開(kāi)會(huì)，通常先規(guī)定紀(jì)律：“大家把手頭的事情都放一放，都抬起頭來(lái)，看著我。”總體效果還是不錯(cuò)，但我班也有一個(gè)學(xué)生，在我講話時(shí)，她也是不老實(shí)，總?cè)ジ勒f(shuō)話，據(jù)我所知，這個(gè)女生其實(shí)并沒(méi)有惡意，沒(méi)有挑釁老師的意思，她是控制不住自己，另外不清楚這是對(duì)人不尊重。在講話時(shí)，我剛開(kāi)始用眼色或講話停頓暗示過(guò)，但不太管事，后來(lái)直接制止過(guò)，但只是能堅(jiān)持一段時(shí)間。我后來(lái)跟她談過(guò)一次，有所收斂，但有反復(fù)，需要經(jīng)常性鞏固。

所以我認(rèn)為，的確要了解清楚上課經(jīng)常說(shuō)話的原因，再對(duì)癥下藥

讓學(xué)生或課任教師每節(jié)課評(píng)一個(gè)最?lèi)?ài)講話的人，放學(xué)后找出這一天中最?lèi)?ài)講話的人，留下來(lái)談心或做衛(wèi)生，堅(jiān)持一段時(shí)間看看。

沒(méi)什么，孩子都那樣，多和他們談?wù)劊v點(diǎn)他們能明白的道理，把愛(ài)說(shuō)話的和煩說(shuō)話女生的放一起，女生會(huì)管他們的樓上的太厲害了 讓學(xué)生管學(xué)生

不過(guò)我覺(jué)得上課說(shuō)話很正常

老師講的不能吸引學(xué)生 學(xué)生只好自己找點(diǎn)樂(lè)子了

如果可以的話 互換下角色 換學(xué)生當(dāng)老師 你在下面聽(tīng)課

然后你不停講話 也讓他體驗(yàn)體驗(yàn)

就是要注意火候 別傷了孩子自尊心

很簡(jiǎn)單：就是紀(jì)律和班風(fēng)不好、、對(duì)付方法軟的和硬的都行、、我們學(xué)校的女班主任都是用硬的來(lái)對(duì)付不聽(tīng)話的學(xué)生的、、也不是打、就是一人犯錯(cuò)、全班懲罰、這樣學(xué)生之間的互相監(jiān)督就會(huì)提高、、、、軟的就跟唐三藏一樣讓人極度受不了、之后就會(huì)聽(tīng)話、、你參考參考

學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話怎么辦 瀏覽次數(shù)：10555次懸賞分：10 | 解決時(shí)間：2007-11-23 11:46 | 提問(wèn)者：marxgg 我的學(xué)生在上其他課時(shí)候特別喜歡說(shuō)話,說(shuō)得很投入(除了我自己的課不敢說(shuō)).那么多愛(ài)說(shuō)話的已經(jīng)不可以安排座位隔離了,我也要求不了其他老師什么,畢竟我還年輕,他們學(xué)習(xí)成績(jī)很受影響,怎么辦啊?他們是初中生.問(wèn)題補(bǔ)充：

我們這里的學(xué)生大多數(shù)是打工子女，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差，初中了拼音都不會(huì)，愛(ài)撒謊，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣都不好.任何班級(jí)的班長(zhǎng)都管不住他們，必須老師盯著，也只有我這樣厲害的才管用，我經(jīng)常讀文章查資料給他們講道理沒(méi)有用的.最佳答案 你是班主任吧？我是教副科的，對(duì)此很有體會(huì)。我說(shuō)一些我的看法，希望你不要介意，就當(dāng)是交流心得吧。我?guī)У膸讉€(gè)班中，上課不用我管的，往往是班主任德育成功，或是洗腦成功的班級(jí)。比如有的老教師是德育標(biāo)兵，經(jīng)驗(yàn)很多，懂得如何教育學(xué)生，她班的課誰(shuí)上都很舒服，因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)很高，成績(jī)穩(wěn)定提高，應(yīng)該說(shuō)是學(xué)校的一面旗幟；有的班主任是青年教師，他一開(kāi)始就注重學(xué)生的洗腦教育，基本的禮儀習(xí)慣生活做人方式乃至思維方式灌輸太多，學(xué)生，尤其初一學(xué)生，確實(shí)很受

