第一篇：2014年江門市新教師培訓作業我的教育故事

我的教育故事

我是江海區外海中學高一年級的新進老師，我很榮幸第一次做老師就擔任了上學期的高一3班和這學期的高一5班的班主任，在這將近一年的班主任工作里，有過成功的喜悅，也有過失敗的教訓，下面我談談我做3班班主任工作的一些成功案例，和大家一起分享。

我所在學校的高中生源，是在江門一中、培英高中、棠下中學、江門二中這些學校招完之后剩下的生源來招錄的，相對來講生源質量就沒那么好，再加上我擔任的班級還是個普通班，高一3班初中升高中的入學成績在全級11個班中排倒數第二，當時我接收這個班時，心里覺得不是滋味，心想一個全年級倒數幾名的班還有什么希望可言??但是，很快我就調整了心態，回想起以前自己高中讀書的情況，以前我高

一、高二很調皮不懂事，成績不好，在老師們眼中就是一個所謂的沒希望的“差生”??但是，經過我自己的努力和老師的教導，最終我還是考上了本科大學??所以,我堅信盡管再差的學生也會有他的優點，只是老師沒充分挖掘出來，讓它發揮出應有的價值，正是我懷著每個學生都是平等的，沒有差生的概念的思想一直讓我堅持下去，最終讓我取得了成功。

對于我接收的班，在成績普遍較差的情況下，怎樣才能讓班集體快速進入正軌？讓學生懂得做人，懂得做事，熱愛學習？我主要是從建立健全的班干管理制度、制定具有約束力的班規、學生的做人方面、做事情的能力方面、學習方面這幾大方面，規范、引導班上每一位同學快速適應班集體生活。

一、建立健全的班干管理制度。一個班集體能否快速高效的運轉起來，很大程度取決于班干，怎樣挑選負責任的班干，建立有利于調動班干工作積極性的制度就顯得尤為重要了。我通過軍訓期間的觀察，選取了威信比較高且負責任的同學擔任班干，并根據各自特點給予不同的分工，在班上實行班干輪流值班的制度，避免班長一人專斷的局面，并定時對班干進行考核，利于調動每個班干的工作積極性。對于負責任的班干適時表揚，鼓勵其再接再厲；對于做的不夠好的班干，多給他們信心和耐心，不要一下子就抹殺他們工作的積極性；對于不負責任的班干則先找其私下談話，教育其要負責任起來，實在不行的，再將其撤換。在健全的班干管理制度下，大家很快進入了正軌。

二、制定具有約束力的班規。從初中剛升入高中的學生，在思想、行為上還不夠成熟，所以必須制定具有約束力的班規引導、規范同學的行為。我主要是參照中學生日常行為規范并結合學校實際情況靈活制定班規細則，班規是約束同學的一大武器，對班集體的正常運轉起到重大作用。比如說，我制定的班規中的第一條“每位同學每天必須在上課前10分鐘到課室（這就要求大家要注意按時作息才不會遲到），到課室后，務必保持相對安靜，杜絕大聲喧嘩，以免影響其他同學?！边@不僅引導大家平時要注意休息，而且也培養了大家的意志力，還有利于培養良好的班風、學風。

三、學生的做人方面。做人在我看來是學生立足社會，必不可少的東西，一個學生懂不懂得做人，很大程度會影響學生的思想、學習、影響其能否快速融入班集體中來。我平時做到以身作則，用良好的形

象感染學生，以平等身份和學生溝通，利用身邊的一些有關做人方面的例子教育學生，讓學生認識到做人的重要性。比如說，有時候我的決策做錯了，我會真誠跟大家解釋道歉，并給予合適的解決方案，讓同學們認識到做人并不只是學生要做的，老師同樣也不例外，也要懂得做人；班會課我會播放一些有關做人的視頻給學生看，利用重要節日讓學生做一些感恩父母、感恩學校、感恩教師、感恩社會的事情。學生不尊重老師、不尊重父母、違反學校紀律的現象少了很多。

四、做事情的能力方面。我們所要培養的人才不僅要有一定的科學文化素質，更重要的是要具備一定的做事情的能力，實事求是地說，也不是每一個人都可以考上大學或進入大學繼續學習，對于能考上大學繼續學習的同學，具備一定的做事能力也是必須的，要不培養出來的學生只會死讀書，不能適應社會發展，那我們的教育就失去了其價值了。平時我要求星期

