第一篇：2014年教學推進會校長發言稿（模版）

2014年教學推進會校長發言稿

為了保證我校在2012年的教育教學工作有序進行，提高我校的教學質量，結合我校實際，現把我校教學管理的一些想法和做法匯報如下：

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、強化教學常規管理為主線，不斷探索高效課堂的方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2012教育教學工作，力爭使我校2012年教學質量特別是中考成績有較大幅度提升。

二、突出質量意識，強化教學管理，推動教育創新

1、完善制度，從嚴抓好教學常規管理。

（1）依照《教學常規管理辦法》，規范教學行為，狠抓備、教、批、輔、評五個環節的督查工作，檢查的結果直接記入教師的業務檔案，作為教師績效考核的重要依據之一。

（2）實行校長、教導主任現場查課制度，對缺課、上課無備課者視為贖職行為，依照有關管理制度進行處罰。

（3）堅持備課、作業批改月查月評制度，對全體教師的教學工作進行月考、期中、期末全面檢查。

（4）以大面輔導和個別輔導相結，搞好課余輔導。

（5）充分考慮不同學生的學習水平，推行作業分層布置制度，以適應不同學習能力層面學生的需要。

2、加大教研教改力度，全面落實新課程改革。

新的一年，我校要緊緊抓住我縣課程改革的機遇，學習永威學校先進的教學方法并將其在全校范圍內逐步推開。引導教師探索高效低負的教學方法，探討新課程的教學新特點、新方法、新路子、新途徑、新模式。堅信“沒有教不好的學生”的教育理念，堅持“先學后教，當堂訓練的教學模式”，塑造以校長為核心的團隊整體的奉獻精神，積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力做好五優一先工作，即優化教學思想、優化課堂結構、優化教學方法、優化課堂的人際環境、優化師德影響，一切以學生的發展為先，不讓一個學生掉隊，切實達到提高課堂教學效益的目的。

3、加強畢業年級的管理，保質保量完成教學任務。

九年級工作是學校工作的重點之一，也是難點，還是亮點，要樹立全心全意為九年級教學服務、為學生服務的思想，形成合力，依靠全體九年級任課教師抓好中考工作。

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

組 長： 張校長

副組長：趙校長

組 員： 李校長、李主任、遠老師、趙老師、任老師

中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織模擬 考試及有關工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識：時間緊，任務重；學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍，各班應根據自身的特點營造濃厚的備考氛圍，激勵學生拼搏精神，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現，并通告其綜合成績。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，指引學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做通工作，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、備課組的主要措施

（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標 準、教材和中考說明。

（2）經常與教研中心、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間 的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目 標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過

程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查 缺補漏。④結合學生學科實際，分類指導。⑤切實做好培優轉差工作.九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄 弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高，注重培養尖子生。

（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的5名左右的學生，分科進行培優。

（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃 得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效 果，切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作。

6、制定規劃，分階段備考

（1）開學第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績，找出班級 中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、單獨輔導以 提高其學業成績。

（2）從第四周開始各科任教師以教材為本，開始第一輪復習，認真研究總 結輔導，不放過每一個細節，真抓實干。

（3）第七周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后 弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據本次檢測和學生實際制定 新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問題。

（4）第八周第一輪復習全面結束，迎接全縣檢測考試，（5）第十周備考組各年級實施分層教學、專題復習，備考組對初三級學生 實施第四次模擬檢測。

（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學科 重點知識作歸類復習，專題訓練，系統拓展，技巧點撥，技能培養，對開 放型、探究型的題材做到專題復習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。培養學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態，養成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態，在考場上最大限度的發揮自己 的水平。

三、今后的工作的努力方向

一是一如既往地抓德育工作，始終把德育工作作為學校的首要工作來抓，二是繼續加大教育教學研究、注重通過教學研究提高教師的業務水平，從而提高教學質量；三是隨著形勢的變化不斷地完善健全和方面的制度；四是要加強校園的文化建設，使校園環境能對學生起到潛移默化的教育作用；五是要重視工作執行力的提高。

