第一篇：七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)下Unit7 Topic3 SectionA說(shuō)課稿

七年級(jí)仁愛(ài)英語(yǔ)下Unit7 Topic3 SectionA說(shuō)課稿

一、教材分析：

本話題繼續(xù)以康康和他的幾個(gè)外國(guó)朋友的活動(dòng)而展開(kāi)，以慶祝康康的生日晚會(huì)為主線，復(fù)習(xí)前單元學(xué)習(xí)的be動(dòng)詞過(guò)去式(was，were)的用法以及情態(tài)動(dòng)詞

can/can，t的過(guò)去式(could/couldn，t)，并以回憶生日晚會(huì)的描述引出一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)。本話題生動(dòng)而有趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且課本中穿插大量的學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)、小組練習(xí)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生知識(shí)鞏固、拓展起到了很好的作用。教材始終體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)揮的主動(dòng)性為主的學(xué)習(xí)理念。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)并熟練掌握新單詞：did, recite, poem, magic, trick, Kung fu, enjoy oneself, himself, list, yesterday.②學(xué)習(xí)并基本掌握一般過(guò)去時(shí)用法；

③學(xué)習(xí)并熟練掌握規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)律。

④學(xué)習(xí)并掌握部分不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。如：did, sang.（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)能用一般過(guò)去時(shí)簡(jiǎn)單描述活動(dòng)或事件。

（3）情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）基本掌握一般過(guò)去時(shí)用法；

（2）熟練掌握部分不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）熟練掌握規(guī)則動(dòng)詞的規(guī)律。（易與動(dòng)詞分時(shí)的規(guī)律混淆）

（2）熟練掌握部分不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。（無(wú)規(guī)律，難記憶。）

四、生情分析：

①我班學(xué)生整體英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，層次落差大，差生面廣，因此在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)注重分層次教學(xué)。

②針對(duì)學(xué)生的好動(dòng)、好強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插游戲、小組競(jìng)賽等形式提高他們參與的積極性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

③大部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，因此，在教學(xué)中教師多布置任務(wù)讓他們完成并從中學(xué)習(xí)自學(xué)的方法。

五、教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片, 紙條。

六、教法學(xué)法

1.教法與教法指導(dǎo)

a.任務(wù)型教學(xué)。由于我班學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較差，因而在教學(xué)過(guò)程中多布置任務(wù)讓他們獨(dú)立完成、或通過(guò)小組合作形式等學(xué)習(xí)和掌握本課重難點(diǎn)。

b.情景教學(xué)法。平時(shí)學(xué)生缺乏口語(yǔ)鍛煉機(jī)會(huì)，因而課堂上要多創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情景，鼓勵(lì)同學(xué)大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

c.競(jìng)賽教學(xué)法。通過(guò)單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的思維

能力及反應(yīng)能力。

d.五步教學(xué)法。“五步教學(xué)法”的中心環(huán)節(jié)是操練，課堂上多安排小組操練活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。這樣有利于大多數(shù)學(xué)生專心聽(tīng)講、勤于動(dòng)腦并積極參與課上的各種活動(dòng)。

2.說(shuō)學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo) *課前預(yù)習(xí)法。對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容布置預(yù)習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自習(xí)課文，初步掌握基本內(nèi)容。*循序漸進(jìn)法。新課開(kāi)始，要求學(xué)生按以下幾個(gè)步驟循序漸進(jìn)：讀—?jiǎng)潯椤肌獙?xiě)—用。*循環(huán)復(fù)習(xí)法。遺忘是心理活動(dòng)的普遍現(xiàn)象，具有先快后慢的規(guī)律。要防止遺忘就要定期循環(huán)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固。在時(shí)間間隔上，采用先短后長(zhǎng)的形式。

七、教學(xué)程序：

1．復(fù)習(xí)

教師和學(xué)生進(jìn)行連接式問(wèn)答，復(fù)習(xí)be和can的過(guò)去式。如：

T: What is the date today?

S: It is ?

T: What was the date yesterday?

S: It was ?

T: Can you ride a bike now?

