第一篇：高效課堂推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿

高效課堂推進(jìn)會(huì)發(fā)言稿

當(dāng)前，“有效教學(xué)”、“高效課堂”成為教育的熱門話題。我們與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)了適合本校校情和學(xué)情的“導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式”。

在此期間，學(xué)校多次組織教師參加觀摩課和示范課，提高了教師認(rèn)識(shí)水平。而且把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的都付諸實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為最難的是備課和實(shí)行小組合作。

精心設(shè)計(jì)好每一份高質(zhì)量導(dǎo)學(xué)案，這是取得良好課堂效益的前提。堅(jiān)決杜絕粗制濫造，隨意從網(wǎng)上下載而不加任何思考和提煉，亦或是任務(wù)式地敷衍一下就完成導(dǎo)學(xué)案制作的行為。

備課這一環(huán)節(jié)包括教師備課、編制導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生預(yù)習(xí)。教師備課重點(diǎn)突出集體備課，集眾人智慧，把導(dǎo)學(xué)案?jìng)渚黾?xì)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案更能體現(xiàn)整個(gè)高效課堂的流程，知道每個(gè)步驟要讓學(xué)生做什么，教師做什么。在導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)中，我們要備教材、備學(xué)生、備學(xué)情，備到每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與率、學(xué)生的發(fā)言概率、學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的達(dá)標(biāo)率，而不是簡(jiǎn)單的把教案上的東西復(fù)制、粘貼到導(dǎo)學(xué)案上，它確實(shí)需要我們狠下一番功夫。

針對(duì)初中歷史學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大致可分為以下幾個(gè)模塊：

①課標(biāo)導(dǎo)航（解讀——中考命題的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)）；

②自主學(xué)與練的模塊；

③疑難解答（師生互動(dòng)、精講點(diǎn)撥——這是隱性的，導(dǎo)學(xué)案文本形式上不能體現(xiàn)出來(lái)，屬于在課堂教學(xué)流程環(huán)節(jié)中起承上啟下作用，旨在突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的部分）；

④鞏固提高（如當(dāng)堂背誦與抽背、精選習(xí)題呈現(xiàn)本課重要知識(shí)點(diǎn)等方式）。

備教材容易備學(xué)生難。

對(duì)于分組教學(xué)，現(xiàn)在還是處于試驗(yàn)階段，摸索時(shí)期，在平日教學(xué)中往往不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，存在一些困惑，最突出的就是時(shí)間的掌控問(wèn)題。以前教學(xué)時(shí)，我也嘗試著最大限度的把課堂交給學(xué)生，可總不行，一放手，學(xué)生的思路就不受控制了，什么五花八門的問(wèn)題也出來(lái)了。而且自學(xué)、交流展示太費(fèi)時(shí)間。

1.學(xué)習(xí)小組的劃分。按三個(gè)層次組成5—6人的學(xué)習(xí)小組，以前后排為宜，指定兩名小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組學(xué)習(xí)的組織和檢測(cè)，教師負(fù)責(zé)各組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和檢測(cè)。

（1）每小組兼顧高、中、低三個(gè)層次，即A、B、C 6人組成，A為基礎(chǔ)好反映快成績(jī)

撥尖的學(xué)生；B是基礎(chǔ)一般成績(jī)中等學(xué)生；C是基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組長(zhǎng)

一般由學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的A擔(dān)任，可稱為“教師助理”，學(xué)生的座位是三人一排，前

后兩排為一組。

（2）、組成成員間要兩兩結(jié)為對(duì)子，對(duì)子之間既是競(jìng)爭(zhēng)者，也是合作者，更是監(jiān)督者。

一般都把c分開(kāi)。如上課開(kāi)小差、說(shuō)話、看課外書(shū)、做小動(dòng)作等都由對(duì)手解決。

(3)、組間要充滿競(jìng)爭(zhēng)，組內(nèi)小展示由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班內(nèi)大展示由教師負(fù)責(zé)，教師要采用

多種方式調(diào)動(dòng)組與組之間的對(duì)抗、拉力、質(zhì)疑，并做好即時(shí)評(píng)價(jià)。因?yàn)樵u(píng)價(jià)是武

