第一篇：學(xué)習(xí)呂映紅心得體會(huì)

學(xué)習(xí)呂映紅心得體會(huì)

南麻中心小學(xué)董玲

學(xué)校組織了全體老師，學(xué)習(xí)呂映紅老師的事跡報(bào)告，使我感受頗深。作為一名女教師，扎根農(nóng)村，熱愛(ài)兒童，對(duì)兒童懷有神圣而又永恒的感情，用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

呂老師的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，如今已經(jīng)51歲呂映紅老師，在山村小學(xué)一干就是28年。這28年來(lái)她獻(xiàn)身農(nóng)村教育，熱愛(ài)兒童，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來(lái)關(guān)心照顧，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生。她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。

一、學(xué)習(xí)她立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

“做學(xué)生的‘老師媽媽’，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育。我要當(dāng)好全班同學(xué)的‘老師媽媽’，了解每一名學(xué)生、關(guān)心每一名學(xué)生。”這是呂老師經(jīng)常掛在嘴上的話。她熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)她對(duì)工作的強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感。

學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

三、學(xué)習(xí)她不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的精神。

教師并非人人都博學(xué)，我們也應(yīng)像呂老師一樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)勇于創(chuàng)新，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，平常要多讀書，?？磮?bào)，勤上網(wǎng)。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。呂老師用堅(jiān)守、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新陪伴著孩子們健康成長(zhǎng)，詮釋新時(shí)代教師的含義，而作為一名小學(xué)教師的我，深刻領(lǐng)悟到自己和呂老師存在著天大的距離。在過(guò)去的每時(shí)每刻，我總是抱怨工作太過(guò)繁鎖，生活太過(guò)忙碌，卻沒(méi)有想過(guò)自己為孩子付出了多少？ 對(duì)于“教師”這一名詞，理解有幾成？ 沉思不如行動(dòng)，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅(jiān)定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛(ài)心，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和

發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：學(xué)習(xí)呂映紅心得體會(huì)

為孩子撐起一片“愛(ài)的天空”

---學(xué)習(xí)呂映紅事跡心得體會(huì)

趙家莊小學(xué)

任偉民

“莊稼人，莊稼地，她把留守兒童當(dāng)成自家的苗。她像園丁，除去孩子們心里的野草；她是教師，既要教書，更要育人?！边@是給呂映紅的頒獎(jiǎng)詞。

她來(lái)在山東省諸城市枳溝鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村，從事教育工作28余載，把自己的青春和熱血都獻(xiàn)給了農(nóng)村教育，她常常掛在嘴邊的一句話是：“我出身農(nóng)民，是農(nóng)村撫育了我，我離不開(kāi)農(nóng)村?！彼龑?duì)每一個(gè)孩子都像自己的親生子女，讓孩子在校也能感受到家一樣的溫暖。當(dāng)讀完呂映紅的事跡報(bào)告后，我熱淚盈眶，一名老教師尚能如此，我更應(yīng)該義無(wú)反顧的投身到教育事業(yè)中。

一、為孩子撐起一片“愛(ài)的天空”

從教以來(lái)，給予了孩子最無(wú)私的愛(ài)，最無(wú)微不至的照顧，她的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣照耀著每一個(gè)孩子。為了給孩子理好發(fā)，親自到理發(fā)師那里認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至把自己的女兒當(dāng)成了試驗(yàn)品，10年來(lái)一直義務(wù)為孩子們理發(fā)。“這個(gè)冬天天氣變化無(wú)常，前些日子，體弱多病的我突然感冒發(fā)燒，呂老師陪我到社區(qū)衛(wèi)生室打完針，坐在我的床邊給我送水、喂藥，陪我說(shuō)話逗我開(kāi)心，看到她親切的面容，讓我想起了疼我愛(ài)我的媽媽。我感激得哭了……”這是學(xué)生王某一段發(fā)自肺腑的話語(yǔ)。愛(ài)對(duì)我們并不陌生，孩子需要愛(ài)。在家有父母的愛(ài)，在學(xué)校他們需要得到老師的愛(ài)。老師的愛(ài)有時(shí)候?qū)⒆觼?lái)說(shuō)比父母的愛(ài)更為重要，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)里面包含著鼓勵(lì)，能給孩子樹立自信心，讓他們對(duì)自己充滿自信。

二、積極探索、創(chuàng)新，提高自己的業(yè)務(wù)水平

雖身在農(nóng)村，各方面條件，設(shè)施都跟不上，但呂老師依然積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”、“愉快寫作”、“自主互動(dòng)、個(gè)性賞讀”等閱讀教學(xué)法，開(kāi)展“分層次、步步高、探究學(xué)習(xí)”數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和能力；開(kāi)展“一周無(wú)錯(cuò)題”、“寫作小能手”、“小小書法家”、“背誦大王”等活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別是“自主互動(dòng)、賞評(píng)結(jié)合”習(xí)作教學(xué)法，更是提高了學(xué)生的寫作水平。

作為教師的我們不正是需要呂老師的這份愛(ài)心嗎？我們也要把班里的每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，不論美與丑，不論調(diào)皮、搗蛋還是內(nèi)向不喜表達(dá)的孩子我們都要去關(guān)心照顧他們，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)孩子，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一個(gè)孩子，用母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。