S: Yes, I can./ No, I can’t.T: Could you ride a bike when you were twelve?

S2: Yes, I could./ No, I couldn’t.從而引出動(dòng)詞的過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)。

板書(shū)：am/is→was;are→ were;can→ could

(設(shè)計(jì)理念：通過(guò)師生問(wèn)答方式，從一般現(xiàn)在時(shí)導(dǎo)入一般過(guò)去時(shí)，過(guò)度比較自然，也降低了難度，學(xué)生很自然地進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而更容易接受和理解一般過(guò)去時(shí)。這一環(huán)節(jié)主要針對(duì)中等水平學(xué)生。)

2.導(dǎo)入

運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)給學(xué)生展示一些活動(dòng)圖片，復(fù)習(xí)有關(guān)活動(dòng)的單詞，并學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)詞匯perform kung fu，recite poems等。

(設(shè)計(jì)理念：簡(jiǎn)筆畫(huà)清晰明了，使所學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂參與度。主要針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，并檢查他們是否做好預(yù)習(xí)。)

3．呈現(xiàn)

（1）聽(tīng)錄音1a并回答問(wèn)題：What did Sally do?（設(shè)計(jì)理念：由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)性比較差，因而布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，了解對(duì)話大意。）

（2）再放一遍1a錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（3）通過(guò)兩兩對(duì)話及角色扮演鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，使他們扮演不同的角色，在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)，相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鞏固所學(xué)知識(shí)。兩兩對(duì)話主要請(qǐng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，角色扮演主要請(qǐng)中等水平以上學(xué)生表演。）

（4）圈出對(duì)話中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式。然后依次回答：What did Jane/Helen/Tom do?

（5）講解規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)規(guī)律。

4.鞏固與練習(xí)

（1）讓學(xué)生根據(jù)以上規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式規(guī)律，寫(xiě)出以下動(dòng)詞的過(guò)去式。

（設(shè)計(jì)理念：請(qǐng)學(xué)生參照規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式規(guī)律，寫(xiě)出動(dòng)詞的過(guò)去式。本環(huán)節(jié)主要針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，檢驗(yàn)他們對(duì)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式規(guī)律的掌握情況。

（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成1b部分。

（設(shè)計(jì)理念：1b部分是對(duì)1a的繼續(xù)與深入，通過(guò)1b檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。）

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音2a,圈出所聽(tīng)到的活動(dòng)。

再播放一次2a，讓學(xué)生填空。

（設(shè)計(jì)理念：2a和2b是本課的反復(fù)操練與鞏固階段。根據(jù)節(jié)目清單完成動(dòng)詞填空的練習(xí)，及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，進(jìn)一步檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握情況，這是讓學(xué)生單獨(dú)完成的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）

（1）以游戲的形式進(jìn)行全體活動(dòng)，老師發(fā)給其中的學(xué)生一些紙條，請(qǐng)他們表演，讓其他學(xué)生模仿以下對(duì)話來(lái)猜他們的動(dòng)作

（2）（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生通過(guò)邊做游戲邊做練習(xí)，寓教于樂(lè)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)鞏固了一般過(guò)去時(shí)的用法。）

5.歸納總結(jié)

（1）板書(shū)上的重要知識(shí)點(diǎn)。

（2）規(guī)則動(dòng)詞的規(guī)律。

（3）一般過(guò)去時(shí)用法。

（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)讓老師了解學(xué)生的掌握程度，以便利于今后教學(xué)的改進(jìn)。）

6.作業(yè)布置

（1）抄寫(xiě)并背誦1a。

（2）抄寫(xiě)單詞did---yesterday 五遍。

（3）完成同步訓(xùn)練Section A。

（4）背誦P142不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

（5）預(yù)習(xí)Section B,完成1b和2b。

（設(shè)計(jì)理念：對(duì)知識(shí)進(jìn)一步深化和鞏固，對(duì)下一課進(jìn)行預(yù)習(xí)，培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力。）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