器。最終達(dá)到的目的是A能把B、C級(jí)的同學(xué)都教會(huì)。

(4)、教師通過(guò)詢問(wèn)小組長(zhǎng)來(lái)掌握小組的學(xué)情。為防止小組長(zhǎng)作弊，教師要抽樣檢查。

所以，小組長(zhǎng)作用的好壞，決定著教學(xué)的優(yōu)劣。

總之，小組學(xué)習(xí)很好地體現(xiàn)了新課改的核心---自立、合作、探究。學(xué)生通過(guò)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)達(dá)到兵教兵，兵練兵、兵正兵，官教兵，兵教官，兵強(qiáng)兵整體提升的目的。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)。教師為學(xué)生安排十分鐘預(yù)習(xí)內(nèi)容，提綱式，不宜過(guò)細(xì)，而且要與自學(xué)指

導(dǎo)相銜接。大預(yù)習(xí)瀏覽一章的內(nèi)容，只做了解，時(shí)間自主安排；中預(yù)習(xí)瀏覽一周內(nèi)要講的內(nèi)容，標(biāo)出重點(diǎn)，時(shí)間用周六、周日時(shí)間，教師給出該章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)填空，初步了解本章知識(shí)結(jié)構(gòu)；小預(yù)習(xí)閱讀下一節(jié)要講的內(nèi)容，時(shí)間為上課前一天，由教師提出預(yù)習(xí)提綱，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，并結(jié)合課本解決基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于有一定難度的內(nèi)容解決不了的要形成問(wèn)題，這些問(wèn)題帶入學(xué)習(xí)小組，以便于第二天上課時(shí)交流。這就要求：學(xué)生要仔細(xì)記錄不會(huì)的內(nèi)容；各小組長(zhǎng)匯總預(yù)習(xí)記要，及時(shí)反饋給任課教師。

四、加強(qiáng)課前檢測(cè)和當(dāng)堂反饋課前檢測(cè)和當(dāng)堂反饋是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。那么，我們必須在課堂教學(xué)的過(guò)程中，盡可能讓學(xué)生在課堂上完成這一內(nèi)容。這樣既能檢測(cè)學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)的效果，又能減輕學(xué)生的平時(shí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而讓學(xué)生有更多的時(shí)間去做預(yù)習(xí)，去拓展知識(shí)面，去認(rèn)真復(fù)習(xí)，去自主探索??

歷史學(xué)科的特點(diǎn)是要求學(xué)生牢固記住那些基本知識(shí)點(diǎn)（重要的歷史人物、事件等），一堂課至少要留足10分鐘讓學(xué)生及時(shí)鞏固，堅(jiān)持先鞏固后練習(xí)的原則。練習(xí)的方式可根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容靈活確定，可用抽背方式或精選習(xí)題的方式進(jìn)行。為了提高課堂容量和效率，還可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)手段，如呈現(xiàn)精選的一些史料或者鞏固習(xí)題。為了及時(shí)得到反饋信息，把握學(xué)生當(dāng)堂掌握的程度，可通過(guò)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)互評(píng)、教師精評(píng)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第二篇：南充市高效課堂推進(jìn)會(huì)

“南充市高效課堂推進(jìn)會(huì)”匯報(bào)材料

受學(xué)校派遣，我參加了4月11日至4月12日在蓬安舉行的“南充市高效課堂推進(jìn)會(huì)”，會(huì)議由南充市教育局主辦，蓬安縣教育局承辦。南充市教育局、教科所領(lǐng)導(dǎo)和蓬安縣委分管領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議并講話，《中國(guó)教師報(bào)》總編輯雷振海受邀參會(huì)并致辭，“課改專家”安徽省銅陵市銅都雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)汪興益作了《高效課堂實(shí)施策略》專題報(bào)告。會(huì)上，蓬安、南部?jī)煽h教育局、兩所學(xué)校和兩位教師代表分別作了經(jīng)驗(yàn)交流。

汪興益校長(zhǎng)所在的銅都雙語(yǔ)學(xué)校堅(jiān)持“以生為本、以學(xué)為本”的課改理念，經(jīng)過(guò)多年的不斷實(shí)踐與研究，于2009年形成了具有銅都雙語(yǔ)學(xué)校自主特色的“五環(huán)大課堂”的高效課堂模式。

所謂高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的，課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高校發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)不斷研究和實(shí)踐，高效課堂演變?yōu)楝F(xiàn)在的“人本跨界大課堂”。“人本跨界大課堂”的內(nèi)涵有以下幾點(diǎn)：