六、日學生在家必須幫家里做一定量的家務活，同時也跟家長做思想工作，學生做一定量的家務活并不會影響學生的學習，反而還可以提高學生往后適應社會的能力。在校我會根據不同同學的特點，給予不同的工作，多給機會讓每個同學參與班集體管理中來，以鍛煉他們的能力。比如說，對于身強體壯的學生我會安排他們從事一些相對比較重的如洗廁所等工作等等。

五、學習方面。學習是學生在?，F階段最重要的任務,怎樣搞好學習,是學生面臨的一大問題,特別是在這種基礎普遍比較差的情況下,怎樣調動學生學習積極性,成為每個科任老師和班主任的一大難題?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，學習就成為一種享受，就學得

輕松愉快，動力無窮。所以，我比較注重調動學生學習積極性，比如我本人是教本班地理課的，我首先就是培養學生對地理的興趣，讓學生喜歡地理。地理學科的實用性很強，只要讓學生留心觀察身邊事物，就會發現生活中處處有地理，生活離不開地理；只要讓學生聯系實際，就會感覺到地理非常實用且趣味橫生；只要學生熱愛生活，關注生活，關心發展，就能培養起對地理的興趣，喜歡地理，學習地理就會由被動接受變為主動獲取，就一定能夠輕松地學好地理?；诖蠹一A比較差的情況，我對大家剛開始提出的要求都比較低，當大家實現了這個目標之后，再提出更高的要求；對于平時學習比較勤快的同學，要多加鼓勵表揚，為了提高大家學習的積極性，我還特定制定了獎勵規則，對于重大考試的每一科狀元及前10名同學，分別給予證書和物質上的獎勵，慢慢的大家的學習興趣就上來了。

功夫不負有心人，終于在期中考試中，高一3班的平均分以558分的成績位居普通班第一名，比入學時的成績提高了30分，名次進步了5名（共11個班，4個重點班，7個普通班），在中考后分班中，向重點班輸送了8個人才，是普通班中進重點班人數最多的一個班??經過這件事情之后，我越發堅信，每個學生都有其閃光點，做老師的特別是班主任，應該肩負起教育好學生的責任，學生的生源是我們改變不了的，但是挖掘學生的潛能卻是我們能做到的??

以上就是我做班主任以來的一個成功的教育案例，由于我的語言組織能力有限，希望老師給予批評指正。

第二篇：2014年江門市新教師培訓作業

1、課件的素材收集與處理軟件有哪些？在學科中如何對素材進行收集和處理。

答：課件的素材收集主要是文本素材、圖像素材、圖形素材、動畫素材、視頻素材、解說素材、音樂素材收集；處理的軟件主要有文本素材的處理軟件用Word、Notepad、WPS;圖像素材的處理軟件用Photoshop；圖形素材的處理軟件用Coreldraw、動畫素材的處理軟件用Animator、Aftereffect；視頻素材的處理軟件用超級解霸、Premiere；解說素材的處理軟件用Cooledit、Soundedit；音樂素材的處理軟件用Cakewalker。我所教的學科是地理學科，地理課件的素材，大致可以分文本、圖形、圖像、音頻（聲音）、視頻（錄象）、動畫（Flash）等幾種形式。素材的獲取方法與途徑，可以從網上(地理學科網http://dl.zxxk.com)下載、從各種課件中截取、從資源光盤或資源庫中獲取、從VCD片中獲取、從電視節目中錄制等幾種方法。

一、文本素材的獲取與處理

文本一般都是根據教學需要自己編寫，但如果作為地理教學資料的文本，文字數量多，為了節約時間也可在一些電子書籍或網頁中獲取。一般采用復制粘貼的方法下載，網頁可以直接用保存網頁的方法把所需要有內容保存下來。

二、圖形圖像素材的獲取與處理

地理課件中的圖像，按其用途分，一般有三種：一是背景圖，二是按鈕圖，三是與教學內容相關圖（地圖、風景圖、資料圖等）。

1、圖像獲取的途徑。

圖像獲取的途徑：

一、各種素材光盤，背景圖可以在網頁素材的背景圖中尋找，按鈕圖在網頁素材的按鈕類圖中尋找，特別是能找到小動畫GIF圖片，均可插入網頁課件和PowerPoint課件中；

二、教學資源庫，目前學校常用的教學資源像鵬博士、K12和課件大師中附帶的素材中，都能找到相當一部分教學內容相關圖素材；

三、網上查找（如網頁制作大寶庫http：//等），網絡是一個巨大的資源庫，充分利用網絡能查找到大量的圖片素材，我在制作地理課件《中國旅游業》時，就是從網上查找了一批祖國壯麗河山的圖片。