UNIT 7 TOPIC 3 SECTOIN AMay 5th, 2009

1.am/is→was動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)律:

are→ were① 一般情況v+ed；

can→ could② 以不發(fā)音的e結(jié)尾的+d；

do→ did③ 以輔音字母+y結(jié)尾的, 變y為i+ed；

2.What did he/she do?④ 末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀

He/ She sang a song /閉音節(jié)詞, 先雙寫(xiě)輔

音字母，danced /再加ed.recited Chinese poems /⑤不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式見(jiàn)

書(shū)本performed magic tricks /P142。

performed kung fu

3.enjoy oneself

=have a good time

4.It’s one’s turn to do sth.輪到某人做某事

e.g.It’s your turn to perform ballet.教學(xué)反思：

本課內(nèi)容為一個(gè)新的時(shí)態(tài)-----一般過(guò)去時(shí)態(tài)。由于學(xué)生第一次接觸，所以我由一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)引入到一般過(guò)去時(shí)，通過(guò)句子間的對(duì)比，讓學(xué)生自己找變化，找規(guī)律。讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。隨后又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，展示簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生直觀、形象地學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式。在圖片的幫助和提示下，使學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，大部分學(xué)生都積極發(fā)言，氣氛很活躍。當(dāng)然，這堂課也存在著不足：由于這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)是個(gè)全新的內(nèi)容，學(xué)生在認(rèn)知和掌握的速度上會(huì)慢一些，所以課程進(jìn)度慢了，課容量相對(duì)較少。同時(shí)，由于班上同學(xué)的英語(yǔ)水平參差不齊，所以采取分層次教學(xué)，多給哪些介紹相對(duì)慢的學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，回答正確予以肯定和表?yè)P(yáng)，是每個(gè)同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

第二篇：仁愛(ài)七年級(jí)英語(yǔ)上說(shuō)課稿

《仁愛(ài)英語(yǔ)》七年級(jí)（上）Unit 1 Topic2 SectionC說(shuō)課稿

張薇

各位老師：大家好！

讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè)和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺(tái)，希望各位老師指導(dǎo)我的說(shuō)課，使我更快地成長(zhǎng)。

我說(shuō)課的內(nèi)容是Unit 1 Topic2 SectionC。

我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面作具體的闡述。

一、教材分析（說(shuō)教材）

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字0-10，并結(jié)合日常生活，練習(xí)數(shù)字的表達(dá)，為聽(tīng)力做好準(zhǔn)備。再通過(guò)四組圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，呈現(xiàn)詢問(wèn)和告知電話號(hào)碼的表達(dá)“ What’s your telephone number?”, “ It is ?” 以及表示感謝的另一表達(dá)法 “Thank you very much.”, 同時(shí)綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。并根據(jù)自己的實(shí)際情況與同伴進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字0-10。難點(diǎn)：數(shù)字的運(yùn)用和熟練掌握。

3、教學(xué)目標(biāo)：

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：初學(xué)生能用聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能簡(jiǎn)單描述人物或事件。且英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)（1）語(yǔ)音

①初步了解單詞的重音

②能識(shí)別并正確使用不同的語(yǔ)調(diào)。（2）詞匯

掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number（3）語(yǔ)法

人稱代詞主格的用法。

愛(ài)心

用心

專心

（4）功能與話題

詢問(wèn)他人的電話號(hào)碼 What’s your telephone number? My telephone number is? It is? 2.語(yǔ)言技能

(1)聽(tīng)：能聽(tīng)懂0-10的數(shù)字。

（2）說(shuō)：能詢問(wèn)別人的電話號(hào)碼和說(shuō)出自己的電話號(hào)碼。

（3）讀：能用英語(yǔ)讀出生活中的數(shù)字。

（4）寫(xiě)：能寫(xiě)0-10數(shù)字的英文單詞和詢問(wèn)別人電話的句子。

3.情感態(tài)度

通過(guò)采用游戲、小對(duì)話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。

4.學(xué)習(xí)策略

運(yùn)用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習(xí)。

二、說(shuō)教學(xué)策略

我們大部份的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語(yǔ)課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過(guò)程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動(dòng)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。