我們堅信，在縣教體局的正確領導下、中心校的關懷指導下、經過逍遙鎮中全體師生的共同努力、奮勇拼搏，2012年我校的教育教學質量會再上一個新的臺階。

第二篇：有效教學推進會發言稿

讓學生動起來 課堂活起來 效果好起來

平遙二中高二年級 郝德雙

2010年12月 1

讓學生動起來，課堂活起來，效果好起來

平遙二中 郝德雙

各位領導、老師們：大家好

我們于2010年3月，積極響應學校提出的《平遙二中有效教學行動實施方案》的號召，徹底向傳統的教學模式宣戰，正式啟動了有效教學。一 年來，學校領導始終高度重視新課改的開展，全體教師和同學積極參與，通過不懈努力，我們已從開始的“一頭霧水”發展到現在的有所認識；從一開始的“一團亂麻”發展到目前的有條不紊，從一開始的“半推半就”發展到了目前的全身心投入，盡管現在在具體實施過程中仍存在許多問題與困惑，但高中新課改在我校已取得了階段性的成效卻是不爭的事實。下面就我們年級在實施過程中的幾點心得向大家做一個簡單的匯報：

一、統一思想，提高認識，強制執行。

引進有效教學的理念和模式必然會受到傳統觀念的排斥和沖擊，因此，啟動初期教師的迷茫和困惑必須引起高度重視。在機遇和挑戰面前，首先要統一思想，勇于創新，著力營造一心一意謀發展的氛圍，為此，我們多次組織全體教師進行培訓，認真反思自己教學上得失，人人提出整改建議，逐步使全體老師認識到自信和興趣才是學生學習的兩大法寶，而傳統的滿堂灌和填鴨式教學大大束縛了學生的個性張揚以及興趣的激活，要想提高學生的學習積極性和學習效率，培養學生的創新能力，就必須把課堂還給學生，只有讓學生動起來，課堂才能活起來，效果才能好起來，同時我們把教師進行課堂改革的表現列入考核，對于不實施有效教學的教師實行一票否決制，并且督察落實,完善的制度保證了課革的順利實施和深入。

二、精心組織，營造氛圍，注重細節，態度決定高度，細節決定成敗。在具體組織實施過程中重點抓了以下幾個方面的細節管理：

首先是學習小組的建設，每學期一開學班主任結合 代課教師、班干部的意見。主要以上學期的成績為主，同時考慮學生的性格特點、性別搭配、學習能力、學科特點、學習習慣等方面的因素，將學生以6人一組劃分為9個小組，要求每個小組都要設計好本組的黑板，要有小組名稱，小組口號以及奮斗目標。選擇 有較強的組織協調能力、語言表達能力、服務意識、強烈的集體榮譽感和大局觀念的同學擔任小組長，由小組長小組討論制定本組在遵規守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學業成績等方面要達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，目標清晰，人人明確。當然，小組文化的建設過程也是形成班級文化的過程，他們相互促進，互相支撐。小組文化氛圍形成了，班級文化氛圍自然就濃了。

然后就是課堂教學過程的管理，有人可能會這樣認為，這樣的教學模式還需要教師嗎？還需要教師備課嗎？教師在課堂上一定會很輕松。其實，恰恰相反，這種教學模式，不但需要教師備課，而且需要備課更充分，掌握的資料更豐富，因為每班幾十名學生，你對于課堂上學生會提出什么樣的問題根本無法預設，如果沒有充分的準備，課堂上不但不能很好地點撥和指導學生，還有可能還會成為學生的“俘虜“，因此要求老師認真學習”三三六“學案導學課堂教學模式的基本要求和操作規范，加強集體教研，集體備課以及聽課評課的力度，精心編寫教案、學案、練案。從某種意義上說，問題導學案的使用過程也就是整個的教學過程，導學案的編寫既要把握知識的重、難點，找準最佳切入點、生成有價值的問題，培養學生的學習能力，更要重組教材機構，編排適合學生自

習的知識體系。在課堂上要以生成問題、分析問題、解決問題為核心，走向對話和交流。讓學生在生成、討論、交流、展示、互動、解決問題中掌握知識。

三、總結反思，積極探索 不斷提高

本學期開學初，我們就組織全體教師，認真總結了上學期實施過程中的成功和不足，問題和困惑。典型的問題主要有這么幾個方面:一是學生在課堂上的參與積極性雖然有了很大進步，但參與面不大。二是學習小組的凝聚力、戰斗力、合作能力不夠理想。三是多媒體的使用和有效教學的結合問題存在困惑等等。針對以上問題這學期主要采取了以下措施：