2、圖像的加工處理。

獲取的圖像，有時候往往不能直接使用，如圖片上有不需要的文字等部分，可以用Photoshop進行特殊處理。讓它達到較完美的效果。

3、圖像處理技巧

為了確保課件運行時流暢，使課件“容量”不至于太大，制作時強烈建議所有圖片都用JPGE格式，盡量少用或不用MPG格式。如果找到的素材是MPG格式，可以用ACDSee進行格式轉換，方法是先選擇要轉換的圖形文件（一個或一批均可），然后從“查看”中選擇“轉換”，打開格式轉換對話框，在“目的格式”中選轉換后的文件格式（JPGE格式），在輸出欄中確定轉換文件的保存位置，單擊“確定”即可。在進行圖像瀏覽時，盡量用ACDSee的大圖標顯示功能，這樣可以直接進行瀏覽，方便操作、處理。

三、音頻素材的獲取和處理

課件中的音頻，一般為背景音樂和效果音樂,其格式多為WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等幾種形式。

1、音頻的獲取途徑

一是素材光盤，可以從專業的音效光盤或MP3光盤中獲取背景音樂和效果音樂；二是資源庫，翰林匯資料庫中可以找到小學、初中、高中語文課文中的大多數課文范讀；三是網上查找，MP3中文網（http：//)等都能下載音頻資料；四是從CD、VCD中獲取，CD、VCD可以用超級解霸的音頻播放器播放，然后壓縮成MP3格式，再根據需要決定是否轉成其它格式；六是從課件中獲取，大多數課件中的聲音文件都存放在WAV文件夾中，從中可以找到你需要的聲音。

2、對于音頻的處理

音頻的處理可以有很多種方法，這里介紹一種實用的操作方法，其軟件也是相當普及的，大多數計算機上都會有這些軟件。用計算機錄音機編輯聲音文件。打開錄音機，從文件菜單中打開聲音文件，播放聲音文件，用編輯命令中的“刪除之前的聲音”和“刪除之后的聲音”，保留下所需要的聲音，然后另存為即可。

四、視頻的獲取和處理

視頻的獲取主要是從資源庫、電子書籍、課件及錄像片、VCD、DVD片中獲取，從網上也能找到視頻文件（視頻網站http//等）。資源庫、電子書籍中的視頻資料可以直接調用，課件中的視頻文件一般也放在exe文件之外，不會和exe打包在一起，也可直接調用。錄像片中的資料可用采集卡進行采集，若無

此設備，可在VCD制作店進行加工，把錄像資料轉變為MPGE格式或AVI格式，刻錄后進行使用。VCD可直接用超級解霸處理，但要注意，DVD格式（MPGE4）在Authorware中無法使用（有關資料介紹，在安裝MPGE4后可以正常使用）。視頻文件獲取，最可靠的方法是用采集卡進行采集，最方便的方法是用超級解霸進行采集。

用采集卡采集視頻素材方法：安裝好采集卡并連接好線路后，啟動采集軟件，設置好相關參數后，按下錄像機或影碟機，進行瀏覽，發現要采集的內容后，點擊“記錄”按鈕開始采集，記錄完畢后，把采集到的信息保存為AVI格式即可。

用超級解霸采集視頻素材，VCD、DVD均可用超級解霸進行截取，具體方法是：用超級解霸播放VCD、DVD，點擊工具欄中的“循環/選擇錄取區域”使之激活，并在適當位置確定開始點和結束點，單擊“錄像指定區域為MPG或MPV”文件按鈕，打開保存數據流對話框，鍵入文件名，設置好保存位置、文件類型，單擊保存按鈕，開始轉換。用超級解霸加工處理視頻素材。用超級解霸的實用工具中的常用工具，可以把MPG文件轉換為AVI文件，或把AVI文件轉換為MPG文件，MPG轉換GIF文件（該功能可把自己喜歡的錄象片段轉換成小動畫GIF），還可以把多個MPG文件全并為一個MPG文件，其使用方法非常簡單，大家可以自己試著進行處理。

在自己不能熟練操練Flash制作動畫時，不妨上網尋找（http：//等）下載，無法直接下載的Flash動畫，可采用以下方法獲?。捍蜷_網頁工具中的Internet選項，打開Internet

臨時文件中的設置，再打開查看文件選項，就可找到想要的Flash動畫，進行復制粘貼到自己的素材文件夾。

總之，素材的收集與處理，要根據具體的情況、具體的環境來決定如何處理，以求用最經濟最方便的方法取得最好的效果，做出更多更適合地理教學的課件，真正充分利用現代教育技術教好地理。