在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個(gè)層次；各小組的英語(yǔ)成績(jī)及能力水平大體相同。這有利于展開(kāi)討論并在同等條件下展開(kāi)小組競(jìng)爭(zhēng)。

三、說(shuō)教學(xué)方法

（一）教法

以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：

1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)自編一篇對(duì)話，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過(guò)程中，把知識(shí)和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

2、競(jìng)賽教學(xué)法：通過(guò)單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。

3、聽(tīng)力訓(xùn)練法：通過(guò)聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題，在聽(tīng)中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)力的目標(biāo)。

4、多媒體輔助教學(xué)：通過(guò)各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。

愛(ài)心

用心

專心

（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

1、養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣

學(xué)生要經(jīng)常聽(tīng)錄音，聽(tīng)教師講英語(yǔ)，聽(tīng)同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。

2、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶

凡是教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。

3、積極操練，重在口頭

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書(shū)本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí),提高語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。

四、說(shuō)教學(xué)程序

（一）復(fù)習(xí)：通過(guò)復(fù)習(xí)詢問(wèn)個(gè)人信息及出生地的句型，導(dǎo)入本課新單詞。（5分鐘）

（二）呈現(xiàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。

（10分鐘）

1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞。對(duì)折卡片，只出示阿拉伯?dāng)?shù)字，先示范每個(gè)數(shù)字的讀音，要求學(xué)生先靜聽(tīng)，再跟讀。

2、教師連續(xù)朗讀這11個(gè)數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個(gè)數(shù)字用升調(diào)，最后一個(gè)用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀。目的是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

3、播放2b 錄音，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.雙人活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生用中文說(shuō)出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出這個(gè)數(shù)字，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說(shuō)法。

5、教師在黑板上寫(xiě)出幾組數(shù)字，讓學(xué)生試著以最快的速度讀出。

6、讓學(xué)生讀出自己家的電話號(hào)碼，練習(xí)數(shù)字的讀法。

（三）鞏固：把數(shù)字融入實(shí)際生活，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)英語(yǔ)數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（10分鐘）

1、啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書(shū)包里的書(shū)本，教室里的窗和燈等，把枯燥無(wú)味的數(shù)字融入現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師在黑板上寫(xiě)出英文數(shù)字，讓學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)。

3、兩人一組，一個(gè)同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出一串?dāng)?shù)字，先從位數(shù)少的說(shuō)起，另一個(gè)同學(xué)用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

（四）練習(xí)：通過(guò)詢問(wèn)電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際能力。（8分鐘）

（五）綜合探究活動(dòng)：通過(guò)制作名片和玩數(shù)字游戲，練習(xí)英文數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)

愛(ài)心

用心

專心

生記憶單詞。（7分鐘）

1.(兩人一組相互提問(wèn)，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。)2.(順風(fēng)耳——數(shù)字單詞記憶比賽。)(1)教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字和該數(shù)字的拼寫(xiě)。(2)幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。

(3)可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學(xué)生猜。3.(數(shù)字讀寫(xiě)。)(1)學(xué)生六人一組。

(2)教師事先準(zhǔn)備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。

(3)各組輪流選兩名學(xué)生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽(tīng)的數(shù)字寫(xiě)在黑板上。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)停止。換下一組，最后寫(xiě)得又快又正確的組獲勝。4.Homework:(1)幫自己的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國(guó)籍和電話號(hào)碼。(2)收集各類號(hào)碼，認(rèn)讀并用英文書(shū)寫(xiě)在作業(yè)本上。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Where are you from?

Section C zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten —What’s your telephone number? —My telephone number/It is ?