教育需要愛(ài)心，兒童渴望的到愛(ài)，讓我們攜手共進(jìn)，努力更新教育觀念，大膽探索教學(xué)規(guī)律，以母親般的誠(chéng)摯胸懷，把自己的愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給孩子們吧！

第三篇：學(xué)習(xí)呂映紅心得體會(huì)

讓教育充滿愛(ài)

——學(xué)習(xí)呂映紅心得體會(huì)

呂映紅，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛(ài)”

呂老師的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，開(kāi)展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)“愛(ài)”字之上。

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像她那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么她是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師?！?/p>

呂老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

總之，我要以優(yōu)秀教師呂映紅為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。像呂映紅這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她們的事跡使我更深刻的感覺(jué)到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

第四篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師呂映紅心得體會(huì)

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師呂映紅心得體會(huì)

高密二中能力組

張琪

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。她用自己的青春與愛(ài)演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。呂映紅老師在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模；她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)。我再次深刻體會(huì)到，作為一名教師，開(kāi)展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)“愛(ài)”字上。

一、愛(ài)學(xué)生

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么她是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師。

呂老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、愛(ài)事業(yè)

學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

總之，我要以優(yōu)秀教師呂映紅為榜樣，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，我要用我的真情與激情，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我們用真誠(chéng)的愛(ài)心，才能敲開(kāi)學(xué)生們那扇緊閉的心靈之門，而每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。我會(huì)用我的愛(ài)心，用我的真心，用我的熱情，來(lái)重新審視我眼中的每一個(gè)學(xué)生。

呂映紅優(yōu)秀事跡學(xué)習(xí)體會(huì)

高密二中能力組 薛文

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像她那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

“一路走來(lái)一路探索”。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，呂老師將教學(xué)進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)，探索實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”、“愉快寫作”、“ 自主互動(dòng)、個(gè)性賞讀”等閱讀教學(xué)法，開(kāi)展“分層次、步步高、探究學(xué)習(xí)”數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和能力；開(kāi)展“一周無(wú)錯(cuò)題”、“寫作小能手”、“小小書法家”、“背誦大王”等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別是是“自主互動(dòng)、賞評(píng)結(jié)合”習(xí)作教學(xué)法，更是提高了學(xué)生的寫作水平，該項(xiàng)研究在山東省內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，獲得濰坊市級(jí)成果獎(jiǎng)。而她也成為齊魯大地教書育人的楷模。

從呂老師身上我們學(xué)到了許多。教學(xué)方面的獨(dú)特之處，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。讓學(xué)生“在做中學(xué)”、“在玩中學(xué)”、“在發(fā)現(xiàn)中學(xué)”、“在探究創(chuàng)新地學(xué)” 以及“獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合地學(xué)”并為學(xué)生提供多種經(jīng)歷讓“學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)”。課堂上一片其樂(lè)融融的景象。一節(jié)課下來(lái)，教師沒(méi)有感到累，學(xué)生還未盡興，收獲的卻是滿滿幸福?? 學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

第五篇：呂映紅事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

呂映紅，一名平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真理就是愛(ài)。

呂老師的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟發(fā)和鼓舞下，建立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)學(xué)高為師，身正為范的教師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。優(yōu)秀教師崇高的人生尋求、高尚的師德情操、忘我的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入體會(huì)到，作為一位教師，展開(kāi)所有工作都要落實(shí)在一個(gè)愛(ài)字之上。

當(dāng)我了解過(guò)呂映紅老師的事跡后，我更加深透地理解春蠶到死絲方盡，燭炬燃盡淚始干燃燒自已，照亮他人這些不但是人們對(duì)老師的贊美一樣也是對(duì)老師最高竟界的道德要求。

我要當(dāng)好全班同學(xué)的老師媽媽，了解每名學(xué)生、關(guān)心每名學(xué)生。在呂映紅的教師生涯中，有多少學(xué)生遭到過(guò)她資助，連她自己也記不清了。呂映紅不但給了學(xué)生忘我的、博大的愛(ài)，更履行了人民教師的天職她執(zhí)教的學(xué)天生績(jī)都很優(yōu)秀。

為了讓村里外出務(wù)工職員安心工作，她把自己的家辦成了替補(bǔ)學(xué)校，留守兒童放學(xué)排著隊(duì)往呂老師家里走，由于那里是他們的心靈港灣。

為了讓村里的孩子不再灰頭土臉、不修邊幅，她往鎮(zhèn)上學(xué)習(xí)理發(fā)，拿自己的女兒做實(shí)驗(yàn)，成為孩子們的義務(wù)理發(fā)師，就這樣一直堅(jiān)持了10年。關(guān)心一個(gè)孩子輕易，關(guān)心每個(gè)孩子不輕易;幫助一個(gè)孩子輕易，幫助每個(gè)需要幫助的孩子不輕易。一樣當(dāng)教師，我感覺(jué)自己需要向呂老師學(xué)習(xí)的太多太多

總之，我要以優(yōu)秀教師呂映紅為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論水平，更新觀念，努力研究業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤奮懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。像呂映紅這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，鼓勵(lì)人。她們的事跡使我更深入的感覺(jué)到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與豪情，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永久延續(xù)下往。