1.加大了學生自主管理的力度，實行了值周班長制度，各班原來的班委會主要負責制定班級管理制度以及學習小組的量化考核方案，并負責選出值周班長管理具體事務，具體就是在每周前一個周日的晚自習時，由學生自愿報名或者選舉推選出一名同學作為本周的值周班長，并進行就職演講。到下一個禮拜日晚自習時由該同學做述職報告（其中包括公布各學習小組的量化考核結果），并向全體同學鞠一躬，感謝同學們的對他工作的支持。年級組每個月將依據班級考核結果選出最佳值周班長，這個制度實行以后老師們都反應學習小組的課堂參與程度、凝聚力有了明顯的變化，班主任也感受到了前所未有的輕松。

2．強化預習的落實，在聽課時我們有時看到學生不敢回答問題，回答或者展示出來的問題空洞、不到位，究其根本原因就是預習不夠充分，因此，我們要求各班主任和代課教師要經常抽查學生的導學案和預習筆記，并要求值周班長將此內容記入考核，使課堂效率有了明顯的提高。

3．對于有效教學模式下多媒體的使用，我們要求老師要多使用多媒體，但不能把多媒體作為傳授知識的工具，用課件把問題、答案一股腦都演給學生看，而應該把它作為一種編排課堂程序的指揮棒，如提出什么樣的問題，什么時候需要學生討論，由哪個組展示，用什么方式展示，還可以展示課堂訓練題等。我們只要把握一個原則，課堂的主體是學生，每一個學生都是活生生的人，而不是機器，更不是容器。只要能讓學生動起來、讓課堂活起來的方法就都是正確的方法。

經過一年的努力，我們欣喜地發現我們的我們的教師變了，我們的課堂活了，我們的學生能力高了，并且我們的課堂秩序也比以前更好了。一節節精彩的課堂給了我們太多的信心和希望，我們知道，新課程改革，有效教學的實施是一項長期的探索性工作，我們不能奢望短期內的成功和完善，也不能過分強調現實而無所作為，它需要的是一種精神，需要的是一份理性，在常態中尋求超越，我們堅信，只要我們執著地將這件事做下去，不斷探索，不斷改進，持之以恒。我們一定會收獲更多的幸福和感動，新課改的明天一定會更好。

謝謝大家

平遙二中高二年級 郝德雙

2010/12/19 3

第三篇：教學質量推進會發言稿

印江自治縣峨嶺街道教學質量推進會 教學質量先進集體發言稿

農場小學：黃文珠 尊敬的各位領導、各位同仁： 大家下午好！

今天，峨嶺街道在此舉行全街道中小學教學質量推進會，根據會議安排，由我向各們領導和同仁作交流匯報。在此，感謝上級領導為我們提供了這樣一個交流與學習的機會，同時也感謝街道教辦對我校取得的點滴教學成績的肯定和鼓勵。

近年來，農場小學在上級領導及各位兄弟學校的關心與支持下，通過全體師生的共同努力，學校教育教學質量向前邁出了一小步，走出了低俗。下面我就我校在教學管理方面的一些具體做法與大家進行交流。

一、增強學校行政班子的凝聚力和戰斗力，是質量提升的“強心劑”。

行政班子既是教師的“服務員”，又是工作的“領路人”。所以要想使學校的教學工作始終立于不敗之地，就必須有一支廉潔自律、以身作則、團結高效的行政班子。這是搞好學校工作的前提和基礎。首先必須在行政團結的基礎上讓他們樹立起“行政即服務”的牢固意識，使教師與行政之間建立起相互信任的平等關系，以行政的服務為教師建立起一個安心工作的人文環境。其次，學校行政還必須在師生中樹立起榜樣，才能更好的引領教師做好教學工作，在廣大教職員工中建立起管理的勇氣和服從的威信。這樣學校才能在一支業務能力強、管理水平高、示范效果好、干勁充足、團結高效的領導班子帶動下，讓師生從行政班子的“核能”中獲得工作與學習的力量。