第一，課堂是一個(gè)學(xué)習(xí)型共同體。這個(gè)共同體是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展和教師專業(yè)提高的共同體；第二，教育教學(xué)資源優(yōu)化利用最大化是跨界的旨?xì)w。最有效的教學(xué)是教學(xué)資源利用的最大化；第三，在充分解放教師和相信學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化。

“人本跨界大課堂”的核心是“三模”、“五環(huán)”、“六度”。“三模”是指定向?qū)W(xué)、互動(dòng)展示、當(dāng)堂反饋三大模塊；“五環(huán)”是指導(dǎo)學(xué)流程中要經(jīng)歷的自研自探、合作探究、展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)、總結(jié)歸納五大環(huán)節(jié)；“六度”要求教師在導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)及課堂操作過(guò)程中要重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確度、自學(xué)指導(dǎo)的明晰度、合作學(xué)習(xí)的有效度、展示提升的精彩度、拓展延伸的合適度和當(dāng)堂反饋的有效度。

“人本跨界大課堂”的實(shí)施策略是：

一是讓熟悉學(xué)生對(duì)“五環(huán)”課堂模式，對(duì)課內(nèi)自主學(xué)習(xí)規(guī)律、規(guī)則、規(guī)范的“三規(guī)”理解透徹；二是學(xué)科“導(dǎo)生”培訓(xùn)到位，每一學(xué)科起始時(shí)期必須至少有3~5名“導(dǎo)生”，逐步達(dá)到人人皆為“導(dǎo)生”；三是明確課堂“三規(guī)”責(zé)任，以年級(jí)為單位定期對(duì)行政大組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、學(xué)科課代表、紀(jì)律班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)；四是“學(xué)道”的設(shè)計(jì)必須符合“導(dǎo)生”主持課堂的特點(diǎn)，起始時(shí)段的“學(xué)道”盡可能降低知識(shí)難度；五是“學(xué)道”實(shí)施前，“導(dǎo)師”必須進(jìn)行再次執(zhí)行性研備，對(duì)跨界性課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)判，并給出解決方法，形成“人本五環(huán)跨界大課堂”的執(zhí)行案；六是“學(xué)道”實(shí)施的前一晚，必須對(duì)“導(dǎo)生”進(jìn)行“學(xué)道”剖析；七是課堂實(shí)施中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的“導(dǎo)生”、優(yōu)秀的“行政大組長(zhǎng)”，并及時(shí)地放大優(yōu)秀的作用；八是導(dǎo)師在跨界流動(dòng)時(shí)，進(jìn)入一個(gè)自然班級(jí)停留時(shí)間不得少于5分鐘，并參與課堂學(xué)習(xí)與主持，調(diào)動(dòng)、規(guī)范課堂。

4月12日，與會(huì)代表分組考察了蓬安縣高效課堂基地校，進(jìn)行了聽(tīng)課互動(dòng)。我所參觀的蓬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)過(guò)近三年的研究，形成了“152高效課堂模式”，其內(nèi)涵是“1”指達(dá)成一個(gè)目標(biāo)：全面提高學(xué)生素養(yǎng)；“5”指課堂5個(gè)環(huán)節(jié)：“指導(dǎo)預(yù)習(xí)—合作探究—展示點(diǎn)撥—達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)—整理小結(jié)”；“2”指形成兩種能力：自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。“152”還指時(shí)間分配，一節(jié)課40分鐘，平均分成8份，每份5分鐘。所以“1”指用1個(gè)5分鐘指導(dǎo)預(yù)習(xí)，“5”指用5個(gè)5分鐘學(xué)生合作探究、展示點(diǎn)撥，“2”指最后兩個(gè)5分鐘完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、整理小結(jié)。在幾位老師的展示教學(xué)中，他們真正做到了把課堂還給學(xué)生。課前老師指導(dǎo)督促學(xué)生自主預(yù)習(xí)，讓學(xué)生課堂上有話可說(shuō)，有問(wèn)可疑，有據(jù)可辨；課堂上老師真正深入學(xué)生的合作探究活動(dòng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略，提高后續(xù)教學(xué)的針對(duì)性；在展示質(zhì)疑環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行分組展示，再進(jìn)行質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)，在爭(zhēng)辯的過(guò)程中構(gòu)建新知識(shí)，老師既是質(zhì)疑對(duì)抗的始作俑者，又是質(zhì)疑爭(zhēng)辯的引導(dǎo)者和調(diào)控者，其實(shí)就是將老師的角色由演員變?yōu)閷?dǎo)演，由主講變?yōu)椤爸髦\”和主導(dǎo)者，由一線的選手變?yōu)槎€的推手，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，激活學(xué)生的思維，在成功的體驗(yàn)中激勵(lì)學(xué)生向著新的成功邁進(jìn)，進(jìn)而形成良性循環(huán)。