第三篇：2014年江門市新教師培訓作業我的教師夢

我的教師夢

教師這個職業神圣而又崇高，教師常被人們尊敬的稱呼為“人類靈魂的工程師”，千百年來“傳道、授業、解惑”成了教師們不變的職業追求，孩子們從老師那里接受知識、端正品行，不少孩子把老師當成了自己崇拜的偶像，把當老師作為自己的人生夢想。2012年6月份,我在廣東石油化工學院順利畢業,2012年7月份我以筆試和面試均第一的成績,成功被江海區錄用為公辦教師,2012年9月我正式在江海區外海中學開啟了我的教師夢。

何為教師夢？僅僅就是做一個教師嗎？當我踏進外海中學那一刻起，我就開始思考這個重大而又深奧的問題。在外海中學，面對新的環境，面對新的挑戰，我認為我的教師夢應該是做一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；做一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；做一個善于合作，具有人格魅力的教師；做一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；做一個追求卓越，富有創新精神的教師；做一個勤于學習，不斷充實自我的教師；做一個快樂，沒有職業倦怠，有幸福感的教師。

那么如何才能來實現自己心中的夢想呢？我認為必須進行自我心理調節，塑造積極向上、知足樂觀的陽光心態，把工作當作一種享受，充分體驗自己的職業幸福感。作為新世紀的教師，我們應具備以下四種心態：

（1）責任心。

具備強烈的責任心是我們生存和發展的前提，是一個人立足于社會的根本。只有這樣，才有可能正確應對工作中出現的困難，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。我是教師，我的責任是教書育人。有了這種意識，我會以積極的心態去面對繁瑣的日常工作。我認真備課、上課、批改作業、輔導學生，因為這些都是我分內的事情。我在為國家培養接班人，我的工作是神圣的，所以我工作著并快樂著！

（2）進取心

擁有一顆進取心是人生的一筆巨大財富。保持進取心，就等于擁有了旺盛的求知欲，它是推動我們學習的重要動力。我們因為不懂，所以去學；因為學習，所以知不足。無論你從事何種職業，都要堅持孜孜不倦地學習，因為學習不僅能推動事業的發展，還能提升個人綜合素質。作為教師，學習的速度務必大于教育變革的速度！想給學生一杯水，自己必須有一桶水。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”知識為我們體內注入新鮮的血液，學習讓我們充實、自信，讓我們樂觀面對一切，在工作中立于不敗之地！作為新世紀的教師，我們肩負著教書育人的重任，當然更應該做學習的先鋒。向網絡學習，向名師學習，向家長學習，向學生學習。學習做人之道，提升綜合素質；學習業務知識，更好地開展工作；學習管理班級，營造育人氛圍；學習溝通交流，造就新型人才。“活到老，學到老”，這句至理明言應該是我們每位教師永遠提倡的座右銘?！斑M取心”讓我們拒絕平庸，勇爭第一！

（3）感恩心

感恩心是幸福之源，快樂之源。在漫長的人生中，如果你擁有了一顆感恩的心，就會時時感受生命的魅力，就會時時體會人世的美妙。以前，我曾經無數次抱怨過，總認為命運對自己不公，工作太累，愛人太懶，學生太差??總之就覺得自己是最倒霉的，認為自己是命運的棄兒。通過不斷學習，我懂得了感恩，心態發生了翻天覆地的變化：我有自己熱愛的工作，有欣賞自己的領導，有信任自己的家長，有關愛自己的親人，有活潑可愛的學生朋友??感謝命運對我的格外眷顧，我是多么幸福的人！

（4）欣賞心

現代社會的成功觀之一就是：欣賞他人，成就自己！只要有陽光的照耀，每一顆露珠都會發出耀眼的光芒；只要有欣賞的目光，每個生命都會綻放出迷人的色彩！學會欣賞他人，是成就自己的前提條件之一。擁有一顆欣賞他人的心靈，及時捕捉人性中的善，及時發現生活中的美，及時學習他人的長處，一定會讓自己驚喜不斷，精彩連連。尤其是作為教師，用欣賞的眼光來賞識每個學生，深信他們之中就有牛頓、就有瓦特，還會有錢學森、袁隆平，那每天的教學教育工作一定是極其主動的、極其自豪的！學生一定會開發他們內心的無限潛能，必將成就更多的棟梁之才。