影響，上課也很舒服。再比如高壓政策兼禮儀習(xí)慣的灌輸，雖然有一些生硬，但是效果也比較好，學(xué)生課堂基本上也不搗蛋。如果只是自己的課堂沒(méi)問(wèn)題，別的老師上課不服管教，那也許是這個(gè)班主任不注意品德上的更多滲透，那這時(shí)就需要各科老師自己施展自己的教學(xué)魅力了，應(yīng)該有的學(xué)科老師經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)生樂(lè)意接受教導(dǎo)，應(yīng)該也不錯(cuò)，要是除了班主任，別的老師上課都不行，看來(lái)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生素質(zhì)似乎不太樂(lè)觀。跟學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境有關(guān)系吧？

總的來(lái)說(shuō)，還是學(xué)生的心理上能接受品德上的灌輸，真正在思想上接受你的觀點(diǎn)，應(yīng)該是真正成熟的班主任吧，你說(shuō)呢？

那我也修改一下自己的答復(fù)吧:問(wèn)題就出在學(xué)生身上.而這是個(gè)社會(huì)問(wèn)題,不是個(gè)人所能解決得了的.教師的作用顯而易見(jiàn),不是神,無(wú)法神通廣大到對(duì)家庭的醫(yī)治上,所以,先放下過(guò)多期望.然后就是,怎樣對(duì)付這些一貫家庭教育不足而心理素質(zhì)各方面都不夠成熟的孩子:上課不是最主要的,跟學(xué)生的關(guān)系很重要,協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系,拉近彼此的距離,然后提高課堂興趣,引發(fā)學(xué)生的成就感,哪怕是生活中他們感興趣的話題他能答上來(lái)也算,使之對(duì)上進(jìn)有些信心,然后進(jìn)行品德上的灌輸,就比較管用了.最后還是要讓他們聽(tīng)你的話,聽(tīng)你對(duì)品德,對(duì)做人的看法,只有讓他們信服你,你的話他們才能聽(tīng)進(jìn)去.親其師,才能信其道,這話不假.一步一步來(lái),會(huì)有改觀的,這確實(shí)聽(tīng)起來(lái)費(fèi)力,但是看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,我想你也會(huì)感到很舒心,很愜意的.祝你做個(gè)幸福的老師,開(kāi)心的老師!

學(xué)生上課愛(ài)講話怎么辦? 瀏覽次數(shù)：673次懸賞分：0 | 解決時(shí)間：2009-12-31 17:22 | 提問(wèn)者：24187927

我在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí).教的是初二的英語(yǔ).學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差,大多數(shù)根本聽(tīng)不懂課了,上課特別愛(ài)說(shuō)話.我和他們談過(guò)很多次,每次都答應(yīng)得好好的,可上課又恢復(fù)老樣子.好好說(shuō)做了,也批評(píng)過(guò),獎(jiǎng)勵(lì)的方式也用過(guò).總之我能想到的方法都用了.他們班主任告訴我他們就欠打,不聽(tīng)話就打.(體諒一下,這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師的一種管理學(xué)生的方式)可是我真的不愿意這樣做.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師給我點(diǎn)建議,謝謝!

找兩個(gè)愛(ài)搗亂的但懂事有號(hào)召力的學(xué)生，和他好好談?wù)勑模瑥膬?nèi)心深處了解他們，并表示能體諒他們學(xué)不會(huì)時(shí)的心情，做通了個(gè)別學(xué)生的工作，其他學(xué)生自然就會(huì)跟著做起來(lái)，并且你的成績(jī)會(huì)好快上升，學(xué)生也會(huì)喜歡上你，千萬(wàn)不可以體罰。我的親身體會(huì)。

多提問(wèn)，多小測(cè)。。

讓學(xué)生感覺(jué)下個(gè)點(diǎn)到名字起來(lái)的回答就會(huì)是他?? 回答者： 6535806 | 四級(jí) | 2009-12-31 09:41