蓬安實(shí)驗(yàn)小學(xué)整潔而又富有文化氣息的校園環(huán)境，學(xué)生良好的行為習(xí)慣，老師們良好的精神風(fēng)貌，設(shè)計(jì)精巧、韻味十足的國(guó)學(xué)誦讀展示都給我留下了深刻的印象。“學(xué)然后知不足”，我們一定能在對(duì)比中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步；學(xué)以致用，我們一定能在鏡鑒中博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)超越；著力于打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍和學(xué)習(xí)型學(xué)校的三原實(shí)驗(yàn)學(xué)校也一定會(huì)產(chǎn)生出更好更有價(jià)值的教育思想、教學(xué)方法和教育成果。

第三篇：在高效課堂推進(jìn)會(huì)講話稿

在推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂推進(jìn)會(huì)上的講話

——第六十七小學(xué)

殷小兵

各位老師: 大家好!今天，我們學(xué)校召開(kāi)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂推進(jìn)大會(huì)，其主要目的是宣傳和發(fā)動(dòng)學(xué)生，以主人翁的姿態(tài)和必勝的信心投入到課堂學(xué)習(xí)中，讓每一位教師和學(xué)生面向變革，以課堂教學(xué)改革為突破口，切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我們的課堂教學(xué)改革已經(jīng)在進(jìn)行，我們能否夠突破教育發(fā)展的瓶頸，關(guān)鍵看我們的決心和耐心，徹底改變我們教師死教、學(xué)生死學(xué)而沒(méi)成效局面。開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，今天的推進(jìn)會(huì)就是吹響了我校推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂的號(hào)角。為確保課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行，取得實(shí)效，結(jié)合我校制定的實(shí)施方案，提出以下幾點(diǎn)建議：

一、推進(jìn)教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂.1、把握課堂改革的基本方向最重要 我們學(xué)校立志開(kāi)展課堂教學(xué)改革，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校里三分之二的時(shí)間是在課堂里，課堂是教育教學(xué)活動(dòng)的源頭和根本，是教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要陣地！誰(shuí)抓住了課堂，誰(shuí)就抓住了教育成敗的關(guān)鍵；誰(shuí)提高了課堂教學(xué)效率，誰(shuí)就掌握了教育發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)的核心是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而這就應(yīng)該是我們當(dāng)前教學(xué)改革的基本方向。

2、不盲從、不迷信，走具有本校特色的改革之路 新課程改革已經(jīng)轟轟烈烈開(kāi)展多年了，其他學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀如今已成為改革成功的典型，它們成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些典型的過(guò)程中，有兩點(diǎn)是非常重要的，其一是改革的方向一定要明確，如上面所說(shuō)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這就是我們課堂教學(xué)改革的不可改變的方向，偏離了這個(gè)方向，改革就會(huì)無(wú)果而終，甚至于越改越亂。其二是堅(jiān)持“本土化”，走具有本校特色的改革之路。改革可以借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，但需要有選擇的吸收，并加以改造和創(chuàng)新。要重視開(kāi)發(fā)利用本校的教育資源。事實(shí)證明，堅(jiān)持“本土化”，走具有本校特色的改革之路才是最有可能成功的路。

二、構(gòu)建高效課堂不是否定傳統(tǒng)，而是溯本清源、立志創(chuàng)新 合作學(xué)習(xí)是通過(guò)學(xué)生之間的合作交往互動(dòng)來(lái)達(dá)成目標(biāo)的，并不是所有的問(wèn)題都需要合作，這樣，我們要選擇思考性、開(kāi)放性較強(qiáng)，憑一個(gè)人力量難以考慮周全的問(wèn)題安排給學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合作活動(dòng)時(shí)，我是這樣做的：第一步要求學(xué)生明確干什么和怎樣干。第二步是合作交流前，我讓他們一定要獨(dú)立思考、自主探索和發(fā)現(xiàn)，那么小組合作時(shí)就能充分展示自己的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高合作的實(shí)效，第三步是交流評(píng)價(jià)，組內(nèi)分工，全班匯報(bào)。