愛(ài)心

用心

專心 4

第三篇：仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿

仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 1說(shuō)課稿

宋莉

一、說(shuō)教材

1.教材分析：

本話題主要是學(xué)習(xí)用Welcome to China!和Where are you from? /How old are you?等句型來(lái)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)談?wù)摵捅磉_(dá)。本課一共有3個(gè)話題，話題2和話題3是本單元的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話，掌握用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)歡迎、介紹、問(wèn)姓名、出生地和電話號(hào)碼以及課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型．主要學(xué)生注意大寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，一方面可以考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用的程度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力．

2．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

（１）學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)名字、國(guó)家、城市、數(shù)字及教室內(nèi)物品的詞匯。（２）1.be動(dòng)詞在不同的情況下形式上的變化

2.人稱代詞和物主代詞

3.不定冠詞a和an的用法和區(qū)別 4.所學(xué)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)則 5.基數(shù)詞 6.指示代詞

能力目標(biāo)：

（１）能通過(guò)情景對(duì)話練習(xí)，把握本話題的主要內(nèi)容．（２）能用英語(yǔ)說(shuō)和拼寫(xiě)單詞．

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心；使學(xué)生樂(lè)于接觸和了解異國(guó)文化

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：貫徹英語(yǔ)新課標(biāo)精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。

3．教學(xué)重難點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)如何問(wèn)候、認(rèn)識(shí)、告別、感謝、介紹和談?wù)搧?lái)自哪里、班級(jí)、電話等句型。

二、教法設(shè)計(jì)

對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：

１.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：要學(xué)好英語(yǔ)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言，正確地使用語(yǔ)言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍。

2.重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。進(jìn)行重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。掃除自由交際過(guò)程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.有效利用輔助資源：采用實(shí)物輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動(dòng)，直觀。

三、說(shuō)教學(xué)程序建議：

Step 1.Review(復(fù)習(xí))(5分鐘)以歌曲、游戲、表演等開(kāi)始新課

Step 2 Presentation(呈現(xiàn))（15分鐘）

以學(xué)生自學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力且加強(qiáng) 方法指導(dǎo)

Step 3: Consolidation(鞏固)(12分鐘)

看關(guān)鍵詞，不看教材，模仿對(duì)話

Step 4 Practice(練習(xí))（10分鐘）

在不同情境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。強(qiáng)調(diào)拋開(kāi)教材體現(xiàn)學(xué)了就用的原則。

Step 5綜合性探究(3分鐘)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用能力和探究能力 結(jié)束語(yǔ)：

本單元設(shè)計(jì)始終貫徹新課標(biāo)的精神，以素質(zhì)教育為目的，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性為中心，結(jié)合仁愛(ài)英語(yǔ)教材編寫(xiě)特點(diǎn)，和本課題的重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。我嘗試以活動(dòng)的形式來(lái)完成任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)，合作，探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，讓學(xué)生在輕松，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)．

第四篇：仁愛(ài)版八年級(jí)下Unit7Topic3SectionA問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單

舍伯吐中學(xué)“5531”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)八年級(jí)英語(yǔ)

Unit 7Food FestivalTopic 3The food festival is now open.Section A

問(wèn)題解決-----評(píng)價(jià)單

主備人：劉丹丹審核人：八年級(jí)英語(yǔ)教師使用人：劉丹丹

班級(jí)：___組名：姓名：_時(shí)間：2014年5月13日

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)71，72頁(yè)的11個(gè)單詞和短語(yǔ)，達(dá)到會(huì)寫(xiě)。

2.能在教師的指導(dǎo)下，參與角色扮演有關(guān)開(kāi)幕和就餐的對(duì)話

3.有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。

【解決問(wèn)題】 Task1:Reading.Read the text together ,then complete the exercises.組內(nèi)展讀1a并回答下面問(wèn)題。

lady(復(fù)數(shù)復(fù)數(shù))openfor sale all the guests

Task2:（1）for sale運(yùn)用：對(duì)不起，這幅畫(huà)是非賣品。Sorry ,this paiting is not.(2)wish 意為 I wish you good luck.wish to … 希望做…… I wish to speak to the manager.運(yùn)用：祝你旅途愉快。a pleasant trip!