我個(gè)人覺(jué)得還是要和學(xué)生融合，怎么融合呢？？以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生讀，引導(dǎo)全班同學(xué)讀。寫(xiě)，寫(xiě)的好的可以張貼。說(shuō)，說(shuō)的好的可以帶領(lǐng)唱唱歌。

當(dāng)讓?zhuān)@只是我個(gè)人體會(huì)。畢竟少時(shí)也是這樣過(guò)來(lái)的~~O(∩_∩)O~

如何應(yīng)對(duì)上課老愛(ài)講話的學(xué)生? 瀏覽次數(shù)：1392次懸賞分：0 | 解決時(shí)間：2007-9-25 00:06 | 提問(wèn)者：SIPPOU101 問(wèn)題補(bǔ)充：

只是有些學(xué)生他是一種很無(wú)所謂的態(tài)度,老是要反復(fù)提醒,很是頭疼.主要也是我是新老師,對(duì)他們不夠兇就不怕.我今天被其中一個(gè)班學(xué)生氣的都快胃疼了！真的是太不像話了!半天都沒(méi)好心情,對(duì)付一幫超級(jí)不自覺(jué)的學(xué)生頭痛死了！!

最佳答案 點(diǎn)他回答問(wèn)題，回答不上來(lái)，委婉提醒他要認(rèn)真聽(tīng)講。回答上來(lái)了，鼓勵(lì)他。他可能會(huì)不好意思，以后會(huì)注意。

人都是要面子的，硬碰硬肯定是不行的。而且現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理都比較強(qiáng)。可以下課后以朋友的身份找他談心，拉近了距離，讓他知道你是為他好，關(guān)心他，他會(huì)慢慢接受你的意見(jiàn)。

最后是不是應(yīng)該也從自己身上找找原因。是不是自己的教學(xué)方法需要改進(jìn)，應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，怎樣使自己的課更加有趣味，能集中大家的注意力。

光兇是沒(méi)用的。作為老師，我認(rèn)為最重要的是恩威并施。要有一定的威信，但這種威信不是靠?jī)磥?lái)維護(hù)的。首先，要不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生佩服你，這是根本。其次，要適當(dāng)給予學(xué)生一些口頭表?yè)P(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì)，這點(diǎn)很重要。

其實(shí)個(gè)人認(rèn)為作為一名合格的教師，應(yīng)該不只是教師。還應(yīng)該是學(xué)生的益友和兄長(zhǎng)。所謂的跟學(xué)生打成一片要保持一定的距離。總之，讓他們感覺(jué)到你就相一個(gè)真正關(guān)心他的大哥哥或大姐姐，一切就好辦了。

做一個(gè)好老師，是要有耐心的。加油吧~

作為老師，學(xué)生上課愛(ài)玩手機(jī)，愛(ài)講話，應(yīng)該如何去控制？

最佳答案 這個(gè)問(wèn)題很難解決，我們班甚至我們學(xué)校都是這樣，老師們都放棄了，都不管了。不知道你是教什么的，如果是理工方面的話，很難解決，你只要盡自己最大的努力把課講好就行了。偏文科的話，你可以多用些通俗易懂，現(xiàn)在流行的話，身邊的典型例子來(lái)給同學(xué)講課，效果不錯(cuò)。

其他回答 共7條

拿下手機(jī)。放學(xué)給他。回答者： 教授王 | 十五級(jí) | 2010-12-10 14:25

關(guān)掉手機(jī)，取下電板，讓他一個(gè)人坐。回答者： 四眼田雞就是我 | 十二級(jí) | 2010-12-10 14:27

不用沒(méi)收手機(jī)，就把電池給他卸下來(lái)，往垃圾桶里一撇，反正，下課了，那孩子肯定得翻垃圾桶撿回來(lái)。現(xiàn)在的孩子不給點(diǎn)兒顏色看看真就不好管 回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2010-12-10 14:28

沒(méi)收 叫家長(zhǎng)來(lái)取 回答者： 中國(guó)H杰 | 一級(jí) | 2010-12-10 20:26

他們講你不講，他們講一節(jié)課，你就休息一節(jié)課。玩手機(jī)么就沒(méi)收，如果他好好聽(tīng)課就還他~~~ 回答者： 漾雪球球 | 一級(jí) | 2010-12-10 22:57