三、推進(jìn)課堂教學(xué)改革不是突擊冒進(jìn)，而是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，循序漸進(jìn) 任何改革絕不是一蹴而就的，要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，更要在組織保障、機(jī)制建設(shè)、人力、物力的資源配備等方面做好充足的準(zhǔn)備。現(xiàn)在我就我親身體會(huì)談?wù)剬W(xué)習(xí)小組給學(xué)生帶來(lái)的優(yōu)勢(shì):

1、小組合作學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和提高學(xué)習(xí)效率.在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)小組中每個(gè)成員都要積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并且每個(gè)成員都帶有極大的熱情，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，集思廣益，各抒己見(jiàn)，人人都盡其所能，這樣問(wèn)題就變得較容易解決了。它為每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)提供良好的教學(xué)氛圍，為發(fā)展學(xué)生的合作品質(zhì)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及終身學(xué)習(xí)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互幫互學(xué)，彼此交流知識(shí)的過(guò)程，也是互愛(ài)互助，相互溝通感情的過(guò)程。它使每一成員都融入集體中，增強(qiáng)了集體意識(shí)。

2、小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。它要求那些已經(jīng)會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生。作為講授者的學(xué)生，為了能夠教得更清楚、透徹，必須對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析。其它學(xué)生也希望在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們就要做好充分的預(yù)習(xí)工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自學(xué)能力自然就提高了。

3、小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生走向社會(huì)適應(yīng)能力。

在小組合作探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往協(xié)作能力，而這正是你們走向社會(huì)所需要的。在這種環(huán)境下走來(lái)的學(xué)生，都是社會(huì)所需要的人才。像我現(xiàn)在培養(yǎng)王甜,焦金蟬等,都是其中佼佼者.總之，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了師生、學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終達(dá)到使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

老師們，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂是當(dāng)前我校教育的探索、創(chuàng)新和深化的重要教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，改革不是我們的目的，而是為了教育更好、更快地發(fā)展。實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)，任重道遠(yuǎn)。讓我們以一種追求卓越的精神風(fēng)貌，堅(jiān)定信心，解放思想，真抓實(shí)干，為實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階而努力奮斗！

謝謝大家!

第四篇：中學(xué)高效課堂推進(jìn)會(huì)主持詞

主持詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們； 大家上午好！

為進(jìn)一步落實(shí)教育局關(guān)于高效課堂建設(shè)的精神，加快推進(jìn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的高效課堂構(gòu)建，探索高效的教學(xué)策略；為提高教師參與高效課堂教學(xué)改革的意識(shí)和信心，充分發(fā)揮教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，按中心初中工作安排，今天在xxxx中學(xué)開(kāi)展的高效課堂觀摩研討課的活動(dòng)如期舉行。本次活動(dòng)，是我們?cè)谇捌趧?dòng)員學(xué)習(xí)、確定試點(diǎn)年級(jí)科目、立章建模、“三六”自主學(xué)習(xí)課堂模式初步嘗試后，步入的較為重要的一環(huán)。本次活動(dòng)還有另一含義，即為我鎮(zhèn)近幾年省、市聘教師提供高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以期讓他們迅速高位上位。

今天，百忙中的市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師蒞臨我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作，我們感到非常榮幸。讓我們以熱烈的掌聲歡迎大家的到來(lái)。

本次研討課包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在聽(tīng)課環(huán)節(jié)已結(jié)束，感謝今天上午為我們獻(xiàn)課的三位老師，感謝他們給我們帶來(lái)了精彩紛呈而富于效率的課堂。

本次活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是探討交流，活動(dòng)分五個(gè)議程進(jìn)行：第一，由中心初中李孝德校長(zhǎng)致歡迎辭；第二，由xxxx中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)匯報(bào)高效課堂建設(shè)的設(shè)想及前期開(kāi)展的相關(guān)工作；第三，由xxxx中學(xué)李左紅校長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)校支撐高效課堂建設(shè)的一系列措施；第四，試點(diǎn)年級(jí)老師代表談自己的做法和遇到的困惑問(wèn)題及改進(jìn)的方法，第五，教育局領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。首先，請(qǐng)xxxx鎮(zhèn)中心初中李孝德校長(zhǎng)致歡迎辭。下面進(jìn)行第二個(gè)議程，由xxxx中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)匯報(bào)高效課堂建設(shè)的設(shè)想及前期開(kāi)展的相關(guān)工作。