(3)have the bill運(yùn)用：可以結(jié)賬了嗎？好的。是300元。

May I?OK.It’s 300 yuan.(4)Here’運(yùn)用：找您零錢。謝謝光臨。

is your.Thank for coming.(5)這個(gè)商店星期日不開(kāi)。The shop isn’ton Sundays.Task3:Complete 2a,2b和3。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】Task1：自主Dictation.默寫(xiě)下列單詞或短語(yǔ)。

1.女士，夫人2.紳士，先生3.供出售，代售4.客人5.好心的6.菜單 7.啤酒

8.賬單9.谷物，谷粒 蔬菜沙拉

Task2:拓展提升，獨(dú)立完成下列各題。（選做）

()1.What can I do for you ,sir ?I’d like twoand some juice.A.bowls of riceB.bowl of ricesC.bowl of rice D.bowls of rices.()2.Tom ,would you like to eat a hamburger ?No, thanks.I’m full now.I don’t want to eat

A.something elseB.else somethingC.anything elseD.else anything

(A.join;to enjoyB.joining;haveC.joining;to haveD.joining;enjoy

(Sure.We’d like Beijing Roast Duck and a bottle of wine.A.May I have the bill ? B.May I take your order ?

C.What’s wrong with you ? D.Could you please help me ?

【四元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)：同伴評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 教的輕松學(xué)的愉快

第五篇：仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit7Topic3SectionA問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單

舍伯吐中學(xué)“5531”問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)八年級(jí)英語(yǔ)

Unit 7Food FestivalTopic 3The food festival is now open.Section A

問(wèn)題導(dǎo)讀-----評(píng)價(jià)單

主備人：劉丹丹審核人：八年級(jí)英語(yǔ)教師班級(jí)：___組名：姓名：_時(shí)間：2014年5月12日

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)71，72頁(yè)的11個(gè)單詞和短語(yǔ)，達(dá)到會(huì)讀。

2.能讀懂有關(guān)開(kāi)幕和就餐的對(duì)話(1a和2a)。

3.有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)流程：

1.自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2.學(xué)習(xí)11個(gè)單詞。（在對(duì)話中標(biāo)出）

目標(biāo)：會(huì)讀、并記住漢語(yǔ)意思。

方法：自讀，組長(zhǎng)組織齊讀，并幫助個(gè)別同學(xué)糾正讀音，達(dá)到全體過(guò)關(guān)。

3.學(xué)習(xí)1a對(duì)話和2a對(duì)話。下面知識(shí)鏈接部分，供同學(xué)們參考，按自己需要標(biāo)注在1a

和2a中。

目標(biāo)：熟讀并理解1a對(duì)話，初步了解2a對(duì)話。

方法：自讀，組內(nèi)互助，組長(zhǎng)組織齊讀，并幫助個(gè)別同學(xué)糾正讀音，達(dá)到全體過(guò)關(guān)。

知識(shí)鏈接：※※

（1）Ladies and gentlemen, welcome to Beijing International School!

女士們先生們，歡迎來(lái)到北京仁愛(ài)國(guó)際學(xué)校！

（2）The first International Food Festival is now open!

第一界國(guó)際美食節(jié)開(kāi)幕啦！

（3）Thanks for coming.謝謝諸位的光臨。

（4）Let’s wish them success!讓我們祝他們?nèi)〉贸晒Γ?/p>

（5）Enjoy yourselves!祝你們玩得開(kāi)心！

※※Order and offer food and drinks:(P72, 2a)

（6）May I take your order?您想要點(diǎn)什么？

（7）We’d like Beijing Roast Duck ,corn salad and vegetable soup.我們想要北京烤鴨，沙拉

和蔬菜湯。

（8）Anything else?還要?jiǎng)e的嗎？

（9）Thanks for your order.謝謝您的點(diǎn)餐。

（10）May I have the bill, please?可以結(jié)賬了嗎？

（11）Here's your change.找您零錢。

4.（練.思）根據(jù)1a完成1b。方法：先自主，后核對(duì)答案。

【預(yù)習(xí)檢測(cè)】一.齊讀單詞，齊讀1a。

二.小試身手，請(qǐng)同學(xué)們把下列單詞,短語(yǔ)和句子譯成漢語(yǔ)吧。

1.lady5.kind-hearted6.menu8.bill

【我的問(wèn)題】

【四元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)：同伴評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

教的輕松學(xué)的愉快