跟家長(zhǎng)聯(lián)系。。回答者： 熱心網(wǎng)友 | 2010-12-10 22:57

好象很普遍，一個(gè)人控制一群人是很困難的，但是控制你自己應(yīng)該比較容易。

如何管理上課愛(ài)講話的學(xué)生 其他回答 共4條

多讓他上講臺(tái)講 回答者： 斷床人 | 二級(jí) | 2009-11-21 16:27

小學(xué)生還是中學(xué)生？各有各的辦法 回答者： 毓瑩格格 | 十三級(jí) | 2009-11-21 16:33

愛(ài)講話的孩子精力過(guò)剩，讓他做點(diǎn)事。回答者： wf518518518 | 八級(jí) | 2009-11-21 16:42

多向他提問(wèn)！

對(duì)待學(xué)生課堂愛(ài)講話的方法

陳勇

在給小學(xué)、初中學(xué)生上課時(shí)，偶爾會(huì)遇到班上有個(gè)別愛(ài)講話的同學(xué)，因?yàn)橹v話而影響課堂紀(jì)律，我的處理方法如下，也請(qǐng)教網(wǎng)友們或老師們有何好的教育方法：

1、私下里找到班級(jí)那個(gè)上課愛(ài)講話的學(xué)生，囑咐他課堂上盡量控制自己，聽(tīng)完別人的發(fā)言，而后再談自己的想法。如果有自己不同的看法，可以舉手，經(jīng)教師同意后才可以發(fā)言。有疑問(wèn)可以課后請(qǐng)教老師或?qū)懠垪l給老師。

2、與上課講話的學(xué)生溝通，讓這位影響了課堂紀(jì)律的學(xué)生寫(xiě)《上課講話的原因、危害與以后如何改進(jìn)》

3、讓上課講話的學(xué)生寫(xiě)《上課講話檢討書(shū)》一式兩份，一份交老師，一份學(xué)生自己保管。讓講話的學(xué)生當(dāng)著全班所有同學(xué)的面念《上課講話檢討書(shū)》五遍，讓大家來(lái)監(jiān)督這學(xué)生。

4、設(shè)置一些“學(xué)生課堂講話，影響課堂秩序”的相應(yīng)處罰措施，如罰站、罰抄書(shū)、罰背書(shū)、扣分?jǐn)?shù)、罰做衛(wèi)生等。

5、有時(shí)提問(wèn)上課愛(ài)講話的學(xué)生，讓他的注意力真正能轉(zhuǎn)到課堂上來(lái)，成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與思考的有益助力。

6、讓全班同學(xué)集思廣益，大家談學(xué)生上課亂講話的危害，以及相應(yīng)處罰措施。

做教師的就是要理直氣壯講錢(qián)

當(dāng)今的世道是錢(qián)的世道,有錢(qián)才是硬道理！為什么怕講錢(qián)!老師們,活出你的價(jià)值來(lái)!你看看 那些有權(quán)的,有錢(qián)的,多威風(fēng)!你就知道應(yīng)該怎么樣做的了!別那么窩囊!沒(méi)有來(lái)生,只有今世!現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)!錢(qián)在自己口袋里想怎么樣用就怎么樣用!什么奉獻(xiàn)精神說(shuō)說(shuō)就可以了聽(tīng)聽(tīng)就好了,那些拿到好處的人只會(huì)粉飾大平,想袋袋平安,受苦受累的,只是我們!做教師的應(yīng)該講錢(qián)嗎?很應(yīng)該!講錢(qián)怕影響?怕?為自己的合理合法利益,怕什么!不要再迂腐了,老師們！!