剛才xxxx校長(zhǎng)談了學(xué)校高效課堂建設(shè)的設(shè)想，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“為學(xué)生幸福人生奠基”的育人理念，努力使課堂達(dá)到“輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”的目標(biāo)，也介紹了前期的工作，主要是召開(kāi)三會(huì)：校委會(huì)，教研組研討會(huì)、教師會(huì)；擬定三個(gè)方案：高效課堂推進(jìn)方案、讀書(shū)活動(dòng)方案、學(xué)生量化評(píng)價(jià)方案；這一切都為高效課堂的堅(jiān)實(shí)推進(jìn)奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。下面請(qǐng)xxxx中學(xué)李左紅校長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)校支撐高效課堂建設(shè)的一系列措施。李校長(zhǎng)從文化浸染、活動(dòng)承載、榜樣示范、評(píng)價(jià)跟進(jìn)、激勵(lì)機(jī)制等介紹方面的一系列的措施，為高效課堂的順利實(shí)施提供了有力的保障。

第四項(xiàng)，由試點(diǎn)年級(jí)老師代表談自己的做法和遇到的困惑問(wèn)題及改進(jìn)的方法。

我們知道：高效課堂的信仰在于，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力。具體的實(shí)現(xiàn)形式是通過(guò)“自主、合作、探究”促成生命的狂歡。讓課堂成為“知識(shí)的超市，生命的狂歡”。讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有尊嚴(yán)，活得很幸福。讓知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)成為溫暖生命的過(guò)程。“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，這16個(gè)字代表著一切的方法和出路。而“發(fā)展學(xué)生”是教育的根本。就是追求課堂目標(biāo)6個(gè)字：興趣、能力、知識(shí)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵，和諧互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體雙贏。目前我們的遇到的主要問(wèn)題是：教師不敢大膽放手，擔(dān)心成績(jī)下滑；課堂上小組合作學(xué)習(xí)中，小組對(duì)抗氣氛不濃；大部分學(xué)生在預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)不知怎么辦？

我們的要求是：盡快擬定課堂評(píng)價(jià)表，作為尺子來(lái)評(píng)價(jià)課堂效果；擬定高效學(xué)習(xí)小組成員一日課堂記載表、高效學(xué)習(xí)小組成員一日行為常規(guī)記錄表與德育星級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情；使用二次備課、集體備課后形成的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案來(lái)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)及課堂展示與測(cè)評(píng)。今后隨著研究的縱深，我們將擬定觀課、評(píng)課表；還將準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生、教師的成長(zhǎng)進(jìn)行記錄。

xxxx主任對(duì)對(duì)xxxx中學(xué)高效課堂前段工作給予了充分肯定，肯定了學(xué)校導(dǎo)學(xué)案的編制和小組合作學(xué)習(xí)方式，對(duì)下步工作提出了要求和期望，同時(shí)闡述了課堂改革的緊迫性和重要性。。最后，讓我們以熱烈的掌聲歡迎張局長(zhǎng)給我們做指示。張局長(zhǎng)的講話語(yǔ)重心長(zhǎng)，高屋建瓴。他談了兩點(diǎn)感受。。。對(duì)高效課堂實(shí)施的意義、途徑作了闡述，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變觀念，改變課堂的重要性和必要性, 強(qiáng)調(diào)了教育工作者在課堂改革中的責(zé)任和使命，鼓勵(lì)老師們向常 態(tài)課堂教學(xué)要效率，要求教師們。。。。。。。，最終形成自己的教學(xué)特色。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x張局長(zhǎng)對(duì)我們的大力支持和熱切期待!同志們，責(zé)任和使命激勵(lì)我們，困難和挑戰(zhàn)考驗(yàn)我們，做好高效課堂建設(shè)的工作任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。這是充滿創(chuàng)造和挑戰(zhàn)的光輝事業(yè)，需要用人格和智慧譜寫(xiě);這是充滿尊嚴(yán)和歡樂(lè)的教育歷程，需要用心血和奉獻(xiàn)體會(huì)。

夢(mèng)想在心，責(zé)任在肩，今天在手，未來(lái)在前，相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有xxxx中學(xué)全校上下的共同努力，我們一定不辜負(fù)局領(lǐng)導(dǎo)的厚望。