為了使自己的教師夢更加的完美，為了能使我的夢想更加的幸福，我還要從以下兩點去要求自己：

1、我是光榮的奉獻者

作為職業排行榜上最不起眼的職業——教師，我的工作是極其平凡的，但由于這是為祖國培養人才的崗位，所以又是偉大的。每天迎著初升的朝陽，走進潔凈的校園，與心愛的學生溝通、交流、學習，我快樂地奉獻著自己的智慧和力量，陪伴學生們茁壯成長。被人需要的感覺是幸福的。我非常樂意幫助和指導學生，我用心享受著工作中的一切酸的、甜的，哪怕是苦的、辣的?；ㄩ_花謝，日升日落，付出總有回報！看到他們燦爛的笑容，看到他們的進步，我是多么欣慰！曾經的勞累，曾經的付出都是值得的！因為我的奉獻是有意義的，所以我很快樂！

2、我是幸福的收獲者

“愛出者愛返，福往者福來?！倍嗄陙?，我一路撒播著心血和汗水，一路收獲著感動和幸福。在教學中，我無數次地收獲了知識和智慧，是領導，引領我在專業成長的道路上找到自我，認清方向，不斷前行；是同事，陪伴我步入新課程的廣闊天地，并在此舞臺上大顯身手；是學生，幫助我認識自己的不足，提高自己的課堂駕馭能力；是家長，磨練我由不諳世事的青澀教師變成了家庭教育的得力助手，收獲知識，收獲經驗，收獲精彩，收獲感動！

陽光做人，樂觀做事，今天的態度決定了今后的命運！好好熱愛我們的教師工作吧！以上就是我的教師夢。

第四篇：新教師培訓作業

新教師培訓作業

作業六：新課程為什么特別強調探究式學習？請以探究式教學就你所熟悉的某課設計一則教案。

1新課程為什么特別強調探究式學習？

答：新課程強調探究式學習的原因：①、探究是人的天性，根據教學內容的需要，組織學生進行探究學習，是對人的探究天性和認知需求的順應和滿足。②、有些知識需要以探究的方式獲得，③、探究學習更強調學習者的意義體驗、創造力培養、個性化學習以及對知識的掌握和應用。④、探究式學習獲得的知識對學生來說，不再只是與自己的生活沒有多大關聯的抽象理論，而是對“我的猜想”的驗證，無論成功還是失敗，都是“我的探究成果”。探究學習與接受學習對學生意義的不同：接受性的學習中，學生在“聽”和“看”，只有或只調動了一兩種感官的參與，對學習內容或記憶不牢，或只有表層的印象和冷眼旁觀式理解，學生只是充當了知識的容器，缺乏自己的情感體驗，也沒有參與的熱情；探究學習不僅訓練了學生的動手能力，而且能促使學生形成主動的學習態度和正確的知識觀，同時激發了學生強烈的學習興趣和學習動力，將對學生終生的發展產生積極的、深遠的影響。2就我所熟悉的課文設計一則教案的片段。

《影子》一課教學片斷

師：昨天，我們一起到操場上做了“踩影子”的游戲，誰來說說，在玩的時候，你都有些什么發現？

生1：我看見我的影子一會兒在前面，一會兒在后面。

師：那你知不知道什么時候影子在前面，什么時候影子在后面。

生1：太陽在我前面，影子就在我后面；太陽在我后面，影子就在我前面。師：你觀察得真仔細。誰也有發現？

生2：我看見影子一會兒長，一會兒短。

生3：我走到哪兒，影子就跟到哪兒。

師：我們小朋友不僅玩得開心，而且都很會觀察，發現了影子的不少變化。不過，在游戲的時候，你們有沒有什么辦法不讓別人踩到你的影子？

生4：開始的時候我們總是被別人踩到影子。后來，我看見有個小朋友站到太陽下面的時候，影子就在他的腳底下，我就跟我們小組的小朋友說了，我們都站到太陽下面，別的小朋友就踩不到我們的影子了。

師：（提示）當時，太陽在你們的……？

生4：（補充）頭頂上。

師：是呀，當太陽在我們的正上方的時候，影子就到了我們的腳底下。這個組的小朋友不僅會觀察，而且還善于動腦筋，真棒！其他小組呢？

生5：我們躲到操場上的大樹底下，影子就沒有了。

生6：我們小朋友穿的衣服顏色都不一樣，可是我們的影子都是黑顏色的?！?/p>

第五篇：新教師培訓作業封面

汕頭市2013年高中新任教師

培訓班學員作業

班別：課程名稱：授課教師：學員姓名：工作單位：日期：

韓山師范學院成人教育學院印制