我們這一代是被“師德”奴役的一代!怕講錢(qián)，怕別人說(shuō)你斤斤計(jì)較，怕這樣怕那樣！不在沉默中消沉,就在沉默中滅亡!“上古競(jìng)于道德,中古逐于計(jì)謀,當(dāng)今爭(zhēng)于氣力!”當(dāng)今世道,仁愛(ài)奉獻(xiàn)是沒(méi)有用沒(méi)有力的,當(dāng)今最有用的就是實(shí)力----錢(qián)！!“世人熙熙,皆為名來(lái);世人攮攮,皆為利往。”難道我們不是世人嗎？不敢講錢(qián)？鄧小平在三十年前就已經(jīng)提出：要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心！一個(gè)國(guó)家是這樣，一個(gè)人也是這樣！發(fā)展才是硬道理，有錢(qián)才是硬道理！難道一輩子只是羨慕那些“官家”“商家”住好樓開(kāi)好車(chē)嗎？我們就是要理直氣壯講錢(qián)!

正視歷史，正視現(xiàn)實(shí)，正視自己，丟掉幻想，天下不會(huì)掉個(gè)大餡餅給你的，我們要摘下虛偽的面具，斬除庸人心態(tài)和奴才性格，只要有用，通通拿來(lái)！哪里有壓迫哪里就要反抗！造反有理！要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，勇于勝利！團(tuán)結(jié)起來(lái),集體的力量是強(qiáng)大的!學(xué)學(xué)那些“奸官”“奸商”們，為達(dá)目的，不擇手段！那里有什么留芳百世，那里有什么遺臭萬(wàn)年！君子愛(ài)財(cái)，取之有道，我們這個(gè)道，行的可是天道，人道，人生的幸福大道！活在當(dāng)下，才是最重要的！“安貧樂(lè)道”已經(jīng)是徹底過(guò)時(shí)的，豪無(wú)意義的，應(yīng)該拋棄的概念！！我們就是要唯利是圖！就是要功利點(diǎn)，再功利點(diǎn)！！

該清醒了，老九們！硬起來(lái)，教書(shū)匠！

挺起來(lái)，靈魂工程師們！！

“有什么，不能有病；沒(méi)什么，不能沒(méi)錢(qián)”！！

怎么辦，涼辦？！

想當(dāng)年，我做差班班主任，那可是一千多人挑出六七十個(gè)來(lái)的精英，我經(jīng)常批評(píng)他們，罰站，罰跑，罰抄課本，罰蛙跳，打手心，呵呵，真多，不過(guò)都他們的安全范圍內(nèi)。結(jié)果那個(gè)班上課的紀(jì)律真是好得不得好，很安靜。但我現(xiàn)在不會(huì)這樣做，第一這樣做自己累；第二，家長(zhǎng)不理解；第三，校長(zhǎng)不同意（怕自己的官位不保）。現(xiàn)在不太理他們了，上課只要不太過(guò)分，我是不會(huì)管他們，如果我還象以前一樣那么嚴(yán)厲，我怕我有一天被家長(zhǎng)打死，不打死，也有一天會(huì)開(kāi)除。真得很怕很怕，那些可是祖國(guó)的花朵喲。

初一其實(shí)相對(duì)于小學(xué)還比較好管一點(diǎn)的，小學(xué)的孩子你跟他講道理，很多他都不懂，初一就可以講道理了。每個(gè)孩子愛(ài)講話的原因都不同，建議找出一兩個(gè)最難搞的進(jìn)行教育。初中學(xué)生愛(ài)講話無(wú)非三個(gè)原因：第一他覺(jué)得自己不受重視，希望引起大家的關(guān)注，滿足他的被認(rèn)可的心態(tài)，因?yàn)樗豢赡芟駝e人眼中的好學(xué)生那樣被認(rèn)可，所以他會(huì)通過(guò)這種反方式來(lái)達(dá)到他的目的；對(duì)這種學(xué)生可以多嘗試去肯定他的長(zhǎng)處，多在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，另外私下找他談話，重點(diǎn)要讓他知道他的這種方式不但不能得到正確的認(rèn)可，還有可能引起別人對(duì)他的誤解，以至于對(duì)他全盤(pán)否定，告訴他只有遵守記錄，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活，才能成為班上的佼佼者。第二種是學(xué)生有了叛逆心理，事實(shí)上很多學(xué)生叛逆不僅僅只是針對(duì)老師，而是在家庭中也是如此，對(duì)于這種學(xué)生講道理沒(méi)有用的，越講越叛逆，對(duì)這種學(xué)生應(yīng)該少跟他講學(xué)習(xí)成績(jī)，多關(guān)心他的生活和興趣愛(ài)好，久而久之，他就會(huì)受到感化。第三種情況就是學(xué)生不喜歡這個(gè)老師的課，或者根本聽(tīng)不懂，這些都會(huì)促使他們分心，如果是你發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生并不喜歡你，那么可以找到他比較喜歡的老師對(duì)他做思想工作，他是會(huì)聽(tīng)的，如果是因?yàn)槁?tīng)不懂，那么就需要你在自習(xí)課多多幫助他，讓他能夠重新回歸課堂，另外老師也要注意自己的講課方式，現(xiàn)在的學(xué)生都很嬌氣，學(xué)習(xí)本身就比較枯燥，老師不妨在課堂中融入一些小笑話，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，諸如此類(lèi)的做法都能夠或多或少挽救你的課堂。不過(guò)，老師們就要多花心思，比較辛苦了，但是，如果看到孩子們改正，看到他們進(jìn)步，相信辛苦一點(diǎn)也是樂(lè)意的。加油吧