第五篇：高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)主持詞

高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)主持詞

各位校長(zhǎng)、老師們：

大家好！

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)市”，辦人民滿意教育的根本保證。構(gòu)建高效課堂是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。實(shí)施高效課堂是教學(xué)永恒的主題,是教師永遠(yuǎn)的追求。

從2009年開(kāi)始，我市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市一中、小渡船中學(xué)相繼深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，成為我市“高效課堂建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校”，經(jīng)過(guò)近五年的探索、總結(jié)、提煉，形成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“361快樂(lè)課堂”，市一中的“自主快樂(lè)課堂”，小渡船中學(xué)的“學(xué)·教·練課堂”等成果，三所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年遞進(jìn)增長(zhǎng)，引起了州內(nèi)外強(qiáng)烈的反響。

今天我們舉行“全市高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)”，再次深入總結(jié)高效課堂建設(shè)工作取得的成績(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)我市中小學(xué)高效課堂建設(shè)步伐，全面提高我市學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

下面進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)議程：請(qǐng)某某宣讀教育局文件：《恩施市教育局關(guān)于推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，加快推進(jìn)高效課堂建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》。

大會(huì)第二項(xiàng)議程：典型發(fā)言。

今天的發(fā)言，既有試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流，又有投身高效課堂

建設(shè)教師代表匯報(bào)工作的付出與收獲，還有執(zhí)行決定和學(xué)習(xí)先進(jìn)的表態(tài)性發(fā)言。希望參會(huì)人員認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，深刻思考。下面請(qǐng)發(fā)言人員按順序上臺(tái)交流。

大會(huì)第三項(xiàng)議程：市教育局局長(zhǎng)楊昌福同志講話。

楊局長(zhǎng)的發(fā)言回顧了我市高效課堂建設(shè)的歷程，總結(jié)了高效課堂建設(shè)取得的成績(jī)，對(duì)下步工作提出了要求和期望。希望各位校長(zhǎng)認(rèn)真執(zhí)行教育局關(guān)于推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作的文件和楊局長(zhǎng)的講話精神。落實(shí)就是行動(dòng)，推進(jìn)就是工作，效果就是質(zhì)量。

各位校長(zhǎng)、老師們。在全市推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、規(guī)范辦學(xué)行為的重要舉措，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。自我們啟動(dòng)“構(gòu)建高效課堂”試點(diǎn)工作以來(lái)，也不是一帆風(fēng)順，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)“墻內(nèi)開(kāi)花，墻外香”的尷尬局面，曾經(jīng)也差點(diǎn)“曇花一現(xiàn)”。經(jīng)過(guò)教育局的強(qiáng)力推進(jìn)，試點(diǎn)學(xué)校的不懈努力，我市初步完成了中小學(xué)高效課堂的學(xué)科建模、課堂建模工作。目前，在全市高中學(xué)校、初中學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦中心小學(xué)及部分村級(jí)小學(xué)推廣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)機(jī)成熟，條件具備。今天的會(huì)議，對(duì)我市高效課堂的定位、如何推進(jìn)、如何操作都闡述得很清楚。接下來(lái)，關(guān)鍵就看各校是否在真抓實(shí)干，是否在用科學(xué)、綠色和高效的辦法全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

下面我強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面的工作：

一、各校要立即行動(dòng)起來(lái)，深入貫徹會(huì)議精神，全面落實(shí)文

件要求。積極調(diào)研，弄清學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬好推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作的實(shí)施方案，排好推進(jìn)工作的日程表。同時(shí)，整合區(qū)域內(nèi)以及本校的師資力量、教學(xué)資源，全力保障高效課堂建設(shè)有力的推進(jìn)。

二、試點(diǎn)學(xué)校仍然要先試先行，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，深入課堂，盡早掌握基本模式，為推廣、指導(dǎo)全市高效課堂建設(shè)做好充分準(zhǔn)備。

三、校長(zhǎng)要堅(jiān)定不移地積極推進(jìn)高效課堂建設(shè)工作，其工作實(shí)績(jī)將作為校長(zhǎng)任免的重要依據(jù)。

四、教育局有關(guān)科室和研培中心要盡職盡責(zé)為全市中小學(xué)推進(jìn)高效課堂建設(shè)做好培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)工作。

“一年之計(jì)在于春”，希望我市高校課堂建設(shè)推進(jìn)工作在美好的季節(jié)里邁步，在秋天收獲累累碩果。

今天的會(huì)議到此結(jié)束，謝謝大家!