二、加強教師隊伍建設，轉變教師觀念，是質量提升的“長生果”。

抓教學質量的核心在教師，在我校看來，教師的精神風貌就是教師教學自信的一種外在表現，學校抓教學質量，就是抓 “教師精神” 建設。由此，一是合理建立教學管理及獎勵制度，激發教師的工作積極性。從提高教師教學積極性出發，認真思考學校各種管理制度的制定，特別是有關教學考核工作的制度，既要力求做到公平、公正，又不挫傷教師教學工作的積極性，還得考慮老教師因身體等客觀原因與年青教師在工作能力、精力方面形成的自然差距。二是要在教學中鼓勵教師，給予教師教學中作的干勁，決不能因教師在教學中的一次失誤去指責和批評他們，所以我們從不在大會上當眾批評教師，而是對他們的失誤找原因并做出客觀的分析。三是要求行政經常深入教師課堂聽課，讓行政和教師在教學研討中共同成長。我校教導處規定，教師、行政進入課堂聽課必須先報教導處備案，然后教導處進行聽課情況巡查，并要執教老師和教導處雙重簽字后方能認定為聽課有效。這樣，既能讓教師在自己課堂中自覺規范教學行為，又提高了教師教學業務水平，還能增強教師與教師之間、教師與行政之間在教學業務方面的溝通與交流，讓教師體會到學校行政對他們的悉心指導和誠摯關懷，從而體會到行政工作的辛苦，使其更加主動的服務于自己的教學工作。四是在“實”字上下功夫，從側面引導，抓好教師業務提升，樹立教師從教信心。近年來，我校每學期堅持讓教師看一本與教學業務有關的書籍，并要求教師在每周例會上進行3-5分鐘的心得發言。還通過開展教師演講比賽、輪流進行國旗下的講話等活動為教師提供展示平臺。在諸如此類的這些活動的開展過程中，我更我偏重于對教師的外顯能力的提高，從不要求教師做心得體會等“額外作業”，為教師減輕活動過程中的心理負擔。這樣，教師從被動接受逐步變為主動參與，使每位教師都突顯出精神風貌和從教自信。五是從轉變教師的教學觀念著手，實現課堂教學改革。學校規定每個教研組必須提前謀劃，確立教研課題，擬定出祥細的分月教研活動計劃，每月開展一次教研活動，每次教研活動只探討一個教學過程中的細節問題，如“教師課堂教學提問的層次性”、“對學困生的關注情況”、“學生自主學習時間安排的合理性”、“教學重點部分講解的有效性”等。六是認真抓好期末復習工作，為教學質量提供最直接的保障。每學期臨近期末時，教導處都會組織各科教師對歷年考試試題進行分析，并對學科教師進行集中期末復習指導培訓，對教師本學期學科教學工作作出客觀分析，指導每一位教師制定出切實可行的復習方案，為每位任課教師指明復習方向。

三、大力推行素質教育，開展豐富多彩的活動，是質量提升的“營養液”。

很多學校認為，學校開展過多的活動會大量擠占教師的教學時間和學生的學習精力，但我們卻認為，應該用辯證的方法去看待應試教育與素質教育之間的關系，讓素質教育的有效實施成為推動教學質量的補給動力。只要開展的活動對學生的成長有利，它不僅可以給學生提供展現自我的平臺，也能為他們增添樂學的成分，更讓他們在學習之余得到能力鍛煉和心理釋放。為此，每學期初少隊部都會結合學校實情提前謀劃好一學期所要開展的一系列活動，并說明活動意圖及簡要思路，報行政會討論通過后逐一按時開展。一年以來，除上級規定必須開展的活動和節日慶祝活動外，我校還先后開展了“學生現場書畫大賽”、“學生現場作文大賽”、“ 環境保護集體大行動”、“學生演講比賽”、“學生書法作品展覽”、“學生詩歌朗誦比賽”、“學生趣味性體育運動”等，在老師的精心指導、學生的積極參與下，涌現出了我校各方面的優秀班級與學生，極大地豐富了學生的精神文化生活，更為學校教學質量的提升起到了推波助瀾的作用。以上是我校在提升教育教學質量方面采取的一些不成熟的做法，點滴成績的取得也許是運氣好一點罷了。不當之處，敬請各位領導及同仁批評指證，為我校的更好發展提出寶貴意見，讓我們在今后的工作中逐步改進，使我校的教育教學質量得到進一步提升。最后，祝各位領導及同仁工身體健康，工作順利，家庭幸福！謝謝大家！