本來(lái)不想回貼的，不過(guò)看看諸位的發(fā)言，還是回一下吧。以下只是個(gè)人感覺(jué)，不代表對(duì)錯(cuò)，如有不合適的地方請(qǐng)見(jiàn)諒。“教育”給人居高臨下的感受，本身包含著對(duì)被教育者的“輕視”，且有以“權(quán)”壓人的感覺(jué)，大家不在一個(gè)平臺(tái)上，是無(wú)法有效溝通的。

建議多了解影響力、領(lǐng)導(dǎo)力和有效溝通，多了解學(xué)生是怎么想的，為什么要那樣做，多做換位思考。只有大家有了基本相同的視野，才有可能有效溝通。

學(xué)生上課不守紀(jì)律，愛(ài)講話，一定程度上也說(shuō)明了課堂上沒(méi)有對(duì)學(xué)生有吸引力的內(nèi)容。

哎，對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)的老師來(lái)說(shuō)，遇上這樣的事情真的是很煩惱的。班上60多人，就有五個(gè)學(xué)生很調(diào)皮的，上課走過(guò)位，像游魂那樣在課室里走，你讓他坐好來(lái)，他還跟你頂嘴。哪里有那么多力氣說(shuō)那么多。其他學(xué)生見(jiàn)到了都在說(shuō)話了，這樣的情況下不可能全部罰站吧。一節(jié)課的時(shí)間就是這樣被學(xué)生搗蛋完畢，我的課上不下去，每天找那幾個(gè)學(xué)生談話，好了，他簡(jiǎn)直當(dāng)你不到，在教師辦公室里還要在笑在說(shuō)話，，小學(xué)生還說(shuō)怕老師批評(píng)，，初中生就牛B 了，，呵呵，現(xiàn)在都有上課恐懼癥了，什么學(xué)生來(lái)的，，汗，，，學(xué)生上課愛(ài)隨意講話怎么辦？

有個(gè)班這幾次上課總是有一些人在下面唧唧喳喳說(shuō)話，老師說(shuō)，他也說(shuō)，你停，他們也停；不知道其他同行有沒(méi)有出現(xiàn)這種問(wèn)題，請(qǐng)不吝賜教！謝謝！

給他們點(diǎn)事情做，比如布置課堂練習(xí)等

巡班，多下去走動(dòng)，有意識(shí)掃視那幾個(gè)人

愛(ài)說(shuō)話的人，你就多提問(wèn)題讓他回答呀，他答不出來(lái)就得看書(shū)，沒(méi)時(shí)間說(shuō)話了。還有課后找他多溝通一下，指出他這樣做是不對(duì)的，他會(huì)理解的。

如果是極個(gè)別的屢教不改者好辦，可以適當(dāng)?shù)摹肮铝ⅰ敝Ｈ绻前嗉?jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題就比較難辦，要跟班主任多合作，從多角度進(jìn)行逐漸培養(yǎng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)的工作。

碰到同樣的問(wèn)題, 也感苦惱

我覺(jué)得很大程度上與教師的魅力有關(guān), 如果我們真的在學(xué)生心目中樹(shù)立威信了, 這種隨意講話的現(xiàn)象就會(huì)逐漸消失, 學(xué)生更多的是崇敬和學(xué)習(xí)

當(dāng)然, 也跟班級(jí)的學(xué)風(fēng)有一定關(guān)系

還有：教師自己有敏銳的聽(tīng)覺(jué)和精準(zhǔn)的視力，清楚點(diǎn)出有誰(shuí)誰(shuí)在說(shuō)話，然后才能有針對(duì)性的處理

還有：有意識(shí)的逐步減少講的時(shí)間，多給學(xué)生學(xué)和練得時(shí)間，你就在下面，誰(shuí)能說(shuō)

還有：先立規(guī)矩，誰(shuí)想說(shuō)話的下次地理課由他主講，下來(lái)與他一起備課，下一節(jié)課就由他當(dāng)老師了

感謝大家！

我將采取你們的建議，當(dāng)然也要像呼吸說(shuō)的那樣，我少講，他們多講。可是有的班就是因?yàn)槲医?jīng)常讓他們討論，所以形成了唧唧喳喳的習(xí)慣。看來(lái)我的課堂控制能力要加強(qiáng)。

多講他們感興趣的東西；讓他們多講東西

多講他們感興趣的東西；讓他們多講東西。聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)矛盾吧。

憑我近20年的感覺(jué)只要你講的東西，學(xué)生感興趣他就絕對(duì)不說(shuō)話，唯恐漏一句！可能有人說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間。問(wèn)題看怎么理解，你整節(jié)都講知識(shí)，他一分鐘沒(méi)聽(tīng)，是不是浪費(fèi)時(shí)間？ 別的學(xué)生也學(xué)不成是不是浪費(fèi)時(shí)間？

你講的東西他感興趣，尊重你了，自然上課就不說(shuō)話了。

讓他講，他認(rèn)為你尊重他，尊重是相互的，自然上課就不說(shuō)話了。

如何對(duì)待上課愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生? 2009-12-21 16:05

1、教師1觀點(diǎn)：碰上這情況時(shí),是有些傷腦筋！不過(guò)你可以試試“轉(zhuǎn)移話題引申法”: 即從他(她)所講的話題中找出與你課堂內(nèi)容有聯(lián)系的若干點(diǎn),融進(jìn)當(dāng)前社會(huì)的流行話題,加以引申、轉(zhuǎn)到你所要講的內(nèi)容上來(lái).例如:他說(shuō)某某歌星怎么怎么,我非常崇拜等,你就可以說(shuō):美國(guó)當(dāng)選總統(tǒng)奧巴馬,非洲移民的后代,在競(jìng)選時(shí)對(duì)支持者說(shuō)....,可他能夠到達(dá)如此地位,靠的是他多年的“信念、堅(jiān)毅、與人合作”等等，而我們今天在座的各位到此來(lái)，就是一次合作過(guò)程。。有統(tǒng)計(jì)表明：90%的成功者都善于同他人和睦相處，希望各位都能在今后成為優(yōu)秀的成功人仕。。總之要想辦法吸引他的注意力。

另外，請(qǐng)注意：心理學(xué)家作過(guò)統(tǒng)計(jì)，一般人的注意力不會(huì)超過(guò)七分鐘，而學(xué)生們的注意力都在五分鐘以下，所以要建議你，講課中每個(gè)基本點(diǎn)、重點(diǎn)、包括難點(diǎn)的講解時(shí)間都應(yīng)控制在五分鐘以內(nèi)。不信你看看美國(guó)大片，其警匪混戰(zhàn)搏斗場(chǎng)面宏大、精彩刺激，但時(shí)間一旦接近五分鐘時(shí)，鏡頭立刻轉(zhuǎn)移到森林、大海、高山等恬靜的畫(huà)面，其目的就是讓觀眾們稍稍休息，留下一些懸念吸引大家耐心往下看。

總的來(lái)說(shuō)，你講課時(shí)一定要掌握并吸引聽(tīng)講者的注意力，盡可能用通俗易懂、大眾化的內(nèi)容來(lái)獲得共識(shí)，使他們覺(jué)得你的話值得聽(tīng)，那你就成功了一半，而另一半就要考你的平時(shí)努力了，祝愿你成功！