2017年9月22日

第四篇：民主管理推進會發言稿

文章來 源

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民主管理推進會發言稿

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！縣委、縣政府召開的這次全縣企業民主管理工作推進會議，進一步吹響了民主管理的號角，特別是縣民主管理領導小組出臺的《關于2013年全縣廠務公開民主管理工作意見》，充分表達了我們企業職工的心聲，說出了我們的心里話，使我們深受鼓舞。進一步深化公開、民主管理可以說是大勢所趨，人心所向，眾望所歸！

xx紙業作為昌樂的骨干企業、上市公司，前些年在民主管理方面進行了一些積極的探索，也取得了一定的成效，有力地推進了企業的發展。但與這次大會的要求相比，與新形勢、新任務相比，還存在很大的差距。因此，我們決心以這次會議為動力，進一步解放思想，更新觀念，勇于創新，強化措施，扎扎實實將民主管理推向深入。具體做到“一全三多”：

“一全”，就是全方位。在廠務公開方面，凡是涉及企業重大決策和職工利益的內容，包括企業改革、改制方案，職工安置，技改投資、企業擔保，大額資金使用，招投標；勞動合同、專項合同，提薪晉級、獎金分配、福利，養老、醫療、工傷、失業、生育保險、招聘、職稱評定，評先樹優等全面實行公開。在公開程序上，堅持事前、事中、事后的全過程公開，做到全面、全員、全程透明公開。把企業經營管理活動置于廣大職工的監督之下，保障職工群眾的知情權、參與權、表達權和監督權。

所謂“三多”，一是多層次。從集團公司層、子公司層、車間層、班組層，全面實行民主管理，層層按照上級要求，從本公司的實際出發，將應該公開的內容全部公開，及時吸取廣大員工的意見和建議，讓職工參與管理的全過程。同時，黨政工青婦齊抓共管，全方便推進，確保民主管理橫到邊。縱到底。二是多渠道。在進一步完善職代會制度的基礎上，廣開渠道，通過公開欄、民主議事會、勞資懇談會、總經理接待日等形式實行民主管理。在《今日xx》周報、《金色xx》雙月刊、世紀xx網站、xxOA平臺開設“廠務公開”專欄和“xx論壇”，在辦公區、生產區及生活區設立“意見箱”、“檢舉箱”，并公布有關領導人員的聯系電話和郵箱，將公司的重大事項和涉及職工群眾切身利益的實際問題與全體員工進行廣泛溝通交流，協商解決勞動關系中存在的矛盾和問題，將民主管理融入日常生產和管理活動之中。三是多形式。通過廣泛開展群眾性的合理化建議、“金點子”、職工提案、以及公司剛剛啟動的“小集團”（攻關小組）活動，為職工參與管理搭建寬大的平臺。同時，通過軍民共建、警民共建、稅企共建、校企共建、與客戶戰略合作形式，將廠務公開向社會延伸，自覺接受社會監督，使世紀xx更xx！

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第五篇：閱讀分享會校長發言稿

尊敬的老師、家長，親愛的同學們：

上午好！金秋九月，金風送爽，在這個充滿激情、碩果累累的季節里，我們很高興迎來了楊店小學2018“師生共讀、相伴成長”讀書分享會。這次分享會學校全體師生共同參與，策劃已久。其目的是培養學生讀書興趣，激發孩子讀書欲望，拓展學生視野。關于讀書的重要性古今中外有許多名言，例如前蘇聯文學家高爾基曾經說過“書是人進步的階梯。”我國古語有云：“書猶藥業，善讀可以醫愚。”因此，我們的家長、同學你要知道讀書對于一個人的成長是任何學習方式無法比擬的。著名兒童作家童喜喜說一個孩子從小有兩樣一定要學，就是鍛煉和讀書。我想鍛煉身體讓孩子有一個強健的體魄，這是健康成長的基礎。讀書給孩子的是精神食糧，讓他一生快樂、不孤獨。

老師們、同學們今天的分享會是我們學校師生共讀，相伴成長的起點。希望通過這樣的活動引起家長對孩子閱讀的關注，孩子是家長的，他的成長是我們作為家長的最大心愿。毫無疑問，古往今來，凡是有大成就的的人都喜愛讀書，并且讀了大量的書。希望通過今天的活動，促進老師對閱讀的深刻認識，因為我們是老師，我們要教書育人，這輩子都離不開書。希望通過今天的活動，激發孩子們讀書的欲望，讓他們多讀書、讀好書、讀整本、整套的書。

接下來，我們的全體老師和和各年級部分同學都要登臺分享他們的讀書感受，朗誦他們讀過的最精彩的篇章，相信今天的分享會將是一場精神世界里滿漢全席，讓我們盡情的享受吧！

最后祝本次活動圓滿成功。謝謝！

2018年9月30日