教師2觀點(diǎn)：改變教學(xué)方式！教學(xué)千萬(wàn)別照本宣科！問(wèn)題不在學(xué)生，還是在老師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

教師3觀點(diǎn)：我覺(jué)得從兩個(gè)方面入手：一方面是自己本身，老師在課堂上起到的作用是很明顯的。要知道自己的教學(xué)方法是否符合他們的課程興趣愛(ài)好；還有就是教學(xué)本身是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生過(guò)于沉悶反倒不好；還有就是自己要走近學(xué)生，試著跟他們一起聊天，給他們你的經(jīng)驗(yàn)，讓他們樂(lè)于接受你的建議，尊敬你，當(dāng)然要把握聊天的時(shí)間。一方面是學(xué)生，作為老師最難的就是因材施教，了解學(xué)生的性格很重要，愛(ài)動(dòng)的就多點(diǎn)機(jī)會(huì)給他發(fā)表學(xué)習(xí)心得或者做些實(shí)際的事情。

現(xiàn)在我試著分析你的問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，不到之處請(qǐng)諒解。

商業(yè)化-不能太苛刻。這一點(diǎn)我是贊同的，既然是商業(yè)化，你們就要考慮你們的效益，就是你們可以給學(xué)生帶來(lái)怎么樣的進(jìn)步，能讓學(xué)生感受到什么，能給你們帶來(lái)什么利潤(rùn)？就是要有你們的商業(yè)文化。你們的商業(yè)目標(biāo)可以給你們的教學(xué)提出一定的指導(dǎo)。

放學(xué)-愛(ài)說(shuō)話。我覺(jué)得這個(gè)可以理解，假如我們是學(xué)生，一整天課下來(lái)，放學(xué)了還要上課是不是很不爽。其中還不排除是被父母逼著過(guò)來(lái)補(bǔ)習(xí)的！

獎(jiǎng)勵(lì)-效果不明顯。我的建議是獎(jiǎng)勵(lì)和處罰要分清，獎(jiǎng)勵(lì)可以公布，處罰卻不宜公布，現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)。其實(shí)多鼓勵(lì)比處罰的效果更好！

2、網(wǎng)民1觀點(diǎn)：我小時(shí)候就超級(jí)愛(ài)講話，不知道為什么。呵呵，不過(guò)很有意思的課我是不會(huì)講的，所以成績(jī)嘛，還不錯(cuò)。呵呵。個(gè)人覺(jué)得老師還是要提高課堂氣氛及互動(dòng)，讓學(xué)生覺(jué)得跟老師講話比跟同學(xué)講話有意思多了。

網(wǎng)民2觀點(diǎn)：對(duì)老師講的內(nèi)容不感興趣當(dāng)然會(huì)說(shuō)話咯！

記得我小時(shí)候，上語(yǔ)文跟英語(yǔ)的時(shí)候絕對(duì)不會(huì)說(shuō)。上課幾乎鴉雀無(wú)聲。

因?yàn)槔蠋熤v的實(shí)在太好了，現(xiàn)在還記得語(yǔ)文老師上課侃侃而談，一手漂亮粉筆字！

上別的課，比如化學(xué)，班里就好像炸開(kāi)鍋一樣！

學(xué)生上課老愛(ài)講話怎么辦啊？

揪個(gè)典型，讓他站那幫你看著誰(shuí)在下面講話，找到下一個(gè)來(lái)替代他；如果學(xué)生很調(diào)皮的話，就讓他站到離同學(xué)們遠(yuǎn)一點(diǎn)的距離，省得亂起哄，也給其他同學(xué)一個(gè)下馬威。好老師一定讓你的學(xué)生好好聽(tīng)課哦！

尊敬的樓主您好： 關(guān)于您所說(shuō)的問(wèn)題，在于每個(gè)學(xué)生是否能夠被上課的內(nèi)容所吸引，還有是否關(guān)于老師的能力問(wèn)題。

如果一個(gè)學(xué)生無(wú)可救藥，那就沒(méi)有辦法了，也許有不知情的情況。非常高興能為您解答問(wèn)題。謝謝采納。。